孩子很努力,成績上不去?

孩子上幼兒園學(xué)什么。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是由小編為大家整理的“孩子很努力,成績上不去?”，希望能為您提供更多的參考。

每個家長都會遇到這些不愉快的事情：比如回家看到奮筆疾書寫作業(yè)的孩子，再看看成績單上的數(shù)字卻發(fā)現(xiàn)對不起這份努力，你一定會再次問自己——明明孩子聰明又勤奮，為嘛就是考不好？

孩子的努力和成績成反比，作為家長是否應(yīng)該反思？

這個問題——其實是有標(biāo)準(zhǔn)答案的——“世間所有的成績不理想都是努力錯了方向”

翻譯一下就是：學(xué)習(xí)方法出錯了唄。

下面就請吳老師來談?wù)勊窃鯓釉谟斡局形虺鰧W(xué)習(xí)方法真諦的。

我小的時候就想培養(yǎng)一個興趣，可是我們那兒物質(zhì)財富很匱乏，精神財富更是沒有，所以大家就地取材，建議我在天然泳池，也就是一個池塘，學(xué)習(xí)游泳。但是一直沒有學(xué)會，我哥哥擔(dān)任我的游泳教練，但是他也不會游泳。endrikfelipe.com

剛開始我還不知道，只看他天天監(jiān)督我練習(xí)游泳，自己卻在練習(xí)燕子三抄水這種踏雪無痕的輕功。我很驚訝，你不是會游泳嗎，還抄什么水啊。他回答，“游泳太難，我還沒有學(xué)會。當(dāng)年我爸爸教我游泳時，相信什么破釜沉舟的理念，直接把我抱起來扔水里，以為我沒有退路情急之下能學(xué)會，結(jié)果這一招還真靈，我一掉進(jìn)水里就直接沉底了?！?/p>

我問，那你學(xué)會了嗎？他回答，“學(xué)會潛水了。還學(xué)會了水底行走。就是我們這水里螃蟹太多，所以很少潛水了。不然水底下走一段再上來，身上會掛一身螃蟹。舌頭上都能掛著一個?！?/p>

我聽完，覺得還是游泳好，于是就繼續(xù)練習(xí)。哥說，對你，我必須因材施教，因為你也沒什么才，所以我們就循序漸進(jìn)，你先趴在池塘旁邊，用雙腳撲騰水，保證你的身體漂在上面。這樣不到一個月，你就有感覺了，你先練著，我去抄水了！

于是大夏天的中午，我就這么趴在池塘邊，池塘邊的榕樹上，知鳥在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有我妹還停在上面。我呢就這么專心致志地?fù)潋v水。半個月之后，哥哥問，腳有感覺了嗎？我說昨天有，今天又沒有了，都麻了。哥哥說，那就說明差不多了，你現(xiàn)在把雙手松開，扒拉水，我手一松，頭部就直接沉底了，腳倒是還在上面撲騰，然后雙手抓著水底下的水草就這么前進(jìn)了，這一招也還不錯，至少也能走，但是走不遠(yuǎn)，不一會兒就有點暈，于是趕緊站起來，才發(fā)現(xiàn)那水也只到我腰部。

哥哥問，你這挺好啊，跟我潛水一個性質(zhì)啊，不過你是倒立著潛的，你為什么出來了？我回答，沒啥，就是頭有點暈，可能是倒立著大腦充血了。哥哥咯咯地笑，你是缺氧.

就這樣，堅持不懈地跟著我哥學(xué)了半年，后來越學(xué)越?jīng)]信心，后來發(fā)展到用臉盆洗臉的時候都有點害怕，擔(dān)心嗆著自己，到現(xiàn)在再也不敢學(xué)了，每每看到幾歲的甚至幾個月的小孩子在水里自由自在地翱翔，我就在想，到底是什么原因讓我成功地成為一個失敗的典型，后來才明白，方法，是一切的根本，方向錯了，停下來就是進(jìn)步。

其實好的學(xué)習(xí)方法，來自于日常學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成以下9條好習(xí)慣，這對爸媽來說并不難吧？

1認(rèn)真“聽”的習(xí)慣

同學(xué)們需要在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考。這雖然是老生常談的問題，但卻是學(xué)習(xí)的根本。

2積極“想”的習(xí)慣

積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于思維活動之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。思考、回答問題一般要達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年級的升高，思考問題時應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。

3獨立“做”的習(xí)慣

練習(xí)是學(xué)習(xí)的重要組成部分和自然延續(xù)，可以說是取得好成績最為關(guān)鍵的步驟。系統(tǒng)而獨立的練習(xí)技能鞏固知識又能找到不足，而深度練習(xí)是開拓思維，融匯方法的最好方法。

4善于“問”的習(xí)慣

俗話說：“好問的孩子必成大器”。有些孩子喜歡自己鉆研，這樣固然很好，但有時候陷在自己的思維中不能跳出來反而限制了解題。遇到百思不得其解的問題一定要及時的問老師和同學(xué)。請教的好處不僅在于解決問題，而且還能學(xué)習(xí)別人的思維方式。將別人的想法和自己的思維對照，舉一反三，做到這些可以說再無難題。

5勇于“辯”的習(xí)慣

討論和爭辯是思維最好的媒介，也就是大師們常說的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辯越明，和同學(xué)一起討論問題，不僅能碰出是相對的火花，還有學(xué)習(xí)的樂趣。

6早“學(xué)”的習(xí)慣

從學(xué)習(xí)的認(rèn)識規(guī)律看，要獲得良好的學(xué)習(xí)成績，必須牢牢抓住預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)四個基本環(huán)節(jié)。其中，課前預(yù)習(xí)教材可以幫助了解新知識的要點、重點、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預(yù)習(xí)的重要性更加突出。

7反復(fù)“查”的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生檢查的能力和習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自覺性和責(zé)任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學(xué)要求。如果說會做題是拿高分的基礎(chǔ)，那會檢查題則是高分（甚至滿分）的保障。

8客觀“評”的習(xí)慣

學(xué)生客觀地評價自己和他人在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學(xué)習(xí)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我、不斷反思、追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識觀。

9有心“集”的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)中犯錯并不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經(jīng)常犯，錯題本就是必須的了。中高考狀元每科都會有一個錯題本，其實大多數(shù)學(xué)生都有，但用好的卻很少。用好錯題本是關(guān)鍵。

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學(xué)習(xí)至深夜 為啥成績上不去

一位焦急的母親向教育心理學(xué)專家道出了心里的苦衷：自從孩子到了小學(xué)高年級以后，我們給他“裝備”了最好的學(xué)習(xí)條件，從鋼琴到電腦，還有大學(xué)生家教，孩子也蠻用功的，常常到深夜還要看書，但成績卻沒什么進(jìn)步，不知道問題出在哪里.....

專家具體了解了孩子的學(xué)習(xí)情況后，較肯定地回答了這位母親：問題就在學(xué)習(xí)方法上。許多情況下，方法比鋼琴、電腦和家教還要重要。

法國著名心理學(xué)家貝爾納說過：“良好的方法可使我們發(fā)揮天賦和才能，而拙劣的方法可能阻礙才能的發(fā)揮?！睈垡蛩固箍偨Y(jié)出成功的一般公式：A(成功)=x(艱苦勞動)+Y(正確方法)+Z(少空談)。學(xué)習(xí)是一種受眾多因素影響的復(fù)雜的認(rèn)識活動，孩子在學(xué)習(xí)過程中要形成適合自己特點的最佳學(xué)習(xí)方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導(dǎo)，也需要家長的參與。因為家長比任何人都了解孩子的興趣與個性，更有可能參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中來，通過培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來提高孩子的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)成為家庭教育的重要一環(huán)。

通常，父母可通過協(xié)助孩子制定有效的學(xué)習(xí)計劃來幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法。

孩子由于年齡不大，自控能力和計劃協(xié)調(diào)能力較差，因此，父母與孩子一起協(xié)商每一階段的學(xué)習(xí)安排非常必要。每天復(fù)習(xí)些什么內(nèi)容，在什么時候起床和就寢，甚至休閑時間作何安排都是學(xué)習(xí)計劃可以考慮的內(nèi)容。

除此之外，家長可以對學(xué)習(xí)計劃完成的情況進(jìn)行檢查，許多專家建議星期天晚上是父母和孩子溝通的好時間，既可以和孩子在這一時間回顧一周的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)習(xí)計劃的完成情況，又可以在輕松和諧的氣氛里配合孩子制定新一周的學(xué)習(xí)計劃。家長雖然不是教育專家，但通過參與孩子學(xué)習(xí)計劃的制定過程，也可對孩子學(xué)習(xí)情況獲得比較全面的了解。

家長對孩子作息時間的管理，有助于孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有的父母在孩子深夜伏案用功的時候，常常感到十分欣慰，卻忽視了長期晚睡晚起，會使孩子的學(xué)習(xí)效率下降。大腦生理學(xué)研究證實，高效的學(xué)習(xí)時間，小學(xué)生大約持續(xù)40分鐘，初中生為45分鐘，高中生為50分鐘，長期“疲勞戰(zhàn)”必然事倍功半，甚至損害大腦。家長除了幫助孩子控制適宜的學(xué)習(xí)時間，保證孩子八小時以上的睡眠之外，還可以幫助孩子學(xué)會在復(fù)習(xí)過程中采用交叉、間隔復(fù)習(xí)的方法，例如可以交替復(fù)習(xí)理解記憶科目(如語文)和計算推理科目(如數(shù)學(xué))，合理使用左右腦，以提高學(xué)習(xí)效率。要求孩子按時完成作業(yè)，是家長培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法時不可忽略的一項任務(wù)。有的家長認(rèn)為孩子的作業(yè)由學(xué)校來管，與家長沒多少關(guān)系，為孩子買電腦卻不懂得監(jiān)督孩子正確使用電腦，以至電腦變成孩子看黃色電子出版物的工具而家長還一無所知。

所以，家長在對孩子進(jìn)行物質(zhì)投資的同時也應(yīng)配合相應(yīng)的“時間投資”。孩子的作業(yè)一般分為復(fù)習(xí)類和預(yù)習(xí)類，我們更贊成家長培養(yǎng)孩子“先復(fù)習(xí)，后下筆，最后預(yù)習(xí)”的習(xí)慣，預(yù)習(xí)作業(yè)常被家長忽視，其實指導(dǎo)孩子花一定時間預(yù)習(xí)，有助于孩子在第二天的課堂上學(xué)得更好、更快。

培養(yǎng)一位成績優(yōu)異的孩子，需要父母持之以恒的愛心和毅力。

當(dāng)我們接近孩子，認(rèn)真了解他們學(xué)習(xí)情況的時候，你會發(fā)現(xiàn)真有那么多的學(xué)習(xí)方法，需要家長參與，對孩子輔導(dǎo)。孩子開學(xué)的時候，需要家長協(xié)助制定有效的學(xué)習(xí)計劃;孩子放假的時候，需要家長指導(dǎo)安排休閑時間;孩子考試的時候，需要家長配合消除考試焦慮等。“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人”。在孩子即將步入新世紀(jì)的時候，細(xì)心的家長，請幫助孩子尋找學(xué)習(xí)方法這把成功的金鑰匙吧。

為什么孩子很聰明，成績卻不好？

有些家長很疑惑：為什么孩子明明很聰明，成績卻不好？那么，到底是什么原因?qū)е碌哪?？我們又該怎么做？讓我們一起來看看吧?/p>

1、為什么孩子很聰明，卻學(xué)習(xí)不好？

小輝這學(xué)期剛剛升入五年級，他的成績在班級里屬于中下水平：全班48個孩子，小輝排在35-40之間。媽媽為此很焦慮。更令她抓狂的是，小輝寫作業(yè)非常拖拉磨蹭，才開學(xué)不久，每天晚上要到快11點才能寫完筆頭作業(yè)，根本沒有時間預(yù)習(xí)就洗漱上床了，早上6點20就要起床，嚴(yán)重睡眠不足。小輝媽問我有沒有辦法讓孩子寫作業(yè)快一點，成績好一點。她說小輝從小聰明伶俐，人見人夸：上幼兒園就認(rèn)識好多字，還會背誦不少古詩。那時他開朗大方，見人都主動打招呼問好。

自從孩子上了小學(xué)，情況開始越來越糟：一年級時他的成績在班上處于中上水平，二年級變成中等，然后每況愈下。孩子開始變得不自信，宅在家里不外出，見人也不愛打招呼了。

老師說小輝上課老走神，寫作業(yè)動作特別慢。

每天沒有時間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，人家學(xué)三遍他只學(xué)一遍，這怎么可能取得好成績呢？

生活中像小輝這樣的孩子很多，他們并不笨甚至還很聰明，可就是學(xué)習(xí)成績不好。

這是為什么呢？

其實最主要的原因是：孩子的注意力出了問題，也就是我們常說的注意力不集中。

“上課不專心聽講，寫作業(yè)時一會兒喝水，一會兒上廁所，一會兒去廚房拿個水果吃，一會兒又回頭跟媽媽說句話?！边@就是注意力不集中的真實寫照。

百里挑一的學(xué)霸或者必須智商出眾，就大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和努力程度而言，還根本沒有到拼智商的程度。

2、注意力不集中的常見原因

（1）生理原因智力落后、多動癥、自閉癥等患兒，由于大腦神經(jīng)發(fā)育方面的原因，他們注意力容易分散。在信息接收方面存在一些特殊性。比如有的孩子對于聽覺不敏感，對于視覺比較敏感，他們“聽”課容易走神，但是看書或者動手做實驗，則不容易走神。有的孩子則正好相反，更依賴聽覺獲得信息。孩子的身體狀況也會影響注意力，如孩子生病了或者嚴(yán)重睡眠不足，注意力自然難以集中。

（2）外部環(huán)境老師講課的方式比較單調(diào)枯燥，無法吸引孩子的注意力。教室外面有突發(fā)事件發(fā)生，吸引孩子的注意力。如突然有人大喊一聲，大家條件反射地都會轉(zhuǎn)過頭去看一眼。視線范圍內(nèi)有過多的物品，或者是環(huán)境過于雜亂無章，這些都會導(dǎo)致孩子的注意力不集中。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容太難或者太簡單。太難了孩子聽不懂，自然容易走神，太簡單了孩子覺得很無聊，也容易走神。

3、孩子自身的原因?qū)W(xué)習(xí)目標(biāo)不認(rèn)可，學(xué)習(xí)缺乏主動性。

有很多孩子，每天需要父母不斷催促才愿意寫作業(yè)，他們總以為學(xué)習(xí)是父母的事情。對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。有的孩子偏科比較嚴(yán)重，喜歡的科目，上課時能認(rèn)真聽講，作業(yè)寫得又對又快，不喜歡的科目，上課則時常走神，作業(yè)也完成得不理想。

孩子的情緒狀況，也會影響孩子的注意力。

焦慮、缺乏安全感、抑郁的孩子，受負(fù)面情緒的影響，學(xué)習(xí)時容易不專心。

4、孩子養(yǎng)成了“壞習(xí)慣”以下事情，對孩子的注意力傷害很大：

（1）看電視或打電子游戲電視節(jié)目或者電子游戲的畫面和聲音都在不斷地變化，對孩子來說，在視覺和聽覺上都屬于強刺激，如果孩子較長時間看電視或打游戲，那么他的眼睛和耳朵，就習(xí)慣了這樣快速變化的刺激。而上課時，老師一個人在講臺上授課，無論畫面還是聲音都不可能快速變化。那么習(xí)慣了看電視和打游戲的孩子，就很難適應(yīng)這種“變化很慢”的刺激，自然容易走神，他們也很難安靜地看書或者寫作業(yè)。這就好比一個人習(xí)慣了重口味的飲食，再去吃清淡的飯菜會覺得沒胃口。

（2）家長不斷“打擾”有的家長愛子心切，在年幼的寶寶學(xué)習(xí)或者玩耍的過程中，總是有意無意地打斷孩子的思維活動。詢問孩子問題：你看見什么啦？這個是什么顏色的？你搭的是高樓嗎？督促提醒：你要認(rèn)真一點！你動作要快一點！這里涂紅色更好看！總擔(dān)心餓著或者渴著孩子：吃個蘋果吧！你要不要喝點水？

所有類似的行為都是在打斷孩子，使得孩子的注意力從任務(wù)上轉(zhuǎn)移到父母的問題上來，久而久之，孩子的注意力品質(zhì)就會受到影響。

兒子成績單發(fā)下來了如何看待孩子的成績

兒子成績單發(fā)下來了，沒出意外，又是倒數(shù)，說實話分?jǐn)?shù)不算低，我內(nèi)心很矛盾，怎么辦？期末考試結(jié)束了，老師閱卷也已經(jīng)完成了，家長們即將看到孩子成績。有的就家長像這個提問的家長一樣，看到孩子成績非常差，不知如何是好。

家長的愿望肯定是希望孩子能夠在學(xué)習(xí)方面能夠取得優(yōu)異的成績，因為以后升學(xué)成績占主要。所以說很多家長都很重視孩子的考試成績。但是五根指頭伸出來，有長有短，不是所有的孩子成績都優(yōu)秀，總有幾個成績不夠好的。

當(dāng)我們的家長面對孩子成績不優(yōu)秀的時候，心情肯定特別不好。你發(fā)火、罵人、打孩子都起不了作用，成績已經(jīng)出來了，現(xiàn)實就是這樣子。

面對考試成績差的孩子，我覺得做家長的應(yīng)該從以下幾個方面來對待。

一，仔細(xì)分析孩子成績差的原因。如果是孩子成績一直都差，突然之間想讓他一下能考很高，那是不可能的。如果孩子往期成績還可以，這期成績下降幅度比較大，那么就要問他下降的原因。是因為這期不夠努力嗎？還是因為考試的時候不夠細(xì)心嗎？還是考試的時候身體狀況不行，情緒受到影響了嗎？問清情況之后才去對癥下藥。

如果成績一直都那樣差，那么我們做家長的就要真正的要面對現(xiàn)實。如果還是小學(xué)一二年級，那么要補，還補得起來。但是如果上了初中高中。一時半會兒要補起來，那是非常困難的。

如果孩子這期成績是突然下降，就要耐心細(xì)致的問他這期成績下降的原因是什么？是因為上課不專心嗎？是因為玩手機玩的太多了嗎？還是因為耍朋友去了嗎？如果不是這個原因，那是因為考試不細(xì)心嗎？如果是前者，就告誡孩子以后上課一定要專心，只有專心聽講，才能夠取得優(yōu)異成績，如果是后者，那么就要告訴孩子，以后考試要細(xì)心一點，這樣避免過失性的失分。

第二，現(xiàn)在社會發(fā)展變化很快，我們對孩子的評價，要采取多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)。有的孩子學(xué)習(xí)成績不好，但是他動手能力很強，也許他有很好的特長。以前是自古華山一條道，現(xiàn)在是條條道路通羅馬。如果我們的孩子成績實在太差，以后升學(xué)有困難，可以讓他去讀職高學(xué)一門技術(shù)，將來走上社會，依然會有

但是不管孩子成績?nèi)绾尾?，我們都不能放棄對他的行為?xí)慣的養(yǎng)成的教育。只要孩子有良好的行為習(xí)慣，就算他成績再差，他以后走上社會，也不會差到什么地方去。

我是睿心媽媽，今日頭條育兒問答達(dá)人，今日頭條原創(chuàng)作者，期待你的關(guān)注、閱讀、收藏、分享、轉(zhuǎn)發(fā)、評論。

27評論

好好老師講作文廣州市暨南大學(xué)附屬實驗學(xué)校語文教師

01-2910:49

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期末考試結(jié)束，家長會剛開完，很多家長就在朋友圈和家長群里，討論孩子的成績，考得好的開心，考得不好的糾結(jié)，可謂幾家歡樂幾家愁。當(dāng)然也有比較淡定的家長，但那是極少數(shù)。下面看看家長們都說了些什么——

一年級的孩子，語文數(shù)學(xué)分別考95、94都覺得很差，家長都不開心。還有家長說孩子不愛學(xué)習(xí)，死的心都有，未免太過夸張了吧？

作為老師，我完全理解家長的心情，是啊，當(dāng)今社會，無論是中考、高考還是研究生考試，甚至公務(wù)員錄取，哪一樣不是靠分?jǐn)?shù)呢！但是我要說——

孩子的世界不該只有分?jǐn)?shù)，家長的眼里不能只有成績！

一個學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束了，放寒假了，孩子有理由好好放松一下了！

不可否認(rèn)，在現(xiàn)階段的學(xué)校教育中，考試分?jǐn)?shù)是檢驗學(xué)生課業(yè)水平的一種重要方式，但是我認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)固然重要

孩子成績好必備學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，并把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

2.課后復(fù)習(xí)

“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實就是與遺忘作斗爭，鞏固所學(xué)知識。

3.獨立解決問題

孩子學(xué)習(xí)上有困難請求幫助時，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長不露痕跡的引導(dǎo)下覺得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會增加信心，勇敢地迎接下一個挑戰(zhàn)。

4.認(rèn)真書寫

書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認(rèn)真的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。

5.記筆記并事后整理

隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

6.主動學(xué)習(xí)

讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時改正練習(xí)本、試卷上的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯誤。

7.積極閱讀、寫作

閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長應(yīng)該鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。家長可以購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時，也要勤于寫作，寫寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記之類。這個過程不僅是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練。

8.有條理

做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。同理，如果做作業(yè)時不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率肯定就高不了。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，訂要求訂計劃，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

孩子成績和父母社交存在聯(lián)系

英國《泰晤士報》15日報道說，孩子交際能力強，學(xué)習(xí)成績通常更好，這已為教育專家公認(rèn)，而設(shè)菲爾德大學(xué)教授薩拉·布朗和卡爾·泰勒試圖發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)成績和父母社交生活是否存在聯(lián)系。

布朗和泰勒選擇3000名家長和他們的孩子作為研究對象。他們研究這些孩子5歲時的讀寫、計算、口頭表達(dá)成績，將其與孩子父母的社交生活習(xí)慣對比。

兩名研究人員詢問這些父母的問題包括：有多少朋友，是否參加體育俱樂部、志愿者組織、慈善組織、居民委員會等民間團體，參加社交聚會的程度如何，等等。

比較結(jié)果顯示，父母善于社交的孩子學(xué)習(xí)成績比那些父母社交生活較少的同班同學(xué)高出1個百分點至4個百分點。

泰勒說，這一結(jié)果相當(dāng)有趣，因為他們也將父母教育背景和所處社會階層納入研究范圍。一般認(rèn)為，這兩點對孩子學(xué)習(xí)成績非常重要。但結(jié)果顯示，盡管父母教育背景不同，社交生活仍然對孩子學(xué)習(xí)有重要影響。

他認(rèn)為，這也許是因為父母將社交中一些積極、健康的價值觀傳遞給孩子，也可能是因為這些父母將社交生活的良好氛圍帶入家庭生活。

“我們在這些孩子5歲時進(jìn)行測試，但這些早期教育措施可能預(yù)示子女今后學(xué)習(xí)也能取得好成績，”泰勒說。5歲是英國義務(wù)教育法定入學(xué)年齡。

盡管其他學(xué)者對這一研究結(jié)果持有異議，但泰勒相信，父母善于社交，常能保持心態(tài)樂觀、愉悅，如果這些父母多和孩子聊天，多肯定孩子的行為，顯然有助于幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。

孩子很拖拉，怎么改善

其實，拖拉只是一個習(xí)慣，并不是一個人的個性特征，也不是性格缺陷。家長在著手幫孩子改掉這個毛病時，必須讓孩子知道這一點：拖拉只是一種不良習(xí)慣，而且是可以改變的。孩子做事拖拉的原因?qū)＜彝ㄟ^對做事拖拉的孩子進(jìn)行跟蹤了解和深入調(diào)查，找到了造成這一現(xiàn)象的一些原因。家庭影響孩子拖拖拉拉的行為可能與父母自身的行為有關(guān)。有些父母平時喜歡邊吃飯邊看電視或報紙，有些父母也會因為疲倦或懶惰而拖延該完成的工作，這些行為在潛移默化間影響孩子，非常容易使孩子養(yǎng)成注意力不集中、做事情拖拖拉拉等不良習(xí)慣。因此，父母不妨先自我檢查，為孩子做個好榜樣。父母溺愛對孩子小心服侍、百般疼愛，是許多家長對待孩子的共同方式，以女性更為突出。具體表現(xiàn)在：早晨親親摸摸，拉出被窩，穿好衣裳，擠了牙膏，喂了早餐，送進(jìn)學(xué)校；中午接進(jìn)大門，端上飯碗，又哄又勸，吃完午飯，又拍又打，洗了手臉，整好衣服，再送學(xué)校；晚上一進(jìn)家門，就說好累，書包一扔，打開電視，就勢一躺，說是換腦，又催又哄，打開書包，作業(yè)攤開，家長陪著，好不容易，作業(yè)完了，家長趕快，整理書桌，倒好熱水，刷牙洗腳，一雙襪子，家長包了。

以上所說，雖然可能不盡相同，但也不是瞎說。而所溺愛的這些孩子，卻并不理解家長的關(guān)愛，認(rèn)為理所當(dāng)然。事事依賴家長，起床慢，走路慢，做作業(yè)慢，直到拖拉得讓人頭痛。負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)在的孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重，學(xué)校里有聽不完的課，做不完的作業(yè)，回到家，還有家長布置的沒完沒了的練習(xí)題。孩子沒有早些完成作業(yè)的希望，也不再有做好作業(yè)的愉悅，橫豎都是做不完的作業(yè)，索性邊做邊玩，做到哪兒算到哪兒。久而久之，做事磨磨蹭蹭的習(xí)慣就形成了。4毫無興趣由于生活條件優(yōu)越等原因，孩子學(xué)習(xí)缺少了動力。如果再缺少了師長的鼓勵，孩子就會逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這樣一來，要孩子做作業(yè)，他就會要東西、上廁所、找橡皮、削鉛筆，他就會打瞌睡、抓鼻子、撓耳朵…身體因素對于寫作業(yè)這一過程來說，運動技能發(fā)展不佳的孩子，在寫作業(yè)時坐久了就容易感覺到疲倦，而書寫時手的靈活性直接決定了孩子在書寫時的速度。

游戲的影響隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電教媒體走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了家庭，這當(dāng)然十分可喜。但與此同時，電子游戲也以不可抵擋的勢頭進(jìn)入了孩子們的生活。如果缺少了師長及時、正確的引導(dǎo)，孩子便會沉迷其中，不可自拔。當(dāng)他們的頭腦里裝滿了游戲，學(xué)習(xí)成為一種累贅的時候，他們怎么會精力充沛、興致勃勃地學(xué)習(xí)呢？這時，作業(yè)費時、質(zhì)量差，做事磨蹭，也就成了孩子的特點。如何改變孩子拖拉的習(xí)慣據(jù)有關(guān)調(diào)查，71.4%的小學(xué)生多少有磨蹭、拖拉的毛病。怎樣糾正孩子的這一不良習(xí)慣呢？遞減法改掉壞習(xí)慣孩子的不良行為，若是屬于初犯，可以運用忽視、不直接作反應(yīng)的方法來削弱。但事實上，真正初犯就被注意到是不良行為的很少，多數(shù)是出現(xiàn)好多次以后才被發(fā)覺。父母發(fā)現(xiàn)的時候，習(xí)慣已經(jīng)形成了?？墒且话愀改竿雎赃@項關(guān)鍵因素，恨不得馬上改善。因此，會把兒童所要改善的不良行為的標(biāo)準(zhǔn)定得很高、很嚴(yán)格、很硬性，形成雙方對立的尖銳形勢。面對這種情況，作為家長正確的做法是千萬不能著急，應(yīng)該采取一些有效的策略。例如，孩子做作業(yè)拖拉，第一步可與孩子“約法三章”，如果寫作業(yè)時，每小時能減到3次之內(nèi)的離座次數(shù)，就可以允許看電視，否則就禁止看6點鐘的動畫片。

第二步，等孩子能完全做到每個小時離座不超過3次的標(biāo)準(zhǔn)時，再把標(biāo)準(zhǔn)依次提高到2次、1次。一般3個月以后，孩子就能改掉寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣。鼓勵法強化進(jìn)步針對孩子每次的進(jìn)步，家長都要進(jìn)行及時的鼓勵來強化他的這種行為。強化孩子的閃光點這種方法對一二年級的孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分有效的。發(fā)現(xiàn)孩子一個小的閃光點就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P和夸大。比如，孩子在寫作業(yè)時專注力很好，事后及時對他進(jìn)行表揚，在其他人面前經(jīng)常有意無意地當(dāng)著孩子的面夸他是一個學(xué)習(xí)專注力很好的孩子。這樣使孩子意識到自己是一個專注力很好的孩子，會朝著這個方向努力，慢慢地孩子的專注力就得到了提高。實施自然后果懲罰法例如，孩子平時特別賴床，起床穿衣時故意磨蹭，家長不要著急，讓孩子急。不要幫他扣扣子，只在一邊提醒：“再不快點，就遲到了，我可不幫你穿衣服、準(zhǔn)備東西?！苯o他“創(chuàng)造”一次遲到的機會。遲到了，就要挨批評。

還有，孩子吃飯故意磨蹭時，家里其他人吃完后，“故意”將飯菜端走，說：“我們的時間很緊，不能等你了，吃完后自己洗干凈放回櫥柜。”通過幾次“自然后果”的懲罰，孩子嘗到了磨蹭給自己帶來的害處，下次就再也不敢犯了。制定互相監(jiān)督計劃孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關(guān)。對此，家長首先要幫他認(rèn)識到磨蹭給他自己和父母都帶來不好的后果，接著與孩子一起制定一個互相監(jiān)督的計劃，讓他監(jiān)督家長有沒有磨蹭現(xiàn)象。和孩子一起制訂生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進(jìn)步（可故意讓孩子贏）。孩子為自己的進(jìn)步而高興，主動加快了自己的做事速度，時間觀念也加強了。提高孩子的動手能力孩子動手能力差，做事也會磨磨蹭蹭。要注意訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

平時家長要帶著孩子打羽毛球、打籃球、游泳、拋接球等。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，寫作業(yè)時間每次不要超過50分鐘；學(xué)習(xí)時不要吃東西、不說話、不聽音樂、不看電視、不上廁所；動作很緊張地做題，不會做的題先放一邊，不要一想就是半天；學(xué)習(xí)一段時間后休息10分鐘。在生活習(xí)慣上，注意訓(xùn)練孩子自己動手解決問題的能力，如自己吃飯、穿脫衣服、收拾書包和屋子，還要學(xué)做家務(wù)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練與改造，孩子做事磨蹭的毛病就會得到改善。給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境家庭環(huán)境對孩子的影響很大，如果爸爸愛上網(wǎng)，媽媽經(jīng)常打電話、嘮家常，孩子常常被父母所吸引，時常探頭探腦，或者從房間出來轉(zhuǎn)一圈，就不會安心學(xué)習(xí)。為此，爸爸要主動減少上網(wǎng)時間，避開在孩子學(xué)習(xí)的時候上網(wǎng)；媽媽也要克制自己，盡量不打電話，即使非打不可，也要控制聲音，防止干擾孩子。另外，在做家務(wù)時，家長也盡量防止發(fā)出很響的聲音。家里的環(huán)境安靜了，孩子學(xué)習(xí)的效率得到了提高，拖拉的現(xiàn)象也會少了。

成績好的孩子九大特征

成績好的孩子九大特征

一位已經(jīng)56歲的語文特級教師，擔(dān)任班主任已經(jīng)有30余年了，在這30年里，他既教導(dǎo)過一批批成績好的學(xué)生，送他們考入名校，出國深造，也遇見過許多成績糟糕的學(xué)生，惋惜他們學(xué)習(xí)跟不上，早早踏入社會。

在這位資深班主任看來，每個成績好的孩子都有自己與眾不同的學(xué)習(xí)方法，但歸根結(jié)底，逃不離這樣9個特質(zhì)。

1、講究條理

將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一曝十寒。

2、學(xué)會閱讀

學(xué)會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

3、合理安排

該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。

比如利用好時間，勉勵自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內(nèi)容能多問。

4、用心聽課

用心聽課，不是老師說的每一句話都認(rèn)真去聽，而是對自己不熟練、不理解的地方用心去聽，對重點內(nèi)容用心去聽，突出重點。對自己已經(jīng)弄清楚或者不重要的內(nèi)容可以適當(dāng)放松。

5、善做筆記

尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細(xì)全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。能及時整理筆記，對老師強調(diào)的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什么問題。

6、作業(yè)規(guī)范

認(rèn)真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作考試，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

7、勤于思考，善于思考

這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應(yīng)有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。

8、學(xué)習(xí)互助

與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達(dá)；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

9、自我調(diào)整

不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。

不斷地對自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了。

相比成績，好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是對孩子最有益的，共勉。

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