父母向孩子表達愛的5個技巧

幼兒園工作總結愛孩子。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？小編特地為您收集整理“父母向孩子表達愛的5個技巧”，希望對您的工作和生活有所幫助。

愛的表達，不必是隨時隨地口口聲聲“寶貝，我愛你”，這對一些人，特別是父親來說，可能有一定難度。其實，表達對孩子的愛，方式不止一種，也不僅僅是說出來。不妨試試以下五種方式，用它們也可以表達對孩子的“愛”。　

1.由衷地欣賞孩子

不說“我愛你”，還是有別的很多東西可以說，特別是在特定場景之下：孩子拼裝成了一個樂高小汽車，“秀”給你看，對他說：“真棒！”或者“太好了！”早上起來孩子自己把衣服穿上了，也可以對他說：“真乖！越來越能干了！”孩子在幼兒園表現(xiàn)并非很好，甚至被老師批評，但是，請您告訴他：“沒事，在我看來你是最棒的孩子，我相信你一定能做得很棒！”

不是要讓你做“父母拉拉隊”沒完沒了地贊美夸獎孩子，而是要讓孩子感到你的關注和重視。等孩子慢慢長大懂事，他自然也會明白你的贊美其實是對自己的“愛”和鼓勵。他會由衷地感謝父母對自己的贊許，感謝父母對自己的愛。

2.對孩子熱衷的事情表示欣賞和理解

這會讓孩子格外自信和滿足。即使他要看的《喜羊羊和灰太狼》不是你的水準，但如果每次看到灰太狼孩子都會興奮地跳起來的話，你不妨想一下，其實你已經找到一個能和孩子走得更近、聊得更多的話題了，這多好啊。通過孩子感興趣的事和話題，你們的關系慢慢變得親密，只要你善于引導，說不定能激發(fā)孩子將喜歡的事做出大成就來呢！

哪怕只是和孩子“套近乎”，總有一天，你的孩子也會到不喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的年紀，那時他就會明白，兒時自己的父母為什么會陪著自己看那些“幼稚”的東西，那是因為“愛”！

3.給孩子你的時間

這是最寶貴的東西。給他一段全心全意的時間，不必興師動眾地去動物園、科學館之類的，一起念本書、搭搭積木、幫他吹氣球、修理他的小汽車，就可以讓孩子滿足幾個小時，甚至幾天了。有父母坐在旁邊響應自己的需要，看自己做事情，還有比這更能讓人覺得被愛包圍的嗎？

跟孩子一起做他喜歡的事情。周末的時候，陪他一起看碟，為大雄和哆啦A夢的穿越時空的游歷喝彩，或者跟他一起游戲，讓他們覺得你雖然不得不去工作，但卻真心喜歡跟他們在一起度過的時光，這會讓他們覺得自己的一切格外有價值。

4.給孩子禮物

你不想讓孩子養(yǎng)成隨時討要禮物的習慣，但時不時地給他一個小驚喜也是不錯的，尤其是在他表現(xiàn)不錯的時候。不必都是玩具，今天能多吃一塊糖果、能多要求和你玩一個小時、能開著燈睡覺都是“禮物”，哪怕是麥當勞里的兒童餐附贈玩具，帶給孩子，孩子也會高興的。帶孩子去超市買東西，可以讓他挑選一兩樣自己喜歡的東西。如果平時你是限制他喝飲料的，那么此時允許他選上一瓶花里胡哨的酸奶飲料，他一定會喜出望外。

給孩子的禮物不必是昂貴的，300元的遙控汽車和幾塊錢一個的扭蛋帶來的快樂是相差無幾的，關鍵是禮物的出處是你，而禮物源于“愛”。

5.充分體諒孩子的感受

孩子摔倒了，雖然不必每次都急著去把他扶起來，但在他確實摔痛了的時候，去幫助他一下，抱抱他，關切卻不過分地問他：“痛嗎？摔哪里了？”遠較“寶寶自己爬起來，你要做個堅強的人”有人情味。因為孩子摔跤了，甚至摔哭了，一定是痛的，你說“不痛爬起來”，雖然意在鼓勵孩子堅強獨立，但卻否認了孩子的真實感覺，孩子一定會反感的：我明明痛??！媽媽是怎么了，為什么這么不在乎我？

必要的關心和關愛，其實可以讓孩子更快地止住哭泣，并堅強起來：因為他的情感已經得到了承認，他知道你的疼惜，也會用自己的堅強來回報你。

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換種口吻向孩子表達你的想法

換種口吻向孩子表達你的想法

很多父母抱怨自己的孩子不聽話，不好管教。孩子也有自己的自尊心，你可曾想過是不是自己的表達方式不恰當，才導致孩子不愿意服從你的管教？

"聽話，這才是乖孩子。.."

"你要不睡覺，小心警察叔叔來抓你。..."

"你要是再哭，這個玩具我就給×××啦。..."

這些話，大家是否似曾相識？其實，孩子并不喜歡聽到這些。

下面告訴我們，在與孩子溝通時，我們可以稍微調整一下自己的情緒，換一種講話方式…

1、千萬不要說：這是我說的，你要聽！

而是說：我當然知道你想和小熊玩的心情，不過，我們真的得去見見外婆哦~

先理解孩子，然后告訴他應該怎樣做，讓他認識到緊迫性，什么事情最先要做。。

2、千萬不要說：把眼淚給我收回去！

而是說：我懂你的傷心，畢竟，我也很難過~

給孩子情感上的認同永遠比直接命令來的更好。

3、千萬不要說：你要是吃不完飯，就會長得挫！

而是說：如果你好好吃飯，一定會像爸爸一樣強壯~

讓孩子有了對美好事物的幻想才有積極的行動力。

4、千萬不要說：你這么做錯了！給我，我給你搭！

而是說：我有個小技巧，讓我來展示一下，如何搭得更快些吧~

告訴孩子方法比告訴他結果更重要。

5、千萬不要說：你看上去不高興。

而是說：要不，咱倆嘮嘮~

深入孩子的內心，把他當大人一樣來談天吧。

6、千萬不要說：趕緊出發(fā)！你到底讓我等你多久？

而是說：來比賽吧？看誰先準備好出門~

激勵，永遠比埋怨管用的多。

7、千萬不要說：給你，拿好了，不準哭了！

而是說：我理解你的心情，不過，你也知道，這不應該是我允許你做的~

只有你自己有原則了，孩子才不會無理取鬧。

8、千萬不要說：你洗完了這些餐具，我就給你糖果吃！

而是說：你記得你那天幫我把餐具洗干凈了嗎？你簡直幫了我一個大忙呢~

物質獎勵只能是短暫的，從能力上對孩子真正認可才會讓他們更有信心。

9、千萬不要說：你問我，我問誰去？

而是說：我也不知道這個問題，不如，我找到答案后，和你分享？

推脫很簡單，但你要幫助孩子學會解決問題。

10、千萬不要說：不準再看電視了！

而是說：一起去玩游戲吧？

與其說不能這樣，不妨告訴孩子可以那樣，給孩子一個全新的選擇，會很棒。

11、千萬不要說：看看你惹的禍！

而是說：我知道你本意不是像這樣，但是下次記得小心些~

與其埋怨，不如將此作為小小的失敗經歷提醒孩子。

12、千萬不要說：看看人家小明，從來都是按時回家，哪像你？

而是說：一定要盡量按時回家哦，這很重要呢~

一味的指出錯誤，并不能讓孩子改正。

孩子也有自己的自尊心和小心思，你不恰當的表達方式也有可能讓他不悅，從而不愿意服從你的管教，有時候換種口吻向孩子表達你的想法，或許效果會更好！

給予孩子表達愛的機會

俗話說，生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。對于每個人，我們都應該懷有一顆感恩的心。對孩子，對自己，學會感恩，才會感到真正快樂。經過手機失而復得的幸福，這讓我更加明白，每個人只有心懷感恩，這個世界才會美好，才會有希望！

我一直相信這個世界上還是好人較多的，手機丟失當馨爸讓我死心時，我還是沒有徹底放棄，我相信人性本善，好人終歸會有好報。當那個好心的女人告訴我說，不管是誰遇到這件事都肯定會歸還的。她還告訴我，當時是她的女兒先發(fā)現(xiàn)手機的，她撿起來就說，媽媽我們就在這邊等失主吧，相信人家東西丟了肯定會著急。聽完這句話后，我認真仔細得打量著眼前的這個十一歲的孩子，我由衷的佩服她的言行舉止，那么端正大方，那么得體從容。我懷著感激的心情對她說：“孩子，你做得真棒，拾金不昧，阿姨為你感到驕傲！”小女孩緬甸得笑了笑，她媽媽在一旁謙虛得說：“這本來就是應該做的！”

我認為孩子的懂事和善良離不開父母的日常熏陶，學會感恩是人性本善最起碼的要求，平時父母的言行舉，道德品質和生活習慣都會對孩子產生很大的影響力。現(xiàn)在許多的孩子在父母的庇護下變得越來越自私小氣，心理脆弱不堪一擊，甚至對自己的父母沒有一點感恩之心，總覺得他們對自己的付出理所應當。

前兩天，一個同事抱怨著說她養(yǎng)了一個白眼狼。我疑惑不解的看著她，她告訴我，原來她問了孩子一個問題：等媽媽老了，你愿不愿意照顧我？

女兒的回答讓她驚慌失措，她不敢相信自己的耳朵。女兒說：等你們老了，只要把你們兜里的錢全部給我，我就考慮下不送你們去養(yǎng)老院。聽到這樣的話當媽的確實挺傷心的，可是為何孩子會說出這樣的話呢？我們是不是應該多考慮一下自己的行為：會不會是我們平時對孩子包辦的事情太多了，讓她身在福中不知福？我們平時有沒有注意自己的言行舉止，有沒有給孩子樹立一個正能量的榜樣？我們是不是應該多給孩子機會，讓她也為我們做一些事？

同事可能不明白，自己對孩子付出那么多，面臨得卻是孩子的自私和冷漠，她感到心寒。她不知道為何孩子怎么變成這樣？培養(yǎng)孩子擁有感恩之心這也是父母的責任，從小培養(yǎng)孩子感恩和分享，這不是禮儀，是一種健康的心態(tài)。家庭里，愛孩子是父母的本能，沒有不愛孩子的父母，為了孩子我們都愿傾盡所有，不求回報?？墒?，我們卻只顧著給予愛而忘了愛得付出也應有“回報”的。

很多孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境下，他們不知道感恩，會覺得父母對自己的愛是理所應當，認為這樣的幸福是與生俱來的。他們逐漸以自我為中心，從不考慮父母的感受，不體貼更不懂得什么是感恩？

讓孩子懂感恩離不開父母的教育。平時我和馨爸都要上班，我們拖著滿身的疲憊回家。有時，我也會主動告訴小溫馨我很累，我需要休息。每次回家她都會給我開門，會去陽臺給我拿鞋換，會給我喂飯喂水果吃，我累得時候她還主動給我捶背，家里亂了她會幫著收拾，地上有垃圾她會撿起來放到垃圾桶......不管孩子是被動的去做還是主動得去做，只要她愿意做我都會盡量讓她嘗試，并且我會告訴她，你做得很棒。當小溫馨聽見我在夸贊她時會變得更有積極性，會更愿意去做！

所以，愛的付出也有講究，任何人都是需要給予愛和收獲愛，父母的感受也可以如實的告訴孩子，別累了總撐著，甚至想把所有的一切都捧給孩子?？蓪τ诤⒆佣?，不僅僅只負責接受父母的關愛，更應該懂得感恩和分享。贈人玫瑰，手有余香。只有擁有一顆感恩的心，做一個感恩的人才會真正快樂。

別再抱怨自己的孩子是個白眼狼了。做父母的要以身作則，給孩子傳遞愛的能力，也給孩子創(chuàng)造感恩的機會。當我們可以為孩子無私奉獻的時候，也要教會她學會感恩，關心父母，給予她表達愛的機會。愛與被愛都是幸福，相信雙向的愛會讓這個世界變得更美好！

育兒觀念：理解孩子表達愛的方式

早上入園時，嘉嘉剛剛走進教室，調皮的戴戴似乎很熱情似的，緊跟在嘉嘉的后面，用小拳頭在嘉嘉的背后蹭了幾下，嘉嘉沒有任何反應。我怕戴戴出手太重，會把嘉嘉給弄痛，立馬阻止了戴戴這樣的動作，并且告訴戴戴這樣的行為不好，會把小朋友給弄疼的。戴戴的這個行為也就到此終止了，兩個孩子各自回到了自己的座位玩兒起了玩具。

但是嘉嘉的奶奶并沒有離開，一直在窗外看著這個過程，讓我有點意外的是，嘉嘉奶奶走進了教室，走到戴戴的身邊，兇巴巴地開始數落起戴戴來，“你怎么能這樣啊。不是都是好朋友嗎，我家里有繩子的，下次你再這樣打嘉嘉我就把你手綁起來”，戴戴第一遍沒有作答，也沒多大反應，只是默默地玩兒著玩具；奶奶又對著戴戴說了第二遍，戴戴抬起頭似懂非懂地“嗯”了一聲。然后嘉嘉奶奶就走了。我看著這個場景，不禁覺得有那么一點兒失落，也有一點兒失望，更多的是感慨。

我問自己：“孩子之間這樣的行為算‘打’嗎？兩個孩子，戴戴碰了嘉嘉，嘉嘉也覺得沒什么問題，這算是‘打’嗎”？

家長一直在行使一種權利——該和什么樣的相處、不該和什么樣的人相處，最后的結果是孩子的心胸開始狹隘，并學習挑剔別人的缺點。誰都不愿意和他做朋友。選擇和什么樣的人交往，孩子自己會判斷。

如果一個孩子受了委屈，都不會告訴老師，最后只會帶回家跟家長說，那說明，這個孩子本身就缺乏一種求助的能力。然而這種求助能力，是家長不能夠包辦代替的。

在和戴戴媽媽溝通了之后，我發(fā)現(xiàn)原來戴戴媽媽和爸爸在家經常拌嘴，有時也會有一些過激行為，就算有時的好心情也會在打打鬧鬧中度過，所以戴戴就認為這樣的打打鬧鬧是在對朋友表示喜愛，所以當看見好朋友來了之后才會這樣“熱情”的歡迎他。戴戴媽媽還說回家一定會“嚴懲”戴戴，怎么可以打小朋友，戴戴媽媽的這種行為被我立即的制止了。

其實孩子打人，根本也不會打怎么樣，如果別人打自己的孩子倒沒什么。如果他打了別人，當父母的總會說自己的孩子不對。我給戴戴媽媽的建議是：當他打了人后，要及時根據當時的情況來分析原因，然后告訴他如何用語言來解決問題，告訴他打人是野蠻的行為，并告訴他媽媽愛他，不要讓孩子有做錯事不被愛的感覺。這樣，他既知道自己打人不對，也知道下次該怎么解決，還知道媽媽無論何時都是愛他的。孩子感覺被愛包圍著，他就會向更好的方向發(fā)展。

學校里的事情，老師會盡能力解決。如果要上升到家長的層面，那就很糟糕了。如果嘉嘉奶奶，戴戴媽媽都在場，我不能保證這會不會變成吵架。

每個孩子都有自己的交往方式，哪怕是讓孩子受到一點點的挫折，若是能“吃一塹，長一智”又有什么不可以呢？我們都太著急了，把孩子看作了一個“易碎品”，結果到最后真變成“易碎品”了。無論怎樣，媽媽都應把握一個原則，就是一定讓孩子知道媽媽是愛他的，他永遠都是好孩子，對事不對人，一時行為不對，不能說孩子就壞呀。

讓孩子表達心中的圖案

1、給孩子一個獨立的空間

如果沒有地方畫，孩子就會在被子、衣服、墻上、沙發(fā)上畫，家長會因為怕臟、怕亂而限制孩子畫。

所以一定要給孩子一個比較獨立的空間，讓他感覺很自在，哪怕空間小一點也沒關系，陽臺、房間的角落都可以。同時要給孩子提供美術材料，如畫筆、顏料等。

2、不要提供參照物

有時孩子會說：“媽媽，我畫得不好?！彼@樣說，是因為有一個所謂的“好”的參照物。這種參照物盡量不要有，不然孩子會覺得自己畫不好這個物體，就不愿表達了。

3、贊美孩子的作品

不要看到孩子畫得不像，就覺得他畫得不好，其實我們成人也不可能畫得很像的。畫得像不像，是我們成人看世界的習慣，但絕對不是美術作品的衡量尺度，我們通常認為一幅好的畫應該把世界再現(xiàn)出來，其實更好的作品不是簡單的再現(xiàn)，而要表達畫家的各種觀念和創(chuàng)新。

對孩子來說，在他還不具備再現(xiàn)能力的時候，他要表達的完全是自己的感受，是他和這個世界的關系，更具有想象和創(chuàng)造力。

所以，對孩子的作品，你要多鼓勵，多贊美，不要以成人所謂好壞的簡單標準來評判它。

培養(yǎng)孩子表達能力的實例分享

語言是生活中人們交往中必不可少的，每當看到少兒頻道的小主持人們那么的口齒伶俐，做父母的看到也都是羨慕得不行吧，我想家長們肯定也會想出各種不同的方式來培養(yǎng)寶寶的表達能力，其實啊我們不必羨慕別人家的孩子聰明伶俐，只要平時多注意和寶寶的溝通方式以及培養(yǎng)，正確地引導，每個孩子都可以和少兒頻道的小主持人們一樣的能說會道。燕子以自己的經驗給姐妹們推薦，和寶寶一起講故事。

和寶寶一起講故事，不但可以提高他的表達能力，還能培養(yǎng)寶寶的觀察力、想象力和邏輯思維能力，應該算是一種最簡單卻綜合性非常全面的一種方法吧。

不知道姐妹們是不是也經常給寶寶買故事書？丫頭他爸爸經常會買一些不同的故事書，而且是帶著丫頭去挑，有精美插圖的那種，也有圖文并茂的連環(huán)畫，當然也少不了生動形象的漫畫。

當一本書買回來后，不要先急著給寶寶講故事，因為你一開始就給寶寶講了故事情節(jié)，那寶寶的心思就在記住故事情節(jié)上，很多寶寶聽兩三遍就能復述出故事，這對寶寶的記憶培養(yǎng)是很好，但限制了寶寶的想象力。也因為有故事情節(jié)的限制，寶寶會變得對故事書里的插圖也會不在意起來。會忽略插圖，使得顏色、形象都不重要了，雖然同一幅插圖可以看出很多不同的意思，可是因為你先給寶寶講了故事情節(jié)，寶寶能夠得到的只是一個情節(jié)，，寶寶無法發(fā)揮自己的想象力編出屬于她自己的故事。

實例一：就講這兩天的事情吧，丫頭的作業(yè)本。

丫頭：媽媽，這個小企鵝喜歡吃金魚，

燕子：那這個呢？（我指著那個大的企鵝）。

丫頭：這大的企鵝也抓了到了大魚，它好開心。

丫頭：這兩個小魚好笨的，等一下就游到企鵝那里，又被他們兩個吃掉….

由一個作業(yè)本封面引發(fā)的想象。

當一本書買回來后，燕子和老公一般都只是和丫頭一起看故事里的插圖，然后一邊問她插圖里有什么、是什么顏色的，因為寶寶們看的書都是顏色亮麗，人物形象簡單的，既培養(yǎng)了寶寶的觀察能力，也同時在培養(yǎng)寶寶的審美能力。每個故事插圖都可以是另外一個故事，可以完全由著寶寶的想象去紡故事，不要求情節(jié)，也不要管合不合邏輯。然后再按書上的故事給寶寶講一遍，可以讓他自己比較下她的故事好聽還是書上的故事好聽？

實例二：插圖是一個小鳥孵了幾只小鳥。

丫頭說：媽媽，你看那個小鳥肚子那么大，肚子里肯定還有好多的小寶寶吧。

燕子：那有好多小寶寶怎么辦呀？反問，并不加以糾正

丫頭：生好多好多的小寶寶，就是快樂的小鳥

燕子：鳥爸爸呢？

丫頭：鳥爸爸賺錢去了呀，不然鳥寶寶們會沒有東西吃的....

由此展開丫頭的想象，任她天馬行空的想，不加以限制。

實例三：丫頭在學校聽了老師講的白雪公主，回來復述給我聽。

丫頭：………..(故事情節(jié)省略)

燕子：寶貝，你把媽媽也加到故事里去好不好??？

丫頭：不好

燕子：為什么??？

丫頭：把媽媽加進去了不沒有媽媽陪小寶貝了

燕子：那把小寶貝也加進去啊

丫頭：那爸爸就沒有人陪啊，他好可憐的

燕子：那我們把爸爸也加進去啊，我們都去陪白雪公主好不好

丫頭：媽媽，還是不要吧，小矮人那里沒有床睡，也沒有水喝，還沒有我們的家，也沒有超市，也沒有KFC……..

由此去引導孩子的想象，培養(yǎng)孩子的跳躍思維。

丫頭現(xiàn)在可會編故事了呢，看到什么圖片或者是身邊的事。

實例四：

故事的原版：幼兒園有個小朋友和媽媽去超市走丟了，小朋友很聰明，就自己找到路邊值崗的警察說：警察叔叔我找不到媽媽了，你幫我找媽媽好不好，我是明升幼兒園的。

于是，警察就把小朋友送到幼兒園，并且等待園長聯(lián)系上家長，家長來接了小朋友，警察才離開。（祝福下這位好警察）

丫頭的版本：媽媽，媽媽，幼兒園有個小朋友好笨的，昨天和他媽媽去大新，然后走丟了，找不到媽媽了，然后小朋友碰到了一個壞的警察，壞的警察還打了他一槍….

然后又來了一個好的警察，用槍：“啪啪啪”把壞的警察打跑了，然后把小朋友送到幼兒園了。

可以看出丫頭有自己獨特的思維和想象能力，而且還學會了用模擬聲詞了（這是丫頭爸爸的功勞，他給丫頭講故事是布置任務、設疑問、提問題，表演法、復述法、接續(xù)法、配音法、可謂是把故事訓練七大法全給用上了，每次他給丫頭講故事都是表情動作一起來，很多時候故事被父女兩講得早就遠離了故事的本身，哈哈）

另外也可以給寶寶看一些沒有臺詞的動畫片，讓寶寶完全看畫面去想象，充分發(fā)揮寶寶的想象能力，這對寶寶的思維邏輯是非常有幫忙的。例如：原版的，《貓和老鼠》，所有英文版的動畫。當然，如果你時間夠多的話可以陪寶寶一起看，偶爾給她講解。

聰明的、用心的父母們，創(chuàng)造出屬于你培養(yǎng)方法，只要用心，一定可以用講故事開戶孩子智慧的大門。

父母回答孩子難題的技巧

在回答孩子問題之前一定要了解他到底知道多少。如果有一天，你的孩子問你一些諸如性、死亡、政治類的難題，你也許應該先簡單地問：你聽到些什么？讓你的孩子先表達自己的理解，甚至是誤解，從而發(fā)現(xiàn)他的問題和真正關心的是什么。

·保持答案簡單：

你給出的回答一定要適合你孩子的年紀，有時也許一句話就足夠了。在他的問題背后，也許他只是擔心自己的安全，所以一定要讓他得到安全的保證：“警察叔叔會保護我們的”或“空中姐姐會告訴我們該如何安全地呆在飛機上的”。

·問更多的問題：

如果你的孩子問你關于人員受傷的新聞，你可以問：看到這么多人受傷我感到很難過，你呢？如果他在學校被欺負了，你也要讓他把自己的感覺告訴你。問更多的問題，才能更了解孩子內心，他在想什么，在擔心和懷疑什么？從而有針對性地回答。

·多次談論：

你也許要做好心理準備，有時候你的孩子會重復地問你相同的問題。這表明，他一直在思考這個問題，或者他想得到更多的信息。所以在第一次回答的時候，要留一手，以便他再次問的時候再告訴他。

·認同孩子的感受：

與孩子溝通時，有一點要非常注意，那就是無論你的孩子感受是什么，你都要讓他明白你是認同他的。只有他感覺到了被認同和接受，他才能真正感覺好受和解決了問題。而且如果孩子知道你認同他的感受，他們才會更愿意敞開心扉和你溝通，告訴你他更多的感受。質疑孩子所說的話，那絕對將會成為你們之間的溝通障礙。

·做一個好榜樣：

做一個好的榜樣，如果你總是說粗話，或者在生氣的時候習慣大喊大叫，你又如何可以告訴孩子不要這樣做呢？盡管有些事是大人的特權，如熬夜，去孩子們不能去的地方。但是身為家長，如果你不想孩子要學你的樣的話，的確應該時時刻刻注意自己的行為。而且，一個言行一致的家長還可以減少孩子心中的許多疑惑。

學會向孩子索要“愛”

在一個班級里，往往會有一些非常懂事、乖巧和聰明的孩子，那是不是他天生就那么好呢？不是的，經我調查和了解，關鍵是這些家庭的成員關系比較融洽，家庭氛圍比較和諧，隔代不偏袒、溺愛孩子，能用科學、民主的方法去教育他們。蔚蔚奶奶就是這樣的一個典型。

蔚蔚家三代同堂，奶奶主要是負責照料孩子的生活和教育（爸爸媽媽工作比較忙）?？纯次覀兾滴捣艑W回家做的一些事情。

片斷（一）：放學回到家，蔚蔚走進家門，就會自己從鞋柜里找出一雙小拖鞋和一雙大拖鞋，小的自己穿，大的給奶奶，隨后，她會把換下的鞋統(tǒng)一放入鞋柜，奶奶說：這是她養(yǎng)成已久的習慣了，孩子也知道，在獲得親人照顧的同時，也要學會付出。

片斷（二）：吃飯的時間到了，蔚蔚就會來幫忙。她把筷子、飯碗、調羹一一擺好，分別發(fā)放在座位上。今天奶奶燒了她最愛吃的“獅子頭”，她先為爸爸媽媽奶奶夾上一個，隨后才自己吃，因為她知道好東西要一起分享。奶奶說：以前她不是這樣的，比較任性，現(xiàn)在大了，慢慢跟她講道理懂了。

片斷（三）：今天晚上，奶奶安排蔚蔚為大家講故事，因為幼兒園馬上要進行“小青蛙故事賽”了。蔚蔚顯得有點難為情，這時奶奶在她耳邊嘀咕了一下。蔚蔚就很自覺地站在客廳中間，開始了故事講述表演，隨著情節(jié)慢慢深入，孩子進入了狀態(tài)，越講越投入，仿佛自己就是一只“丑丑龍”。

在當代家庭教育中，隔代教育現(xiàn)象比較普遍。由于隔代有著一份特殊的感情，因此在許多家庭中，教育往往出現(xiàn)偏差，或是溺愛或是放縱，從而形成了孩子許多不良行為習慣。而蔚蔚奶奶這種教育方法，學會向孩子索要“愛”，讓孩子在生活情景中，知道付出和收獲是同等的，習慣成自然地去關心家人，同伴或別人，這種品格是非常可貴的，也是我們當代許多孩子所缺少的，同時給我一些啟發(fā)：讓家長影響家長，這樣我們的教育輻射力度會更強，逐步轉變祖輩家長的教育觀念，提高他們的家教能力。

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