寶寶上幼兒園前必知的規(guī)矩

幼兒園大班必寫的字。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？小編特地為您收集整理“寶寶上幼兒園前必知的規(guī)矩”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，昨日還在牙牙學(xué)語的小寶寶，今天就要背著小書包開始幼兒園的獨(dú)立生活了。作為媽媽是不是有幾分不舍，有幾分牽掛?？墒歉匾氖菐椭鷮殞毺崆白龊脺?zhǔn)備，順利度過入園的適應(yīng)期。尤其是一下這些規(guī)矩，一定要在寶寶入園前教給小家伙們哦！

1.學(xué)會排隊(duì)和等待Yjs21.cOm

在幼兒園，不服從老師的分配，也不管園里的紀(jì)律，見到喜歡玩的、喜歡吃的，上來就搶，這樣的孩子往往是在“排隊(duì)守秩序”一課上敗下陣來的。

在家庭環(huán)境中受“獨(dú)我意識”熏陶，家長一味讓孩子優(yōu)先，只會讓孩子越來越以自我為中心，覺得自己高人一等，在集體環(huán)境中不容易交到朋友，團(tuán)隊(duì)協(xié)作上也容易一意孤行。

專家建議家長給孩子立下規(guī)矩，要求他們時時遵守“先來后到”的規(guī)則，一家人吃飯時先到者先動筷，后來者只有“沒菜吃”；早起上廁所、洗漱也是先到先得，讓孩子嘗嘗“憋尿”等待的滋味……小小的懲罰能幫助孩子形成“先來后到”的習(xí)慣，還能避免自私，形成平等交往的觀念。

2.做錯事情要道歉

我們常?？吹剑暧椎暮⒆訛榱说玫阶约盒膼鄣耐婢?、衣服，除了哭鬧，就是對大人拳打腳踢；大人不小心破壞了他的東西，覺得“孩子沒關(guān)系，不用道歉”；因此當(dāng)孩子們犯錯了，也會輕易原諒他們。

專家指出，家長對犯錯的孩子過于“寬容”，會讓孩子覺得“做錯事沒什么，反正都會原諒我”，孩子沒有了約束，難免會為所欲為，犯更多更嚴(yán)重的錯誤。其實(shí)，學(xué)齡前的孩子已經(jīng)開始懂事理了，要趁此時教育他“無論是誰，做了錯事就要道歉，這樣才能被大家喜歡。”與此同時，父母犯錯了，也不能礙于大人面子而不跟孩子道歉。只有以身作則的父母，才能教出懂禮貌的好孩子。

3.不可以粗魯無禮

采用暴力行為和言語恐嚇，強(qiáng)制別人服從自己的意志，比如把泡泡糖黏在同學(xué)的凳子上、用玩具蛇嚇唬女同學(xué)、搶奪他人的玩具、說粗話打架等等，這類行為一定不可取。

早教師鄧明建議：一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)粗俗言行，父母應(yīng)該在第一時間幫助孩子明辨是非，告訴他“這是不好的行為，要挨批評。”其次，大人要引導(dǎo)孩子思考：為什么不可以這樣，如果要達(dá)到目的，有沒有其他改進(jìn)的措施？當(dāng)孩子找到正確的應(yīng)對方法，大人要及時給予肯定，并舉一反三教給孩子處理同類型的事件，加深他對“粗野行為”的理解，學(xué)會正確應(yīng)對的方式。

鄧明認(rèn)為，之所以將杜絕粗野行為作為學(xué)齡前孩子必學(xué)的首要規(guī)矩，是因?yàn)檫@是成長期的孩子在沒有遇到指引前，為解決問題都會產(chǎn)生的原始意識。如果幫助孩子樹立這一規(guī)矩，他就會不斷地調(diào)整對事物的看法和自己的心態(tài)。等他成人后也會用這套模式去對待周圍的人，變得更加理性、為他人著想。

4.自己的事情自己解決

同樣是四歲的孩子，有些吃飯、穿衣、整理書包都依賴大人，而有些孩子已經(jīng)開始照顧弟弟妹妹。有些家長總是以為：孩子還小，生活自理能力差點(diǎn)沒關(guān)系，他大一點(diǎn)自然會學(xué)會。當(dāng)孩子今天說自己上廁所，明天要媽媽幫忙時，大人并未在意；孩子主動要求報的興趣班，去了不到一星期就耍賴不好玩，大人也并不勸阻。兒童心理研究者陳顏認(rèn)為，父母的態(tài)度，將縱容孩子習(xí)慣性地將分內(nèi)的事情當(dāng)“甩手掌柜”。

專家專家陳顏建議，當(dāng)孩子兩三歲時，就可以有意識地教給孩子一個觀念：自己的事情自己動手，自己做的決定要承擔(dān)后果。當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒波動和退卻心理，父母應(yīng)該幫助他們找出原因并克服。長此以往，孩子會學(xué)習(xí)理清“分內(nèi)事”和“分外事”，會主動接受“分內(nèi)事”，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心、耐性的良好時機(jī)。

“我們的家長特別是爺爺奶奶輩，就怕孩子吃苦頭。四五歲了還要抱在身上，出趟門幾個大人包里不是吃的就是玩的，這會讓孩子的概念和思維混淆，他會認(rèn)為‘服務(wù)’是他應(yīng)該享受的。”陳顏認(rèn)為，針對容易退卻、做事虎頭蛇尾、愛推脫責(zé)任的孩子，一定要加強(qiáng)他們“自己事自己動手”的意識，這對他們今后的職場競爭非常有幫助。

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家長必知：寶寶曬太陽的好處

寶寶曬太陽的好處特別是剛出生的嬰兒，由于自身的抵抗力特別差，所以總是會無緣無故的得病，其實(shí)你知道嗎，有些時候適當(dāng)?shù)臅裉柺强梢灶A(yù)防很多疾病的。

首先第一點(diǎn)曬太陽的好處，相信有很多家長都知道新生兒總是會出現(xiàn)一種疾病就是黃疸，所以適當(dāng)?shù)臅裉柨梢詭椭鷮殞毦徑馍眢w黃疸的情況，但是要注意保護(hù)好小寶寶的眼睛。

另外多曬太陽還可以幫助孩子更好的吸收母乳，因?yàn)槟溉橹兴奈⒘吭囟急容^的高，所以某種意義上可以讓小寶寶身體的骨骼長得更健康和更加強(qiáng)壯來說，避免小寶寶軟骨病的發(fā)生。

最后就是因?yàn)樾『⒆幼陨淼纳眢w還沒有更好的發(fā)育，所以很多方面還是不健全的，所以多曬太陽可以幫助孩子增強(qiáng)新陳代謝的能力，并且可以有效的抵抗外界的細(xì)菌。

曬太陽還可以幫助孩子更好的吸收母乳，因?yàn)槟溉橹兴奈⒘吭囟急容^的高，所以某種意義上可以讓小寶寶身體的骨骼長得更健康和更加強(qiáng)壯來說，避免小寶寶軟骨病的發(fā)生。

選幼兒園的幾個必知要點(diǎn)

一個適合孩子成長的幼兒園，能為孩子搶占一個較為有利的起跑線，準(zhǔn)備一條較為通暢、便捷的跑道，讓我們的孩子贏在起跑線上。作為父母應(yīng)該怎樣為孩子擇園呢？"適合"二字是根本！能讓孩子感到快樂、開心的幼兒園就是最適合的。路途遠(yuǎn)近是基本的考慮點(diǎn)不要為了好學(xué)校而舍近求遠(yuǎn)，這樣做將帶來接送孩子的難題，也會使得孩子在今后的生活中不得不早起，以至于對孩子的健康有負(fù)面影響。不要盲目追求幼兒園等級有些幼兒園因受場地限制無法達(dá)到示范園，但辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教師工作踏實(shí)、服務(wù)意識強(qiáng)，在園孩子的家長滿意率高。這樣的幼兒園是最值得選擇的。根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件量力選擇幼兒園每月的管理費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)存在較大的差異，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的高低與教育質(zhì)量的優(yōu)劣并不一定成正比，所以家長不必為此背包袱。選"特色"幼兒園須慎重幼兒階段處于生理和心理發(fā)展諸多方面的關(guān)鍵期，孩子需要通過廣泛接觸周圍的環(huán)境，促進(jìn)語言、認(rèn)知、情感等各方面的發(fā)展。如果在此階段花大量的時間用于練習(xí)某一技能，孩子其他方面的發(fā)展會受到影響。盡量不要選全托幼兒園學(xué)齡前兒童處于感情發(fā)展的關(guān)鍵期，渴求家人的關(guān)愛，如果此時送進(jìn)幼兒園全托，孩子缺乏與親人親昵的接觸，會失去安全感、信任感。除非萬不得已，家長不要這樣做。盡量不要進(jìn)比孩子實(shí)際年齡高一級的班級因?yàn)檎５暮⒆又橇δ挲g隨生理年齡同步增長，一個聰明的3歲孩子進(jìn)入4歲的班級，他的能力有可能不如別人，這對孩子自信心、好勝心的培養(yǎng)十分不利。而且，當(dāng)孩子大班畢業(yè)該進(jìn)小學(xué)時，將面臨"留級"的打擊。入園勿進(jìn)行"定性培養(yǎng)"孩子進(jìn)入幼兒園前，興趣愛好、個性特長等各方面都沒有定性。因此，家長不要過早地對孩子進(jìn)行所謂的"定性培養(yǎng)"。沒有必要讓孩子學(xué)這學(xué)那。幼兒園招生是不允許考試的，面試只是看看兒童的健康狀況、是否認(rèn)識數(shù)字、顏色辨別等。家長有目的性地強(qiáng)迫孩子接受最好的教育，是不可取的。孩子的生理健康與心理健康才是最重要的。讓兒童對周圍的環(huán)境產(chǎn)生興趣，以開朗的心態(tài)面對困難，是家長當(dāng)務(wù)之急要解決的問題。為了孩子的快樂與開心，我們的父母一定要煉就"火眼金睛"之本領(lǐng)，為孩子擇出"適合"的幼兒園。

寶寶成長中必知的九個預(yù)言

出生時

預(yù)言1：知道兩個“點(diǎn)”和3個“點(diǎn)”是不同的。

寶寶剛出生沒多久，已經(jīng)對“數(shù)量”很敏感了。不信你可以試試：

如果多次給新生兒展示由兩點(diǎn)組成的圖畫，最后他會因?yàn)榱?xí)慣了而不再感興趣。

但是如果這時你再給他一幅帶有3個點(diǎn)的圖畫，小家伙馬上就會因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了新的東西而興奮起來。你看，他知道怎么區(qū)分兩個“點(diǎn)”和3個“點(diǎn)”的不同。

同樣，你會發(fā)現(xiàn)，寶寶哭的時候如果沒有得到及時撫慰，他就會越哭聲越大，直到媽媽聽見為止。他天生就能區(qū)分“小聲”和“大聲”這兩個量的差別。

3個月

預(yù)言2：開始明白，灰貓、白貓、黑貓……通通都是貓

世界上有各種各樣的貓：灰貓、白貓、黑貓……但這并不會讓一個3個月大的嬰兒感到混亂。他很快就會明白，它們都屬于“貓一族”。

下面這個實(shí)驗(yàn)足以說明問題：讓3個月大的寶寶看到屏幕上出現(xiàn)一對對的貓，每次出現(xiàn)的貓都不同。然后，再給他一個奇怪的組合，比如，一只貓和一只小鳥。他會更長時間地看向小鳥。這是因?yàn)?，寶寶已?jīng)把這一次的貓同之前圖畫里的貓“劃分”在了同一類里，而小鳥讓他感到更新鮮。

18個月

預(yù)言3：開始區(qū)分幾何形狀。

小小的實(shí)驗(yàn)：如果你給孩子看一張圓形的圖畫，然后遮住他的眼睛，他能夠用手在一堆方形、圓形和三角形的積木中找出圓形的那一個。

2-3歲

預(yù)言4：收拾玩具時，能知道歸類。

這個年齡段的寶寶，分類的能力越來越強(qiáng)。他能夠在一堆玩具中找出不是同類的東西。

看，這個紅色的士兵怎么能在黃色的士兵里呢？應(yīng)該趕快把它拿出來！

這時候的分揀玩具其實(shí)是非常有用的。這可是今后學(xué)會對奇數(shù)和偶數(shù)進(jìn)行分類、區(qū)分整數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。

預(yù)言5：能數(shù)數(shù)了！

“我要這么多！”你的孩子向你伸出3個手指頭，大聲地說。他正在過渡到用數(shù)字來表達(dá)數(shù)量的階段。這可是一個關(guān)鍵的階段。

剛開始的時候，他會借用自己的手指作為工具，慢慢地，越來越多地借助于抽象的表象來“數(shù)數(shù)”。你看，當(dāng)唱起“1，2，3，4，5，上山打老虎”時，他就能數(shù)數(shù)了！

4歲

預(yù)言6：根據(jù)推理做預(yù)測。

在邏輯推理方面，你的寶寶越來越“老練”了。他甚至可以根據(jù)推理來做預(yù)測。

這個小實(shí)驗(yàn)完全能說明問題：公路上放著一輛玩具汽車。在玩具汽車前，一輛大卡車擋住它的道路。一輛拖拉機(jī)擋在卡車前。怎么辦？

“為了讓汽車前進(jìn)，應(yīng)該移動卡車，要移動卡車，應(yīng)該搬開拖拉機(jī)?！?歲的孩子已經(jīng)能夠清楚地做出分析。

預(yù)言7：綜合序數(shù)和基數(shù)進(jìn)行計算。

在一個房間里，我有3個雞蛋在另一個房間，我有4個蛋杯。我有足夠的蛋杯放我的雞蛋嗎？

對你來說這很簡單吧，但是對一個4歲的孩子而言，這可真是一個不小的挑戰(zhàn)。

他需要先數(shù)數(shù)，然后在數(shù)之間進(jìn)行比較。這一切都不是他眼前能看到的，需要極高的抽象能力，尤其需要在序數(shù)(根據(jù)一定的順序排列的數(shù)字)和基數(shù)(代表數(shù)量的數(shù)字)之間進(jìn)行綜合比較。

每個孩子都會用自己的方式算出來。有的會借用手指：我有3個雞蛋，我舉起右手的3個手指頭，然后，我去看蛋杯，我舉出左手的4個手指頭。很奇怪，兩只手不一樣……

有的孩子會借助于數(shù)字進(jìn)行表象比較：1，2，3，4……在數(shù)蛋杯的時候，我數(shù)得更多，這肯定說明點(diǎn)什么問題……在這樣的體驗(yàn)中，孩子慢慢理解了數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

5歲

預(yù)言8：開始建立空間概念。

5歲的孩子越來越少地以自己為中心，推理時不再僅僅和自己進(jìn)行比較。表面上這同數(shù)學(xué)沒有什么關(guān)系，但是，孩子從此明白了他的左邊和右邊不等于對面孩子的左邊和右邊，他能因此更好地掌握空間概念。

有關(guān)三維空間的詞匯，他掌握得越來越好。如果你對他說一張紙的上和下，他完全知道你說得在哪兒。這并不是件容易的事情，在這之前，他要知道，下和上之間可是垂直的關(guān)系(下是地板，上是天花板)。你的孩子能夠把一張水平的紙看做“垂直”的，不久，幾何對他來說就不是什么秘密了。

預(yù)言9：運(yùn)用推理，制定策略。

和孩子玩這樣的游戲：在你的腦子里，確定一個東西：比如一個紅色的、厚厚的方塊。讓孩子猜一猜這個神秘的東西的形狀。

你可以看出，他能夠使用一些策略進(jìn)行推理，比如，他會給你提問題：是不是圓的？是不是綠色？是不是很厚？……對孩子來說，困難的是提出好的問題，然后根據(jù)你的答案——“是”或“不是”——來分析結(jié)果，他要懂得“不是”不是失敗，而是一個對他有用的信息。

6歲前，數(shù)學(xué)要怎樣“學(xué)”？

6歲前應(yīng)該讓孩子接觸一些數(shù)學(xué)的概念，但這種接觸應(yīng)該是啟蒙式的、生活化的?，F(xiàn)在一些幼兒園和父母過于注重數(shù)學(xué)知識的灌輸，特別是將小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容提前下放到幼兒園階段的做法，很可能會讓孩子失去信心，甚至厭惡數(shù)學(xué)。

其實(shí)，我們應(yīng)該做的是，讓孩子形成一種感覺：數(shù)也好，形也好，并非只在教室里，其實(shí)它們都在我們的日常生活當(dāng)中，都在他的周圍?？纯醋约旱男邮嵌嗌俅a的，看看今天禮拜幾，電話號碼是多少，出門乘坐的是幾路公共汽車……這樣，當(dāng)他再在教室里接觸抽象的數(shù)字的時候，能夠馬上想到生活當(dāng)中的例子。這種美好的感覺對他今后的學(xué)習(xí)也很有用。

媽媽必知：鼓勵寶寶的十個方法

零至三歲的寶寶還處在最初的成長階段。此階段的寶寶，他的語言發(fā)展尚未健全，而且口語的表達(dá)能力還很弱，所以他們的言行舉止，大多是模仿身邊照顧者 的所作所為，所以，父母親的言行、作為不僅要特別謹(jǐn)慎之外，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你家的小寶貝有良好表現(xiàn)時，也不要吝惜給予孩子“愛的鼓勵”哦！

1、帶孩子出門玩耍

事實(shí)上，小寶寶在一至三歲時，正是需要健全發(fā)展身心的初始階段，一旦寶寶有良好的行為反應(yīng)時，媽媽可以帶小寶寶出門玩耍，以做為犒賞，一方面能讓小寶寶多多見識外在環(huán)境，一方面也能讓寶寶學(xué)習(xí)到，只要表現(xiàn)良好，媽媽就會帶他出去玩。

2、陪他一起游戲

小寶寶年紀(jì)還小時，需要媽媽無微不至的關(guān)懷與照顧，寶寶如果在生活作息上可以配合，且都有良好表現(xiàn)時，媽媽可以適時地陪小寶寶玩他喜歡玩的游戲或玩偶，也可以藉此培養(yǎng)親子感情。

3、親親小寶貝

大多數(shù)孩子都喜歡被擁抱及親吻，而透過肌膚之親，可以讓小寶寶更了解父母的愛意，因此，如果小寶寶在日常生活中有較好的行為舉止時，媽媽可以適 時的親寶寶一下，并贊美他。例如：“寶寶，你在睡覺前有刷牙，媽媽覺得很高興”。然后，媽媽就可以親親他或抱抱他，相信小寶寶會非常高興，以后都會記得， 在上床睡覺前，要先刷牙，才能上床睡覺。

4、講故事給他聽

寶寶表現(xiàn)不錯時，媽媽可以營造歡樂活潑的氣氛，講故事給寶寶聽，耐心地告訴小寶寶，讓他知道自己行為的好壞與對錯。

例如：“寶寶，你好乖，剛剛媽媽看到你把飯都吃光光了，媽媽等一下講故事給你聽”。

5、親密的背與抱

根據(jù)西方心理學(xué)家研究指出，母嬰之間早期的“依附關(guān)系”若是發(fā)展良好，對小寶寶日后的人格發(fā)展影響深遠(yuǎn)。所以媽媽應(yīng)常以肢體語言來表達(dá)對寶寶的愛。當(dāng)小寶寶有比較好的行為表現(xiàn)時，媽媽可以給寶寶一個親密的擁抱，因?yàn)樾殞毧山逵杉∧w之親，在愛中成長。

6、為寶寶打扮

男寶寶小的時候，若有良好行為及紀(jì)律反應(yīng)時，父母可以有許多額外方式來給予寶寶鼓勵，而女寶寶的媽媽們，則多了一種可以做為鼓勵的方式：例如： “惠惠，媽媽昨天請你把自己換下來的襪子放在桶子里，不要亂丟，媽媽很高興你記得把襪子放在桶子里，而沒有亂丟”。然后，媽媽就可以拿出事前為寶寶買好的 裝飾品，來幫寶寶打扮的美美的，相信寶寶也會很喜歡。

7、物質(zhì)的鼓勵

大多數(shù)的小朋友都是喜歡收到禮物的，在孩子收到心愛禮物時，總是顯得特別高興，所以父母們有時不妨以物質(zhì)上的鼓勵，做為方法，直接來獎賞寶寶的正確行為。

8、適量地滿足他的需求

當(dāng)小寶寶在生活作息中，行為表現(xiàn)符合媽媽的生活規(guī)則時，父母可以視情況而定，適量地滿足寶寶的要求，例如：媽媽規(guī)定小寶寶每天要在晚上九點(diǎn)鐘準(zhǔn) 時就寢，有時小寶寶可能達(dá)不到，但是，如果有一天，當(dāng)孩子能夠自律地準(zhǔn)時睡覺時，媽媽可以在隔天以其它方式來滿足其所需，例如：帶他去吃他喜歡吃的東西， 或看他需要什么，在適度的范圍內(nèi)可以滿足他的需求。

9、允許孩子做他喜歡做的事情

當(dāng)孩子的行為及言行都很恰當(dāng)、合宜時，父母可以允許孩子選擇他想做的事，例如：孩子今天一整天都沒有哭鬧，很乖地聽大人的話，做自己該做的事， 或靜靜地在一旁游戲，父母就可以適時地讓孩子做他喜歡做的事。如：看電視中的兒童節(jié)目，或適合兒童觀看的說、唱、跳教學(xué)錄像帶等，讓孩子能夠一邊滿足他的 需求，知道自己是因?yàn)楸憩F(xiàn)合宜，才會得到父母允許自己做想做及喜歡做的事，長期下來，寶寶就能內(nèi)建一種固定而正確的行為模式。此外，小寶寶在做喜歡做的事 時，也算是同時在培養(yǎng)興趣。

10、激發(fā)孩子的榮譽(yù)心

孩子上幼兒園時，老師覺得寶寶有良好的行為表現(xiàn)，有時候會為孩子蓋“好寶寶章”，讓孩子培養(yǎng)榮譽(yù)心。同樣地，在家里，父母親也可以用這種方式，為小寶寶準(zhǔn)備一本生活公約小簿子，只要寶寶有好的表現(xiàn)，媽媽可以在上面蓋上一個好寶寶章，象征性的鼓勵品，來給寶寶做為鼓勵。

養(yǎng)育才能寶寶必知四件事

在你準(zhǔn)備孕育一個聰明可愛的寶寶之前，首先要了解教育寶寶的基本觀念，具備了這些知識后，就可以對未來寶寶的教育心中有底。

觀念之一：寶寶性格、心理、情感的發(fā)展與孕婦懷孕時的狀態(tài)、夫妻感情息息相關(guān)；與寶寶出生后母親的培養(yǎng)、父親的熏陶、生活環(huán)境的塑造不可分割。

懷孕以后，孕婦常有情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象?？赡軙霈F(xiàn)抑郁、委屈、緊張、易怒、敏感、依賴等。孕婦的情緒變化會影響內(nèi)分泌系統(tǒng)，產(chǎn)生相關(guān)激素，這些物質(zhì)會通過胎盤的血液循環(huán)影響到胎兒。孕婦長時間的緊張、抑郁、焦慮、恐懼會對胎兒的近期、遠(yuǎn)期發(fā)育都不利。使胎盤血管收縮、供血減少，造成胎兒宮內(nèi)發(fā)育不良，出生后多動、易激怒、好哭鬧及有先天性癲癇的可能，并影響寶寶的遠(yuǎn)期性格和智力發(fā)育。因此，孕婦應(yīng)該注意在懷孕期保持一個良好的心態(tài)，對未來的小嬰兒要保持一份美好的愿望。如果媽媽懷孕時持一種不歡迎的態(tài)度，那么胎兒會感受到媽媽煩燥的心情，并會做出相應(yīng)的反應(yīng)。

觀念之二：寶寶的知識、社會行為、生活經(jīng)驗(yàn)源于家庭的熏染，源于幼兒園與學(xué)校的規(guī)范教育，而且與寶寶直接接受的環(huán)境及人群素質(zhì)相輔相成。

一個寶寶的成長需要父母精心地哺育，不同的家庭氛圍培養(yǎng)出不同個性的寶寶。一個愛結(jié)交朋友的寶寶，組織能力會很強(qiáng)，他在朋友心中會具有領(lǐng)袖地位，他的父母肯定也待人熱情；相反孤僻的寶寶，他的家庭也會十分平淡寧靜，客人稀少。如果父母愛吵架滋事，他們的寶寶肯定會十分好斗；一個充滿友愛的寶寶，他的家長也會十分友善。

觀念之三：寶寶性格、心理、情感與行為的培養(yǎng)，也在寶寶生長發(fā)育的早期有意識地進(jìn)行，尤其懷孕的孕婦對寶寶的性格與心理發(fā)育在胚胎形成階段已經(jīng)構(gòu)成影響。

孕婦在懷孕時的心理會影響胎兒的心理，與丈夫合諧相處的孕婦，心中會充滿愛心，對腹中的胎兒也會關(guān)懷備至，那么胎兒也會相應(yīng)地感受到媽媽的關(guān)懷，從而對媽媽充滿愛心。如果夫妻雙方相互憎恨和仇視，那么胎兒也會感受到媽媽不愉快的心理。因此決定要寶寶的夫妻，應(yīng)當(dāng)做好心理準(zhǔn)備，為了寶寶也要和睦相處。

觀念之四：應(yīng)根據(jù)寶寶所處的不同階段對知識的灌輸與社會性的培養(yǎng)進(jìn)行相應(yīng)的開發(fā)與投入。

在寶寶成長的不同階段，都是不同技能發(fā)育的最佳時期，錯過這個階段再補(bǔ)救，效果就會大打折扣。如2-4月的嬰兒就開始觀察周圍的世界了，視覺神經(jīng)元迅速形成聯(lián)結(jié)，大約8個月時，嬰兒的視力就接近成人了。在這個階段，我們可以用色彩不同的玩具或物品來刺激他的視力發(fā)育。在學(xué)習(xí)母語方面，嬰兒1歲時聽覺皮層開始形成回路，這時他聽到父母的詞語越多，學(xué)說話也就會越快。這時他會對其他非母語語言的語音發(fā)生混淆，但他也可以用學(xué)母語的方法去學(xué)習(xí)，并在大腦中形成緊密的聯(lián)結(jié)。因此這個階段是寶寶學(xué)習(xí)語言的最佳時期。另外諸如運(yùn)動技能、智力、情商、音樂的發(fā)育也分別在不同的時期有最佳狀態(tài)，父母要掌握這個時期，對寶寶進(jìn)行相應(yīng)的開發(fā)。

家長必知：如何為孩子選擇幼兒園

如何為孩子選擇幼兒園7歲以前的孩子到底需要一個什么樣的幼兒園環(huán)境呢？最適合當(dāng)代孩子發(fā)展的幼兒園究竟是什么樣的？現(xiàn)在社會上的所謂傳統(tǒng)幼兒園真的對孩子有很大的傷害嗎？

我想，這是每一個家庭的困惑。

7歲以前的幼兒，正處于長身體和腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期。這肯定會得到每一個人的認(rèn)同?？墒且鯓幼霾拍芗却龠M(jìn)孩子的大腦發(fā)育又有利于孩子的身心健康發(fā)展呢？那么，這個階段的幼兒，需要的是一個真、善、美的生活教育環(huán)境；需要一些能夠自由探索的空間；需要一些能夠自由探索的時間；需要一個能夠了解不同年齡階段兒童的不同內(nèi)在需求的并且能夠平衡教與不教之間關(guān)系的人；需要一個和諧的人文氛圍。

真,使孩子獲得邏輯思維能力;善,使孩子奠定幸福生活的根基;美,讓孩子得到快樂的情緒；自由使孩子手、心、腦和諧統(tǒng)一，成為有能力把想象轉(zhuǎn)化為行為并不斷思考探索的人；孩子身邊有了解孩子內(nèi)在需求的人就能給孩子自由探索的不同環(huán)境；和諧的人文氛圍讓孩子學(xué)會不抱怨。

這是大道。而其中的象是千變?nèi)f化。不同的方式都可以達(dá)到最終這樣的目標(biāo)。現(xiàn)在很多人在華德福幼兒園和傳統(tǒng)幼兒園之間選擇，都有各自的理由。我們在選擇幼兒園的時候，更多的是要去把握住那個符合孩子身心發(fā)展的大道。

有一位很關(guān)注教育的爸爸對我說：選擇大型的公立傳統(tǒng)幼兒園，老師的態(tài)度都會比較好，不會對孩子有太大的傷害。是啊！老師的態(tài)度是很重要，但同樣重要的是孩子有沒有探索、學(xué)習(xí)的自由。老師的評價標(biāo)準(zhǔn)如果僅僅是上課不說話，涂色很均勻，能夠按老師的要求做事情。那教育出來的孩子又怎么能夠成為一個正常、健康的人呢??？

如果幼兒園急于給孩子教知識，而忽視了孩子自己探索和獲取感受，那樣的幼兒園是不符合孩子學(xué)習(xí)規(guī)律的，使得很多孩子早早就出現(xiàn)了厭學(xué)，沒有學(xué)習(xí)興趣并且過度的玩耍。這些孩子表現(xiàn)為過度地活躍或者過度地安靜，大腦思維很被動。

很多小學(xué)生的家長告訴我說孩子總是不愛喝水，經(jīng)常為喝水和孩子生氣。孩子不主動喝水是有原因的?，F(xiàn)在多數(shù)孩子在幼兒園中都是被組織著統(tǒng)一喝水，統(tǒng)一上廁所，孩子失去了自己對自己身體的感受，失去了人最基本的生命感。記得我工作后，我曾堅持不喝水，內(nèi)心告訴我：我要知道如果不喝水我的身體會怎樣！結(jié)果，身體部分地方發(fā)炎，疼痛。從那以后我大口大口地喝水。我們很多孩子處在那個事事整齊劃一的環(huán)境中，被動地接受著周圍的一切，很多身體最基本的機(jī)制沒有辦法啟動。所以幼兒園的家長經(jīng)常會聽老師說：“在幼兒園孩子可以自己去接水”，但孩子就是從來都沒有自己主動去接過水，原因就在這里啊

還有孩子的自信心，也是非常重要的一方面。傳統(tǒng)園的很多老師都有這樣的心理：想在院長面前表現(xiàn)，想讓自己班的孩子超過別的班的孩子。這樣會導(dǎo)致怎樣呢？簡單地拿起床穿衣服來打比方吧，3歲多的孩子穿衣服都比較慢，孩子在觀察，學(xué)習(xí)。而這個學(xué)習(xí)看起來是很慢，很笨拙的。可是老師為了讓院長看到整齊，快速，高效的班級。于是對孩子大聲呵斥：“你怎么穿衣服這么慢，你能不能快些?。坎恍?，不夠快。還不夠快，再快些！”。3歲多的孩子心智沒有發(fā)育健全，孩子會認(rèn)為是自己不夠好，自己身上有問題。成人在孩子面前不斷地“開屏”，使得孩子的自信心一落千丈。孩子小的時候是通過別人來認(rèn)識自己的，他人對自己的評價會影響孩子的自我評價體系。當(dāng)然，也有老師會選擇另一種辦法，那就是代替孩子做一切。這樣雖然沒有訓(xùn)斥和批評，可是卻捆綁住了孩子的雙手，剝奪了孩子獲得感覺的途徑。試想想，你有手有腳的，卻整日被人伺候著，會有什么樣的感覺？你肯定會大聲疾呼——我不是殘廢?。?！而孩子會把成人在6歲以前對他的認(rèn)定轉(zhuǎn)化為自己的自我認(rèn)定。

在繪畫方面，基本上我們本地所有的幼兒園都是給孩子教畫，孩子畫的不再是兒童畫，而是成人兒童畫。孩子學(xué)會了畫一種樹就不再會畫第二種。孩子學(xué)會了畫一種貓，以后所有的貓都是同樣的方向，同樣的表情。顏色方面不再是從自然界中觀察所得的明暗關(guān)系，而是單一地平涂，不用動腦思考。

教育孩子方面，大道很重要。還是要認(rèn)真地分析清楚，我們做家長的好出相應(yīng)的對策。我孩子5歲開始進(jìn)入傳統(tǒng)的幼兒園，雖然在幼兒園被老師教畫了符號，限制了思維?？墒呛⒆訁s從老師那里得到了很多新鮮的東西，不再說無聊，沒有意思的話了。在幼兒園畫的是符號，回家就畫她自己的內(nèi)心。所以凡事還是有利有弊的。

還有一些接觸了現(xiàn)代教育的家長沒有選擇當(dāng)?shù)赜兄F(xiàn)代教育理念的幼兒園，擔(dān)心將來孩子不能和社會接軌。這也是很正常的，如果用數(shù)字中的陰陽關(guān)系來詮釋傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育初級階段的話，真可以用1和9來比喻。就是說之所以現(xiàn)在會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)代教育體系，當(dāng)然是因?yàn)橛辛诉@只注重頭腦學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教育了。每一種教育都有他存在的道理，關(guān)鍵是要看將來社會的需要了。教育一定是培養(yǎng)適應(yīng)社會的人才。

那么，將來的社會需要什么樣的人才呢？當(dāng)然需要了解宇宙自然發(fā)展變化的規(guī)律，了解自身感覺與需求，思維不固化，能把想象轉(zhuǎn)化為實(shí)際的知識性創(chuàng)新人才。那么，這樣看來，傳統(tǒng)教育可以給予一部分，現(xiàn)代教育可以給予一部分。多么和諧??！

回到我們的主題——如何為孩子選擇幼兒園。各位親愛的朋友，有沒有清晰一些呢！？洛書中的1和9；2和8；3和七；4和六。而中間是五，8個方位，每相對的一排總數(shù)是15。15這個數(shù)就是最自然和諧，反映宇宙規(guī)律的數(shù)。把兩種教育比做1和9。就是變相的揭示其和諧的基本規(guī)律。作為家長，找到方法平衡每種教育揭示的道理，就是為孩子找到了最適合的幼兒園

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