中班主題快樂的生日

中班主題活動。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班主題快樂的生日》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班主題快樂的生日教案反思主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，體驗(yàn)集體過生日的快樂，感受班級大家庭的溫暖，了解生日是什么，知道自己的生日，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看快樂的生日教案吧?；顒釉O(shè)計(jì)背景

中班語言領(lǐng)域有快樂的生日這樣一個活動，正好最近有兩個小朋友過生日。于是我將這節(jié)課改成了一節(jié)綜合的親子課程。一方面通過這個活動大家集體給小朋友過一個快樂難忘的生日，另一方面通過這個動手制作的親子活動增進(jìn)親子關(guān)系。

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)集體過生日的快樂，感受班級大家庭的溫暖。

2、了解生日是什么，知道自己的生日。

3、通過與家長一起制作生日帽，建立良好的親子關(guān)系。

4、愿意和別人分享食物，并學(xué)會感恩。

5、能夠大膽的使用“祝你****”的生日相關(guān)的祝福語。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)集體過生日的快樂，能夠動手制作生日帽。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試使用不同的祝福語，制作有創(chuàng)意的生日帽。

活動準(zhǔn)備

生日蛋糕模型、蠟燭、生日帽、半圓形白紙、膠水、蠟筆、生日party的圖片資料，音樂《生日快樂》

活動過程

1、提問：“小朋友你們過過生日嗎”。“過了”

2、鼓勵和引導(dǎo)幼兒說出自己的生日，說說自己是怎樣過生日的？快樂嗎？為什么快樂？

3、觀看生日派對的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。

4、教師用幼兒熟悉的語言簡單介紹生日的來歷，并引出愛媽媽的話題。

5、出示生日蛋糕模型，以近期過生日的小朋友為主角，展開一場虛擬的生日派對。

6、組織幼兒唱生日歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生日派對的各個儀式環(huán)節(jié)，如：唱歌、點(diǎn)蠟燭、許愿、吹蠟燭等。

7、鼓勵幼兒使用生日祝福語，為過生日的小朋友送祝福。

8、 在《生日快樂》的背景音樂中與同伴一起分享好吃的蛋糕。

9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎？”“你們想要嗎？”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎？”

活動延伸：

1、親子活動時(shí)間，組織家長和幼兒一起制作生日帽。

2、教師講解制作步驟和制作要領(lǐng)。

3、制作過程，教師巡視，個別指導(dǎo)。

4、展示做好的生日帽。

5、幼兒戴上自己做的生日帽，齊唱生日歌。

教學(xué)反思

因?yàn)樽畛踉O(shè)計(jì)這次的活動是一次綜合活動，目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了很多，以至設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括了語言表達(dá)、手工制作、社會生活的認(rèn)知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動的準(zhǔn)備還是過程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。

但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)了這個設(shè)計(jì)存在的問題，內(nèi)容太多。在這個活動中孩子們要和家長一起制作生日帽，要用自己的語言為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過活動知道感恩，懂得分享。

經(jīng)過反思，我覺得應(yīng)該把目標(biāo)定得更準(zhǔn)確些，內(nèi)容簡單些。就是通過一個集體的生日派對，動手制作生日帽，感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達(dá)祝福等內(nèi)容在活動中可以根據(jù)具體情況適時(shí)的介入，或一語帶過，或直接刪掉。最后我真心的希望讓過生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個難忘的生日派對。

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中班主題快樂的小魚

中班主題快樂的小魚教案反思主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握音樂活動的節(jié)奏，用音樂游戲感染孩子們，讓他們學(xué)會分享（快樂的情緒），適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看快樂的小魚教案吧。活動設(shè)計(jì)背景

1.孩子們對幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚非常有興趣。

2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個新集體，還不大會主動與同伴交流與分享。

活動目標(biāo)

1.準(zhǔn)確掌握音樂活動的節(jié)奏。

2.用音樂游戲感染孩子們，讓他們學(xué)會分享（快樂的情緒）。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓所有孩子都參與到活動中來。

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞吐字清楚。

活動準(zhǔn)備

金魚頭飾、琴、音樂、延伸活動所需的美術(shù)材料。

活動過程

一. 引入。帶小朋友參觀養(yǎng)殖區(qū)，觀察金魚的活動情況，并引入歌詞：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁；兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。

二. 欣賞音樂《三條魚》。

三. 老師輕唱。

四．老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。

五．游戲：1. 兩個老師手搭拱橋，幼兒一個或者兩個或者三個頭帶金魚頭飾一起扮作金魚，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過。

2．小朋友更換好朋友。

六．金魚游到廁所解便，活動結(jié)束。

延伸：《帖魚泡》

1. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的長幅水底世界畫以及用各色彩紙剪成的圓形魚泡泡。

2. 教師給幼兒示范如何涂膠水，如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。

3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚泡。

教學(xué)反思

1. 活動調(diào)動了幼兒的積極性，每個幼兒都參與到了其中，并且通過活動，也達(dá)到了既定目標(biāo)，特別是我們班的其中兩個新成員（廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友），他們不僅主動積極地參與活動，而且也開始和其他小朋友交流并一起玩耍。

2. 幼兒對歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚，教師應(yīng)在教幼兒兒歌時(shí)多強(qiáng)調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。

3．活動開始時(shí)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀活動區(qū)，但幼兒在觀看后，情緒激動，以致在活動過程中久久難以平靜，這很影響課堂紀(jì)律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節(jié)課，我會換一種其他的方式來引入活動。

中班主題快樂的小屋

中班主題快樂的小屋教案反思主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美好的意境，通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看快樂的小屋教案吧?；顒釉O(shè)計(jì)背景

小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂。今天來了這么多小動物,我們想個辦法幫幫它,讓它快樂起來吧。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

2、情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

3、技能目標(biāo)：能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

活動準(zhǔn)備

1、 快樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個小口，可以插圖片〕。

2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。

活動過程

〔一〕開始環(huán)節(jié)：

1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。

2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：

教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋？

誰給小屋帶來了快樂？它們都是怎樣裝扮小屋的？引導(dǎo)幼兒理解不同的小動物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋，如蜘蛛會織網(wǎng)，所以它織了窗簾......

教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。

〔二〕基本環(huán)節(jié)

1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

3、教師：“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動作表示？引導(dǎo)幼兒加入一至兩個動作進(jìn)行表達(dá)，例如：燈亮了是什么樣子的？用什么動作表示？后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達(dá)，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。

4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

教師：小動物們用自己的勞動裝扮小花屋，小花屋變成了快樂的小屋。想一想，看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢？他們會怎樣裝扮小屋呢？

教師：我們可以怎么說啊？帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫；大象在小花屋門前裝上了滑梯。

〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)：

和幼兒一起裝扮活動室

教師：我們的活動室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢？

引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。

〔四〕延伸環(huán)節(jié)：

1、鼓勵幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。

2、和幼兒一起裝扮活動室，使它變成大家的快樂小屋。

教學(xué)反思

這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《快樂的小屋》，詩歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達(dá)個人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。

同時(shí)，我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn)，最后一個環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時(shí)，因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動起幼兒的積極性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng)，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

如果再給我一次機(jī)會讓我講一堂同樣的課，這個環(huán)節(jié)我會稍有改變，我會提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。

最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動就停止了。

以上是我對自己這次活動總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。

在以后的教學(xué)活動中，我會吸取他人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，也會認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動，達(dá)到真正的有效教學(xué)。

中班主題快樂飲料吧

中班主題快樂飲料吧教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系，讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發(fā)現(xiàn)，并能用語言交流、分享信息，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看快樂飲料吧教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

夏天到了，我發(fā)現(xiàn)孩子們都非常愛喝飲料。離院時(shí)，許多家長帶著各種飲料來接孩子，開好飲料甚至插好吸管再送到孩子手中，孩子喝完之后把空瓶（盒）子隨手一扔……對包裝瓶傳遞的各種信息往往視而不見。我從這些生活中熟悉而又易忽視的信息中捕捉到了有教育價(jià)值的課程內(nèi)容，生成了這個中班的綜合活動：“快樂飲料吧”。讓幼兒在游戲情境中嘗試閱讀飲料包裝，引發(fā)幼兒對其不同形狀、圖案、質(zhì)地的觀察與思考;通過自己開啟、品嘗分享飲料，了解飲料與人們生活的關(guān)系;讓幼兒探索空飲料包裝的各種玩法，提高動手能力和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)活動的快樂，并激發(fā)他們對“變廢為寶”的興趣，將“建立節(jié)約型和諧社會”的意識融入孩子幼小的心靈之中。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。

2、讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發(fā)現(xiàn)，并能用語言交流、分享信息。

3、提高幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新和動手能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識和環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1、用各種包裝的飲料布置“快樂飲料吧”的場景。

2、一段歡快的音樂

3、大筐子三個，每人一杯涼開水。

4、色紙、雙面膠若干

活動過程：

一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的興趣。

1、伴隨著歡快的音樂，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)：“今天‘快樂飲料吧’開張了，實(shí)行免費(fèi)大派送，歡迎大家來光臨！”

二、挑選飲料

1、幼兒自由挑選自己最愛喝的飲料。

2、“經(jīng)理”采訪：你選擇的是什么飲料？你為什么選它？你知道怎么才能喝到瓶中飲料嗎？

3、全體幼兒嘗試開啟飲料。

4、請幾個幼兒上臺演示開啟方法。（旋開式、拉罐式、插吸管式等）

三、品嘗飲料

1、幼兒品嘗分享飲料。

2、討論：

（1）你喝到的飲料什么味道？喝了之后有什么感覺？

（2）飲料喝得太多好不好？為什么？

四、分類比較空飲料包裝

1、引導(dǎo)幼兒分組觀察、比較、發(fā)現(xiàn)各種飲料包裝的異同。

提問：

（1）我們買飲料時(shí)要注意包裝上的哪些內(nèi)容？（飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等）

（2）看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎？

（3）摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什么材料做的？有什么不同？

2、操作實(shí)驗(yàn)。

（1）請幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進(jìn)空飲料包裝里。

提問：你的飲料包裝還能重復(fù)使用嗎？

（2）“經(jīng)理”演示將剛開的熱水倒進(jìn)去，請幼兒觀察結(jié)果。

（3）“經(jīng)理”總結(jié)：紙盒包裝輕便環(huán)保，但保質(zhì)期不長，不便再次使用；鐵罐或鋁罐較重，但保質(zhì)期最長，能再次使用，但不便攜帶；塑料瓶包裝攜帶輕便，保質(zhì)期較長，最便于再次使用，但不能裝太熱的水。

3、請幼兒將空包裝分類放進(jìn)三個大筐子里，進(jìn)行環(huán)保教育。

五、“變廢為寶”活動

1、討論：除了拿去回收之外，我們小朋友可以用這些空包裝瓶（盒）來玩什么游戲呢？

2、幼兒分組游戲：

（1）用鐵（鋁）罐玩“疊疊樂”、“滾滾樂”，比比誰疊得高，滾得遠(yuǎn)。

（2）用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。

（3）用紙盒做房子：將紙盒粘在一起，用色紙撕貼門、窗。

活動反思：

這個活動的內(nèi)容源于幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)之中，同時(shí)又具有一定的挑戰(zhàn)性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。

1、首先，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)，很自然地成為幼兒的游戲當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、合作者，將過去直接傳授知識為主的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主的方式，較好地激發(fā)了孩子的興趣，積極、有效地與幼兒進(jìn)行了互動。

2、其次，為孩子提供了發(fā)展性、支持性、活動化的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達(dá)，愉快地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)。

3、活動中，采用了個別探索、小組合作、集體討論等多種形式，即尊重了幼兒的個別差異，鼓勵并支持了幼兒富有個性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與探索，又為孩子創(chuàng)造了交流、分享與合作的互動機(jī)會，重視幼兒的情感與態(tài)度，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。

小小的飲料包裝蘊(yùn)含了許多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開水；自己也能開啟飲料；和別人分享能喝到更多種飲料；各種包裝都有優(yōu)缺點(diǎn)；利用廢舊物當(dāng)玩具也很有趣……整個活動既滿足了幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，使幼兒獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，有利于幼兒的和諧發(fā)展與終生發(fā)展。

以上活動是我個人的想法與設(shè)計(jì)，還有許多不足之處，請專家給予批評指正。

中班主題快樂手指謠

中班主題快樂手指謠教案反思主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，幼兒熟悉紅、黃、綠、藍(lán)四色，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看快樂手指謠教案吧?；顒釉O(shè)計(jì)背景

由于很多孩子的手指靈活度不夠，鍛煉孩子們的手指協(xié)調(diào)能力。

活動目標(biāo)

1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍(lán)四色。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5。

3、知道一些重要節(jié)日，如國慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。

4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。

5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、講好游戲規(guī)則

2、 激發(fā)孩子的興趣

3、保證孩子在游戲中的安全

活動過程

一、 開始部分

組織教學(xué)（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰嗎？真乖！今天老師來和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手？我給你們帶來了很多好玩的東西，看！）出示獎勵品，激起幼兒愛好。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒?。?/p>

二、 基本部分

1、 師拿各色彩條抖動，（拿在三分之一處），問幼兒，象什么？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞；本季節(jié)菊花開了，可引導(dǎo)幼兒說出菊花。

2、 幼兒熟悉顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個拿出彩條讓兒說出什么顏色

（2）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導(dǎo)幼兒說出“火”，對幼兒進(jìn)行安全意識教育，教幼兒了解火警電話“119”。

（2）、黃色，同上。了解安全標(biāo)記，如小黃帽等。

（3）、藍(lán)色，同上。

（4）、綠色，同上?？沙鍪经h(huán)保標(biāo)記，讓幼兒了解。

3、 師小結(jié)：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）

4、 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1——5，數(shù)出五根彩條，幼兒點(diǎn)數(shù)一次

5、 教師說給小朋友們變一個魔術(shù)，（將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里），并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片？如結(jié)婚、過節(jié)，過生日，興奮時(shí)等等。

6、 問幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。

7、 （小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來，給我看看，競賽看誰快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。

8、 （好，小朋友，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時(shí)候，那現(xiàn)在我們也來撒，好不好？）師喊結(jié)婚了，和小朋友們一起撒，又喊過節(jié)了，過生日了等，說一個就撒一次，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！

9、 （唉，好累，好累，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子，動作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）

10、 待幼兒安靜下來之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問（咦！看老師撿到什么顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的。目的是復(fù)習(xí)顏色。

三、 結(jié)束部分

（小朋友，你們今天玩得興奮嗎？，我也是，跟你們在一起，老師覺得好快樂，那現(xiàn)在你們和我一起跳個舞，好不好？）放音樂，師生同樂，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

通過這次活動，讓我更深刻的認(rèn)識到活動課對幼兒的作用有多么重要，孩子們在玩耍中學(xué)到知識，從知識中獲得快樂。我在開展這個活動的時(shí)候，一方面忽視了反應(yīng)較慢的學(xué)生，剛開始這部分學(xué)生還能跟著我的思路進(jìn)行游戲，可是到了后面他們就不知道該做什么了，所以有的孩子看著其他小朋友做，有的孩子在教室隨意走動講話等。另一方面就是游戲時(shí)間過于急促，很多小朋友還沒有玩盡興。下一次我還會重新和孩子們開展這個活動，我將會從以下幾個方面入手：1、在上課的過程中，我要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。2、在找顏色這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可說：“呀，你真聰慧，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。3、每個過程自然過渡，不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律，教師要把好度，能放得開，也能收得回。4、對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導(dǎo)。

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