會(huì)挫傷孩子積極性的話

教育孩子筆記。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編為大家整理的“會(huì)挫傷孩子積極性的話”，希望能為您提供更多的參考。

英國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言是成年人與孩子溝通的重要途徑，父母和老師的語(yǔ)言內(nèi)容、表達(dá)方式等，對(duì)孩子的行為甚至將來(lái)的心理發(fā)展都有很大的影響。他們經(jīng)過(guò)觀察研究，總結(jié)出了會(huì)挫傷孩子積極性的話大致有6種類型。

嘮叨型：某個(gè)道理，孩子明明已經(jīng)知道，仍嘮嘮叨叨地說(shuō)個(gè)沒(méi)完。這種嘮叨是一種重復(fù)刺激，會(huì)對(duì)大腦皮層產(chǎn)生保護(hù)性抑制，因此，家長(zhǎng)越說(shuō)孩子越聽不進(jìn)去，甚至還會(huì)沖撞你。

遷移型：把別人身上出現(xiàn)的不良傾向和壞事，不分青紅皂白地遷移到孩子身上，想當(dāng)然地千叮嚀萬(wàn)囑咐。這就把孩子過(guò)于看“壞”了。這顯然與青少年富有的上進(jìn)心和好勝心相悖，從而把孩子的感情推向?qū)α⒚妫斐珊⒆訉?duì)家長(zhǎng)的說(shuō)教充耳不聞，甚至還會(huì)反唇相譏。

諷刺型：“這個(gè)都干不了，還能干什么？”“你能考出好成績(jī)，除非太陽(yáng)從西邊升起！”類似這些語(yǔ)言，把孩子過(guò)于看“低”了。這種話因?yàn)榭瘫?huì)使孩子長(zhǎng)期不會(huì)忘記，接受教育的抗拒性也會(huì)長(zhǎng)期不能消失。

提審型：剛發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象，便大驚小怪地對(duì)孩子進(jìn)行提審，并根據(jù)主觀臆斷，把可能性說(shuō)成現(xiàn)實(shí)性。這就把孩子過(guò)于看“死”了。這種草率的行為，極容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。

威脅型：“別插嘴，真不懂禮貌！”“你要再不聽話，非打斷你的腿不行！”這些語(yǔ)言把孩子過(guò)于看“厭”了。會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼和反感，久而久之，會(huì)在心靈上烙下抵觸的印痕。

揭丑型：對(duì)于確有過(guò)錯(cuò)的孩子，有些父母喜歡當(dāng)著同學(xué)、親友的面沒(méi)完沒(méi)了地?cái)?shù)落。這就把孩子過(guò)于看“扁”了。這樣做會(huì)挫傷孩子希望諒解、寬恕的心情，孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，很可能走向父母愿望的反面。

過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)，甚至攻擊孩子的人格和自尊，對(duì)孩子的刺激和傷害是相當(dāng)大的。時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)使孩子喪失自尊和自信，產(chǎn)生自卑感，最終直接影響孩子成才。

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如果孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性

此文是家長(zhǎng)會(huì)上一個(gè)家長(zhǎng)的文章，苦口婆心分享真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。如果我們的孩子不想上學(xué)，不愛學(xué)習(xí)，該怎么辦呢？讓我們借助這位媽媽的經(jīng)驗(yàn)，冷靜地想一想，面對(duì)孩子，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們?cè)鯓咏逃拍苋〉昧己玫某尚В?/p>

首先請(qǐng)大家捫心自問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的現(xiàn)實(shí)嗎？

2.當(dāng)孩子現(xiàn)在遇到困難的時(shí)候，你理解并同情嗎？

3.你會(huì)為了幫助孩子走出困境，而心甘情愿地將自己的時(shí)間，其實(shí)也是自己的生命，割裂成無(wú)數(shù)個(gè)毫無(wú)光彩的碎片嗎？

4.當(dāng)孩子的確不是讀書的料時(shí)，你是失望地放棄，還是包容地接受？

如果說(shuō)孩子在這半年開始有一個(gè)接一個(gè)突破性的進(jìn)步了，是因?yàn)榍皟赡赀@四個(gè)問(wèn)題幾乎天天在糾結(jié)著我，折磨著我。最終，我做出了我的回答。

第一題——作為母親，我潛意識(shí)里一直認(rèn)為自己孩子是很聰明的，很了不起的。

不僅逃不出“沒(méi)有哪個(gè)父母不覺(jué)得自己孩子是最乖的！”這誤區(qū)，而且因?yàn)樗W(xué)跳了一級(jí)，還能在頑皮搗蛋常寫檢討的同時(shí)，混個(gè)中上水平。一年多前，我終于痛苦地接受了：兒子不僅是個(gè)普通的孩子，而且因?yàn)楸韧瑢W(xué)們小一歲，的確要笨得多。

我舉個(gè)例子：他小學(xué)階段的5年時(shí)間里，在我的軟硬兼施之下，他是背誦完了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》和《中學(xué)生必背古詩(shī)詞》的，每天早晚都會(huì)放我為他錄制的課外美文磁帶，因?yàn)橘I不到適合他當(dāng)時(shí)年齡段的。每一個(gè)學(xué)期我大約會(huì)給他錄制10多盤磁帶。但他的初一初二時(shí)閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章，也表達(dá)不出僅有的一點(diǎn)點(diǎn)感受。語(yǔ)文成績(jī)?cè)?00到115之間的家長(zhǎng)，能否舉個(gè)手？你們的付出，和我接近的，能否舉個(gè)手？所以，我只有承認(rèn)他真的不是個(gè)有悟性的娃娃，才不會(huì)把自己氣瘋。

我和很多家長(zhǎng)交流孩子問(wèn)題的時(shí)候，95%的家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)一句：“其實(shí)娃娃多聰明的，就是沒(méi)用心?！蔽乙话憔筒辉俑钊氲卣勏氯チ恕Ｄ悴荒芾斫?，在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上，人與人是有差距的，那你就根本不可能找到解決問(wèn)題的方向。

所以，當(dāng)初二將面臨中考第一仗生物地理時(shí)，寒假中，我就把地理書上的重要地圖描摹下來(lái)，復(fù)印了若干，進(jìn)行填圖練習(xí)；所以，學(xué)校發(fā)了復(fù)習(xí)題單后，我和他各自完成了老師發(fā)的復(fù)習(xí)題單，然后比較，確定正確答案；所以，我每個(gè)周末要抽他背背題單，遇到世界十幾種氣候類型等易混淆的難題時(shí)，我和他交流如何區(qū)分的理解、感受；所以，提前了一個(gè)多月，在你們大多數(shù)孩子開始背，并且背得“攪起”的時(shí)候，他已完成了全面復(fù)習(xí)，三次模擬考試，兩科都在班級(jí)前5名。

因?yàn)槲艺嬲姓J(rèn)了，他是只笨鳥，他的智力水平與育才老師對(duì)育才學(xué)生的要求有差距，笨鳥只有先飛。

第二題——因?yàn)槲医K于承認(rèn)了他的“笨”，所以，我就對(duì)他在學(xué)習(xí)中的痛苦產(chǎn)生了真正的理解和同情。

初一時(shí)，老公陪讀數(shù)學(xué)，我陪讀語(yǔ)文、英語(yǔ)。陪讀的含義是幫他解答不會(huì)做的作業(yè)，僅僅如此，我們倆都覺(jué)得頭痛。你得在忙完工作穿城回家做完家務(wù)后，把他的所有作業(yè)在腦子里做一遍，才能發(fā)現(xiàn)你有一半是鬼畫桃符。于是，研究?jī)鹤拥脑嚲?，成了我們勉為其難的課題。但即便白天我們把昨天的問(wèn)題想出來(lái)了，晚上看到兒子木訥、癡呆的疲憊，都覺(jué)得他的腦袋已經(jīng)像木魚了。有天晚上，做證明兩條線段平行的作業(yè)，老公壓抑了很久的火氣終于爆發(fā)了，拍著桌子吼道：你上課到底聽課沒(méi)有！這么簡(jiǎn)單的題，學(xué)了三天了，還沒(méi)有摸到火門！

兒子哭了，坐飛機(jī)的無(wú)助也一直壓抑著他。我在陽(yáng)臺(tái)上也哭了。但就在那幾天，我在20中聽了一節(jié)關(guān)于這個(gè)章節(jié)的公開課，我從課堂上就看到并明白了學(xué)生聽不懂課的緣由：老師在黑板指點(diǎn)圖形的時(shí)候，有個(gè)孩子正好低下頭找筆；當(dāng)孩子抬起頭的時(shí)候，老師的教鞭剛離開圖形。一做作業(yè)，這孩子就困難了。當(dāng)老師評(píng)講時(shí)，他又正好埋下頭去做，再次錯(cuò)過(guò)看懂的機(jī)會(huì)。最終，這節(jié)課的知識(shí)，這個(gè)孩子直到下課都沒(méi)懂，并且他沒(méi)有意識(shí)到自己沒(méi)懂。兩次錯(cuò)過(guò)的時(shí)間，總共不到1分鐘。你想想，這對(duì)聽課的要求有多高？他一天要聽多少個(gè)45分鐘？注意力得集中多長(zhǎng)時(shí)間？與老師要多么默契？專心聽一天課，是件難度很高的事情，而我們都認(rèn)為是件很基本的事，簡(jiǎn)單甚至粗暴地責(zé)罵他。不過(guò)，我倒是把那堂課聽懂了，也猜到育才的老師可能覺(jué)得書本上的東西是很簡(jiǎn)單的，肯定講得更快，甚至沒(méi)講，因?yàn)樗麄兊臄?shù)學(xué)書幾乎是新的。

那天，我陪著兒子好好把書上的內(nèi)容讀懂了，做起了作業(yè)。跟他說(shuō)：這段時(shí)間的幾何題問(wèn)媽媽，我們兩個(gè)笨蛋一起看書商量。你爸是15歲就上大學(xué)的神童，不能理解我們這種差生的感受。我能接收到兒子發(fā)自內(nèi)心的感激和依戀，因?yàn)槲依斫馑５谌?，出現(xiàn)了一道題，兒子就開始比我反應(yīng)快了。我趕緊鼓勵(lì)他，媽媽的理科“撇”得很的，都把幾何學(xué)得將就，你肯定也學(xué)得走。他也切實(shí)體會(huì)到從不懂到懂這個(gè)過(guò)程中的喜悅和微弱的信心。

從這個(gè)事情，我意識(shí)到，父母的強(qiáng)項(xiàng)，很多時(shí)候成為壓制孩子成長(zhǎng)的大山：因?yàn)槟阍谶@方面比較優(yōu)秀，你不能容忍自己的孩子在這方面暫時(shí)的“笨”。他的數(shù)學(xué)被他爸打擊，他的語(yǔ)文被我打擊。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，我們兩口子都不主動(dòng)管他學(xué)習(xí)的內(nèi)容了，只簽字、看改沒(méi)改錯(cuò)。

第三道題——每個(gè)家長(zhǎng)可能都感覺(jué)到孩子的時(shí)間不夠用，為了節(jié)約孩子的時(shí)間，我們很多人在當(dāng)隨時(shí)恭候的車夫、保姆。

因?yàn)槲业暮⒆哟嬖谥芏嗬щy，我就只有盡可能減少他時(shí)間的浪費(fèi)。但上帝真是公平的，他節(jié)約出的時(shí)間，是靠我們把自己的時(shí)間割裂成了無(wú)數(shù)毫無(wú)輝煌可言的碎片。

說(shuō)一下我這學(xué)期，也是他最乖的一個(gè)階段了，已經(jīng)從陪讀生涯中徹底解放出來(lái)的情況下，我每個(gè)工作日在家里的時(shí)間安排：早晨6：20，我起床，到他房間，打開錄音機(jī)，播放古詩(shī)文或英語(yǔ)單詞的磁帶（因?yàn)檫@時(shí)他的意識(shí)是迷糊的，不能放英語(yǔ)課文），古詩(shī)文磁帶書城有賣的。從陽(yáng)臺(tái)收下幾個(gè)小時(shí)前晾的校褲，拿到衛(wèi)生間用電吹風(fēng)吹干。把昨晚切好的蔬菜顆粒、火腿腸顆粒，加上雞蛋，米飯，炒成蛋炒飯。這與面包、蛋糕等交換著吃。牛奶或酸奶換著吃。6：30，把他徹底喊起床，必須看著他穿好T恤，不然說(shuō)不定他倒頭又睡了。他下床漱個(gè)口，就吃。我趕緊做我要出門的準(zhǔn)備。7：10，我和他一起出門。和他牽著手，共同走5分鐘不到的幾百米路程，說(shuō)幾句“不要惹麻煩??！”“在樓下接杯水啊！”“記住……”“要乖?。　敝悘U話，就到了分手的路口。

這學(xué)期他醒事點(diǎn)了，還要看著我過(guò)了街，給我招個(gè)手，才繼續(xù)走。下午我一般6點(diǎn)回家，立刻把冰箱里貯存的東西拿出來(lái)，準(zhǔn)備晚餐。保證在收到離校家校通后的15分鐘內(nèi)，他進(jìn)門就能吃飯。飯桌上的時(shí)間，就是最重要的交流時(shí)間。家校通上收到什么信息，需要過(guò)問(wèn)的。

比如開學(xué)第一個(gè)月，我就收到數(shù)學(xué)改錯(cuò)作業(yè)不過(guò)關(guān)的信息。他說(shuō)可能是老師發(fā)錯(cuò)了，基于他狀態(tài)比較好，我也相信了。第二周，我又收到同樣的信息，就認(rèn)真了問(wèn)他到底怎么回事。他抱怨林老師的方法多此一舉，白白增加作業(yè)量，已經(jīng)在學(xué)校和林老師、楊老師就為什么要這么改錯(cuò)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。這就是他演講稿中提到的事。當(dāng)時(shí)快8點(diǎn)了，我給林老師打電話，確認(rèn)事實(shí)。當(dāng)我明白林老師的確是這樣要求的時(shí)候，我的頭也大了：兒子已經(jīng)基本上是11點(diǎn)睡覺(jué)了，再重復(fù)做一遍錯(cuò)題，有必要嗎？

但我清醒地認(rèn)識(shí)到，家庭教育絕不能和學(xué)校教育沖突，這是個(gè)底線：一定做到基本的必做要求。因?yàn)橥黄七@個(gè)底線的后果，很麻煩很嚴(yán)重。

我與兒子商量，他勾出自己覺(jué)得有價(jià)值的錯(cuò)題，難題，我?guī)退}在另外的本子上。他等一、兩天做，把又錯(cuò)的題抄在專門的錯(cuò)題集上。這次，他對(duì)林老師就心服口服了，因?yàn)樗尤挥皱e(cuò)了！物理老師也發(fā)過(guò)一次“沒(méi)有完成拓展”的短信，我也是通過(guò)先問(wèn)孩子，再電話確認(rèn)，第二天讓他去找物理老師消除誤會(huì)。那次是老師看他沒(méi)有改錯(cuò)痕跡，誤會(huì)他直接抄答案，而物理是他目前比較強(qiáng)的一科，的確沒(méi)多少錯(cuò)誤。

這次溝通，讓葉老師較早地認(rèn)識(shí)了他，也認(rèn)識(shí)到吳培源的背后有一個(gè)關(guān)注他的家庭。學(xué)校通知要帶什么東西，多數(shù)時(shí)候是上了雙保險(xiǎn)的：既通知了孩子，也通知了家長(zhǎng)。這些短信，在我把東西交給他后，才會(huì)刪去。我自己就是老師，我最頭疼的就是一件事情要等幾天才做得完。不僅給老師添無(wú)謂的麻煩，很多事情忘記了是直接影響了孩子：要上課沒(méi)有書，要作業(yè)沒(méi)練習(xí)冊(cè)……所以，我每天要有固定的時(shí)間，來(lái)解決家校通上的事情。沒(méi)啥緊急事，就邊吃飯邊閑聊：今天有啥洋盤的事？灰溜溜的事？想不通的事？老師關(guān)心你的事？同學(xué)相處的事？

尤其是他生氣的事。我們就會(huì)詳細(xì)地詢問(wèn)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，先聽他說(shuō)，再引導(dǎo)他站在自己的角度、對(duì)方的角度、是非的角度考慮這個(gè)事，今后怎么面對(duì)這種事？怎么預(yù)防這種事?

飯后，他看看中央9臺(tái)的自然類節(jié)目，或5臺(tái)的體育節(jié)目，兩天洗一次澡，不洗澡的那天，這個(gè)時(shí)間就把腳燙了，換上暖和點(diǎn)的衣服，8點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。我就用這個(gè)時(shí)間，翻翻書包，看看《成長(zhǎng)足跡》上楊老告狀沒(méi)有，有就趕緊教育兩句。看到告狀是正常的，我就考慮怎么看待、解決這些問(wèn)題。

兒子最大的問(wèn)題是上課說(shuō)話。我就問(wèn)問(wèn)情況，判斷是因聽課而情不自禁接嘴了呢，還是游離到課堂學(xué)習(xí)之外，故意嘩眾取寵。不同的細(xì)節(jié)，就有不同的教育方向。連續(xù)三天看不到告狀，我還擔(dān)心不正常了：這么乖？是不是壓力太大了？他學(xué)習(xí)的時(shí)候，是我趕緊給他洗飯盒、洗校褲、購(gòu)買或準(zhǔn)備早餐的時(shí)候。9點(diǎn)過(guò)，趁他換腦殼的空兒，問(wèn)：有沒(méi)有要粘的試卷？要抄的錯(cuò)題？要簽的字?在《成長(zhǎng)足跡》上簽字，這是一件我很重視的事：首先要表明知道錯(cuò)誤了，進(jìn)行教育了，因?yàn)榧议L(zhǎng)關(guān)注了，老師覺(jué)得是有合力的，肯定也會(huì)關(guān)注。這是不是增加了老師對(duì)我孩子的關(guān)心呢？

上學(xué)期開學(xué)不久，一周之內(nèi)，楊老連批四天“站在教室后面上的課”。我感到情況很嚴(yán)重了，每天都進(jìn)行了教育，但每天都因?yàn)樾碌那闆r被喊起來(lái)站起，終于想盡辦法暫時(shí)解決了這個(gè)問(wèn)題。老師告的狀，一定要重視，并有效地解決，這會(huì)增強(qiáng)老師對(duì)我孩子的信心。

這就是我前面說(shuō)的底線：一定要做到老師提出的基本的必做要求。

開學(xué)以來(lái)，我只有一個(gè)晚上，是在完成了這套程序后，9點(diǎn)過(guò)先睡了，那天實(shí)在來(lái)不起了。11點(diǎn)，把他安頓上床，我才能安心睡覺(jué)，至少是11點(diǎn)半以后。可以這樣說(shuō)，這就是我每天的家庭作業(yè)，兩年半以來(lái)，耽誤次數(shù)不超過(guò)10次。周末，他去補(bǔ)課，我就得改善伙食，存儲(chǔ)下周夠吃三天的菜，專程提前去影院先買好時(shí)間合適的電影票。他學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，就陪他去看場(chǎng)電影，或者參與他舅舅、爸爸等幾個(gè)固定羽毛球朋友的鍛煉，打兩小時(shí)球，就是這種天氣，完全短褲短袖，都會(huì)是滿頭大汗的運(yùn)動(dòng)量。我們一般周五主動(dòng)問(wèn)他，周末作業(yè)多不多？有多少時(shí)間放松？然后給他安排好娛樂(lè)項(xiàng)目。

你們可能不理解，這么大了，為什么還要全程陪？我從中得到的收獲，同大家分享一下：

我們的母子關(guān)系非常親密，他沒(méi)有什么瞞著我的，總的來(lái)說(shuō)，能聽我們的話，還越來(lái)越體諒我的辛苦；周五放學(xué)后想在學(xué)校踢會(huì)兒球，他會(huì)先給我們打個(gè)電話說(shuō)好大約幾點(diǎn)離校，我們也允許；電影里的故事一定有很多他愿意和我交流的，我們借機(jī)也在用我們的人生觀、價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)他；看什么電影，是經(jīng)過(guò)我們判斷、選擇的，內(nèi)容肯定是健康、向上的；鍛煉身體的好處就不說(shuō)了……

上個(gè)暑假，聽說(shuō)今年中考名著考到《簡(jiǎn)愛》，一些孩子辨認(rèn)不出，我就開始著手名著閱讀。哪些屬于名著，對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的我不是問(wèn)題，家里的書柜里也早就存好的。難的是，怎樣用最短的時(shí)間，把他的閱讀興趣吸引進(jìn)去。我通過(guò)自己先瀏覽復(fù)習(xí)一遍，抽散步、聊天的功夫，把主要人物關(guān)系、主要事件給他理清楚，每本書花十幾、二十分鐘，掃除閱讀障礙。剩下的事就簡(jiǎn)單了，暑假時(shí)間比較輕松，他用兩天時(shí)間看完了《簡(jiǎn)愛》，用一天半時(shí)間看完了《悲慘世界》。當(dāng)然，是囫圇吞棗。之后，我們就有了很多深入的共同話題，開學(xué)后他還不時(shí)翻翻故事情節(jié)，純屬當(dāng)娛樂(lè)。我從網(wǎng)絡(luò)上為他下載了相關(guān)電影，全程陪他看，就當(dāng)是在陪他學(xué)語(yǔ)文。

我覺(jué)得，自己的專長(zhǎng)這才用對(duì)了方式。你心甘情愿為他做著這些的時(shí)候，就不會(huì)煩躁，不會(huì)抱怨：為了你，我啥子事都做不成！即便他不能成龍成風(fēng)，我堅(jiān)信，他至少能成為一個(gè)健康的、快樂(lè)的、懂得感恩的人！而成人，才是平凡孩子最安全健康的未來(lái)之路。我想，在面臨是孩子的未來(lái)成為碎片，還是自己的未來(lái)失去光環(huán)的選擇面前，中國(guó)大多數(shù)的父母，是會(huì)選擇放棄自己未來(lái)的光環(huán)的。因?yàn)?，任何光環(huán)，都彌補(bǔ)不了，掩飾不了孩子成長(zhǎng)失敗的痛！

第四題——去年的這個(gè)月，我真的絕望了：兒子的狀態(tài)持續(xù)不好，被各科老師批評(píng)，厭學(xué)，我也看不到他能趕上去的可能。

有天晚上，我們和他從回家談到12點(diǎn)，就談到底還想不想學(xué)習(xí)。如果繼續(xù)學(xué)習(xí)，會(huì)遇到哪些困難？有沒(méi)有辦法解決？如果不想學(xué)習(xí)了，哪怕是九年制義務(wù)教育，作為父母，我們也不忍心你再睡覺(jué)都睡不夠的折磨，毫無(wú)意義地在課堂上神游。或者，我們可以請(qǐng)一周左右的假，把瞌睡補(bǔ)夠了，頭腦清醒了，問(wèn)題想明白了，再做決定。不管你做什么決定，我們都不會(huì)把你趕出去，我們會(huì)給你提供正常的生活標(biāo)準(zhǔn)，只是，你要考慮，今后自己做什么來(lái)養(yǎng)活自己，爸爸媽媽畢竟不大可能陪你走完一輩子。

第二天，他自己起床，去上學(xué)了。什么作業(yè)也沒(méi)做，全班都嘩然了。晚上，楊老師和他談話，談到將近9點(diǎn)。那段時(shí)間，我真的做好了思想準(zhǔn)備：如果要讀書，就離開育才，轉(zhuǎn)回西門，找個(gè)層次低一點(diǎn)的學(xué)校，降一級(jí)，他實(shí)在跟不上育才的進(jìn)度了，或者說(shuō)，一直六百多名的狀況讓他在育才失去的，比收獲的多得多，失去了學(xué)習(xí)的興趣，失去了自尊自信，失去了家庭溫馨和諧，甚至連最基本的健康需求——睡眠都失去了，每科一百多一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)有什么意思？

在我放下焦慮，想通泰了的時(shí)候，他居然剎車了。大概是覺(jué)得離開學(xué)校去闖蕩江湖的日子，與做點(diǎn)數(shù)學(xué)題，背點(diǎn)英語(yǔ)書相比，困難大多了。他上課的紀(jì)律問(wèn)題，暫時(shí)停歇了。我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設(shè)法。三個(gè)月后，他的物理取得了重大的進(jìn)展；緊接著，地理生物讓他確立了自信，并且在其他同學(xué)為這兩科焦頭爛額的時(shí)候，他的語(yǔ)數(shù)外在悄悄進(jìn)步。初二下期，考了個(gè)394名，我們?nèi)壹?dòng)了好久。

這幾天我都在想：只要有一千個(gè)學(xué)生，就一定有第一名和第一千名?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，在考試名次上，第一千名永遠(yuǎn)都追不上第一名。那是不是說(shuō)，七百名以后的孩子，家長(zhǎng)就沒(méi)有必要為學(xué)習(xí)操心了呢？如果我現(xiàn)在是第一千名的孩子家長(zhǎng)，只要孩子真正想學(xué)，我會(huì)心平氣和地陪伴他，幫助他?？妓陌俜?，和考一百分，雖然都是一千名，但對(duì)我的孩子來(lái)說(shuō)，是天壤之別。

今天，我想用我和兒子的親身經(jīng)歷，鼓勵(lì)大家，不要放棄孩子。我們的每一點(diǎn)付出，都會(huì)在孩子成長(zhǎng)道路上留下痕跡。他會(huì)感激我們，不僅給了他生命，而且給了他一個(gè)有質(zhì)量有尊嚴(yán)的生命！

激發(fā)孩子閱讀積極性（幼兒家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)）

哲哲六歲了，已經(jīng)是上幼兒園中班了，但他學(xué)東西總是靜不下心來(lái)，享受著兒童時(shí)代“頹廢”的生活。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，而作為家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來(lái)，于是我想到了要和孩子進(jìn)行親自閱讀，因?yàn)橛H子閱讀對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)具有特殊的意義，而閱讀能力，通常是在3-8歲期間形成。

我有了這樣的想法以后，立即行動(dòng)，我來(lái)到書店買了幾本彩色版的故事書。

剛開始我在講故事的時(shí)候，哲哲并沒(méi)有用心的聽進(jìn)去，他只是對(duì)書上的動(dòng)畫感興趣，小手翻來(lái)翻去，看到了他這樣，我覺(jué)得有些惱火。但是畢竟孩子還小，學(xué)習(xí)的接受方式不一樣。所以要慢慢來(lái)。在這樣的情況下，我想到先和孩子一起看書上的動(dòng)畫。然后慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節(jié)都不是很長(zhǎng)的，這樣有利孩子能夠記的住，避免孩子一下聽的時(shí)候因?yàn)樘L(zhǎng)而心不在焉。其實(shí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，讀書給孩子聽并不枯燥，而是一種很有意義的享受。

有一天，我象往常一樣給哲哲講故事〈兔子拉拉〉故事剛講完。哲哲就對(duì)我說(shuō)；媽媽你能給我再將一遍嗎？等你講完這遍，我也給你講一遍?！澳钱?dāng)然好啦！”當(dāng)我第二遍講完的時(shí)候，他也開始講起來(lái)。雖然有點(diǎn)講的不完整，但是故事情節(jié)是對(duì)的?！皨寢?，我講完啦，我講得對(duì)嗎？”我伸出大母指，對(duì)他說(shuō)“孩子你真棒！”哲哲開心的笑了。“媽媽，你明天再給我講一個(gè)故事講幾遍，然后我再講給你聽該那？”“好的”?？吹竭@些我明白了，在親子閱讀中家長(zhǎng)語(yǔ)言激勵(lì)，動(dòng)作鼓勵(lì)也是要的，更重要的是，身教重于言教，行動(dòng)是無(wú)聲的命令，耳濡目染，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的興趣就會(huì)自然被調(diào)動(dòng)起來(lái)，而且哲哲一拿到書一聽我講故事，他就能靜下心來(lái)。

書籍是人類思想的寶庫(kù)。和孩子進(jìn)行親子閱讀，不僅能增強(qiáng)語(yǔ)言能力，發(fā)揮想象力，還能增加孩子和父母的互動(dòng)，益處多多。

父母也要會(huì)“聽”孩子的話

“該干什么干什么，唉，越大越不聽話?！奔议L(zhǎng)們常常說(shuō)類似的話。想讓孩子聽話——

“歪歪是我給吃給穿養(yǎng)大的，當(dāng)然什么都得聽我的，不然就是一個(gè)不聽話的孩子……”歪歪爸正嘰里呱啦地抱怨著。原因?其實(shí)很簡(jiǎn)單，放了暑假的歪歪著實(shí)在過(guò)一個(gè) “快樂(lè)”的暑假——作業(yè)堆著不寫，整天看電視;以學(xué)習(xí)名義買來(lái)的電腦，多半用來(lái)打游戲，有時(shí)甚至一打打到小半夜……要是跟他講道理，他會(huì)跟歪歪爸討價(jià)還價(jià)，“下午不打游戲?行啊，但晚上光看動(dòng)畫片不背單詞……”讓本來(lái)工作就忙的歪歪爸焦頭爛額——

歪歪爸：無(wú)論我說(shuō)什么，他的回答就三個(gè)字——“知道了”。

結(jié)果呢，該干什么還干什么。唉，歪歪是越大越不聽話了。

精豆媽：你把和歪歪說(shuō)話當(dāng)一種負(fù)擔(dān)了吧?

乖乖媽：誰(shuí)讓你平時(shí)說(shuō)話，習(xí)慣對(duì)歪歪用發(fā)號(hào)施令的口氣，“這不許、那不行”的，對(duì)孩子采用高壓政策。

歪歪爸：歪歪不聽話，與我說(shuō)話有什么關(guān)系?

乖乖媽：“為什么爸爸能熬夜看電視而我不能?為什么爸爸星期天可以睡懶覺(jué)，而我就必須早起上興趣班?這不公平!”這就是歪歪心里所想的，歪歪爸肯定不知道。他本來(lái)就覺(jué)得不公平了，再加上你的語(yǔ)言刺激，肯定會(huì)“造反”。

精豆媽：所以，他認(rèn)為他要得到補(bǔ)償——你不讓我打游戲，那我就要看電視。

歪歪爸：歪歪要補(bǔ)償?那我不是還得廢嘴皮子和他討價(jià)還價(jià)。

精豆媽：歪歪比你更急!討價(jià)還價(jià)往往帶來(lái)時(shí)間上的延誤，如果因此影響他看電視、睡覺(jué)或者上課遲到被老師罵，別心軟，讓他自己承受后果，我就是用這個(gè)辦法對(duì)付精豆的。

乖乖媽：其實(shí)，問(wèn)題不在于“說(shuō)什么、怎么說(shuō)”，聰明的家長(zhǎng)不僅是一個(gè)高明的說(shuō)者，還是一個(gè)高明的聽者。

歪歪爸：聽?他好像連話都不想和我多說(shuō)!

精豆媽：他不說(shuō)你說(shuō)啊，問(wèn)問(wèn)他最近喜歡玩什么，遇到什么新鮮事兒……

乖乖媽：歪歪肯定有過(guò)這樣的情景，興致勃勃地回到家，給你講著學(xué)校里的故事。其實(shí)，他不需要你說(shuō)，他需要一個(gè)忠實(shí)的聽眾，來(lái)和他分享?？赡苣銢](méi)意識(shí)到孩子的這個(gè)需求，總覺(jué)得聽孩子說(shuō)話，是浪費(fèi)了家長(zhǎng)做家務(wù)、看電視的時(shí)間。

精豆媽：是啊，孩子放學(xué)回了家，也正是我最忙的時(shí)候，忙著做飯，忙著收拾家，每次精豆和我講話，我總是一邊忙，一邊敷衍幾句。

乖乖媽：這種情景會(huì)讓孩子不愿意和你們交流。他會(huì)想著我不耽誤爸爸、媽媽的時(shí)間，快點(diǎn)把事情說(shuō)完，越說(shuō)越急，越急越說(shuō)不來(lái)，成了結(jié)巴，或者干脆什么都不說(shuō)，變得不愛和家長(zhǎng)溝通。慢慢地，他也會(huì)養(yǎng)成對(duì)什么事都不關(guān)心的毛病。那些在課堂上發(fā)呆、不愛發(fā)言的孩子，可能就是因?yàn)樵?jīng)缺少好的聽眾。

歪歪爸：你的意思是說(shuō)，我說(shuō)話時(shí)歪歪漫不經(jīng)心，原因在我，是我犯了“不耐心傾聽孩子說(shuō)話”的毛病。

乖乖媽：對(duì)!聽出孩子在想什么，才能對(duì)癥下藥、融洽感情。

精豆媽：我只知道跟孩子說(shuō)話時(shí)，“知道了”、“別煩我”這些話千萬(wàn)不能說(shuō)。

乖乖媽：別忘了眼睛是最好的表達(dá)方式，要睜大眼睛看著說(shuō)話的孩子，這也是在告訴他，“對(duì)于你要說(shuō)的話，我很感興趣?！北３治⑿?，可以加入夸張的吃驚的表情。

歪歪爸：我回家做“試驗(yàn)”去!

談點(diǎn)關(guān)于孩子的話

常常聽到為人父母的抱怨，自己那么愛孩子，可是孩子卻如此不聽話。我相信每一個(gè)父母都是愛著自己的孩子的，然而，不同的孩子面對(duì)父母的愛，反應(yīng)卻截然不同。我想應(yīng)該是我們身為父母還沒(méi)做到一點(diǎn)：讓孩子知道你是在愛他。

“好的關(guān)系勝過(guò)很多教育”，當(dāng)你和孩子的關(guān)系非常融洽的時(shí)候，你的要求他就會(huì)理解。相反，當(dāng)你和孩子的關(guān)系非常僵的時(shí)候，你的好意在孩子看來(lái)可能就是敵意。他從骨子里要和你對(duì)著干才覺(jué)得對(duì)得起自己。所以一定要想辦法讓孩子知道，你的所作所為都是為了他，是愛他才這么要求他。

昨天在辦公室里聽一位老師在和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法。此孩子雖才小學(xué)四年級(jí)()，卻已經(jīng)有逆反，負(fù)面情緒不容小覷。父母要么什么事情都順著他，要么拗不過(guò)孩子。我為這位家長(zhǎng)擔(dān)心，孩子再大點(diǎn)，身體和內(nèi)心再?gòu)?qiáng)大點(diǎn)，他們又怎么和孩子溝通啊？不由得想說(shuō)說(shuō)自己的兒子。

上好晚自修，巡視好寢室，已近八點(diǎn)，回家時(shí)風(fēng)特別大，雖是三月，卻和寒冬臘月無(wú)甚區(qū)別。兒子坐在我的摩托車上，緊緊靠著我，非常高興地迎著風(fēng)對(duì)我喊：“媽媽，我好愛你！”嘿嘿，有點(diǎn)肉麻吧！但是我喜歡聽，讓他有豐富的情感應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)吧！讓他把自己的情感表達(dá)出來(lái)，也是一件好事?。∏f(wàn)不要漠視了他的情感。

我轉(zhuǎn)過(guò)頭也回了一句：“媽媽也愛你！”

兒子快樂(lè)地抱著我，還暖暖地問(wèn)我：“媽媽，暖和點(diǎn)嗎？”

兒子是自己帶大的，雖然不是很優(yōu)秀，但是小小年紀(jì)就能夠想著媽媽，想著媽媽對(duì)他的好，我應(yīng)該知足吧！

“媽媽，你對(duì)我真好！”這句話兒子已經(jīng)說(shuō)過(guò)多次。

我也曾笑著問(wèn)過(guò)他，為什么？

他列舉了一些認(rèn)為好的方面：我有不懂的作業(yè)你會(huì)教我；作文寫不出，你也會(huì)教我；還會(huì)給我買好吃的……

看來(lái)在孩子的眼里，我這個(gè)媽媽還算行，怪不得這么大了，兒子還時(shí)不時(shí)到我這里粘一下。這不，又提要求了：“媽媽你什么時(shí)候陪我到睡著？”

“好啊！”我滿口應(yīng)承。

一看有機(jī)可乘，馬上追問(wèn)：“就今晚吧！”

“好??！”陪陪他雖然有點(diǎn)麻煩，先答應(yīng)再說(shuō)！

“媽媽，你真好！”

瞧瞧，這小嘴！帶給兒子快樂(lè)，讓他知道我愿意為他做事情，他的心里踏實(shí)了，有安全感了，這么多的好，我何樂(lè)而不為呢！

兒子也是有脾氣的。就在這個(gè)星期天晚上，我自作主張給他留在家里，（他的同學(xué)都在學(xué)校里做第一單元的語(yǔ)文測(cè)試卷）當(dāng)他知道自己沒(méi)有考到試卷，還得在家復(fù)習(xí)，第二天還要補(bǔ)考時(shí)，心情差死了，嘴里嘀嘀咕咕盡是牢騷，還埋怨起了我。哎，我的好心成了驢肝肺。沒(méi)有辦法，我只好和盤托出以求得他的諒解。我告訴他下午當(dāng)他在下圍棋的時(shí)候()，小朋友正在復(fù)習(xí)。當(dāng)小朋友做試卷的時(shí)候，你還沒(méi)有復(fù)習(xí)。真是因?yàn)閾?dān)心不復(fù)習(xí)考不出好成績(jī)，才決定晚上自己復(fù)習(xí)，明天補(bǔ)考。

顯然兒子聽了我的話，感受到我的一番用心，情緒略有好轉(zhuǎn)。那個(gè)晚上他竟然轉(zhuǎn)側(cè)難眠，凌晨2點(diǎn)還跑到我的床上來(lái)，說(shuō)想到這件事還睡不著。

沒(méi)想到，今天兒子又舊話重提：“媽媽，下次你要告訴我考試的事情，我要自己決定！”呵呵，看來(lái)一向要民主的我給他的民主還不夠啊！

兒子在長(zhǎng)大！

鼓勵(lì)讓孩子更加積極

鼓勵(lì)讓孩子更加積極**小朋友因?yàn)閯倓傞_始上小學(xué)，我雖然清靜了，但是也擔(dān)心她在學(xué)校里面是否適應(yīng)，所以每次回來(lái)都會(huì)問(wèn)**在學(xué)校里做了什么？有沒(méi)有什么好玩的事情啊，她都會(huì)跟我一一的說(shuō)起來(lái)，有時(shí)候記不住的時(shí)候她就說(shuō)回家想想然后再模擬一下當(dāng)時(shí)的情況再又跟我說(shuō)。

前天，老師給布置了家庭作業(yè)，要寫1、2、3、4，因?yàn)橐郧暗臅r(shí)候就跟**說(shuō)過(guò)回家先把作業(yè)寫了然后再做別的，于是回家后就趕緊把作業(yè)寫了。昨天放學(xué)的時(shí)候，**很開心的說(shuō)：媽媽，老師表?yè)P(yáng)我了，她說(shuō)我的字寫的非常漂亮。我說(shuō)：是嘛？我們**很棒，那以后也要堅(jiān)持哦。**說(shuō)：嗯，我以后要寫的更好，老師說(shuō)我完成的非常好，所以她還讓我收了全班的作業(yè)本，我就把每個(gè)人的都收了起來(lái)（看來(lái)非常有榮譽(yù)感啊）然后昨天的作業(yè)還沒(méi)等我說(shuō)，**就非?？焖俚膶懞昧恕?/p>

寫完作業(yè)后，**拿起本子給我看，問(wèn)：媽媽，你看我寫的好不好??？我說(shuō)好，然后再拿起老師改過(guò)后的本子給我看，問(wèn)：媽媽，昨天我有98分，為什么今天卻只有90分啊？我指著本子說(shuō)，你看，你這個(gè)1字寫的不好啊，老師都在這里標(biāo)好了，她給你寫了個(gè)示范在這里，以后照著這里寫就可以了。**說(shuō)，那以后再寫的時(shí)候我一定要把它寫好，這樣就可以得100分了。我說(shuō)：嗯，你現(xiàn)在也寫的很好啊，以后把沒(méi)有寫好的再改正過(guò)來(lái)就可以了。

有時(shí)候我們可能會(huì)吝嗇于給孩子一個(gè)鼓勵(lì)一句夸獎(jiǎng)，可卻不知道孩子可能因?yàn)槟愕囊痪淇洫?jiǎng)一個(gè)鼓勵(lì)就會(huì)改變對(duì)一個(gè)人或者一件事情的態(tài)度。記得我小時(shí)候也是，上學(xué)的時(shí)候也總是會(huì)挑老師，如果這個(gè)老師喜歡我或者多夸獎(jiǎng)我一句，上他的課都會(huì)特別的認(rèn)真，雖然這樣的事情是不可取的，但是也正是因?yàn)槔蠋煂?duì)我的態(tài)度而決定了我對(duì)他的態(tài)度。對(duì)于別的也是，別人對(duì)我好或者是對(duì)我不好，我都會(huì)同樣的對(duì)待他，孩子其實(shí)就是一面鏡子，只要你對(duì)她好了，她就會(huì)拿出十分的誠(chéng)意去對(duì)你。有時(shí)候，你的一句夸獎(jiǎng)或者斥責(zé)可能會(huì)影響孩子的一生。

父母多說(shuō)鼓勵(lì)孩子的話

說(shuō)話是溝通中的一個(gè)重要的手段，但很多家長(zhǎng)不認(rèn)為這是一個(gè)問(wèn)題，尤其是對(duì)自己的孩子。其實(shí)要對(duì)孩子說(shuō)得好，知道怎么說(shuō)或說(shuō)什么，從而達(dá)到溝通的目的，是需要學(xué)習(xí)的。

大人們尚且喜歡聽好話，更何況是成長(zhǎng)中的孩子，他們更需要鼓勵(lì)。自信心是很重要的。

如何培養(yǎng)自信心呢？

很簡(jiǎn)單，多鼓勵(lì)孩子。美國(guó)通用電器公司是全球著名的公司。韋爾奇在45歲時(shí)擔(dān)任了該公司的CEO，是該公司有史以來(lái)最年輕的首席執(zhí)行官。無(wú)法想象的是他是一個(gè)到了成年還有些口吃的人，但這并沒(méi)有妨礙他的發(fā)展和成功。因?yàn)樗赣H在他小時(shí)候就對(duì)他說(shuō)：口吃算不了什么，只不過(guò)是你想的比說(shuō)的快些罷了。美國(guó)全國(guó)廣播公司新聞部總裁對(duì)他十分敬佩，甚至開玩笑說(shuō)：“我恨不得自己也口吃?！笨诔允莻€(gè)缺陷，但是母親的一句鼓勵(lì)的話改變了他的一生。

而我們有些父母總把目光盯在孩子的缺點(diǎn)上，把批評(píng)孩子當(dāng)作交流的主要內(nèi)容。孩子考不及格，他們會(huì)說(shuō)，你怎么那么笨，閉著眼睛也該蒙及格??；如果孩子考了80分，他們會(huì)說(shuō)，怎么連九十分也考不到，難道你比別人少根筋？如果孩子考了95分，他們會(huì)說(shuō)，你怎么考不到一百分，你看看人家，一點(diǎn)都不用心；如果孩子考了一百分，他們還會(huì)說(shuō)，不要得意，你看看班上有那么多一百分，你是瞎貓遇到死老鼠了；如果班上只有一個(gè)一百分，他們還會(huì)說(shuō)，給你揀了個(gè)便宜，看你下次考多少。如果孩子語(yǔ)文很好，數(shù)學(xué)不太理想，他們就會(huì)說(shuō)：你看看人家的數(shù)學(xué)學(xué)得多好，你怎么就不行呢？如果孩子說(shuō)：可我的語(yǔ)文比他好啊。他們就說(shuō)：你就知道跟差的比，一點(diǎn)出息都沒(méi)有?？偠灾欢ㄒ押⒆优皿w無(wú)完膚才過(guò)癮。這些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我是恨鐵不成鋼，“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)跑不掉；缺點(diǎn)不說(shuō)改不掉”，但事實(shí)上卻恰恰相反。

有個(gè)心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：你說(shuō)孩子是什么人，孩子就會(huì)成為什么樣的人。如果你想讓孩子聰明起來(lái)，就不要說(shuō)孩子怎么那么笨；如果你想讓孩子成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，就不要說(shuō)孩子除了不喜歡學(xué)習(xí)什么都喜歡。學(xué)會(huì)和孩子說(shuō)話，才能讓孩子健康成長(zhǎng)。

育兒心得：注意聆聽孩子的話

育兒心得：注意聆聽孩子的話

可樂(lè)今年5歲了，上幼兒園已經(jīng)快1年了，下學(xué)期就要上中班成為小哥哥了。和還沒(méi)有上學(xué)之前相比懂事多了，想要成為一個(gè)合格的爸爸媽媽，需要學(xué)習(xí)和探索的東西太多，相比其他小朋友，我們更注重散養(yǎng)為主?？雌渌械男∨笥涯昙o(jì)小小的就去學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)那個(gè)，覺(jué)得很是辛苦，雖然說(shuō)要從小培訓(xùn)教育，從小要在起跑線上開始，但是我們不想讓孩子太辛苦。幼兒園是最美好、最快樂(lè)、最無(wú)憂無(wú)慮的3年，一旦上了小學(xué)無(wú)形的壓力就開始了，所以我們希望可樂(lè)在幼兒園這3年的時(shí)間里健健康康的快樂(lè)成長(zhǎng)！以下是我個(gè)人的育兒心得：

一：注意聆聽孩子關(guān)于他自己的事:

孩子小對(duì)很多事物都很好奇，當(dāng)然會(huì)有很多的問(wèn)題。當(dāng)他對(duì)自己關(guān)心的事提出問(wèn)題時(shí)要有耐心的和他解釋，當(dāng)他對(duì)自己感興趣的事在關(guān)注時(shí)，要陪著他一起去做，也要表現(xiàn)出很有興趣，這樣孩子才更愿意去了解和接觸新的事物。

二：鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和批評(píng)共存

孩子平時(shí)膽子比較大，但第一次和不認(rèn)識(shí)的小朋友一起玩的時(shí)候他會(huì)有些不好意思，不敢參與進(jìn)去，這個(gè)時(shí)候就鼓勵(lì)他并和他一起參與進(jìn)去，和其他小朋友一起互動(dòng)、一起游戲

有時(shí)在家他看到我做事，會(huì)主動(dòng)上來(lái)幫助我說(shuō)：“媽媽我?guī)湍阕鍪履氵€辛苦么”？我回答他:“你幫媽媽做事媽媽不辛苦了，媽媽還很開心，寶寶真棒，有了寶寶的幫助媽媽就會(huì)很快把事情做完的”。還有就是吃飯的時(shí)候，一開始讓他學(xué)著自己吃，他不會(huì)就慢慢的在邊上教他，也會(huì)做示范給他看，當(dāng)他一口一口慢慢的會(huì)吃，一口一口慢慢的吃完的時(shí)候很是欣慰、開心。當(dāng)他全部吃完吃干凈的時(shí)候也很期待我們的表?yè)P(yáng)，我們也會(huì)說(shuō)寶寶真棒會(huì)自己吃飯了，寶寶長(zhǎng)大了，真是個(gè)厲害好寶寶。受到表?yè)P(yáng)后的孩子也會(huì)很開心，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，孩子的自信心會(huì)大大的增加很多。

批評(píng)就是當(dāng)他說(shuō)謊或者做了一些不該做的事。說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)真的很生氣，真想給他一屁股，但想想打了又怎樣，只不過(guò)痛一下，痛了就忘記了。所以只有靜下心來(lái)先對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，再對(duì)他做教育。在外面的時(shí)候他如果做錯(cuò)了或者說(shuō)謊了，我不會(huì)里面去批評(píng)他，只會(huì)把他拉到一邊沒(méi)有人的地方來(lái)教育他。如果教育他時(shí)旁人在邊上也跟著說(shuō)教，他有可能會(huì)覺(jué)得傷自尊，從而產(chǎn)生逆反心里。教育他的時(shí)候也會(huì)先問(wèn)問(wèn)他為什么要這樣做，了解他的動(dòng)機(jī)，然后和他溝通并告訴他這樣做是不對(duì)的。讓他和正確的行為做個(gè)對(duì)比，當(dāng)他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并表現(xiàn)出悔意的時(shí)候，最后可以對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，告訴他知錯(cuò)就改還是一個(gè)好孩子。

三：讓孩子幫忙做事

雖然白天上班，晚上回去還是有不少家務(wù)要做，當(dāng)我事情很多的比較忙的時(shí)候，我會(huì)叫可樂(lè)幫我拿點(diǎn)東西，時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)自覺(jué)地幫我做點(diǎn)事情。有的時(shí)候我在洗衣服，他會(huì)幫我拖地，每個(gè)房間都拖得很仔細(xì)。洗拖把不會(huì)都會(huì)讓我?guī)椭?，洗干凈了還會(huì)拿出去曬曬。衣服收回來(lái)會(huì)幫我一起疊衣服，會(huì)將自己的衣服放到自己的小衣柜里。從小培養(yǎng)他一些良好的習(xí)慣。

四：和孩子一起游戲

由于工作原因沒(méi)有周末，所以和孩子一起外出游戲的時(shí)間比較少。每次都是忙里偷閑帶著他在附近玩一小會(huì)，和他常做的游戲也只是晚上在家一起拼圖、一起躲貓貓、和他爸爸一起練武功游戲。難得和他一起放個(gè)風(fēng)箏他也很開心，雖然他不會(huì)，但我將風(fēng)箏放上天后和他一起拉繩子，他會(huì)很開心的說(shuō)風(fēng)箏上天咯。娛樂(lè)項(xiàng)目雖然少，但和孩子在一起的時(shí)間比較長(zhǎng)。

五：培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

性格外向的小孩適應(yīng)能力相對(duì)強(qiáng)點(diǎn)，多點(diǎn)放手讓孩子自己處理自己的事，不要什么事情都給他做好了，讓他主動(dòng)去和別人交談，多點(diǎn)放養(yǎng)。記得第一次離開爸爸媽媽去幼兒園上學(xué)，他哭的，不知道是因?yàn)榭吹狡渌∨笥言诳蓿€是他自己害怕我把他丟下。但過(guò)了一會(huì)，我在外面看著他，他一個(gè)人趴在桌子上抽泣，一會(huì)后就沒(méi)有哭了，并沒(méi)有像一開始進(jìn)學(xué)校那樣大哭了。但我看到其他小朋友還在哭，我想可能他內(nèi)心比較強(qiáng)大，這可能是散養(yǎng)的好處，遇事處事不是那么唯唯諾諾。適應(yīng)能力強(qiáng)的人對(duì)新的環(huán)境會(huì)漢口熟悉、了解的。

以上是我從一個(gè)新手媽媽到和孩子一起成長(zhǎng)學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，學(xué)會(huì)怎樣更好的去教育和了解孩子，讓他更快樂(lè)健康

孩子的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)積極肯定

發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓著缺點(diǎn)不放

父母要有敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而肯定、鼓勵(lì)他們。對(duì)于事物的發(fā)展總有他的兩面性，父母的目光千萬(wàn)不能停留在反面，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。記得有位老師在評(píng)價(jià)孩子的作品時(shí)，說(shuō)得非常精彩，對(duì)每一幅畫都是持表?yè)P(yáng)肯定得態(tài)度，當(dāng)老師拿出一幅畫得亂七八糟畫，老師看了看，滿懷驚嘆地說(shuō)：“大家看啊，這幅畫，他用了多少種顏色啊，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)…”我覺(jué)得所有的父母?jìng)兌家蜻@位老師學(xué)習(xí)，深入挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定孩子。這樣更加有利于提高孩子的積極性。

有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點(diǎn)，并翻來(lái)覆去地講這些缺點(diǎn)，這樣不但不能形成良好的行為，反而不利于孩子的成長(zhǎng)。例如：有些孩子有偏食的毛病，父母甚為著急，希望孩子改掉，逢人便說(shuō)：“這孩子只吃魚、肉、蛋，蔬菜不沾邊……這可怎么辦呢？”其實(shí)，當(dāng)著孩子的面數(shù)落缺點(diǎn)，更會(huì)加劇他的缺點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)越管越糟的現(xiàn)象。

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