晨間與幼兒談心

幼兒園晨間游戲。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“晨間與幼兒談心”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

晨間家長(zhǎng)送孩子入園，我除了對(duì)孩子進(jìn)行晨間的一系列衛(wèi)生、安全等檢查外，還應(yīng)用這段時(shí)間跟孩子進(jìn)行談話交流。問問孩子今天早上吃的什么飯？家里有幾口人呀？姐姐在哪里上學(xué)等等，來與孩子親密接觸，增進(jìn)師生之間的感情。

今天早上，我邊和孩子們玩九連環(huán)，邊跟他們聊天。當(dāng)我走到恩照的身邊時(shí)，恩召紅著眼睛對(duì)我說：“老師，昨天晚上爸爸媽媽吵架了，吵得很兇，我好害怕，就跑到奶奶的房間里睡覺了。”我忙把恩召摟在懷里，摸著她的頭說：“爸爸媽媽為什么吵架呀？”“我也不知道”“不怕，恩召這么乖，老師喜歡你，小朋友們喜歡你，你的爸爸媽媽更喜歡乖寶寶恩召呀，以后爸爸媽媽不會(huì)再吵架了。這樣

，你給爸爸媽媽畫一幅全家快樂在一起的畫，讓他們知道恩召不喜歡他們吵架，喜歡一家人歡歡喜喜的在一起，等下午你媽媽來接你時(shí)，我替你送給你的媽媽，好嗎?”“恩召聽了怪怪的點(diǎn)點(diǎn)頭，開始畫畫了。

下午離園時(shí)，我留下了恩召的媽媽，拿出了恩召畫的畫。恩召的媽媽看了，眼睛里流出了淚水。我又跟她談了些當(dāng)孩子的面吵架會(huì)給孩子心靈深處留下陰影的問題。恩召的媽媽把我當(dāng)成了知己，又跟我說了他們吵架的事，我們一直聊到很晚。恩召的媽媽臨走時(shí)緊緊的握住我的手，連連說謝謝。

事后，我好感動(dòng)，我得到了孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)可。我也好說聲謝謝，你們的認(rèn)可就是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。yjS21.COm

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小談心 大收獲

我班的男孩子比較多，調(diào)皮的孩子也就特別多。冀沿浩就是其中的一個(gè)。今天，美君告訴我，他又推別的小朋友。我一聽就生氣了，他呀，沒有一天安分的時(shí)候。我把他叫到跟前，批評(píng)了他幾句，沒想到他認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度很好，并且表示下次再也不推別人了。看著他天真無邪的眼睛，我氣消了。突然想和他談?wù)勑?，試著?duì)他多了解一些。剛開始，他有點(diǎn)緊張，對(duì)我的問話顯得有些不知所措，當(dāng)我拉著他的小手，面對(duì)面和他坐著時(shí)，他心情放松了，活潑了，說了許多有關(guān)他自己的一些有趣的事。說到高興的地方，他連說帶比劃，儼然一個(gè)小故事王。也讓我看到平時(shí)我忽略了的調(diào)皮浩浩的可愛的一面。用同樣方法，我與班里其他孩子也談心，讓我驚喜的是，我與孩子們又親近了許多。通過這些，讓我明白談心也是一種教育手段，它可以達(dá)到學(xué)科教育無法達(dá)到的效果。在談心過程中，我可以了解孩子的喜好和興趣，也能了解到存在的問題，真正走進(jìn)孩子心里。在談心中，也讓孩子感覺老師對(duì)他的喜歡與關(guān)注，感受老師的真誠。不要讓他們感到害怕，讓他們感覺老師是朋友，愿意說出自己的感受，從心里接受老師。這樣，才能與孩子真心交流，零距離接觸孩子，想他們所想。一位合格的幼兒教師，不能只是眼里有孩子，要讓孩子走進(jìn)心里，也讓孩子愿意敞開心扉接納你，這樣才能真正引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

晨間談話：胎記事件

晨間活動(dòng)時(shí)正在組織孩子們進(jìn)行桌面游戲，電話響起，我急忙走過去接了電話。“單老師，麻煩你等會(huì)兒跟小朋友們說一下，我們聰聰手臂上黑的是胎記?！睘槭裁匆∨笥褌冋f這個(gè)呢？我有些丈二和尚摸不著頭了?！笆沁@樣的，昨天晚上聰聰吵著要們我?guī)退堰@個(gè)黑色的胎記洗掉，說有小朋友叫他黑毛?！编蓿瓉硎沁@回事，“好的，你放心好了，等會(huì)晨間談話時(shí)我跟小朋友們說一下?！?/p>

晨間談話了，我問孩子們知道什么是胎記嗎？孩子們都搖搖頭。我告訴孩子們其實(shí)我們大部分人身上都有胎記，有的長(zhǎng)在臉上，有的長(zhǎng)在手上，每個(gè)人的胎記生長(zhǎng)的地方不一樣，大小、形狀也各不相同?！笆堑?，我的腿上有個(gè)小黑的斑，我媽媽好像說過是胎記的?！薄拔业男〉艿艿奶ビ涢L(zhǎng)在屁股上”露露站起來說到“是一個(gè)咖啡色的斑。”“那人為什么要有胎記呢？”創(chuàng)創(chuàng)問。我也一時(shí)語塞，說實(shí)話，我也不大清楚?！斑@可能是我么人在出生的時(shí)候或小時(shí)候皮膚出現(xiàn)了一點(diǎn)變化，有一些色素沉定在一起了吧？對(duì)于這個(gè)問題，你么也可以和你的爸爸媽媽一起到書上或網(wǎng)上查查看噢。”雖然我的解釋有點(diǎn)牽強(qiáng)，但還有個(gè)別孩子還若有所思地點(diǎn)著頭。“那我們大部人都有胎記，我么小朋友看到別人身上的胎記，能不能笑話他呀。”“不能”孩子么異口同聲地說著?！澳侨绻l(fā)現(xiàn)自己身上的胎記，我么能不能用水把他洗掉呀？”聰明的朝朝立即站起來說：“這肯定不能的，它已經(jīng)在我們皮膚里面了，又不是顏料涂在皮膚上，當(dāng)然不能洗掉?！蔽铱隙怂恼f法。

這時(shí)我看了看聰聰，聰聰笑了。他對(duì)旁邊的健健說：“聽到了吧，老師說我這是胎記，又不是黑毛?！苯〗∫残α苏f：“以前我又不知道?！边@時(shí)我又因勢(shì)利導(dǎo)，“我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)好聽的名字，這是我們的爸爸媽媽給我們?nèi)〉谩Ｎ覀兡懿荒茉俳o別人去取其他的名字??？”“不能”這時(shí)我預(yù)料中的回答?！笆堑模颐床荒茈S便給小朋友們?nèi)【b號(hào)，這是對(duì)別人的不尊重?！?/p>

晨間活動(dòng)跳繩小心得

進(jìn)入大班以來，跳繩是每個(gè)班級(jí)目前小朋友的運(yùn)動(dòng)中的首項(xiàng)，每天都會(huì)有班級(jí)在操場(chǎng)上練習(xí)跳繩，但是其中也隱藏著一些安全的問題。我看到很多班級(jí)都是帶著小朋友到操場(chǎng)上，然后讓他們自己找一個(gè)地方練習(xí)跳繩。但是孩子們是很難把握繩子甩起來時(shí)這個(gè)安全距離的問題，所以很容易甩到其他小朋友，而且繩子一甩就是一條紅痕，最嚴(yán)重的是如果一不小心弄到眼睛，那就很嚴(yán)重了，因此，怎樣保證孩子跳繩時(shí)能不甩到，這是很重要的。

我發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上的一塊塊草坪都是有明顯分隔線，線與線之間的距離也很安全，因此，我每次帶孩子下去跳繩，我都是讓孩子們站在草坪的線上來跳繩，這樣就保證了孩子們之間的繩子不會(huì)摔倒前后的小朋友。

但是我發(fā)現(xiàn)晨間活動(dòng)期間，如果孩子們站成了幾排在那里跳繩，就會(huì)把早晨進(jìn)園的孩子給擋住了，他們要經(jīng)過操場(chǎng)，所以要留出相對(duì)的場(chǎng)地方便孩子們來通行。

孩子的安全是最重要的，對(duì)于孩子的每個(gè)活動(dòng)，老師都要事先把一些不安全的因素給排除掉。

有時(shí)間就和孩子談心

當(dāng)我在水池邊看孩子們洗手時(shí)，發(fā)現(xiàn)這一個(gè)個(gè)小精靈能說的要命，也許他們把這個(gè)時(shí)間當(dāng)做放松的時(shí)間了，有的人跑到我面前和我說話，有的人邊洗手邊看著我說“老師，我媽媽生病了，我爸爸買藥給他吃”，“我媽媽說我不能太貪心，不能買很多玩具”“我奶奶……”“我爸爸……”等等，孩子們最喜歡告訴我他們自己家里的事情了，我雖然對(duì)這些事情不是很感興趣，但是我覺得他們?cè)谡f家里事情的時(shí)候那種認(rèn)真的樣子特別可愛，他們可能把我當(dāng)做傾訴的對(duì)象哪，呵呵。

有時(shí)候吃完飯散步的時(shí)候他們也會(huì)告訴我他們和家人的一些小事情，還有的孩子起床以后邊穿衣服邊和我說，看來他們是需要一個(gè)時(shí)間來發(fā)泄他們憋在肚子里的話。

不要說，他們說起自己家里的事情還挺流暢的，這讓我感覺到，哦，他們的語言說的號(hào)清楚啊，平時(shí)上課的時(shí)候好像都沒有現(xiàn)在這樣清晰流暢。

看來感興趣的問題才能以最快的速度激發(fā)他們想說話的興趣。

我覺得孩子們想和老師聊天，這也是個(gè)好事情，第一，可以拉近老師和孩子的關(guān)系。

第二，教師哪，可以了解孩子的內(nèi)心，他們的想法。

第三個(gè)好處就是可以通過談話來鍛煉他們的語言能力。

最后還說明一個(gè)問題就是孩子很信任老師，很喜愛他的老師。

我愿意傾聽他們拉家常，說心事，我能夠時(shí)刻了解他們?cè)诩依锏那闆r。

重視孩子晨間的拍皮球活動(dòng)

生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)健康，晨間鍛煉，我們每周差不多都安排了兩次與皮球親密接觸的時(shí)間，小班的孩子對(duì)拍皮球是非常有好處的，拍球能幫助小孩子復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和明確數(shù)的實(shí)際含義，對(duì)形成初步的“數(shù)”的概念非常有幫助。拍球能培養(yǎng)孩子手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和敏捷性，能促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展。拍球還能加強(qiáng)孩子方位知覺的發(fā)展和時(shí)間觀念的形成。用左右兩手輪流拍球，可以促進(jìn)左右大腦的平衡發(fā)展，為今后的邏輯思維、形象思維發(fā)展打好基礎(chǔ)。所以我們老師特別重視孩子晨間的拍皮球活動(dòng)。

可是我們還有那么一位小調(diào)皮芮芮還不大會(huì)，你聽他正在說：“我不會(huì)拍皮球！”雙手甩著不要不要，看得出他不愿意拍皮球，我們就內(nèi)心的和他每天說：“每個(gè)小朋友都會(huì)有自己的長(zhǎng)處，也自然會(huì)有自己的短處，其他小朋友拍球拍得比你多并不意味著他們就與你一樣講很多故事。所以每個(gè)小朋友每天都要努力鍛煉，這樣大家都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，你就不會(huì)再說自己不會(huì)拍皮球了！”芮芮似懂非懂，但是他明白了自己不會(huì)拍皮球不是一件丑事了，“那老師能幫我數(shù)嗎？”看來孩子很想手老師關(guān)注，想要和我一起加油。第一次，芮芮拍皮球，我順著他的要求他邊拍，我邊數(shù)。這時(shí)我頭腦中又閃現(xiàn)一個(gè)問題：“孩子都在鍛煉，為什么我不呢？嘿嘿有了?！薄昂⒆觽?，我們一起來鍛煉身體，圍成一個(gè)大圈，我喊開始，我們就一起做，你拍皮球，我做蹲下起立，比賽誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)好嗎？”我說，孩子們開心的答道：“好。”一聲開始，我和孩子們一起動(dòng)了起來，能干的幾個(gè)小朋友還真厲害，堅(jiān)持的時(shí)間可長(zhǎng)了，我數(shù)著我都做了90個(gè)了，她們還在繼續(xù)要累啊，堅(jiān)持一下吧，不能懈怠孩子，乘著孩子們的興趣，我還得做幾個(gè)，“加油、加油！”心里念著，一遍有一遍腳好酸啊，不過孩子們能夠積極加入集體活動(dòng)中，也就起到了讓孩子們都動(dòng)起來的目的。

第二天醒來，我發(fā)現(xiàn)兩腿發(fā)軟，走樓梯也是一瘸一拐的，哎呀，我也是真的缺少運(yùn)動(dòng)了，以后我還要和我的孩子們一起動(dòng)起來，生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)健康。

晨間戶外鍛煉：玩墊子

晨間戶外鍛煉的時(shí)候，玩的是墊子，孩子們說墊子可以拿來跳，可以拿來頂頭上等等，分享完各種方法后，大家就開始分散玩起來了。

周堯拿了兩塊墊子，我問他：你要兩塊墊子做什么？周堯：我要跳，從這塊跳到那塊。他擺好墊子，兩個(gè)墊子離得有1米不到點(diǎn)，他在一塊墊子上甩了甩雙臂，是在做準(zhǔn)備起跳的動(dòng)作。一會(huì)他一躍而起，跳在了兩塊墊子的中間，周堯嘆了口氣說：啊呀，太遠(yuǎn)了。這回他把一塊墊子挪近了一點(diǎn)，他眼睛瞄了下兩塊墊子點(diǎn)點(diǎn)頭說：這次應(yīng)該可以了。說完再嘗試，從準(zhǔn)備動(dòng)作開始，雙腳一下離地穩(wěn)穩(wěn)地跳在另一塊墊子上，周堯朝著我比了一個(gè)勝利的動(dòng)作說：耶。

過了一會(huì)我又過去看他，他的墊子又多了幾塊，我問他哪里來的，他回答說：我和她們一起合作玩。聽了他的回答我笑了，他還懂得合作啦，我要看看他是怎么合作的。只見他和心荃還有雨昕拿來自己的墊子，湊在了一塊，在地上擺開一字型，周堯告訴她們：這是河，我們要跳過去，不然就掉下去淹死啦。心荃和雨昕都連忙點(diǎn)頭。她們一個(gè)接著一個(gè)跳過去，然后繼續(xù)回頭再跳一次，反復(fù)了幾次。

幾次游戲后，周堯覺得累了，心荃提議說：我們?nèi)バ菹⑾掳?，她指著大樹下的花壇，周堯和雨昕也飛快的跑到花壇準(zhǔn)備坐下來。周堯好像又想到了什么，回去拿墊子，拿回墊子來后對(duì)她們說：這個(gè)可以做坐墊，坐著一定很舒服。兩個(gè)小姑娘也跑回去拿墊子，學(xué)著周堯的樣子坐著，舒服的擺擺腿。

幼兒園大班晨間鍛煉小記

剛剛來到大五班，和孩子們都不熟悉，對(duì)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)也不可了解。

盡快地了解孩子們是我在近期工作中的首要任務(wù)。

我需要仔細(xì)地觀察每一個(gè)孩子，和每一個(gè)孩子進(jìn)行盡可能多的個(gè)別交流，而晨間鍛煉就是一個(gè)進(jìn)行個(gè)別觀察、教育、情感交流的好時(shí)機(jī)。

點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)天真的小男孩，個(gè)子小小的很可愛。

這天晨間鍛煉，點(diǎn)點(diǎn)一手拿著吸盤一手拿著飛盤在操場(chǎng)上愉快地奔跑著。

過了一會(huì)兒，他又停下來專注地看著小溪和瑤瑤玩吸盤。

“你想玩吸盤嗎?”“那個(gè)是吸盤呀?”“就是瑤瑤他們玩的那個(gè)玩具啊?”“著有什么好玩的啊?”“很好玩的，你陪肖老師玩一會(huì)兒好嗎?”“那好吧。

”點(diǎn)點(diǎn)拽拽地說。

我們倆隔著兩米開始玩吸盤，看著我扔給他的球吸在他吸盤上，點(diǎn)點(diǎn)很開心。

可是，每次我扔給他的球他總是接不住。

我向可能距離太遠(yuǎn)了，于是我拉進(jìn)了兩人之間的距離，可是還是扔不住。

再近一點(diǎn)，還是扔不住。

我和其他孩子玩的時(shí)候，可沒有發(fā)生過這種事情啊。

看著點(diǎn)點(diǎn)，興沖沖撿球的小身影，我突然明白，個(gè)子和小班下學(xué)期孩子水平差不多的點(diǎn)點(diǎn)，他的力氣肯定也不大。

而我，是個(gè)高個(gè)子的朋友啊!想到這，我立馬彎曲著膝蓋，這回，點(diǎn)點(diǎn)真的扔中了，他第一次向我張開了燦爛的笑容。

以前看到過這樣一個(gè)故事：一位家長(zhǎng)帶孩子逛商場(chǎng)，商品琳瑯滿目，家長(zhǎng)興趣盎然，樂此不疲。

可身邊的孩子又哭又鬧，煩躁不安。

家長(zhǎng)不明其中緣由，大聲訓(xùn)斥孩子，直到家長(zhǎng)系鞋帶時(shí)才發(fā)現(xiàn)，商品雖美不勝收，但在孩子的高度，只能看到無數(shù)活動(dòng)的粗細(xì)長(zhǎng)短的腿、高大的柜臺(tái)、雪白的墻壁及人流的碰撞等等。

這個(gè)時(shí)候，只有家長(zhǎng)蹲下身子，和孩子一起去看他的世界，才會(huì)真正走入孩子的世界。

正如陶行知先生所說：“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。

”兒童的世界是一個(gè)奇妙的世界，他們有自己的思想和游戲規(guī)則，有自己的歡樂和憧憬。

作為一名老師，只有蹲下來，才能看到奇妙的兒童世界，才能走入孩子的童真世界，才能遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，用一顆寬容和民主的心期待他們的進(jìn)步，才能收獲到教育的累累碩果!

晨間鍛煉中她終于做操了

我們班的趙子燁小朋友性格比較得內(nèi)向，在幼兒園上學(xué)的每一天，你都很難聽到她說一句話的。而且，在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，她始終是保持站立的姿勢(shì)，任憑你怎么喊她：“阿二（方言，就是老二的意思），做操呀！”可她就是笑瞇瞇地看著你，還是不動(dòng)手也不動(dòng)腳，就是站著不動(dòng)?；氐浇淌液螅液脦状胃勗?，問她問什么不做操，可她就是不回答你。其實(shí)，趙子燁在許多方面都有很優(yōu)秀的表現(xiàn)的，比如，她的畫就畫得不錯(cuò)，數(shù)字寫得很漂亮，自理能力也不差。跟她媽媽在平時(shí)的交流中，她媽媽說她在家中很喜歡畫畫，而且畫得特別得好。就他不肯做操這件事，她媽媽也說沒有辦法，在家也經(jīng)常會(huì)跟她說要跟其他小朋友一樣做操、鍛煉身體，可就是沒有用。

不過，在這學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)趙子燁在語言方面比上學(xué)期有了些許的進(jìn)步，比如早上來園和下午離園時(shí)，不再需要經(jīng)過父母的再三叮囑后才會(huì)跟我們老師問好或說再見的了。于是，我就利用她的這個(gè)進(jìn)步在小朋友面前表揚(yáng)了她一番，還給她貼上了一顆紅星星，我看到她特別得開心。于是，我就對(duì)她說：“如果你早上跟老師一起做操的話，我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一顆紅星星，好嗎？”她聽后使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。就在上周的一天的晨間鍛煉中，趙子燁果然跟著我一起做起了操，雖然在做得時(shí)候表現(xiàn)得有點(diǎn)靦腆，但是她終于跨過了這個(gè)坎，我真為她感到高興。回到教室后，我就有對(duì)她進(jìn)行了鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)了一顆紅星星。下午放學(xué)時(shí)，我跟她媽媽說了這事以后，她媽媽聽后特別得開心，說：“啊呀，她終于跨出了這一步！”是呀，阿二加油吧！你一定會(huì)表現(xiàn)得越來越棒的，老師對(duì)你有信心！

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