寶寶做危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，你怎么說(shuō)“不”？

孩子不合群怎么辦。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家園共育要注意一些什么呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《寶寶做危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，你怎么說(shuō)“不”？》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

有時(shí)，寶寶出現(xiàn)被禁止的“危險(xiǎn)”動(dòng)作，其實(shí)是要引起你的注意，逗你開(kāi)心，或是想嘗試看看。

在寶寶探索動(dòng)機(jī)最強(qiáng)的時(shí)期，少用“不行”。我們要讓寶寶學(xué)會(huì)的是某些動(dòng)作、某些行為、某些地點(diǎn)是危險(xiǎn)的、不適宜的。像寶寶爬樓梯，是他對(duì)自己大肌肉的挑戰(zhàn)與訓(xùn)練，我們可以對(duì)寶寶說(shuō)：“寶貝，太快了，很危險(xiǎn)，要慢慢地、一步一階地走?！庇直热鐚殞毾矚g把玩具往地上摔，我們知道他在觀察物體掉落的現(xiàn)象，我們可以說(shuō)“寶貝，丟小車子砸到腳會(huì)痛的，你想玩丟東西的游戲，那我們來(lái)玩球?！?/p>

當(dāng)然，最直接的方式，便是帶著寶寶不斷重復(fù)正確的、適宜的動(dòng)作，同時(shí)不斷給予鼓勵(lì)與信心，有了正向的示范，寶寶模仿的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了好的行為模式。你可以嘗試通過(guò)游戲、扮演、甚至說(shuō)故事，讓寶寶學(xué)習(xí)“不行”的界線。積極地提供一個(gè)清潔、安全無(wú)虞的環(huán)境，讓他可以自在地探索。在“可以”多于“不行”的環(huán)境下，寶寶能夠從爸媽度、爸媽的應(yīng)對(duì)與行為模范中，更容易學(xué)習(xí)自制、學(xué)習(xí)調(diào)整自己!

因此，家長(zhǎng)們一定要重視的，掌握好方法，讓孩子健康成長(zhǎng)。

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二胎生不生？聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)專家怎么說(shuō)

二胎生不生？聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)專家怎么說(shuō)

生不生二胎這個(gè)問(wèn)題會(huì)引發(fā)家庭的拉鋸戰(zhàn)。如何確定一個(gè)家庭已經(jīng)準(zhǔn)備好了再要一個(gè)孩子？你可以先問(wèn)問(wèn)自己以下10個(gè)問(wèn)題。

1.我的配偶對(duì)二胎持什么態(tài)度？

真誠(chéng)地去和配偶探討自己對(duì)二胎的想法，不要試圖用一個(gè)你覺(jué)得不好的決定來(lái)取悅對(duì)方。如果你和你的配偶都心口不一，那么就會(huì)導(dǎo)致你們的婚姻岌岌可危。所以，如果兩個(gè)人的意見(jiàn)相左，那么就給彼此多留一些時(shí)間，理性地表達(dá)為什么你想要或者不想要另一個(gè)孩子，看看你能不能想出一個(gè)折衷方案。夫妻二人越真誠(chéng)、溝通越多，這個(gè)問(wèn)題就越容易解決。

2.我的孩子會(huì)如何對(duì)待他的小弟弟或妹妹？

一個(gè)7歲的獨(dú)生子女，有可能會(huì)對(duì)你有第二個(gè)孩子感到非常興奮，也有可能會(huì)感到難以置信的背叛，更有甚者可能同時(shí)感受到兩種情緒。

雖然在你決定再生一個(gè)孩子時(shí)，你的第一個(gè)孩子沒(méi)有最終決定權(quán)。但你應(yīng)該和他說(shuō)明：當(dāng)你們的家庭再次迎接一個(gè)新的生命的時(shí)候，他的生活一定會(huì)發(fā)生一些變化，他應(yīng)該做好準(zhǔn)備，不過(guò)你們也會(huì)采取一些措施來(lái)幫助他，更好地適應(yīng)一個(gè)有新的兄弟姐妹的家庭。

3.我們能再生一個(gè)孩子嗎？

2014年，美國(guó)農(nóng)業(yè)部(USDA)的一份報(bào)告指出，撫養(yǎng)一個(gè)2013年出生的孩子要花費(fèi)245340美元，而且這個(gè)數(shù)字還在逐年上升。

你不僅應(yīng)該考慮這些總體費(fèi)用，而且也要考慮到眼前的細(xì)碎開(kāi)支：尿布、洗發(fā)水、保險(xiǎn)賬單、醫(yī)院賬單等等。

當(dāng)你考慮要一個(gè)孩子的時(shí)候，“家庭財(cái)務(wù)狀況”和“一個(gè)新的生命”似乎并不應(yīng)該放在天平的兩端做比較。但是清楚地了解你的家庭財(cái)產(chǎn)狀況可以幫助你決定，你現(xiàn)在是否能夠在經(jīng)濟(jì)上為另一個(gè)孩子做好準(zhǔn)備，或者你是否應(yīng)該再等待一段時(shí)間，重新評(píng)估你的財(cái)務(wù)狀況。

4.我們能容納另一個(gè)孩子嗎？

增加一個(gè)新的家庭成員，可能會(huì)改變目前你房子的空間布局：你三居室的房子可能會(huì)失去一個(gè)書(shū)房，否則孩子們就得共用一個(gè)房間。你需要購(gòu)置一個(gè)新的雙人嬰兒車，餐廳要配上高腳椅……提前想一想你需要做的各種改變，這樣當(dāng)你在懷孕測(cè)試中看到兩條粉紅色的線條時(shí)，你就不會(huì)那么驚慌失措了。

5.二胎將會(huì)如何改變我們的生活方式？

隨著你的第一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和獨(dú)立，你獲得了更多的自由。但是當(dāng)?shù)诙€(gè)孩子出生的時(shí)候，你的生活又將回到原點(diǎn)。起床去某個(gè)地方并不像以前那么容易；曾經(jīng)想要環(huán)游世界一周，但是現(xiàn)在連周末郊游也是一種折磨：嬰兒車必須折疊放進(jìn)車?yán)?、尿布袋需要打包……許多變化是微妙的，但它們?nèi)匀恍枰屑?xì)考慮。

6.再生一個(gè)孩子會(huì)如何改變我們的家庭？

生孩子確實(shí)會(huì)改變一切，這不僅適用于你的第一個(gè)孩子，當(dāng)你有第二個(gè)孩子的時(shí)候，你的家庭重心也會(huì)隨著之改變。

如果你的家庭要從一個(gè)孩子變成兩個(gè)孩子，那么曾經(jīng)對(duì)于第一個(gè)孩子100%的關(guān)注就會(huì)被另一個(gè)分散。你很容易感到不知所措，因?yàn)槟悻F(xiàn)在需要同時(shí)照顧兩個(gè)孩子的需求和感受。即使有最體貼人的配偶，以及其他家庭成員和朋友的幫助，你也需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)，如何成為兩個(gè)孩子的父母。

7.我想要另一個(gè)孩子的主要原因是什么？

問(wèn)問(wèn)自己你為什么想要再生一個(gè)孩子：你想讓你的第一個(gè)孩子有兄弟姐妹嗎？你喜歡培養(yǎng)年輕的生命嗎？你覺(jué)得你桌子上的空椅子應(yīng)該有人坐在那里嗎？你有壓力再生一個(gè)孩子嗎？你擔(dān)心這可能是你在老得不能再生孩子之前的最后一次機(jī)會(huì)了嗎？

一旦你把這個(gè)主要的原因確定好，那么再當(dāng)你遇到困難，或者有些許疲憊的時(shí)候，你就能更加堅(jiān)定地明白如何地去支撐這個(gè)家庭。

8.從懷孕到午夜喂奶，我準(zhǔn)備好再做一次了嗎？

嬰兒聞起來(lái)很香，而且超級(jí)可愛(ài)，和一個(gè)可愛(ài)的新生兒在一起會(huì)讓人身心愉悅。

但是當(dāng)新鮮感消失時(shí)，你就得面對(duì)現(xiàn)實(shí)：你必須做好隨時(shí)去哄一個(gè)尖叫的嬰兒的準(zhǔn)備，整日與臟尿布為伴，你的日程安排也緊緊圍繞著你的寶寶……

你既要享受為人父母的喜悅，也要明白產(chǎn)后恢復(fù)的艱辛、照顧嬰兒的壓力……嬰兒確實(shí)很可愛(ài)，但是你也必須要明白隨之而來(lái)的挑戰(zhàn)。

9.如果我沒(méi)有了另一個(gè)孩子，我會(huì)有什么感覺(jué)？

我們常常會(huì)想，如果我們給家庭添加一些東西，我們的生活會(huì)是怎樣的。但是這一次，去想想如果你不給你的家庭添加一些東西，或是一個(gè)生命。你的生活又會(huì)如何？

這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以揭示一系列的情緒，也許是從后悔到解脫……探索這些情緒，因?yàn)樗鼈兡茏屇闾拐\(chéng)地了解你對(duì)生二胎的真實(shí)感受。

10.我真的想要另一個(gè)孩子嗎？

你的底線：你真的想再生一個(gè)孩子嗎？這是最重要的問(wèn)題，它需要一個(gè)完全誠(chéng)實(shí)的答案。

很多原因都會(huì)動(dòng)搖你原本的想法，迫使你想要一個(gè)孩子：來(lái)自他人的壓力，試圖挽救婚姻，以及一個(gè)滴答作響的生育時(shí)鐘……但是你必須除去任何外界的影響，真誠(chéng)地問(wèn)自己：我想要再生個(gè)孩子嗎？

記住，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)。每個(gè)家庭都是獨(dú)一無(wú)二的。你決定只撫養(yǎng)一個(gè)孩子，或是想要滿屋的孩子，這對(duì)你和你的家人來(lái)說(shuō)都是正確的。

怎么說(shuō)孩子才肯聽(tīng)？

《怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》及《怎么說(shuō)孩子才肯學(xué)》。這是兩本關(guān)于“如何操作”的書(shū)，書(shū)中提供了很多我們從未接觸到的教育觀和實(shí)施技巧，以及幫助父母掌握這些技巧的可操作的練習(xí)。

尊重，并且?guī)椭⒆用鎸?duì)自己的內(nèi)心感受非常重要，因?yàn)橹挥挟?dāng)他們知道自己正在經(jīng)歷什么樣的感受，才能開(kāi)始著手尋找解決辦法。文章內(nèi)容參考自《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)

怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》及《怎么說(shuō)孩子才肯學(xué)》。這是兩本關(guān)于“如何操作”的書(shū)，書(shū)中提供了很多我們從未接觸到的教育觀和實(shí)施技巧，以及幫助父母掌握這些技巧的可操作的練習(xí)。

你有沒(méi)有覺(jué)得，你和孩子之間的對(duì)話經(jīng)常演變?yōu)闋?zhēng)吵或者無(wú)聲的對(duì)峙，而你卻總不知道為什么會(huì)走到了這一步。下面是我們和孩子間經(jīng)常發(fā)生的兩個(gè)對(duì)話場(chǎng)景——

孩子：媽媽，我累了。

媽媽：你剛睡過(guò)午覺(jué)，不可能累。

孩子：(大聲)我就是累了！

媽媽：你不累，就是有點(diǎn)愛(ài)犯困，趕快換衣服吧！

孩子：(哭鬧)不，我累了！

孩子：媽媽，這兒好熱。

媽媽：這兒冷，穿上毛衣。

孩子：不，我熱。

媽媽：我說(shuō)過(guò)了，穿上毛衣。

孩子：不！我熱！

怎么樣，看出問(wèn)題了嗎？對(duì)，這位媽媽在一遍又一遍地告訴孩子不要相信自己的感受，而要聽(tīng)從媽媽的判斷！

我們成年人總是覺(jué)得自己比孩子更了解狀況、更明白事理，所以總是習(xí)慣性對(duì)孩子說(shuō)“你說(shuō)的不對(duì)”“你是因?yàn)槔哿瞬胚@么說(shuō)的”或者“你沒(méi)必要這么難過(guò)”。但是，當(dāng)一個(gè)人的真實(shí)感受不斷地被人否定時(shí)，他怎能不感到困惑和憤怒呢？孩子的感覺(jué)就是這樣。

所以，我們要做的很簡(jiǎn)單：從今天開(kāi)始，站在孩子的立場(chǎng)，理解他們。當(dāng)孩子向你表達(dá)感受時(shí)，你把自己當(dāng)成那個(gè)感覺(jué)累或者熱或者無(wú)聊的孩子，想一想你希望面前這個(gè)對(duì)你的生活至關(guān)重要的成年人對(duì)你說(shuō)什么。我們總結(jié)出四種技巧，看看它們與我們之前經(jīng)常采取的態(tài)度有什么不同，效果如何吧？

科學(xué)育兒知識(shí)：我們?cè)趺凑f(shuō)，孩子才能懂

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)每天要和孩子說(shuō)很多的話。怎么說(shuō)才能和孩子更好地聊天，并培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？

溝通時(shí)要把握的原則

1.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍，讓孩子想說(shuō)。

2.運(yùn)用肢體語(yǔ)言和豐富的表情，帶動(dòng)孩子說(shuō)話的興趣。

3.耐心傾聽(tīng)，不嘲笑、呵斥和諷刺孩子，積極回應(yīng)，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子。

4.注意說(shuō)話的速度、語(yǔ)氣、方式和節(jié)奏。適當(dāng)放慢語(yǔ)速，孩子年齡越小語(yǔ)速越要慢，同時(shí)多用商量、鼓勵(lì)的言

語(yǔ)。

5.把握溝通時(shí)機(jī)。孩子的長(zhǎng)期記憶能力有限，所以一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要馬上溝通，不能“秋后算賬”。但當(dāng)孩子正沉浸在游戲中的時(shí)候，則不要隨便打擾孩子。

針對(duì)不同年齡孩子的具體建議

小班幼兒好模仿，且常把假想當(dāng)真實(shí)，由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，聽(tīng)覺(jué)器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對(duì)較差，他們對(duì)詞義的理解比較表面化和具體化，因此和小班幼兒溝通時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。

1.多用簡(jiǎn)單、直白的口語(yǔ)，少用書(shū)面語(yǔ)言。

2.比如，當(dāng)孩子不愿意吃黑木耳時(shí)，我們?nèi)绻f(shuō)：“黑木耳是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的食用菌，對(duì)不小心吃下的難以消化的頭發(fā)、沙子、金屬屑等異物具有溶解與氧化作用，能預(yù)防各種疾病，提高免疫力，所以小朋友們都要吃黑木耳。”孩子們會(huì)難于理解?？梢院?jiǎn)單地說(shuō)：“黑木耳很有營(yíng)養(yǎng)，就像清道夫小魚(yú)一樣，吃了對(duì)小朋友的身體有好處?！?/p>

3.說(shuō)話的時(shí)候，語(yǔ)速要慢，不能過(guò)快，多用重復(fù)的語(yǔ)言，便于孩子聽(tīng)清楚。

如寶寶在進(jìn)餐的過(guò)程中，可以不斷提醒他：“一口飯一口菜搭配著吃，吃到肚里真舒服！”通過(guò)不斷地強(qiáng)化，使孩子逐漸養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。

4.多使用象聲詞與幼兒交流。

象聲詞可以喚起孩子對(duì)某種形象的記憶。如聽(tīng)到“吱吱吱”,他們會(huì)想到小老鼠；聽(tīng)到“嗡嗡嗡”,他們會(huì)想到小蜜蜂;聽(tīng)到“呱呱呱”，他們會(huì)想到小青蛙。這樣便于吸引孩子專心聆聽(tīng)成人講話。

5.少使用代詞。

如果家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“寶貝，把這個(gè)放到那個(gè)架子下面?！焙⒆訒?huì)一臉茫然：“這個(gè)是哪個(gè)？”“那個(gè)架子是哪個(gè)架子？”我們可以加上動(dòng)作，用手指著水壺對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，可不可以幫我把那個(gè)紅色的小水壺，放到花架下面呀？”具體的指令、商量的口吻使孩子能更準(zhǔn)確地理解語(yǔ)意。

6.用擬人化的語(yǔ)言與幼兒交流。

比如，當(dāng)孩子把球隨意滾到院落里沒(méi)及時(shí)撿回來(lái)時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子：“球?qū)殞氄也坏郊伊?，都傷心得哭了，怎么辦呀？”這時(shí)孩子會(huì)意識(shí)到球是有生命的，會(huì)馬上把球撿起來(lái)送回球的“家”。

7.對(duì)于孩子發(fā)不準(zhǔn)的音、用得不恰當(dāng)?shù)脑~，不必太在意。

由于發(fā)音器官的不完善和經(jīng)驗(yàn)欠缺，孩子可能會(huì)把老師（shi）說(shuō)成老師(si),姥姥說(shuō)成“naonao”或者說(shuō)“公園里的花很漂亮極了!”家長(zhǎng)不要嘲笑孩子,只要清楚、緩慢地把正確的說(shuō)一遍即可，不必刻意去糾正孩子。

中班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象的，因此游戲化、互動(dòng)性的多種肢體語(yǔ)言更易于孩子接受。隨著經(jīng)驗(yàn)積累，他們能夠聽(tīng)懂一般的句子和一段話。家長(zhǎng)跟孩子聊天時(shí)，以下建議供參考。

1.多用動(dòng)詞和形容詞。

例如要把桌子挪到墻邊去，還可以用“抬、推、搬、拉”等動(dòng)作和詞匯。又如正在吃蘋(píng)果，可以說(shuō)：這蘋(píng)果吃起來(lái)又脆又甜。

2.以用一段簡(jiǎn)單的話和孩子交流。

如從外面玩回到家，媽媽可以說(shuō)：“咱們首先把衣服脫掉、掛好，然后去小便、洗手，最后再喝點(diǎn)水吧?！边@樣用首先、然后、最后幾個(gè)詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，交代了幾個(gè)不同的任務(wù)，以便讓孩子聽(tīng)得更清楚、記得更明白。

3.可以連續(xù)提問(wèn)，促使幼兒不斷地進(jìn)行思考。

如，“奶奶為什么傷心了？怎么做奶奶就不傷心了？”來(lái)培養(yǎng)幼兒連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

大班幼兒能聽(tīng)懂更多較復(fù)雜的句子，能用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序，表達(dá)時(shí)會(huì)運(yùn)用各種語(yǔ)氣。他們的抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，思維的概括性、間接性和邏輯性開(kāi)始發(fā)展。

1.適當(dāng)使用因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的連接詞。

根據(jù)孩子情況，可以用“因?yàn)椤浴薄半m然……但是”“如果……就”等句式與孩子交流，促進(jìn)孩子思維和語(yǔ)言的發(fā)展。

2.適當(dāng)使用書(shū)面語(yǔ)和幼兒溝通。

孩子已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和理解能力，如果家長(zhǎng)看到孩子的房間有些亂，可以這樣說(shuō)：“今天你的房間里亂七八糟的，咱們一起來(lái)把它收拾整齊吧！”給孩子做成語(yǔ)運(yùn)用的示范。

3.多和孩子一起分析、推理事物。

比如晴天好還是雨天好，我們可能和孩子的意見(jiàn)不同，就要說(shuō)出原因。只有論據(jù)充分、能說(shuō)服人，才算勝利。以此來(lái)激勵(lì)孩子動(dòng)腦思考、言之有理。

總之，在與孩子說(shuō)話時(shí)，要了解孩子的興趣和需要，巧妙引導(dǎo)，使孩子善表達(dá)、會(huì)溝通、愛(ài)交流，從而促進(jìn)語(yǔ)言和思維的發(fā)展。

和小小孩一起正確說(shuō)英語(yǔ)|“雞年”怎么說(shuō)？

前幾天小編真是被自己的英文尷尬到了，深深的感受了一把英語(yǔ)不好是什么體驗(yàn)，不過(guò)說(shuō)真的，當(dāng)別人問(wèn)我雞年的“雞”用英語(yǔ)怎么說(shuō)時(shí)，我真的毫不猶豫的告訴他是Chicken，并且天真的以為這一定是正確的。

那么雞年的正確英文表達(dá)是什么呢?我們先來(lái)看看有哪些表達(dá)“雞”的詞語(yǔ)：

chick， chicken， hen， cock和rooster

首先，要排除的是cock，這個(gè)詞已經(jīng)被列為禁忌英語(yǔ)之一，在國(guó)外，他可不完全是公雞的意思，這個(gè)詞說(shuō)出來(lái)比chicken還尷尬，你們懂的...

下面我們就來(lái)逐一排除一下：

chick

偏口語(yǔ)的說(shuō)法，指小雞，在一些美劇中也會(huì)用來(lái)形容年輕女孩。

chicken

這個(gè)詞是我們最常用的，有三層含義：

泛指雞，但不是小雞，多指為了獲取雞蛋或雞肉而飼養(yǎng)的成年雞。

雞肉

動(dòng)詞，指膽怯，例如常見(jiàn)詞組chicken out

hen

這個(gè)詞專指“母雞”，我們形容怕老婆的男人怎么說(shuō)?henpecked!

henpecked的構(gòu)詞法挺簡(jiǎn)單，hen+pecked，hen是指“母雞”的意思，而pecked是一個(gè)過(guò)去分詞，表被動(dòng)，指“被啄的”。怎么樣?理解起來(lái)很容易吧。

rooster

這個(gè)詞和cock一樣，指公雞，但單純的多，因?yàn)樗椭腹u，沒(méi)有其他的意思。

估計(jì)大家已經(jīng)明白了，雞年為什么不是“Year of the Chicken”，行走的一盤(pán)雞肉也是不太好的吧!所以哪個(gè)詞最合適呢，當(dāng)然是rooster，雄赳赳，氣昂昂，這才是正確的打開(kāi)方式嘛。

英語(yǔ)是不是也有很多樂(lè)趣呢?

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