和孩子平等地交流溝通

平等對(duì)待學(xué)生。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“和孩子平等地交流溝通”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

高度不同，視角不同，由此產(chǎn)生了多少差異，可惜大人對(duì)此往往沒(méi)有足夠的體驗(yàn)。

一個(gè)年輕的父親，有一次，在熱鬧的商店里為女兒系鞋帶。他蹲下來(lái)，就在這瞬間，無(wú)意瞥見(jiàn)一幅幅令人不舒服的“圖像”：晃來(lái)晃去的一條條大腿，褲子，裙子，搖采擺去的一只只大手，單調(diào)生硬的一個(gè)個(gè)皮包，手袋……此外，就什么也看不到，，他猛然省悟，孩了稚嫩的小臉和矮小的身體，原采是被這些又陌生又龐大的東西包圍著，壓迫著，看不見(jiàn)爸爸媽媽的臉，看不到小伙伴的臉，當(dāng)然，也看不到琳瑯滿目的商品，新奇的文具，更不必說(shuō)像滿商場(chǎng)走動(dòng)的大人那樣，盡情享受購(gòu)物的樂(lè)趣了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，置身在大庭廣眾，沒(méi)有什么比這更“倒胃口”的了！這位父親直起身子，站起來(lái)時(shí)，情緒激動(dòng)，說(shuō)：“要這樣蹲著，別說(shuō)孩子，我自己也不想待下去了！”他終于明白，為什么他們?nèi)ス渖虉?chǎng)，孩子很不情愿（除了能為他買玩具以外）。

所以，若要和孩子說(shuō)話，那么，請(qǐng)蹲下來(lái)——

走近他們，平等對(duì)視，設(shè)身處地為他們想想，以孩子的眼光看世界；

一個(gè)“偉岸”的大人，只要蹲下來(lái)傾聽(tīng)（哪怕孩子的話多么“孩子氣”），孩子的心理壓力就相對(duì)減少；

“站”在同一水平線上，是對(duì)小孩的尊重。大人這樣做，樹立了一個(gè)平等待人的榜樣，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自尊的人格；

蹲下來(lái)與孩子臉對(duì)臉，以平靜的音調(diào)說(shuō)話，能抓住孩子的注意力。幼童容易分神，這一招卻能對(duì)癥下藥；

蹲下時(shí)對(duì)孩子輕聲細(xì)語(yǔ)，能給他創(chuàng)造一個(gè)安寧的環(huán)境，孩子在這時(shí)候最樂(lè)于接受教育。

一句話，要孩子聽(tīng)話，你得先蹲下來(lái)，向他看齊。

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育兒心得：和孩子平等交流

育兒心得：和孩子平等交流

教育孩子，往往令到很多父母感到頭疼。其實(shí)，家庭教育，可以是愉快的。下面介紹給您八種愉快的家庭教育方式，不要錯(cuò)過(guò)啦！

一、給孩子一個(gè)選擇

允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

不過(guò)，此時(shí)她仍會(huì)需要你的大力支持。舉個(gè)例子，雖然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦樂(lè)隊(duì)排練，但如果你不送她去的話，她還是有可能中斷或放棄的。多數(shù)孩子的興趣愛(ài)好十分廣泛，因此父母?jìng)儽仨殞?duì)此做出投入。除非這個(gè)孩子與眾不同，不然孩子就會(huì)失去關(guān)注的焦點(diǎn)，不再集中精神去做事，轉(zhuǎn)而決定去看電視或小朋友們做游戲去了。

(允許兒童按照他們自己的興趣去做事)

二、接受現(xiàn)在的他

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過(guò)分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來(lái)發(fā)展、成長(zhǎng)的。把你的孩子與其他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒(méi)能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。與此相反的是，如果你的孩子似乎在繪畫或體育上有某種天分，做父母的你就應(yīng)該給他提供一切機(jī)會(huì)去發(fā)展他的才能。

逼迫是不對(duì)的，鼓勵(lì)才是有益的。不要在一個(gè)孩子還不會(huì)走的時(shí)候就讓他去跑。但是，如果他想要跑起來(lái)時(shí)，你應(yīng)該給予他你所能給的幫助。

三、找找是否有隱藏在暗中的困難存在

這話聽(tīng)起來(lái)不言自明。但實(shí)際上，你是否問(wèn)過(guò)你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎？也許他會(huì)在你的詢問(wèn)下說(shuō)出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。

良好的環(huán)境同等重要。某些孩子在安靜的房間里注意力最為集中，而有些卻喜歡熱鬧的背景環(huán)境。如果你的孩子說(shuō)他不喜歡被獨(dú)自關(guān)在自己的房間里，那么就讓他在廚房邊上的餐桌上做作業(yè)。如果孩子變得毫無(wú)動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

(孩子從不愿意像父母那樣生活的想法中找到動(dòng)力)

四、積極地談?wù)撃阕约旱墓ぷ?/p>

結(jié)束了一整天令人心煩的工作之后已精疲力竭，這是生活的一部分。然而，在這樣的狀態(tài)下，向你的孩子講述你工作中發(fā)生的令你高興的事情和令你不高興的事情也是很重要的。激發(fā)他的憧憬和熱情，他會(huì)想：“如果我努力工作的話，我會(huì)像媽媽一樣成功?！比绻闵硐萦谝环莘ξ兜墓ぷ髦?，的確沒(méi)有什么值得與孩子們分享的，那么就告訴他，如果你無(wú)法獲得一定的資格或?qū)W歷，你就無(wú)法找到一份有趣的工作。有時(shí)，孩子會(huì)從不愿意像父母那樣生活的想法中找到動(dòng)力。

平等和孩子溝通，教育孩子正確看待挫折

兒子今年五年級(jí)了，我們陪他走過(guò)了（11）年，兒子從小就好動(dòng)調(diào)皮，有一顆愛(ài)動(dòng)小腦筋的腦袋，可隨著兒子越長(zhǎng)大，離我們所期待的“乖巧、聽(tīng)話、懂事”越來(lái)越遠(yuǎn)了。有時(shí)候我們想想是否對(duì)他過(guò)度縱然，過(guò)于放任了?，F(xiàn)在兒子迷上了玩游戲，一放學(xué)作業(yè)馬馬虎虎完成就馬上開(kāi)始游戲，也不復(fù)習(xí)了，做點(diǎn)老師布置的作業(yè)拖拖拉拉，說(shuō)說(shuō)他回答你“馬上、一會(huì)會(huì)”可最后玩的把什么叮囑都拋腦后了。因?yàn)檫@樣他的成績(jī)?cè)絹?lái)越跟不上，讓我們家長(zhǎng)很頭疼，也因這樣給他報(bào)了幾門補(bǔ)習(xí)班希望他能有所進(jìn)步。也許是我們家長(zhǎng)這幾年沒(méi)有都沒(méi)有好好督促、教導(dǎo)，好好陪伴他復(fù)習(xí)功課，一起幫助他解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題有很大關(guān)系，這是我們家長(zhǎng)需要反省的。

孩子一天天長(zhǎng)大，我們總覺(jué)得他這不會(huì)那不會(huì)，處處去關(guān)照幫助他，其實(shí)孩子的能力有時(shí)候超出我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他去做。我記得去年因家里他爺爺腳受傷了，不能送他上下課，我就對(duì)他說(shuō)“你現(xiàn)在大孩子了可以自己去上學(xué)了”兒子就很體貼的回答“我可以的”然后在我叮囑路上安全的情況下上學(xué)了，放學(xué)我們忙沒(méi)時(shí)間接他，兒子也會(huì)自己走回來(lái)。有時(shí)候在家里看我們?cè)诿λ矔?huì)過(guò)來(lái)一起幫忙，把自己小房間桌子上的書本都?xì)w好，整理好，自己的書包也整理的有次有序，在這點(diǎn)上讓我們很欣慰，兒子可以有了自理能力。就是在學(xué)習(xí)上，我們也希望他能自覺(jué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

看了這本家庭教育的書（務(wù)實(shí)孩子做人的根本）這也是做人的根本，人生的基礎(chǔ)打不好，以后的人生也不會(huì)成功。首先學(xué)會(huì)做人，其次才是學(xué)習(xí)成績(jī)。做人首先要有道德基礎(chǔ)，有能力面對(duì)生活所帶來(lái)的挫折和困難，做一個(gè)有道德、有有責(zé)任、有禮貌，守信用的人。

要平等和孩子溝通，教育孩子正確看待挫折，要有勇氣面對(duì)和承擔(dān)。要讓孩子在生活中做一個(gè)有禮貌，懂感恩的人。不管在家里、學(xué)校還是社會(huì)上，見(jiàn)到人要有禮貌的打招呼，多幫助人多為別人著想。

要有責(zé)任心，敢于承當(dāng)，面對(duì)生活中遇到的事，特別是自己做過(guò)的事。好事不邀功，壞事不推卸責(zé)任，要敢于承當(dāng)自己所犯下的錯(cuò)誤。要以平常心看待生活中贊美與表?yè)P(yáng)，要懂得、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。做一個(gè)低調(diào)的人，要多象他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

要誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子尤其重要，誠(chéng)實(shí)的心態(tài)面對(duì)父母、老師、同學(xué)及一切的人。

同時(shí)我們家長(zhǎng)也希望孩子在以后生活中慢慢改變自己，今后我們家長(zhǎng)也要做好榜樣，以身作則。盡量抽出時(shí)間陪孩子一起，積極配合學(xué)校好好教育好孩子。

和孩子正確交流的秘笈

1、把這件事情講給我聽(tīng)聽(tīng)

培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，首先就是要懂得孩子內(nèi)心的秘密。而孩子內(nèi)心最大的秘密是什么呢？是情感，或情感的焦慮。

因此，如果父母想真正地理解孩子，就必須要掌握情感交流的秘方，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，增強(qiáng)彼此之間的信任和感情。

從孩子的方面來(lái)講，如果他遭遇了什么情緒上的問(wèn)題或煩惱，首先求助的，無(wú)疑也是父親母親。因此，如果做父母的不善于與孩子交流，也就從一開(kāi)始就阻斷了孩子與他人建立正常人際關(guān)系的可能。不幸的是，這往往是許多家庭的實(shí)際情形。

因此，要達(dá)成和諧美滿的親子交流，做父母的也必須要對(duì)情感交流的技巧加以自覺(jué)的領(lǐng)會(huì)。做父母的如何才能架設(shè)好與孩子之間的情感交流的“橋梁”呢？比較實(shí)際的做法，就是從克服自己與孩子的情感交流的障礙開(kāi)始。

通常而言，當(dāng)孩子試圖與你談?wù)撍麅?nèi)心的煩惱時(shí)，如下反應(yīng)方式，都有可能加速交流障礙的形成：

（1）用命令、指示或指揮的語(yǔ)氣，告訴孩子該去做什么事情，給他下命令：

“我不管別的父母如何做，你必須給我……”；

（2）用警告、責(zé)備或威脅的語(yǔ)氣，告訴孩子如果他做了某件事情會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果：

“如果你知道好歹的話……”；

（3）用說(shuō)教、教化或規(guī)勸的語(yǔ)氣，告訴孩子他應(yīng)該如何做：

“你應(yīng)當(dāng)……”；

（4）以提出忠告、方法或建議的方式，告訴孩子該怎樣解決問(wèn)題：

“為什么不用另一種方法來(lái)替代呢……”；

（5）用評(píng)判、批評(píng)、否定或指責(zé)的語(yǔ)氣，對(duì)孩子進(jìn)行負(fù)面的評(píng)判：

“你那樣做太不應(yīng)該了……”；

（6）以漫罵、嘲笑或羞辱的方式，使孩子感到自己犯傻，把孩子歸入另類，羞辱他：

“你的行為像一個(gè)不懂事的孩子……”；

那么，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

①通過(guò)解釋、分析或診斷的方式，告訴孩子他的動(dòng)機(jī)是什么，或者分析他為什么那樣說(shuō)，那樣做．讓孩子感到你在給他籌劃，幫他分析：

“你那樣說(shuō)是想……”；

②用保證、同情、安慰或支持的方式，努力使孩子感覺(jué)好受一些．勸說(shuō)他從不良情緒中解脫出來(lái)，盡力消除他的不良情緒，否認(rèn)不良情緒的影響：

“不要擔(dān)心，情況會(huì)變好的”

③用探索、詢問(wèn)的方式，努力去找理由、動(dòng)機(jī)和原因，獲取更多的信息幫助孩子解決問(wèn)題：

“關(guān)于這件事情，你還和那些孩子說(shuō)過(guò)了？”

④以退縮、轉(zhuǎn)移或遷就的方式，努力使孩子從問(wèn)題中擺脫出來(lái)，自己也避開(kāi)問(wèn)題，分散孩子對(duì)問(wèn)題的注意力，引導(dǎo)孩子把問(wèn)題擱置起來(lái)：

“吃飯的時(shí)間咱們不談這個(gè)”。

⑤而正確的反映方式則是基本不需要表達(dá)自己的意見(jiàn)、評(píng)判和感覺(jué)，讓孩子把自己的意見(jiàn)、判斷和感受充分表達(dá)出來(lái)，給孩子打開(kāi)一扇門，引導(dǎo)孩子去說(shuō)話，使孩子在交流過(guò)程中發(fā)泄自己的情緒，理清自己的思路，進(jìn)而自己找出解決的方法．

⑥用這種態(tài)度來(lái)與孩子進(jìn)行情感方面的溝通，以下一些回應(yīng)方式是比較簡(jiǎn)單而又有用的：

“哦！”

“我懂了！”

“喔！”

“有意思．”

“怎么樣啦？”

“真的？！”

“我簡(jiǎn)直不相信，真是這樣？”

“是那樣嗎？”

⑦其他一些反應(yīng)在誘導(dǎo)孩子去講、去說(shuō)方面，更為有效：

“把這件事情講給我聽(tīng)聽(tīng)．”

“我想聽(tīng)聽(tīng)這件事情．”

“講下去．”

“后來(lái)呢？”

“我對(duì)你的觀點(diǎn)很感興趣．”

“聽(tīng)起來(lái)你對(duì)這件事情有話要說(shuō)．”

“這件事看起來(lái)對(duì)你很重要．”

“咱們一起來(lái)討論一下吧．”

“這件事你愿意談?wù)剢幔俊?/p>

2、看你的樣子，今天的功課一定很重

十二歲的小莉是一個(gè)緊張而又愛(ài)哭的女孩子。

她的表妹小珊來(lái)跟她住了一個(gè)假期，暑假快結(jié)束時(shí)，就要回家了。小莉非常舍不得，眼淚汪汪地對(duì)媽媽說(shuō)： “珊珊就要走了，以后又是只有我一個(gè)人了。” 媽媽很輕快地說(shuō)：“你會(huì)另外再找到一個(gè)好朋友的?！?小莉回答說(shuō)：“可是我還是會(huì)很寂寞的?！?媽媽開(kāi)始安慰她：“過(guò)不了多久，你就會(huì)忘了?！?“啊，媽！”小莉說(shuō)著就哭起來(lái)了。媽媽生氣了：“你都快念中學(xué)了，還是這么愛(ài)哭。” 小莉狠狠地瞪了媽一眼，跑進(jìn)臥室里，哭得更傷心了。

照理說(shuō)，這樣一個(gè)場(chǎng)景會(huì)有一個(gè)圓滿的收?qǐng)龅?，結(jié)果卻以一個(gè)小小的悲劇結(jié)束。

原因在那里呢？原因在于，孩子長(zhǎng)大到了一定的程度，他就有了對(duì)于友情、親情的渴望。他們會(huì)對(duì)自己的感情需求很在意的。然而，處于成人的世故與冷漠，他們往往對(duì)孩子的這種情感需求很不在乎。這樣，他們就會(huì)忽視孩子的感覺(jué)，對(duì)孩子細(xì)小的情感波動(dòng)表現(xiàn)冷酷。這樣一種對(duì)待孩子的情感的反應(yīng)方式顯然不利于父母與孩子之間的情感交流。

事實(shí)上，孩子們最需要的，就是我們對(duì)他的重視，哪怕是當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況一點(diǎn)也不嚴(yán)重，我們也不能掉以輕心?；蛟S在故事中的母親看來(lái)，女兒不應(yīng)該因?yàn)榕c表妹的分離就流淚哭鼻子，但是她的反應(yīng)卻不應(yīng)該沒(méi)有同情。搜好家庭公眾號(hào)：haojiating-111關(guān)注！可加個(gè)人微信：2423433900交流！

做母親的應(yīng)該這么想：女兒很難過(guò)，我應(yīng)該盡最大的努力來(lái)幫助她。盡量設(shè)法使她知道我明白她內(nèi)心的感覺(jué)．如果這樣想，她就可以用以下方式來(lái)安慰女兒： “珊珊走了，教人覺(jué)得很寂寞。” “你們倆這么要好，真舍不得讓她走?！?“你會(huì)想她的?！?這種反應(yīng)使父母與孩子之間產(chǎn)生親密的感覺(jué)。孩子的內(nèi)心感受一旦被父母了解了，他的寂寞和情感創(chuàng)傷就會(huì)消失。

父母對(duì)于孩子的了解和同情是情感的繃帶，可以治愈孩子受了損傷的自我。

這種策略可以應(yīng)用于日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

比如，孩子放學(xué)回家，媽媽最好是能夠在家歡迎他。這時(shí)，她不宜提出答案千篇一律的問(wèn)題來(lái)問(wèn)：

“學(xué)校怎么樣？” “很好?！?“你今天做了些什么？” “沒(méi)做什么?！?相反，媽媽所說(shuō)的話應(yīng)該表達(dá)出她很了解孩子在學(xué)校所受的考驗(yàn)和苦難： “看你的樣子，今天的功課一定很重，” “你一定巴不得趕快放學(xué)?！?“回到家里很痛快?！?如果媽媽不能在家迎接孩子回家，留一張便條說(shuō)明自己在何處，對(duì)撫慰累了一天的孩子的情感來(lái)說(shuō)，效果也很好。

有一些父母喜歡以寫信的方式，來(lái)加深他們與孩子之間的情感聯(lián)系。因?yàn)閷懶疟容^容易表現(xiàn)他們對(duì)孩子的愛(ài)和重視。也有一些父母喜歡用微型錄音機(jī)，將要對(duì)孩子說(shuō)的話錄下來(lái)，孩子可以一遍又一遍地聽(tīng)。總之，類似這樣的留言方式，可以增進(jìn)孩子與父母在心靈之間的零距離，讓孩子真正的生活在一個(gè)充滿愛(ài)與安全的環(huán)境里。

3、像你這個(gè)年齡的時(shí)候，媽媽也曾痛苦過(guò)。

許多成人在為人父母之后，就擺出一副長(zhǎng)者的架勢(shì)，試圖扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色，這真是一件奇怪而不幸的事情。他們認(rèn)為自己必須有一種父母的模樣，事事顯得胸有成竹、有主見(jiàn)、有把握。沒(méi)有缺點(diǎn)、沒(méi)有煩惱是他們理想中的自我。他們甚至?xí)涀约阂彩且粋€(gè)普通人，和孩子沒(méi)有什么兩樣。

他們會(huì)刻意地回避自己過(guò)去作為“凡人”的經(jīng)歷，根本沒(méi)有勇氣告訴孩子自己過(guò)去的真相和現(xiàn)在的真實(shí)感覺(jué)。

也有一些父母，因?yàn)橐缪莺酶改傅慕巧蜔o(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論自己是何感覺(jué)，只要孩子有需求，就那自己拋在一邊，無(wú)條件地接受和忍受孩子，隨時(shí)隨地為孩子做出犧牲。這樣的父母必定會(huì)做出虛假的行為、虛假地接受孩子的要求。

然而，這樣的虛假行為不僅使自己難受，當(dāng)孩子感受到了以后，他就會(huì)因?yàn)楦改赴l(fā)出的語(yǔ)言信息與父母發(fā)出的非語(yǔ)言信息的矛盾而倍感困惑。這時(shí)，孩子就會(huì)處于進(jìn)退兩難之境．如果孩子被頻繁置身于這樣的情景，就會(huì)使孩子經(jīng)常蒙受“考驗(yàn)”，使他們承載沉重的焦慮與負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致不安全感的發(fā)生。

另外一些父母則完全是另一種類型，他們通常會(huì)在孩子面前承認(rèn)自己的感受。

比如，當(dāng)孩子在面臨困難的時(shí)候，孩子會(huì)覺(jué)得緊張，很害怕。這時(shí)，這些父母就會(huì)坦然地跟孩子說(shuō)：“是啊，爸爸媽媽也很害怕．”、“是啊，爸爸媽媽在你這個(gè)年齡的時(shí)候，也很痛苦過(guò)?！边@樣，孩子就會(huì)想，既然連大人都會(huì)害怕，也會(huì)痛苦，那我也不必因?yàn)楹ε?、痛苦就覺(jué)得難為情。孩子對(duì)一些不良的情緒就不再抗拒，而是坦然接受。大家都能想像，對(duì)于某件事物，如果是抱著抗拒的心理，一定是處理不好的；相反，如果敢于勇敢地面對(duì)，才會(huì)處理得恰到好處。

如果父母不羞于承認(rèn)自己的感受，就自然會(huì)解除孩子的抗拒心理。接下來(lái)，父母再講一些自己是怎么處理這些事情的例子，孩子自然就有了榜樣。這樣的親子交流，既消除了孩子的不良心理，又拉近了父母與孩子的距離，做父母的為什么不大膽嘗試呢？

事實(shí)上，與孩子作親密的情感交流的另一個(gè)秘方，就是對(duì)孩子表現(xiàn)出自己的坦率和真誠(chéng)，獲得孩子對(duì)我們的信任，成為孩子的摯友，把握孩子的內(nèi)心，有的放矢地引導(dǎo)孩子。

要做到這一點(diǎn)，父母應(yīng)該從內(nèi)心深處承認(rèn)孩子是一個(gè)獨(dú)立的、有自己的情感深度的、理智的人．

雖然有些問(wèn)題很難向一個(gè)不成熟的孩子解釋清楚，但是，如果父母能夠坦誠(chéng)自己的觀點(diǎn)，單單你的態(tài)度，就會(huì)贏得孩子的心．

實(shí)際上，告訴孩子父母的真實(shí)體驗(yàn)，不僅能贏得孩子對(duì)你的信賴，同時(shí)，由于父母本人的真實(shí)生動(dòng)的經(jīng)歷往往比起陌生偉人的壯舉，更加貼近孩子的生活，因而更具有獨(dú)特的震撼力，孩子更容易從中學(xué)到面對(duì)困境與坎坷的方法與精神。

育兒心得：和孩子親密溝通

育兒心得：和孩子親密溝通

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程真是像天上的云彩一樣善變，才做了三年多媽媽的我已經(jīng)深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。要是不努力去觀察，去適應(yīng)她，還用原來(lái)的方法和她溝通，也許在過(guò)了一個(gè)假期或經(jīng)歷了一件事之后，你的方法就早已失靈了。不管什么時(shí)候，我都在盡量了解我女兒暢暢的改變之后，想些能和她進(jìn)行親密溝通的有效方法。因?yàn)槲抑溃瑢?duì)于我的女兒來(lái)說(shuō)，強(qiáng)硬的說(shuō)教，得到最多的回答就是“不”，以及寧肯哭也不承認(rèn)錯(cuò)誤的對(duì)抗。

這學(xué)期，我女兒上小班了。然而壞毛病比上小小班的時(shí)候還多：現(xiàn)在喜歡在墻壁上，在沙發(fā)上畫，寫。我生氣地大聲對(duì)她說(shuō)，在白色的沙發(fā)上寫字，擦也擦不干凈，別的小朋友來(lái)我們家做客，看見(jiàn)了多難看！暢暢看也不看我，下次照樣偷偷往上畫。第二次，我摟著她輕聲和她講同樣的話，她很快就摟著我的脖子，連連點(diǎn)頭說(shuō)下次再也不畫了。沒(méi)想到一點(diǎn)方式的改變會(huì)取得完全不同的效果。

還有就是早上起床難的問(wèn)題。早上爸爸、媽媽都要上班，叫暢暢起床時(shí)，她總是說(shuō)，再睡一會(huì)，不想上幼兒園，甚至哭鬧。我就跟她講了“媽媽上班要來(lái)不及了，再晚了別的小朋友都去了，你是最后一個(gè)了”等等理由。這時(shí)她睡意正濃，根本就聽(tīng)不進(jìn)去。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好辦法。女兒最近幾天學(xué)的兒歌，我早上就撫摸著她的背輕輕地背給她聽(tīng)并且故意說(shuō)不出下一句。開(kāi)始她還不理，說(shuō)幾句后就忍不住幫我接出下一句。一會(huì)工夫就精神十足，睡意全消了。

我事后常常暗想，唉，一個(gè)小人要想能讓其按照自己的想法去做也不是件容易的事，不能一味地就事論事，要采用適合其不同時(shí)期心理特征的方法，和孩子親密溝通。

育兒心得：學(xué)會(huì)和孩子交流

育兒心得：學(xué)會(huì)和孩子交流

女兒長(zhǎng)大了，回顧這幾年，非常忐忑，我并不認(rèn)同不要輸在起跑線上這句話，小小的孩子上各種興趣班就是好，一個(gè)教育成功的小孩，并不是只要學(xué)習(xí)好就行了，給她一個(gè)快樂(lè)的童年也是很重要的。

對(duì)于這幾年的育兒歷程，感慨萬(wàn)千，有欣慰也有遺憾，與大家分享一下：

1.運(yùn)動(dòng)。

從最早的翻身，到后來(lái)的爬、坐、站、走、騎車、舞蹈，打乒乓球，都需要循序漸進(jìn)，早了，她學(xué)不了也理解不了，晚了，可能錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)機(jī)；

2.玩具。

從生下她開(kāi)始就一直不斷的買玩具，差不多是按我們的喜好或理解來(lái)買認(rèn)為適合她的，可結(jié)果，買的時(shí)機(jī)不對(duì)，并沒(méi)有發(fā)揮它的作用就報(bào)廢了；

3.交流。

小時(shí)候家里陪她的人很多，但沒(méi)有專門人跟孩子說(shuō)她們的話，這環(huán)境只能造成小孩說(shuō)成人語(yǔ)卻又無(wú)法理解，只是依樣畫虎，這樣還不如有一個(gè)人專門和她說(shuō)話和她交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)她的思想

4.尊重。

孩子再小，也是個(gè)小孩，她有自己的思想，她的表達(dá)未必正確，但她的要求未必不合理，大人不可以自己一味的幫孩子決定和安排，所以，在某些事情上可以和孩子一起決定。告訴她什么合理什么不合理?，F(xiàn)在我給女兒一些自作主張的機(jī)會(huì)，比如，衣服的搭配，玩具的選擇和上什么興趣班等。

對(duì)于做爸爸我是一個(gè)不怎么合格的父親，陪她的時(shí)間現(xiàn)在是越來(lái)越少，這只是和大家分享一下這幾年的心得。

尋找和孩子交流的機(jī)會(huì)

昨天晚上外甥女參加高考美術(shù)輔導(dǎo)，九點(diǎn)半結(jié)束。姐姐怕她一人回家害怕，便讓兒子去接姐姐，并護(hù)送姐姐回家。兒子雖然年紀(jì)不大，可是個(gè)頭不矮。對(duì)這個(gè)任務(wù)，他欣然接受。

我有點(diǎn)不放心，畢竟沒(méi)有讓他一個(gè)人走過(guò)夜路。我便建議陪兒子一起去。起初他不高興，我告訴兒子：媽媽趁機(jī)鍛煉一下身體，讓他陪著我。

這下好了，我們母子各自騎著自行車，邊走邊聊，兒子來(lái)了興致，打開(kāi)了話匣子。

我們一路談了好多，以前在家里我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)兒子說(shuō)過(guò)的，今天，他毫無(wú)保留地向我訴說(shuō)著心里話。

到了目的地，外甥女沒(méi)有放學(xué)，我們?cè)谛Ｍ獾群?。兒子興奮地給我說(shuō)著他校內(nèi)的趣事，看到我滿臉的真誠(chéng)，并耐心地聽(tīng)著，隨時(shí)發(fā)表我的建議和看法。兒子興致更高了……

沒(méi)有想到的是：兒子完全把我當(dāng)成了無(wú)話不談的好朋友，他把心里話全盤托出。我真的很高興做兒子的聽(tīng)眾。

青春期的孩子，內(nèi)心充滿了天真爛漫。

兒子表達(dá)了他對(duì)同學(xué)友誼的各種看法，并征求我的看法。更有趣的是：兒子問(wèn)起了我的初中階段有沒(méi)有對(duì)男同學(xué)有那種特殊的好感。

這個(gè)話題也是我近期對(duì)兒子比較關(guān)心和感興趣的。我經(jīng)常擔(dān)心兒子會(huì)有“早戀”現(xiàn)象，但是我從未觸及過(guò)這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)想到兒子卻主動(dòng)出擊。今天這次意外的交流是很特殊的，很有教育意義的。我正好用我的智慧解決我所擔(dān)心的問(wèn)題。

我積極地發(fā)表了我的觀點(diǎn)：巧妙的回答了他的問(wèn)題，并告訴兒子，青少年追求美，樂(lè)于表現(xiàn)自我，對(duì)異性同學(xué)有好感，是非常正常的。并教會(huì)兒子，如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系，保護(hù)好同學(xué)之間的友誼。鼓勵(lì)兒子與同學(xué)之間的正常交往。

告訴兒子把同學(xué)當(dāng)成自己的兄弟姐妹一樣，和睦相處，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。并告訴兒子初中階段是學(xué)知識(shí)的黃金階段，一定抓住時(shí)機(jī)，好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有更美好的未來(lái)。

兒子對(duì)我的話非常贊同，此時(shí)的我感覺(jué)與兒子拉近了心的距離。

人與人之間的交流，要尋求合適的機(jī)會(huì)，如何巧妙的尋求與人交流的機(jī)會(huì)，也是有學(xué)問(wèn)的。

專家教您如何跟孩子的老師溝通交流

孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活得怎么樣，是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，而最了解孩子情況的人要數(shù)老師了。那么，家長(zhǎng)如何恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋熈私馇闆r，并表達(dá)自己的想法，實(shí)現(xiàn)有效溝通呢？針對(duì)幾個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，專家提出了以下建議。

問(wèn)題一：沒(méi)時(shí)間和老師溝通

建議：聯(lián)系不在次數(shù)多，如果父母工作太忙，沒(méi)時(shí)間和老師交流，可以通過(guò)短信和電話，簡(jiǎn)單向老師說(shuō)明家里的情況，請(qǐng)老師配合。

問(wèn)題二：缺乏和老師交流的經(jīng)驗(yàn)

建議：如果不習(xí)慣直接面談，可以給老師發(fā)短信，熟悉之后再?zèng)Q定交流的方式(電話或面談)、時(shí)間，如果覺(jué)得孩子沒(méi)什么問(wèn)題，也可以向老師說(shuō)明，等到家長(zhǎng)會(huì)上再交流，讓老師知道你對(duì)孩子的關(guān)心。

問(wèn)題三：交流僅限于家長(zhǎng)會(huì)

建議：有的家長(zhǎng)平時(shí)不怎么和老師聯(lián)系，只在家長(zhǎng)會(huì)上與老師聊一聊，但這個(gè)時(shí)候老師和每位家長(zhǎng)交流的時(shí)間有限，效果也不會(huì)太好。時(shí)間允許的話，隔一兩個(gè)月和老師見(jiàn)面或打電話聊一聊，不要等到孩子有問(wèn)題，才和老師交流。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎么和孩子溝通呢

父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn)：

一、身教重于言教

家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。

三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

四、無(wú)條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

五、多贊美、少批評(píng)

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)

最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

七、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：平等相處

小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說(shuō)，“去把杯子拿來(lái)”，“把報(bào)紙拿來(lái)”，“趕快去彈鋼琴”。

雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽(tīng)到這樣的話，反倒沒(méi)有動(dòng)力了。

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