幼兒園大班健康教案《老鼠過街》

幼兒園大班教案健康。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班健康教案《老鼠過街》》，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)用正確的方法投擲。

2.通過游戲《老鼠過街人人打》，能將沙包準(zhǔn)確投向制定目標(biāo)。

3.感受投擲沙包和“打老鼠”的樂趣。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包若干，老鼠紙盒。(檢查衣物，然后安靜的順序下樓)

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.教師帶隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，站好隊(duì)形。

2.有一群壞老鼠搶了鄉(xiāng)下小老鼠的食物，小老鼠又要請(qǐng)小朋友們幫忙了，但是啊，我們要先練好本領(lǐng)才能幫到他。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.頭部運(yùn)動(dòng)

2.腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

3.腿部運(yùn)動(dòng)

三、玩沙包：

1.討論：沙包要怎么扔才能扔的遠(yuǎn)。

2.教師示范沙包扔法，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

3.幼兒初步練習(xí)(先徒手練習(xí)，再實(shí)物練習(xí))，教師指導(dǎo)。

4.講解幼兒初步練習(xí)的情況

5.幼兒繼續(xù)練習(xí)

四、玩游戲《老鼠過街人人打》

1.講解游戲玩法：老師拉著老鼠紙盒在場(chǎng)地的起點(diǎn)和終點(diǎn)之間來(lái)回跑，幼兒站在場(chǎng)地兩邊向紙盒內(nèi)投擲沙包。(可先固定紙盒投擲，后移動(dòng)紙盒)

2.教師游戲示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

3.初步進(jìn)行游戲

4.教師點(diǎn)評(píng)游戲初步進(jìn)行情況

5.繼續(xù)游戲

6.集合，總結(jié)。

7.教師帶隊(duì)回教室。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

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幼兒園大班教案《老鼠》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《老鼠》”。讓幼兒運(yùn)用圖譜理解繞口令內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念繞口令，感受繞口令《老鼠》詼諧、幽默的特點(diǎn)，喜歡繞口令。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受繞口令《老鼠》詼諧、幽默的特點(diǎn)，喜歡繞口令。

2、運(yùn)用圖譜理解繞口令內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念繞口令。

3、能發(fā)準(zhǔn)相似音缸、筐、忙、慌、晃。

4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一缸油、一筐豆照片各一張，小老鼠教具一個(gè)，圖譜卡片一套，貓捉老鼠的音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、情境表演，引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察油缸和豆筐的照片。

教師：小朋友們，你們看看這是什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缸、筐），

2、呀，來(lái)了一只小老鼠，它要干什么？你們要仔細(xì)看看哦！（教師運(yùn)用小老鼠教具形象地?zé)o聲表演“小老鼠”）

3、教師:小老鼠在干什么呢？幼兒自由討論回答。

4、教師：是像你們說(shuō)的這樣嗎？請(qǐng)小朋友們邊聽邊看（教師邊用慢語(yǔ)速念繞口令、邊表演）

5、教師：你們聽到了什么？教師示范念小老鼠。

二、提出問題、逐一出示圖譜，進(jìn)一步幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。

教師提問：

1、小老鼠看見了什么？

2、然后它是怎么做的？

3、還發(fā)生了什么事？

（教師根據(jù)幼兒的回答揭示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒念出相應(yīng)的內(nèi)容。）

三、運(yùn)用圖譜，學(xué)念繞口令《小老鼠》。

1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。

2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍，（教師:你們想不想念，我們一邊看圖一邊念。）

3、提取幼兒難念的語(yǔ)句進(jìn)行練習(xí)。

4、再次完整念讀。

5、找出發(fā)音相似的音。

教師：下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽老師念這首繞口令，找一找哪些字的發(fā)音很相似。

6、帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)相似音缸、筐、忙、慌、晃。

教師：有這么多字的發(fā)音都很像，那念的時(shí)候要把它們念準(zhǔn)了哦，來(lái)試試。

四、采用多種形式練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、合作對(duì)念

幼兒合作念，一半幼兒念前一句，一半幼兒念后一句。

教師：我要“切西瓜”了哦，念前左邊的念前一句，右邊的念后一句，比比看哪邊念的好！

2、邊做動(dòng)作邊表演念。

五、嘗試加快念讀的速度，感受繞口令詼諧、幽默的趣味。

1、欣賞教師快速念繞口令。

其實(shí)這首《小老鼠》是一首繞口令，繞口令要怎樣念才會(huì)更有趣呢？（念得快），（教師快速念繞口令一遍）。

2、教師：有趣嗎，你們也試一試、互相念一念，比比誰(shuí)念的最有趣？

幼兒自由練習(xí)。教師：誰(shuí)愿意念給大家聽聽？

3、教師：我們一起快速的念念看誰(shuí)念的最有趣（在教師的帶領(lǐng)下，用較快的速度有表情的念讀）

六、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師：小老鼠們，快來(lái)嗅嗅油豆的香味。（表演繞口令《小老鼠》）

2、在音樂、游戲中結(jié)束活動(dòng)。（教師：哎呀，小老鼠們，快想辦法逃出油缸，別被大花貓捉?。?/p>

附：繞口令《小老鼠》

油一缸，豆一筐；老鼠嗅著油豆香。

爬上缸，跳進(jìn)筐；偷油偷豆兩頭忙。

心一慌，身一晃；“撲通”一聲掉進(jìn)筐。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

2020幼兒園大班教案《老鼠

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《老鼠_小心》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能細(xì)致觀察，并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，解讀畫面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過程，根據(jù)畫面線索大膽推測(cè)情節(jié)，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過程，根據(jù)畫面線索大膽推測(cè)情節(jié)。

2.能細(xì)致觀察，并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件

2.圖片若干（門、鞋柜、廚房、臥室、床）

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：廢棄的古堡

導(dǎo)入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。

多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。

關(guān)鍵問題：你覺得古堡里會(huì)有什么？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)音樂的感知和古堡的想象。

小結(jié)：緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。

二、觀察判斷：誰(shuí)進(jìn)了古堡？

多媒體出示小老鼠。

過渡語(yǔ)：有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣，既然是廢棄的古堡，說(shuō)明曾經(jīng)有人住過，那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢？這張床對(duì)小老鼠來(lái)說(shuō)就可以睡個(gè)好覺啦。老鼠決定進(jìn)古堡。

1.局部猜測(cè)：判斷老鼠進(jìn)古堡的路線

多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門口、鞋子里、廚房門口、走廊和床上。

關(guān)鍵問題：老鼠在哪兒？根據(jù)這些圖片，推測(cè)一下老鼠進(jìn)古堡后的路線是怎樣的？

重點(diǎn)關(guān)注：能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗(yàn)判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。

小結(jié)：老鼠從大門進(jìn)入古堡，經(jīng)過鞋柜、廚房、走廊，最后來(lái)到臥室的床上。

2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險(xiǎn)

過渡語(yǔ)：好像一切都很太平，沒有任何危險(xiǎn)？讓我把圖片展開。

多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。

關(guān)鍵問題：貓隨著老鼠一路跟到床上，為什么前面四次機(jī)會(huì)它都沒有下手捉老鼠？小老鼠在床上睡著了，這個(gè)機(jī)會(huì)怎樣？為什么？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測(cè)及豐富的想象。

關(guān)鍵問題：可是……怎么了？怎么會(huì)有狗？

多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠，可是狗出現(xiàn)了。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)意外情況的情緒及狀態(tài)。

小結(jié)：貓一路跟著老鼠，沒想到最后最好的機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí)，狗卻出現(xiàn)了。

3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險(xiǎn)

過渡語(yǔ)：怎么會(huì)這樣？讓我們倒過來(lái)看看，圖片中有沒有我們遺漏的信息。

多媒體按前面的順序倒過來(lái)出示圖片：床、走廊、廚房門口、鞋子里、大門。

關(guān)鍵問題：發(fā)現(xiàn)了什么？

說(shuō)明：床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn)，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷。

小結(jié)：原來(lái)狗一直跟著貓，而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。

關(guān)鍵問題：還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？

小結(jié)：貓頭鷹也一直跟著狗。

總結(jié)：原來(lái)小老鼠進(jìn)城堡，后面跟著貓；貓進(jìn)城堡，后面跟著狗；狗進(jìn)城堡，后面跟著貓頭鷹?？匆粡垐D片時(shí)一定要仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)里面的每個(gè)小秘密，看幾張圖片時(shí)一定要將前后聯(lián)系起來(lái)，才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。

三、推薦繪本：《老鼠，小心》

師：老鼠最終有沒有遇險(xiǎn)呢？大家可以去看看這本書，名字就叫《老鼠，小心》。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園大班教案《小老鼠》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《小老鼠》”。讓幼兒運(yùn)用圖譜理解繞口令內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念繞口令，感受繞口令《小老鼠》詼諧、幽默的特點(diǎn)，喜歡繞口令，能發(fā)準(zhǔn)相似音缸、筐、忙、慌、晃。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受繞口令《小老鼠》詼諧、幽默的特點(diǎn)，喜歡繞口令。

2、運(yùn)用圖譜理解繞口令內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念繞口令。

3、能發(fā)準(zhǔn)相似音缸、筐、忙、慌、晃。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受繞口令的童趣。

5、能分析繞口令，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一缸油、一筐豆照片各一張，小老鼠教具一個(gè)，圖譜卡片一套，貓捉老鼠的音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、情境表演，引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察油缸和豆筐的照片。

教師：小朋友們，你們看看這是什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缸、筐），

2、呀，來(lái)了一只小老鼠，它要干什么？你們要仔細(xì)看看哦?。ń處熯\(yùn)用小老鼠教具形象地?zé)o聲表演“小老鼠”）

3、教師:小老鼠在干什么呢？幼兒自由討論回答。

4、教師：是像你們說(shuō)的這樣嗎？請(qǐng)小朋友們邊聽邊看（教師邊用慢語(yǔ)速念繞口令、邊表演）

5、教師：你們聽到了什么？教師示范念小老鼠。

二、提出問題、逐一出示圖譜，進(jìn)一步幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。

教師提問：

1、小老鼠看見了什么？

2、然后它是怎么做的？

3、還發(fā)生了什么事？

（教師根據(jù)幼兒的回答揭示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒念出相應(yīng)的內(nèi)容。）

三、運(yùn)用圖譜，學(xué)念繞口令《小老鼠》。

1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。

2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍，（教師:你們想不想念，我們一邊看圖一邊念。）

3、提取幼兒難念的語(yǔ)句進(jìn)行練習(xí)。

4、再次完整念讀。

5、找出發(fā)音相似的音。

教師：下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽老師念這首繞口令，找一找哪些字的發(fā)音很相似。

6、帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)相似音缸、筐、忙、慌、晃。

教師：有這么多字的發(fā)音都很像，那念的時(shí)候要把它們念準(zhǔn)了哦，來(lái)試試。

四、采用多種形式練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、合作對(duì)念

幼兒合作念，一半幼兒念前一句，一半幼兒念后一句。

教師：我要“切西瓜”了哦，念前左邊的念前一句，右邊的念后一句，比比看哪邊念的好！

2、邊做動(dòng)作邊表演念。

五、嘗試加快念讀的速度，感受繞口令詼諧、幽默的趣味。

1、欣賞教師快速念繞口令。

其實(shí)這首《小老鼠》是一首繞口令，繞口令要怎樣念才會(huì)更有趣呢？（念得快），（教師快速念繞口令一遍）。

2、教師：有趣嗎，你們也試一試、互相念一念，比比誰(shuí)念的最有趣？

幼兒自由練習(xí)。教師：誰(shuí)愿意念給大家聽聽？

3、教師：我們一起快速的念念看誰(shuí)念的最有趣（在教師的帶領(lǐng)下，用較快的速度有表情的念讀）

六、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師：小老鼠們，快來(lái)嗅嗅油豆的香味。（表演繞口令《小老鼠》）

2、在音樂、游戲中結(jié)束活動(dòng)。（教師：哎呀，小老鼠們，快想辦法逃出油缸，別被大花貓捉?。?/p>

附：繞口令《小老鼠》

油一缸，豆一筐；老鼠嗅著油豆香。

爬上缸，跳進(jìn)筐；偷油偷豆兩頭忙。

心一慌，身一晃；“撲通”一聲掉進(jìn)筐。

幼兒百科；老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園托班健康教案：快樂的小老鼠

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能四肢向前爬行,探索繞、越障礙物爬行的方式。

2、嘗試用多種方法運(yùn)送食物，保持身體協(xié)調(diào)一致。

3、能積極參與感受游戲的樂趣。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

嘗試用多種方法運(yùn)送食物，保持身體協(xié)調(diào)一致。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、老鼠頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等；各種食物及障礙物道具。

2、錄音機(jī)，磁帶（準(zhǔn)備活動(dòng)及游戲的伴奏音樂。）

3、游戲：“找食物”的場(chǎng)景布置等。

【活動(dòng)過程】

1、幼兒按意愿戴上胸飾扮演小老鼠，教師扮演老鼠媽媽，一起跟隨音樂跳舞。（準(zhǔn)備活動(dòng)）

教師：剛才小朋友和老師都把自己裝扮了起來(lái)，那現(xiàn)在我們一起來(lái)跳個(gè)舞好嗎？

2、幼兒練習(xí)四肢著地向前爬行，掌握爬的基本動(dòng)作。

教師：孩子們跳得真棒！今天媽媽真高興，想讓你們學(xué)本領(lǐng)……我們一起來(lái)爬一爬。

3、幼兒自設(shè)障礙物，探索繞、越障礙爬行的方式。教師巡回觀察，及時(shí)對(duì)幼兒行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師：孩子們快過來(lái)，現(xiàn)在幫媽媽把這些東西搬過去隨便擺放在哪里，擺好了嗎？現(xiàn)在我們又像那樣試一試，看看是不是爬得和剛才一樣快。

（1）教師在過程中隨機(jī)評(píng)價(jià)幼兒。

教師：這只小老鼠真能干，他看見有困難就繞著爬過去了……

（2）集中評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并示范肯定和鼓勵(lì)幼兒所采用的方式，并用多元評(píng)價(jià)方式讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。

教師：孩子們快到媽媽這兒來(lái)，剛才你們擺了這么多東西在周圍，你們還爬得這么快嗎？那剛才你們?cè)谀男┑胤脚肋^。你是怎么爬的，快去爬給大家看看……孩子們還在什么地方爬過……，這個(gè)地方你們爬過嗎？你們是怎樣爬的。

4、找食物。幼兒找食物并嘗試用夾、馱、衍等多種方法運(yùn)送食物，保持身體協(xié)調(diào)一致。教師在過程中隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師：孩子們剛才認(rèn)真的跟著媽媽學(xué)了爬的本領(lǐng)，你們肚子餓了嗎？那你們就用剛才學(xué)到的本領(lǐng)到周圍去看看能不能找到食物，待會(huì)兒我們把找到的食物帶回家一起吃……你找到了嗎？找到了什么？你是怎么拿走的？

（1）貓來(lái)了。以貓出現(xiàn)的情景，增添游戲樂趣，激發(fā)幼兒積極參與的興趣。

教師：“糟糕，貓來(lái)了！孩子們快找個(gè)地方躲起來(lái)，貓走了，大家快出來(lái)吧，快把找到的食物帶回家?！?/p>

（2）幼兒再次找食物，將找到的食物帶回家。

整理運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂旋律做放松運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行食物分享。

孩子們學(xué)了一天的本領(lǐng)，一定累了吧，我們來(lái)放松一下，拍拍腿……現(xiàn)在大家一起來(lái)分享食物吧。

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