教育孩子筆記。
幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質量最大化！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？以下是小編為大家收集的“如何幫孩子樹立時間觀念”供您參考，希望能夠幫助到大家。
孩子學習磨蹭的原因
第一種是沒有興趣型。這種孩子是沒有從學習中找到樂趣，所以一讓他寫作業(yè)，他就頭疼，一個人干著令自己頭疼的事，他當然不會主動情愿，而是能拖則拖。
第二種是注意力不集中型。這種情況在小學低年級的孩子中比較多，這些孩子由于年齡較小，他們的注意力時間比較短，一般在15～20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會坐不住，寫一個字走神5分鐘，當然作業(yè)就拖拖拉拉了。
第三種是沒有方法型。這些孩子做作業(yè)不知道該怎么做，缺乏一些必要的方法，所以做起來就很慢。我曾經接觸過一個小學一年級的孩子，媽媽說他寫作業(yè)很慢，一頁習題要做一個小時。經過觀察，我看見他一會在第一題中寫上幾小題，一會又跑到第五大題，一會又在第二大題中寫了兩個字。他這樣“跑來跑去”，不但耽誤了很多時間，而且還漏掉了不少作業(yè)。
如何改變磨蹭壞習慣
對策1：孩子動作慢，可以通過游戲來加以改變。父母可以經常與孩子玩一些小的競技游戲，使孩子在游戲中提高自己動作的敏捷程度。例如，比賽看誰吃飯快，比賽看誰穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會覺得沒趣，這時，要給予適當?shù)莫剟顏砉膭詈⒆拥摹皠倮薄?/p>
對策2：孩子可以與自己比賽。孩子磨蹭很大程度上也因為他們還沒有時間觀念。家長要及時對孩子指出磨蹭帶來的后果，與孩子一起制定生活日程表，加強時間觀念。所以父母可以嘗試幫孩子設計一張“比賽”成績表，記下最初的時間，然后，每天記錄實際完成的時間，如果比以前有進步，就給予獎勵，如果沒有進步，保持原狀，或者退步，就不給予獎勵。父母可以讓孩子先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務進發(fā)，一直到達合適的時間為止。這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要的時間，是克服動作慢的直接辦法。在此期間，父母要對孩子進行解釋分數(shù)的意義，激發(fā)孩子進步的渴望。
對策3：父母還可以采用記數(shù)法來督促孩子抓緊時間完成某件事情。記數(shù)法很簡單，隨時可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準備好，說聲“開始”，就開始計時了?！?、2、3、4、5……”，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務，就會盡量抓緊時間將事情做完。如果在計數(shù)開始的時候，孩子動作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點，讓孩子感覺到時間就快要到了。如果在快要結尾的時候，孩子還差得較遠，就放慢記數(shù)的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點做事，就數(shù)慢一點，讓孩子有盡快完成的希望。如果父母總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務，就表揚孩子“真不錯”、“又長大了”等。
如何讓寶寶管理好時間
1、父母以身作則
有的孩子早晨起床晚，磨磨蹭蹭地等父母為他們穿衣服、準備早飯、送他們上學，其實這是在助長孩子的磨蹭心理。父母應該讓孩子自己去做這些事情，并在一旁告訴孩子，再不抓緊時間就要遲到了。孩子遲到后肯定會受到老師的批評，挨了老師的批評，就會主動樹立時間觀念了。
2、榜樣法
父母還可以通過講名人珍惜時間的故事的方式來幫助孩子樹立時間觀念，讓孩子認識到時間是最寶貴的財富，只有珍惜才能讓它發(fā)揮最大的作用。還可以在醒目的地方貼上有關珍惜時間的名言警句，提醒孩子樹立時間觀念。
3、制定作息時間表
父母可以和孩子一起制定一個作息時間表，最好是具體到細節(jié)，比如什么時間起床，洗漱需要多長時間，吃飯需要多長時間，放學后做作業(yè)和看電視多長時間，幾點休息等，都要嚴格制定，這樣會對孩子起到約束和監(jiān)管的作用。對時間管理越嚴越細，效率越高。在寶寶做一件事之前上個鬧鐘，到點時鬧鐘鈴聲大作，提醒他時間夠久了，不能再磨蹭了。小鬧鐘嘀嘀答答地響，對寶寶就是一個督促，容易產生緊迫感。孩子將作息時間固定下來，形成習慣，才能明確地認識時間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。良好的作息習慣還有助于幫助孩子學會守秩序。
4、正面強化
當一向對時間缺乏概念的孩子做出了按時作息的事情時，父母不要吝嗇獎勵，因為贊賞和表揚可以激發(fā)起孩子更大的積極性。
5、讓孩子安排好學習和玩的時間
很多父母認為孩子做作業(yè)時間長，是因為孩子把時間都用在了玩上，不能專心地做作業(yè)，于是就不停地埋怨孩子、催促孩子，甚至以給孩子增加作業(yè)量的方式來懲罰孩子。
清晨，從提速開始
提高自理能力：自己系扣子、刷牙、洗臉、系鞋帶……
提高注意力，專心做事：比賽穿衣、規(guī)定時間刷牙……
加強時間觀念：認識時間、計數(shù)搶時間……
提前準備：前一晚準備好書包、衣服……
父母如何幫助寶寶克服磨蹭
一、排除無關誘因，讓孩子專心做事
一個小女孩在上學前做事總是磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被無關的事物所吸引。比如，正在吃飯，窗前有只小鳥飛過，她就會放下飯碗去看個究竟；正在畫圖畫時，忽然聽到電視里的聲音，就會丟下畫了一半的畫，跑去看一眼電視，留下半拉子圖畫磨蹭著不肯馬上畫好，其他的事也雷同。所以，女兒做事往往“戰(zhàn)線”拉得很長，效果還不一定好。針對她這種壞習慣，家長就商量好，她做事時，盡量保持安靜的環(huán)境，排除與當時事件無關的因素，使孩子能專心于她正在做的事情上，加快速度也保證質量，慢慢就養(yǎng)成了利索的好習慣。
二、加強時間觀念，培養(yǎng)孩子把握時間的能力
孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關。一個家長的女兒就是俗話說的那種“老虎緊追到腳跟，還要回頭辨雌雄”的人，是個典型的沒有時間觀念的孩子。由于磨蹭，上學經常遲到，被老師批評是家常便飯。對此，家長非常苦惱，下決心幫她改正。首先，應該幫她認識磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果，她接受意見并表示愿意改正。接著，與孩子一起制定一個互相監(jiān)督的計劃，讓她監(jiān)督媽媽有沒有磨蹭現(xiàn)象，爸爸做裁判，記錄結果并及時報告。與父母一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進步，女孩開始為自己的進步而高興，主動加快了自己的做事速度，時間觀念也加強了?，F(xiàn)在她會根據時間來調節(jié)做事速度，有了初步合理把握時間的能力，遲到的現(xiàn)象幾乎絕跡。
三、啟發(fā)孩子的競爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀
生活節(jié)奏日益加快，但對孩子來說，他們還沒有接觸社會的經歷，自然感受不到緊張氣息。但是，孩子要長大，一個作風拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此，從小訓練孩子主動把握現(xiàn)實的能力和智慧是根本。具體做法是：適當增加生活的緊張氣息，啟發(fā)誘導孩子的競爭心理，提高他們的靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀。
一個男孩的父親從兒子上幼兒園起，就有意識誘導他的競爭心理，讓他經常和小伙伴展開競賽：比速度、比勇敢、比仔細等等，讓孩子在競爭中逐步認識到自己的能力，養(yǎng)成敏銳捕捉信息并做出反應的思考力和行動力。在家，也常開展有益的親子競賽，通過勝負交替，鍛煉了孩子的心智，也提高了靈敏度。現(xiàn)在，南海適應了這種節(jié)奏和習慣，很少有磨磨蹭蹭的情況。
四、管放結合，讓孩子經受必要的鍛煉
在一個三代同堂的家庭，小女孩從小享受“全程服務”，飯來張口，衣來伸手，養(yǎng)成了對成人的過分依賴。一旦要她自己做事時，她就四肢沒力，手腳不靈了，凡事磨蹭著，等著你們“伸出援助的雙手”。家長也曾嘗試從培養(yǎng)自理能力入手讓她改變磨蹭的習慣，但都不了了之。比如：冬天穿衣，怕她受涼，奶奶趕緊去幫忙；吃飯?zhí)?，爺爺怕餓著她，又破例喂她。這樣“自己的事情自己做”變成了一句空話。上學后，問題馬上暴露了出來：在學校，她什么事情都比同學慢，吃飯慢、做作業(yè)慢，連考試、測驗都無法按時完成。這才使我痛下決心，該她自己做的事絕不代勞過多，此為“放”的過程，讓她在做的過程中，鍛煉才干。同時，家長也下決心“管”，規(guī)定時間內不吃完飯，就堅決收拾掉餐桌，使得她下次進餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到的困難，也不急著幫忙，只做必要的指導。父母還做通了爺爺、奶奶的思想工作，管放結合，讓孩子經受必要的鍛煉，早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影。
五、“反話正說”，讓孩子樹立信心，積極進取
孩子很重視父母的評價，表揚鼓勵總是能激勵和打動孩子。“反話正說”也是一個好辦法。比如，孩子每天晚上上床睡覺前總是磨磨蹭蹭的，到很遲才入睡，睡得晚就影響第二天的早起……媽媽急得每天罵他一頓也沒用。于是，媽媽想到兒子很愛聽好話，就試著反話正說：“曉明大了1歲，懂事不少！用不著媽媽提醒，就上床睡覺了?！痹捯粑绰洌瑑鹤恿ⅠR上床鉆進被窩。第二天，又是表揚將他“催”上床。在其他事情上，這種辦法效果都不錯，家長還可以給孩子買小玩具和自制的獎狀，孩子當然會非常驚喜和自豪，磨磨蹭蹭的現(xiàn)象越來越少，做什么事情都會信心十足。
六、用自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果
“自然教育法”倡導：一個人應當承受他的行為引起的后果，從而調整自己的行為方式。由爺爺、奶奶帶大的孩子，也許是老年人行動相對遲緩的緣故，他們對孫子沒有什么動作敏捷、做事爽利的要求，在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的習慣?，F(xiàn)在每天上學前最緊張的時候，他也快不起來。家長與老師取得聯(lián)系后，可以讓他品嘗磨蹭的后果。
早晨，不再像往常一樣催促他，由著他慢吞吞地整書包、擦皮鞋，還“忙里偷閑”地看“奧特曼”圖書……結果當然是遲到挨批評。回家后他肯定很難過，家長這是可以告訴他：“平時不遲到是因為有爸爸、媽媽在替你著急，催著你加油。現(xiàn)在，你長大了，要學會做事加快節(jié)奏，安排好時間，如果磨蹭習慣不改，還會造成更嚴重后果?！焙⒆映粤丝囝^，也嘗到了抓緊時間的甜頭，做事快多了。
行為方式決定行為能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成習慣，補救非常困難。并且，生活上磨磨蹭蹭的壞習慣會遷延到學習、交往等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，從點滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能幫助孩子克服磨蹭的壞習慣。
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每位媽媽都應牢記，孩子們總是那么好學而又非常容易被感動，他們期待媽媽的指導、鼓勵，但他們更希望媽媽能相信自己的能力，可見，讓孩子建立自信心的關鍵在于媽媽。
1、每天至少對孩子說一次“我愛你”。
2、贊揚你的孩子某一件事情完成得很好，無論是家里的事或是托兒所的事都可以。
3、花一些時間和孩子在一起做開心小游戲。哪怕幾天內加起來的時間只有10分鐘或15分鐘，但所花時間的質量往往比時間的長短更重要。
4、去看看孩子的舞蹈表演、講故事比賽等，媽媽的出現(xiàn)會讓孩子知道你對他（她）的關心。
5、創(chuàng)造各種家庭活動項目，比如小朋友聚會或全家外出旅游，并讓孩子在這些活動中承擔某些特殊的任務。
6、孩子們喜歡別人需要他（她）的感覺。給他們分派任務，如自己整理床，或打掃衛(wèi)生，這樣孩子會覺得自己很重要。
7、盡可能創(chuàng)造讓孩子閱讀的機會，同時要鼓勵孩子提問并發(fā)表孩子自己對故事的看法和評論。
8、要讓孩子自信，媽媽首先要表現(xiàn)得非常自信，避免說一些模棱兩可的話，或問其他的人“我這樣做可以嗎”？
9、培養(yǎng)孩子的自信心，傾聽最重要。孩子有著太多的話要對媽媽說，你的傾聽會使孩子認為你很在科他（她）的觀點和看法。當然，你要盡可能與孩子保持平等和親切和藹。避免說一些如“現(xiàn)在不行，寶貝，你看媽媽正忙著呢”之類的話。如果你確實不能馬上聽孩子述說，也應換一種方式說，如“現(xiàn)在不是最好的交談時間，我們改一個時間，行嗎”？然后再安排好時間。
10、媽媽應履行對孩子許下的諾言，假如你對他們沒有實現(xiàn)你的諾言，孩子們會感覺似乎他們自己做錯了事情。
最近頻繁和媽媽們聊到興興的作息時間，在此，我把這幾年與興興一起建立時間體系的心得與大家分享一下。
說到底，其實就是對時間能做到充分利用，這究其根，是專注力的問題，如果一個孩子的專注度夠高，那么，他就能在規(guī)定的時間內完成自己應該做的事情，也就是該做什么就做什么。
從這個角度談起，首先要聊聊秩序期。
孩子在2歲左右會出現(xiàn)秩序期，秩序期是孩子形成秩序感的時期，他對于秩序的完美，有著一種近乎頑固的追求，比如，東西就應該放在哪里、哪件事就應該先發(fā)生、誰應該做這件事，等等。專家分析，兒童秩序的敏感期呈現(xiàn)螺旋式上升的三個階段：第一個階段，為了秩序的破壞而哭鬧，秩序一旦恢復就會安靜下來;第二，為了維護秩序而說“不”，自我意識開始萌芽;第三，為了維護秩序而執(zhí)拗，一切要重新來。如果孩子能順利通過秩序期，他就能很好的構建自己的秩序感，會認同諸如排隊、輸贏這種事情，因為原本世界就是按照一定的秩序來運轉的。如果，孩子在構建秩序感的時期，被粗暴的打斷，他就會秩序出現(xiàn)混亂，認為事情是可以隨意改變秩序，比如不排隊，比賽一定要贏等等。家長們如何判斷秩序期的到來呢？孩子在這期間會有非常奇怪甚至是任性的舉動，比如興興在秩序期的時候，他每次要尿尿之前，一定要跑到自己的房間去，坐在小板凳上搖搖腿，然后再去尿尿。家里人一開始會著急，擔心他尿褲子上，正好這之前我與梅梅聊到這個話題（非常非常感謝親愛的，給我這么多理論的分析和說明，興興的健康成長與你的貢獻有很大的關系），于是，我告訴家人不要去干擾他，尊重他的行為。事實上，這段時間迅速就通過了。興兒的秩序感建立的很好，這一點對于他以后能迅速建立時間體系有很大的關系。因為有秩序感的孩子，能有條理的安排時間。
接著就是孩子的專注力敏感期，這會出現(xiàn)在孩子的3歲左右。這期間孩子會有一種狀態(tài)，就是我們慣常說的不愿意理人，其實，這是他沉浸在自己的世界中，他在形成自己的專注力。當然，不同的孩子性格不同，不過總體說起來，孩子在這期間都會或多或少的出現(xiàn)所謂的不愛招呼人的情況。
有一種情況是很常見，但是對孩子專注力影響很大的。比如孩子正在看書或者做什么事情，老人看到孩子那種可愛的樣子，會忍不住過去抱抱，又或者對孩子說：“叫一個……”，這是大忌啊。我在興興的專注力敏感期，告訴家里人，不許去打擾他做事情。不過這個階段確實與我們說的禮貌會有沖突，比如有人來家里，禮貌上是要孩子稱呼對方，可是，這就是打擾了孩子。記得有一次一個朋友來我家，她孩子在車上等她，我下去的時候，孩子正在看書，她下意識的讓孩子叫我，可以想見，孩子沒理我。正好孩子3歲，我給她說：“沒關系，不要打擾她，這是對她的禮貌”。那次是朋友過來和我交流育兒心得。
專注力敏感期盡量做到保護孩子，給她一個安靜的空間。在專注力敏感期，可以輔以一些條件，比如給孩子提供一個相對固定的游戲空間，例如陽臺、自己的房間，孩子如果有一個固定的空間游戲、看書、玩玩具這些，那么，在進入那個場地的時候，他就能習慣的進入一種狀態(tài)，安靜下來做這件事情(這里的安靜，是指他能盡快進入做這件事情的狀態(tài))。
我當時給興興買了工作地毯，他要玩玩具的時候，先把工作地毯拿出來，放在客廳，這么一是地方可以變化，二是我可以更好的和他互動。我可以在客廳一邊做我的事情，一邊陪著他。3歲左右的孩子，在玩耍的時候，身邊有人陪伴著，他會感覺到安定和安全，從而更加容易進入專注的狀態(tài)。
現(xiàn)在，開始來說如何制定時間計劃，如何管理自己的時間。
先從學前說起。興興4歲開始，就要玩游戲，這是每個孩子都無一避免的。曾經我想過不要他做這些事情，但是侄女的一句話提醒我：“你這么做，會讓他沒法與同學之間交流的。”既然不能回避，就只能和他一起討論如何玩游戲，時間怎么規(guī)定。
無論是在幼兒園還是在小學，上學期間，周一到周五都是不能玩游戲的，只能周末，平時周末我們都在家，也比較好管理。所以，更多的是假期孩子在家，如何辦。畢竟老人是不太容易約束到孩子的。于是，我和興興商量他每天的游戲時間，他自己提出要求和做不到如何辦。
幼兒園階段，我和興興約定的是每次玩游戲15分鐘，一天可以玩4次。如果是多玩了一次，那么第二天的游戲時間取消2次；如果是多玩了2次，那么，就取消2天的游戲時間。這里有一點要提醒注意的是，孩子在最開始和你約定所謂懲罰方式的時候，他是沒法想象這個懲罰自己是否能真的做到。所以，孩子一旦出現(xiàn)了違反約定被懲罰了以后，要給他修改懲罰的機會。甚至包括游戲的時間安排這些，都是可以根據情況來調整，前提是一定要孩子自己來提；或者是你和他一起商議決定。
這里還需要提醒一點的是，孩子畢竟是孩子，真的稍微16分鐘或者是多一點點，那是可以理解和接受的。一定要給孩子一個機會爭取自己的權利，這里強調孩子的參與性，是要從小就培養(yǎng)他管理自己時間的能力，信任他，讓他管理自己的時間。
這里說一個題外話，興興小的時候，出現(xiàn)過一個事情，如果我給他買了新玩具，晚上沒玩盡興，就去睡覺的話。第二天一早，他會很早就起來玩，甚至6點過。這對他的睡眠是不好的。因此，我和他有一個約定，早上9：30之前不能做看書和聽英語以外的任何事情。從那時候到現(xiàn)在，他一直都這么遵守著。這讓我很欣慰。說實話，我有兩次周末醒來，發(fā)現(xiàn)孩子在樓上，我會存著一種不好的心情上樓，想象著抓一個現(xiàn)行，他正在玩游戲。事實上，每次，他都在安安靜靜的看書。對此，我非常慚愧。所以我說，我們一定要信任孩子，你選擇信任，孩子就能做到。
再來說小學階段。小學學習是一個全新的狀態(tài)，對孩子和對我們來說，都是如此的。對孩子來說，一開始就要養(yǎng)成一些固有的習慣，非常重要。有研究表明，23天形成一個習慣，你要能堅持做到，這習慣就能形成。
興興一般是回家洗手以后，就直接進入自己的房間寫作業(yè)，接著彈琴，這些事情完成以后，吃晚飯。飯后做他今天的主題學習，時間半小時。周一英語、周二數(shù)學、周三語文、周四自由時間，周五晚上固定上英語課。接著就是15-20分鐘的英語閱讀。如果所有的事情都能在8:20之前完成，那么到8:20之間的這段時間就給交給他自己自由安排。因為每天的作業(yè)所需要的時間不一樣，所以有些時候會有一些剩余的時間。（興興8:30睡覺，從今年起，調整到9:30，增加的時間是為了拿出半小時讓他鍛煉）。
這里來解釋一下什么叫做主題學習，比如數(shù)學。不是一定要做題，可以看數(shù)學趣味書籍，玩撲克，甚至是和我一起討論今天的數(shù)學學習情況，只要是與數(shù)學有關的，都算。很多媽媽在和我聊到這個話題的時候，總是很困惑，以為孩子們就是做題看書。真不是這么的，是通過這段主題學習時間，提高孩子對這個學科的學習興趣。所以需要我們用心去發(fā)掘一些有意思好玩的東西來配合他的主題學習。英語主題學習時間，是可以看英文視頻的。
這里有一個原則，剩余的自由時間，不能玩游戲和看電視，周一到周五都是這么規(guī)定的。
這里還有一個需要提醒注意的是，如果是多余的時間，交給孩子自己處理，他會因為想要早點做完作業(yè)，早點玩導致作業(yè)質量不好。興興確實一開始也就出現(xiàn)了這種情況。為此，我和他有了新的約定（任何約定都要根據情況適時調整，要適用的才是有效的），如果他做錯一道題目，這是可以接受的；如果他做錯了2道題目，那么，就要扣除他5分鐘的休息時間；如果是做錯了3道題目，那就要扣除10分鐘，諸如此類的?？鄢臅r間不是拿來學習，是直接提前睡覺。如果被扣除的時間超過20分鐘了，也會考慮取消第二天的自由時間，他要用這個自由時間來學習。
這里，大家會看到下午放學回家以后，他沒有出去玩耍的時間。是的，這是一個癥結所在。這與興興的個性有關，他更愿意選擇在家。所以我周末的時候，會盡量帶他出去，和小朋友們一起瘋玩；帶郊外去運動。其實，我也常常擔心著他會因為平時晚上不出門，導致與小朋友們的交往不好，事實上，通過與老師的交談和我的觀察，這是我多慮了，他有著自己的交友方式和玩耍習慣。我要尊重他自己的行為方式。當然，如果我們在一旁觀察，孩子因為呆在家，出現(xiàn)了一些不好的情況，比如非常內向或者有些膽卻，那就需要我們給予幫助，甚至是鼓勵他出去。每個孩子的情況不同，做父母的一定要用心，根據自己孩子的表現(xiàn)來及時調整自己的處理方式。興興的情況僅僅適合他自己。
假期里，我會和興興制定一個學習時間表，在這之前，我會和他一起討論，將他所需要做的事情分為3類，第一類是他必須做的，比如暑假作業(yè)；第二類是我和他達成一致要做的，比如彈琴；第三類是他想要做我不愿意的，呵呵，那肯定是玩游戲。這里申明一下，我不是不愿意他玩游戲，如果對眼睛沒傷害，我是愿意的。因為玩游戲是促進智力發(fā)育的。
按照這種分類，我們擬定好從早上起床到晚上睡覺之間，每個時間段應該做什么。興興自己會對照這個時間表勾畫每天的完成情況，每項后面有一個評分1-5，分值越高，做得越好。他自己給自己評分。我們做的事情就是每天晚上回家以后，看他的完成情況。根據他自己的評分和他交流，分析一下哪些做的比較好，是怎么做到的；哪些做的比較差，應該如何改進。有一天他的鋼琴打分3分，他說自己想要彈完了就去玩，所以沒能安靜下來。我告訴他，無論如何，他都要彈夠那么多時間，快慢有何分別？他想想，也發(fā)現(xiàn)了，喔，原來并不因為他彈的快，時間就跑得快。哈哈！他知道了其實沒區(qū)別的時候，就會好好彈琴了。
有媽媽想要看我的作息時間表，我想告訴大家的是，每個孩子的情況不一樣，父母要根據我上面提及的三種類來和孩子一起分析，安排自己的時間。因為假期時間夠長，所以每天的主題學習時間一般都是1個小時。
這個作息時間表，一般一周以后，我會和興興一起商量，是否調整。要給他調整的機會，比如，他原來確定的是一次游戲時間20分鐘，可以允許他延長到25分鐘。是的，孩子一般要求調整的，肯定都是他玩耍的時間。所以，只要不是太過分，我都會同意。對我而言，一個能執(zhí)行的作息時間表，才是好的作息時間表。如果他的一些不過分的要求你都不愿意滿足，他又如何遵守這么多的規(guī)定呢？給孩子責任的同時，一定要給他權利。
一般我每天回家，都會首先問他：今天開心嗎？有什么高興的事情和我分享的。我不會第一句話就問他，你今天的作業(yè)做完了嗎？你彈琴了嗎？有時候，我想要聽他彈琴，我會說：“興興，媽媽好喜歡那條曲子，你可以彈給我聽嗎？”大凡這種時候，他就馬上去彈了，還微笑著給我解釋曲子的抑揚頓挫。
媽媽們，引導孩子建立時間體系，這是一個漫長的過程，這其中需要的是你的堅持，溫柔的堅持；和你的智慧，這源于你對自己孩子的了解程度。
合理的利用時間，這是孩子的一種能力，尤其是到了高年級的時候，這就顯得越發(fā)重要。選擇適合自己孩子的，需要的是你和孩子一起交流，討論，并且一起執(zhí)行。孩子在這過程中，有了進步，要給予鼓勵和表揚。有一種比物質更有效的表揚是：媽媽真是開心，因為你如此努力。
育兒心得：為孩子樹立榜樣
大家好！
我是小一班孟俊澄小朋友的媽媽，對于兒子入學一年多以來的變化及成長過程中的育兒心得，想與諸位家長一起分享和探討。
記得兒子去年剛入學的時候，很膽怯，一進教室就不舍得放開我的手，死死地抱著我，哭著央求我：“媽媽，媽媽，我不讀書，我要回家。”不知各位家長剛送小孩入學的時候，是否也和我一樣不知所措？其實小孩和大人一樣，到新的環(huán)境都需要適應過程，我們應該給孩子時間，允許他慢慢去適應。我記得孟俊澄當時哭了大半月，我實在沒有辦法便想到了老師，和老師進行溝通，在下課時，老師找到兒子溫柔的說：俊澄，明天可不可以早一點來學校，我們不讀書，我們一起做游戲，一起來學校玩，好嗎？兒子點著頭說：好！結果第二天送兒子讀書的時候，他很高興的和我做再見。以后也沒有哭過了。所以我覺得應該多和老師溝通，多了解孩子在學校的情況，這樣能幫助孩子健康地成長。
小孩很好騙，也許個別家長會在孩子面前編一些善意的謊言，但當謊言揭穿時，家長的威信也會降低。孟俊澄很愛買玩具，上街不會買零食，只想買玩具。剛開始我覺得兒子愛買玩具可以開發(fā)他的智力，對他應該不會有壞處，但卻沒想到買玩具成了他的一種習慣，看到玩具，不管喜歡不喜歡都想買，好像買東西付錢的時候能給他帶來快感。有一次，放學時兒子又想買玩具，我便騙他說沒帶錢，但兒子不依不饒的央求著，我看著可憐的兒子，心軟地摸出錢說買嘛，買嘛。結果兒子瞪著眼望著我：媽媽，你不是沒帶錢嗎？頓時，我恍然大悟，語無倫次地說：我說我沒帶零錢，只帶了100元的。兒子半信半疑，還是高興的買了玩具回家了?；丶液笪覚z討著自己，以后千萬不能欺騙兒子，我應該果斷地告訴他什么是可行的什么是不可行的。現(xiàn)在兒子能控制自己想買東西欲望，要是我不同意，他還是只有放棄了，關鍵是家長要站在堅定的立場。
對于小孩的攀比心里，家長也該尤為重視，現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，看到別家的小孩有什么，自己就會要求家長買什么，有一次，兒子看到鄰家的同伴有一個會說話的貓咪玩具，吵著要我也給他買一個，但我們家里有一個會說話的玩具，只是和鄰家小孩的不一樣，看著兒子可憐的眼神，我很想答應他，給他買個一模一樣的，但清晰的思路告訴我不能滿足兒子攀比的心里，我告訴兒子：我們不能和別人比，別人有什么我們就買什么，你如果很想玩，可以去和他商量，用你的玩具和他交換著玩，這樣也會更好玩的。懂事的兒子聽進了我的話，以后看到其他小朋友有的東西，雖然他也會想要，但并不會強行讓我給他買。
兒子生活中成長的點滴，我有著說不完的事列，我覺得小孩的生活習慣和品行與父母是息息相關的，我們都應該以身作則為孩子樹立榜樣。每個孩子有著不同的生活經歷，不知各位家長的育兒心得是怎樣的呢？期待與你們共同分享，讓孩子們成為祖國繁榮的花朵！
案例分析
今天帶晴晴在包河公共綠地上玩，那兒有一塊桃林，這段時間正是桃花開得分外熱烈的時候，因此吸引了不少人帶著孩子來此游玩，并且拍照留影。
可是總是有那么不和諧的音符。
這不，一個很漂亮的媽媽帶著一個小男孩前來拍照，為了取景的好看，特地讓自己的兒子摘花拿在手上。也許是我們在一邊看著的緣故，小男孩有些不太好意思，對著一樹的桃花左顧右盼，終是沒摘，媽媽在前面拿著攝像機，等得有些不耐煩，便自己走過去，直接就摘了一大枝的桃花下來。
“媽媽，他們怎么摘花，兒歌上不是說：花兒好看我不摘嗎？摘了，花就不好看了，花就死了?！鼻缜绾苡行┎唤狻?/p>
“是的，花是不能摘的，大家都來摘，到最后就沒有花欣賞了。他們摘花，是不文明的行為?！?/p>
這也許只是我們生活中一個很平常的場景。
生活中我們都是平凡人，都是有各種各樣的缺點，我們不可能避免生活中自己所犯的錯誤，可是作為父母，在孩子面前，總該樹立一個良好的榜樣吧。孩子是單純的，他們的人生還只是開始，而這個開始好壞與否，與父母平時的言傳身教有很大的關系。雖然不能說每個孩子的將來都會輝煌，但是至少可以讓孩子成為一個有修養(yǎng)、有涵養(yǎng)、有素質的人。
現(xiàn)在許多家長都很重視孩子的教育問題，都希望自己的孩子將來會考上好大學，找個好工作。但是對于生活的細節(jié)卻不加以重視。有時，有的孩子在同其余的小朋友玩時，總是想霸著所有好玩的東西，總是去欺負弱小的，而在一邊的家長，卻對此處之泰然，不但不去阻止，有的還是用欣賞的目光看著的。我不知道，這樣的孩子在以后的成長中，會不會懂得謙和？會不會知道去體諒別人？
我有一個同事，兒子三歲多，酷愛看電視，只要是醒來，就要鬧著看，無論是大人還是兒童節(jié)目，他都看得津津有味，有時會看到晚上十二點多。同事對此大為傷腦筋，打過，罵過，不起任何作用。我說只有把電視拿走，都不看?？赏聟s說：“那不看電視，怎么行，那晚上干什么呀？”家長自己都無法約束自己的不良行為，難道還指望一個孩子有自控力嗎？如今的電視節(jié)目良莠不齊，在這樣的環(huán)境泡大的孩子，能有一個良好的性格嗎？果不其然，同事的兒子是一個性格非常暴燥的孩子。
我是一個平凡的人，我不奢求女兒的未來會如何如何優(yōu)秀，但我希望她會謙虛、善良，有愛心，不自私，有一顆能包容他人之心，具備一切良好的做人品質。
生活中，我們教育她對小朋友要有愛心，好東西要和大家一起分享。在幼兒園，不要去搶別人的東西，不要去欺負比自己小的朋友，對老師要有禮貌，要尊重老師。在家，她不看電視，我們也不看電視，我們從不當著孩子的面大聲爭吵，我們看書，她也看書。
雖然我們也有不少的毛病，但在女兒面前，我們盡量注意這些。因為我們知道，我們是女兒的榜樣。
如何培養(yǎng)寶寶的時間觀念
孩子任何的好習慣或壞習慣都是從生活中受家庭父母、學校和社會的環(huán)境潛移默化形成的。哪個環(huán)境的作用最大看哪個環(huán)境占主導。
我們接著上篇《如何從小培養(yǎng)嬰幼兒的數(shù)概念》往下說，運用同樣的理念8個字“生活中教，潛移默化”來《如何培養(yǎng)孩子的時間觀念》。孩子任何的好習慣或壞習慣都是從生活中受家庭父母、學校和社會的環(huán)境潛移默化形成的。哪個環(huán)境的作用最大看哪個環(huán)境占主導。
就象如何培養(yǎng)孩子良好的時間觀念一樣，下述講的方法不僅對嬰幼兒有效,對小學生也一樣有效。有些家長在培養(yǎng)孩子時間觀念時，往往是拿一張紙列一張表（作息時間表），表格上寫得非常清楚：幾點起床、幾點吃飯、幾點看書、幾點上學、幾點做作業(yè)、幾點睡覺，每個活動大約耗時多久等等，有的是父母獨裁統(tǒng)治這個數(shù)據并要求孩子執(zhí)行，有的比較民主與孩子一起設計作息時間表。想依此（制定作息時間表）來培養(yǎng)孩子良好的時間意識，結果往往是徒勞。象這種做法的家長一般屬于文化水平不低、教育意識和責任心較高的家長。實踐的結果與父母的期望幾乎是相背離的：幾天以后，不管作息時間表是誰制訂的，大多孩子都堅持不下去或不愿意配合父母做了，最后又是半途而廢（嬰幼兒就更難做到了）。這一種強迫式的教育方式幾乎培養(yǎng)不了孩子的時間觀念，同時孩子會覺得非常不舒服，有受管制和壓迫的感覺。
不是規(guī)定幾點幾點干什么，孩子就會有時間觀念的。時間觀念是對時間的一種意識，生活中重視時間和不知不覺知道了自己幾點幾點該干什么。
運用“生活中教，潛移默化”8個字，可以觸類旁通地用來培養(yǎng)嬰幼兒和小學生良好的時間意識與觀念（小學低段的孩子和嬰、幼兒會更快見到效果）。培養(yǎng)孩子時間觀念你只要在日常生活中多講“現(xiàn)在幾點（具體時間），約花多少時間”就可以了，不用列時間表，也不用老跟孩子強調和壓迫他來遵行，自然的進行。每天自己把時間掛在嘴邊，隨意的說，別管孩子有沒有在聽，如早上7點起來了，你看看表說“現(xiàn)在7點，我們起床啦”——吃早飯時你看看表說“剛才我們刷牙洗臉花了15分鐘，現(xiàn)在7：20分我們吃早餐”——到幼兒園了說“現(xiàn)在8：10分，再過20分鐘你們要上課了，晚上4點半媽媽來接你”“現(xiàn)在晚上7：30分，我們上床讀故事吧”問孩子“我們讀故事讀多少分鐘呢？5……10分鐘吧”“剛才我們讀故事花了30分鐘，現(xiàn)在8點，我們睡覺吧”……如此這般，你只要把時間掛嘴邊，經常說幾點幾點，說的時候孩子有沒有認真聽都無所謂，牢記8個字“只管耕耘，不問收獲”，持續(xù)下來就一定會有效果。有心的家長堅持試試看，3周左右，孩子就會開始問你“媽媽，現(xiàn)在幾點了？”，“現(xiàn)在幾點？我們應該干什么了或媽媽快點，到學校要堵車的話要40分鐘呢，不然遲倒了”等與時間有關的話。這就是“潛移默化”的作用，慢慢孩子就會自然而然地建立良好的時間意識與時間觀念（不會有被父母壓著做的壓力和感覺）。
這種時間意識的建立不是基于訓練，也不是基于管制，而是基于生活。孩子會在自由中建立生活的規(guī)則。
有的人可能會說1、2歲或3、4歲的嬰幼兒連“時間與分鐘”的意思都不知道，這樣對孩子說不是“對牛彈琴”和瞎掰嗎？是的，正是如此。你盡管去做就好了，“只管耕耘，不問收獲”（拋去功利性），實踐會證明一切。不用給孩子解釋概念，也不要管孩子懂不懂，也不無所謂年齡大小，生活中只要你講多了，孩子聽多了，時間一久，很多概念孩子自然就會懂。只要帶過孩子的人都知道，幼兒時期的孩子和很多詞匯（象“不但、經常、偶爾、典當行”等詞匯）幾乎沒有人刻意教過他，孩子用起來卻是十分恰當和形象。這些知識哪里來的？是生活中無意識和不經意中學會的。山東青島一個4歲孩子的媽媽就是就按我給她的這個建議來培養(yǎng)幼兒的時間觀念，再次在網上遇到我時，她說“確實有效，幾天后就發(fā)現(xiàn)孩子話中會說幾點幾點，以前沒有過。現(xiàn)在孩子的時間意識明顯增強了”。
作為父母和幼教工作者永遠都要記住一句話：孩子不是傻瓜，嬰幼兒是這個世界上最聰明和最有靈性的人。如果你把孩子當傻瓜，自己就是真傻瓜。如果你把孩子當傻瓜，你就會耗費無數(shù)精力而依然找不到正確的路；如果你把孩子當傻瓜，孩子就會成為你心中的傻瓜。永遠相信你生命中最重要的一個人——“孩子”，當作最聰明最懂事的孩子來教，你就會收獲喜悅！
教育是需要悟性的。要反復去琢磨、反復去思考、反復去悟一個東西，最后就會摸到教育的規(guī)律?！拔颉笔菍W會教育的唯一捷徑，也是教育孩子最好的法寶。
培養(yǎng)孩子擁有良好的時間觀念必須注意生活中的細節(jié)，從小事抓起，有意識地讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，增強任務意識和時間觀念。對此我最近對**進行好習慣培養(yǎng)采取了如下的行動：
給孩子一個自己的空間，自己用的東西分類歸檔，學習用具、玩具等放在不同的抽屜，抽屜上貼上標簽，平時要求自己的東西自己收拾，看過的書要擺放整齊，教會孩子有規(guī)則、有條理、有計劃地做事——這其實是和培養(yǎng)孩子的時間觀念是息息相關的。
**上學之前一直對時間沒有概念的，不懂得珍惜時間，上了一年級后，在韓老師指導下建立了作息時間表，手腕上帶表，培養(yǎng)他自己掌握時間的觀點。現(xiàn)在對作息時間表執(zhí)行的還不錯。
為了讓**知道珍惜時間的重要性，我引導**做了一個時間存折，讓他將他每天要完成的事歸分為3類：
1、每天必須做的事情。比如：學校的作業(yè)、寫圍棋題目、練字，閱讀、聽英語。
2、每天節(jié)約下來的時間，做自己喜歡的事情?？凑n外書、聽史記故事、畫畫、拼積木、玩紙牌……
3.星期天出去爬山、、與小朋友玩……
把這個時間銀行，大概意思與跟**一說他就知道意思了，像銀行一樣，如果每次干事節(jié)約了時間，就記下節(jié)約的時間相當于存錢用+，如果是支付了或是超過了時間，就減時間相當于取錢用-。也可以把節(jié)約的時間用來換取他想要的東西。但是如果一味的圖快，寫作業(yè)或做事情沒有質量也是要扣分的，也相當于支取。比如前幾天他想要書，那就拿時間銀行存下來的換取一本書。
同時為了培養(yǎng)**做事有計劃，又引導他做了一個做事計劃本，每天要做事情列出來，每天每做完一項在下面打一個勾，這樣列計劃也提醒**每天要干的事情，而且我發(fā)現(xiàn)**每完成一項打一個勾非常有成就感。有的事情是每天必須做的，有的事情是練習的游戲比如打牌，有時時間晚了我們就不打了。他今天打完勾就發(fā)現(xiàn)好長時間沒打牌了，也好長時間沒聽英語了，自己說“這兩項沒打勾啊，說明我完成的不好奧。要加油了?！?/p>
通過這兩個本子的記錄加上作息時間表，**最近對時間有了概念了，知道要節(jié)約時間了，早上刷牙洗漱明顯要比原先提高效率了。通過列做事情計劃，使**明白了每天必須干的事情，知道那是自己的事情，做事情時就減少了拖拉現(xiàn)象。
內容提要：一、愛上閱讀是兒童實現(xiàn)終身發(fā)展的基本前提
研究表明，閱讀時最直接有效的學習途徑，而那些為了興趣而閱讀的孩子更容易獲得長遠發(fā)展。父母必須拋棄各種急功近利的短視做法，從發(fā)展終身學習能力的高度重新定位家庭閱讀在兒童終身發(fā)展中的意義，同時要因勢利導，以不違背兒童發(fā)展規(guī)律的科學方法培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，發(fā)展兒童的閱讀能力。
二、把閱讀融入家庭日常生活是培養(yǎng)兒童閱讀能力的重要途徑
對兒童來說，家庭閱讀本身就是他們喜愛的活動，更能對他們產生潛移默化的影響。把家庭閱讀視為一種自然、健康、不帶功利色彩的日常生活的一部分，堅信家庭生活的習慣和力量是培養(yǎng)兒童閱讀能力最好、最有效和最方便的途徑。
三、親子閱讀對兒童的生命成長具有重要意義
親子閱讀促進兒童終身發(fā)展和培養(yǎng)兒童的健康情感。閱讀越早，對智力的發(fā)展越有益。親子閱讀使孩子得到童年快樂的體驗，這對他們健全人格的形成也起到了重要的作用。
四、父母的榜樣力量是創(chuàng)設家庭閱讀環(huán)境的關鍵
在一個父母喜歡閱讀的家庭中，兒童每天被閱讀的氛圍所熏染，被可與閱讀的父母所影響，就會更容易愛上閱讀。父母的榜樣作用對兒童閱讀能力發(fā)展的影響是長久而深遠的。
學習感想
閱讀是一個良性的閱讀經驗積累的過程，其最終目的是讓孩子學會自主閱讀，從閱讀中獲得知識、思想和智慧。為了兒童閱讀向健康、科學的方向發(fā)展，父母、的力量的是必不可少的，父母作為有指導能力的成人，要樂于安排時間與孩子進行共讀，并善于與孩子進行知識分享，讓孩子在輕松、快樂、有趣的家庭閱讀中獲得知識，達到從“閱讀中學習”的目的。
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