親子交流需要體諒

幼兒園教師研討交流。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“親子交流需要體諒”，希望能為您提供更多的參考。

別讓孩子覺得你是在刺探軍情，試圖得到什么并以此來(lái)咋呼。也別讓孩子覺得你是在拷問(wèn)他。孩子實(shí)在不想說(shuō)就算了，特別是一些不光彩的事，他不愿意提，你也沒必要去硬要他自揭傷疤。

跟大兒子的朋友一起出去吃飯，吃著吃著，大兒子故意打了個(gè)很大的嗝兒，當(dāng)然不雅，我立刻瞪了他一眼，他旁邊的同學(xué)馬上告狀說(shuō)大兒子有一次因?yàn)檫@個(gè)被罰掉了十分鐘自由活動(dòng)時(shí)間。朋友的媽媽立刻問(wèn)他：你被罰過(guò)嗎？同學(xué)回答：罰過(guò)，三次。

孩子們跑掉后，我和同學(xué)的媽媽都笑起來(lái)：孩子們平時(shí)回家可從來(lái)沒透露過(guò)這樣的信息！

教師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，一定已經(jīng)處理了——偶爾剝奪孩子十分鐘的玩耍讓他在教室里自己看書，閉門思過(guò)，也不是一件壞事——教師沒有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，那么，至少暫時(shí)就還不是問(wèn)題，你更不用去操心。見到孩子，因此也沒必要去盤問(wèn)。除非他自己憋不住了要說(shuō)。

孩子在幼兒園跟其他孩子瘋玩，結(jié)果摔倒被撞破了嘴唇，被其他孩子嘲笑了，回來(lái)很沮喪。此時(shí)，如果你指責(zé)他：告訴過(guò)你不要去瘋跑的，看吧！他只會(huì)覺得更糟糕。拉他過(guò)來(lái)，聽他講發(fā)生了什么，問(wèn)他還痛不痛，才是愛，才會(huì)讓孩子下次吃虧倒霉遇上麻煩事了之后，還是愿意告訴你。

喜歡火上澆油的父母，今后一定少不了引起孩子反感甚至爭(zhēng)吵的機(jī)會(huì)。

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親子交流需要聆聽

交流不光是說(shuō)，也是聽

當(dāng)你的孩子說(shuō)話的時(shí)候，專心地聽；等他說(shuō)完后，再給他你的反饋或你的故事。鼓勵(lì)他問(wèn)你問(wèn)題：你知道媽媽跟你一樣大的時(shí)候上的幼兒園是什么樣的嗎？

要讓孩子跟你說(shuō)話，首先需要你在場(chǎng)。孩子想跟你說(shuō)話的時(shí)候，你可能正忙著上網(wǎng)、打電話或做飯。但仍然，你可以俯下身來(lái)，問(wèn)孩子：你想告訴我什么？

給孩子完全的關(guān)注?；蛘?，如果實(shí)在不能抽身，告訴他：等媽媽三分鐘。三分鐘之后，真的放下手里的事情，全心全意聽孩子。孩子說(shuō)的，也有價(jià)值。你如果真的相信，孩子就也會(huì)相信。

聆聽需要寬容

孩子犯語(yǔ)法錯(cuò)誤的時(shí)候，不用急著去糾正他。在《孩子是如何學(xué)習(xí)的》一書中，美國(guó)教育學(xué)家約翰·霍特對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行了細(xì)致的觀察，認(rèn)為只要讓孩子自信，自由地說(shuō)話，不久他們就可以像其他人一樣說(shuō)話，而不斷地糾正，只會(huì)讓孩子“越來(lái)越受挫，越來(lái)越害怕……他可能會(huì)努力地避免所有用到齒音的單詞，也可能決定再也不說(shuō)話了，因?yàn)檎f(shuō)話總是給他帶來(lái)那么多麻煩?；蛘咚赡軙?huì)變成口吃或者結(jié)巴”。約翰·霍特本人在自己的小女兒說(shuō)話出錯(cuò)的時(shí)候，甚至讓全家人都跟著她一起說(shuō)錯(cuò)，以免打擊她的信心，挫傷她說(shuō)話的興趣。

事實(shí)就是這樣，你糾正次數(shù)多了，孩子很可能不再跟你說(shuō)話。如果你實(shí)在受不了的話，可以故作無(wú)意地用正確的方式把話說(shuō)幾次。孩子如果實(shí)在不改，暫且由他去吧。你見過(guò)幾個(gè)成年人說(shuō)“床下車車掉”了？

親子交流需要興趣

問(wèn)孩子感興趣的東西

有時(shí)你可能覺得跟孩子說(shuō)話好難，問(wèn)他一句，回答半句，或者干脆一個(gè)嗯。

嘗試一下，問(wèn)問(wèn)孩子感興趣的東西，而不是你感興趣的東西。討論孩子熟悉而有愿望去探究的東西和事物，會(huì)讓孩子覺得談起來(lái)舒服，安全和愉快。你也可以慢慢建立起自己跟孩子交流的自信。

問(wèn)他他喜歡什么樣的游戲，問(wèn)他中午在幼兒園吃了什么，問(wèn)他最喜歡的歌，或者卡通人物。問(wèn)他喜歡的書以及白天發(fā)生的某件事，比如今天被罰站了是為什么。

跟孩子一起做點(diǎn)他喜歡的事情

周末跟孩子玩電游或一起看一個(gè)碟，是我覺得他們跟我最親近最一視同仁的時(shí)刻。其實(shí)很多幼兒游戲挺益智的。我們玩的這個(gè)吃人魚游戲里，每次出場(chǎng)的都是不同的魚，孩子至少把各種魚的名字弄得很熟，去家樂(lè)福的時(shí)候很知道該點(diǎn)什么魚吃。

我希望玩游戲或看他們喜歡的影片，會(huì)讓我的孩子們覺得我是他們中的一員，從而接受你，聆聽你，而我自己可以與時(shí)俱進(jìn)，以后也不至于被進(jìn)入青春期的孩子覺得太落伍而不屑與我交流。

親子交流需要接受

想想好萊塢警匪片里那句臺(tái)詞吧：“你有權(quán)保持沉默，你所說(shuō)的一切都將成為呈堂證供。”

有人給你念了這么一句之后，你還有表達(dá)的愿望嗎？

跟孩子對(duì)話是同一個(gè)道理。

不要試圖評(píng)判你聽到的東西。如果孩子從你這里得到的總是消極負(fù)面的反饋，他所說(shuō)的話都變成罪名，你覺得他幾次下來(lái)，還會(huì)有興趣給你提供更多的罪名來(lái)教育他嗎？

不管做什么，都不要擺出一副指手畫腳的權(quán)威樣子來(lái)對(duì)孩子橫挑鼻子豎挑眼。哪怕你真的不滿意，也留著過(guò)后再慢慢消化。而實(shí)際上，如果你跟孩子在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)孩子很多行為和動(dòng)機(jī)就會(huì)有理解和同情，對(duì)一些可能出現(xiàn)的問(wèn)題預(yù)先就阻止或解決了，談話的時(shí)候，這樣的東西往往不會(huì)變成主題。

接受和尊重孩子，他可能不是班上最聰明，教師最喜歡的孩子，可他是你的唯一，接受和尊重他，不管他是什么樣的。不管你心里的想法是多么不一樣，當(dāng)他說(shuō)自己看法的時(shí)候，聆聽并接受。

親子交流 爸媽需要了解的盲點(diǎn)和障礙

首先，父母對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和理解影響親子溝通

關(guān)于“孩子最喜歡什么”這一問(wèn)題，我們的調(diào)查顯示，有23%的家長(zhǎng)完全不知道孩子最喜歡什么，17%的家長(zhǎng)籠統(tǒng)地認(rèn)為孩子最喜歡玩。其余受訪者的回答也不能讓人信服，大都回答諸如喜歡看報(bào)紙、看電視、逛街之類的日常喜好。而回答喜歡畫畫、小發(fā)明之類的答案只占了10%左右。

其次，父母的人格修養(yǎng)影響著親子溝通

這其中包括父母的價(jià)值取向、個(gè)人學(xué)識(shí)與能力，以及個(gè)性品質(zhì)等多個(gè)因素。

關(guān)于“父母與孩子溝通的方式”這一問(wèn)題，我們的調(diào)查顯示，有88%的家長(zhǎng)用談心的方式與孩子溝通；5%的家長(zhǎng)只是說(shuō)教；還有3%的家長(zhǎng)在帶孩子逛街時(shí)談心。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)則采取“溝通不好就打人”的粗暴行為，這只會(huì)讓孩子說(shuō)假話、品質(zhì)不好，他恰恰忘了孩子的這些缺點(diǎn)正是他行為粗暴、常常訓(xùn)斥孩子所帶來(lái)的“副產(chǎn)品”。

再次，夫妻之間的溝通狀況影響親子溝通

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來(lái)自于家庭溝通模式潛移默化的影響。無(wú)聲溝通的行動(dòng)遠(yuǎn)比有聲溝通的語(yǔ)言更有效。

最后，父母的誠(chéng)信狀況影響親子溝通

信譽(yù)是溝通的重要條件。與孩子的溝通需要本著誠(chéng)信的態(tài)度。父母是孩子第一任老師，父母的一舉一動(dòng)孩子都會(huì)去模仿。你要求孩子說(shuō)話算數(shù)，你對(duì)孩子首先就該信守諾言。如果確實(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的承諾，也一定要向孩子說(shuō)明原因。

教你親子交流50妙招

教你親子交流50妙招

寶寶最好的學(xué)習(xí)范本就是你。跟寶寶一起聊天，一起唱歌，一起大笑——每天的親子交流就是最有效的學(xué)習(xí)。但有的時(shí)候，你是不是很難想到促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育的新方法。給你推介50種有趣、科學(xué)的親子招術(shù)，相信一定能激發(fā)你的靈感！

1.眼神的交流。當(dāng)可愛的寶寶睜開雙眼時(shí)，你一定要把握住這短暫的第一時(shí)刻，用溫柔地延伸凝視她。要知道，嬰兒早期就能認(rèn)清別人的臉，每次當(dāng)他看著你的時(shí)候，都在加深對(duì)你的記憶。

2.呀呀兒語(yǔ)。你看到的可能只是一張?zhí)煺鏌o(wú)邪，不諳世事的小臉，但不妨給他一點(diǎn)機(jī)會(huì)，讓他也能和你交談。很快，他就會(huì)捕捉到與你交流的節(jié)奏，不時(shí)地插入幾句自己的“言語(yǔ)”。

3.母乳喂養(yǎng)。盡可能地用母乳哺喂寶寶。媽媽在哺乳的同時(shí)，給寶寶哼唱兒歌，輕聲細(xì)語(yǔ)地與他交談，溫柔地?fù)崦念^發(fā)，這樣可以增進(jìn)你們的親子關(guān)系。

4.吐舌頭。有實(shí)驗(yàn)表明，出生2天的新生兒就能模仿大人簡(jiǎn)單的面部表情。

5.照鏡子。讓寶寶對(duì)著鏡子看自己。起初，他會(huì)覺得自己看到了另外一個(gè)可愛的小朋友，他會(huì)非常愿意沖著“他”擺手和微笑。

6.呵癢癢。笑聲是培養(yǎng)幽默感的第一步。你可以和寶寶玩一些小游戲，比如“呵癢癢”等，有助于提高孩子參與的積極性。

7.感覺差異。把兩幅較為相似的畫放在距離寶寶8—12寸的地方，比如，其中一幅畫中有棵樹，而另一幅中沒有，寶寶一定會(huì)兩眼骨碌碌地轉(zhuǎn)，去尋找其中的不同。這對(duì)寶寶今后的識(shí)字和閱讀能力大有幫助。

8.共同分享。帶寶寶外出散步的時(shí)候，不時(shí)地跟他說(shuō)你所看到的東西——“看，那是一只小狗！”、“好大的一棵樹啊！”、“寶貝，有沒有聽到鈴聲了嗎？”……最大限度地賦予寶寶擴(kuò)充詞匯的機(jī)會(huì)吧。

9.一起傻。小家伙非常喜歡和你一起發(fā)出傻呼呼的聲音——“噢咯”、“嗯哼”等，偶爾還會(huì)發(fā)出高八度的怪叫聲。

10.共同歌唱。盡量多學(xué)一些歌曲，不妨自己改編歌詞，在任何情況下都可以給寶寶唱歌，還可以讓寶寶聽一些優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，研究表明，在音樂(lè)的熏陶下，有助于孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

11.換尿布時(shí)間到。利用這一時(shí)間讓寶寶了解身體的各個(gè)部位。一邊說(shuō)，一邊做，讓寶寶的小腦袋瓜與你的言行同步。

12.爬“圈”。媽媽躺在地板上，讓寶寶圍著你爬。這是最省錢的“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”了，而且很有趣，它可以幫助

寶寶提高協(xié)調(diào)性和解決問(wèn)題的能力。

13.購(gòu)物時(shí)光。留點(diǎn)空閑，去超市逛逛。不同的面孔，不同的聲音，不同的物品，不同的顏色，會(huì)使寶寶歡欣鼓舞。

14.提前預(yù)告。睡覺關(guān)燈之前大聲地宣布：“睡覺嘍！媽媽要關(guān)燈了?！弊寣殞毬仡I(lǐng)悟因果關(guān)系。

15.沒事逗著樂(lè)。輕輕地對(duì)著寶寶的臉、胳膊或小肚肚吹氣，逗寶寶“咯咯”笑。

16.揉紙巾。如果寶寶喜歡從盒子里抽取紙巾，就隨他去吧！看著他把紙巾揉成一團(tuán)，再看著他將其展開，花幾分錢就能有一個(gè)可以訓(xùn)練寶寶感官能力的好玩物，何樂(lè)而不為呢？你也可以把小玩具藏在紙巾下面讓他找，不過(guò)，當(dāng)寶寶找到的時(shí)候，一定要大加贊賞哦！

17.小小讀書郎。給8個(gè)月大的寶寶讀故事，兩三遍之后，他就能夠意識(shí)到文字的排列順序了。給寶寶讀書，對(duì)他的學(xué)習(xí)語(yǔ)言真的很有幫助哦！

18.躲貓貓。玩捉迷藏的游戲能讓寶寶笑聲不斷。他會(huì)認(rèn)識(shí)到消失的東西還會(huì)回來(lái)。

19.觸覺體驗(yàn)。用不同質(zhì)地的布料（絲綢、絲絨、羊毛、亞麻布等）輕輕地?fù)崦殞毜拿骖a、雙腳或小肚肚，讓他體驗(yàn)不一樣的感覺。

20.感受寧?kù)o。每天花幾分鐘時(shí)間，和寶寶靜靜地坐在地板上——沒有音樂(lè)，沒有亮光，也沒有游戲。在寧?kù)o中感受周遭的世界。

21.家庭影集。將家人和親朋好友的照片制作成影集，經(jīng)常翻翻，有助于寶寶增進(jìn)記憶。當(dāng)姥姥來(lái)電話時(shí)，不妨讓寶寶一邊聽電話，一邊看著照片上姥姥慈祥的面容。

22.與食物親密接觸。為寶寶準(zhǔn)備一些小零食——青豆、面包片或蘋果片，訓(xùn)練他的抓捏功夫，探索手眼協(xié)調(diào)能力。

23.丟丟撿撿?？粗〖一锇褨|西從桌子上一樣又一樣地扔到地上，雖然你的頭都快氣炸了，可你還得堅(jiān)持不懈地去撿哦，因?yàn)槟愕膶殞氄谔剿鳌暗厍蛞Α钡膴W秘呢。如果方便，你還可以給他幾個(gè)乒乓球，并在他的桌子下放一個(gè)籃子，讓他瞄準(zhǔn)，發(fā)射！

24.試試運(yùn)氣。挑選幾個(gè)空盒子，把一個(gè)小玩具放在其中一個(gè)盒子里，不斷地掉換盒子的位置，讓寶寶猜猜玩具在哪里？

25.越過(guò)障礙。把沙發(fā)墊、枕頭或靠枕放在地板上，和寶寶一起爬過(guò)去，繞過(guò)去，看看誰(shuí)更快。切記要讓寶寶多贏幾次，這樣他才會(huì)更有積極性哦。

26.“走走看看”。在房間里布置一些玩具，讓寶寶以不同的速度爬行，并可以不時(shí)地在一個(gè)有趣的地方停下來(lái)看一看，玩一玩。

27.接受挑戰(zhàn)。寶寶長(zhǎng)大了，他會(huì)發(fā)揮自己最大的想像力向你挑戰(zhàn)，那就得看你是否能做得跟他一樣好了。譬如發(fā)出奇怪的聲音、向后爬或是啃玩具。

28.做鬼臉。鼓起你的腮幫子，當(dāng)寶寶摸你的臉頰，你就吐氣；當(dāng)他拉你的耳朵，你就吐舌頭；當(dāng)他摸你的鼻子，你就鄒眉聳鼻……不時(shí)地變換方式，讓寶寶有一種新鮮感。

29.觸摸物品。抱著寶寶在房間里到處逛逛，用他的小手觸摸窗戶、電話機(jī)、冰箱及電視機(jī)摁紐等，一邊摸一邊告訴寶寶它們的名字。

30.編故事。挑選一些寶寶最喜歡的故事，把其中的主人公換成他的名字，他會(huì)覺得更有趣。

31.自制動(dòng)物書。去動(dòng)物園的時(shí)候，給動(dòng)物拍照，結(jié)集成一本相冊(cè)。時(shí)常拿出來(lái)和寶寶一起欣賞，讓他找一找大象、海獅和老虎，你也可以在一旁為動(dòng)物配音。

32.讓寶寶自己做主。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以讓寶寶在兩者之間自由選擇，例如讓他自己挑選吃飯的小碗。這樣他會(huì)感到非常自豪，因?yàn)樗臎Q定受到了你們的重視。

33.回憶“過(guò)去”。和寶寶一起觀看家庭錄像帶，回顧他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫媽媽，一邊看一邊講述，這不僅能增強(qiáng)寶寶的記憶力，還能提升其語(yǔ)言能力。

34.點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)。數(shù)一數(shù)樓梯的臺(tái)階，數(shù)一數(shù)寶寶的手指，數(shù)一數(shù)家里有幾個(gè)人。養(yǎng)成一種大聲數(shù)數(shù)的習(xí)慣，很快的，寶寶就會(huì)加入其中和你一起數(shù)數(shù)了。

35.看圖回答問(wèn)題。找一本寶寶熟悉的圖畫書，指出其中的細(xì)節(jié)，從抽象到具體向?qū)殞毺釂?wèn)，如“小兔子愛吃蘿卜嗎？”（抽象）或者“小兔子在吃什么呀？”（具體）

36.關(guān)掉電視。寶寶需要和你親密交流，這是電視節(jié)目無(wú)法給予的。

37.尋找“小汪狗”。不時(shí)地把書本合上，考驗(yàn)一下小家伙的記憶力，看看他是否還記得書中的小汪狗在哪里。

38.轉(zhuǎn)起來(lái)吧，寶貝。抱著寶寶像芭蕾舞演員一樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

39.匹配游戲。挑選寶寶生活中所有重要人物的特寫照片，一式兩份。將照片正面朝上擺放在地板上，幫助寶寶找出兩張一樣的。

40.雨中游戲。在小水坑里踩踩，在濕草地上坐坐。雖然有點(diǎn)臟，但非常有趣，寶寶會(huì)在快樂(lè)中感覺干與濕的區(qū)別。

41.捕捉昆蟲。和寶寶一起在書籍或雜志中認(rèn)識(shí)昆蟲（瓢蟲、蟋蟀及蝴蝶），然后到大自然中去捕捉。

42.培養(yǎng)幽默感。指著爸爸的照片叫“媽媽”，然后告訴寶寶弄錯(cuò)了，大家一起為“錯(cuò)誤”而開懷大笑，在不知不覺中培養(yǎng)寶寶的幽默感。

43.穿衣游戲。讓寶寶穿上爸爸的舊襯衫，看看他的反應(yīng)，相信他的創(chuàng)造力一定會(huì)讓你感到吃驚。

44.感知容量

。準(zhǔn)備兩個(gè)大小不一的杯子，在洗澡的時(shí)候，讓寶寶把水從一個(gè)杯子倒入另一個(gè)杯子。有的時(shí)候會(huì)溢出來(lái)，有的時(shí)候卻裝不滿，那就一起來(lái)探討一下哪個(gè)杯子大，哪一個(gè)杯子小吧。

45.認(rèn)知顏色。選定一種顏色，帶著寶寶一起尋找家中所有相同顏色的物品。

46.干家務(wù)。當(dāng)小家伙蹣跚學(xué)步時(shí)，他就會(huì)幫你扔垃圾啦！不信？！你就試試吧。

47.圖書館一游。千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)了講故事、看書的好機(jī)會(huì)哦。

48.認(rèn)識(shí)ABC。每周一個(gè)英文字母。例如，在冰箱上貼A字母磁貼，吃A字形的餅干，把水果切成A字形，用樹枝在沙地上寫出A字母等。

49.老玩具新玩法。把一些舊玩具翻出來(lái)，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)寶寶有了一些新的玩耍方式。

50.情感交融。臨睡前抱著寶寶，問(wèn)他這一天里什么讓他最高興，什么讓他最傷心？幫助他回憶今天，感知過(guò)去，及時(shí)了解他的情感。父母應(yīng)堅(jiān)持這一職責(zé)，直到孩子跨入大學(xué)校門。

小寶寶也需要情感交流

新生寶寶天生就擁有很多能力，看、聽、觸覺、味覺、嗅覺、運(yùn)動(dòng)和模仿等等，這就使寶寶生后具有了與父母交流的可能。盡管他們暫時(shí)不會(huì)說(shuō)話，可千萬(wàn)不要以為“寶寶什么都不懂”，從而忽視與初生寶寶的交流。如果爸爸媽媽能堅(jiān)持每天與寶寶交流半小時(shí)，對(duì)寶寶日后的語(yǔ)言交流和人際交往能力的發(fā)展具有非常重要的作用呢。

常用的交流方式

在覺醒狀態(tài)下與寶寶眼對(duì)眼的注視是互相交往的開始。

當(dāng)新生兒看到母親親切的面孔時(shí)，他的眼睛不再東張西望，不再發(fā)呆或昏昏欲睡，他會(huì)極力張大眼睛，把注意力集中媽媽臉上。當(dāng)媽媽抱起新生寶寶面對(duì)面注視時(shí)，媽媽可以用溫柔的語(yǔ)言和寶寶在注視中親切地交流，你可以和寶寶這樣說(shuō)話：“寶寶看到媽媽了嗎？”、“寶寶笑一笑”……，這時(shí)寶寶可能會(huì)像很懂事地凝視著你，聽媽媽喃喃說(shuō)話。他們有時(shí)會(huì)聞到奶香，尋找奶頭獲得食物，有時(shí)還會(huì)張開小嘴露出短暫微笑。因?yàn)榻?jīng)過(guò)了胎內(nèi)十個(gè)月的交往，寶寶知道媽媽是自己最可親的對(duì)象。

在與寶寶眼對(duì)眼注視時(shí)，最佳距離為20～30㎝。媽媽還可以一邊說(shuō)話，一邊慢慢移動(dòng)自己的面部，讓寶寶的頭和眼球隨你而轉(zhuǎn)動(dòng)。這個(gè)動(dòng)作雖然不難，卻有著重大的意義，能夠鍛煉寶寶的敏感性，通過(guò)經(jīng)常的訓(xùn)練有助于寶寶的智力開發(fā)和感覺發(fā)展。

不失時(shí)機(jī)地與寶寶交談，傳遞親人的聲音。

每次給寶寶喂奶、換尿布、洗澡時(shí)，媽媽都要抓緊時(shí)機(jī)與寶寶談話?！皩殞毘阅塘恕?、“寶寶乖”“我們現(xiàn)在開始洗澡咯”……，以此傳遞母親的聲音，增進(jìn)母子間的交流。雖然寶寶不會(huì)說(shuō)話，但他們天生就具有聽覺能力，寶寶能感知到媽媽的語(yǔ)言。有的寶寶在生后感受到胎內(nèi)曾聽到的聲音時(shí)，就會(huì)改變吸吮的速度，所以寶寶生后要盡量給他們創(chuàng)造一個(gè)豐富的投入感情的語(yǔ)言環(huán)境，利用各種機(jī)會(huì)給寶寶以豐富多彩的情感生活。在每日的照料中，喂奶、換尿布、擦臉、洗澡……每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)很好的語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，媽媽要抓住這些情境，把你的愛意通過(guò)語(yǔ)言傳遞給你的小寶貝。

肌膚相親，溫柔撫觸是一種愛的交流。

哺乳時(shí)盡量與寶寶肌膚相親，使寶寶感受到媽媽的懷抱是他最安全的場(chǎng)所。他會(huì)安靜地滿足這種依戀，并形成早期記憶。吃母乳的嬰兒，只要媽媽每次用固定的姿勢(shì)抱他，寶寶就會(huì)主動(dòng)尋找乳頭。爸爸媽媽輕輕撫摸寶寶的小手，傳遞愛意的同時(shí)還能讓寶寶感受到皮膚的觸覺，還能有利于他們的抓握反射，提高寶寶的靈敏度。這對(duì)今后寶寶的經(jīng)驗(yàn)積累，心理發(fā)展和形成良好的人際關(guān)系是十分有益的。

用豐富的表情刺激，讓寶寶進(jìn)行模仿。

寶寶出生后，對(duì)人臉表現(xiàn)出明顯的興趣，如果爸爸媽媽的臉在寶寶適宜的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)，小家伙會(huì)饒有興趣地注視。而且寶寶具有天生的模仿能力，如果這時(shí)爸爸媽媽對(duì)著他微笑，寶寶也會(huì)露出淺淺的微笑來(lái)呼應(yīng)你哦，可能他們的微笑不太明顯，只是嘴角稍微抽動(dòng)了一下，但是這是他們?cè)诤桶謰尳涣髂?。如果朝寶寶做眨眼睛、吐舌頭之類的動(dòng)作，寶寶們也會(huì)盡自己的所能來(lái)模仿呢。爸爸媽媽和寶寶的這種交流，能夠促進(jìn)寶寶的模仿能力，在以后的日子里，寶寶更會(huì)通過(guò)模仿這一能力，學(xué)會(huì)更多的東西。

寶寶的交流需要

哭是寶寶主動(dòng)與父母交流的形式。

寶寶另一個(gè)與父母交往的重要形式是哭。新生寶寶常常愛哭，正常新生兒哭聲響亮婉轉(zhuǎn)，生病的寶寶哭聲可以無(wú)力、高、尖、沙啞……，而且寶寶的哭有很多原因，譬如：饑餓、尿濕，不舒服等等，還有在睡前或剛睡醒時(shí)不明原因的哭鬧……，細(xì)心的父母就會(huì)在與寶寶的交往中分辨出不同哭聲所代表的不同要求。有人認(rèn)為新生寶寶要避免多抱，而應(yīng)當(dāng)讓他盡量躺在小床上，否則易養(yǎng)成要抱的習(xí)慣，其實(shí)這種做法是錯(cuò)誤的。因?yàn)橛袝r(shí)寶寶的哭是想主動(dòng)和爸、媽親熱一下，想讓爸爸媽媽抱一下，所以這時(shí)千萬(wàn)不要拒絕孩子。正確的做法應(yīng)當(dāng)把寶寶抱起來(lái)，給寶寶以安慰，并與之交流。有研究發(fā)現(xiàn)：抱起生后2～3天的新生兒，80%以上的寶寶會(huì)趨安靜，寶寶會(huì)在與成人的交往中辨別不同的人物、語(yǔ)言，辨認(rèn)不同的人臉、不同的表情，使之保持愉快情緒，促進(jìn)寶寶的發(fā)育。

爸爸的交流很重要

新生兒的成長(zhǎng)需要爸爸的參與。

在與寶寶的交往中，千萬(wàn)不要忽視爸爸的作用。爸爸和寶寶的交往風(fēng)格常常不同于媽媽，媽媽可能更多地會(huì)使用語(yǔ)言，溫柔的撫觸和寶寶進(jìn)行交流，爸爸則更愛在嬉玩中與寶寶交流。爸爸的擁抱能使寶寶感受到爸爸有力的臂膀是他安全的港灣；爸爸用帶有胡渣的臉輕輕地親親寶寶，會(huì)讓孩子感受到不一樣的皮膚觸覺；爸爸的幽默風(fēng)趣通常能贏得歡笑。因此作為父親一定要抽出一定的時(shí)間與寶寶親密接觸一下，通過(guò)接觸照顧寶寶，爸爸才會(huì)真正感受到寶寶和自己的親密程度，寶寶與自己是聯(lián)系在一起的，驚人的感情共鳴會(huì)滲透在父子之間。

當(dāng)然還有許多與寶寶進(jìn)行交流的方式，這些交流是自然真情的流露，對(duì)父母、嬰兒都是一種心靈的需要。新生嬰兒行為、感情的發(fā)育發(fā)展需要父母共同來(lái)關(guān)懷和誘導(dǎo)，所以不管是準(zhǔn)爸爸媽媽還是新手爸爸媽媽，都要學(xué)會(huì)用心養(yǎng)育自己的寶寶，用自己的愛心與耐心與寶寶進(jìn)行情感交流，進(jìn)行早期智力開發(fā)和行為鍛煉，培育出聰明和健康的寶寶。

親子交流故事：信任的力量

女兒11歲時(shí)，他從自家信箱里取回了一個(gè)男生寫給女兒的信。從他手中接過(guò)信后，女兒跑回房間，把門關(guān)了起來(lái)。

等到吃飯時(shí)，他問(wèn)女兒，男同學(xué)的信寫得好嗎？女兒低頭不語(yǔ)?！皼]關(guān)系，如果你自己能處理好，就自己處理。如果處理不好，就拿出來(lái)給爸爸看看，我們一起拿主意?！笨吹脚畠哼€是不說(shuō)話，他沒有追究下去，轉(zhuǎn)移了話題。

第三天，女兒主動(dòng)把那封信拿給他看。原來(lái)，男孩在信中說(shuō)，馬上就要畢業(yè)了，非常懷念跟她在一起的日子，問(wèn)他們之間能不能保持聯(lián)系，成為最好的朋友。

他問(wèn)女兒：“你是怎么想的？”女兒紅著臉說(shuō)：“我也想成為他最好的朋友?！?/p>

他對(duì)女兒說(shuō)：“那很好呀，你給他回一封信吧?！迸畠?jiǎn)査撛趺椿兀俊跋朐趺椿鼐驮趺椿貑h，爸信任你，不會(huì)看的?！?/p>

沒想到他的答復(fù)贏得了女兒的信任，女兒寫完信后主動(dòng)拿給他看。后來(lái)，女兒和那個(gè)男同學(xué)保持了一段時(shí)間的信件來(lái)往，但半年之后，由于分別在不同的學(xué)校，共同語(yǔ)言也越來(lái)越少，最后也就不了了之。這次青春期危機(jī)就這樣被他成功疏導(dǎo)掉了。

女兒上高中時(shí)，再次遇到情感上的問(wèn)題：一個(gè)女同學(xué)要給她介紹男朋友。女兒對(duì)他說(shuō)了這件事，他不但不反對(duì)，還主動(dòng)提出開車送女兒去。一小時(shí)后女兒便回來(lái)了，冷靜地對(duì)他說(shuō)：“那個(gè)男孩沒什么深度，粗俗得很，我跟他談不到一塊兒?！?/p>

從此，女兒一門心思地把精力投入到學(xué)習(xí)中去，18歲參加IB全球考試，從6萬(wàn)多名來(lái)自世界各地的考生中脫穎而出，以近滿分的成績(jī)奪得當(dāng)年的“世界狀元”，牛津、劍橋、墨爾本等頂級(jí)世界名校都向她敞開了懷抱。

他就是汪正亮，一個(gè)曾在澳大利亞靠幫人刷盤子、送牛奶為生的普通父親。然而就是這個(gè)普通父親，教出了一個(gè)被澳大利亞政府譽(yù)為“天才少女”的女兒汪曉宇。

汪正亮說(shuō)，合理的“疏導(dǎo)”永遠(yuǎn)是父母教育子女時(shí)的第一要訣，為人父母只要懂得順應(yīng)子女的各種好奇和萌動(dòng)，加以巧妙疏通，子女離“天才”就不遠(yuǎn)了。反之，如果動(dòng)不動(dòng)就驚慌失措地逆向“攔阻”，那么他們開啟的只能是子女走向平庸甚至墮落的人生大幕！□海風(fēng)(河南許昌)

親子關(guān)系需要信任

1、相信孩子才能成就孩子

昨天，我和好友各自帶著孩子在廣場(chǎng)玩。期間，又來(lái)了一位媽媽，手里牽著3歲的娃。那孩子見到兩個(gè)大孩子很是興奮，極力想融入他們。

不過(guò)大孩子對(duì)小孩子意興闌珊。一個(gè)說(shuō)：我們要不要和小不點(diǎn)玩？另一個(gè)說(shuō)：小不點(diǎn)什么也不懂，還是不要了吧？

對(duì)話被年輕媽媽聽到了。她氣急敗壞地沖到倆人面前，怒斥。熊孩子嚇得連連后退。

被怒火點(diǎn)燃的媽媽，像一枚小鋼炮，對(duì)準(zhǔn)兩個(gè)小哥哥連發(fā)。指責(zé)他們用小不點(diǎn)三個(gè)字給自家孩子造成了多嚴(yán)重的創(chuàng)傷?！罢厥抡摺眹樀貌恢?，淚眼汪汪。被母親護(hù)在身后的孩子也受到驚擾，放聲大哭。三個(gè)媽媽勸的勸，哄的哄，局面頓成一鍋粥。

目睹此景，不免為年輕媽媽擔(dān)憂。孩子的世界原本純凈透明，不摻雜質(zhì)?！靶〔稽c(diǎn)”只是大孩子向小孩子發(fā)出的善意的社交符號(hào)，并無(wú)貶低、羞辱之意，但被焦慮過(guò)度的母親誤讀，采取了激烈的應(yīng)對(duì)方式。

表面上護(hù)子心切，實(shí)際上是母親內(nèi)心既不相信別人家的孩子可以善意地對(duì)待自家孩子，也不相信自家孩子有能力進(jìn)行同伴間的交往。這種不信任持續(xù)存在很可能會(huì)造成孩子的怯懦，無(wú)法發(fā)展良好的社交技能。

我想起近期剛剛上映的電影《重返狼群》。一部講述人類幫助一只脫離群體的小狼格林如何一步步返回狼群的紀(jì)錄片。

故事中，收養(yǎng)小狼的李微漪與小狼的關(guān)系何嘗不是母親與孩子的關(guān)系。

為了幫助小狼重返狼群，她首先讓格林與藏獒生活在一起，這段經(jīng)歷對(duì)小狼成功重返狼群至關(guān)重要。因?yàn)榫秒x狼群的格林需要學(xué)習(xí)如何與野獸共處，如何在危難時(shí)刻，展開自救。

李微漪當(dāng)然明白讓養(yǎng)尊處優(yōu)的格林身陷藏獒窩是一步險(xiǎn)棋，但她像母親相信孩子那樣相信格林有能力在獒群里生存下去。

小狼格林果然使出了驚人的智慧。它趁藏獒不注意的時(shí)候，選了一個(gè)絕佳的位置，偷偷刨土挖坑，直到可以藏進(jìn)自己的身體。洞口狹小，擠不進(jìn)獒頭。每當(dāng)藏獒來(lái)犯，格林麻利地躲進(jìn)洞穴，靜觀其變。

格林的生存能力深深打動(dòng)我，試想如果不是李微漪懂得放手、給與信任，那么每天只能圍繞主人膝頭轉(zhuǎn)圈的格林要到哪里學(xué)習(xí)獨(dú)立生存、面對(duì)險(xiǎn)惡的本領(lǐng)，最后也不可能重返狼群，成為真正的自己。

養(yǎng)育孩子不正如此么？我們相信孩子什么，才會(huì)激發(fā)他什么，最終才能成就他什么。

2、幼年是培育信任的關(guān)鍵期

著名心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為人的一生要經(jīng)過(guò)八個(gè)成長(zhǎng)階段。每一個(gè)階段都有特定的心理危機(jī)需要面對(duì)。平穩(wěn)度過(guò)每一個(gè)心理危機(jī)有助于形成健康的人格特質(zhì)。

孩子面臨的第一個(gè)心理沖突便是信任危機(jī)。嬰幼兒是人一生中最為孤弱的時(shí)期，他們完全依賴成人滿足需要。如果父母能以慈愛溫柔的方式滿足其身心需求，孩子便能形成基本的信任感。

心理學(xué)上有一個(gè)名詞叫足夠好的母親。意思是說(shuō)在嬰幼兒時(shí)期，為了培育孩子對(duì)世界的信任感，母親付出何種程度心甘情愿的愛與關(guān)注都不為過(guò)。

幼年是孩子形成信任感的關(guān)鍵期。而父母的言行對(duì)塑造信任感又起到關(guān)鍵作用。

我有兩個(gè)同事，同處于事業(yè)發(fā)展期，年幼的孩子常常面對(duì)媽媽外出培訓(xùn)的狀況。

其中一位媽媽每次外出前都顯得非常焦慮，擔(dān)心家里人照顧不好孩子，擔(dān)心孩子過(guò)度思念母親，她選擇連夜收拾行囊，天不亮就溜出家門，從來(lái)不正大光明地和孩子道別。

結(jié)果，每次孩子都需要很長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)突如其來(lái)的變化。她不在時(shí)，孩子哭鬧不止，不易安撫，她回來(lái)后，黏住母親，深怕又不辭而別。

另一位媽媽則不同。她每次接到出差任務(wù)都高高興興的，提前兩三天開始和似懂非懂的孩子聊天：

過(guò)兩天，媽媽要出個(gè)遠(yuǎn)門，不過(guò)別擔(dān)心，媽媽不在，還有爸爸和奶奶，他們一樣很愛你。每天呢，媽媽可以和你視頻。過(guò)了三天，媽媽就回來(lái)了?；貋?lái)時(shí)，給你帶禮物。

每次聽媽媽這樣說(shuō)，孩子都很高興，分別的時(shí)候，孩子也很淡定，目送媽媽出門，迎接?jì)寢尰丶?，從不躲躲閃閃，并沒有明顯的情緒不適。

孩子接受現(xiàn)實(shí)的能力遠(yuǎn)比成人想象中的強(qiáng)大。反而是父母?jìng)冋谡谘谘?，患得患失的舉止和態(tài)度干擾了他們處置不良情緒的能力，也破壞了內(nèi)在的信任感。

3、父母要做到：言必行，行必果

《道德經(jīng)》里面說(shuō)：信不足矣，有不信焉。孩子不信任父母，通常和父母不遵守承諾有關(guān)。

今年兒童節(jié)，浙江某幼兒園規(guī)定，父母可以下午接走孩子過(guò)節(jié)。某個(gè)班有二十幾個(gè)孩子的父母信誓旦旦地答應(yīng)接孩子。最后實(shí)現(xiàn)承諾的卻只有三位父母。剩下二十幾個(gè)沒有被父母接走的孩子翹首期盼。盼著盼著，哭聲一片。

原來(lái)這么多父母并不重視對(duì)孩子的承諾。他們也沒有想到，自己隨口說(shuō)出的話會(huì)被孩子們認(rèn)認(rèn)真真地記在心里。

父母的集體食言爽約，顯然給孩子做了非常不良的示范，這等于告訴孩子：你不用相信別人，因?yàn)樗麄冋f(shuō)的話不可信。

《韓非子》里記載了曾子殺豬的故事。

曾妻去集市，兒子哭著要跟去。曾妻說(shuō)：你在家等著，我等下殺豬給你吃?！痹藁丶視r(shí)，聽到丈夫正在殺豬。連忙說(shuō)：“我不過(guò)就是開個(gè)玩笑而已。”曾子正色道：父母教導(dǎo)孩子聽從長(zhǎng)輩教導(dǎo)?，F(xiàn)在你騙孩子，就等于教他欺騙別人。

曾子的故事發(fā)生在幾千年前，但仍有現(xiàn)實(shí)意義，它告訴我們培養(yǎng)孩子的信任感要從父母自身做到言必行，行必果開始。

心理學(xué)家阿德勒說(shuō)：母親和孩子的關(guān)系是一種合作關(guān)系。任何良好的合作關(guān)系都源于相互信任。

心理學(xué)家吉諾特博士也說(shuō)：父母需要把孩子當(dāng)成客人一樣對(duì)待，平等而信賴。

親子交流 父母不要說(shuō)反話

1、事前先給孩子一些“心理準(zhǔn)備”

在和孩子一起玩游戲之前，可以先將時(shí)間安排告訴孩子，讓孩子有心理準(zhǔn)備。如，媽媽提前告訴洋洋，“現(xiàn)在是四點(diǎn)，我們可以先搭會(huì)兒積木，四點(diǎn)半媽媽就要做飯了，你要自己看會(huì)兒書或自己玩一會(huì)兒，等吃了飯，媽媽還可以陪你玩一個(gè)小時(shí)?！焙⒆与m然還沒有時(shí)間觀念，但大概會(huì)知道時(shí)間是怎樣安排的，就會(huì)比較有心理準(zhǔn)備，到需要改變活動(dòng)時(shí)，也能比較容易接受了。

2、模仿孩子的“不良行為”

孩子在三歲以后已經(jīng)開始能判斷哪些行為是對(duì)的，哪些行為是錯(cuò)的，即有了一些簡(jiǎn)單的判斷能力，孩子玩得高興時(shí)，不肯結(jié)束游戲，也不愿意讓媽媽離開，情緒會(huì)有一些表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以模仿這些表現(xiàn)，孩子看到大人做出這樣的行為，很快會(huì)意識(shí)到自己行為的問(wèn)題，也會(huì)調(diào)整自己的情緒。如看著孩子要哭，媽媽就假裝哭，“我不干，我還想玩！”邊假裝哭邊說(shuō)。孩子一般都會(huì)破涕為笑。家長(zhǎng)和孩子之間的緊張情緒也會(huì)有所緩解。

3、結(jié)束游戲要“事先聲明”

在游戲之前告訴孩子時(shí)間安排，也會(huì)由于孩子的記憶力保持時(shí)間比較短而忘記，還要在玩的過(guò)程中，不斷提醒孩子，“事先聲明”，以防孩子因?yàn)橥浂白冐浴?。如，“寶寶，再玩十分鐘媽媽就要去做飯了，只能再陪你搭完這個(gè)樓房了，剛才我們說(shuō)好了，是不是？”讓孩子想起自己的承諾，也提醒孩子兌現(xiàn)自己的承諾。

學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的孩子理解不了反問(wèn)語(yǔ)氣的話，因此在給孩子提出要求時(shí)，要考慮孩子的心理特點(diǎn)，運(yùn)用以上的小技巧和小策略，可以讓孩子自動(dòng)地隨著你的要求轉(zhuǎn)移自己的行為。父母需謹(jǐn)記，在與這個(gè)年齡段的孩子親子溝通時(shí)，不要說(shuō)“反話”。

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