教育小故事：區(qū)分鐵和塑料

幼兒教育小故事。

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供教育小故事：區(qū)分鐵和塑料，歡迎您參考，希望對您有所助益！

晨鍛活動開始了，由于是陰雨天，孩子們在室內(nèi)活動，幾個男孩子一如既往地拿起了棍子玩耍，那是一種棍子和易拉罐組裝成的自制玩具，很受男孩子喜愛。浩宇、天順和海峰玩累了蹲在角落休息，我走過去看了看他們的出汗情況，發(fā)現(xiàn)了一段有趣的對話：浩宇對海峰說：“我的棍子是塑料的，你的好像是鐵的！”海峰說：“我的是鐵的，你的是好像也是鐵的！”浩宇篤定地說：“我的是白色的棍子，我爸爸說是塑料的?！焙７逭f：“白的也不一定就是塑料的，我看著像鐵的。”一旁的天順也拿著一根白色的棍子好奇地看著他們，笑而不語。見他們爭得不分上下，我提醒道：“你們想想，可以用什么方法分辨鐵和塑料呢？”海峰想了想說：“不知道！”浩宇笑笑搖搖頭，“那我給你們一件工具，你們試試看好不好？”三個人很期待地看著我給他們拿工具。因為教室里有磁鐵，所以他們并不陌生，當(dāng)看到了磁鐵都恍然大悟，浩宇連忙說：“如果磁鐵能吸住，就說明是鐵的，對不對老師？”我點點頭，對他們說：“你們剛才說的顏色是不是可以區(qū)分鐵和塑料，現(xiàn)在就可以證明一下啦！”三個人興奮地拿起磁鐵開始一根一根試。浩宇用磁鐵吸住了海峰的棍子，“是鐵的！”浩宇和海峰興奮地說。

浩宇吸自己的棍子，發(fā)現(xiàn)吸不住，“我的是塑料的！”他立馬說：“看，我說白色是塑料的吧，你的紅色就是鐵的！”我提醒他：“看看天順的，他的也是白色的！”“好的！”浩宇馬上用磁鐵吸天順的棍子，發(fā)現(xiàn)吸住了，他不好意思地笑笑：“他的也是鐵的！”天順和海峰也笑了，浩宇說：“那和顏色好像沒有關(guān)系啊！”浩宇想把磁鐵還給我，我鼓勵他們：“試試看別的東西吧！”他們又拿著磁鐵吸了易拉罐、布和墻等等，直到晨鍛時間結(jié)束，浩宇才把磁鐵還給我，還跟我分享了他們的發(fā)現(xiàn)！

Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀

我和孩子的教育故事之“可愛的小大人”

孩子是一張沒有污點的白紙，干凈，沒有一絲褶皺；孩子是清澈見底的溪水，靈動，偶爾遇到波浪頑皮地伸手碰碰；孩子是透明如鏡的玻璃，易碎，需要我們的關(guān)愛與呵護。孩子的天空是五彩斑斕的，在這片天空下，我們享受著天真與善良，所有的煩惱與孤寂都漂浮在九霄云外。

和孩子在一起的每一天似乎都充滿著驚奇，偶爾的一句話足以讓我笑得合不攏嘴，小脾氣一上來，真的是十頭牛也拉不回來。忠毅是我們班一個很機靈的小男孩，講話有點糊涂，但做事卻很利索，非常有自己的個性。每天早上來一副什么都不在乎的樣子，沒有一點笑容，說聲“老師早”后轉(zhuǎn)身就自顧自的走開了，有時候真的有點讓我傻眼了，似乎他是老師，我是他的學(xué)生一樣，顯得成熟、穩(wěn)重、老練，跟他講話也是一種樂趣。

每天放學(xué)后，忠毅總喜歡到玩具架上拿玩具玩，忽然有一次，我發(fā)現(xiàn)他把玩具一個個地往地上隨處扔，我呆呆地看了他三秒鐘，他的小臉上洋溢著開心的笑容，我走過去假裝好奇的問他：“忠毅，你在玩什么？怎么把玩具都仍在地上呢？”他只是看看我，繼續(xù)擺弄著手中的玩具，看他不削的眼神，我有點兒生氣：“忠毅，我在跟你講話！”“我知道呀，我聽到了?！薄澳悄銥槭裁床换卮鹞业膯栴}？”“我只是還沒回答?！鳖D時我的口型變成了一個“o”型，既生氣又好笑，只聽見他扯開話題，跟我講起其他的事情，可我也不是那么容易就被扯開話題的人，直接再次問道：“忠毅，你有沒有聽見老師問你的問題？你為什么把玩具都扔地上？”“我只是在玩而已?！薄拔沂遣皇钦f過，玩玩具時不要太吵，也不要隨便扔玩具??？”“我知道啊，等等我會撿起來的?！薄斑@是你說的，等下見到媽媽，你可不要忘記了把玩具收拾好哦。”隨后我又講到：“但是，你這樣和我講話，我會有點不開心的?！彼纯次艺f道：“那怎么辦呀？我又不是故意的。”我微笑著蹲下來，兩手扶著他的肩膀說道：“以后只要忠毅能記住老師講的話，不要再隨便把玩具扔地上，還有和老師講話的時候笑一笑，這樣我會更開心的?！彼c點頭說了一聲：“知道了?！钡葖寢寔斫铀麜r，他很快地收拾著玩具，我和他媽媽在旁邊講著剛發(fā)生的事情，媽媽無奈地看著兒子，真是一個可愛又逗人的“開心果”。

和孩子在一起每天總會碰到一些瑣碎的事情，在教育的過程中，一味的指責(zé)和批評是得不到孩子的理解與尊重的，有時放下教師的身份，卸下教師的面具，以自己的童心去感染孩子，用自己最真實的童言趣語去接觸孩子，偶爾與他們?nèi)鋈鰦?，你會發(fā)現(xiàn)，其實孩子也有成熟的一面，他們也會替大人考慮，分擔(dān)我們的煩惱。像忠毅，在以后的玩玩具中，他總是會把玩具收拾好，放到指定的玩具架上，亂扔玩具的現(xiàn)象明顯不存在了，偶爾發(fā)現(xiàn)他會幫助其他的孩子一起撿地上的玩具，和老師講話時也明顯禮貌了很多，足足是一個讓我佩服的“小大人”。

天真是孩子的特質(zhì)，活潑是孩子的天性，成熟是生活的賦予，五彩斑斕的天空始終會變成寬闊蔚藍(lán)的天空，單純的孩子始終會變得老練、穩(wěn)重，珍惜現(xiàn)在所擁有的童真，因為不經(jīng)意間這份童真會變成另一番風(fēng)味。和孩子在一起，每天都有一種奇跡在發(fā)生！

教育隨筆：一個塑料袋

教育隨筆：一個塑料袋

今天，我們班的集體教育活動是社會活動《向白色污染宣戰(zhàn)》，由于活動內(nèi)容科學(xué)性較強，我費好大勁才使孩子弄明白什么是“白色污染”，應(yīng)該怎樣保護我們生存的環(huán)境等問題?；顒咏Y(jié)束后，我?guī)Ш⒆觽儊淼皆鹤永锘顒樱锶盏年柟馀恼赵谏砩?，孩子們圍在我身邊無拘無束的說著、鬧著，看著他們歡呼雀躍的身影，我的心情也隨之放松了許多?！袄蠋煟诒鶐r撿了個塑料袋！”快嘴的“小八哥”趙心宇過來報告。“你過來！”我大聲音吆喝于冰巖。因為在此之前，我曾在一本書上讀到有一個幼兒園的小朋友在玩時，曾有一個男孩子用一個塑料袋子蒙住了另一個小朋友的頭，差點釀成不可想象的后果?！鞍阉芰洗拥簦　蔽也患偎妓鞯拿钣诒鶐r。于冰巖怯生生的看著我，慢慢地把塑料袋放在地上。我用腳把塑料袋踢到離我們活動區(qū)較遠(yuǎn)的冬青邊上，又回到孩子們中間，再也沒去注意那個塑料袋。

孩子們鬧夠了，玩累了，陸陸續(xù)續(xù)回到教室。于冰巖走到垃圾桶旁邊時隨手扔進一樣?xùn)|西，我出于好奇，走過去一看，原來是剛才被踢掉的那個塑料袋，我的臉一下子火辣辣的燙起來，全明白了：于冰巖撿塑料袋并不是為了玩，而是把老師的教導(dǎo)――保護我們的生存環(huán)境付諸了行動。是啊，“言行一致”對于我們每一個幼兒教師來說是再熟悉不過的字眼了，它的含義也肯定人人皆曉，但真正做起來我們卻甚至不如一個幼兒園的孩子。帶著深深的羞愧與自責(zé)，我要全班小朋友面前承認(rèn)了自己的錯誤，表揚了于冰巖，全班的小朋友不約而同的鼓起掌來。在小朋友的掌聲中，于冰巖不好意思的笑了，小朋友們也笑了，我也笑了……

教育隨筆《午睡前的小故事》

午睡是幼兒園一日活動中的一個活動環(huán)節(jié)。最近一段時間的午睡總是讓我感到非常地頭疼，孩子們這邊嘻嘻哈哈，那邊說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，總是幫著這個，提醒那個，但還是有幾個磨磨蹭蹭的孩子還在擠眉弄眼，有次竟然趁老師去教室拿東西的時候在寢室里大喊大叫。根據(jù)幼兒的生理、年齡特點，午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時,身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調(diào)節(jié),氧和能量的消耗最少,利于恢復(fù)疲勞,內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。一只這么下去可不行，我該怎樣做呢？

上個月我們班提議孩子從家里學(xué)一個故事來幼兒園講給大家聽，幾個愛講故事的孩子常常給別人講故事，而那些愛聽故事的孩子則會纏著我給他們講，這件事給了我一個啟發(fā)，何不在每天的午睡前給孩子們講故事，讓孩子們有一個穩(wěn)定情緒的過程，這樣孩子們午睡前的一些興奮情緒會得到控制，如果孩子的興奮情緒得到了大腦皮質(zhì)有效地抑制，孩子們午睡時就不會再那么吵鬧了。

今天，午睡時間又到了，我請孩子們快速上床，躺好之后聽老師講故事。還別說，孩子們一聽老師要講故事了，上床的動作比平時要快很多，幾個經(jīng)常磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安靜地等著老師講故事，于是我就給他們講故事，并且講他們沒聽過的故事，十幾分鐘后，孩子們漸漸進入夢鄉(xiāng)，一切都是那么寂靜。

教育筆記：小豐的區(qū)域故事

今天的區(qū)域活動時間，小豐來到了表演區(qū)，他拿起了一頂小狗帽子戴在了頭上，對著莘莘喊：“旺旺旺！”莘莘沒有理睬他。小豐轉(zhuǎn)身脫掉了帽子，坐在一邊的墊子上一個人拿著帽子在玩。過了一會兒，他又拿起了帽子戴在頭上走到了小蕾面前，對著小蕾叫，小蕾臉上不悅的將小豐推開，并對著他“??！”的叫著。小豐又轉(zhuǎn)身脫下帽子走開了。第三次小豐還是選擇將小狗帽子戴在了頭上，這次他只是自己在區(qū)域里來回走著，四處張望。轉(zhuǎn)了幾圈后，小豐又脫下了小狗帽子，拿起一旁的小烏龜手偶套在手上，爬到莘莘和小蕾的面前。莘莘和小蕾只顧著玩自己手里的小琴并沒有回應(yīng)他。小豐轉(zhuǎn)了一圈坐到一邊放下手偶，拿起了鈴鼓自己玩了起來。

整個活動時間小豐幾次嘗試跟小朋友一起玩，可是都失敗了。從他的表現(xiàn)中可以看出，其實他的內(nèi)心是愿意和小朋友一起玩的，只是不知道該怎么做，他用玩偶來吸引同伴的注意，卻沒有得到回應(yīng)，但整個過程他都沒有用語言來表達(dá)自己的想法。小班幼兒交往能力比較弱，口語表達(dá)還不是很清楚，我們可以通過談話活動讓幼兒掌握交往的技巧，同時采用情境表演讓幼兒的理解更加直觀、明確，讓幼兒自己來進行表演，加深認(rèn)識，在游戲中體驗與同伴共同游戲的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的交往能力。

教育隨筆：圖書區(qū)里的小故事

冰心小朋友是個愛讀書的孩子，區(qū)域活動的時候總喜歡跑去看書。今天她又來到了喜歡的閱讀區(qū)，選擇了一本繪本《生氣湯》。冰心你在看的什么書呀？，“我在看《生氣湯》，我喜歡這本粉色的書?！北哪阌猩鷼獾臅r候嗎?“我也有生氣的時候，我生氣的時候會拿著我喜歡的玩具玩一會兒或者看自己喜歡的書”

分析：繪本是孩子們最喜歡的圖書，繪本中有色彩鮮艷的圖畫，有夸張可愛的表情，這些元素都深深吸引著孩子的目光。讓孩子在閱讀中學(xué)到一些道理。

高梓碩也是一個非常喜歡看書的小朋友，早上，小碩早早的來到幼兒園，就主動的走到圖書區(qū)拿起一本書認(rèn)真看起來，看的過程中有時咕嚕咕嚕，有時嘻嘻哈哈，有時又手舞足蹈。

今天區(qū)域活動時間，小碩又來到了圖書區(qū)，今天選擇了一本《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》的書，這是一本關(guān)于顏色和動物的書，這本書的開頭是由一個小朋友和熊的問話開始的：“棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？”“我看見一只紅色的鳥在看我?！薄?/p>

小碩一邊翻著書，一邊說著：“藍(lán)色的馬，綠色的青蛙，紫色的貓”說到紫色的貓時哈哈大笑起來。還有紫色的貓啊，我還沒見過呢。說完又繼續(xù)看起來，那股認(rèn)真勁真是不忍心打擾。

評價分析：繪本是孩子們最喜歡的圖書，繪本中有色彩鮮艷的圖畫，有夸張可愛的表情，這些元素都深深吸引著孩子的目光。

小青蛙的故事——教育孩子保護益蟲

今天一大早，小潔小朋友從家里帶來了幾只小青蛙，小青蛙是裝在一個可樂瓶里帶來的，大概是昨天(星期天)郊游的時候抓的，在瓶子里悶了一夜，當(dāng)阿姨把它們倒到魚缸里的時候，小青蛙們都已經(jīng)是奄奄一息了，在水里動都不動了。

中午吃完飯，我聽到孩子們在嚷嚷，欣欣說：“死了、死了，小青蛙全死了!”小雨說：“不是的，它們都睡覺了。”我走過去一看：哎，可憐的小青蛙，一個個都肚皮朝天了，水里已經(jīng)發(fā)出了一絲絲的臭味。我趕緊叫阿姨把它們倒掉了。有幾個小朋友看到可愛的小青蛙全死了，傷心得快掉下眼淚來了。我突然想到：“何不趁這個機會，給孩子們上一課呢?”

我把孩子們叫到我身邊坐下，問他們：“小青蛙死了，你們傷心嗎?”大家都使勁點了點頭，我又問他們：“那你們說說看，小青蛙為什么會死呢?”“生病了!”“餓死了!”……這時，丁丁站起來說：“不是的，不是的，小青蛙是生活在大自然里的，他喜歡在鄉(xiāng)下的池塘里游來游去抓害蟲，把它養(yǎng)在魚缸里，它們不適應(yīng)，就會死掉的。”我立刻表揚了丁丁：“說得真好，那么你們知道小青蛙有什么用啊?”“抓害蟲!”“那今天這些死掉的小青蛙長大了，又能抓多少害蟲呢?”孩子們都說：“好多好多?！睒窐氛f：“我們以后不要再去抓蝌蚪、青蛙了，老師，對嗎?”我笑著說：“對啊，我們保護青蛙，首先要保護蝌蚪，所以，我們以后不要再去抓蝌蚪了。讓它們長大了，全變成青蛙，抓害蟲好不好?”我又問：“那我們?nèi)绻肟纯此麄?，怎么辦呢?”“叫爸爸媽媽帶我們?nèi)ムl(xiāng)下看!”立立說。

看來，我的孩子們今天又懂事了不少，我好開心!

媽媽想我——我和孩子的教育故事

教育中留下許多我和孩子的足跡，足跡深了，感情更真了，孩子就像一顆開心果，看著那張笑臉我也會會心一笑，自然地融入在這個溫馨的大家庭中。在日常的生活中，我總是和孩子擦出別樣的火花，一個個有趣的故事、一幅幅感人的畫面，形成一本記錄的冊子，下面就讓我再給大家講述一個我和孩子之間的故事吧。

“老師，我想媽媽?！鳖D時，我呆了一會兒。出乎我自己的意料之外，我意外的是，每天早上蹦蹦跳跳喊得最響亮的欣欣，現(xiàn)在每天一段時間都掛著眼淚喊著想媽媽，真有點想不透。難道一年多的幼兒園生活，還沒能使她適應(yīng)嗎？還是長大了，對父母的依戀程度加深了呢？我反復(fù)思考著。

在我的腦海里，欣欣是一個堅強、聰明、倔強、調(diào)皮的小女孩，每天早上都是笑著跑著進來，大聲地喊著：“老師早！”然后和媽媽揮手說再見，轉(zhuǎn)身和小朋友們一起玩，是個很開朗的小朋友，每個老師都很喜歡他。當(dāng)她第一次哭的時候，我問他：“欣欣，你為什么要哭呀？你不是在幼兒園和小朋友們玩得很開心嗎？”她擦擦眼淚對我說：“老師，我想媽媽，我真的想她了，我要媽媽……”“媽媽要上班的，不然就會遲到了?！薄皨寢尣簧习?，媽媽在家?guī)У艿堋！薄皨寢屧诩規(guī)У艿苡泻芏嗍虑榈模荒芘隳阃?，你在這里老師和小朋友陪你一起上課、一起玩，好不好？”“我想媽媽……”一天、兩天、三天，還是一樣。當(dāng)上課時，她什么都忘記了，和往常一樣，話很多，開心地玩，開心地吃，開心地睡，或許孩子就是這樣，想到什么就是什么，無憂無慮的過著每一天。周三放學(xué)前，欣欣對我說：“蔣老師，明天我不哭了，我長大了，已經(jīng)是姐姐了。”聽了她的話我們都笑了，真是個有趣的孩子！“好，這是你自己說的，明天再哭我就當(dāng)你在騙我哦！”她也笑了笑。我很期待明天的到來，看看她是否能履行自己的諾言，果然，她沒有說謊，一大早跑著進來，大聲地喊著：“老師早！”一天下來真的沒有哭，“欣欣今天真棒，真的沒有哭，老師獎勵你一朵大金花，還有一顆話梅，以后每天都要這樣高高興興在幼兒園，好嗎？”她用力地點點頭。拿著東西還不忘記炫耀一下，開心地跑去玩了。

對待孩子，就像對待溫室里的花朵一樣，要有耐心，一天不行兩天，兩天不行三天……慢慢地，只要用心呵護，幼兒就會茁壯成長，不哭了，懂事了，自然而然地會給我們帶來更多的驚喜。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；不離開家長的懷抱，怎能學(xué)會獨立生活，要把“我想媽媽”變成“媽媽想我”，我想這會是另一種幸福。

區(qū)域小故事：小醫(yī)院

區(qū)角活動時間到了，鄭欣怡、李可馨、房子涵、文汐萌四位小朋友進入了小醫(yī)院區(qū)角玩。鄭欣怡做“醫(yī)生”、李可馨做“護士”、房子涵做“病人”、文汐萌在“藥房”當(dāng)會計，穿好衣服后，孩子們就開始了。作為“病人”的房子涵小朋友拿著自己的存折，走到取錢的地方，蹲下來取錢，打開存折一看，存折里面就只剩下一元錢了，房子涵在取錢的地方站了一會兒，走過來對我說：“胡老師，我的存折里只有一元錢了，不能看病了，怎么辦呢？”我說：“你再想想辦法，能不能從別人那里得到一些幫助?！狈孔雍f：“有辦法了，我可以先借別人的用一用嗎？”“可以的，但是，借了別人的東西要還的哦！”房子涵點了點頭。于是去找可馨了，可馨點了點頭拿給了涵涵，涵涵有了“錢”就去“看病”了。時間差不多了，藥房里的“會計”文汐萌開始發(fā)放工資了，鄭欣怡、李可馨、還有“會計”自己都發(fā)到了工資，涵涵嘴里說著：“我還是沒有錢花，也沒有辦法還可馨的錢了，怎么辦？”這時候，幾個小伙伴低著頭不說話…..過了一會兒，可馨說：“涵涵，要不然下一次咱們交換吧，我來做病人，你做護士，這樣你也可以賺到錢了?！焙α诵φf：“好。”

這學(xué)期我又新進了一個班大三班，這個大三班跟我真的很有緣，剛畢業(yè)了一群大三班的孩子們，這次我又榮幸的分配進了一個大三班，一開學(xué)，孩子們看見我就會叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，可是不知什么時候，他們就對我改口了，叫我"小苗阿姨早”"小苗阿姨好”了。這個稱呼似乎對我有了一種親切的感覺，在不知不覺中拉近了我和孩子們之間的距離，我發(fā)覺他們真的很可愛。

一個月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們中的一份子，我愛和孩子們在一起。中午，我進教室盛飯菜的時候，孩子們總會問我：“小苗阿姨，今天吃啥好吃的啦？”然后我會告訴孩子們這天吃的菜對身體的好處，鼓勵他們把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里特高興。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎？”孩子也會很努力地慢慢把飯吃完。

我發(fā)現(xiàn)，在孩子們的心目中，我現(xiàn)在已經(jīng)是他們的朋友了，跟他們在一起，我覺得自我又回到了童年的時光。

喜歡《教育小故事：區(qū)分鐵和塑料》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒教育小故事專題，希望您能喜歡！