沒(méi)錢沒(méi)人，如何裸報(bào)幼兒園

幼兒如何教育。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是小編精心為您整理的“沒(méi)錢沒(méi)人，如何裸報(bào)幼兒園”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

我也不知道從什么時(shí)候開始，在這潛水，跟白癡一樣悄悄地看，什么都不懂，覺(jué)得別的家長(zhǎng)懂得好多，好牛掰

因?yàn)樯习读?，所以比較輕松，本著有所取有所予的心態(tài)，說(shuō)說(shuō)感想，供其他家長(zhǎng)參考

個(gè)人拙見，拍磚的時(shí)候手下留情，勿打嘴仗，拉低自己的品味

也許在這個(gè)論壇，學(xué)得越來(lái)越冷酷和冷靜，但是我覺(jué)得總比一直感性和幼稚下去要好，因?yàn)槲也恢绖e的家長(zhǎng)有多拼

擇園有感之一——為什么要上幼兒園，不上可不可以

擇園有感之二——不怨天不怨地，反思自己的努力

擇園有感之三——幼兒園基本常識(shí)

一、裸報(bào)的概念和界定

我覺(jué)得裸報(bào)是不找關(guān)系，完全憑自己的房產(chǎn)、戶口情況，去對(duì)幼兒園的招生范圍

所以那種房產(chǎn)戶口都不符合純粹撞大運(yùn)的試試，我認(rèn)為不算裸報(bào)，那就是重在摻和

二、我相信一定有裸報(bào)成功，但是我不相信全市每一個(gè)幼兒園都能夠裸報(bào)

總之，我是個(gè)很積極很充滿正能量的人，我相信一定是有這樣的希望的，而且我身邊就有，所以我不會(huì)信口雌黃地一竿子把什么事情都說(shuō)死

但是，翻翻這些匯報(bào)的裸報(bào)，你必須能讀出兩個(gè)信息，第一是這都有哪些幼兒園，第二他們的條件如何，也就是“裸”的資本

如果一個(gè)幼兒園既往從來(lái)沒(méi)有裸報(bào)的先例(網(wǎng)絡(luò)，身邊人，小道消息等)，慎重再慎重

如果裸報(bào)成功的的房戶、報(bào)出生、全家戶口情況、獨(dú)生子女證……這些條件，自己有偏差，請(qǐng)勿盲目樂(lè)觀

我是普通人，我多看看身邊普通人都去的什么幼兒園，那才是我最可能的路子

三、裸報(bào)前的大數(shù)據(jù)+裸報(bào)后的勤盯著

我曾經(jīng)想裸報(bào)一個(gè)市級(jí)示范，我統(tǒng)計(jì)了前面N年的招生情況(什么，我怎么統(tǒng)計(jì)的，這些從哪看，鼻子下面一張嘴，見人就客客氣氣打聽，別把自己的臉面太當(dāng)回事)，只不過(guò)后來(lái)我先走一步，用不著這個(gè)了

現(xiàn)在流行說(shuō)大數(shù)據(jù)，最近幾天給親戚孩子選高考志愿，我就樂(lè)，現(xiàn)在好些網(wǎng)站和教育機(jī)構(gòu)大數(shù)據(jù)做的不錯(cuò)哈，要什么有什么，看成績(jī)，看和一本線分差，看排位，連帶給你畫個(gè)圖，算個(gè)概率、相關(guān)性什么的，真體貼。

我們沒(méi)到那一步，能不能也上點(diǎn)心，假定關(guān)注一個(gè)園，招生很熱門，那一定一定得知道前面幾年怎么招的，招的都是哪里的，不說(shuō)多精確，好歹打聽到幾個(gè)案例也成啊

裸報(bào)之后，也別太安穩(wěn)了，我當(dāng)時(shí)的打算是，如果我還沒(méi)定，我裸報(bào)了那個(gè)，我看過(guò)壇子里那么多積極進(jìn)取的父母，我LG說(shuō)他每天都上幼兒園門口跟保安聊一會(huì)，我說(shuō)那我做個(gè)簡(jiǎn)歷給保安放那，他愛(ài)要不要，也許就轉(zhuǎn)給哪個(gè)老師了呢，我要不再做一份，讓鄰居帶進(jìn)去給老師……真的，我想了很多特別狗血的辦法，你們可能已經(jīng)把嘴里的飯，嘴里的水都噴的哪哪都是了。親還別笑我，這事真不是我第一個(gè)這么干的。

四、千萬(wàn)別聽天由命地純裸，還不帶做保底準(zhǔn)備的

幼兒園不是義務(wù)教育，沒(méi)有誰(shuí)給我們承諾一定給一個(gè)公立幼兒園的學(xué)位，京籍自己爭(zhēng)幼兒園學(xué)位都不夠，這就是現(xiàn)狀，所以裸報(bào)本身就是有風(fēng)險(xiǎn)的。

有的區(qū)域，比如幼兒園的位置，接受了地產(chǎn)開發(fā)商的照顧，有比較穩(wěn)定明確的接收范圍，而且幼兒園適齡兒童的數(shù)量在招生范圍內(nèi)(這個(gè)肉眼自己看啊，我們小區(qū)某一年大概多少孩子，回頭這就是你入園、入學(xué)的“同年及第”)，這些比較穩(wěn)定的情況，可以比較早地觀察到，像有的人也說(shuō)了，幼兒園就招那么點(diǎn)，今年房戶符合的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)，那就是我們說(shuō)的另外一種情況了。

所以從某種程度上說(shuō)，裸報(bào)的時(shí)候，勝算其實(shí)已經(jīng)可以預(yù)測(cè)出來(lái)了：

自己條件的符合程度

與歷年成功案例的契合程度

今年潛在生源的規(guī)模

如果覺(jué)得勝算很大的(前提是你的預(yù)測(cè)是對(duì)的)，那肯定得盯緊點(diǎn)，能怎么積極爭(zhēng)取就怎么努力

如果勝算不大的，明明知道是很火很熱，尤其是那種本身還是某某單位的保障的，裸報(bào)就好比買彩票，買彩票也沒(méi)說(shuō)一定能中，中了高興高興是運(yùn)氣好，不中也不能把人家彩票攤子砸了，一開始心態(tài)要對(duì)，而且還得做好保底，別把自己弄被動(dòng)了。

所以說(shuō)了這么多，如果是和我當(dāng)年一樣，孩子還不會(huì)走路就潛水看帖的，這會(huì)能做點(diǎn)什么呢，先什么都不說(shuō)，翻個(gè)幾十上百頁(yè)的帖子，看看別人都是怎么經(jīng)歷，怎么抱怨，怎么后悔，怎么唏噓，然后好好琢磨怎么打聽打聽周圍幼兒園的歷年招生情況，好給自己一個(gè)交代。

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如何提高幼兒園的生源

隨著社會(huì)化辦學(xué)的不斷深入，幼兒園工作面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力，招生工作尤其如此。能否保證合格、穩(wěn)定的生源，既是管理者最關(guān)心的問(wèn)題，也是關(guān)系到幼兒園生存發(fā)展的根本性問(wèn)題。筆者認(rèn)為，強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種途徑大力宣傳自己的辦園特色，是做好幼兒園招生工作的基本保證。

一、提高保教質(zhì)量，吸引現(xiàn)有及后備生源

幼兒園的保教質(zhì)量，是決定招生工作成敗的決定性因素。通過(guò)調(diào)查表明，現(xiàn)代兒童的成長(zhǎng)需求呈現(xiàn)出日益復(fù)雜化和多樣化的特點(diǎn)，家長(zhǎng)在選擇入園條件時(shí)，也已經(jīng)由過(guò)去重在考慮個(gè)人工作便利、接送方便，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曈變簣@的硬件環(huán)境和軟件建設(shè)上。因此，幼兒園不但要在幼兒園的環(huán)境建設(shè)的“硬功”上下足功夫，更要將教師能力素質(zhì)的“內(nèi)功”，作為幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)抓。針對(duì)信息化時(shí)代的特點(diǎn)，幼兒園要組織教師學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在繼承發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，積極拓展信息化教學(xué)手段，探索人性化教學(xué)方法，研究開發(fā)具有鮮明特色的園本課程、班本課程吸引固定的生源群。要重視做好在園兒童的教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容豐富、形式活潑的特色教育不僅能抓住現(xiàn)有生源，而且能輻射并吸引后備生源，搶先占領(lǐng)招生市場(chǎng)。應(yīng)該說(shuō)，在園兒童是招生工作最好的“廣告”，在園兒童家長(zhǎng)是招生工作的“義務(wù)廣告員”，只有努力提高幼兒園的教育教學(xué)水平，才能提高知名度，擴(kuò)大收托量，使幼兒園取得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

二、創(chuàng)新辦園模式，豐富辦學(xué)渠道和方式

現(xiàn)在，人們對(duì)學(xué)前教育的要求越來(lái)越高，幼兒園必須要有創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)策略，多想辦法，才能走出一條適應(yīng)當(dāng)今教育需求的新路子。在學(xué)制上，可根據(jù)自身?xiàng)l件開設(shè)全日制、全托制，還可以增加半日制計(jì)時(shí)收費(fèi)等多種形式供家長(zhǎng)選擇；在服務(wù)類型上，可增加雙休日服務(wù)、延時(shí)服務(wù)、寒暑假服務(wù)等，對(duì)于非本園幼兒可開展臨時(shí)寄宿等服務(wù)，在場(chǎng)地、條件許可的條件下，還可針對(duì)中小學(xué)生開辦中餐和午睡服務(wù)。親子活動(dòng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以針對(duì)年輕家長(zhǎng)開辦親子園。親子園可采取比較靈活的組織形式，專門針對(duì)周邊社區(qū)的0-3歲幼兒及其家長(zhǎng)開辦，根據(jù)年輕父母教育經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，將教育的重點(diǎn)確定為家長(zhǎng)，通過(guò)教育理論的輔導(dǎo)和教育方法的普及，為社區(qū)散居?jì)胗變杭彝ヌ峁┲苯拥慕逃笇?dǎo)。這樣，既提高了家長(zhǎng)科學(xué)育兒的理念和技能，促進(jìn)了散居?jì)胗變旱慕】党砷L(zhǎng)，同時(shí)培養(yǎng)了潛在生源，能有效提高幼兒的入園率。

三、加強(qiáng)品牌宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響力。

做好招生工作，品牌宣傳具有舉足輕重的作用。在認(rèn)真分析研究自身辦園特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要用市場(chǎng)的觀點(diǎn)，對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行細(xì)分，并組織統(tǒng)一的入園咨詢活動(dòng)。要組織招生人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，制作規(guī)范的宣傳資料，統(tǒng)一招生思路，統(tǒng)一宣傳口徑，實(shí)事求是、全面客觀地反映出本園的特色。在宣傳資料上應(yīng)集中體現(xiàn)幼兒園的辦園理念、師資力量、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、設(shè)備設(shè)施、安全管理、監(jiān)督機(jī)制等，使家長(zhǎng)對(duì)本園特色能夠一目了然，形成深刻印象?？山Y(jié)合招生計(jì)劃，舉辦一些家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)趫@兒童家長(zhǎng)，特別是擬入園兒童家長(zhǎng)觀看教師授課，進(jìn)行教學(xué)成果展示，以展現(xiàn)良好形象，擴(kuò)大幼兒園的知名度。幼兒園要注意與周圍企事業(yè)單位、社區(qū)保持密切聯(lián)系，在保證安全的前提下，可經(jīng)常組織幼兒參加一些社區(qū)活動(dòng)和公益性演出。有條件的情況下，要利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立自己的網(wǎng)站，并積極與新聞媒體的進(jìn)行良性互動(dòng)，同時(shí)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣?、教育行政部門、知名專家學(xué)者的大力支持，通過(guò)參加、舉辦各種活動(dòng)宣傳自有品牌。

總之，幼兒園只有從源頭做起，才能創(chuàng)造性地做好招生工作，通過(guò)在教學(xué)質(zhì)量上下真功夫，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，更新觀念，創(chuàng)新手段，使幼兒園適應(yīng)社會(huì)與家長(zhǎng)的需要，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，立于不敗之地。

建議：

1、一般是做廣告、組織大型活動(dòng)、社區(qū)家教咨詢、周末親子班等都可以增加，但在我看來(lái)家長(zhǎng)的認(rèn)可是很關(guān)鍵的，如何讓滿意、放心這才是生源增加，幼兒園良性發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2、辦出特色，讓家長(zhǎng)滿意比什么都強(qiáng)，在加上宣傳就更好了。我認(rèn)為一定要有好的管理才行。

3、社區(qū)宣傳，親子班免費(fèi)課程,寶寶演出,發(fā)放宣傳資料,問(wèn)卷調(diào)查。

4、首先得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,然后通過(guò)家長(zhǎng)給你們介紹學(xué)生。

幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該如何聽課

聽課，是園務(wù)管理工作的一個(gè)重要內(nèi)容。園長(zhǎng)要有底蘊(yùn)，就必須鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)；園長(zhǎng)要了解教師，就必須走進(jìn)班級(jí)。園長(zhǎng)該如何聽課，值得好好研究。

一、靈活運(yùn)用方法

1．預(yù)約聽課。園長(zhǎng)預(yù)約聽課，時(shí)間一般不宜過(guò)早，早則提前一周，晚則提前一天。上課固然要有準(zhǔn)備，聽課也要有準(zhǔn)備，園長(zhǎng)要熟悉教材，熟悉進(jìn)度，了解班級(jí)情況等。尤其要熟悉教材，了解重點(diǎn)、難點(diǎn)。有時(shí)，園長(zhǎng)可以思考一下若是自己來(lái)上這節(jié)課，該怎樣做準(zhǔn)備，采用哪些教法，以利更好地聽課、評(píng)課。

2．隨機(jī)聽課。事先不通知，園長(zhǎng)可以用這種方式檢查教師的常態(tài)工作情況，關(guān)注班級(jí)的常規(guī)工作。隨機(jī)聽課，園長(zhǎng)一般應(yīng)提前幾分鐘進(jìn)教室，而不要在教師開始組織活動(dòng)后再進(jìn)去，這樣會(huì)打亂教師原先的教學(xué)思路和安排，并影響幼兒的情緒。

3．比較聽課。即同一教學(xué)內(nèi)容，聽不同的教師上課，主要是平行班聽課，以了解平行班的教師工作和幼兒水平。可以清平行班的教師一起聽課。這樣，在園長(zhǎng)心中有比較的同時(shí)，還有助于教師之間的相互學(xué)習(xí)和取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4．巡視聽課。這種方法只有花園長(zhǎng)時(shí)間比較緊的情況下偶爾采用。上課時(shí)，園長(zhǎng)在若干個(gè)教室外面巡視，在每個(gè)教室旁邊停留幾分鐘，主要了解教師是否按計(jì)劃和作息時(shí)間組織活動(dòng)，做了哪些教學(xué)準(zhǔn)備工作，配班老師是怎樣配合工作的。這種方法有助于園長(zhǎng)比較全面地了解教育教學(xué)工作現(xiàn)狀。

5．跟蹤聽課。即對(duì)某一教師某一階段的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤。主要用于有關(guān)課題研究或?qū)π陆處煹目疾煲约芭c教師一起解決一些工作中的難題。如果是一個(gè)主題系列教育活動(dòng)，聽課后，園長(zhǎng)要及時(shí)和該授課教師交流，適當(dāng)參與下一步教案的設(shè)計(jì)，尤其對(duì)一些有難度的工作應(yīng)予以支持。對(duì)新教師的跟蹤聽課涉及面則要廣一點(diǎn)，園長(zhǎng)要看其組織的各種活動(dòng)，從中進(jìn)行全面的了解。

二、充分發(fā)揮作用

聽課時(shí)，園長(zhǎng)要擺正自己的位置，有時(shí)是學(xué)習(xí)者，有時(shí)是帶教者，有時(shí)是檢查者，有時(shí)是研討者，這樣才能充分發(fā)回?fù)]出園長(zhǎng)聽課的作用。

1．學(xué)習(xí)提高。根深才能葉茂，厚積才能薄發(fā)。園長(zhǎng)僅僅靠自己的權(quán)力性影響力來(lái)實(shí)施管理是不夠的，更多的時(shí)候要展示自己的人格魅力，用自己的真才實(shí)學(xué)去影響人、帶動(dòng)人。聽課，是一種有效的學(xué)習(xí)方式。聽課前有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，聽課時(shí)分析思考，聽課后總結(jié)研討；從而提高自己的水平。

2．觀察了解。聽課有助于園長(zhǎng)了解教師的工作情況，是既有比較又有系統(tǒng)的了解。當(dāng)然，園長(zhǎng)的眼光要公正，要全面。要會(huì)看，會(huì)聽，會(huì)分析。既不能只抓住點(diǎn)不顧面，也不能泛泛而談，一掠而過(guò)，抓不住關(guān)鍵的問(wèn)題。聽課時(shí)，園長(zhǎng)還要善于捕捉教師的情緒、思想和合作能力等隱性的東西。

3．檢查監(jiān)督。聽課還是園長(zhǎng)實(shí)施檢查監(jiān)督管理職能的重要一環(huán)。親眼看到的、親耳聽到的總是比較接近真實(shí)。園長(zhǎng)經(jīng)常聽課，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一種促進(jìn)。哪個(gè)教師不想讓園長(zhǎng)看到自己的閃光點(diǎn)，又有哪個(gè)教師愿意在園長(zhǎng)面前出丑呢？

4．研討賞識(shí)。課后研討時(shí)，園長(zhǎng)要善于聽取教師的不同意見，要善于賞識(shí)教師。園長(zhǎng)的賞識(shí)往往能產(chǎn)生激勵(lì)作用，使教師的工作錦上添花。

另外，園長(zhǎng)聽課還要注意一些小問(wèn)題。如：沒(méi)有特殊情況切勿中途離開，更不要因公務(wù)繁忙而把手機(jī)、傳呼機(jī)等帶進(jìn)教室。聽課時(shí)，有的聽課者會(huì)時(shí)而皺眉、時(shí)而搖頭，要知道這些都是不尊重授課教師的表現(xiàn)，園長(zhǎng)更不能在課堂上對(duì)不滿意的教師或教育行為指手畫腳，隨意批評(píng)。

以上幾種方法可以根據(jù)實(shí)際情況選擇使用，有時(shí)還可以交叉使用。

孩子有性格如何適應(yīng)幼兒園

問(wèn)：睿下個(gè)月就滿3歲了，是男孩，上中班，平時(shí)性格偏內(nèi)向吧，和熟悉的小朋友之間話比較多，玩的很瘋，幼兒園老師也說(shuō)：可能是因?yàn)槟昙o(jì)小，在學(xué)校不怎么愛(ài)說(shuō)話，和熟悉的小朋友話多，上學(xué)放學(xué)還是會(huì)主動(dòng)和老師打招呼的。

事情是這樣的：今天放學(xué)后帶他在戶外玩，玩了一會(huì)，睿就去擦黑板上寫的通知，他用小手擦粉筆字(當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)在不遠(yuǎn)處正和別人說(shuō)話)，這時(shí)，有一個(gè)叔叔就喊他不要擦(家長(zhǎng)這時(shí)才注意到這邊)。那叔叔的態(tài)度有點(diǎn)嚴(yán)肅吧，也不是很兇，只喊了一句，結(jié)果孩子在那呆了2秒，一下子就大哭起來(lái)，和睿一起擦黑板上粉筆字的還有另一個(gè)小男孩，那小男孩聽到大人喊，就只是看了下那個(gè)大人，然后走開了，并沒(méi)哭，我家寶寶卻是哭了好久，而我并不了解寶寶心里是怎么想的，雖然勸他，可能沒(méi)勸到位，寶寶還是哭了好久。我想，專家見證過(guò)很多孩子的成長(zhǎng)，麻煩專家?guī)兔Ψ治鲆幌聦殞毿睦锸窃趺聪氲?？而那個(gè)沒(méi)哭的孩子是因?yàn)樽宰鹦牟粡?qiáng)還是抗挫折能力太強(qiáng)呢？

還有一次：睿也是和上面提到的那個(gè)男孩一起玩爬欄桿，我看他們玩的挺好，就沒(méi)關(guān)注他們了，這時(shí)一個(gè)保安沒(méi)看到我，那保安就經(jīng)過(guò)他們爬欄桿的地方，同時(shí)呵斥了他們一句，態(tài)度應(yīng)該是有點(diǎn)兇，我就聽到寶寶哇的大哭，我馬上過(guò)去，那保安看到我就道歉說(shuō)他是呵斥的那個(gè)一起玩的小朋友，并不是喊我家睿。我想，睿可能是認(rèn)為那個(gè)保安是在呵斥他，所以才哭的，而另一個(gè)小朋友還是沒(méi)哭。我想問(wèn)專家：我家寶寶算不算受挫能力不強(qiáng)？我不知道問(wèn)題出在哪？所以不知道如何去處理。

寶寶平時(shí)出去玩也不愛(ài)和大人打招呼，我也沒(méi)勉強(qiáng)過(guò)他，有時(shí)他遇到瓶子打不開這些小事情，就馬上開始哼哼唧唧的，這是不是因?yàn)闆](méi)受過(guò)什么挫折的原因呢？

答：每個(gè)孩子都不一樣，你家寶寶屬于比較敏感那類型的，所以對(duì)別人的態(tài)度會(huì)很在意，并且會(huì)反應(yīng)比較激烈。建議每當(dāng)遇到這樣的事情，最好不要過(guò)多地去哄他，如果你花太多的時(shí)間來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，反而會(huì)導(dǎo)致他將注意力更多地放在這個(gè)事情上，導(dǎo)致他的情緒久久無(wú)法平靜下來(lái)。建議適當(dāng)跟他共情：“叔叔聲音有點(diǎn)大，嚇著你了吧！”然后通過(guò)別的事情轉(zhuǎn)移他的注意力就好了。

問(wèn)：本來(lái)從送的第三周開始已經(jīng)不哭鬧了，上周好幾天還主動(dòng)要求上幼兒園，但是上周末感冒咳嗽，從這周就不愿意上幼兒園了，每次去的時(shí)候都哼哼唧唧說(shuō)：我不上幼兒園，不過(guò)好在交給老師的時(shí)候，還能平靜的跟我們(我和婆婆)說(shuō)再見?？墒墙裉煸缟?，一起來(lái)就跟我們說(shuō)不去幼兒園，而且還把我給準(zhǔn)備的老師讓帶的做體操用的瓶子(小飲料瓶，里面裝了些黃豆)狠狠的扔到地上，說(shuō)“我不要，說(shuō)不去幼兒園”，他說(shuō)的時(shí)候，我告訴他：“媽媽知道你不想上幼兒園，可是今天咱們還是得去，還沒(méi)到休假的時(shí)候呢，休假了就可以不去了”。最后終于同意去但要求我抱著送他去幼兒園。但是交給老師的時(shí)候哭的很傷心，也不跟我們說(shuō)再見，一把鼻涕一把淚的跟老師進(jìn)去了，看得我很難受。不知道到底是怎么了？每次問(wèn)老師的時(shí)候，老師都說(shuō)兒子在幼兒園表現(xiàn)挺好的?？墒墙裉鞛槭裁纯薜媚敲磦?？(這周咳嗽，每天都給帶一頓中午的藥，堅(jiān)持送園)

答：孩子生病的時(shí)候肯定是不愿意去幼兒園，或者生完病之后在家住幾天，他也不會(huì)喜歡去幼兒園。畢竟幼兒園跟家還是不一樣，他多少要受到一些約束，并且，在幼兒園他也不會(huì)像在家一樣受到那樣的關(guān)注，他可能就會(huì)有一種心理上的落差感。當(dāng)他不想去的時(shí)候，建議跟他共情，但是不要說(shuō)太多別的必須去幼兒園的道理，共情之后，他就會(huì)變得比較配合，也許就不會(huì)跟你那么糾纏了。

問(wèn)：兒子已經(jīng)三歲了，還在上小小班，會(huì)不會(huì)得不到與年齡相符的刺激，會(huì)影響他的全面發(fā)展？報(bào)名的時(shí)候不滿三歲，被分到小小班，當(dāng)時(shí)說(shuō)可以轉(zhuǎn)小班的，但是現(xiàn)在小班名額已經(jīng)滿了，就不好轉(zhuǎn)過(guò)去了。從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，兒子比較喜歡追著和大孩子一起玩。我現(xiàn)在很矛盾，到底上小小班還是上小班？如果我們強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)的話，應(yīng)該也可以的，關(guān)鍵是我有些猶豫：由于兒子是9月16號(hào)的生日，以后上小學(xué)可能會(huì)因?yàn)椴畎雮€(gè)月晚上一年，就是說(shuō)現(xiàn)在如果上小班，三年后大班畢業(yè)，差半個(gè)月不夠上小學(xué)的年齡，可能還得在大班多上一年。這多出來(lái)的一年到底應(yīng)該上小小班還是多上一年大班。我該怎么辦呢。最擔(dān)心的是現(xiàn)在上小小班會(huì)不會(huì)得不到應(yīng)有的刺激而延遲他各方面的發(fā)展。

答：上小小班和小班實(shí)際上差別也不是很大，跟大孩子在一起有跟大孩子的好處，跟小孩子在一起也有跟小孩子在一起的好處，所以我覺(jué)得沒(méi)有必要為這個(gè)事情過(guò)于焦慮。畢竟幼兒園只是提供給孩子一個(gè)與家庭不一樣的環(huán)境，他的生活圈子也不完全局限于幼兒園，還有家庭以及外部的其他環(huán)境，只要讓他的生活變得個(gè)更加豐富多彩一些，他一樣是可以獲得全面發(fā)展的。況且，幼兒園雖然有教育孩子的責(zé)任，但是對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，教育的重心還是在家庭，只要家長(zhǎng)自己做好了，一樣不會(huì)影響到他的發(fā)展的。

教你學(xué)會(huì)如何識(shí)別黑幼兒園

競(jìng)爭(zhēng)手段

手段1 收費(fèi)低

首先看一家省級(jí)示范園，該處設(shè)施齊全、環(huán)境幽雅。據(jù)了解，該處招收3歲幼兒，先要交納500元錢押金(這筆錢在退園時(shí)返還)，每月要交納400元錢管理費(fèi)、100元錢英語(yǔ)學(xué)習(xí)費(fèi)、300元錢伙食費(fèi)、200元錢床上用品和水杯等備品費(fèi)……孩子入園，每月家長(zhǎng)千元支出根本不算多。而暗訪的無(wú)證幼兒園，花 300元錢也能得到以上待遇。收費(fèi)低，成了黑園和正規(guī)園競(jìng)爭(zhēng)的一大手段。

手段2 時(shí)間長(zhǎng)

在省級(jí)示范園，接孩子的時(shí)間為17時(shí)?！叭绻议L(zhǎng)工作忙，也可以提前打電話，我們可以照看到17時(shí)30分，但不能再晚了?！焙谟變簣@則表示：“你要是來(lái)得晚，提前來(lái)電話，我們可以等到20時(shí)前?！苯?個(gè)小時(shí)，這個(gè)時(shí)間的延長(zhǎng)深受無(wú)法在規(guī)定時(shí)間接孩子的家長(zhǎng)歡迎。

手段3 能長(zhǎng)托

“我們不辦理長(zhǎng)托，長(zhǎng)托容易出事，雖然我們是省級(jí)示范園，但考慮到安全，我們不接收長(zhǎng)托?！焙驼?guī)園形成鮮明對(duì)比的是，大部分黑園都能長(zhǎng)托。

手段4 “省事”

正規(guī)幼兒園要求孩子進(jìn)行體檢和其他一些繁瑣的手續(xù)，黑幼兒園對(duì)此沒(méi)有要求，省事便利也吸引了家長(zhǎng)。

反思

天真活潑的孩子被“無(wú)證經(jīng)營(yíng)”的刀子無(wú)情地傷害，令人唏噓。然而，無(wú)證幼兒園的悲劇絕非僅僅幾例。幼兒園如此興旺，說(shuō)明群眾有客觀需求，但這不是可以放任自流的理由。任由無(wú)證經(jīng)營(yíng)幼兒園泛濫，等于漠視人的生命安全，政府部門的規(guī)范管理無(wú)疑已經(jīng)嚴(yán)重失職。這里，很有必須追問(wèn)：所謂的“清理整頓”是否存在走過(guò)場(chǎng)或者干脆就是以罰代管?無(wú)證幼兒園的師資、校舍、車輛、衛(wèi)生、規(guī)章制度等還存在多少漏洞?明擺著的安全隱患，到底誰(shuí)視而不見?這些問(wèn)題都應(yīng)該追根溯源。

最大的悲劇莫過(guò)于悲劇的一再重復(fù)發(fā)生。如果血的教訓(xùn)并沒(méi)能使人驚醒，對(duì)每一個(gè)生命缺少敬畏和呵護(hù)，就有可能還要更多的生命為“黑幼兒園”陪葬，這是每一個(gè)家庭都不能承受之痛。

建議

1、學(xué)會(huì)識(shí)別黑幼兒園

如何識(shí)別幼兒園是否“黑園”?專業(yè)人員表示，要讓對(duì)方出具正規(guī)證件，《食品衛(wèi)生保健許可證》、文教局的許可證等。許可證上注有有效期一年的字樣，如果日期超過(guò)一年，該幼兒園就可能存在問(wèn)題。如果擔(dān)心園方掛假許可證，可以撥打當(dāng)?shù)亟逃蛛娫掃M(jìn)行咨詢。

2、慎選幼兒園

在為孩子選擇幼兒園的時(shí)候必須記住，上幼兒園不是目的，健康成長(zhǎng)才是目的，不能為了讓孩子有地方可去就忽視了對(duì)幼兒園的考察，尤其是對(duì)辦學(xué)資質(zhì)的考察。

幼兒園的問(wèn)題頻出，一次又一次為家長(zhǎng)敲響了警鐘，對(duì)于孩子的保護(hù)，一刻也不能放松。怎樣才能完全放心地將孩子托付給園方?最基礎(chǔ)的莫過(guò)于排除一切不安全因素，在這個(gè)問(wèn)題上，細(xì)心是家長(zhǎng)需要秉持的一個(gè)準(zhǔn)則。

幼兒園如何培養(yǎng)孩子寬容心？

幼兒園的老師在帶班過(guò)程中，常常遇到幼兒間發(fā)生打鬧現(xiàn)象，孩子們輕則哭一場(chǎng)，重則一方或雙方受了傷，而追究起來(lái)無(wú)非是因?yàn)檎l(shuí)碰了誰(shuí)一下或爭(zhēng)搶玩具等小事引起的?！队變簣@快樂(lè)與發(fā)展課程》中，對(duì)大班幼兒提出了“尊重、賞識(shí)他人，有寬容心”的發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)目標(biāo)是從教孩子學(xué)習(xí)與人相處、交往，學(xué)習(xí)怎樣做人出發(fā)制定的，是非常必要的。

首先，教師會(huì)為幼兒創(chuàng)設(shè)尊重、賞識(shí)的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒感受到被尊重、被賞識(shí)，從而學(xué)會(huì)尊重、賞識(shí)、寬容別人。比如：每個(gè)班上都有一個(gè)展示全體幼兒作品的地方，老師會(huì)引導(dǎo)全班幼兒評(píng)價(jià)、欣賞每一件作品，這樣可以使幼兒增強(qiáng)自信心的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞同伴，明白人各有所長(zhǎng)的道理。

除了外在的環(huán)境，和諧美好的精神環(huán)境更為重要。教師與幼兒之間、幼兒與同伴之間友好相處，互相包容，形成一種良好的氛圍，那么，生活在這個(gè)集體中的幼兒小小的心靈中就會(huì)埋下善良的種子，漸漸養(yǎng)成寬容的美德。

第二，引導(dǎo)幼兒了解事物和人的多樣性，能夠正確對(duì)待和接納別人與自己的不同。幼兒園里各種教育活動(dòng)大多是以游戲的形式來(lái)進(jìn)行的，但是教師會(huì)將一些淺顯的道理、知識(shí)融入其中，如：在課上提問(wèn)時(shí)，老師會(huì)對(duì)幼兒不同的意見給予鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)幼兒從不同的角度理解別人的意見，而不是簡(jiǎn)單地肯定或否定。

第三，讓幼兒展示各自的強(qiáng)項(xiàng)，使他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，從而賞識(shí)、尊重他人。幼兒園里教師會(huì)提供給幼兒很多展示自己的機(jī)會(huì)，如：請(qǐng)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒給小朋友講故事，請(qǐng)組織能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)小朋友玩游戲。幼兒自己也會(huì)自發(fā)地顯示出各自的才能，如：自理能力強(qiáng)的幼兒會(huì)主動(dòng)幫助同伴穿衣、疊被；領(lǐng)悟能力強(qiáng)的幼兒會(huì)把老師教的本領(lǐng)傳授給別的小朋友等。在這些活動(dòng)中，幼兒會(huì)漸漸明白一個(gè)道理：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、強(qiáng)項(xiàng)，要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相包容。

第四，利用幼兒“犯錯(cuò)”的契機(jī)，使幼兒明白人人都有可能犯的道理，培養(yǎng)幼兒的寬容心。幼兒在一日生活中難免會(huì)有過(guò)失，這時(shí)，教師要善于把握時(shí)機(jī)，循循善誘，不僅使犯錯(cuò)誤的幼兒改正錯(cuò)誤，同時(shí)也誘導(dǎo)其他幼兒正確對(duì)待同伴的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)原諒、容忍同伴的過(guò)失。

第五，教師以自身的行為引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待別人的錯(cuò)誤。幼兒園非常重視對(duì)教師職業(yè)道德的培養(yǎng)，包括教師的言行舉止都有一定的規(guī)范。教師得體的舉止，寬容大度的生活態(tài)度對(duì)身邊的幼兒影響力是非常大的。

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