幼兒園中班教案《我也會彎》及教學反思

幼兒園中班教案及反思。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《我也會彎》及教學反思”，相信能對大家有所幫助。

中班教案《我也會彎》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒獲得有關(guān)空間的形狀的經(jīng)驗，初步感受彎曲形狀的豐富多樣性，運用關(guān)節(jié)彎曲肢體，進行造型，體驗身體造型的樂趣，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園中班《我也會彎》含反思教案吧。

活動目標：

1.運用關(guān)節(jié)彎曲肢體，進行造型，體驗身體造型的樂趣。

2.獲得有關(guān)空間的形狀的經(jīng)驗，初步感受彎曲形狀的豐富多樣性。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1.比較寬敞、干凈的活動場地。

2.關(guān)節(jié)娃娃。

活動過程：

一、我會彎彎。

——演示關(guān)節(jié)娃娃。大蛇彎彎會彎出各種樣子，關(guān)節(jié)娃娃也會彎曲。我們能不能也像它們一樣彎出有趣的樣子?

——教師與幼兒共同彎曲身體，嘗試多種造型的彎曲姿態(tài)。

——剛才，我們是怎樣彎的?用身體的哪個部位彎曲的?

教學反思：

在整個運用關(guān)節(jié)彎曲身體進行肢體造型的過程中，幼兒參與活動的積極性很高。在活動中，他們不僅活動了身體，認識了關(guān)節(jié)的作用，而且認識了彎曲這一特定的、豐富多樣的形狀。

幼兒百科：彎曲本意為不直木材的抗彎曲強度，通常的意思為曲而不直。

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幼兒園中班教案《我在也不生氣啦》及教學反思

活動目標

1知道每個人都有不高興的時候，但要以適當?shù)姆绞奖磉_，調(diào)節(jié)自己的情緒。

2學會表達，調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

3幫助幼兒建立快樂的情緒。

4學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。

教學重點、難點

重點：知道幼兒知道每個人都有不高興的時候，但要以適當?shù)姆绞奖磉_，調(diào)節(jié)自己的情緒，不要輕易的動怒和亂發(fā)脾氣。

難點：1幼兒要學會表達和調(diào)節(jié)自己情緒

2教師幫助每個幼兒建立快樂的情緒。

活動準備

1故事《我再也不生氣了》

2教具魔術(shù)箱各種表情臉的卡片

活動過程

一、談話導入活動

教師提問：小朋友們，你們有沒有生氣的時候？什么事情讓你很生氣呢？當你生氣的時候你是怎么做的？

幼兒自由的說，老師認真的傾聽不立刻做出評價。

“有一個小男孩他也很喜歡生氣，我們來看看他生氣的時候是怎么表達的”

二、聽故事理解故事

老師生動的講故事，幼兒傾聽。

老師提問引導幼兒理解故事內(nèi)容和了解故事的含義。

如：1、這個愛生氣的小男孩叫什么名字呢？（豪豪）

2、他在什么時候會生氣?(遇到不開心的事情的時候)

3、他在生氣的時候會怎么做？（雙手在胸前交叉，小嘴一撅，跺腳等）

4、老師說了什么讓豪豪不在生氣了？（經(jīng)常生氣對身體不好，會變的不聰明等等）

三、討論

1、老師組織幼兒分組討論，說一說自己生氣時的表達方式對不對?應該怎么做？

教師在幼兒討論時巡回指導，引導幼兒圍繞主題談話。

2、老師組織幼兒集體討論：，我們在生氣的時候應該怎么表達自己的情緒?怎么調(diào)節(jié)自己的情緒呢？

幼兒在討論一段時間后，老師請個別幼兒大聲的說說自己的辦法。

3、總結(jié)

老師在幼兒討論的差不多的時候和幼兒一起總結(jié)出：生氣按傷害我們的身體的健康，生氣時如果亂發(fā)脾氣，小朋友和同伴也會不喜歡我們，不再和我們一起玩耍和做游戲。當我們遇到不高興或者生氣的事情的時候要先和同伴商量，征求同伴的意見。如果別人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸調(diào)節(jié)自己的情緒，然后走到一邊，找自己喜歡自己做的事情，轉(zhuǎn)移自己的注意力。

四、說故事

老師組織幼兒說一個有關(guān)生氣的故事，講一講故事中的主人翁生氣后是怎么表達、怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的。（幼兒可以從身邊的人說起可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、自己等）加深幼兒對調(diào)節(jié)生氣方法的理解和記憶。

五、玩一玩

教師組織幼兒玩有游戲：

要求：幼兒輪流到魔術(shù)箱里來摸畫，摸到什么表情就要自己

做出來。

游戲活動氣氛活躍，游戲反復進行。

六、課后延伸

在以后的日常生活中老師多多注意幼兒的情緒，當發(fā)現(xiàn)不良情緒時，老師及時的引導，教育幼兒運用積極的表達方法，引導幼兒控制自己的情緒。

教學反思

1通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的。

2備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。

3幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。

4如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。

幼兒百科：生氣是漢語詞語，一是指活力，生命力，生機；二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。

幼兒園中班教案《我快樂》及教學反思

活動目標：

1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

3、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

幻燈片、筆、紙

活動過程：

一、出示小樹葉，導入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

2、——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙、小狗。?/p>

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：

１、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

２、每位幼兒自己也是被采訪對象。

３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班分享交流采訪結(jié)果：

鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理.

活動反思：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設計了這個活動——我快樂，通過引導幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

整個活動的設計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個幼兒提供了參與表達的機會，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達能力。

幼兒百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園中班教案《故事會》及教學反思

活動目標

讓小朋友積極鍛煉語言表達能力，和語言組織能力。

大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事，鍛煉小朋友的思維能力。

每個小故事都有一定的道理，從故事中學習點滴做人做事的道理。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點

重點：鍛煉小朋友們的語言能力，思維能力，歸納能力。

難點：語言表達。

活動準備

提前一周告訴小朋友回家和家長積極配合準備自己要講的故事，必要時有道具和服裝的準備。

活動過程

活動過程：首先，先將上臺講故事的小朋友按照一定的次序編號，每位小朋友要知道自己是第幾個上臺，掌握一定的紀律。

其次，每個同學上臺講故事，其他小朋友認真仔細的聆聽臺上小朋友的故事，感悟其中的意義

再次，在每個小朋友結(jié)束一個故事時，老師適當對小朋友們準備的故事中的一些有趣，有意義的部分設置問題，進行提問，然后讓小朋友們積極思考，故事中的哲理，積極參與到活動中去。

最后，所有小朋友都講完自己的故事，老師上臺進行總結(jié)，總結(jié)時要對講的好的小朋友給予表揚，同時鼓勵一些正在進步的小朋友，讓所有的小朋友積極的參與到活動中，提高自己的口語表達能力鍛煉自己的思維能力，同時從故事總總結(jié)學習其中的道理。

延伸環(huán)節(jié)：在老師總結(jié)完畢之后，繼續(xù)詢問小朋友，還對其中哪些故事的哪些情節(jié)有疑問，繼續(xù)解答小朋友們的疑問，同時從側(cè)面激發(fā)小朋友們編故事的能力，某些故事的續(xù)說，讓小朋友們積極思考，積極準備。

教學反思

在活動過程中，有些小朋友依然會顯示出膽怯的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達時有很多錯誤的表述，如：恩……后來……后來……最后等不準確的描述，增加活動的次數(shù)，加強對小朋友們的鍛煉會提高他們的自信心，并且提高他們的表達能力。作為教師,我們應積極滲透教育新理念，堅持教學和實踐相結(jié)合的教學路線。

通過這樣的活動給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間，讓這些可愛的小朋友真正的成為課堂上的主宰者，理解他們，接納他們的不足，積極指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯誤。同時在活動中，我也體會到小朋友們渴望被重視渴望主動在其他小朋友面前表現(xiàn)自己，因此以后要多多開展此類活動，在不斷的教學反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學活動，才能真正提升自己的專業(yè)化水平。

幼兒百科：故事一般都和原始人類的生產(chǎn)生活有密切關(guān)系，他們迫切地希望認識自然，于是便以自身為依據(jù)，想象天地萬物都和人一樣，有著生命和意志。

幼兒園中班教案《我想》及教學反思

活動目標：

1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2、感受詩歌中的稚拙美。

3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重點：

理解、掌握詩歌的內(nèi)容。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、創(chuàng)設森林情景，激發(fā)幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。

1、活動導入

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿妫銈兿肴幔?/p>

幼：想。

師：好，坐上我們的大巴車出發(fā)吧?。ǔ鍪敬蟀蛙噲D片，點擊喇叭，繞教室一圈，坐下，音樂停）

2、出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。

（出示大巴車停在森林圖片）

師：大森林到啦！森林里的景色真美?。∩质钦l的家??？

幼：小動物的家。

師：小動物們都藏在哪兒呢？我們一起找找看。是誰躲在這里呢？（出示幻燈片，單擊顯示小象）

幼：小象。

師：哦！原來是小象！小朋友跟小象打個招呼

幼：小象，你好。

小象：小朋友們好。

師：小象有一個長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。

出示PPT（小朋友邊看圖邊回答）

師：小朋友說的都很棒。哦！原來??！小象的鼻子還有這么多的用處呢！

師：小朋友想不想做一只能干的小象?。?/p>

幼：想。

師：讓我們一起來學一學小象的長鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了，可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。（出示兩只小象握手圖片）（請幼兒跟老師邊說邊做“看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手”的動作。

（出示PPT）

師：好，我們已經(jīng)跟小象握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！

幼：小象，再見。

3、繼續(xù)找小動物，感知詩歌的內(nèi)容

師：森林里還藏著什么小動物呢？（出示PPT）

幼：小猴

師：好，請你跟小猴打個招呼吧。

幼：小猴，你好。

小猴：小朋友們好。

師：小朋友們喜歡小猴嗎？你喜歡小猴什么？

幼：……

師：小猴的尾巴可以干什么呢？讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪綪PT）看這兩只小猴又在干什么呢？

幼：……

師：小朋友們真棒！

師：原來這兩只小猴在拉勾?。?/p>

師：我們來學學長尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾，可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請幼兒跟老師邊說邊做“看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的動作）

師：好，我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了，做了好朋友了，我們跟小猴說再見吧！

幼：小猴，再見。

4、繼續(xù)出示小動物，感知詩歌的內(nèi)容。

師：小朋友們，你們看，哪個動物朝我們看過來啦？（出示PPT。）

幼：長頸鹿！

師：小朋友們，長頸鹿長得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉（出示PPT）

師：如果你們有這樣的長脖子，你們會做什么？

幼：……。

師：小朋友們回答的真好！

師：(出示最后一幅PPT)小朋友看這兩只長頸鹿它們在用勁的干嘛?。ㄗ霭魏拥膭幼鳎?/p>

幼：……。

師：小朋友想不想和長頸鹿拔拔河呀？

幼：想。

師：那就請小朋友跟老師說一遍"看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河"。（請幼兒跟老師邊說邊做拔拔河的動作）

師：好，我們跟好朋友長頸鹿說再見吧！

幼：長頸鹿，再見。

二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

1、師：剛才我們小朋友在大森林里面遇見了3只小動物，還記得是哪3只嗎？（幼兒說）有一首詩歌，寫的就是剛剛我們在大森林里發(fā)生的事情，名字叫《我想》。

2、教師示范朗誦一遍。(出示PPT)

3、師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動作。

三、活動結(jié)束部分。

師：今天小朋友們和小動物們玩的開心嗎？

幼：開心！

師：小動物們也很開心！現(xiàn)在你們與小動物們成了好朋友了，可要保護它們?。〔灰屗鼈兪艿絺Γ『貌缓?？

幼：好！

師：小朋友們，讓我們高高興興地回家吧！

老師帶小朋友們走出活動室。

（播放音樂）附我想

看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

課后反思：

《我想》是中班的一節(jié)語言課，這首兒歌的篇幅不長，內(nèi)容也比較簡單易懂，孩子們非常感興趣。興趣是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得極其重要。我通過播放PPT圖片，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，引起了孩子的興趣，同時我又充分運用肢體語言，采用邊朗誦兒歌邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出來。然后，我請幼兒用肢體語言來幫助幼兒學習詩歌。

在活動過程中，我制作的小動物圖片突出特征，并有詩歌中的動作，孩子們在表演的過程中，也得到了預期的效果。當我加上語氣、加上身體動作，把整首兒歌念完時，孩子們都覺得很有意思，他們一邊學念兒歌一邊學做動作，積極性特別高。帶著動作學習兒歌，孩子們不僅積極性高漲，而且學習的速度也有了明顯的提高。由此我覺得，身體語言在教學中起著重要作用，適時、恰當?shù)剡\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵也會得到事半功倍的效果。

當然，在活動中也存在許多不足的地方。由于沒有教學經(jīng)驗，又是第一次公開課，我很緊張，雖然之前多次告誡自己語速一定要慢，但是一緊張就什么都忘記了，還是說的太快了。有的東西甚至還沒有說到。還有三只小動物的出現(xiàn)，太羅嗦了，三只動物的時間應依次遞減，重點要放在詩歌上面。和幼兒一起念詩歌的時間太短了?？梢园言姼柚小拔瘴帐?、拉拉勾、拔拔河”這幾個字寫在黑板上，讓幼兒結(jié)合動作，對這幾個字能有一定的印象。幼兒學念詩歌時，可以我說字，幼兒念出圖片。在叫幼兒看PPT念詩歌時，可以個別和分組相結(jié)合，使每個幼兒都能夠掌握詩歌內(nèi)容。還有結(jié)束的時候也可以像開頭那樣讓幼兒坐著大巴車，放著音樂離開。

我相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的……

幼兒百科：想指開動腦筋，思索；或打算，懷念，惦記，想念；也指推測，認為，料想；同時指中醫(yī)名詞，引申為內(nèi)心活動所產(chǎn)生的欲望或非分要求。也指特殊的思維方式，如想象。

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