如何培養(yǎng)孩子的自信心。
家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？以下是小編為大家精心整理的“培養(yǎng)孩子健康的情感世界”，希望能為您提供更多的參考。
人類的孕育，實(shí)在是大自然奇妙的恩賜。當(dāng)我和我的另一半孕育出獨(dú)屬于我們兩個(gè)的愛的結(jié)晶，當(dāng)我照看著她一天天慢慢成長(zhǎng)：從一個(gè)小肉團(tuán)到開始啞啞學(xué)語(yǔ)，然后慢慢開始說(shuō)話、開始走路、開始跳舞、開始唱歌，并開始粘著你哼哼唧唧的撒嬌時(shí)，我不得不驚訝于造物主的神奇！而不斷彌漫在我胸中的無(wú)法抑制的母愛，伴隨著一顆虔誠(chéng)的、充滿感恩的心，開始在這世間尋找一份最好的禮物，送給我親愛的孩子！
我要送給我親愛的孩子一份什么樣的最好禮物？我的孩子怎樣才能擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的人生？當(dāng)我真正開始思考孩子的教育及人生規(guī)劃的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與以往完全不同的世界！我開始把目光轉(zhuǎn)向有愛、需要愛的世界里---社會(huì)公益和慈善領(lǐng)域。人性中有一條規(guī)則----人們得不到較高的滿足，就會(huì)去找較低的滿足，沒(méi)有同情中的樂(lè)趣，就會(huì)去找自私的樂(lè)趣。換而言之，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，不會(huì)制造愛，就會(huì)制造麻木和怨恨；而狹隘的愛，又會(huì)不斷制造出討厭別人的事端。不會(huì)制造真正愛的孩子，不會(huì)有快樂(lè)，不會(huì)有自信，不會(huì)有朋友，也不會(huì)有健康成長(zhǎng)的原動(dòng)力！
我終于找到了送給孩子的最好的禮物：那就是送給她一個(gè)能真正培養(yǎng)健康的愛、喚醒她身上沉睡著的真、善、美感情的世界！可不要小看這個(gè)世界，孩子們會(huì)因?yàn)樵谶@里培養(yǎng)出的健康的愛的情感，不斷把現(xiàn)實(shí)世界修正的越來(lái)越完美！這亦是古往今來(lái)人類社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力！我們教授孩子道德，道德只會(huì)告訴孩子：我應(yīng)該怎樣做；我們教授孩子立志，立志只會(huì)告訴孩子：我用何種方法去做；而我們教授孩子健康的愛的情感，感情(愛)才能夠告訴孩子：我愿意怎樣去做？！我愿意做個(gè)怎樣的人？！在孩子的人生教育中，健康的情感教育起著非常重要的作用！我始終認(rèn)為：教誨、養(yǎng)育的最高境界，就是為了被教誨和被養(yǎng)育者，最終不用別人再教誨、養(yǎng)育，就能自我實(shí)施教誨、養(yǎng)育，即教與養(yǎng)的最終自治。
我義無(wú)返顧地給孩子送出了這份我認(rèn)為最好的禮物！大手牽小手，我引領(lǐng)著她，進(jìn)入了這個(gè)培養(yǎng)她擁有健康的愛的奇妙世界中。首先，我有意識(shí)地讓她先學(xué)習(xí)愛身邊的人：不管幼兒園班上哪個(gè)小朋友生日，我們都一起用心的選一件禮物送給對(duì)方，為對(duì)方祝福；每年出去旅行，我們都要千里迢迢帶回來(lái)一份當(dāng)?shù)靥厣Y物送給幼兒園班集體，與小伙伴們一起分享旅行的快樂(lè)；每個(gè)教師節(jié)，我們一起給每一位老師買一束鮮花，表達(dá)對(duì)她們的由衷感謝。于是，這一切都逐漸成為了像呼吸一樣自然的習(xí)慣。然后，我?guī)е鴿u漸長(zhǎng)大的她，慢慢地參與到更多的社會(huì)公益活動(dòng)中：我們參與兒童希望基金募捐、我們捐助福利院孩子手術(shù)、我們進(jìn)行義賣、我鼓勵(lì)她用壓歲錢給尋求幫助的孤兒配眼鏡……
日子悠悠的前行，我親愛的孩子從懵懵懂懂的最初、到開始條件反射自己產(chǎn)生些小愿望、再到成為我們這個(gè)城市青少年書店最小的義工，直至今年----她已經(jīng)成為我們這個(gè)城市一年一度的讀書月中，最小的“公眾朗讀家”文化義工，和我一起去福利院給孤寡老人帶去誦讀的快樂(lè)……
我親愛的孩子，她因?yàn)闀?huì)愛別人，也被除我之外更多的人深愛著！她一直在愛與被愛中如沐甘霖，茁壯成長(zhǎng)！她小小的生命因?yàn)槎脨鄱兊酶袃r(jià)值、更有尊嚴(yán)；她的現(xiàn)實(shí)生活和精神生活也一并因之而格外的陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香……
現(xiàn)在，我親愛的孩子仍然快樂(lè)、自信的不斷創(chuàng)造著屬于她自己的多彩人生----因?yàn)?，我送了一份最好的禮物給她：她會(huì)愛、能愛、有愛！
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1．身體是令人快樂(lè)的
嬰兒從出生起，就對(duì)父母的撫摸與擁抱感到快樂(lè)和滿足，愛撫孩子的小臉，輕撫他的皮膚，專注地與他進(jìn)行相互的目光交流，將寶寶抱在懷里，所有這些都向?qū)殞氂仔〉男撵`灌輸了這樣的態(tài)度：身體是令人感到愜意的，撫摸別人以及被別人撫摸都將帶來(lái)快樂(lè)。這是孩子學(xué)會(huì)認(rèn)同自己性別的第一步。
2．兩性是平等的
當(dāng)孩子們注意到異性伙伴和他們不一樣，比如穿著、發(fā)型、小便的方式等，要引導(dǎo)他們平等地接納這種差異，消除“誰(shuí)的更好”這一疑問(wèn)，使孩子對(duì)自己的性別感到滿意。要幫助孩子樹立兩性平等的觀念，比如女孩喜歡運(yùn)動(dòng)，就鼓勵(lì)她運(yùn)動(dòng)，使孩子懂得：喜歡就可以去做，并不因?yàn)樗悄泻⒒蚺ⅰ?/p>
3．健康的性別榜樣
如果家里擁有健康的性別榜樣，孩子就能培養(yǎng)起健康的性別認(rèn)同。這與父母如何對(duì)待孩子有關(guān)，也與父母之間如何相處有關(guān)。現(xiàn)代社會(huì)雖然性別差異正在被縮小，母親卻依然是孩子的主要照顧者，如果父親每天來(lái)去匆匆，很少照顧家庭，而母親感到委屈和氣惱，那么孩子很有可能也會(huì)有相同的感受。如果父母不僅對(duì)工作滿意，且認(rèn)為家庭比工作更重要，孩子就會(huì)從中受益。父母之間愛的表達(dá)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也影響深遠(yuǎn)，當(dāng)父母相互尊重、體貼，并坦然地表達(dá)愛意，孩子將來(lái)也會(huì)自然地向他所愛的人表達(dá)愛意。
4．不同性別，不同游戲
男孩子喜歡更具攻擊性、更粗野的游戲，對(duì)肢體運(yùn)動(dòng)有著比人際交流更大的興趣；女孩子則喜歡扮家家、做手工。父母要注意孩子的日常生活，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)兒子過(guò)多地待在家里，缺少更活躍的運(yùn)動(dòng)，或者和小朋友玩耍時(shí)，其語(yǔ)言表達(dá)、情緒反應(yīng)如女孩子般瑣碎、纖弱，或許，是父親有些“失職”了，常和母親在一起、父親“失位”的男孩，其性別特征常常發(fā)展遲緩、不夠鮮明。男孩需要在父親帶領(lǐng)下游戲和活動(dòng)，父親的理性、權(quán)威、粗獷及競(jìng)爭(zhēng)性，是男孩子最需要學(xué)習(xí)的性別角色要素。女孩子倒并不缺乏性別學(xué)習(xí)的榜樣，母親、女老師（在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，女老師數(shù)量遠(yuǎn)勝男老師）常在身邊。不過(guò)，女孩子經(jīng)常跟父親交流，也是相當(dāng)有益的。
孩子對(duì)一切都充滿好奇，對(duì)自己的身體也是如此，孩子們還會(huì)做一些令人始料不及的事情，父母該如何看待和處理呢？這里要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于孩子的任何問(wèn)題，要用孩子的眼光來(lái)看待，避免大驚小怪和過(guò)度反應(yīng)。
專家認(rèn)為，孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和理解，每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都會(huì)使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他們的尊嚴(yán)受到極大的傷害。輕易地否定自己的孩子，對(duì)他們的能力表示懷疑，是非?？膳碌摹?/p>
那么，父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子健康的心理呢？一定要注意在日常生活中用正常的心理原則來(lái)訓(xùn)練孩子。
培養(yǎng)孩子健康心理“十不要”
1、不要過(guò)分關(guān)心孩子，過(guò)分關(guān)心孩子，容易使孩子過(guò)度以自我為中心，結(jié)果成為自高自大的人。
2、不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。
3、不要太親近孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。
4、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來(lái)的，強(qiáng)迫他們做力所不及的事情，只會(huì)打擊他們的自信心。
5、不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘暴、說(shuō)謊、離家出走等異常行為。
6、不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子，嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì)服從了。
7、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子，這會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
8、不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子，孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。另外，贊許必須針對(duì)具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點(diǎn)
的同時(shí)感到你的贊許是真誠(chéng)的，而不是虛的、哄他的。
9、不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常，家長(zhǎng)對(duì)待孩子時(shí)，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無(wú)常，孩子會(huì)感到無(wú)所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。
10、不要在孩子面臨困境時(shí)不聞不問(wèn)，要幫助孩子對(duì)目前的困境進(jìn)行分析，教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。
心理學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究認(rèn)為，兒童時(shí)期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)期，各種習(xí)慣和行為模式，都在這時(shí)奠定基礎(chǔ)，如果在此時(shí)忽略了孩子的心理衛(wèi)生，那么，孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比較困難。如何培養(yǎng)孩子健康的心理呢？父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原則來(lái)訓(xùn)練孩子。
1、不要過(guò)分關(guān)心孩子，過(guò)分關(guān)心孩子，容易使孩子過(guò)度以自我為中心，結(jié)果成為自高自大的人。
2、不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。
36、不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子，嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì)服從了。
7、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子，這會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
8、不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子，孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。另外，贊許必須針對(duì)具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)感到你的贊許是真誠(chéng)的，而不是虛的、哄他的。
9、不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常，家長(zhǎng)對(duì)待孩子時(shí)，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無(wú)常，孩子會(huì)感到無(wú)所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。
10、不要在孩子面臨困境時(shí)不聞不問(wèn)，要幫助孩子對(duì)目前的困境進(jìn)行分析，教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。
、不要太親近孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。
4、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來(lái)的，強(qiáng)迫他們做力所不及的事情，只會(huì)打擊他們的自信心。
5、不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘暴、說(shuō)謊、離家出走等異常行為。
但
是，除了幼兒園和學(xué)校對(duì)孩子的培養(yǎng)，在孩子的成長(zhǎng)中，更不容忽視的是家長(zhǎng)的作用，甚至可以說(shuō)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，包括孩子良好品質(zhì)的形成，家長(zhǎng)的作用都要超過(guò)幼兒園和學(xué)校的作用。因而，站在教育工作者的角度，金色搖籃進(jìn)一步為家長(zhǎng)們提出了以下建議，在家庭中，家長(zhǎng)不妨從這些方面著手，來(lái)培養(yǎng)孩子健康向上的好品質(zhì)：
1、關(guān)注孩子，對(duì)正確的行為予以鼓勵(lì)。
積極鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子做得好的事情予以及時(shí)、具體的贊揚(yáng)，讓孩子明白什么樣的行為是應(yīng)該保持、值得贊揚(yáng)的，將非常有助于孩子樂(lè)于嘗試，取得進(jìn)步。微笑和鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比粗暴的懲罰更能促使孩子形成良好的行為。研究表明，當(dāng)孩子得到別人的注意和鼓勵(lì)時(shí)，他們會(huì)更自信。
2、為孩子的模仿行為樹立好榜樣。孩子擁有的最強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具是吸收和模仿身邊的所見所聞。所以，父母對(duì)孩子的行為舉止會(huì)產(chǎn)生很大的影響。無(wú)論家長(zhǎng)是否注意到，孩子一直都在關(guān)注著你，吸取你處理的方式、你對(duì)事物的反應(yīng)、你待人接物的態(tài)度等等。所以，家長(zhǎng)尊重他人、與人分享等行為都能對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響，引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)這些品質(zhì)?？傊购⒆訐碛辛己玫钠焚|(zhì)，家長(zhǎng)首先要做孩子的好榜樣。
3、用熱情、積極的生活態(tài)度影響孩子。
家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子保持各方面的好奇心，對(duì)他們所做的事情報(bào)以熱情，對(duì)孩子抱有積極鼓勵(lì)的態(tài)度，對(duì)他們做得好的事情予以贊揚(yáng)。保護(hù)和鼓勵(lì)孩子的探索精神，對(duì)培養(yǎng)孩子的自信有非常重要的作用。如當(dāng)孩子畫了一張畫的時(shí)候，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)說(shuō)：“你畫的小貓真可愛！”當(dāng)表?yè)P(yáng)具體而及時(shí)，就會(huì)更激勵(lì)孩子勇于探索和嘗試。家長(zhǎng)的每一份鼓勵(lì)都有助于孩子對(duì)自己的嘗試產(chǎn)生成就感，并因此而對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往。微笑和鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比粗暴的懲罰更能使孩子形成良好的行為。
4、讓孩子懂得規(guī)則的重要。
生活不可能是無(wú)止境的“自由”，用適度的紀(jì)律約束孩子有利于孩子的心理健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)在家的活動(dòng)應(yīng)該有明確的計(jì)劃安排，并讓孩子理解這種安排的意義，讓孩子逐步自覺(jué)參與，并形成習(xí)慣。當(dāng)然，計(jì)劃與安排要是合理而恰當(dāng)?shù)?，向孩子提出的力所能及的要求，并且要?jiān)持，尤其是一些需要在長(zhǎng)時(shí)間中形成的習(xí)慣，更要堅(jiān)持，而堅(jiān)持本身，就是一種勝利，也是對(duì)孩子良好習(xí)慣和品格養(yǎng)成的必經(jīng)之路。在幼兒園或?qū)W校這種孩子群體生活的環(huán)境中，也可以看出那些受到家長(zhǎng)規(guī)則、紀(jì)律約束的孩子通常更易與人相處，比那些被家長(zhǎng)一味嚴(yán)厲或溺愛的孩子在同伴交往中表現(xiàn)要好。
5方面著手培養(yǎng)孩子健康人格
1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，心態(tài)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)。良好的習(xí)慣的形成，往往在孩提時(shí)代。所以從小就讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成初步的時(shí)間和紀(jì)律觀念。讓嬰幼兒按時(shí)起床、吃飯，如果孩子不配合，可以告訴孩子：爸爸媽媽要上班，不能遲到，而不要遷就孩子。適當(dāng)?shù)募s束可以避免孩子產(chǎn)生“以自我為中心”的心理意識(shí)。
2、營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境
父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)培養(yǎng)孩子健康人格作用巨大。和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動(dòng)，他們能自覺(jué)地參與到家庭活動(dòng)中。父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對(duì)長(zhǎng)輩的體貼、尊重、照顧；父母對(duì)孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子形成自尊、自信、親切、責(zé)任感等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。
父母首先要有健康的人格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對(duì)活潑、好問(wèn)、好動(dòng)的孩子，這時(shí)請(qǐng)千萬(wàn)打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。
3、保護(hù)自尊心，增強(qiáng)自信心
孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的愿望和愛好。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)洞察兒童內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語(yǔ)氣和孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子。不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)或辱罵，特別不要去嘲弄、諷刺孩子。這些都不利于兒童個(gè)性健康成長(zhǎng)。對(duì)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增加其自信心，保護(hù)自尊心。
4、要培養(yǎng)孩子生活的獨(dú)立性
現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，每個(gè)孩子都是家中的小太陽(yáng)，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于父母的過(guò)度保護(hù)，認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其他的事都由父母包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，根本沒(méi)有生活自理能力。久而久之，孩子過(guò)分依賴，長(zhǎng)大了容易形成依賴性人格障礙。
5、注意培養(yǎng)孩子的交往能力和愛心
交往能力對(duì)人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒(méi)有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性、以自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長(zhǎng)于與同伴交往，父母要多帶孩子和其他小朋友接觸，學(xué)會(huì)與人交往。
活潑開朗的性格對(duì)于孩子的一生都有利，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折，這時(shí)，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評(píng)的語(yǔ)言，而應(yīng)多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們，讓他們始終保持活潑、開朗。
導(dǎo)讀：由于孩子的情感生活并不完全是自發(fā)的，而是與生存環(huán)境有很大關(guān)系。因此，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，重視對(duì)孩子的情感教育。
目前獨(dú)生子女的消極情感主要有：過(guò)份以自我為中心，自私、任性、孤僻、心理承受能力差等。由于孩子的情感生活并不完全是自發(fā)的，而是與生存環(huán)境有很大關(guān)系。因此，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，重視對(duì)孩子的情感教育。培養(yǎng)孩子的健康情感，可從幾個(gè)方面來(lái)考慮：?
第一、增進(jìn)母嬰的早期交流。這對(duì)孩子情緒的健康發(fā)展十分重要，是童心健康發(fā)展的良好背景和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最初母親對(duì)新生兒的撫摸，擁抱，可使他獲得一種天然的舒適感。我們經(jīng)常看到，具有良好的母子依戀感的孩子，童心的發(fā)展較完善，經(jīng)常處于活潑、愉快、積極的狀態(tài)。?
第二、考慮孩子的合理需要。事物之所以引起人的這樣那樣的情感，就在于這個(gè)事物跟人的需要有關(guān)系，所以要使孩子有健康的情感生活，成人應(yīng)該了解孩子的需要，有的家長(zhǎng)一見孩子情緒不好，便以物質(zhì)無(wú)限制地向孩子許諾。其實(shí)孩子的精神需要遠(yuǎn)比生理需要更豐富多彩，有許多時(shí)候，成人不考慮孩子滿腔熱情的探索求知需要，如戶外活動(dòng)怕磕碰著，玩滑梯怕臟了衣服，孩子送到幼兒園門口還背或抱在大人身上，生怕讓孩子走這段路委屈了。合理的戶外活動(dòng)、體育游戲、行走、奔跑是正常的運(yùn)動(dòng)，是有利于健康情緒發(fā)展的活動(dòng)，就應(yīng)該滿足孩子的合理需要。當(dāng)然，也不能對(duì)孩子需要不分清紅皂白一味地滿足，尤其是隔代親的老人似乎顯得更加遷就，就更不科學(xué)。應(yīng)當(dāng)教孩子學(xué)會(huì)控制自己的某些情緒和需要，不能心里只裝著自己，這是使孩子學(xué)會(huì)控制自己的某些情緒和需要，不能心里只裝著自己，這是使孩子情感生活健康發(fā)展的根本。因?yàn)?，只關(guān)心自己的人不會(huì)有真正的幸福和快樂(lè)。?
第三、教孩子控制和調(diào)節(jié)自己的情感，幼兒情感有很大沖動(dòng)性，難于控制，但卻有易變的特點(diǎn)。如：孩子有時(shí)情緒差哭鬧得厲害，抱過(guò)孩子后，馬上轉(zhuǎn)移其注意力：“我們的板凳是幾號(hào)？找找看，是不是有人拿錯(cuò)了？”孩子注意力很快轉(zhuǎn)移，情緒有效地控制住了。孩子稍大些時(shí)，就應(yīng)訓(xùn)練他情感的自覺(jué)力了。如：“你是大哥哥姐姐了，要做個(gè)好樣子?！?
第四、要善于對(duì)待孩子的情感表現(xiàn)，教師和家長(zhǎng)一般喜歡孩子積極情感的表現(xiàn)，不樂(lè)意看孩子消極情感的出現(xiàn)。其實(shí)，對(duì)孩子的有些消極情感也不妨讓他表達(dá)出來(lái)，成人沒(méi)滿足他的某些合理需要，他跺腳哭鬧也在情理之中，成人非要讓他把不滿的情緒壓抑在心里是有礙身心健康的。如：孩子實(shí)在很想爸爸媽媽，心里很難過(guò)，就讓他哭一下，然后教師要幫助他控制情緒，表現(xiàn)出老師很親近他，使他感覺(jué)到從老師那兒也同樣獲得親情和安全感。所以，教孩子學(xué)會(huì)控制情感不等于不讓孩子表現(xiàn)情感和適當(dāng)?shù)男埂?
第五、成人對(duì)孩子的影響。人的情感容易“傳染”，幼兒的情感更容易受大人的感染。所以，情感講“熏陶”。父母良好的情感特征，家庭和睦的生活氣氛，是幼兒最佳情感心理的強(qiáng)大感召力量。如：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園表現(xiàn)出很向往的態(tài)度，讓幼兒知道乖孩子才能送去幼兒園，才能學(xué)到許多本領(lǐng)，很快，孩子就樂(lè)意上幼兒園了。但往往有不少家長(zhǎng)卻不知不覺(jué)地把幼兒園或老師當(dāng)成一張“王牌”來(lái)嚇唬孩子：你不聽話就送你去幼兒園，或我將會(huì)晚晚地才來(lái)接你。因此，家長(zhǎng)首先應(yīng)該成為情感豐富、積極向上的人。至少成人的不良情緒不應(yīng)該在孩子面前隨便表露出來(lái)。
育兒經(jīng)驗(yàn)：重視三個(gè)“培養(yǎng)”讓孩子健康成長(zhǎng)
孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來(lái)?！巴映升垼渗P”是普天下父母共同的愿望，我作為一名五歲孩子的母親，也不例外。我總是滿懷希望的按照自己的思路，按照自己認(rèn)為好的教育方法來(lái)教育自己的孩子，設(shè)計(jì)自己的“希望工程”。近日，認(rèn)真讀完《幼兒家長(zhǎng)必讀》一書，我對(duì)自己的育兒方法進(jìn)行審視和反思，有了更深刻的感悟和認(rèn)識(shí)：
一、重視孩子的道德培養(yǎng)
現(xiàn)在的父母多數(shù)是過(guò)多的重視孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，卻忽視了品德教育；其實(shí)，品德的培養(yǎng)是孩子乃至一生的根本，是最不容忽視和小覷的。擁有了良好的品德，孩子才會(huì)擁有積極向上的精神面貌，才能為今后的人生奠定好基礎(chǔ)。父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所。因此，我們要力求做好孩子的榜樣，如孝敬父母，待人有禮有節(jié)，誠(chéng)實(shí)守信，負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>
二、重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)
播種一種行為，會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，會(huì)收獲一種命運(yùn)。好習(xí)慣使人終身受益，小習(xí)慣成就大人生。我曾是一名教育工作者，我認(rèn)為育人的關(guān)鍵在于立德，而好的品德養(yǎng)成離不開良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，在家庭教育中，培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立精神，應(yīng)當(dāng)是重中之重。在生活中，要有意加強(qiáng)孩子打理自己生活的能力和意識(shí)。（家長(zhǎng)切不可當(dāng)“保姆”）如按時(shí)起床、睡覺(jué)、不亂扔垃圾、自己整理玩具、飯前飯后洗手，主動(dòng)和別人打招呼、有話好好說(shuō)等。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的過(guò)程，不能一蹴而就，家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變?？纯春⒆印盎O化蝶”的過(guò)程是痛苦的，也是享受的。
三、重視孩子自信心的培養(yǎng)
自信心是孩子成才與成功的前提條件，自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進(jìn)取，獲得更多的知識(shí)和成功的體驗(yàn)。一個(gè)缺乏自信，充滿自卑的孩子，即使腦子聰明，反應(yīng)靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇問(wèn)題和挫折就會(huì)停滯不前。因此，作為家長(zhǎng)，要在平時(shí)注重培養(yǎng)孩子的自信心。我家孩子原來(lái)膽子不大，更別說(shuō)表現(xiàn)自我了，意識(shí)到了這點(diǎn)，我們刻意帶她到各種場(chǎng)合去，刻意遠(yuǎn)離，讓她去適應(yīng)環(huán)境，鼓勵(lì)她去幼兒園廣播站講故事，當(dāng)小主持人。每個(gè)孩子內(nèi)心深處都有表現(xiàn)的欲望，希望得到別人的認(rèn)同，所以我們要不吝惜對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和肯定。對(duì)孩子積極參加各種活動(dòng)許諾的獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)現(xiàn)。享受到成功喜悅之后的孩子，對(duì)參與活動(dòng)，表現(xiàn)自我的積極性便提高了，自信心也就更強(qiáng)了。
教育是一門藝術(shù)，孩子是每一個(gè)家庭的百分之百。讓自己的孩子身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)一生的追求。因此，我們要多用真心、真愛去教育孩子、幫助孩子、引導(dǎo)孩子、培養(yǎng)孩子。
孩子成長(zhǎng)要全面發(fā)展，不可重此薄彼。培養(yǎng)孩子不能只注重智力的培養(yǎng)而忽視非智力因素的培養(yǎng)。非智力因素是指不受智力影響的行為、習(xí)慣、性格、品德、心理等。據(jù)有關(guān)幼兒工作者的觀察，孩子在3歲以前是否接受過(guò)良好的非智力因素培養(yǎng)，可直接影響到孩子的智力開發(fā)和今后健全人格的形成。在3歲前形成的“不良模式”以后是很難改變的。
家庭被稱為“創(chuàng)造人類健康人格的工廠”。孩子的人格健康，不僅關(guān)系到兒童身體的發(fā)育，而且決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用、保證其人格健康發(fā)展呢？父母應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，心態(tài)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)。良好的習(xí)慣的形成，往往在孩提時(shí)代。所以從小就讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成初步的時(shí)間和紀(jì)律觀念。讓嬰幼兒按時(shí)起床、吃飯，如果孩子不配合，可以告訴孩子：爸爸媽媽要上班，不能遲到，而不要遷就孩子。適當(dāng)?shù)募s束可以避免孩子產(chǎn)生“以自我為中心”的心理意識(shí)。
2、營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境
父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)培養(yǎng)孩子健康人格作用巨大。和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動(dòng)，他們能自覺(jué)地參與到家庭活動(dòng)中。父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對(duì)長(zhǎng)輩的體貼、尊重、照顧；父母對(duì)孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子形成自尊、自信、親切、責(zé)任感等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。
父母首先要有健康的人格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對(duì)活潑、好問(wèn)、好動(dòng)的孩子，這時(shí)請(qǐng)千萬(wàn)打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。
3、保護(hù)自尊心，增強(qiáng)自信心
孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的愿望和愛好。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)洞察兒童內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語(yǔ)氣和孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子。不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)或辱罵，特別不要去嘲弄、諷刺孩子。這些都不利于兒童個(gè)性健康成長(zhǎng)。對(duì)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增加其自信心，保護(hù)自尊心。
4、要培養(yǎng)孩子生活的獨(dú)立性
現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，每個(gè)孩子都是家中的小太陽(yáng)，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于父母的過(guò)度保護(hù)，認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其他的事都由父母包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，根本沒(méi)有生活自理能力。久而久之，孩子過(guò)分依賴，長(zhǎng)大了容易形成依賴性人格障礙。
5、注意培養(yǎng)孩子的交往能力和愛心
交往能力對(duì)人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒(méi)有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性、以自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長(zhǎng)于與同伴交往，父母要多帶孩子和其他小朋友接觸，學(xué)會(huì)與人交往。
活潑開朗的性格對(duì)于孩子的一生都有利，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折，這時(shí)，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評(píng)的語(yǔ)言，而應(yīng)多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們，讓他們始終保持活潑、開朗。
社會(huì)飛速發(fā)展，新的事物不斷涌現(xiàn)，國(guó)際交往的日益密切，在當(dāng)前背景下成長(zhǎng)的孩子將面臨越來(lái)越激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我可不想讓我的孩子只是眼光短淺,了解異國(guó)文化風(fēng)情，從小培養(yǎng)孩子的“世界化”眼光非常有必要。
這套放眼看世界兒童繪本有4冊(cè)，講述了分別來(lái)自日本、美國(guó)、塞內(nèi)加爾和印度的4個(gè)孩子上學(xué)路上發(fā)生的故事，展現(xiàn)了這些國(guó)家的風(fēng)情和文化。我收到的是美國(guó)這冊(cè)。
xx寶拿到書會(huì)立即翻看，他翻到了他喜歡的地方，因?yàn)檫@個(gè)地圖，我煞有介事地說(shuō)上網(wǎng)查找下地圖，之后又用筆在下面添加上一個(gè)南極洲，告訴他地球上有七大洲四大洋，我們生活在亞洲的中國(guó)。他則關(guān)心的是從這里到哪里是坐航還是坐飛機(jī)的問(wèn)題。并為此不停發(fā)揮想像，怎么過(guò)去。
萬(wàn)圣節(jié)，這個(gè)值得和孩子說(shuō)道一下，在西方，這是孩子們最喜歡節(jié)日之一。南瓜燈，鬼怪，討要糖果，都是孩子非常感興趣的。說(shuō)到要糖果，xx寶是兩眼放光的。引到我們中國(guó)自己的節(jié)日，孩子很容易理解，端午吃粽子，中秋吃月餅，呵呵，孩子對(duì)吃的總是最清楚記憶最深的。
大字不識(shí)幾個(gè)的孩子，看起書來(lái)的認(rèn)真勁兒不比我們差。這樣的繪本很適合親子閱讀。孩子看圖，我們講字，也讓我重新很細(xì)節(jié)地看到這個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗人情和文化，和孩子一起學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的事。
家園共育《培養(yǎng)孩子健康的情感世界》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了如何培養(yǎng)孩子的自信心專題，希望您能喜歡！
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