愛可以讓孩子獲得自我價值感

幼兒園工作總結(jié)愛孩子。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《愛可以讓孩子獲得自我價值感》，僅供參考，大家一起來看看吧。

愛可以讓孩子獲得自我價值感，這是讓孩子愿意活在這個世上的最基本的東西。

有些人認(rèn)為，經(jīng)常表揚(yáng)孩子，孩子才會擁有自信。我覺得接受孩子比表揚(yáng)孩子更重要。接受孩子，就是不管他是什么樣的，我都接受你，而不是你能給我掙面子、讓我高興的時候我才接受你。當(dāng)孩子知道媽媽能夠接受一個完整的自己時，他才自信。

如果光表揚(yáng)，濫用表揚(yáng)，也會出現(xiàn)問題。我兒子愛玩樂高積木，他想像力非常豐富，搭的東西我和他爸都搭不出來，特別好。有一次兒子拿個大飛機(jī)過來了，問媽媽：“我搭得怎么樣？”我說挺好，挺好。兒子說：“媽媽你還沒表揚(yáng)我呢！”我一下意識到“表揚(yáng)濫用”的問題。表揚(yáng)濫用就會讓孩子不去注意活動本身給他帶來的快樂，而是從別人的表揚(yáng)中去尋找滿足。我意識到我濫用表揚(yáng)了，就對他說：“你搭這大飛機(jī)，搭得這么漂亮、這么好，你自己看著高不高興啊？而且你在玩的過程中，一會兒想這么做，一會兒想那么做，最后都完成了你的想法，你高不高興??？”兒子說：“高興?。　蔽艺f：“這就是對你的獎勵！”

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孩子該實(shí)現(xiàn)的是自我價值

生之，畜之。

生而不有，為而不恃，

長而不宰，是謂玄德。

--老子《道德經(jīng)》

讀過《道德經(jīng)》的朋友，對上面的這段話一定非常熟悉，那么這段話的意思是什么呢？簡單的翻譯就是：生養(yǎng)萬物卻不據(jù)為己有，為萬物盡其所能卻不恃為己功，滋長萬物卻不主宰它們，這才是最深的德行。在這部距今兩千多年的經(jīng)典著作中，老子不止一次提到“生而不有，為而不恃”，他想傳遞的是什么？

孩子不是家長的附屬品

父母賦予孩子生命，并把這個小生命帶到了人間；父母不辭辛勞悉心養(yǎng)育，讓孩子體會到無私的愛與關(guān)懷；父母不厭其煩的諄諄教導(dǎo)，幫助孩子走向成人之路。的確，不可否認(rèn)父母在孩子的成長道路上付出了太多，但這些都無法抹殺一個事實(shí)，那就是，每一個孩子都是獨(dú)立的存在，有著獨(dú)立的人格和追求，他們不是家長某一項(xiàng)附屬品。

其實(shí)這個道理很簡單，很多家長都懂，也認(rèn)可，他們承認(rèn)孩子是獨(dú)立的個體，并不屬于自己，但是，當(dāng)他們在生活中思考問題、處理問題時，卻往往與之背道而馳。

孩子的選擇還是家長的選擇？

很多家長可能曾聽到看到或遇到過這樣的情況，老師反饋說你家孩子和班上的差生總在一起玩，最近表現(xiàn)不太好。家長頓時感覺心急火燎，生怕孩子被帶壞，于是想盡各種辦法讓孩子遠(yuǎn)離“壞孩子”，如果苦口婆心的勸說不管用，就會使用絕招“必須聽我的話，不聽就得挨打”。

很多家長可能也曾聽到看到或遇到過這樣的情況，孩子漸漸長大，對班里的異性同學(xué)產(chǎn)生了好感，不小心被家長知道后，有的家長不問緣由，不顧孩子感受，總之，不管三七二十一，棒打鴛鴦，還有的家長一哭二鬧三上吊，甚至以死相逼，讓孩子“回頭是岸”，安心學(xué)習(xí)。

很多家長可能還曾聽到看到或遇到過這樣的情況，孩子的興趣特長明明希望選擇A大學(xué)的B專業(yè)，可是家長認(rèn)為那是沒出息、沒出路、沒未來的專業(yè)，于是游說孩子選擇C大學(xué)的D專業(yè)，更有甚者，怕孩子不聽話，悄悄做主給孩子直接填報了志愿，孩子本人卻被蒙在鼓里。

類似這樣的事例比比皆是，不少父母認(rèn)為孩子什么都不懂，沒有獨(dú)立的判斷，沒有承擔(dān)責(zé)任的能力，因此使用家長生養(yǎng)孩子的特殊權(quán)利去影響孩子，甚至主宰了孩子的重要選擇。

然而，這樣的家長，您是否考慮過孩子的感受？是否明白了孩子的初衷？是否了解了孩子的需求？是否尊重了孩子的意愿？是否懂得該為自己人生負(fù)責(zé)的人是孩子，而不是家長？

孩子失敗家長丟臉，孩子爭氣家長功勞？

還有很多家長有這樣一種慣性思維，他們把孩子的成功或失敗和自己的顏面捆綁在一起：孩子表現(xiàn)的不好，被老師批評，或比別人落后，家長會感覺顏面盡失，無法面對；孩子表現(xiàn)的好，在各方面拔得頭籌，家長則會自鳴得意，認(rèn)為一切成績離不開自己教育有方。

不用多說，這樣的家長把孩子當(dāng)成了自己的一幅作品，代表了自己的臉面，當(dāng)作品被人稱贊，就會風(fēng)光無限，當(dāng)作品創(chuàng)作失敗，就會無地自容。

帶著這種思維模式家長，如果足夠幸運(yùn)，“創(chuàng)作”出了一幅優(yōu)秀的作品，那么問題似乎還好解決，可是，這么要強(qiáng)的家長假如不幸“創(chuàng)作”失敗，那么，那種挫敗感、甚至是一種羞恥感，就會完勝父母對孩子的愛與關(guān)懷，并將家長和孩子一起拉入無限惡性循環(huán)的深淵之中。

因此，當(dāng)您因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)而感覺到丟臉時，是否該反思一下，孩子對于您來說，是什么？

亦師，亦友，如此，甚好

“生而不有，為而不恃，長而不宰”，三句話深深的道出了父母和子女之間本該有的關(guān)系，父母不是造物主，不能主宰孩子的一切，孩子也不代表著父母的成功與失敗，孩子該實(shí)現(xiàn)的是自我的價值，而不是證明父母的價值，因此，正確認(rèn)識孩子的獨(dú)立性，才能更好的建立和諧融洽，積極陽光的親子關(guān)系。

可持續(xù)發(fā)展的親子關(guān)系應(yīng)該是尊重對方人格，平等相待，亦師亦友。相信國內(nèi)的家長多少都對西方的教育方式有所耳聞，為什么如今很多人推崇國外的家庭教育方式？答案也許正在于此。

舉個閣主身邊的例子，閣主認(rèn)識一位60歲的美國大爺，在他年輕時就取得了大學(xué)學(xué)位，如今在一家跨國公司擔(dān)任人力資源總監(jiān)。而后，閣主認(rèn)識了這位美國大爺?shù)膬鹤?，一個沒有大學(xué)學(xué)歷，幾年前還沒有一個穩(wěn)定的職業(yè)，白天在海邊沖浪，晚上在酒吧當(dāng)服務(wù)員的35歲的美國小伙子。

不知道這種狀況對于國內(nèi)的家庭來說，是否早就已經(jīng)炸開鍋了？然而你猜對于美國的家庭結(jié)果如何？

在分別和他們聊過之后，閣主發(fā)現(xiàn)，美國大爺認(rèn)為，只要孩子們有正確的是非觀，能夠獨(dú)立生活，養(yǎng)活自己，一切尊重孩子們的選擇。雖然有的時候他也會覺得孩子們有的想法比較瘋狂，無法理解，但是最重要的是，希望孩子們開心。而美國小伙子，讓閣主感到驚訝的是，他反復(fù)的說，他的父親就是他最好的朋友，他們在一起非常開心。

如今，雖然不知道是出于生活的壓力還是個人的追求，這位美國小伙子已經(jīng)開始繼續(xù)讀書，準(zhǔn)備考取學(xué)位，也已經(jīng)找到了一份穩(wěn)定的職業(yè)，于是每周用來工作和學(xué)習(xí)的時間大概有50小時。也許你會說，35歲才開始，是不是有些晚了？但閣主用最近看到的一句話來回答你，當(dāng)你自己真正想做一件事時，自律就會成為你的本能。

幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我價值

父母是非常重要的家庭角色，當(dāng)他們調(diào)整好自己的視角，修正錯誤的思維方式后，便能夠強(qiáng)有力的幫助無知的孩子一步一步走向成熟，幫助孩子在迷茫時找到屬于自己的方向。萬萬不要認(rèn)為孩子還小，沒有什么價值可以實(shí)現(xiàn)，每一步小小的積淀，都會成為他們?nèi)蘸蟪删妥晕业耐苿恿Α?/p>

家長的重任不在于成就孩子本身，而是在于幫助他們形成獨(dú)立健康的人格，幫助孩子正確的認(rèn)識世界，向孩子傳遞正確的人生觀、價值觀，自小處培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和判斷能力。

學(xué)會聽到他們說的話，看到他們的努力，認(rèn)可他們的進(jìn)步；學(xué)會和他們商量，給他們建議，鼓勵他們獨(dú)立選擇并承擔(dān)結(jié)果；學(xué)會幫助他們認(rèn)識自己，找到屬于自己的方向，陪伴他們一步一步的去實(shí)現(xiàn)。

幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我價值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于讓孩子實(shí)現(xiàn)家長的價值，各位家長，你們準(zhǔn)備好了嗎？

家長心得：讓孩子在閱讀中獲得收益

每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，各自有他的個性，面對那些學(xué)習(xí)積極性薄弱的孩子，家長雖然想盡各種辦法，但收獲甚微。所以讓他們愛上閱讀，讓閱讀成為孩子的興趣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績，提高孩子的自控力，讓孩子注意力更為集中，這不乏為一個行之有效的方法。

家長要善于激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子在閱讀中獲得收益，一步步有成就感，那么他自然而然會愛上閱讀。人總是在不斷進(jìn)步的，當(dāng)他有了好書的陪伴，有了知識的營養(yǎng)，孩子必然能幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。

家長要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，不但在硬件設(shè)施上，其次也需要在心理氛圍上鼓舞孩子。在我們家就留有孩子的一片“讀書角”，書柜書桌，各類書籍，每周讓孩子課外閱讀，我也堅(jiān)持給孩子讀讀書，睡前給孩子講講故事，不但增進(jìn)親子感情，同時在我的感染中，孩子讀書興趣倍增，會主動與我探討書中情節(jié)，擴(kuò)展了思維，而這種讀書氛圍，其樂融融。這樣的讀書習(xí)慣貴在堅(jiān)持，“事情不論大小，即便是小事，只要堅(jiān)持下去，你就是最棒的”只要家長與孩子堅(jiān)持閱讀，鼓動孩子的閱讀積極性，必然能提高孩子的語文素養(yǎng)，可以獲取知識，可以提高學(xué)習(xí)能力等。給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)孩子的閱讀指導(dǎo)，這些會讓孩子逐漸享受閱讀，在享受閱讀的過程中學(xué)會閱讀，從而做到泛讀與精讀。

培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，我們更為重要的是要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子在閱讀中學(xué)會思考，在閱讀中做到邊讀邊思考，這樣的閱讀才更有價值。閱讀是一個探尋，發(fā)現(xiàn)的過程，當(dāng)孩子在閱讀中能發(fā)現(xiàn)問題，能前后推敲，當(dāng)思考的能力越來越精細(xì)，那說明孩子讀書的本領(lǐng)越來越強(qiáng)大了，讓孩子在品詞嚼句中拓展他的思維吧。

沒有閱讀的童年，就如同春天里沒有花香，樹林里沒有鳥兒歌唱，每一本好書對孩子的心靈成長和性格發(fā)展都具有十分積極的意義。

二（3）班杜高遠(yuǎn)家長

家長育兒心得：讓孩子在閱讀中獲得收益

每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，各自有他的個性，面對那些學(xué)習(xí)積極性薄弱的孩子，家長雖然想盡各種辦法，但收獲甚微。所以讓他們愛上閱讀，讓閱讀成為孩子的興趣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績，提高孩子的自控力，讓孩子注意力更為集中，這不乏為一個行之有效的方法。

家長要善于激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子在閱讀中獲得收益，一步步有成就感，那么他自然而然會愛上閱讀。人總是在不斷進(jìn)步的，當(dāng)他有了好書的陪伴，有了知識的營養(yǎng)，孩子必然能幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。

家長要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，不但在硬件設(shè)施上，其次也需要在心理氛圍上鼓舞孩子。在我們家就留有孩子的一片“讀書角”，書柜書桌，各類書籍，每周讓孩子課外閱讀，我也堅(jiān)持給孩子讀讀書，睡前給孩子講講故事，不但增進(jìn)親子感情，同時在我的感染中，孩子讀書興趣倍增，會主動與我探討書中情節(jié)，擴(kuò)展了思維，而這種讀書氛圍，其樂融融。這樣的讀書習(xí)慣貴在堅(jiān)持，“事情不論大小，即便是小事，只要堅(jiān)持下去，你就是最棒的”只要家長與孩子堅(jiān)持閱讀，鼓動孩子的閱讀積極性，必然能提高孩子的語文素養(yǎng)，可以獲取知識，可以提高學(xué)習(xí)能力等。給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)孩子的閱讀指導(dǎo)，這些會讓孩子逐漸享受閱讀，在享受閱讀的過程中學(xué)會閱讀，從而做到泛讀與精讀。

培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，我們更為重要的是要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子在閱讀中學(xué)會思考，在閱讀中做到邊讀邊思考，這樣的閱讀才更有價值。閱讀是一個探尋，發(fā)現(xiàn)的過程，當(dāng)孩子在閱讀中能發(fā)現(xiàn)問題，能前后推敲，當(dāng)思考的能力越來越精細(xì)，那說明孩子讀書的本領(lǐng)越來越強(qiáng)大了，讓孩子在品詞嚼句中拓展他的思維吧。

沒有閱讀的童年，就如同春天里沒有花香，樹林里沒有鳥兒歌唱，每一本好書對孩子的心靈成長和性格發(fā)展都具有十分積極的意義。

男孩的安全感來自母親，價值感來自父親

一位母親這樣描述丈夫與兒子的關(guān)系：有時，我覺得丈夫與兒子之間的關(guān)系像一個謎，他們總是扭在一起打打鬧鬧、你追我趕、互相撓癢癢。他們之間打鬧的性質(zhì)與我和兒子之間完全不同。我覺得他們之間有一種特殊的語言。例如，當(dāng)丈夫與兒子打鬧之后，他們會一同躺在床上，摸摸對方的肚子，然后安靜地休息一會兒。但一旦他們其中一個人有了小動作，另外一個人就會馬上進(jìn)入警覺狀態(tài)，就好像他們心有靈犀一般。母愛給男孩滿足感父愛給男孩方向感父親和兒子之間確實(shí)有一種屬于父與子之間的語言。他們在一起可以不分長幼地打鬧、可以不斷觸碰對方的身體……行為學(xué)家表示，父與子在打鬧中所進(jìn)行的身體之間的接觸是父子之間所進(jìn)行的一種深層次的溝通。正是由于這種深層次溝通的存在，男孩知道，他將要成長為像父親那樣的男人。在父親身上，他們能看到自己的未來，他們會自覺地以父親為榜樣。每個男孩的成長都需要家長的愛，但父愛與母愛完全不同。母愛細(xì)膩、溫柔，在母愛中，男孩能得到滿足感；而父愛博大、粗獷，在父愛中，男孩能找到方向感。如果一個小男孩長時間接觸不到父親，或者感受不到父愛，他會產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感，進(jìn)而會迷失方向。例如，長期接觸不到父親的男孩會產(chǎn)生女性化傾向。另外，在長期感受不到父愛的情況下，很多小男孩為了使自己有機(jī)會與父親進(jìn)行深層次的溝通，常常會用一些壞行為，如撒謊、偷盜、打架等，來吸引父親的眼球。當(dāng)然，還有很多小男孩不惜傷害自己，以贏得父親的關(guān)注。男孩是需要父親的，他們需要從父親身上看到自己的定位，他們需要模仿父親的行為來使自己成長為男子漢。所以，為了男孩的健康成長，父親千萬不要以“工作忙”為理由而忽視了兒子。父親的行為、語言以及思想每時每刻都在影響著男孩，但并不是所有的父親都能成功地承擔(dān)“兒子榜樣”這一角色。很多父親就常常在無意識中把錯誤的思想和行為傳達(dá)給了兒子。一位幼兒園老師講述了這樣一件事情：當(dāng)我把孩子們的餐具都洗好時，一個小男孩正好在我身邊。我請他幫我整理餐具，沒想到卻遭到了這個小家伙的嚴(yán)詞拒絕。他一本正經(jīng)地對我說：“不，我不能幫你做這些事情，因?yàn)檫@些事情是女人做的，我爸爸從來都不做這些事情?！笨?，這就是父親的作用。一個剛剛有了性別意識的小男孩，就已經(jīng)在主動模仿父親的行為，他不自覺地把父親當(dāng)成了自己的榜樣。生活中，如果父親很少幫妻子做家務(wù)，那么當(dāng)母親要求男孩幫自己做一些家務(wù)時，男孩就會理所應(yīng)當(dāng)?shù)鼐芙^。因?yàn)樵谒麄兊念^腦中已經(jīng)產(chǎn)生了這樣的思想：做家務(wù)都是女人的事情，男人有權(quán)不去幫忙。不同年齡段男孩的父親應(yīng)樹立不同的榜樣形象作為男孩的父親，如果你對做男孩的榜樣還沒有足夠的信心，不妨借鑒以下幾種觀點(diǎn)和方法：1、面對幼兒期的男孩，幫他們完成對母親的依戀曾有心理學(xué)家說過這樣一句話：母親的愛讓我們迷戀，但母親過度的愛卻會使一個男孩長不大，使他永遠(yuǎn)停留在小男孩的狀態(tài)。的確，有很多這樣的小男孩，他們不喜歡與別人接觸，整天寸步不離母親，甚至到了上學(xué)的年齡，還整天跟在媽媽后面，不肯去幼兒園或?qū)W校。心理學(xué)家經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)，這樣的男孩長大后很難融入集體。而且，不管是與人相處還是做其他事情，常常會被強(qiáng)大的自卑心理包圍。事實(shí)上，這些男孩長大之后之所以會出現(xiàn)這些現(xiàn)象，往往是由于沒有很好地完成幼兒期的心理發(fā)展任務(wù)造成的。幼兒期，男孩需要完成的心理任務(wù)很多，最主要的一點(diǎn)是完成對母親的親密分離。即讓他們從對媽媽一個人的依戀中走出來，開始接納爸爸和其他人。這一時期，爸爸的任務(wù)是巨大的，需要爸爸抽出更多的時間來陪男孩，鼓勵他與自己溝通。對于幼兒期的孩子來講，父親的關(guān)愛意味著一種特殊的意義。一位成年男性曾講述了這樣一件事情：我的父親將近70歲了，一次，我們一起翻那些老照片。忽然，翻到了我3歲時的那張照片，父親抱著我把我舉過了頭頂，我臉上的笑容很燦爛，也很自豪。我把這張照片放入我的錢夾內(nèi)。之后，父親第一次跟我談起了他與他的父親之間的關(guān)系：“我的父親從來沒有抱過我，我甚至都沒有在他的腿上坐過……”說到這里，父親已經(jīng)是淚流滿面了。我能深深地感受到，即使現(xiàn)在父親即將70歲了，但他仍對小時候父親沒有抱過他而感到遺憾。那么，父親應(yīng)該如何向兒子表達(dá)關(guān)愛之情呢？還是讓我們來聽聽這些小男孩自己的心聲吧：“我喜歡爸爸帶我出門，這樣我會因?yàn)榘职衷谏磉叾械胶茏院?！”“我喜歡坐在爸爸的腿上，讓他不停地顫我，有他那大大的手掌扶著我，我一點(diǎn)也不害怕?！薄拔蚁矚g爸爸把我舉過頭頂，這樣我能感覺到爸爸的力量，我覺得他就是一個力大無比的神仙?！庇纱宋覀兛梢钥闯?，要想讓兒子成功地?cái)[脫對母親的依戀也不難，當(dāng)然，這主要需要爸爸的配合。其實(shí)，爸爸需要做的也很簡單：在顯示自己男性力量的同時，對兒子多些關(guān)注和細(xì)心的愛護(hù)就可以了。2、面對兒童期的男孩，明確規(guī)則，培養(yǎng)他們的自控能力一位幽默的父親曾這樣說：“要想與兒子很好地相處，一定要學(xué)會摔跤！”這位父親所要表達(dá)的意思是，男孩喜歡父親與自己打成一片。其實(shí)，這也正是很多心理學(xué)家都在研究的一個問題：為什么父親和兒子在一起總喜歡打打鬧鬧，甚至是打成一團(tuán)呢？心理學(xué)家表示，男孩在與父親的打鬧中所學(xué)到的東西，對他們以后的成長具有深遠(yuǎn)的意義。在與爸爸的打鬧中，爸爸能讓他們明白，任何事情都是有規(guī)則的。一位父親說：兒子4歲時，我喜歡給他撓癢癢，他也喜歡我這樣做，每當(dāng)做這個動作的時候，我們父子倆就會圍著整個房間跑來跑去。但有一次，我看兒子躺在床上，便過去給他撓癢癢。那天兒子也許不高興，他沒有像平時那樣“咯咯”笑，而是狠狠地踹了我一腳。我被兒子的反應(yīng)驚呆了，但我并沒有沖他發(fā)脾氣或指責(zé)他，而是平靜地對他說：“你受了傷會痛，爸爸受了傷也會痛，如果爸爸受了傷，那以后就不能陪你玩了。所以，我們需要制定一些規(guī)則，例如，不允許使勁踢別人、打別人，或是抓別人！你能遵守這樣的規(guī)則嗎？”兒子似乎已經(jīng)意識到了自己的錯誤，因?yàn)槲铱吹剿邳c(diǎn)頭。其實(shí)，父親與男孩相處的過程，就是向他們傳輸各種基礎(chǔ)規(guī)則的過程。受體內(nèi)睪丸素的影響，任何一個男孩都可以被稱為“破壞大王”、“帶有攻擊性的機(jī)器”。如果家長對他們的這種破壞性和攻擊性聽之任之，任其發(fā)展，那男孩真的會變成人見人怕的破壞性“機(jī)器”。但如果家長對他們的這種破壞性和攻擊性進(jìn)行強(qiáng)行壓制，那男孩天生的探索欲望和創(chuàng)造欲望就會逐漸泯滅。所以，最好的辦法就是，告訴他們規(guī)則是什么，讓他們自己去把握行為的“度”。在這一過程中，男孩學(xué)到的不僅僅是生活技巧，還有自控力，他們開始學(xué)習(xí)有意識地控制自己的行為了。3、面對青春期的男孩，讓他們感覺到道德約束的力量大家都說青春期的男孩容易變“壞”，有心理學(xué)家表示，青春期的男孩是否會變“壞”，與他們是否與父親在一起有很大的關(guān)系。一位心理學(xué)家曾在一所中學(xué)里進(jìn)行了調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)這些初中的男孩子都是以“群”而居的。一般情況下，愛學(xué)習(xí)的男孩們總會在一起玩兒，而那些愛打架、調(diào)皮的男孩總在一起。心理學(xué)家想深入了解這個現(xiàn)象，便問那些愛學(xué)習(xí)的男孩：“你為什么不喜歡跟他們一起玩？”“因?yàn)槲腋麄儾皇且宦啡?。我們都是有父親的人，他們要么沒父親，要么不跟父親生活在一起，所以，他們總會干壞事。”孩子們的這種觀點(diǎn)是正確的。人類行為學(xué)研究表明，勞改所里80%的“少年犯”都屬于這樣一種情況：他們要么沒有父親，要么不與父親生活在一起，要么就經(jīng)常得不到父親的關(guān)注。由此可見，對于青春期的男孩來講，父親就像一股道德的力量，他在時刻束縛著兒子的行為。男孩進(jìn)入了青春期，母親的管教似乎已經(jīng)對他們不起作用了。有時，為了讓母親看清這種局勢，他們甚至常常向母親的權(quán)力挑戰(zhàn)。這時候，父親最需要做的是與母親站在一起，兩個人用同樣的態(tài)度教育兒子。在尊重女性方面，男孩需要父親給他們做出榜樣。當(dāng)然，要想讓青春期的男孩認(rèn)同家長的教育，父親必須要和母親達(dá)成統(tǒng)一戰(zhàn)線。并且，在這一過程中，父親的態(tài)度一定要真誠。如果父親并不想幫助妻子，而是逢場作戲式，那男孩就會越來越不尊重母親，甚至還會越來越多地向母親的權(quán)力發(fā)出挑戰(zhàn)。其實(shí)，當(dāng)男孩進(jìn)入了青春期，不是母親的力量變?nèi)趿?，而是男孩的“翅膀”變硬了。這時候，他們需要父親給他們約束的力量，并為他們指引方向，所以，在這一階段，男孩是否會變“壞”，大部分原因取決于父親。

如何讓孩子學(xué)會自我肯定

許多實(shí)例證明，有些幼兒之因此變得越來越自卑，一個重要原因是爸媽以完美主義的態(tài)度過高地要求孩子，孩子可能時時處處被包圍在批評乃至埋怨的海洋中，長此下去，自信便可能喪失殆盡，每做一件事他在潛意識中往往會對自己做出否定"我不行""我的腦筋不好使""別人就是不喜歡我"等等。孩子都需要從心理上不斷的自我肯定來獲取前進(jìn)所必不可少的原動力。而對自卑的孩子來說，要擺脫自卑的陰影，并樹立自尊和自信，自我肯定無疑更為重要。以下是專家提出的幫助孩子學(xué)會自我肯定的幾個簡單易行又行之有效的辦法：

適當(dāng)降低對孩子的要求

對待已有自卑心理的孩子，爸媽應(yīng)適當(dāng)降低對孩子的要求。假如孩子畫了一匹馬，那么您最好不要過多地挑剔這里不好、那里不像，而應(yīng)對孩子的每一成功之處予以發(fā)現(xiàn)并做出由衷的贊賞："看，那馬尾巴畫得真好呀，好像是在風(fēng)中飄舞一樣！"或者"您為馬涂的顏色真漂亮！我敢說這可是世界上跑得最快的馬兒！"

需要強(qiáng)調(diào)的是，您應(yīng)當(dāng)讓孩子認(rèn)為：您對孩子的贊賞完全是誠懇的，而不是應(yīng)付的，客套的，更不應(yīng)當(dāng)是虛偽的，做作的。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，您須在思想辦法上做出調(diào)整，在表述上講究藝術(shù)。

其實(shí)，讓自卑孩子學(xué)會自我肯定的首要目標(biāo)即是：幫助孩子從自己的行為中獲得滿足和動力。大家應(yīng)當(dāng)讓孩子懂得：做該做的事，并且把它做好，這本身就是成功，也是對自己的最好的肯定。

變更表揚(yáng)的主語

讓孩子多作自我肯定的一個最簡單方便的辦法是變更您對孩子做出的所有的表揚(yáng)的主語：只要把"我"改成"您"，把"大家"<爸媽>對您<孩子>的表揚(yáng)改造成您<孩子>對自己的表揚(yáng)。這種簡單的變化能夠更充分有力地讓孩子認(rèn)識到自己的行為是正確的，因而實(shí)際上起著一種增加對孩子贊賞的效果。如："你今日用積木蓋起了這么高的大樓，我真為你感到自豪！"可改為："你用積木蓋起了這么高的大樓，一定為自己感到了自豪！"

鼓勵孩子確立主心骨

爸媽可以對自卑的孩子多作表揚(yáng)，但其它人<包括小伙伴們>卻不一定能完全做到這一點(diǎn)。他們或許會"實(shí)話實(shí)說"，或許會故意挑剔，甚至諷刺挖苦。此外，孩子不可能永遠(yuǎn)地依賴別人的評語，而遲早要依靠自己內(nèi)心的動力前進(jìn)。有些孩子完全依賴成年人的贊許，連如何認(rèn)可自己都不曉得了。這樣的孩子假如長大了成了個球員，那就可能在比賽時每打出一個球就會回頭看看教練的臉色——自然他就難以成為一個成熟的球員。不妨指出他的正確之處，然后提醒他不必過分看重別人的評論。

的孩子由于做了一件錯事而遭到了批評，一下子感到喪失了前進(jìn)的方向。此時您應(yīng)當(dāng)告訴他，對待批評的最好辦法便是承認(rèn)并改正，當(dāng)孩子主動承認(rèn)了錯誤時，您完全可以告訴他："您這樣做很不容易，因?yàn)檫@可需要很大的勇氣，您可以對自己說您做了一件了不起的事。"

努力強(qiáng)化孩子的自我肯定

對自卑情緒嚴(yán)重的孩子來說，他心中的自我肯定往往是脆弱的，飄搖不定的，因而極需要得到外界經(jīng)常不斷的強(qiáng)化。強(qiáng)化孩子的自我肯定辦法許多。如：可讓孩子為自己記1本"功勞簿"，讓孩子每個星期花幾分鐘時間寫出<或畫出>自己的"功勞"，并告訴孩子，所謂"功勞"，并不一定非得是了不起的成就，任何小小進(jìn)步，以及為這種進(jìn)步所做出的任何小小努力，都有資格記載入冊；也可為孩子準(zhǔn)備一些小小的獎品<如畫片、玩具、小人書等>——每當(dāng)孩子做出了一點(diǎn)成績，或1件令他自己感到自豪的事，他就有可能獲獎；您還能夠教孩子學(xué)會以"自言自語"的辦法不斷對自己作出贊揚(yáng)——當(dāng)孩子遇到艱難正躊躇畏縮時，您不妨鼓勵他自己對自己鼓勁："來吧，小伙伴，你可是一個不怕失敗的好孩子，再作一次努力吧！"

自我肯定也不宜過度濫用

鼓勵特別自卑的孩子多作自我肯定，并不意味著應(yīng)當(dāng)讓他"濫用"自我肯定。不要鼓勵孩子在任何時候、任何情況下都使用自我肯定。自我肯定也應(yīng)有個度，即要分時間、場合，更要有一定的原則、標(biāo)準(zhǔn)和尺度。再好的良藥也不能下得過猛——孩子的自我肯定用過了頭，那就可能變成了一個自負(fù)甚至惟我獨(dú)尊的小霸王。

如何讓孩子學(xué)會自我約束

如何讓孩子學(xué)會自我約束

有家長說我兒六歲半，今年九月上學(xué)；孩子表現(xiàn)得非常聰明好動(朋友與老師都這樣認(rèn)為)，但是他在上課時總是很隨意說話，說話內(nèi)容有時是專心聽講問題，有時則不著邊際。他不僅愛說，還很愛動，老師說他淘氣方式與別人不同，他見什么動什么，非常好奇。孩子好奇是好事，但他言行常不受環(huán)境約束。

這是他在幼兒期沒有訓(xùn)練約束自己習(xí)慣造成的。兒童初涉人世，是帶有許多“自由人”的色彩的，他想怎么做，就怎么做。如果有一個教育環(huán)境，從小(一兩歲開始)就訓(xùn)練孩子約束自己，那么他到小學(xué)就不會隨意說話了、隨意活動了。有約束才有秩序，才能成為一個社會人。

孩子沒有約束自己的習(xí)慣，自控能力很差，需要幫助。可以試用以下方法：

1、家長和老師都要和他講道理，但不要嘮叨，舉一些實(shí)例，告訴他不守秩序、不安靜聽講，是學(xué)不會知識的，而老師和家長都希望他多學(xué)東西，多學(xué)技能，長大做個有用的人。

2、和他本人談話，要求他盡量約束自己，有疑問的時候舉手提問，或下課提問，如果有幾次做到了，要大大表揚(yáng)。

3、在家里也要對他的行為有約束，做到家園一致。要正面誘導(dǎo)，不能打罵。

4、他已經(jīng)六歲半了，再學(xué)習(xí)約束自己，是很困難的，家長和家里人要一致、要耐心，多講道理，多表揚(yáng)好行為，還是有效果的。

育兒心得：讓孩子找回自我

“孩子在父母的寵愛中變得嬌氣，在父母的安排中失去自我?！边@是我在和兒子一起成長的過程中深刻體會到的。

益益和許多孩子一樣，從一出生就成為了家庭的中心。我們都毫無保留地愛他、照顧他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，益益特別喜歡粘著大人，有時還要發(fā)嗲；做什么事情也都要向我請示一下。作為一名幼教工作者，我隱隱地覺得這樣長大的孩子不好。于是我開始有意識地要讓兒子學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會感恩、學(xué)會關(guān)愛別人。食物不再成為兒子的專利品，小床成為我們比賽穿衣的競賽場地，游玩時兒子的身體得到了鍛煉。和兒子在一起的日子很高興、很充實(shí)，我看到了一個生氣勃勃的小男孩正慢慢地成長為一個頂天立地的男子漢。

在嘉興市象棋比賽中，兒子最愛說的一句話是：“我要繼續(xù)努力！”當(dāng)他獲得一等獎后我還是不忘提醒他：“別驕傲！”。在繪畫作品獲全國繪畫比賽金獎后，兒子還是那么認(rèn)真努力地練習(xí)畫畫；現(xiàn)在的兒子也很懂事，躺在被窩里膝蓋酸極了，媽媽說：“用熱水捂一捂?！彼麉s說：“天冷，媽媽跑進(jìn)跑出會冷的?！弊约簠s忍著酸痛，在我的輕揉下，慢慢入睡?？粗鴥鹤邮焖羞€皺著眉頭的小臉，我高興的眼淚悄悄地滑落。

和益益在一起的時候，我不再全權(quán)安排一切。有些事情讓孩子自己去決定。晚飯后我會讓他選擇飯后的休閑活動，讓他自己選擇興趣班，自己安排周末活動等等。孩子在自己選擇的活動中，興致特別高，笑得特別歡。

在教育孩子的路程中我曾經(jīng)走過彎路，現(xiàn)在只想對我的益益說：孩子，你正在一條綠蔭大道上幸?？鞓纷孕诺爻砷L！這樣的你讓媽媽感覺到特別地欣慰！媽媽希望你繼續(xù)努力，收獲新的成功，可千萬不能驕傲呀！

育兒心得：讓孩子學(xué)會自我反省

育兒心得：讓孩子學(xué)會自我反省

從十月懷胎到寶寶呱呱墜地，當(dāng)我晉升為爸爸那一刻開始，我深知其責(zé)任甚大。為了孩子能夠健康地成長，我除了盡量給孩子創(chuàng)造更好的生活物質(zhì)條件，在如何更好地對孩子進(jìn)行家庭教育這塊，也是在不斷地摸索和學(xué)習(xí)。如今我的孩子即將六周歲了，六年的育兒生活充滿歡樂和艱辛，在這過程中，我也學(xué)到一些關(guān)于育兒的一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就如何讓孩子學(xué)會自我反省，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。

首先，大人得讓自己有自我反省的意識和表率。生活中，大人也難免有做錯事的時候，在孩子面前，要勇于承認(rèn)錯誤，即使孩子對具體事物并無真正的判斷能力，但他能夠知道大人做錯了，也有承認(rèn)錯誤的，給孩子起到一個帶頭作用。

第二，大人得注重良好的溝通氛圍和方式。孩子做錯事了，大人不要一味給予指責(zé)甚至打罵，以關(guān)心、冷靜的態(tài)度對待，可以先傾聽孩子的解釋，再給孩子指出這樣做是錯的，并相應(yīng)教導(dǎo)如何才是對的，在對與錯之間對比，讓孩子懂得該事件的對與錯，進(jìn)而自我反省并認(rèn)識錯誤。懲罰執(zhí)行前或后，大人必須得對其講解對與錯之所在，幫助孩子進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之不斷進(jìn)步。

第三，大人得營造公平對話平臺。大人和孩子的關(guān)系角色，其實(shí)可以是平等的，不要在態(tài)度上凌駕于孩子之上，這樣孩子有話不敢說，對大人的評批還會產(chǎn)生抵觸心理。這也第一條講到的大人應(yīng)該自我反省，也包括學(xué)會接受孩子的批評，以及第二條講到的良好的溝通氛圍，其實(shí)是建立在關(guān)系角色公平的基礎(chǔ)上的，大人和孩子得一起努力，有錯都得承認(rèn)都得改。

第四，讓孩子在自我承認(rèn)錯誤時自己選擇懲罰方式。孩子做錯了，大人別只有打或罵等極端方式。孩子已經(jīng)意識到錯了，大人可以告訴他做錯事就得接受懲罰，以告誡下次減少或避免類似錯誤出現(xiàn)。懲罰不是目的，大人可以選擇更為合適的或者提供幾種懲罰方式供孩子選擇，自己選擇，自己執(zhí)行，孩子更能接受，比如面壁思過。當(dāng)然，所有的懲罰方式，大人都得暗中跟蹤，以保有效和安全。

總之，在育兒的取經(jīng)道路上，我還是一個學(xué)習(xí)者。本著相信能夠反躬自省的人就一定不是庸俗的人的信念，我認(rèn)為讓孩子從小學(xué)會自我反省的態(tài)度很重要，希望與孩子一起不斷自我完善和健康成長。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《愛可以讓孩子獲得自我價值感》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園工作總結(jié)愛孩子專題，希望您能喜歡！