懲罰孩子是一門藝術(shù)

簡短的給孩子的一封信。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，用心教育孩子是每一個家長與教師的責(zé)任與使命！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“懲罰孩子是一門藝術(shù)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

容忍寶貝的不良行為，甚至為寶貝的不良行為尋找諸如“他累了”、“他沒有午睡”、“他情緒不好”之類的借口，都是父母對寶貝“不負(fù)責(zé)任”的表現(xiàn)。適當(dāng)?shù)膽土P是愛的表現(xiàn)，也是規(guī)范寶貝行為的有效手段。懲罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是打?qū)氊愋∑ㄆ◣紫履敲春唵蔚氖虑?，懲罰是一門藝術(shù)。

冷處理，讓寶貝體驗(yàn)后果

新西蘭bernny兒子2歲半，女兒半歲

在新西蘭，打孩子是一種違法行為，因此，父母一般都不會體罰孩子。如果兒子在公共場所鬧騰，只要不影響到別人，bernny一般都會采取冷處理的方式對待孩子，比如隨他鬧去。如果影響到別人，bernny會將孩子抱走，將他放在一個比較開闊而安靜的地方，讓他繼續(xù)鬧，直到他鬧夠。bernny認(rèn)為，孩子鬧是為了吸引父母的注意或者通過這種方式來達(dá)到他的某些目的。如果孩子看到自己的鬧騰沒有效果，他自然會選擇放棄。

有段時(shí)間，老大總喜歡往花園的魚池里扔鵝卵石，并且屢教不改。bernny會對兒子說：“你看看，你把小魚砸痛了，把水池弄亂了。水池不漂亮了吧？”然后bernny會要求兒子把水池里的石頭撿出來。有的時(shí)候，兒子可能也會耍賴，不肯去撿石頭。如果兒子耍賴，bernny一般不會強(qiáng)迫他去，他會自己下去把石頭撿出來給兒子看。如果正好碰上兒子鬧著要跟爸爸玩，bernny就會借機(jī)對兒子施行教育：“你看看，你把石頭扔進(jìn)水池了，現(xiàn)在我要去撿石頭，沒有時(shí)間陪你玩?！边@時(shí)候，兒子會體驗(yàn)到他不良行為的后果。于是，他會明白，他真的不能把石頭扔進(jìn)水池。

bernny認(rèn)為，孩子并非我們想像的那么不懂事，他只是控制能力差一點(diǎn)而已，因此，bernny主張父母把孩子當(dāng)成人看，從孩子小的時(shí)候起就教他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)著約束自己。

給寶貝留下尊嚴(yán)

日本tsukuba兒子2歲半

對日本家庭來說，父親是絕對的權(quán)威。正是因?yàn)榱?xí)慣了服從，所以日本人才成為最守紀(jì)律、最富于集體主義精神的民族。如果寶貝犯了錯誤，日本父母會采取各種措施懲罰孩子。比如取消寶貝外出玩的計(jì)劃，甚至讓寶貝餓上一頓，或者進(jìn)行適度的體罰等等。

但是，如果寶貝在公共場所犯錯，父母一般不會當(dāng)眾處罰孩子。tsukuba像大多數(shù)的日本父母一樣，她認(rèn)為在公共場所處罰孩子是不符合禮儀規(guī)范的行為，而且也會損害寶貝的自尊。因此，她會在回家之后再對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，或者給寶貝一些懲罰。

懲罰——養(yǎng)育智慧的搖籃

英國echo女兒5歲半兒子2歲

英國父母基本是愛孩子的典范。他們對孩子的愛體現(xiàn)在生活的方方面面，但又絕對不溺愛孩子。英國人的紳士風(fēng)度對孩子進(jìn)行著潛移默化的教育，因此孩子一般也會比較紳士，很少在父母面前撒潑。每當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為，英國父母也會采取一些懲罰措施。但是他們的懲罰十分耐人尋味。

echo描述了一件非常有意思的事情。女兒4歲那天，echo給她買回一只會學(xué)多種小動物叫聲的特別漂亮的玩具小鬧鐘。小女孩對那只小鬧鐘愛不釋手，為鬧明白鬧鐘“肚子”里的秘密，她將鬧鐘拆了個稀巴爛。無法妙手回春的女兒急得大哭起來。echo平靜地對女兒說：“你把鬧鐘弄壞了，你可以自己把它修好。如果需要幫助，你可以找媽媽?！毙∨⒄娴膭邮珠_始“修理”小鬧鐘。雖然最終她沒有把她的小鬧鐘修理好，但是整個修鬧鐘的過程給了她不少很特別的體驗(yàn)與鍛煉，并從中學(xué)到很多知識，同時(shí)也讓她明白了，她必須對她所有的行為負(fù)責(zé)任的道理。

懲罰教育從小做起

美國holly女兒3歲半

美國父母十分關(guān)注寶貝個性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性與心理健康等問題，因此，對美國父母來說，懲罰是一件需要慎重對待的事情。一般從寶貝一出生開始，父母就會考慮如何懲罰孩子以及怎樣掌握懲罰的“度”的問題。當(dāng)女兒幾個月的時(shí)候，holly就開始對她進(jìn)行懲罰教育了。

某一天，女兒咬了holly。holly對女兒說：“哦，你把媽媽咬痛了?！迸c此同時(shí)，holly將女兒放進(jìn)她的嬰兒(嬰兒食品)床，并離開她一會兒以示懲罰。holly對小寶貝的懲罰總是善意的，并且她在懲罰孩子的時(shí)候也會盡力讓寶貝體會到她深厚的愛意。美國人從來不打罵孩子，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為打罵會損害孩子的自尊。

每次女兒有比較過分的舉動，holly都會以很嚴(yán)肅地眼神看著女兒，大多數(shù)時(shí)候，乖巧的女兒立刻就會明白媽媽的意思，并對自己的行為進(jìn)行檢點(diǎn)。當(dāng)然女兒也有不乖巧的時(shí)候，如果她的錯誤比較嚴(yán)重，holly會采取一些措施對女兒進(jìn)行懲罰，比如取消周末女兒最喜愛的活動等等。

美國的幼兒園、學(xué)校也會對孩子的不良行為進(jìn)行懲罰。他們的懲罰方式是：讓犯了錯誤的寶貝一個人到某個角落單獨(dú)呆上幾分鐘。當(dāng)孩子意識到他所犯的錯誤帶給了自己麻煩之后，老師就會抓住時(shí)機(jī)對寶貝進(jìn)行教育，讓寶貝明白自己究竟錯在哪里。如果寶貝過分頑劣，幼兒(幼兒食品)園或?qū)W校則會同家長聯(lián)系，讓家長一起參與來改造孩子。嚴(yán)重的甚至?xí)埣议L把孩子領(lǐng)回家教育好了再送回幼兒園或者學(xué)校。

懲罰有度

加拿大paul兒子2歲半

加拿大也是個不主張?bào)w罰孩子的國度。以往時(shí)常有家長因?yàn)轶w罰孩子而被警察帶走的事情發(fā)生。不過最新的加拿大法律規(guī)定對2-12歲的孩子可以適度地進(jìn)行體罰。體罰孩子的程度可重可輕，問題是這個度很難掌握。如果孩子不懂事，在幼兒園向老師告發(fā)父母打罵的話，有關(guān)部門就會立刻介入。情節(jié)嚴(yán)重的，父母甚至?xí)适狃B(yǎng)權(quán)。paul的一個朋友就曾經(jīng)歷過這樣的事情，雖然最后有驚無險(xiǎn)，但畢竟已經(jīng)在警察局有了案底。

paul認(rèn)為懲罰孩子應(yīng)該制定一個長遠(yuǎn)目標(biāo)，并圍繞這個長遠(yuǎn)目標(biāo)來進(jìn)行。首先，他會給兒子定一些必須遵守的規(guī)矩，讓兒子明白自己的底線究竟在哪里，一旦越過這個底線，他就會受到懲罰。前不久，paul經(jīng)歷了一件讓他十分難堪的事情。

那天他們在一家餐廳吃飯。兒子johnny一坐下就開始玩他的刀叉，并故意將刀叉扔到地上。paul不動聲色從地上撿起刀叉，將刀叉放在原來的位置，并堅(jiān)定地對johnny說“no”，但是johnny繼續(xù)拿起刀叉往餐桌下扔，并大聲而生氣地喊叫起來。paul平靜而堅(jiān)定地將johnny手中的刀叉拿走，從椅子上站起來，抱著johnny到了外面。paul將johnny抱進(jìn)自家的汽車，嚴(yán)肅地對johnny說：“johnnie，你把刀叉扔在地上，影響了其他人。我告訴過你不能這樣做。因?yàn)槲覑勰?，所以我希望你學(xué)會服從?，F(xiàn)在我要讓你明白我說‘不’究竟什么意思。”paul在johnnie的小屁股上以適當(dāng)?shù)牧Χ扰牧宋辶?。受了懲罰的johnnie安靜下來，并立刻明白paul并沒有跟他鬧著玩的意思。

不同人種不同民族的父母懲罰孩子的方式各不相同，但是不管采取什么樣的方式懲罰孩子，懲罰只是愛的一種手段，因此父母的懲罰一定要有度。在美國的公共場所時(shí)常可以見到這樣的牌子，上面寫著：“當(dāng)你生氣時(shí)，請數(shù)到10；當(dāng)你很生氣時(shí)，請數(shù)到100?！碑?dāng)寶貝的行為讓你無法忍受，你恨不得狠狠地揍寶貝一頓時(shí)，請數(shù)到10或者數(shù)到100吧。

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教育孩子是一門學(xué)問

教育孩子是一門學(xué)問自從2006年9月女兒**降臨我成為一名母親開始，至今已有六年半的時(shí)間。對于家庭、工作相對穩(wěn)定的我，曾經(jīng)說過這樣一句話：“把女兒培養(yǎng)成才，是我這輩子最大的事業(yè)”。從女兒呀呀學(xué)語到上幼兒園再到上小學(xué)，我不斷的學(xué)習(xí)怎樣做一個母親、怎樣更好的教育孩子，但是最近我越來越覺得力不從心！

首先，是孩子學(xué)習(xí)鋼琴的問題。

女兒從小就對彈琴產(chǎn)生了濃厚的興趣，家里的玩具電子琴被她彈得特別有樣。想著學(xué)習(xí)鋼琴能鍛煉左右手，開發(fā)大腦，對孩子是有好處的，所以我就萌發(fā)了讓她學(xué)習(xí)鋼琴的想法。**四歲半的時(shí)候，帶她試聽后孩子表現(xiàn)得也很積極，于是女兒就開始學(xué)習(xí)鋼琴了。

從指法練習(xí)到樂理知識，我都全程陪伴、共同學(xué)習(xí)著。前期指法練習(xí)是辛苦的、枯燥的，因?yàn)榧依餂]有鋼琴，還要到鋼琴班練琴。陪練老師挺嚴(yán)格，女兒沒少挨說，甚至哭鼻子。女兒先天條件不錯，學(xué)得挺快的，同年年底還在幼兒園的元旦聯(lián)歡會上，與老師一起表演了四手聯(lián)彈——《櫻花》。

孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴半年左右，并未表現(xiàn)對鋼琴強(qiáng)烈的反感，我就給孩子買了鋼琴。自從家里買了鋼琴后，就不再到鋼琴班練琴了，結(jié)果女兒越來越不愿意彈琴，又過了半年后發(fā)展成幾乎每次練琴都哭。各種激勵的方法我都用過，什么買小玩具呀、蓋印章呀、出去玩呀……無所不用其極，但情況一點(diǎn)也沒改善反而更惡化了。我也越來越不耐煩，從說到喊到推拍，脾氣一次比一次發(fā)的大。一個哭，一個發(fā)脾氣，如此惡性循環(huán)，孩子對彈鋼琴產(chǎn)生了極大的反感。

聽小同學(xué)的媽媽說孩子學(xué)鋼琴都有這么一個時(shí)期，特別不愛彈琴。建議讓孩子先考個二級證，拿到二級證也是對她學(xué)琴的一個鼓勵，激發(fā)她學(xué)習(xí)的熱情。于是，我和女兒又開始了考級之旅。從10月份準(zhǔn)備到2月份考試，近5個月的時(shí)間，孩子都在痛苦的練習(xí)之中。我的自信心，也受到了嚴(yán)重的摧殘。原來女兒在同齡學(xué)琴的孩子里，彈得算是好的?？勺詮馁I了鋼琴之后，練習(xí)的不到位，明顯與人家產(chǎn)生了差距。而且考級前，有些知識她還沒學(xué)到，考級有些拔高，女兒明顯落在了別人后邊。再加上孩子對鋼琴的逆反，練琴幾乎是由哭聲陪伴渡過的。甚至有段時(shí)間我都覺得真不應(yīng)該讓她學(xué)習(xí)鋼琴，更不應(yīng)該讓她考級?？技壡?，我的能力無法輔導(dǎo)孩子了。于是，請陪練老師、讓鋼琴老師加課，一直到考級不知道花了多少錢。

今年2月23日是孩子鋼琴考級的日子，我對孩子說：“寶貝，考級了緊張嗎？”女兒說：“媽媽，我怕我考不過?！蔽艺f：“沒事兒，如果沒考過只能證明現(xiàn)在你還沒到那個水平，以后再練習(xí)就能考過的。不管你考級的成績?nèi)绾危@段時(shí)間你練習(xí)辛苦了、努力了，媽媽就應(yīng)該獎勵你，考完了我們一起去做生日蛋糕吧，你不是一直想去嘛！”女兒開心的笑了。考級時(shí)，不讓家長陪同。女兒隨著大隊(duì)進(jìn)了考場，我的心里不知道是什么滋味?？技壍男∨笥押枚喽际怯衫蠋熕拖聵堑?，但看著女兒自己從樓上走下來，我不禁感慨女兒又長大了。考級結(jié)束后，我?guī)畠鹤隽说案猓畠和Ω吲d的。3月份考級成績發(fā)布了，女兒以良好的成績?nèi)〉昧虽撉俣壍淖C書。

現(xiàn)在，女兒彈琴在指法上、識譜上都有了明顯的進(jìn)步，但練琴的積極性還是不高，甚至前些時(shí)候還跟我說不想練了。有人說讓孩子學(xué)習(xí)興趣班，是家長想讓孩子實(shí)現(xiàn)自己沒能實(shí)現(xiàn)的理想、愿望。其實(shí)，我在上學(xué)的時(shí)候，看著人家在班會上表演彈琴，我曾經(jīng)很羨慕。剛開始讓孩子學(xué)鋼琴時(shí)，我只是想將來別讓女兒有跟我一樣羨慕別人的感受，而是讓別人來羨慕她。也沒想過讓孩子彈得多好，只要能起到鍛煉左右手、開發(fā)大腦的作用就行了。孩子練上鋼琴后，我又想：干什么就應(yīng)該把什么干好，有始有終。再說，兩萬多的鋼琴都買了，也不能放著呀！

因?yàn)榕畠壕毲倏?，老公沒少跟我吵架，但我還是讓女兒堅(jiān)持把鋼琴學(xué)下去。是不是我也正在讓孩子實(shí)現(xiàn)我自己曾經(jīng)沒能實(shí)現(xiàn)的理想呢？這樣對孩子是不是不公平？想讓孩子快樂的成長，是不是應(yīng)該放棄讓她學(xué)習(xí)鋼琴呢？女兒已經(jīng)放棄圍棋了（她曾經(jīng)特別愛學(xué)圍棋，是自己強(qiáng)烈要求參加的圍棋班，后來突然有一天跟我說沒興趣了，就不學(xué)了），再放棄鋼琴，是不是會讓她產(chǎn)生遇見困難就退縮的毛病呢！我真的很糾結(jié)，到底該怎么辦呢？

其次，是孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)問題。

去年九月，女兒成為了一名一年級的小學(xué)生，從幼兒園到一年級的過渡還算順利。以前女兒上幼兒園的時(shí)候比較愛哭，我真擔(dān)心上一年級時(shí)也會哭，到時(shí)候老師該多煩呀。但是，女兒表現(xiàn)得很好，小學(xué)生活挺適應(yīng)的，還當(dāng)上了小組長什么的。

教師節(jié)時(shí)，我沒給老師送禮，這件事兒我一直很糾結(jié)。因?yàn)樯磉呁录业暮⒆佑胁簧俣际墙衲晟弦荒昙?，她們都給老師送了或多或少的現(xiàn)金。我也想送來的，但老公沒同意。因?yàn)榕畠浩綍r(shí)比較老實(shí)、聽話，學(xué)習(xí)也算比較好，所以還經(jīng)常能得到老師的表揚(yáng)。同事們都說，現(xiàn)在老師間流行一句話：誰給我送禮了我不一定能記住，但誰沒給我送禮我一定記得住。雖然很慶幸，女兒的班主任似乎沒有因?yàn)槲覜]送禮而對女兒不好，但心里總是想會不會因?yàn)槲覜]給老師送禮，而耽誤了孩子更多的鍛煉機(jī)會呢？

一年級上半學(xué)期，主要是想讓孩子適應(yīng)小學(xué)生活，所以對于孩子的學(xué)習(xí)我沒有太多的干預(yù)。期末考試時(shí)，女兒數(shù)學(xué)97分、語文93分，在班級里應(yīng)該算中下的位置。我有些著急了，這學(xué)期開始每天吃過飯后，先讓孩子練會鋼琴，然后我什么都不干，專門陪孩子學(xué)習(xí)。孩子最近注意力沒有以前那么集中，明明是她自己寫的字或拼音，再碰到就不會了，就像剛才的字或拼音都是別人寫的一樣（這個毛病，在彈鋼琴的時(shí)候也有。剛才彈得相當(dāng)完美的譜子，反復(fù)時(shí)就不會了，不是這錯就是那錯。）這樣的時(shí)候，我就特別的生氣，說她幾句她比我話還多；我再說她，她就哭了；看著她動不動就哭，我煩得不得了，肯定跟她大喊一通。

我知道，我這樣跟孩子喊是不對的。所以，我不斷的反醒自己，不停的控制自己。但女兒就是有那樣一種讓我生氣的能力，我甚至覺得每天這樣下去我肯定要生大病的。仔細(xì)想想孩子其實(shí)也挺不容易的，有時(shí)老師留的作業(yè)稍微多點(diǎn)，孩子要寫到十點(diǎn),才一年級就這么累。想我小時(shí)候多幸福，哪有這么大的壓力。這學(xué)期，女兒的數(shù)學(xué)成績有了明顯的進(jìn)步，開學(xué)到現(xiàn)在幾乎每次數(shù)學(xué)小考都能得100分。但是，語文的學(xué)習(xí)還是不理想，總是完不成即定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我特別有挫敗感。這才一年級，才數(shù)學(xué)和語文兩科都這樣，等到科目多了可怎么辦呀！是不是我這個媽媽當(dāng)?shù)奶×耍∈俏乙蟮奶哌€是方法太不正確了呢？到底怎么樣，才能讓孩子又有玩的時(shí)間，又能有好的學(xué)習(xí)成績呢？

最近，雖然孩子的學(xué)習(xí)成績有所提高，但是總覺得孩子一點(diǎn)兒都不快樂！總想著為孩子做些什么，但又不知道怎么做。昨晚給女兒的文具盒里放了一張小紙條，寫著：“寶貝，媽媽愛你！你是最棒的小孩兒！好好學(xué)習(xí)，加油呀！”不知道今天女兒會不會看見紙條？看見紙條后會不會開心？晚上會跟我說愛我嗎？

教育孩子真的是一門學(xué)問，我還沒有領(lǐng)略其中的奧秘。我現(xiàn)在還是個不稱職的媽媽，要學(xué)習(xí)的還很多。希望多認(rèn)識一些家長，多交流些教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。為了孩子的生活更快樂、心理更健康、學(xué)習(xí)更進(jìn)步，一起加油，一起努力！??！

爭執(zhí)，是孩子必修的一門功課

爭執(zhí)，是孩子必修的一門功課

小朋友之間打打鬧鬧是常有的事情，媽媽不必過于緊張，要幫助寶寶培養(yǎng)正確的態(tài)度與處理方式。相信在經(jīng)歷了數(shù)不清的糾紛、爭執(zhí)的教訓(xùn)之后，寶寶會逐步適應(yīng)，有所收獲的。

獲得心理平衡寶寶受到欺負(fù)后心里會很不舒服，立即就想討回?fù)p失，因此動手，這是一種自衛(wèi)心理。

爸爸媽媽要讓寶寶樹立自我保護(hù)意識，提醒他不能動手打人，更不能主動去攻擊別人。如果寶寶被別的孩子欺負(fù)，可以將他拉開，問問他的感受或替他說出感受，讓他明白爸爸媽媽了解他的心情。接著爸爸媽媽就要做正確的引導(dǎo)，比如說：“他撞了你，你很疼，那你動手打了他，他不也同樣會疼嗎？”

當(dāng)個“小紳士”面對爭執(zhí)，爸爸媽媽首先應(yīng)正確評估事情的性質(zhì)，不要看不得寶寶受委屈、流眼淚。要讓他學(xué)會處處謙讓，不為小事斤斤計(jì)較，這樣反而會讓他在同伴中獲取信任與好感，贏得更多的友誼。

學(xué)會主動道歉一旦發(fā)生爭執(zhí)、糾紛，爸爸媽媽要及時(shí)幫助寶寶調(diào)整情緒，舒緩緊張、沮喪、憤怒的心情。待他平靜下來，再與他談話，讓他認(rèn)識到，不管對錯，只要動手就不對。比如，媽媽可以對先動手的寶寶說：“我知道你有委屈，可的確是你先把人家推倒的，這就是你的不對。去跟小朋友道個歉，好嗎？你們還是好朋友?！?/p>

制止攻擊行為心理學(xué)研究表明，在打架斗毆犯罪的青少年中，其攻擊行為可追溯到幼兒期。因此，對寶寶在爭執(zhí)中出現(xiàn)的攻擊行為爸爸媽媽必須堅(jiān)決制止。不能慫恿寶寶施以拳腳，更不能親自出馬為寶寶討公道。

在爭執(zhí)中成長爸爸媽媽既不要以“好孩子不哭”，來制止寶寶委屈流淚，也不要用“堅(jiān)決站在寶寶一邊”來強(qiáng)化他的痛苦與仇恨。壓制和縱容都不可取。

爭執(zhí)，是孩子必修的一門功課，是相互學(xué)習(xí)、相互適應(yīng)、提高交往能力的有效途徑。由此，寶寶的想象力和表達(dá)能力得到了提高。所以，爸爸媽媽完全可以用豁達(dá)的心態(tài)看待爭執(zhí)，引導(dǎo)寶寶在爭執(zhí)中學(xué)會交往，運(yùn)用智慧解決問題。

親子互動一門不容忽視的課程

親子互動一門不容忽視的課程，現(xiàn)在很多家長都知道與孩子進(jìn)行親子互動的重要性了，但是還是有很多家長不知道如何才能很好的與寶寶進(jìn)行有效的親子互動，今天就讓小編來教會大家吧！

家庭影集。將家人和親朋好友的照片制作成影集，經(jīng)常翻翻，有助于寶寶增進(jìn)記憶。當(dāng)姥姥來電話時(shí)，不妨讓寶寶一邊聽電話，一邊看著照片上姥姥慈祥的面容。

與食物親密接觸。為寶寶準(zhǔn)備一些小零食——青豆、面包片或蘋果片，訓(xùn)練他的抓捏功夫，探索手眼協(xié)調(diào)能力。

丟丟撿撿。看著小家伙把東西從桌子上一樣又一樣地扔到地上，雖然你的頭都快氣炸了，可你還得堅(jiān)持不懈地去撿哦，因?yàn)槟愕膶殞氄谔剿鳌暗厍蛞Α钡膴W秘呢。如果方便，你還可以給他幾個乒乓球，并在他的桌子下放一個籃子，讓他瞄準(zhǔn)，發(fā)射！

試試運(yùn)氣。挑選幾個空盒子，把一個小玩具放在其中一個盒子里，不斷地掉換盒子的位置，讓寶寶猜猜玩具在哪里？

越過障礙。把沙發(fā)墊、枕頭或靠枕放在地板上，和寶寶一起爬過去，繞過去，看看誰更快。切記要讓寶寶多贏幾次，這樣他才會更有積極性哦。

“走走看看”。在房間里布置一些玩具，讓寶寶以不同的速度爬行，并可以不時(shí)地在一個有趣的地方停下來看一看，玩一玩。

接受挑戰(zhàn)。寶寶長大了，他會發(fā)揮自己最大的想像力向你挑戰(zhàn)，那就得看你是否能做得跟他一樣好了。譬如發(fā)出奇怪的聲音、向后爬或是啃玩具。

做鬼臉。鼓起你的腮幫子，當(dāng)寶寶摸你的臉頰，你就吐氣；當(dāng)他拉你的耳朵，你就吐舌頭；當(dāng)他摸你的鼻子，你就鄒眉聳鼻……不時(shí)地變換方式，讓寶寶有一種新鮮感。

觸摸物品。抱著寶寶在房間里到處逛逛，用他的小手觸摸窗戶、電話機(jī)、冰箱及電視機(jī)摁紐等，一邊摸一邊告訴寶寶它們的名字。

懲罰變教育孩子的藝術(shù)

一講到懲罰孩子，許多家長就會“談虎色變”，多數(shù)人就會想到大人大喊大叫、孩子大哭大鬧的場面。其實(shí)不然，只要你能把握好懲罰的時(shí)機(jī)和方法，聰明的家長完全可以把懲罰變成教育孩子的一門藝術(shù)。

懲罰的形式是多種多樣的，家長要學(xué)會根據(jù)孩子不同的年齡、性格、不同的環(huán)境和場合采用不同的懲罰方式。

一、從年齡方面來考慮，我們應(yīng)采取不同的懲罰方法。

1、2歲以下的孩子接近家長不想讓他們接近的“禁區(qū)”時(shí)，如果家長反復(fù)對他們說“這樣做不好!”，但產(chǎn)生不了效果，這時(shí)我們可以想方法轉(zhuǎn)移他們的注意力，如可以對他們說“寶貝!快過來，這個玩具可好玩了!”，從而達(dá)到家長教育孩子的目的。

2、年齡稍大些的孩子，當(dāng)他們犯錯時(shí)，可以通過皺眉、減少買玩具、暫時(shí)隔離、語言批評等對其進(jìn)行教育。

3、對于到了學(xué)齡期的孩子，當(dāng)他們犯錯時(shí)，則可以采用減少零用錢、寫信或便條、取消他們喜歡的活動、保持沉默、打手勢等方法進(jìn)行教育。

二、從性格方面來考慮，我們應(yīng)采取不同的懲罰方法。

1、對淘氣、外向、心理承受能力強(qiáng)的孩子，對他們所采用的懲罰方法可以稍重些。

2、對膽小、內(nèi)向及有某種神經(jīng)質(zhì)的孩子，懲罰則要多加小心，應(yīng)多采用注視、打手勢等動作表情或?qū)懶?、留便條、沉默等方式，以免造成不良后果。

三、從環(huán)境方面來考慮，我們應(yīng)采取不同的懲罰方法。

人多的場合，當(dāng)孩子有不良行為時(shí)，家長最好采用皺眉、打手勢等暗示性的表情或動作，這樣做不但會使孩子感到自尊心受到了保護(hù)，而且他們也能夠比較容易地接受家長的要求。家長當(dāng)眾批評、責(zé)罵孩子的做法應(yīng)該堅(jiān)決禁止。

四、家長對孩子實(shí)施懲罰時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題。

1、懲罰要及時(shí)。盡可能在孩子發(fā)生不良行為時(shí)，馬上對他們進(jìn)行懲罰。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐?，事情的因果關(guān)系是密切的，年齡越小越是如此，如果事情過去幾天以后，再對他們進(jìn)行懲罰，或幾件事加起來一起懲罰，孩子就會摸不著頭腦，甚至不清楚自己是因?yàn)槭裁炊芰P。2、要罰在明處。對孩子懲罰的時(shí)候，要講明道理，同時(shí)必須讓孩子知道自己錯在哪里，是因?yàn)槭裁炊芰P，但必須要讓他們明白：自己仍然是父母的好孩子，父母仍然愛他。這才是懲罰的真正用意。

3、要充分考慮孩子犯錯的動機(jī)。孩子常常是因?yàn)椤昂眯摹?，而辦了“壞事”，因此，家長在懲罰孩子時(shí)，一定要充分考慮到孩子是在什么情況下而產(chǎn)生不良行為的。當(dāng)孩子犯錯時(shí)，家長不分青紅皂白就對他們進(jìn)行懲罰，極有可能會挫傷孩子的積極性。例如，當(dāng)孩子口渴時(shí)，心里想：自己的事情自己做，結(jié)果倒水時(shí)不小心將水灑了一地。這時(shí)如果家長在沒有問明白的情況下

，就對孩子進(jìn)行批評，不但冤枉了孩子，而且孩子也許以后也就不敢自己嘗試做事情了。反之，如果家長冷靜下來，向孩子問明情況后說：“你想自己做事情很好，但水可以少倒一些，倒半杯就不會灑了?！焙⒆拥男那榫蜁潘闪?，不僅會繼續(xù)堅(jiān)持自己的事情自己做，而且還會非常樂意地幫你去做其他家務(wù)。因此從原則上來講，只要孩子是因?yàn)椤昂眯摹倍k了“壞事”，就要先對他們進(jìn)行表揚(yáng)，然后再幫他們分析做“壞事”的原因，告訴他如何改進(jìn)，這樣就會收到意想不到的效果。

4、父母執(zhí)罰時(shí)意見要一致。在某一家庭成員懲罰孩子時(shí)，其他家庭成員切不可當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出不同的意見或做法，即使是正確的意見也要事后說明，否則不但會使家庭成員之間對孩子的教育效果相互抵消，還會令家長喪失權(quán)威。

5、對孩子要提出積極的建議。家長在懲罰孩子時(shí)

狼爸揭秘“一門培養(yǎng)三北大”

藤條具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義 孩子不對，就要打，打，他們才能記住。

你是民，我是主，這就是民主。

就是封建又怎么了?

古有文官與武官。

你若選擇做文官，便不許做武官。

中國狼爸：

我打得已經(jīng)很科學(xué)了

有賴于一種質(zhì)地堅(jiān)韌、彈性極佳的藤本植物，香港商人蕭百佑將三個孩子送進(jìn)北大，躋身“成功父母”行列。備受爭議的教子經(jīng)《所以，北大兄妹》于今年6月出版，蕭百佑原本給這本書起的名字，叫《打進(jìn)北大》。

受“美國虎媽”蔡美兒的啟發(fā)，他自稱“中國狼爸”。祖籍福建的蔡美兒，因?yàn)樗鶎懙摹痘寫?zhàn)歌》一書曾在美國引發(fā)大面積質(zhì)疑，哪怕她并未對孩子動手，只是逼7歲的女兒連續(xù)數(shù)小時(shí)練琴，其間不允許吃飯喝水上廁所，直至深夜。

以“打”為法寶的“中國狼爸”，再次掀起對中國國產(chǎn)教育模式的討論。

“一門三北大”的奧秘

2009年，蕭百佑的長子蕭堯和長女蕭君分別被北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院和法學(xué)院錄取。今年夏天，二女兒蕭簫成了哥哥姐姐的校友。最小的三女兒蕭冰目前正在讀高二，她有古箏特長，目標(biāo)是同樣位于首都的中央音樂學(xué)院。

在《所以，北大兄妹》一書中，實(shí)現(xiàn)“一門三北大”的奧秘簡單而清晰：“古人很聰明，發(fā)明出藤條，打到身上對皮膚的刺激很大，但不傷筋骨?！痹诳焖俅俪珊⒆佣潞统砷L方面，蕭百佑覺得藤條具有“十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義”。

“狼爸”在全國各地做奢侈品生意，家境早已中產(chǎn)。他并沒有細(xì)讀過有關(guān)“虎媽”的任何報(bào)道。在被記者問到“狼爸”與“虎媽”的差別時(shí)，蕭百佑以為“虎媽”只是用嚴(yán)苛的方式教育別人的孩子，而他教的孩子是自己的。

“她用她的方法成功了，還有更多的家長用他們的方法也成功了，包括我。每家都有不同的成功喜悅，但共性的東西肯定有，當(dāng)然這個共性在別人看來，可能完全是糟粕?！?/p>

蕭百佑堅(jiān)定地認(rèn)為，只有中國傳統(tǒng)教育才是最正統(tǒng)、最優(yōu)秀的教育方式。這或許也是他與“虎媽”的共識之一。當(dāng)自己的教育理念被一幫朋友群起攻之時(shí)，他大聲反駁道：“中國幾千年的禮不可丟，父親就要有做父親的威信，孩子不對，就要打，打，他們才能記住?！?/p>

電影導(dǎo)演高希希應(yīng)邀為《所以，北大兄妹》作序：“三郎(蕭百佑)的家庭教育，可以說是中國傳統(tǒng)教育的典范，也是正在消失的中國傳統(tǒng)家教的一種回歸?！?/p>

對自己出書，蕭百佑曾有一個想法，至少要讓家長在自己領(lǐng)導(dǎo)的小孩面前做回長輩。“現(xiàn)在對領(lǐng)導(dǎo)的孩子都已經(jīng)阿諛奉承到孫子輩了，人家的孫子對你不禮貌，你都不敢說，就為了體面，我覺得這害了下一代?！?/p>

“你是民，我是主，這就是民主”

過去十多年中，蕭百佑無數(shù)次從家中的仿古花瓶里取出藤條，沒有任何商量余地，孩子犯了錯誤，必然要打。

他的打法流派被自己總結(jié)成七條：一、初中以后少打，因?yàn)樾愿褚呀?jīng)定型，但在幼兒、小學(xué)時(shí)期，定要嚴(yán)厲管教;二、只用藤條或雞毛撣，傷皮肉不傷筋骨;三、只打手和小腿，身體其他部位不打;四、打前先訓(xùn)話，講明錯誤之處再打;五、一個孩子犯錯，其他孩子必須站在一旁聽從教誨，看著兄弟姐妹挨打;六、打之前告訴孩子這次要打幾下，讓孩子自己數(shù)，不多打不少打，數(shù)錯一下罰十下;七、孩子必須主動伸手挨打，不能縮手躲避，不能喊疼，縮手一下多打一下，喊疼打得更重。

孩子們當(dāng)然有過反抗。蕭堯曾據(jù)理力爭說，現(xiàn)代社會要講求民主。父親不屑地回應(yīng)：“你是民，我是主，這就是民主?！?/p>

蕭百佑曾是廣東省直屬機(jī)關(guān)最年輕的副科長，但他不相信老師、校長和局長在獎金刺激下的“素質(zhì)教育”?！昂芏嗳苏f我的家庭像一個封建傳統(tǒng)思想下的家庭，就是封建又怎么了?”

他在題為《假如藥家鑫、馬加爵是我的孩子》的博客文章里分析：“馬加爵為何成魔?父母疏于管教!不打、不罵、不理……藥家鑫為何成魔?父母視其為寶貝，掌上明珠!真是捧到手上怕受風(fēng)，含到嘴里怕雨淋……假如小馬、小藥是我的孩子，我會以巴掌告訴他們：生命比起任何東西來都是最重要的!無論是什么，哪怕是尊嚴(yán)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上生命!”

“考上大學(xué)再來給我談興趣”

國產(chǎn)教育模式在蕭家，就是孩子不允許自由看電視和上網(wǎng)，不允許隨便開冰箱喝可樂，家在廣州時(shí)，孩子的房間也不允許開空調(diào)。從剛會說話開始，幾個孩子的必修課就是《聲律啟蒙》《三字經(jīng)》《琵琶行》。

蕭百佑不停向幾個孩子灌輸，考不上北大就是失敗。哥哥姐姐同時(shí)被北大錄取，二女兒蕭簫自然有了要延續(xù)這一傳統(tǒng)的額外壓力。“所以我給你一個條件，”蕭百佑在考前對她說，“考不上爸爸不批評你，但是你必須重考?！?/p>

孩子們上學(xué)后，與同學(xué)的交往一直被嚴(yán)格限行。為杜絕被同齡的孩子帶壞，蕭家子弟想去同學(xué)家串門，必須先提交一份格式完整的申請書，列明去哪位同學(xué)家，這位同學(xué)在班級擔(dān)任的職務(wù)，學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?同行的同學(xué)有哪幾個，都在班上擔(dān)任什么職務(wù)，學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?大概要待多久，何時(shí)可以回來;同學(xué)家長的姓名和電話。最后，申請書還必須由班主任簽字。孩子們當(dāng)然不好意思為了找個同學(xué)還去見老師，申請書大都斷于簽字環(huán)節(jié)。

孩子在上大學(xué)之前不需要朋友——這是蕭百佑眾多不近人情的堅(jiān)持之一。因各種原因，蕭家搬遷過五次，每次轉(zhuǎn)學(xué)、搬家后，蕭堯與之前的同學(xué)便完全失去聯(lián)絡(luò)，他的小學(xué)同學(xué)如今一個也聯(lián)系不上。在蕭百佑看來，以前的同學(xué)既然已經(jīng)不“同學(xué)”了，又有什么可交流。從小到大，蕭堯只在學(xué)校參加過兩次春游，對如此嚴(yán)格的社交控制，蕭百佑認(rèn)為，這“為孩子們在同學(xué)圈中圈起了一個最純潔、最安全的環(huán)境”。

任何課外活動在蕭家都被禁止。小學(xué)時(shí)代的蕭堯曾沉迷于植物研究，家里陽臺上擺滿他種植的各類花草。但在一次幅度不大的考試成績下降后，蕭百佑命令兒子把全部植物扔進(jìn)垃圾桶。為此，蕭堯與父親發(fā)生了少有的爭執(zhí)。蕭百佑拿著藤條對兒子喝道：“我本來不想管你，但是你太不爭氣，有興趣可以，考上大學(xué)再來給我談興趣!”

打完兒子，蕭百佑又布置了十遍《滕王閣序》的抄寫。回憶這段往事，蕭堯說，自己對植物的興趣，如今也只限于幫媽媽種些蔥姜蒜了。

蕭家四兄妹一直不被允許參加校內(nèi)的比賽活動，被同學(xué)譽(yù)為“三分王子”的蕭堯也不能隨心所欲去打籃球。父親對他說：“古有文官與武官，你若選擇做文官，便不許做武官?！?/p>

在孩子接到大學(xué)錄取通知書之前，蕭百佑也不給一分零花錢，因?yàn)橛辛肆慊ㄥX便會有新鮮好玩的東西，對學(xué)習(xí)也就越發(fā)沒有興趣。

因?yàn)楦赣H的“暴政”，蕭堯曾經(jīng)想過離家出走，卻始終下不了決心。沒有錢，沒有朋友，他想，能走去哪?

“我打得已經(jīng)很科學(xué)了”

蕭百佑把自己塞進(jìn)一條背帶褲，或者一件唐裝，短發(fā)直立。即便笑容可掬地面對記者，也不免讓人遐想其手執(zhí)藤條怒發(fā)沖冠的模樣。他的妻子雖然對丈夫這套教育方式不完全贊同，但看見孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，也就無條件支持了。

她會在孩子被打出傷痕之后，為他們上藥。外涂的萬花油，4個孩子有時(shí)候輪著用，有時(shí)候一起用。

蕭百佑對孩子的懲罰沒有上限，因?yàn)椤板e誤沒有上限一說”。有一次他打完小女兒蕭冰，蕭冰的姑媽邊哭邊給侄女洗澡。因?yàn)橐毲伲挶荒鼙淮蛲?，上面全是血印?！肮脣屇銊e數(shù)了。”蕭冰冷靜地說，“28下?！?/p>

“這證明我在打她的時(shí)候，她頭腦是清晰的，知道自己是錯的，應(yīng)該受罰?！笔挵儆訉ε畠旱谋憩F(xiàn)充分認(rèn)可。

“虎媽”已經(jīng)讓西方人開始考慮借鑒中國式方法教育子女，美國《時(shí)代周刊》在對她的封面報(bào)道中寫道：“我們可以繼續(xù)在她書中的一些惱人細(xì)節(jié)上糾纏不清 (比如她是不是真的威脅說要燒掉女兒的填充玩具)，也可以利用她的總體觀點(diǎn)作為鞭策自己的動力……勤勞、堅(jiān)毅、不容借口，不管是中國人還是美國人，這都是成功秘訣?！?/p>

“狼爸”蕭百佑更想效法的是自己的雙親。他的爸爸是國民黨時(shí)期的憲兵隊(duì)長，在家中極具權(quán)威。母親則不說道理地打自己的兒子，每天兩頓以上?！爱?dāng)時(shí)的社會環(huán)境就是這樣，物質(zhì)一窮二白，精神則完全瘋狂，母親對我有暴打的成分，她又不認(rèn)字，但卻把我教正了?！笔挵儆诱f，“她打我和我現(xiàn)在打孩子唯一相同的地方，就是對孩子的愛?！?/p>

當(dāng)記者問，“你的孩子以后也會像你一樣打他們的孩子么?”蕭百佑說：“我建議是這樣。3個女兒打不打我不知道，因?yàn)榕畠翰荒茏鲋?，要看她們先生。兒子?yīng)該會打，因?yàn)槲矣X得他有男子漢的氣質(zhì)，他說愿意把小孩交給我教，那證明他認(rèn)同打，所以我估計(jì)他也會打。但是我希望他比我打得更加科學(xué)，比如在工具上啊，打的部位上啊，雖然我打得已經(jīng)很科學(xué)了?！?/p>

見不到孩子，孩子再優(yōu)秀也不快樂

蕭百佑的孩子都有香港身份，他卻不贊成將孩子送去香港讀書。

“香港有香港的教育模式，我認(rèn)為中國人的孩子還是在中國內(nèi)地接受教育好。我更反對的是把小孩送出國外，尤其小學(xué)初中就送出去，孩子最需要的東西我覺得還是家庭?，F(xiàn)在出國讀書的孩子越來越多，也不排除其中會有很成功的，但我認(rèn)為起碼父母不快樂，見不到孩子，孩子再優(yōu)秀也沒用。”蕭百佑認(rèn)為，“內(nèi)地的教育還是有一個很好的體系的，只不過這幾年大家心浮氣躁，急功近利，打爛了一些好傳統(tǒng)?！?/p>

當(dāng)被問及“還是有很多家長不打孩子，也培養(yǎng)成才了”時(shí)，蕭百佑說：“沒問題，如果他的家庭是書香門第，他爸爸是錢鐘書那有什么問題。要么他爸爸是個省委書記，那也沒問題。家庭背景又好，學(xué)習(xí)又爭氣的孩子鳳毛麟角，現(xiàn)在最多的是‘李剛的兒子’?！?/p>

懲罰孩子的藝術(shù)（家教篇）

懲罰孩子的藝術(shù)（家教篇）

孩子們都會犯錯，而家長一味的遷就孩子并不是正確的選擇，有時(shí)候家長需要對孩子進(jìn)行懲罰來規(guī)范孩子的行為。但懲罰并不等同于體罰。對家長來說，懲罰是一種教育手段，也是一種家教藝術(shù)。家長們只有擁有了懲罰孩子的智慧，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。

首先，家長需定下一些規(guī)矩，一開始便減少幼兒犯錯，這是最好的處理方法。沒有規(guī)矩不成方圓。對于幼兒也應(yīng)如此。這個是針對幼兒之前的壞習(xí)慣而制定的。家長可以適當(dāng)?shù)亩ê靡?guī)則，把錯誤的懲罰事先告訴孩子，讓孩子知道，當(dāng)孩子逾越了規(guī)則之后，就必須得到相應(yīng)的懲罰。在這個過程中，家長需注意記下兩點(diǎn)：1，事先必須跟孩子達(dá)成共識，讓他知道自己的錯誤行為是必須得到懲罰的。當(dāng)然，為了幼兒的配合，家長可以和孩子協(xié)商制定一個獎懲規(guī)則，讓孩子知道犯錯后將受到什么懲罰，且懲罰的后果他可以承擔(dān)。這樣一來，也培養(yǎng)了孩子的一種責(zé)任感。2，父母態(tài)度一定要誠懇且堅(jiān)持自己的原則，幾次之后，孩子自然就會自覺遵守我們之間的約定，不再犯相應(yīng)的錯誤。如若家長不能堅(jiān)持原則懲罰孩子,不僅孩子以后會再犯同樣的錯誤，而且還會影響家長在孩子心中樹立的威信。

其次，家長在孩子第一次犯錯，如何科學(xué)地懲罰孩子呢？這就需要家長注意以下這些方面。

第一、及時(shí)懲罰。懲罰的效果部分來自條件反射，而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時(shí)間越短則效果越好。所以家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯，只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰；如果當(dāng)時(shí)的情境(如有客人在場或正在公共場所)不允許立即作出反應(yīng)，事后則應(yīng)及時(shí)地創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子回到與原來相似的情境中去，家長和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時(shí)的言行，使他意識到當(dāng)時(shí)的錯誤行為，并明確要求他改正。

第二、點(diǎn)到為止。教育心理學(xué)中曾提到一個“0反應(yīng)”，就是說，家長經(jīng)常性的嘮叨會導(dǎo)致孩子“失聰”，即孩子為了早點(diǎn)結(jié)束家長漫長的訓(xùn)斥，只是順著家長的意思說知道了，實(shí)際也許什么都沒聽進(jìn)去。于是，當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯誤時(shí)，家長便感到“痛心疾首”。其實(shí)這是因?yàn)榧议L的嘮叨太多以至讓孩子分不清主次，不知道聽哪一句為好。因此，家長在教育孩子時(shí)切記要改掉愛嘮叨的毛病，凡事點(diǎn)到為止。

第三、以理服人。孩子是有自己的想法的。家長的懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰時(shí)，家長必須要與孩子說理，并取得孩子的認(rèn)同。否則，孩子的認(rèn)錯只是屈服于家長的權(quán)威之下，并不會保證下次不再犯錯。在這里，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關(guān)鍵，而且家長必須做到就事論事。很多家長訓(xùn)教孩子時(shí)總會翻舊帳，將孩子說得一無是處，直至忘記了本次訓(xùn)教的主題。孩子也就會對改錯失去了信心，這樣的教育效果可想而知。

第四、態(tài)度尊重。家長應(yīng)該牢記懲罰孩子的目的是幫助他改正錯誤，決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落——自尊心。實(shí)踐證明，有些家長在教訓(xùn)孩子時(shí)的諷刺挖苦和惡語謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍，將會刺傷孩子的自尊心。因此，家長在懲罰時(shí)應(yīng)注意對孩子說話的措詞、語氣。不僅如此，如果要進(jìn)行讓孩子罰站，罰坐等懲罰措施，家長應(yīng)選擇不明顯、不正對大門的處罰地點(diǎn)，以免傷到孩子自尊心。

第五、手段多樣。懲罰并不是只有打罵和罰站等傳統(tǒng)的做法，還有很多替換的懲罰行為。以下介紹幾種：1，適當(dāng)?shù)膭儕Z孩子的一些權(quán)利或沒收孩子心愛物品。權(quán)利，比如說去游樂場，看動畫片等的權(quán)利。心愛物品，如零食，玩具等。如果孩子犯錯誤了，家長剝奪他們的權(quán)利或沒收物品，讓孩子知道必須達(dá)到相應(yīng)的條件才能重新給予他，孩子就會按家長說的去做。不僅如此，家長還可以通過獎勵這些，吸引幼兒去做一些事情，養(yǎng)成一些良好習(xí)慣。2，冷處理，讓孩子體驗(yàn)后果。如果孩子在在公共場所鬧騰，只要不影響到別人，就可以采取冷處理的方式對待孩子，比如隨他鬧去。如果影響到別人，家長可以將孩子放在一個比較開闊而安靜的地方，讓他繼續(xù)鬧，直到他鬧夠。某種意義上，孩子鬧是為了吸引父母的注意或者通過這種方式來達(dá)到他的某些目的。如果孩子看到自己的鬧騰沒有效果，他自然會選擇放棄。3，適當(dāng)給孩子相應(yīng)的家務(wù)，特別是對于不喜歡家務(wù)活的孩子，這種方法不僅教育了孩子，還同時(shí)讓孩子在懲罰中養(yǎng)成清理的習(xí)慣。但家長應(yīng)隨時(shí)注意孩子的安全，不要要求孩子做超出自己能力范圍的家務(wù)。同時(shí)，值得一提的是，家長如果詢問孩子在做家務(wù)中學(xué)到了什么，還會讓孩子收獲成就感。4，排豆子。如果孩子對什么事情都沒有耐心，著急了就亂丟東西，發(fā)脾氣。家長可以買一些豆子，讓孩子把這些豆子排成規(guī)定的形狀，或者讓孩子用不同顏色，形狀的豆子粘貼作畫。這樣不僅可以很好地鍛煉孩子的耐心，還可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫能力。

第六、罰后關(guān)懷。處罰后，家長應(yīng)安撫孩子，讓他知道父母對他的關(guān)心和關(guān)愛。這是十分必要的。因?yàn)橛行┖⒆訒J(rèn)為爸爸媽媽罰他了，就不會再愛他了，從而影響親子關(guān)系。同時(shí)，家長也應(yīng)對孩子說明：“下一次，你不再犯，爸爸媽媽就不會這么對你?！边@樣，孩子才會在腦海中形成概念，下一次，不會再犯。

最后，專家也表示，孩子成長過程當(dāng)中，難免都會犯錯，無論是無心的或是故意的，當(dāng)父母在處罰孩子時(shí)，還需注意懲罰的“量刑”要適當(dāng)。懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”。

總之，孩子犯錯難免，做為家長，應(yīng)該采用科學(xué)的方法去正確地引導(dǎo)孩子。這樣一來，孩子才會在犯錯中不斷地長大。

欣賞各國父母懲罰孩子的藝術(shù)

容忍孩子的不良行為，甚至為孩子的不良行為尋找諸如“他累了”、“他沒有午睡”、“他情緒不好”之類的借口，都是父母對孩子“不負(fù)責(zé)任”的表現(xiàn)。

適當(dāng)?shù)膽土P是愛的表現(xiàn)，也是規(guī)范孩子行為的有效手段。懲罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是打孩子小屁屁幾下那么簡單的事情，懲罰是一門藝術(shù)。

新西蘭：把孩子當(dāng)成人隨他意愿，教他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任約束自己

新西蘭 Bernny ：兒子2歲半，女兒半歲

在新西蘭，打孩子是一種違法行為，因此，父母一般都不會體罰孩子。如果兒子在公共場所鬧騰，只要不影響到別人，Bernny一般都會采取冷處理的方式對待孩子，比如隨他鬧去。如果影響到別人，Bernny會將孩子抱走，將他放在一個比較開闊而安靜的地方，讓他繼續(xù)鬧，直到他鬧夠。Bernny認(rèn)為，孩子鬧是為了吸引父母的注意或者通過這種方式來達(dá)到他的某些目的。

如果孩子看到自己的鬧騰沒有效果，他自然會選擇放棄。

有段時(shí)間，老大總喜歡往花園的魚池里扔鵝卵石，并且屢教不改。Bernny會對兒子說：“你看看，你把小魚砸痛了，把水池弄亂了。水池不漂亮了吧?”然后Bernny會要求兒子把水池里的石頭撿出來。有的時(shí)候，兒子可能也會耍賴，不肯去撿石頭。如果兒子耍賴，Bernny一般不會強(qiáng)迫他去，他會自己下去把石頭撿出來給兒子看。如果正好碰上兒子鬧著要跟爸爸玩，Bernny就會借機(jī)對兒子施行教育：“你看看，你把石頭扔進(jìn)水池了，現(xiàn)在我要去撿石頭，沒有時(shí)間陪你玩?！边@時(shí)候，兒子會體驗(yàn)到他不良行為的后果。于是，他會明白，他真的不能把石頭扔進(jìn)水池。

Bernny認(rèn)為，孩子并非我們想像的那么不懂事，他只是控制能力差一點(diǎn)而已，因此，Bernny主張父母把孩子當(dāng)成人看，從孩子小的時(shí)候起就教他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)著約束自己。

日本：不要當(dāng)眾批評孩子，給他留下尊嚴(yán)

日本TsukuBa：兒子2歲半

對日本家庭來說，父親是絕對的權(quán)威。正是因?yàn)榱?xí)慣了服從，所以日本人才成為最守紀(jì)律、最富于集體主義精神的民族。如果孩子犯了錯誤，日本父母會采取各種措施懲罰孩子。比如取消孩子外出玩的計(jì)劃，甚至讓孩子餓上一頓，或者進(jìn)行適度的體罰等等。

但是，如果孩子在公共場所犯錯，父母一般不會當(dāng)眾處罰孩子。

TsukuBa像大多數(shù)的日本父母一樣，她認(rèn)為在公共場所處罰孩子是不符合禮儀規(guī)范的行為，而且也會損害孩子的自尊。因此，她會在回家之后再對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，或者給孩子一些懲罰。

英國：也許懲罰能夠讓孩子獲得更多

英國Echo：女兒5歲半，兒子2歲

英國父母基本是愛孩子的典范。他們對孩子的愛體現(xiàn)在生活的方方面面，但又絕對不溺愛孩子。英國人的紳士風(fēng)度對孩子進(jìn)行著潛移默化的教育，因此孩子一般也會比較紳士，很少在父母面前撒潑。每當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為，英國父母也會采取一些懲罰措施。但是他們的懲罰十分耐人尋味。

Echo描述了一件非常有意思的事情。女兒4歲那天，Echo給她買回一只會學(xué)多種小動物叫聲的特別漂亮的玩具小鬧鐘。小女孩對那只小鬧鐘愛不釋手，為鬧明白鬧鐘“肚子”里的秘密，她將鬧鐘拆了個稀巴爛。無法妙手回春的女兒急得大哭起來。Echo平靜地對女兒說：“你把鬧鐘弄壞了，你可以自己把它修好。如果需要幫助，你可以找媽媽。”小女孩真的動手開始“修理”小鬧鐘。雖然最終她沒有把她的小鬧鐘修理好，但是整個修鬧鐘的過程給了她不少很特別的體驗(yàn)與鍛煉，并從中學(xué)到很多知識，同時(shí)也讓她明白了，她必須對她所有的行為負(fù)責(zé)任的道理。

美國：懲罰教育從小做起

美國Holly：女兒3歲半

美國父母十分關(guān)注孩子個性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性與心理健康等問題，因此，對美國父母來說，懲罰是一件需要慎重對待的事情。一般從孩子一出生開始，父母就會考慮如何懲罰孩子以及怎樣掌握懲罰的“度”的問題。當(dāng)女兒幾個月的時(shí)候，Holly就開始對她進(jìn)行懲罰教育了。

某一天，女兒咬了Holly。Holly對女兒說：“哦，你把媽媽咬痛了?！迸c此同時(shí)，Holly將女兒放進(jìn)她的嬰兒床，并離開她一會兒以示懲罰。

Holly對小寶貝的懲罰總是善意的，并且她在懲罰孩子的時(shí)候也會盡力讓孩子體會到她深厚的愛意。美國人從來不打罵孩子，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為打罵會損害孩子的自尊。

每次女兒有比較過分的舉動，Holly都會以很嚴(yán)肅地眼神看著女兒，大多數(shù)時(shí)候，乖巧的女兒立刻就會明白媽媽的意思，并對自己的行為進(jìn)行檢點(diǎn)。當(dāng)然女兒也有不乖巧的時(shí)候，如果她的錯誤比較嚴(yán)重，Holly會采取一些措施對女兒進(jìn)行懲罰，比如取消周末女兒最喜愛的活動等等。

美國的幼兒園、學(xué)校也會對孩子的不良行為進(jìn)行懲罰。他們的懲罰方式是：讓犯了錯誤的孩子一個人到某個角落單獨(dú)呆上幾分鐘。當(dāng)孩子意識到他所犯的錯誤帶給了自己麻煩之后，老師就會抓住時(shí)機(jī)對孩子進(jìn)行教育，讓孩子明白自己究竟錯在哪里。如果孩子過分頑劣，幼兒園或?qū)W校則會同家長聯(lián)系，讓家長一起參與來改造孩子。嚴(yán)重的甚至?xí)埣议L把孩子領(lǐng)回家教育好了再送回幼兒園或者學(xué)校。

加拿大：懲罰孩子要掌握尺度

加拿大Paul：兒子2歲半

加拿大也是個不主張?bào)w罰孩子的國度。以往時(shí)常有家長因?yàn)轶w罰孩子而被警察帶走的事情發(fā)生。不過最新的加拿大法律規(guī)定對2-12歲的孩子可以適度地進(jìn)行體罰。體罰孩子的程度可重可輕，問題是這個度很難掌握。如果孩子不懂事，在幼兒園向老師告發(fā)父母打罵的話，有關(guān)部門就會立刻介入。情節(jié)嚴(yán)重的，父母甚至?xí)适狃B(yǎng)權(quán)。Paul的一個朋友就曾經(jīng)歷過這樣的事情，雖然最后有驚無險(xiǎn)，但畢竟已經(jīng)在警察局有了案底。

Paul認(rèn)為懲罰孩子應(yīng)該制定一個長遠(yuǎn)目標(biāo)，并圍繞這個長遠(yuǎn)目標(biāo)來進(jìn)行。首先，他會給兒子定一些必須遵守的規(guī)矩，讓兒子明白自己的底線究竟在哪里，一旦越過這個底線，他就會受到懲罰。前不久，Paul經(jīng)歷了一件讓他十分難堪的事情。

那天他們在一家餐廳吃飯。兒子Johnny一坐下就開始玩他的刀叉，并故意將刀叉扔到地上。Paul不動聲色從地上撿起刀叉，將刀叉放在原來的位置，并堅(jiān)定地對Johnny說“No”，但是Johnny繼續(xù)拿起刀叉往餐桌下扔，并大聲而生氣地喊叫起來。Paul平靜而堅(jiān)定地將Johnny手中的刀叉拿走，從椅子上站起來，抱著Johnny到了外面。Paul將Johnny抱進(jìn)自家的汽車，嚴(yán)肅地對Johnny說：“Johnnie，你把刀叉扔在地上，影響了其他人。我告訴過你不能這樣做。因?yàn)槲覑勰悖晕蚁Ｍ銓W(xué)會服從?，F(xiàn)在我要讓你明白我說‘不’究竟什么意思。”Paul在Johnnie的小屁股上以適當(dāng)?shù)牧Χ扰牧宋辶?。受了懲罰的Johnnie安靜下來，并立刻明白Paul并沒有跟他鬧著玩的意思。

教育孩子是門大學(xué)問

教育孩子也是一門大學(xué)問，我們都是年輕的父母也沒什么太多的經(jīng)驗(yàn)，略說一二吧。

1．教育孩子首先要以身作則。孩子雖小但模仿能力很強(qiáng)，所以做父母的要做個好傍樣。示例：在過馬路時(shí)告訴她要遵守交通規(guī)則，紅燈不能過綠燈才能過，同時(shí)自己一定要遵守。孩子以后在過馬路時(shí)會告訴爸爸媽媽：紅燈不能過要轉(zhuǎn)綠燈時(shí)才能過。偶爾看到有人沒有遵守時(shí)會說，那位阿姨/叔叔做的不對。

2．做為父母答應(yīng)孩子的事一定要做到，做不到就不要輕言答應(yīng)，要不孩子從小就認(rèn)為父母是位不講信用的人，以后做事也會失去原則。

3．在平時(shí)生活中，經(jīng)常和孩子使用禮貌用語，還要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵，讓她從小就懂禮貌。當(dāng)然做錯事時(shí)也要批評

，批評時(shí)也要注意一些細(xì)節(jié)。批評時(shí)要注意語氣和場合。孩子雖小但也有自尊也要面子，不能讓她幼小的心靈從小就有陰影，這不利于孩子的以后成長。還有就是自己做錯事時(shí)，也要向孩子道歉，不要認(rèn)為她小不用這么做，那就錯了。要讓她明白不論是大人還是小孩做錯事要勇于承認(rèn)并且改正過來。

最后希望孩子們都能健康快樂的成長，我們愿與老師配合一起做好孩子的教育工作。

和孩子說話是一種藝術(shù)

和孩子說話是一種藝術(shù)，需要獨(dú)特的方法和技巧。

我們試著從下面兩個例子窺知一二：

例一：孩子從幼兒園回來......

媽：“你回來了？”

子：“我回來了?！?/p>

媽：“今天在幼兒園都做了些什么？”

子：“沒做什么?！?/p>

媽：“吃什么點(diǎn)心？”

子：“忘記了?！?/p>

例二：孩子從幼兒園回來......

媽：“嗯！寶貝，讓媽媽看看！(專注地看了孩子一會兒)今天一定玩得很快樂?！?/p>

子：“對呀！我和劉承翰兩個一起玩搭積木，我們搭了一座動物園，然后，把許多玩具關(guān)進(jìn)去當(dāng)動物，很好玩哦......”

媽：“哇！聽起來真的很好玩，可惜我沒有玩到?！?/p>

子：“沒關(guān)系！下次我教你玩?！?/p>

兩個例子都是孩子從幼兒園回來，媽媽的動機(jī)同樣是想要了解孩子今天過得好不好，做了些什么事、玩得快樂不快樂，但是結(jié)果卻相去甚遠(yuǎn)。所以造成這樣的差異，當(dāng)然不全是因?yàn)閱栐捈记傻牟煌?，其中也包括長久累積下來的溝通模式，親子(即雙親與孩子)關(guān)系的親密度，孩子說話的意愿，以及在幼兒園的感受等因素。然而，不可否認(rèn)，問話的技巧扮演著舉足輕重的角色。

與孩子說話的第一個秘訣，就是把自己也變成孩子，走進(jìn)他的世界，和他融成一片。因此，父母是否擁有一顆赤子之心，是非常重要的。

第二個秘訣是和孩子密切相處，多關(guān)心孩子，了解其想法和需要。要了解孩子，就要多跟孩子接觸，從他們的語言及行為中了解他們的想法、喜好、內(nèi)在需要。

第三個秘訣是注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度?，F(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說話時(shí)，常常會急著表示自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒有很仔細(xì)地把孩子的話聽完，也忽略了孩子的反應(yīng)。但是和孩子說話時(shí)，如果不了解他們的想法及立場，而讓孩子感覺與父母溝通會令他不舒服，他們自然而然會避免接觸，凡事不愿意向父母透露，親子間的代溝必然越來越深。

第四個秘訣是體會孩子感受。當(dāng)孩子在外面受了委屈，與好朋友或心愛的寵物分離時(shí)，他細(xì)膩的小心靈會難過半天。假如這個時(shí)候孩子向父母哭訴，父母卻只是一味地告訴他“沒關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”“這沒什么好難過的”“你真沒用，還敢哭”，會讓孩子覺得父母一點(diǎn)都不能體會他的感受。若父母能以同情和理解的態(tài)度對待孩子，適時(shí)安撫他、給予些親情慰藉，相信會有截然不同的效果。

第五個秘訣是了解孩子的發(fā)展有度。明白孩子的發(fā)展程度相當(dāng)重要，因?yàn)槿绻改副M說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達(dá)不到的要求，相信不但孩子覺得辛苦，壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線。

第六個秘訣是回答孩子的問話。孩子提出問題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜？”這個問題的真正意義其實(shí)是：“媽媽，我想跟你一起去買菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以說；“要?。∧阋灰黄鹑?？”孩子聽了必定會很高興。

此外，對于孩子所提的知識性問題，父母也要慎重回答，或帶著孩子一起尋找答案。這樣，孩子以后不論碰到什么問題，都會主動向父母詢問。

第七個秘訣是避免用“我命令你......”，“我警告你......”，“你最好趕快......”，“你真笨”，“你太讓我失望了”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說話語氣。

第八個秘訣是經(jīng)常變換新鮮的話題，引起孩子的興趣。例如：“你猜猜看今天我發(fā)生的什么事？”“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍？”“如果有一天，太空人真的來到地球......”等話題，相信會比“今天過得好不好？”“快樂不快樂？”更吸引孩子。

第九個秘訣是充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。親子對話的題材，往往來自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮，說話內(nèi)容(百貨櫥窗、林林總總)都可以成為談話的素材。善用你的巧思去開發(fā)吧！

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