家長(zhǎng)投稿：一次意外的收獲

幼兒園工作總結(jié)的收獲。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編精心為您整理的“家長(zhǎng)投稿：一次意外的收獲”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我其實(shí)是個(gè)很懶惰的人，不擅寫作的人，也沒啥妙語連珠，但當(dāng)看到“寶貝”、“偵察”的育兒的寶貴經(jīng)驗(yàn)，看到“銅?！庇眯膶懗龅摹靶穆贰?，我那埋藏在心底的激情也蠢蠢欲動(dòng)，在“柔情”的鼓勵(lì)下，于是下定決心，提起筆把我們家最近發(fā)生的一件事寫了出來，它發(fā)生在孩子身上，卻是我們這個(gè)家庭經(jīng)受的一次最大的考驗(yàn)。通過這件事，我更加了解了孩子，孩子也更加了解了父母。故事有點(diǎn)長(zhǎng)，我也分段寫吧，請(qǐng)大家分享。題目就叫：一次意外的收獲吧。

（1）意外的發(fā)生

一切都發(fā)生的那么突然，在5月的一天，一個(gè)陽光明媚的中午，我正在陪客戶吃飯，手機(jī)突然響了，是班主任的，我的心莫名地緊張起來，有一種不祥的預(yù)感。果然，老師說，孩子上體育課時(shí)摔了，正在附近的醫(yī)院。我趕緊開車前往，一路上心神不寧，不知孩子怎樣。到了醫(yī)院，孩子很淡然，說，“媽媽您別擔(dān)心，我沒事。”照了片子，孩子的左手上臂骨折了，要馬上手術(shù)。我頓時(shí)六神無主，趕緊聯(lián)系孩子的爸爸，爸爸很鎮(zhèn)定，說直接去積水潭吧，他讓我?guī)Ш⒆又苯尤?，他馬上從單位趕過去。孩子在我面前一直很堅(jiān)強(qiáng)，但當(dāng)她的爸爸在車前拿走片子，隔著車窗對(duì)孩子說一聲：“別怕，有爸在呢”。我看到女兒眼里忍了半天的眼淚終于掉了下來。我這時(shí)懂了，懂了我的女兒是怕我擔(dān)心，所以才在我面前表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)。

從中午一直到下午3點(diǎn)多，忙著給孩子做各種化驗(yàn)，各種檢查，到了3點(diǎn)40分，孩子到了手術(shù)室，大夫讓她躺在床上，把她推了進(jìn)去。然后讓我在門外簽字，不知怎的，積蓄了半天的情緒，在這時(shí)我完全崩潰了，眼淚忍不住嘩嘩地往下流，要知道女兒在我的精心呵護(hù)下，從小到大，她就沒怎么磕過碰過，身上連一個(gè)小疤都沒有，而現(xiàn)在她卻要經(jīng)受這么大的痛苦，我心中的疼一點(diǎn)點(diǎn)向全身擴(kuò)散，以至于我忍不住的抽噎。孩子爸過來安慰我說：“別擔(dān)心，有我呢。”孩子在手術(shù)室里的一個(gè)多小時(shí)里，孩子爸一刻也沒坐下，他一直守在手術(shù)室外，中午就沒吃飯，半天沒有喝水，泛白的嘴唇不停地和朋友商量著安排病房的事，雖然他安慰我說沒事，但在我眼里平時(shí)那個(gè)處事精明能干，遇事不慌，自信滿滿的老公不見了，一絲絲驚慌，一絲絲無助也圍繞在他身邊，因?yàn)樵谑中g(shù)室里是他的唯一，他的最愛（老公經(jīng)常這樣說，我很不以為然，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，他平時(shí)很少管孩子）。老公平時(shí)對(duì)孩子很嚴(yán)厲，現(xiàn)在我明白了，爸爸有多愛他的孩子，這時(shí)我更懂我的老公了。

（2）煎熬的第一晚

煎熬的一個(gè)多小時(shí)終于過去了，孩子被推出了手術(shù)室，我急切地走上前去，孩子還沒等我開口，就說：媽媽，沒事，一點(diǎn)也不疼，打了麻藥我睡著了。我哽咽地對(duì)孩子說：你真棒！到了兒童病房，周圍有許多上小學(xué)的孩子都圍過來說：看，來了個(gè)大姐姐。

這時(shí)一陣忙乎過后已經(jīng)晚上六點(diǎn)多鐘了，大夫說要等麻藥勁過后才能吃東西，還要等六個(gè)小時(shí)，孩子本身就沒吃早點(diǎn)，看來要等到晚上11點(diǎn)以后才能進(jìn)食了。我讓她爸爸回家了，我守在孩子身邊。到了晚上9點(diǎn)左右，別的床的家屬和孩子都準(zhǔn)備睡覺了，這時(shí)臨床的一位母親跟我說，等麻藥過了，她會(huì)很疼的，今晚你要多警醒了。孩子總是問我：媽媽，我的手還在嗎，我怎么找不著呢？我的心一陣陣酸楚，告訴她麻藥勁還沒過呢，過了就好了。在12點(diǎn)左右，孩子喝了點(diǎn)粥就睡了，5月的北京夜里還是有些冷的，可躺在床上的孩子臉上總有一些汗珠，她總是皺著眉，嘴里哼哼著，我知道她疼，我告訴她媽媽在，媽媽在，可我的寶兒睜開眼看我一下，說媽媽，沒事，還行，我沒事，您休息一會(huì)兒吧。

一夜就這樣過去了。早晨臨床的孩子問他的媽媽說：媽媽，怎么昨晚沒聽見大姐姐的哭聲呀？她的媽媽回答說：大姐姐很堅(jiān)強(qiáng)的。我一直以為我的小公主就是溫室里的一朵小花，沒想到，她已經(jīng)是一株能經(jīng)歷風(fēng)雨的頑強(qiáng)的小樹了。這一晚，我又更懂我的女兒了。

（3）女兒長(zhǎng)大了

第二天一早，大夫查房，我經(jīng)歷了二十多個(gè)小時(shí)第一次走出醫(yī)院大門，抬頭仰望穿過樹枝透過來的陽光，覺得是那么耀眼。我緩步走在積水潭醫(yī)院花園的水池邊，腦袋里一片空白，回想這一切，好像在做夢(mèng)一樣。她爸爸9點(diǎn)多趕到醫(yī)院換我的班，可這時(shí)孩子哭著不讓我走，雖然一宿沒睡，但我一刻也不愿離開女兒，可老公擔(dān)心我的身體，還是讓我回去了。望著女兒依依不舍的眼神，我決定速去速回?；丶液笙戳藗€(gè)澡，給孩子準(zhǔn)備了幾件衣服，就往回走了。（這也是在一個(gè)星期的住院中我唯一的一次離開醫(yī)院。）

由于普通病房小孩太多了，整天哭聲不斷，我們決定給孩子換到特需病房，那里兩人一間，有獨(dú)立的衛(wèi)生間，很清靜。在這一兩天里，我每天陪著她打點(diǎn)滴，給她擦洗，上廁所我都要給她脫褲子，擦屁股，我開玩笑著說：媽媽又回到了解放前，又得像照顧嬰兒一般照顧你了。孩子也會(huì)心的笑了。可就在第三天的晚上，我又像往常一樣，幫妞妞洗漱完畢，躺到病床上，孩子看著我滿臉的汗水，輕輕地說了聲：媽媽您辛苦了。這么輕輕的一句話，頓時(shí)像一絲清涼的微風(fēng)吹遍我的全身，所有的勞累，所有的汗水，頃刻間都不見了，我的心是那么溫暖，眼淚如清泉般涌入眼眶，我趕緊轉(zhuǎn)過身去，告訴孩子：媽媽不累。

那一刻，我明白女兒是懂得父母的心的。

（4）師生們的關(guān)愛

自此以后，孩子自己能做事，她都盡量自己去做，我在旁邊幫助她，看到她自己做的每一件事時(shí)，我都積極的鼓勵(lì)她。到了第四天，學(xué)校老師和同學(xué)們都看妞妞來了。從出事到現(xiàn)在，我還從沒看見孩子這么高興，這么快樂過，她兩眼放光，和老師同學(xué)們興高采烈地聊著天。老師給她帶來全班同學(xué)簽名的賀卡，同學(xué)們給她帶來復(fù)印的卷子和同學(xué)筆記，和她聊著班里的趣事，她高興得小臉兒通紅，說話和嬉笑聲時(shí)不時(shí)的越來越大，我只好一次次地勸說。不知不覺一個(gè)多小時(shí)過去了。我怕耽誤同學(xué)們回家，家里大人要擔(dān)心的，就勸說他們先回去了，女兒依依不舍地把他們送到電梯口。

回去后，她興奮得很晚才睡覺，同學(xué)們的短信一個(gè)接一個(gè)地發(fā)過來，她很高興。原本她說出院也不去上學(xué)，可現(xiàn)在她卻和我說：媽媽，咱們趕緊出院吧，我想同學(xué)們了，一出院我就去上學(xué)。這時(shí)，我才懂我的女兒，她原來是怕同學(xué)們笑話她，帶著這么沉重的石膏，樣子很難看，不想去學(xué)校，可當(dāng)看到熱情的同學(xué)們和老師，她改變了主意。在此我真誠(chéng)地感謝女兒的班主任和同學(xué)們，是她們的愛心和行動(dòng)使女兒的臉上又露出了笑容，有些事是我們家長(zhǎng)做不到的。

（5）父愛如山

第四天的晚上，躺在行軍床上我一直睡不著，因?yàn)槊魈旖K于可以出院了，看看熟睡的孩子，我知道這一星期，她經(jīng)歷了人生的一次考驗(yàn)，盡管我們?cè)谒媲氨M量淡化傷勢(shì)的嚴(yán)重性，告訴她這在她的人生路上，只是一個(gè)小小的坎坷，但我心里明白，恢復(fù)到原來的樣子是要付出很多的努力，要靠頑強(qiáng)的鍛煉，堅(jiān)強(qiáng)的意志，到那時(shí)對(duì)她才是真正的考驗(yàn)，我心里默默地說：女兒，媽媽會(huì)永遠(yuǎn)在你身邊。

這時(shí)爸爸的短信又來了，每晚爸爸都發(fā)短信，問問女兒的情況，讓我多注意身體，我知道老公這兩天已然上班了，白天只要有空就過來看看我們，他一直和主治大夫保持聯(lián)系，關(guān)注著孩子的病情。只這一兩天，我已看到他的兩鬢又多了幾根白發(fā)，我知道父愛如山，他把對(duì)女兒深深的愛埋在了心底。今天他的短信很長(zhǎng)，是這樣寫的：老婆，這兩天你和女兒不在家，我才突然感到家里冷冷清清，這個(gè)家有你和女兒在，真好！老婆，我愛你們！看著剛強(qiáng)的老公寫出這樣柔情的話，我的眼里充滿了淚水，那是幸福的淚水。我輕輕地按下一個(gè)個(gè)鍵，回道：老公，女兒很好，放心！我們也愛你。

終結(jié)篇

今天是星期五，終于可以出院了。寶寶很高興，說：出院后我就去學(xué)校，我想老師和同學(xué)們了。我再一次驚嘆老師和同學(xué)們的力量，但我還是勸孩子星期一再去，這周末先在家適應(yīng)適應(yīng)。孩子撅著小嘴，有些不高興。

一大早老公就來到醫(yī)院，我什么也不管就帶著孩子回家了。一回到家里，看到屋子里亂七八糟，我就知道這些天老公是怎樣過的，我趕緊找來小時(shí)工把家里打掃干凈。中午老公回來后說打電話告訴奶奶吧，因?yàn)槔瞎仟?dú)子，寶寶自然就是爺爺奶奶的心肝，我們怕奶奶著急擔(dān)心，所以一直就沒說。電話通了，老公先問了問奶奶的身體如何，然后就告訴了她老人家事情的經(jīng)過。

說著說著，老公把書房的門關(guān)上了，不一會(huì)兒，我就聽見老公的哭聲，那邊是他的媽媽，在經(jīng)歷了這難熬的五天，所有的重?fù)?dān)在這一刻仿佛都卸掉了，如釋重負(fù)，我眼中那個(gè)剛強(qiáng)的漢子不見了，在自己的母親面前，他像孩子一樣的哭了。我再一次感受了老公，作為爸爸那如大海般深深的愛。沒過多久，奶奶爺爺都來了，我們?cè)谝黄鸪粤艘活D飯。席間，我們?yōu)榕畠旱膱?jiān)強(qiáng)而舉杯！為這個(gè)家庭每一個(gè)人的辛勤付出而舉杯！

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，我相信將來就是遇到再大的風(fēng)浪，我們一家也能挺過來！

故事就寫到這里，寶寶的石膏已經(jīng)拆了，胳膊在她的努力下，已恢復(fù)得很好，就是明年寒假還要回醫(yī)院把鋼針取出。

在此，真誠(chéng)的祝愿天下的孩子都健康、平安、快樂、幸福！

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第一次說謊時(shí)家長(zhǎng)如何處理

當(dāng)天晚上,我和老公對(duì)他的行為做了分析,覺得有二種可能:一種是偷偷拿的同學(xué)的玩具；另一種是自己偷偷拿他存錢罐里的錢買的。經(jīng)過詢問班主任和同學(xué),排除了第一種可能,那么無疑是后一種了.于是,我們決定找一個(gè)適合的機(jī)會(huì)和他好好談?wù)劇?/p>

第二天晚上，老師沒留什么作業(yè)，我先是給他講了幾個(gè)小故事，又讓他猜了幾條謎語，然后才巧妙地把話頭引入正題。我漫不經(jīng)心地說，寶貝，你最近是不是看中了好玩的玩具，又怕爸爸媽媽不給你買，就偷偷拿存錢罐里的錢買了?。?/p>

一般孩子第一次說謊，只要家長(zhǎng)心平氣和地不打不罵，竭力回避“騙人”“撒謊”之類刺激性的字眼，他都會(huì)坦誠(chéng)相告承認(rèn)錯(cuò)誤。如果這時(shí)家長(zhǎng)大發(fā)雷霆，既容易使孩子害怕遭到更大的懲罰而頑固到底，又容易讓他從中吸取教訓(xùn)，把以后的謊言編得更圓些。這是很多心理學(xué)家，經(jīng)過無數(shù)次驗(yàn)證得出的結(jié)論。

我的詢問方式和說話的語氣，顯然出乎兒子的預(yù)料，看得出他懸了幾天的心一下子落了地，臉上也露出了幾天不見的笑容。天真地反問我：“媽媽，你是怎么知道的啊？”

我說：“連你這點(diǎn)兒小心眼兒都猜不出來，還能當(dāng)你媽媽??！”

他說：“上個(gè)星期，我看到同學(xué)拿了一個(gè)爆丸小子玩，羨慕的不得了，又怕你和爸爸不讓買，就自己拿存錢罐里的錢買了，還騙你說是小勇的！”

兒子用很小的聲音保證：媽媽，以后我再也不這樣做了！

我說，人沒有不犯錯(cuò)誤的，就怕犯了錯(cuò)誤不改。你現(xiàn)在能承認(rèn)錯(cuò)誤，又有改過的決心，媽媽就原諒你這一次了，以后你還是爸爸媽媽的好寶貝！接著，我又給他講了很多做人要誠(chéng)實(shí)的道理。

次日，為了獎(jiǎng)勵(lì)他說了實(shí)話，我們特意到超市給他買了另一款他喜愛的爆丸小子。當(dāng)時(shí)，我們什么也沒有說，兒子接過玩具，撲到我懷里，嗚咽地說，媽媽，謝謝你們，我以后再也不撒謊了。

果然，直到現(xiàn)在，我們沒發(fā)現(xiàn)他再說謊話了。

通過這件事，我自己常常想，世界上很多可惡的騙子，可能都是第一次說謊時(shí)家長(zhǎng)沒處理好造成的。就拿開頭的那篇童話故事說吧。假如，放羊的孩子第一次說謊的時(shí)候，人群中有個(gè)大人能心平氣和地給他講講說謊的害處，也許最后就不是那個(gè)悲慘的結(jié)局了。

實(shí)習(xí)老師第一次家訪后的感悟和收獲匯總八篇

古人云：少壯不努力，老大徒傷悲。不知不覺中近期的家訪工作就要收尾了，為了幫助我們回顧這段時(shí)間的收獲，讓我們提升自我素質(zhì)，或許我們可以靜下心來認(rèn)真寫一篇心得體會(huì)，你知道寫好一篇家訪工作心得體會(huì)的關(guān)鍵是什么嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特意給大家整理了“實(shí)習(xí)老師第一次家訪后的感悟和收獲”，歡迎閱讀，希望幼兒教師教育網(wǎng)小編的分享可以為您帶來幫助。

實(shí)習(xí)老師第一次家訪后的感悟和收獲【篇一】

“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶，家訪帶給我們的收益有很多很多。

一、家訪能讓老師全面了解孩子與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

二、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

通過家訪，我陷入深思，如何能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校這個(gè)大家庭，從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)？

一、要具備愛心和童心

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們。

二、用放大鏡尋找問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

人人都有想獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機(jī)會(huì)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績(jī)不太理想。由于他（她）們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信心。

三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽取家長(zhǎng)的傾訴，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。

總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是三十九分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

實(shí)習(xí)老師第一次家訪后的感悟和收獲【篇二】

“千名教師大家訪”活動(dòng)是我市教育系統(tǒng)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，樹立教育良好形象的重要舉措，旨在深化師德師風(fēng)建設(shè)，動(dòng)員和引導(dǎo)更多家長(zhǎng)關(guān)心、理解和支持教育工作，從而構(gòu)建起和諧的學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我校按教育局統(tǒng)一布署，精心安排了這次活動(dòng)，全校教師積極響應(yīng)，放棄許多休息時(shí)間，充分周末及暑假(7、8月份)、開學(xué)初(9月份)分兩階段對(duì)在校學(xué)生1188人進(jìn)行了全面家訪，我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個(gè)角落，其中進(jìn)村入戶家訪752人，信件及電話家訪436人，收到家訪記錄表388余份、家長(zhǎng)意見反饋表80余份。這次活動(dòng)組織有序，效果明顯，受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)，達(dá)到了一定的預(yù)期效果?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、精心部署，領(lǐng)導(dǎo)重視，多措并舉

1、擬定方案，開好三個(gè)動(dòng)員會(huì)。按照教育局鼎教政[20xx]11號(hào)文件精神，我們結(jié)合實(shí)情，認(rèn)真分析我校形勢(shì)，有針對(duì)性的擬定了學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動(dòng)方案，并即時(shí)召開了三個(gè)動(dòng)員會(huì)。一是召開干部動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動(dòng)意義，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范，主動(dòng)積極，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了鼎教政[20xx]11號(hào)文件。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想。會(huì)上何校長(zhǎng)作了動(dòng)員發(fā)言，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福鼎市“千名教師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》，明確了“愛心家訪”的重要意義，幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，與會(huì)教師統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

三是召開好學(xué)生動(dòng)員會(huì) 。5月21日，學(xué)校利用校內(nèi)廣播向全體學(xué)生傳達(dá)了《福鼎市“關(guān)愛留守生、千名老師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》，講明家訪的目的，并告訴學(xué)生，此次家訪不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪的目的和意義，歡迎教師去家訪。

2、成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)四項(xiàng)措施。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)何明華為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以各處室主任和年段長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開展，我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動(dòng)的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身垂范，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年段、分片帶隊(duì)下鄉(xiāng)。二是年段長(zhǎng)攜手班主任，帶動(dòng)家訪。三是班主任攜手科任教師，讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。自今年5月起，我校把“千名教師大家訪”活動(dòng)，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；⒅贫然幕顒?dòng)機(jī)制，正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí)，杜絕了“走過場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、愛心走訪，抓住關(guān)鍵，分步實(shí)施

“千名教師大家訪”活動(dòng)開始了，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要參加學(xué)校布置的家訪活動(dòng)，若協(xié)調(diào)不一致，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式。因此，在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)教師要深刻認(rèn)識(shí)到家訪的教育作用，不要為家訪而家訪，更不要蜻蜓點(diǎn)水走過場(chǎng)。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要、出實(shí)效。因而在活動(dòng)的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，突出亮點(diǎn)，做到了分步實(shí)施。

1、細(xì)心擬計(jì)劃抓“四定”。5月20日，我校以年段為單位，由年段長(zhǎng)牽頭制定家訪計(jì)劃，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋;二是定重點(diǎn)，列出“三類學(xué)生”(留守學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、問題學(xué)生)名單重點(diǎn)家訪;三是定形式，以年段包干劃片家訪為主，教師周末自行組隊(duì)、班主任及科任協(xié)同組隊(duì)、班主任與學(xué)生配合組隊(duì)為輔;四是定內(nèi)容，利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。同時(shí)，校級(jí)干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計(jì)劃。

2、愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況，切實(shí)感受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，直面學(xué)生內(nèi)心情感，并且聆聽家長(zhǎng)對(duì)教育的意見和建議。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策。在走訪過程中，我校七(5)班董銀霞、七(7)班張雪金、八(3)班丁小律、九(4)班林愛雪、九(3)林世明老師等熱情主動(dòng)，積極參與，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁，他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長(zhǎng)答疑解惑，更新教育理念，幫助家長(zhǎng)解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長(zhǎng)的貼心人，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教育理念傳播的代言人。

3、真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評(píng)選活動(dòng)。方小龍老師在家訪手記中寫道：家訪過后，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù)，更是一種智慧，好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù)，必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼。陳永生段長(zhǎng)在家訪中感觸到，要與家長(zhǎng)面對(duì)面，引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)，家校協(xié)調(diào)一致，才能為學(xué)生營(yíng)造更輕松的成長(zhǎng)環(huán)境。邢延清老師在家訪手記中深情地寫道：“昌強(qiáng)同學(xué)，老師錯(cuò)怪你了，今天老師心中的疙瘩終于解開了。感謝這么長(zhǎng)時(shí)間以來，你對(duì)老師的批評(píng)默默地忍耐和承受，孩子，對(duì)不起了。老師的心意，你可否理解，可否能做到?老師期待著!”活動(dòng)中，教師共上交家訪手記征文24篇，分別評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)。

4、誠(chéng)心走訪教師家庭。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處，也是走訪工作重點(diǎn)之一。走訪教師家庭，與骨干教師、退休教師職工和特困教師職工交心談心，了解教師生活疾苦，解決教師后顧之憂，將愛心送到教師手中，將溫暖傳到教師心中，是我們的宗旨。何明華校長(zhǎng)和工會(huì)主席毛有增、吳振風(fēng)走訪六位教師家庭，他們有的是教學(xué)骨干、有的是退休老教師、有的是困難教師家庭。何校長(zhǎng)對(duì)老師們生活的關(guān)心，對(duì)其工作的鼓勵(lì)，句句貼著老師們的心坎，更讓老師們揚(yáng)起了對(duì)生活充滿信心的風(fēng)帆。對(duì)一個(gè)個(gè)教師家庭的走訪，我們感受到領(lǐng)導(dǎo)送去的是真心實(shí)意、關(guān)心和溫暖，更凝聚起一位位教師金子般的人心!

5、坦心進(jìn)行家訪座談。6月20日，學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會(huì)，本次座談會(huì)的主題是：反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對(duì)策。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會(huì)，座談會(huì)上老師們直面問題，坦誠(chéng)交流。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師們家訪的對(duì)象主要有四類：一是留守學(xué)生，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題，也有個(gè)性的問題，或是因?yàn)槠綍r(shí)溝通較少，或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對(duì)象。交談中，老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問題，會(huì)上老師們也各抒已見、互相商討、出謀劃策，整個(gè)座談會(huì)氣氛活躍，富有實(shí)效。

三、細(xì)心梳理，認(rèn)真反思，改進(jìn)工作

一次次的家訪結(jié)束了，但教師的家訪工作并未結(jié)束，教師的教育還在進(jìn)行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。

1、心理教育的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo)，很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長(zhǎng)中的心理問題，因此，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。

2、性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運(yùn)”，像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況，說到底是性格的問題。因此，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來的成敗。

3、親情缺失的問題。當(dāng)前，許多學(xué)生被托管、被留守，有的甚至很小就開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關(guān)愛親人，關(guān)注他人嗎?如何來面對(duì)或融入社會(huì)呢?

4、媒體的影響問題。現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)，沉湎于這些不健康的網(wǎng)絡(luò)垃圾中而不可自拔，個(gè)別學(xué)生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

5、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合，有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見，往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

針對(duì)上述問題，我們覺得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流;三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤(rùn)學(xué)生;五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì)，多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多交流談心，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū)，增強(qiáng)信心，放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開始，多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊，趨利避害。

總之，家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來越受到學(xué)校和教師的重視，但由于教師平時(shí)工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對(duì)家訪工作的及時(shí)性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路!

實(shí)習(xí)老師第一次家訪后的感悟和收獲【篇三】

進(jìn)入教師行業(yè)一年了，這是我暑期里的第一次家訪，雖然放假一周有余，但當(dāng)我見到孩子和他家長(zhǎng)時(shí)，那種久違的親切和熟悉，一下子油然而生。

這次去家訪的孩子，是個(gè)靦腆聰明又努力的男孩，平時(shí)在班上成績(jī)一直很穩(wěn)定，各方面的表現(xiàn)也都很好。這次去家訪也讓我更深入地了解到他的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，由此更加欣賞他的自律和自覺性。孩子的父母平常都在外務(wù)工，平日是由爺爺奶奶在家照顧。老兩口年紀(jì)都大了，在學(xué)校附近租了一個(gè)房子，平時(shí)上下學(xué)都是孩子自己步行。爺爺奶奶都是四川人，來啟東多年都只會(huì)聽不會(huì)說啟東話，孩子的家長(zhǎng)雖然人在外地，但十分牽掛孩子的生活點(diǎn)滴和學(xué)習(xí)情況，時(shí)常打電話溝通。一家人對(duì)孩子的愛意和期望也讓這個(gè)孩子更加努力同時(shí)也很自信，談及將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)，胸中也有凌云之志。這個(gè)暑假他也自行安排了學(xué)習(xí)任務(wù)，勞逸結(jié)合，充實(shí)自我。相信新的學(xué)期，他能以更好的精神面貌再出發(fā)！

這次家訪也讓我感觸很深，我發(fā)現(xiàn)孩子是能很深切地感受到老師對(duì)他的愛意。在家訪結(jié)束后，我收到了別的學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，孩子們都很羨慕，被家訪的孩子更是特別開心，迫不及待和朋友分享那天的故事。我們常說家校合力能夠讓孩子更好的成長(zhǎng)，而家訪就是給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去身臨其境地了解和接觸孩子平時(shí)的生活環(huán)境。父母是孩子的第一位老師，家庭教育的重要性不言而喻。不管是學(xué)習(xí)知識(shí)還是人生觀價(jià)值觀的建立，父母都應(yīng)能給予孩子正確的引導(dǎo)。而家訪也正好給我一個(gè)機(jī)會(huì)去和家長(zhǎng)溝通樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心和學(xué)校攜手共同做好孩子的教育工作。

作為班主任，我認(rèn)為不僅僅是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該注重孩子的心理健康，培養(yǎng)孩子健全積極的人格，天生我材必有用，我相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只要家長(zhǎng)輕輕拂去塵土，老師送來一陣清風(fēng)，明珠必將光彩照人！

實(shí)習(xí)老師第一次家訪后的感悟和收獲【篇四】

為期四天的家訪任務(wù)結(jié)束了，剛開始接受幼兒園布置的這一任務(wù)時(shí)相當(dāng)焦慮，畢竟是入職以來第一次做家訪。經(jīng)過了制定計(jì)劃、安排路線、電話預(yù)約等過程，我們終于來到了孩子的家。

家長(zhǎng)們熱情的迎接，孩子們有禮貌的接待，讓我們放松了許多。在和家長(zhǎng)的交流中，我們了解到孩子的性格特征、愛好以及在家的表現(xiàn)等，通過和孩子的接觸我們了解到了孩子的氣質(zhì)類型，發(fā)展水平等。同時(shí)我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了一些需要注意的事項(xiàng)，以緩解幼兒的入園焦慮情緒。本次家訪一定程度消除了幼兒對(duì)上幼兒園的恐懼，拉近了幼兒和老師的水平，還得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，這對(duì)我們以后的工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

此次家訪的經(jīng)歷讓我再一次的認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)教師工作的尊重和認(rèn)可，也使我們?cè)俅胃惺艿搅私處煹纳袷ズ拓?zé)任，激發(fā)了我們的工作熱情更加堅(jiān)定了我對(duì)這份工作的執(zhí)著和追求，雖然幼兒園的事相當(dāng)?shù)默嵥楹蛷?fù)雜，但仍愛我所愛，無怨無悔！

實(shí)習(xí)老師第一次家訪后的感悟和收獲【篇五】

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(zhǎng)的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)，我積極參加了此次家訪活動(dòng)。

為讓家訪工作更有實(shí)效，在暑假期間，我從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作：

一、在家長(zhǎng)會(huì)上給各位家長(zhǎng)明確家訪的目的和時(shí)間。學(xué)期末有次家長(zhǎng)會(huì)，首先給家長(zhǎng)講明白家訪的目的，其次給家長(zhǎng)明確：以學(xué)校為中心，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū)，7月8號(hào)到15號(hào)東區(qū)，7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū)，7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū)，7月29號(hào)到8月3號(hào)北區(qū)。

二、等家長(zhǎng)電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長(zhǎng)可能工作會(huì)很忙，一定要等家長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)邀請(qǐng)老師家訪，說明家長(zhǎng)一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長(zhǎng)老師的幫組，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪，一定會(huì)皆大歡喜。當(dāng)然提前給老師打電話，可以讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時(shí)間，更有針對(duì)性。

三、制定具有針對(duì)性家訪。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績(jī)現(xiàn)狀，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長(zhǎng)和學(xué)生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。

在具體家訪活動(dòng)中，家長(zhǎng)們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

電話提前打過來或打過去，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)是如何開展教育教學(xué)工作的。最后我一定會(huì)說：“我們十三中學(xué)班級(jí)人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請(qǐng)你一定要諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L(zhǎng)們往往是激動(dòng)說：“作為家長(zhǎng)我很感激學(xué)校的老師們，十三中的老師對(duì)學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心!我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個(gè)內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會(huì)被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我?！币粋€(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧?！边€有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。

實(shí)習(xí)老師第一次家訪后的感悟和收獲【篇六】

20xx年1月14日寒假伊始，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院14名老師奔赴遼寧建平、凌源等10個(gè)縣，開始了為期6天的貧困生家庭的家訪，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師在家訪前專門召開了家訪工作部署會(huì)議，結(jié)合往年走訪工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定了54名貧困生家庭為走訪對(duì)象，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師共同參與走訪活動(dòng)中，在高松書記的帶領(lǐng)下深入到各個(gè)貧困家庭，充分掌握了貧困生家庭實(shí)際情況，為后續(xù)貧困生的幫扶工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)校撥?？顬樨毨彝ニ腿嘏?。

家訪過程中，所有老師心系學(xué)生，不辭辛苦，早出晚歸，在6天的家訪中走訪了50名貧困家庭及時(shí)將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心傳遞到每個(gè)貧困生家庭，未來能說貧困生安心學(xué)習(xí)，使他們的家長(zhǎng)無后顧之憂，每走訪一戶輔導(dǎo)員老師都向貧困生家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校對(duì)貧困生的幫扶政策。同時(shí)在家訪過程中輔導(dǎo)員老師與學(xué)生家長(zhǎng)就學(xué)生在學(xué)校與家中的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了溝通交流。

通過此次家訪，全面了解了走訪貧困生的家庭狀況，了解了寒門學(xué)子求學(xué)的不易。密切了學(xué)校及輔導(dǎo)員老師與貧困生及家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)政策有了更進(jìn)一步的了解。同時(shí)也提升了輔導(dǎo)員老師的思想政治素質(zhì)和工作水平。

實(shí)習(xí)老師第一次家訪后的感悟和收獲【篇七】

形形色色的家長(zhǎng)，每一屆學(xué)生，家訪是必不可少的。即使不做班主任，只擔(dān)任語文教學(xué)，也是非常有必要的。因?yàn)榱私鈱W(xué)生，是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。前階段由于比較忙，因此家訪的比較少，一學(xué)年過去了，才發(fā)現(xiàn)我對(duì)學(xué)生的家庭，對(duì)家長(zhǎng)，了解的都甚少，似乎教育缺乏了底氣。走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)家長(zhǎng)，走到學(xué)生家庭，顯得迫在眉睫。

最近連續(xù)家訪了很多學(xué)生，碰到了形形色色的家長(zhǎng)，有的非常熱情，又是泡茶又是拿水果，交談甚是融洽；有的清茶一杯，質(zhì)樸尤加，交談甚是順暢；有的木訥乏禮，不說請(qǐng)坐，也不泡茶水，交流竟然都是我的獨(dú)角戲；有的竟然不把老師當(dāng)回事，明明知道教師等一下來家訪的，卻與老婆到外面去了……本地的家長(zhǎng)總體上比外地的家長(zhǎng)更加熱情，更加重視教育；外地的家長(zhǎng)也鮮有熱情與重視的，這樣的孩子相對(duì)來說也更加有禮貌?；貞浺郧霸诔抢锛以L的情景，家長(zhǎng)一旦知道老師要來家訪，總是覺得是最重要的事情了，盛情款待。然而，農(nóng)村學(xué)校（尤其是外地生比較多）的家長(zhǎng)，你就會(huì)覺得有極大的落差。理解萬歲，對(duì)于奔波在生存線上的家長(zhǎng)，或許他們給予孩子的教育環(huán)境與教育期望，也只有如此。我們教師要做的是：宣傳教育理念，溝通在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)攜手，讓孩子發(fā)展得更好。

從家訪中，總體感覺我們大多數(shù)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不錯(cuò)的，大約有95%的學(xué)生能夠及時(shí)完成作業(yè)，而且每天都會(huì)看些課外書，有的學(xué)生還會(huì)去辦平湖市圖書館的借書證，經(jīng)常到那里借閱書籍。一些本地的農(nóng)村學(xué)生，家長(zhǎng)很重視，還報(bào)了1、2個(gè)興趣班，培養(yǎng)特長(zhǎng)。但也有部分外地的學(xué)生，精神生活匱乏。課外書閱讀得不到家長(zhǎng)的督促與支持，看得也不多；興趣班也沒有報(bào)，業(yè)余時(shí)間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育，家長(zhǎng)自身為人素質(zhì)也不是很高，與教師接觸時(shí)候的禮貌也不是很懂，所以學(xué)生相對(duì)來說也顯得不是特別文明禮貌。

有教無類，因材施教，相信在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我會(huì)更加有效的幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)！

實(shí)習(xí)老師第一次家訪后的感悟和收獲【篇八】

家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不一樣的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

孩子，童年只有一次！

“童年”是每一個(gè)人必經(jīng)的一個(gè)人生門檻，它在人們心中的定義是人生最美好的一段時(shí)光，它是每一位孩子成長(zhǎng)“童心、童真、童趣”的發(fā)散地，它組成了我們無憂無慮的金色日子---被稱為“金色童年”。

有一天，我的孩子去醫(yī)院打點(diǎn)滴，碰見一位教授，她看見我的小女兒，說：小朋友，你看著太成熟了，不像十歲的孩子，像十三歲的孩子，你要學(xué)會(huì)“享受童年”，幾句話語在我的心中引起層層漣漪，我感謝這位教授的善意提醒，我知道童年對(duì)每一個(gè)人來講，它只有一次，而如何將孩子的童年變成一個(gè)享受而舒展的童年，那并非是一件容易的事！

我家兒子是一位天資聰慧的小天使，他是那種罕有的哲理思維的小精靈，我與他的對(duì)話總是超越了同齡孩子的話題，他的閱讀能力讓你驚嘆不已，也許是天生的特殊稟賦使她對(duì)事物的看法總是有別于同齡人，他的每一篇讀書筆記讓語文老師感嘆不已。也許是我酷愛文字的特點(diǎn)，也許是家中的藏書影響到孩子的發(fā)展，我明白自己的許多視角與大眾的模式不同，我喜歡孩子的知識(shí)面寬廣，視野角度開闊，思維的方式是以人的能力發(fā)展為主，我討厭以分?jǐn)?shù)框定一切的做法，我更厭惡中國(guó)教育的弊端，以分?jǐn)?shù)評(píng)判一切，每一個(gè)孩子在分?jǐn)?shù)的重壓下失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，失去了童年的快樂。

我經(jīng)常告戒他：“孩子，童年只有一次，你要在童年的時(shí)光中，培養(yǎng)自己的良好的閱讀習(xí)慣，因?yàn)樵谕陼r(shí)代的閱讀會(huì)影響一個(gè)人一生的記憶”。一個(gè)孩子的童年是否陽光將直接影響他一生的性格。而性格偏偏又是決定命運(yùn)的主要因素。如果一個(gè)人擁有過沒有被污染過的童年，那么，他今后的人生色彩的感覺就打好了底色，對(duì)人生和各種事情的關(guān)照就可能有了生命的視角；如果擁有快樂、飽滿的童年，就為今后的人生奠定了一個(gè)安全的精神基礎(chǔ)，無疑相當(dāng)于買了一份終生精神保險(xiǎn)。那么正如一位朋友所說的，應(yīng)該給孩子一個(gè)舒展童心，培養(yǎng)人格的機(jī)會(huì)，那就是儲(chǔ)藏童年，為的是給未來以陽光和希望。

我希望孩子們享受每個(gè)時(shí)代的童年快樂，不要使孩子們的童年變成一張過期的船票，變成一場(chǎng)永不能再重溫的夢(mèng)。我想借助李鎮(zhèn)西老師的《把童年還給童年》，讓童年變成以下五個(gè)美好的詞語祝福天下的孩子，學(xué)會(huì)享受童年，那是你們孩子一生應(yīng)該得到的最寶貴的時(shí)光！

一、是歡樂童年。童年，在我們的心中，至少是歡樂的，它給了我們一種愉悅感。我們總會(huì)用這樣的語言來形容自己的童年，“無數(shù)次地在夢(mèng)里看到童年時(shí)沾著泥土的小腳丫，用舌頭輕輕舔著童年時(shí)留在嘴角上的甜蜜……于是便一次又一次渴望著什么時(shí)候再回到童年，回到那段放肆、輕松、無拘無束的日子?！碑?dāng)我們看到現(xiàn)在的孩子每天背著沉重的書包，帶著極其沉重的精神壓力行走在路上時(shí)，我們不得不思考，他們的童年真的就這樣丟失了嗎？

二、是純真的童年。我們經(jīng)常會(huì)用純真歲月來形容自己的童年，不錯(cuò)，童年的最大特征就是單純。我們能夠在楊萬里的“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”中找到答案，有優(yōu)美的文學(xué)語言“童年就象是一只偶然落在生命枝頭的小鳥，在我不經(jīng)意間已經(jīng)飛的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的再也摸不到它俏皮的翅膀；童年就象是一只突然掙斷的風(fēng)箏，驀然間，在視野里消失不見，盡管手里依然殘留著牽引它美麗身軀的繩索，記憶里還有它翩然、恬靜、快活的纖影！”告訴我們，當(dāng)我們看著現(xiàn)在的孩子都成為個(gè)個(gè)“小大人”時(shí)，我們也就不該感到欣慰了。

三、是游戲童年。童年的回憶，在我們的腦海里，我們總會(huì)想起那些難忘的游戲，那些小人書，那些橡皮筋，那些小紙船……，記得學(xué)校里面的幼兒園在實(shí)踐李普曼的兒童哲學(xué)，而其中，關(guān)鍵的就是讓孩子在游戲中成長(zhǎng)，當(dāng)我們把游戲狹窄化時(shí)，我們的孩子利用自己的那個(gè)心理年齡特有的反叛，反叛那些屬于游戲的音樂、畫畫等。

四、是溫暖的童年。這里的溫暖是心靈的安全與愜意，記得在辛棄疾的“連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看?！币辉娭?，我們可以看到孩子的調(diào)皮，同時(shí)也可以看到“老夫靜處閑看”的嫻靜與呵護(hù)。我們的童年時(shí)常會(huì)因?yàn)椤巴馄诺呐砗场倍袆?dòng)，那是因?yàn)槲覀冊(cè)谕馄?，或者是其他長(zhǎng)者的呵護(hù)下，我們感到內(nèi)心的舒適。

五、是夢(mèng)幻童年。這個(gè)夢(mèng)幻，是對(duì)于回憶來說的，人總是難免會(huì)在人生的道路上遇到挫折，但坐下開始回憶一些美好的事情時(shí)，比如粉色的童年，我們便有信心能夠走過每一段歲月。當(dāng)孩子的童年在積極為未來做準(zhǔn)備而被剝奪時(shí)，他們的回憶里還有什么值得回味，至少，失去了一樣最美好的——童年。于是，遇到挫折時(shí)，他們?cè)搹氖裁吹胤轿∧芰亢托拍睢?/p>

讓孩子每一顆心靈就好象一棵禾苗一樣被陽光和雨露滋潤(rùn)著，成長(zhǎng)著，體驗(yàn)幸福的童年過程，永遠(yuǎn)祝福你們健康快樂！

如何應(yīng)對(duì)孩子的“再多一次”

大人自以為能探究孩子的內(nèi)心，其實(shí)孩子才是揣摩大人的高手，他們敏銳地注意到父母往往“說一套做一套”，再多玩一次滑梯，再多看一會(huì)兒電視，再多玩一次游戲，再多聽一個(gè)睡前故事……類似這樣“沒完沒了”的央求常常讓父母難以應(yīng)對(duì)。

父母不愿意總掃孩子的興，更不希望成為孩子眼中的“大惡人”。但是，我們得讓孩子知道凡事都有節(jié)制，必須遵守一定的規(guī)則，不能沒完沒了地想怎么樣就怎么樣。可是許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過種種努力后，自己總是事倍功半，收效甚微。究其原因，有以下兩個(gè)方面。

忽視孩子的心理感受

其實(shí)，孩子掌控自己生活的機(jī)會(huì)微乎其微，他們剛剛主宰了一小會(huì)兒自己的生活，享受了一段自由快樂的時(shí)光，可是大人一聲令下“時(shí)間到了，我們?cè)撟吡恕被蛘摺熬瓦@些，再也沒有了”，就要將他們自我掌控的權(quán)利奪走，想一想，他們又怎會(huì)樂意呢？

父母往往說到做不到

大人自以為能探究孩子的內(nèi)心，其實(shí)孩子才是揣摩大人的高手，他們敏銳地注意到父母往往“說一套做一套”。比如，當(dāng)大人宣布“孩子，你還可以玩10分鐘”時(shí)，最終他們得到的時(shí)間可能只有5分鐘，也可能長(zhǎng)達(dá)30分鐘。他們意識(shí)到大人的立場(chǎng)并不那么堅(jiān)定，因此，常常寄希望于發(fā)脾氣、撒點(diǎn)兒嬌、軟磨硬泡、撒潑打滾，或故作可憐，讓大人有所松動(dòng)，而事實(shí)上，家長(zhǎng)們往往也遂了他們的心愿。

那么，父母究竟該怎么做，才能讓孩子自覺呢？

第一步：亮出自己的底線

與其給孩子一顆糖果，之后因招架不住他們的央求，而再給第二塊糖果，還不如一開始就告訴孩子“你可以吃兩顆糖果”；與其告訴孩子該關(guān)電視睡覺，之后因經(jīng)不住他“再多看5分鐘”的軟磨硬泡而妥協(xié)，還不如一開始就聲明“你還可以多看10分鐘”。妥協(xié)讓步無異于獎(jiǎng)勵(lì)孩子依靠糾纏不休而達(dá)到目的。所以，父母在面對(duì)孩子的要求時(shí)，應(yīng)讓孩子清楚地明白自己的底線。

第二步：做好離開的準(zhǔn)備

舉例來說，你帶著孩子去朋友家做客，你們?cè)摶丶伊?。你要先通知孩子：“你還可以和表哥再玩10分鐘。”在時(shí)間到之前你應(yīng)該做好離開的準(zhǔn)備，把東西收拾好，并和朋友道完別。等10分鐘一到，就對(duì)孩子說“時(shí)間到了，我們走吧。”然后立刻抬腳走人。如果不這樣，下次你說“時(shí)間到了，我們走吧”時(shí)，孩子很可能將你的話當(dāng)耳旁風(fēng)。

第三步：保持平靜不妥協(xié)

為了達(dá)到自己的目的，孩子可能會(huì)耍五花八門的小把戲，這時(shí)家長(zhǎng)一定要保持平靜，不要妥協(xié)。

如果孩子賴在地上不肯起來，不要理會(huì)他。將目光從他身上移開，然后微微轉(zhuǎn)身，裝作要離開的樣子，一般情況下，他會(huì)跟上來。

如果他就是不跟你走，你可以把他抱起來。此時(shí)應(yīng)盡量保持平靜，并將你的臉轉(zhuǎn)向一邊，不要與他面對(duì)面。不管他怎么尖叫和反抗，都不要理會(huì)，也不要計(jì)較他說“我恨你！我討厭你！”之類的氣話。

如果孩子更加激烈地反抗，那就給他一個(gè)“警告”，告訴他可能會(huì)面對(duì)什么“后果”。為了讓這一招行之有效，“后果”最好是取消他很在意的某件東西，或者做某件事的計(jì)劃，如提前15分鐘上床睡覺，不讓孩子看電視，不讓孩子玩最喜歡的玩具等等。

我敢保證，在以后應(yīng)對(duì)孩子“再多一次”的要求時(shí)，你會(huì)覺得越來越輕松的。

成長(zhǎng)是一次瘋狂的冒險(xiǎn)

朋友轉(zhuǎn)個(gè)貼子給我，標(biāo)題叫《那些無用的社交》。內(nèi)容大意，當(dāng)事人描述他在北京讀大學(xué)時(shí)，在社團(tuán)中感受到的失落，要求老師幫忙寫申請(qǐng)書被冰冷的拒絕，而當(dāng)作者有了一定的社會(huì)地位之后，曾經(jīng)拒絕過他的老師，反過來央求他幫忙。言下之意，或是感嘆世情涼薄，人情冷曖。文章最后諄諄告誡年輕人：所以，在你還沒有足夠強(qiáng)大足夠優(yōu)秀的時(shí)候，先別花太多那些寶貴的時(shí)間去社交，先花點(diǎn)時(shí)間讀讀書提升一下專業(yè)技能。我們都有過參加一個(gè)聚會(huì)發(fā)現(xiàn)無話可說甚至不知道做一些什么的經(jīng)歷，因?yàn)椋@個(gè)群體，不屬于你。這篇文章火爆朋友圈，就是因?yàn)樗鼘懗隽水?dāng)下青年學(xué)子的挫折、迷茫、苦悶和際遇，也寫出了一些成年人對(duì)這社會(huì)的認(rèn)知，打動(dòng)了許多人脆弱的心，因而引起了共鳴。多花點(diǎn)時(shí)間讀讀書，提升一下專業(yè)技能，讓自己變得足夠強(qiáng)大足夠優(yōu)秀，這肯定沒錯(cuò)——但是，如果這個(gè)社會(huì)上的人們，不是患了群體失憶癥的話，你應(yīng)該不會(huì)忘記這樣一些新聞：搜狐網(wǎng)——《揭秘:美國(guó)名校為何拒錄高分學(xué)霸？》教育網(wǎng)——《美國(guó)名校斯坦福拒絕高分考生內(nèi)幕》新華網(wǎng)——《美國(guó)前50名校為何拒錄高分學(xué)霸?》騰訊網(wǎng)——《課外活動(dòng)太雷同：高分學(xué)生也被美國(guó)名校拒絕》還有更詳盡的：普林斯頓大學(xué)中國(guó)區(qū)校友面試委員會(huì)中國(guó)負(fù)責(zé)人NiniSuet，對(duì)中國(guó)地區(qū)的錄試情況極不滿意：（02）去年，普林斯頓的新生錄取率是7.28%，這是針對(duì)全球而言；至于中國(guó)區(qū)，總體尚未統(tǒng)計(jì)，局部來看，“北京，錄取率不足3%；廣東地區(qū)，今年錄取率為0”。為什么中國(guó)地區(qū)這么低？因?yàn)?，中?guó)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)，嚴(yán)重不足，甚至有假冒偽劣之嫌疑。NiniSuet說：一些中國(guó)學(xué)生參加一些活動(dòng)并非出于個(gè)人興趣，更多是為了拿到offer。Nini談道：“這樣的中國(guó)孩子見得太多了，去一個(gè)什么鄉(xiāng)下，假裝是做義工待一個(gè)學(xué)期才回來。你聽他講故事，一聽就知道是假的。這種東西是編不出來的，你永遠(yuǎn)不可能用一次兩次這種經(jīng)歷掩蓋過去?！比狈ψ晕艺J(rèn)知，是大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的通病，也是多數(shù)申請(qǐng)者被普林拒之門外的要因。缺乏自我認(rèn)知，也是中國(guó)孩子在學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)中，感受不到存在感，因而喪失興趣的緣故。（03）前段時(shí)間，一條中國(guó)男生愛吃泡面上美國(guó)名校的新聞，被炒得極熱。福州一中一名高三男仔，他小時(shí)，因?yàn)楦改腹ぷ髅?，白天都不在家，他又不?huì)煮飯，為圖方便就天天吃泡面，結(jié)果他瘋狂的愛上了泡面，從國(guó)內(nèi)的各種牌子，到韓國(guó)的，日本的，凡是泡面就一定要吃到。有次他吃到了新加坡方便面，自述說：“整個(gè)世界觀都被顛覆了”。吃個(gè)泡面就顛覆了三觀？這事在許多中國(guó)人看來，完全是胡扯。但美國(guó)羅徹斯特大學(xué)非常重視，甚至在錄取通知書上，專門提到這事：錄取書稱：在得知你對(duì)拉面的狂熱以后，輔導(dǎo)員推薦了你，委員會(huì)和我都確信你會(huì)堅(jiān)持到底，并且能作為羅切斯特的一員成長(zhǎng)得更加強(qiáng)大。奇怪的是，自打這條新聞出來，網(wǎng)上從未見到有人認(rèn)真反思過：美國(guó)那邊是怎么回事？何以高分的學(xué)生拒之門外，吃個(gè)泡面卻如獲至寶？Nini解釋說，該名男生之所以被錄取，“跟泡面沒什么關(guān)系，關(guān)鍵在于他真正的興趣點(diǎn)是什么。他愛好泡面，泡面只是這種愛好的一個(gè)載體。他的興趣點(diǎn)，其實(shí)反映了這孩子的內(nèi)心，反映了他的執(zhí)著?！盢ini提到一位她介紹入學(xué)的中國(guó)女孩：打動(dòng)Nini的還有該女生對(duì)戲劇的執(zhí)著。她參加學(xué)校的戲劇團(tuán)，到她能去的任何地方演出。她發(fā)自內(nèi)心的喜歡，這種喜歡，不是未成年孩子偽裝出來的，能在第一時(shí)間打動(dòng)面試官?！袊?guó)父母對(duì)此一事件的理解或反思不足，或可是因?yàn)?，海外名校是認(rèn)真的。中國(guó)人最怕認(rèn)真二字，總想敷衍應(yīng)付過去。應(yīng)付不過去，干脆閉上眼睛，大談社交無用，重返抱殘守缺自我封閉的老路。（04）不見得人人都要上海外名校不可，但你至少要讀懂這個(gè)世界——《那些無用的社交》那篇文章中，作者稱他大學(xué)時(shí)期，參加了三個(gè)社團(tuán)——可是他一個(gè)社團(tuán)的名字也未提到，更不要說他是否喜歡這些社團(tuán)的主題，又在其中得到了什么樂趣。之所以屢受挫折倍感失落，是不是根本就不喜歡？真正喜歡的，讓你投入于其中，樂趣無窮，哪還顧得上注意別人看你的眼光？有些孩子不喜歡，但會(huì)偽裝。中國(guó)相當(dāng)數(shù)量的家長(zhǎng)，經(jīng)常性喝斥著孩子尚無法理解的語言，強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯(cuò)，不認(rèn)錯(cuò)就打。這種不教而誅謂之虐，久而久之將孩子虐成了偽裝型人格。明明一點(diǎn)興趣也沒有，不喜歡但也會(huì)強(qiáng)迫自己參加，因?yàn)槌赡耆讼矚g，社會(huì)喜歡。孩子們打小形成的條件反射是：我按你成年人的話去做了，你們可以不再虐我了吧？可以給我糖果，給我工作和高薪，給我愛情和錦繡前程了吧？沒那好事，虐在持續(xù)。人生虐你一千遍，你待人生如初戀。首先是海外名校虐你，世界公民對(duì)你關(guān)閉了大門，他們要的是那些擁有發(fā)自內(nèi)心的興趣點(diǎn)、及持之以恒的韌性、具備定位清晰的自我認(rèn)知等可貴品質(zhì)的人。而對(duì)那些完全沒有自識(shí)能力，不知道自己是誰，不知道自己要什么，迷惑而茫然的孩子，海外名校不會(huì)接受，哪怕你分再高，也不接受。只因?yàn)槟氵€沒有完成內(nèi)心成長(zhǎng)，一派茫然。你去了海外名校，也不知道自己去干什么。同樣的，成年人社會(huì)也不會(huì)接受你，除非你一步步成長(zhǎng)起來。只有心智趨于成熟，才能擔(dān)當(dāng)起你人生的責(zé)任。（05）費(fèi)孝通說過，小孩子遇著的世界，是為成人構(gòu)建的，不是為小孩構(gòu)建的，所以，小孩進(jìn)到成人世界，一定會(huì)發(fā)生激烈的沖突。什么樣的人，才會(huì)很容易被社會(huì)所接納？就是海外名校招錄的標(biāo)準(zhǔn)?！鋵?shí)，中國(guó)的教育有問題，美國(guó)那邊也是弊病叢生。但二者不同的是，中國(guó)這邊重知識(shí)累積量，重基礎(chǔ)培養(yǎng)。養(yǎng)出一些高分低能的半成品。美國(guó)那邊基礎(chǔ)教育一塌糊涂，但在提升孩子的創(chuàng)新能力上，卻是無可替代。兩家各有各的難處。但相比之下，海外名校的教育，更易于讓孩子與社會(huì)的需求拉平。更容易讓孩子適時(shí)成熟。海外名校很雞賊，很雞賊的。他們才不會(huì)招收失敗的教育產(chǎn)品。因?yàn)閷W(xué)生是他們的活廣告，而教育的原則從來是得天下英才而育之。他們會(huì)招收那些最容易獲得社會(huì)認(rèn)同的類型。最容易在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)社會(huì)立足，并形成自己強(qiáng)大力量的半成品，這樣他們才會(huì)桃李滿天下，才能夠獲得更多的認(rèn)同。海外名校招錄的標(biāo)準(zhǔn)是：我能帶給你我在某方面的興趣和愛好，以及此前的一些成果，而我希望利用你們這么好的一個(gè)平臺(tái)，以及良好的氛圍，進(jìn)一步完善自己，把現(xiàn)有成果做到極致并幫助你拓開一條新的途徑?！@實(shí)際上，也是不論國(guó)內(nèi)國(guó)外，各家企業(yè)招聘時(shí)的美好期望。大學(xué)不是幼稚園，不是托兒所。大學(xué)建立的目的，就是幫助那些身體發(fā)育成熟的年輕人，找到他們的興趣點(diǎn)，找到他們的人生目標(biāo)。但我們知道，現(xiàn)在有些大學(xué)，的確辜負(fù)了孩子們。許多孩子畢業(yè)之后，仍然是懵懂迷茫，困惑莫解。不知道自己是誰，不知道自己在哪里，不知道自己去向何方——可正因?yàn)榇髮W(xué)辜負(fù)了你，你自己，不再能辜負(fù)自己了。（06）老掉牙的故事：有個(gè)和尚，肚子餓了，吃了第一個(gè)饅頭，沒飽，又吃第二個(gè)。還沒飽，再吃第三個(gè)。吃到第三個(gè)，和尚飽了，頓時(shí)恍然大悟：早知道，開始我就吃第三個(gè)饅頭好了?！谑沁@位和尚寫了篇文章《那些無用的饅頭》，立即受到了僧眾們的共鳴，是呀是呀，大家以后不要再吃前兩個(gè)饅頭了，白白的浪費(fèi)你寶貴的時(shí)間……寫這么個(gè)段子，實(shí)在是有些太刻薄，太尖酸。但《那些無用的社交》所敘述的不過是生長(zhǎng)痛。他在學(xué)校里所感受到的失落與挫折，正是讓他成熟的主要力量。沒有了那些挫折，沒有了那些辛酸與失落，他仍然是個(gè)未成年的孩子，或許他此前的記憶全是快樂，但是沒有成長(zhǎng)，快樂就失去了它的意義。沒有人能夠隨隨便便成長(zhǎng)，智能的獲取，是需要代價(jià)的！生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類有許多奇怪的病病，諸如靜脈曲張，痔瘡、結(jié)腸炎、胃炎、高血壓、胃下垂和某些肝病，雖非絕對(duì)是人類自己的專利，但很少在別的動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檫@些疾病，都是人直立行走的結(jié)果。由于直立行走，人類將原來處于身體水平位置的心臟演變成了一個(gè)需要向上供血的臟器。并由此帶來了一系列專屬于人類的疾病。人生的成長(zhǎng)更是這樣，你可記得自己第一次行走時(shí)摔的跤？你可記得自己斷奶時(shí)那徹夜不息的悲憤哭嗥？你可記得自己在夜間的床上時(shí)，因?yàn)楣趋郎L(zhǎng)而帶來的隱痛？你可記得固執(zhí)的提出不合理要求或闖禍后，遭受到家長(zhǎng)何等懲罰嗎？不管你是否記得，是這些痛，讓你長(zhǎng)大。當(dāng)你還在為斷奶的事兒打滾嘶嗥，只能說你還沒有長(zhǎng)大。但當(dāng)你成長(zhǎng)起來，奔向更遼闊的世界，那些痛，那些傷，那些悒郁清愁，那些孤寂清冷，就全被忘記，拋在了你的身后。心智的成熟更是如此，如果不是環(huán)境所迫，猿猴就會(huì)拒絕成為人。同樣的，人的天性會(huì)固守青春的大腦，這種堅(jiān)守甚至異常的頑固。許多時(shí)候你感覺到非常快樂，并非是你生活在幸福之中，而是你沒有成長(zhǎng)。成熟的心智需要你大腦逐漸改變，從自我為中心向社會(huì)化演變，這個(gè)過程中的每一步，都意味著外部世界，對(duì)你主觀人格的強(qiáng)行擠壓。每一次挫折，只要沒有退縮回自卑，就接納這個(gè)世界一步。每一次失落，只要沒有形成自閉，就會(huì)理解別人一些。成長(zhǎng)實(shí)際上是一次瘋狂的冒險(xiǎn)，過于強(qiáng)硬你會(huì)失去機(jī)會(huì)，過于柔順你會(huì)失去自我，只有那些意識(shí)到成長(zhǎng)的人，才會(huì)鼓起勇氣不自卑，敞開自我不自閉，才能夠如你青春所愿的，征服這個(gè)世界，而不是被這個(gè)世界征服。

第一次親子班

第一次親子班

開完了家長(zhǎng)會(huì)第三天也就是4月2號(hào)，親子班就開始上課了。

頭天晚上媽媽安排樂樂早早睡覺，還定了鬧鐘，恐怕誤了8點(diǎn)鐘上課。到了早上，媽媽還沒等鬧鐘響就早早的醒了，樂樂還在呼呼睡（自從捏積之后，人家都是6點(diǎn)多就醒了，今天反而不起來了），正好媽媽自己趕緊洗漱，一會(huì)兒再收拾樂樂。媽媽快打扮完畢時(shí)，聽見樂樂在床上開始說話了，小家伙醒的倒是時(shí)候，該收拾你了。

都收拾完畢吃過早飯，媽媽和樂樂不到十分鐘就到了幼兒園，教室里已經(jīng)有兩個(gè)小朋友了。

到了教室的第一件事情，老師先領(lǐng)著我們到了儲(chǔ)物柜邊上，這里每個(gè)柜子上都貼著一個(gè)小動(dòng)物的圖案，有小貓、小鳥、公雞之類的，老師讓樂樂選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，以后樂樂的東東就由這個(gè)小動(dòng)物保護(hù)了，樂樂看看這個(gè)，又看看那個(gè)，最終選了一只蜻蜓，我們就把樂樂的背包和雙層巴士都放在這里讓蜻蜓看管了。然后，老師又帶我們到休息間，靠墻擺了一溜兒小木格子，對(duì)面的墻邊有小桌子小凳子，小桌子上有一個(gè)塑料筐，里面是疊得整整齊齊的小方巾，老師讓樂樂自己拿一條，同時(shí)也讓樂樂從另外一個(gè)小筐里拿了一把不銹鋼杯子作為自己專用的，這些都是幼兒園為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備好的，當(dāng)然，羊毛出在羊身上啊，就不用表了。拿完這些東西，老師指著旁邊的木格子說，“樂樂你看那里有沒有你的小蜻蜓呀？”樂樂很快就找到了，指著蜻蜓說“它在這兒呢！”老師讓樂樂把杯子放在上層的小格子里，把小毛巾掛在下層的格子里，原來小毛巾的后面有一個(gè)圓環(huán)可以掛在格子里面釘好的小鉤子上，樂樂馬上就掛好了，自己也得意得笑起來。

準(zhǔn)備工作都做完之后，我們就到教室一邊玩玩具，一邊等別的小朋友來上課。樂樂班一共10個(gè)小朋友，這次只來了5個(gè)。上課的時(shí)候，老師點(diǎn)名，教小朋友答“到”，樂樂之前在另一個(gè)親子班已經(jīng)學(xué)會(huì)了，可是到了這兒，竟然不說話了，可能是環(huán)境陌生吧，別的小朋友也有只看不說話的，第一次，就不強(qiáng)求了。接下來老師帶著做了什么就不記得了，只記得外教上場(chǎng)了。這老外叫Becky，美國(guó)來的年輕姑娘，身材健碩（嘿），上來就跟小朋友們說Hello！媽媽正想讓樂樂跟Becky打個(gè)招呼，樂樂的頭卻扭向另一邊了，根本不看Becky，這時(shí)媽媽想起來上次和Sebi弟弟他們一起出去玩的時(shí)候，因?yàn)镾ebi弟弟的爸爸是老外，樂樂怎么都不肯看人家，甚至還哭起來，弄得人家很尷尬，原來別看樂樂是小盆友，人家可是能看出來內(nèi)外有別地，從那以后，樂樂看到老外就想起來Sebi的爸爸，甚至看到一輛8座的別克也想起來“我們坐的那老外的車”，當(dāng)時(shí)他才一歲七個(gè)月，竟然一直記到現(xiàn)在，誰說小孩兒急性不長(zhǎng)久呢？人家現(xiàn)在還會(huì)說起去年暑假在姥姥家吃了好多葡萄呢。呵呵，扯遠(yuǎn)了，言歸正傳。跟大家打過招呼，Becky拿出一只毛絨小象，跟大家一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識(shí)，我們碰巧坐得離她最近，所以第一個(gè)就跟樂樂認(rèn)識(shí)了，媽媽在樂樂耳邊說“跟小象hughug”，樂樂伸出手抱了抱小象，可是眼睛還是不看Becky，沒辦法，慢慢來吧。Becky轉(zhuǎn)了一圈之后，回到自己的位置開始讓大家跟她一起說兒歌“FiveLittleMonkeys”。這首兒歌媽媽的手機(jī)里就有，還有點(diǎn)印象，所以媽媽就跟著說了下來，樂樂則還是靜靜地聽著，別的小朋友當(dāng)然也不會(huì)，參與的都是家長(zhǎng)，不管會(huì)不會(huì)都在出聲，呵呵。后來的課沒什么印象了，因?yàn)榻酉聛砭鸵綉敉饣顒?dòng)了。

到了教室外，老師讓大家圍成圓圈一起跳舞，可樂樂哪肯聽，人家早就看到了擺在邊上的一溜兒小車，就是那種人坐進(jìn)去，用自己的腳劃拉著地往前走的。只見樂樂小跑過去，哧溜鉆進(jìn)車?yán)锞烷_始興高采烈地當(dāng)司機(jī)了，這邊的老師和小朋友們都在跳舞做操呢，我們可不管那么多，想開車就要開嘛！接下來一直到走我們都在開車，實(shí)在是拿他沒辦法，哈！

育兒心得：又一次“掉牙”

科進(jìn)從上半年開始就嚷嚷著自己怎么還不掉牙呢，看著其他小朋友開始掉牙，自己很是著急，一開始我告訴他不掉牙可能是因?yàn)樗缘臇|西不全面，比如沒吃很多的蔬菜啊，（科進(jìn)吃飯一向是很好的，算是不挑食，就是吃飯的時(shí)候自己不主動(dòng)夾菜，我給他夾什么菜他都會(huì)吃掉）在那以后科進(jìn)就自己主動(dòng)夾菜吃，可過了一段時(shí)間還是沒有掉牙的意思，看著別的小朋友掉牙他很是羨慕，幾乎每天回家都會(huì)圍繞這個(gè)話題問我，我告訴他還是年齡不到，有的小朋友發(fā)育的比較快一些就會(huì)掉牙早一些，大概一個(gè)月前（8月22號(hào)）科進(jìn)的乳牙（右邊下門牙）終于有一顆“光榮”的退下來了，牙齒是在幼兒園里脫落的，科進(jìn)小心的用紙巾包好，放學(xué)的時(shí)候給我看，回家讓爸爸給他保存了起來。

昨晚科進(jìn)的左邊下門牙松動(dòng)的厲害，吃東西也是很礙事，他用手指晃動(dòng)了幾下，有點(diǎn)出血但還是沒掉下來，我故意逗他說用鉗子幫他拔下來，科進(jìn)竟然當(dāng)真了，哭著告訴我用鉗子拔會(huì)疼死人的，呵呵，小孩子就是膽小，后來他還是光想著牙齒的事，一個(gè)勁的問我怎么辦，我告訴他不用管了，明天牙齒自然就會(huì)脫落的，其實(shí)我只是哄哄他而已，結(jié)果今天接他的時(shí)候，牙齒又在幼兒園里掉下來了，科進(jìn)說是睡覺前掉的，自己就放在一邊了，等睡醒起床后就拿著牙齒回到教室用紙巾包起來放書包里了，科進(jìn)還很認(rèn)真的問我怎么會(huì)知道今天掉牙，還問我別的牙齒什么時(shí)間掉，我告訴他我也不知道別的牙齒會(huì)什么時(shí)間掉，我昨晚只是看著牙齒松動(dòng)的厲害猜著會(huì)今天掉下來，科進(jìn)這才恍然大悟說，哦，媽媽原來你是猜測(cè)的，我還以為你有別的辦法知道呢!

女兒人生的第一次考試

今天，2010年8月10日，盛開小朋友參加了人生中的第一次考試——鋼琴二級(jí)考試。為這場(chǎng)考試，我們已經(jīng)很準(zhǔn)備了一段日子。開開是從三歲多四歲不到的樣子開始學(xué)鋼琴的，那堪堪正是差不多兩年前的事兒。她對(duì)鋼琴的興趣則可追溯得更遠(yuǎn)一點(diǎn)：有一年寒假，盛開的堂兄一家到上海來小住，那個(gè)孩子讀的川音附中，以鋼琴為專業(yè)，每天練習(xí)時(shí)間差不多有八小時(shí)?？粗眯衷诤诎浊冁I上飛舞的手指，開開表示出了一點(diǎn)向往。后來，我在她幼兒園給她報(bào)了個(gè)鋼琴班，一周三次，每次半小時(shí)。從開始上課我就同老師溝通過：并不想將她朝專業(yè)的道路上培養(yǎng)，只是多個(gè)愛好。故，學(xué)琴的第一年，我們根本沒有考級(jí)的念頭。

兩年下來，開開固然不見得多么熱愛鋼琴，但也還是保持了每天四十分鐘的練習(xí)量，從《瑪麗有只小羊羔》之類的曲目漸漸學(xué)到了《優(yōu)美的快板》什么的，老師說她還不錯(cuò)。于是，今年，可有可無地報(bào)了二級(jí)的名。

當(dāng)然，一旦報(bào)名了，就想讓她認(rèn)真對(duì)待，考得過考不過其實(shí)關(guān)系不大，但是態(tài)度很重要。于是，我們從暑假開始，練習(xí)量增加到每天兩小時(shí)。對(duì)于一個(gè)五歲的小朋友來說，在琴凳上端坐兩小時(shí)是有困難的。盛開常常一會(huì)兒要求喝水，一會(huì)兒要求小便，一會(huì)兒又要求些別的什么，常常令我抓狂。我們是在一次又一次的抓狂中捱到了考試的這一天。

這一天，滬上天氣——怎么說呢？陽光是燦爛的，氣候是炎熱的。準(zhǔn)考證上的考試時(shí)間是九點(diǎn)，老師說，最好能提前半小時(shí)到，讓她有時(shí)間靜靜心?？紤]到早高峰會(huì)堵車，我們七點(diǎn)四十五就出發(fā)了。八點(diǎn)二十左右到了設(shè)于上海師范大學(xué)音樂學(xué)院的考場(chǎng)。順著指示牌慢慢走過去，一路都可以看見帶著孩子的家長(zhǎng)們。

雖然我對(duì)上海的人多已經(jīng)有了一定的心理前建構(gòu)，可走到考場(chǎng)大樓外時(shí)，還是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地吃了一驚：這人也太多了吧？只見黑壓壓一片人頭。要知道，這個(gè)鋼琴考級(jí)并不在一天進(jìn)行，差不多有一周多的時(shí)間呢。

看到那么多人，我的頭真有點(diǎn)暈。拉著開開的手，琢磨著到什么地方去躲一躲那灼人的陽光。就在這時(shí)，考場(chǎng)外工作人員拎著個(gè)擴(kuò)音器開始嚷嚷了：“九點(diǎn)鐘考試的考生，可以進(jìn)場(chǎng)了！九點(diǎn)鐘考試的考生，可以進(jìn)場(chǎng)了！”

我拉著開開的手，走到門口，一看：家長(zhǎng)不允許進(jìn)去，小朋友得自己拿著準(zhǔn)考證進(jìn)入這幢大樓。我當(dāng)下就有點(diǎn)犯難：這才八點(diǎn)二十，離考試時(shí)間還有四十分鐘，開開一個(gè)人走到完全陌生的環(huán)境里，我不在她身邊，成嗎？盛開說：“我要和媽媽在一起?！蔽业拖骂^，說：“家長(zhǎng)不讓進(jìn)呢。”這時(shí)，有別的小朋友陸陸續(xù)續(xù)越過我們，進(jìn)去了。我思忖著是不是等到快到時(shí)間了再讓她進(jìn)去。工作人員說：“進(jìn)去里面有空調(diào)，還有……”因?yàn)樗f的上海話，雖然我在上海已經(jīng)呆了十年，可是后面的句子愣沒明白是什么意思。就在我猶豫的時(shí)候，開開拿過了準(zhǔn)考證：“那我進(jìn)去了?！闭f著，她就朝樓里面走了，十分利索，連頭也沒回一下。

站在門口，我發(fā)了好一會(huì)兒呆：小朋友進(jìn)去要呆那么久，她會(huì)不會(huì)緊張??？會(huì)不會(huì)覺得無聊啊？會(huì)不會(huì)想喝水啊？會(huì)不會(huì)想小便??？同時(shí)，我心里有點(diǎn)空落落的，不知道在等待的這段時(shí)間該干點(diǎn)什么才好。

考場(chǎng)對(duì)面的一幢樓設(shè)了考生家長(zhǎng)休息處，但是，只有很少數(shù)的幾個(gè)家長(zhǎng)在那坐著，大多數(shù)人都擁在不大的空地上，眼巴巴地望著這幢樓。我從眾地站在人群中，也望了那么一陣，想：我也算體會(huì)到了考生家長(zhǎng)的感覺了……

幸好我還帶了相機(jī)，拿出來這里拍拍，那里拍拍，胡思亂想一陣，再給盛開爸爸發(fā)發(fā)短信什么的，可心里老是覺得空蕩蕩的。

這時(shí)候，有個(gè)小女孩出來了，旁邊家長(zhǎng)忍不住過去問情況，我趕緊也支棱著耳朵聽。哦，原來，并不是按照準(zhǔn)考證號(hào)碼順序考試，先到的會(huì)先考。我松了一口氣：這么說來，開開不需要在里面等待我預(yù)計(jì)的那么長(zhǎng)時(shí)間了。

其實(shí)，這個(gè)等待的時(shí)間并不算太久，貌似我東瞧瞧西看看之后，就看到樓上，盛開小小的身影正朝出口方向走了。我趕緊拎著相機(jī)跑到出口處——進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候沒來得及拍照，這出來的光景算是趕上了。

盛開一開始沒看到我，一張小臉板著，有點(diǎn)嚴(yán)肅的樣子。保安叔叔拉過她的手：“要看到家長(zhǎng)了才能離開哦?！比缓螅驮谶@個(gè)時(shí)候，小人兒看見我啦，快走幾步，拉了我的手。她的手心有點(diǎn)涼還有點(diǎn)汗，不知道是里面的空調(diào)太冷還是別的。

“緊張嗎？”我問。

“有一點(diǎn)?！彼f。

其時(shí)八點(diǎn)五十左右。就這樣，盛開經(jīng)歷了人生中的第一次考試，而我，則第一次體會(huì)到了考生家長(zhǎng)的心情。

是為記。

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