批評(píng)孩子后，心疼愧疚怎么辦？

孩子不合群怎么辦。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編收集并整理了“批評(píng)孩子后，心疼愧疚怎么辦？”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

在我們自由繪畫樂園中5歲會(huì)員Nick，爸爸媽媽工作比較忙，他們會(huì)每天晚上或周末會(huì)陪Nick玩兒。最近Nick特別地依戀爸爸媽媽，早上爸爸媽媽去上班時(shí)，一定要和爸爸媽媽說(shuō)再見才行，晚上見到爸爸媽媽回來(lái)后，會(huì)特別高興地黏在身邊，想要他們陪著自己玩游戲。

這天，Nick的媽媽和我們說(shuō)了最近發(fā)生的這樣二件事：

前兩天的早上，爸爸媽媽走的時(shí)候，看到正在熟睡的Nick，不忍心叫醒他，悄悄地走了。待Nick早上醒來(lái)，看到爸爸媽媽走了，自己傷心的哭了。

一天晚上已經(jīng)快十點(diǎn)鐘了，Nick還是不肯讓爸爸洗澡，抱著爸爸不肯放手，讓爸爸陪他玩，媽媽見狀批評(píng)了Nick。收到批評(píng)的Nick傷心極了，委屈地哭了好半天。endrikfelipe.com

Nick媽媽心疼的說(shuō)著：“想到兒子委屈難過(guò)的樣子，心里好難過(guò)，好心疼。我真不應(yīng)該批評(píng)Nick，可不批評(píng)我又怎么辦？”

作為家長(zhǎng)的我們是否也有過(guò)這樣的感受，在孩子做錯(cuò)事情時(shí)候，尤其是自己疲勞心煩的時(shí)候會(huì)容易著急生氣、批評(píng)孩子，但看到孩子被批評(píng)后委屈的樣子，又會(huì)對(duì)自己剛才的行為后悔心疼。這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撊绾螌?duì)待孩子？

一、任何的批評(píng)皆是源于愛，而非指責(zé)和情緒的發(fā)泄。當(dāng)孩子做錯(cuò)事情時(shí)，作為家長(zhǎng)要客觀的提出問(wèn)題，如果是因?yàn)樽约旱那榫w不好、疲勞等原因而對(duì)孩子更挑剔的時(shí)候，需要我們及時(shí)察覺，冷靜回避，待情緒平復(fù)后再討論問(wèn)題。當(dāng)所有的批評(píng)都是源于對(duì)孩子的愛，而非指責(zé)、否定和情緒宣泄的時(shí)候，孩子才會(huì)更易于接受家長(zhǎng)提出的建議。

二、不只是批評(píng)，也要分析原因，找出方法。家長(zhǎng)和孩子一起討論分析錯(cuò)誤的原因，幫助孩子找出解決問(wèn)題的方法，和孩子一起分析致使錯(cuò)誤行為的各種可能性，針對(duì)重要的原因找出相對(duì)應(yīng)的解決辦法。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)若能同時(shí)找出造成孩子錯(cuò)誤行為中自己的原因，并愿意和孩子一起改正，也是孩子改正錯(cuò)誤的巨大動(dòng)力。

三、家長(zhǎng)批評(píng)孩子后心疼和愧疚的感受可以真實(shí)地分享給孩子。作為家長(zhǎng)要勇于承擔(dān)責(zé)任，誤解孩子要真誠(chéng)地和孩子道歉，不要以物質(zhì)等其它的方式彌補(bǔ)。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子后，看到他們含淚委屈的樣子，常會(huì)后悔自己又對(duì)孩子發(fā)脾氣了，也會(huì)有家長(zhǎng)買來(lái)零食、玩具等來(lái)哄孩子開心，補(bǔ)償自己心里的愧疚之感。這樣不但不會(huì)幫助孩子改正錯(cuò)誤，還會(huì)助長(zhǎng)了孩子的錯(cuò)誤行為。

批評(píng)和斥責(zé)不是解決孩子錯(cuò)誤行為的關(guān)鍵，要和孩子一起思考問(wèn)題，理清錯(cuò)誤行為的原因，和孩子一起面對(duì)，為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣，孩子對(duì)錯(cuò)誤行為的認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻，也會(huì)更愿意對(duì)自己的言行承擔(dān)責(zé)任。

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育兒知識(shí)：孩子不能接受批評(píng)怎么辦

孩子很自信，但是不能接受批評(píng)，一批評(píng)就抵觸。怎樣才能讓孩子認(rèn)識(shí)自己的不足，逐漸進(jìn)步呢?孩子不能接受批評(píng)怎么辦呢？很多家長(zhǎng)有著一個(gè)疑問(wèn)。

孩子不能接受批評(píng)怎么辦

很多孩子很自信，做什么事情都有自己主見，但是不能接受批評(píng)，一批評(píng)就抵觸。孩子不能接受批評(píng)怎么辦？怎樣才能讓孩子認(rèn)識(shí)自己的不足，逐漸進(jìn)步呢?表?yè)P(yáng)和批評(píng)的尺度如何把握?

一個(gè)人有自信是好事。但是，人不能過(guò)于自信。過(guò)于自信，就是自以為是，驕傲自滿。文過(guò)飾非，拒不接受批評(píng)，聽不進(jìn)別人的意見或建議，那就無(wú)法進(jìn)步。必須盡早加以克服。

孩子不能接受批評(píng)，一般可能有兩個(gè)方面的原因。

一是平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高、過(guò)嚴(yán)、過(guò)苛，孩子怎么表現(xiàn)家長(zhǎng)都不滿意，批評(píng)過(guò)多、過(guò)頻，使孩子覺得自己一無(wú)是處。因此，引起了孩子的反感。反感了，自然就會(huì)抗拒批評(píng)。

二是對(duì)孩子表?yè)P(yáng)得過(guò)多、過(guò)濫，不管孩子做得如何，家長(zhǎng)總是把“你真好”、“你真行”、“你真棒”掛在嘴邊上，進(jìn)行無(wú)原則的廉價(jià)的所謂“賞識(shí)”。那不是教育，而是在“哄孩子”。

何謂“哄”?就是用言語(yǔ)或行動(dòng)逗孩子高興。為此，孩子怎么做都說(shuō)孩子愛聽的話，這就難免有虛假不真實(shí)的言語(yǔ)或做法。這樣，久而久之，就會(huì)使孩子產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)覺：自己什么都好、都行、都棒，漸漸地就完全喪失了自我評(píng)價(jià)能力。因此，就變得不虛心了，你再批評(píng)他，他就不接受了，或是接受不了了。

孩子不能接受批評(píng)怎么辦，如何糾正孩子的這種缺點(diǎn)：

一是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)或毛病，家長(zhǎng)先不批評(píng)，而是引導(dǎo)孩子自己反思、反省，這樣可以減少對(duì)立情緒;

二是可以有意創(chuàng)造一些教育情景，使孩子暴露缺點(diǎn)或毛病，家長(zhǎng)及時(shí)指出，使孩子口服心服，無(wú)法抵賴;

三是對(duì)于這樣的孩子，表?yè)P(yáng)和批評(píng)尤其要注意講究分寸，拿捏尺度，不可夸大，一是一，二是二。

何謂“分寸”、“尺度”?這是兩個(gè)很近似，而且都是只能“意會(huì)”不好“言傳”的概念。“分寸”，即界限?！俺叨取?，即標(biāo)準(zhǔn)。都是說(shuō)，說(shuō)話、做事不能太過(guò)隨心所欲，只是隨著自己的意思、意志不成，一定要看說(shuō)話或做事的對(duì)象的承受能力，程度應(yīng)該限制在對(duì)象能夠接受和承受的范圍之內(nèi)。這樣，才是有益的。如果超過(guò)了這個(gè)范圍，就會(huì)走向反面。這就是“過(guò)猶不及”。

表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子的分寸、尺度沒有一定之規(guī)，沒有統(tǒng)一的、適合所有孩子的一個(gè)通用標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是特殊的，家長(zhǎng)只能細(xì)心觀察、深入了解、認(rèn)真研究自己孩子的個(gè)性特征，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，從孩子的實(shí)際出發(fā)，因人而異，因人制宜，因材施教，謹(jǐn)慎從事。隨時(shí)觀察孩子的反應(yīng)或情緒動(dòng)態(tài)，“摸著石頭過(guò)河”，不要魯莽行事。家長(zhǎng)不能率性而為，不能完全以家長(zhǎng)的主觀意志或憑空想象做為自己行動(dòng)的依據(jù)。

孩子挑食怎么辦？

當(dāng)不喜歡食物的口味或因不良的飲食習(xí)慣而拒絕進(jìn)食或極少進(jìn)食某一類食物就稱為挑食。挑食對(duì)兒童的影響人體健康成長(zhǎng)需要六種營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)，脂肪，碳水化合物，維生素，礦物質(zhì)和水。這些營(yíng)養(yǎng)素存在于某一類或幾類食物中，只有保持均衡的膳食，才能保證營(yíng)養(yǎng)攝入的全面與平衡。挑食容易導(dǎo)致某些營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入不足，從而導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，抵抗力差，容易患病，甚至影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。造成孩子挑食的主要因素１．受大人飲食習(xí)慣的影響：經(jīng)常見到的現(xiàn)象是小孩隨著父母不吃這個(gè)而愛吃那個(gè)父母有挑食毛病，子女就跟著學(xué)，久而久之孩子就養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。２．不良的飲食習(xí)慣：孩子不能按時(shí)定量進(jìn)餐，吃零食太多

，就會(huì)影響食欲，俗話說(shuō)"餓吃甜如蜜，飽時(shí)蜜不甜"。孩子的胃本來(lái)就不大，胃內(nèi)食物排空需要３----４小時(shí)，到了吃飯時(shí)間有饑餓感覺，吃飯就香。如果不是定時(shí)吃飯，而是點(diǎn)心，鍋巴，餅干，各種飲料，亂吃亂喝，胃內(nèi)總有食物，胃就得不到休息，這樣到吃飯時(shí)間孩子就沒了食欲，再好的東西他也沒胃口，自然就挑三揀四。３．孩子的口味與成人不同：孩子需要清淡，甜味的食物，而大人的食物大都味濃，調(diào)料翻雜。這些飲食問(wèn)題沒有引起父母的重視。４．疾病及藥物的影響：各種急慢性傳染疾病，寄生蟲病，消化道疾病，某些元素缺乏特別是微量元素如鋅和鐵缺乏是常見的引起食欲不振的主要原因。另外患病期間服用各種藥物其副作用的影響也是一個(gè)因素。對(duì)策針對(duì)以上因素采取如下辦法：１．避免大人的挑食習(xí)慣影響孩子。父母一定要起到榜樣的作用，自己不再挑食，從而帶動(dòng)小孩合理進(jìn)食

。２．想方設(shè)法改掉不良的飲食習(xí)慣。教育孩子不吃零食，少喝飲料，要定時(shí)進(jìn)食，按頓吃飽。３．為了增進(jìn)孩子的食欲，要盡量把飯做得好吃一些，變換花樣，烹調(diào)時(shí)使色香俱全，一種菜可以多種做法，再取上個(gè)好聽的菜名，引起孩子的好奇與興趣，從而想吃，愛吃，多吃。４．在孩子患病期間，飯食一定要做得清淡，多做流食，適宜于小孩的口味。藥物要注意合理使用，盡量選用胃腸道副作用小的藥物。按時(shí)給小孩查體，聽取保健醫(yī)生的建議。

。２．想方設(shè)法改掉不良的飲食習(xí)慣。教育孩子不吃零食，少喝飲料，要定時(shí)進(jìn)食，按頓吃飽。３．為了增進(jìn)孩子的食欲，要盡量把飯做得好吃一些，變換花樣，烹調(diào)時(shí)使色香俱全，一種菜可以多種做法，再取上個(gè)好聽的菜名，引起孩子的好奇與興趣，從而想吃，愛吃，多吃。４．在孩子患病期間，飯食一定要做得清淡，多做流食，適宜于小孩的口味。藥物要注意合理使用，盡量選用胃腸道副作用小的藥物。按時(shí)給小孩查體，聽取保健醫(yī)生的建議。

孩子愛哭怎么辦

孩子愛哭怎么辦

3-6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的最佳時(shí)期，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長(zhǎng)的敏感時(shí)期，還是增進(jìn)幼兒品德的奠基時(shí)期。當(dāng)孩子哭泣時(shí)，家長(zhǎng)可以與孩子交流，弄清楚哭泣原因，對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)理教育。3-6歲的寶寶一般具有認(rèn)知能力，能夠聽懂爸爸媽媽講的道理。那么，幼兒愛哭泣怎么辦呢？

一、問(wèn)清楚幼兒哭泣原因

家長(zhǎng)可以與幼兒交流一下，問(wèn)清楚她為啥要哭。應(yīng)該可以講清楚的，只有問(wèn)清原因，分析對(duì)策，對(duì)癥下藥，才能夠取得好的教育效果。

二、講清幼兒哭泣的弊端

家長(zhǎng)可以講清幼兒哭泣的弊端，愛哭的孩子會(huì)被人認(rèn)為沒本事，膽小，不討人喜歡。當(dāng)幼兒哭泣時(shí)，可以跟幼兒說(shuō)：“哭泣會(huì)被人當(dāng)作沒有用，會(huì)哭的孩子很傻，會(huì)被人瞧不起。我的寶寶最聰明能干了，肯定不會(huì)哭。趕快擦干眼淚吧，還是媽媽的乖寶寶?！?/p>

三、說(shuō)明哭泣不解決問(wèn)題

家長(zhǎng)告訴幼兒哭泣不能解決問(wèn)題，哭泣很痛苦，不能贏得別人的同情。當(dāng)寶寶哭泣時(shí)，可以問(wèn)寶寶：“寶寶你為啥哭起來(lái)了呢？哭泣難受嗎？哭泣后問(wèn)題解決了嗎？”通過(guò)提問(wèn)，幫助寶寶分析問(wèn)題，知道哭泣很難受，而且不能夠解決問(wèn)題，達(dá)不到自己的目的，不起任何作用。

四、觀看動(dòng)畫片比較評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)可以陪同幼兒觀看動(dòng)畫片，讓幼兒比較評(píng)價(jià)，是勇敢的寶寶可愛還是愛哭泣的寶寶可愛，明確應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)。

五、同伴交往中學(xué)習(xí)技巧

家長(zhǎng)應(yīng)讓幼兒與同齡的小伙伴玩耍，學(xué)習(xí)待人接物與處理問(wèn)題糾紛的技巧。

六、鼓勵(lì)幼兒要勇敢不哭

當(dāng)幼兒哭泣時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒勇敢不哭泣。爸爸媽媽可以鼓勵(lì)幼兒：“寶寶最勇敢了！身體碰到物體了，沒有感覺到疼痛，不怕痛，自己揉揉就好了。不哭泣的寶寶最勇敢，真是爸爸媽媽的好孩子?！?/p>

通常幼兒哭泣都是有原因的，家長(zhǎng)應(yīng)弄清楚原因，講清哭泣的弊端，說(shuō)明正確的處理辦法，幼兒就一定會(huì)糾正愛哭的壞習(xí)慣。

孩子“輸不起”怎么辦？

四歲的佩佩和小朋友玩猜拳游戲，石頭、剪子、布。只要佩佩贏，就會(huì)繼續(xù)玩下去。但要是她輸了，就會(huì)吵著說(shuō)"不算數(shù)"，或是阻止別人贏她。其他的小朋友都不高興了，紛紛跑開，不愿再和他玩。

四歲的佩佩和小朋友玩猜拳游戲，石頭、剪子、布。只要佩佩贏，就會(huì)繼續(xù)玩下去。但要是她輸了，就會(huì)吵著說(shuō)"不算數(shù)"，或是阻止別人贏她。其他的小朋友都不高興了，紛紛跑開，不愿再和他玩。眼見大家都跑開，各玩各的，佩佩跑到媽媽身邊，忍不住大哭說(shuō)："他們都不跟我玩。"其實(shí)，媽媽早就看到佩佩和小朋友吵架的那一幕，明知理虧又霸道的是佩佩，但看到寶貝女兒傷心難過(guò)的樣子，又是很心疼。媽媽真不知道如何對(duì)佩佩做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。佩佩的年齡正處于自兒為中心的階段，她的行為也是可以理解的。孩子在社會(huì)化的過(guò)程中，有時(shí)要讓她自己去摸索，有時(shí)要給她引導(dǎo)，如果兩者搭配得當(dāng)，孩子則會(huì)成為身心健康，為大家所接受的快樂小孩。對(duì)待佩佩這樣的孩子，要有一定的方法。

適度安慰，講請(qǐng)道理

孩子受挫時(shí)，適度的安慰是絕對(duì)必要的，此時(shí)應(yīng)先同情別人都不跟她玩的感受。等她情緒稍稍緩和下來(lái)后，主動(dòng)邀她玩同樣的游戲，并且學(xué)她剛才霸道的模樣，讓她體會(huì)別人的心情，知道為什么別人不想和她玩，再告訴她遵守游戲規(guī)則的重要性，相信她會(huì)容易接受的。當(dāng)孩子了解自己的行為是不對(duì)的之后，問(wèn)問(wèn)她，是否愿意向小朋友致歉，并再和他們一起玩耍。如果愿意，就帶著她誠(chéng)摯地邀請(qǐng)小朋友們同玩。希望從這樣的過(guò)程中，能讓孩子學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，及合群，尊重別人的重要。

察顏觀色，具體指導(dǎo)

建立尊重他人的觀念，是人際關(guān)系發(fā)展的第一步。然而，佩佩正處以自我為中心的階段，只準(zhǔn)自己稱王，不許別人贏她的行為，使她的人妹關(guān)系受挫，若此時(shí)媽媽嚴(yán)厲指責(zé)她，或?qū)λ龝砸源罅x，恐怕她不能接受，或根本聽不懂。如果我是佩佩的媽媽，我會(huì)尋找機(jī)會(huì)觀察別的孩子在一起玩的場(chǎng)景。同時(shí)，也讓佩佩在一旁觀察?；丶液笈c佩佩仔細(xì)討論別人友好相處時(shí)有什么規(guī)則可循，陪她回想自己和別人是如何相處的，比較之后，指導(dǎo)她選擇適合的方式來(lái)對(duì)待周圍的人，相信她的情形會(huì)慢慢改善的。當(dāng)然，建立良好的人際關(guān)系并非短時(shí)間所成。只有父母的耐心指導(dǎo)和溫柔支持，才能幫助孩子踏出人際關(guān)系成功的第一步。

將心比心，巧妙溝通

幼兒自身能力有限，面對(duì)挫折的忍受底低，一有不如意的事情發(fā)生，常會(huì)把責(zé)任歸罪別人。這果，父母的情緒疏導(dǎo)是非常必要的。家長(zhǎng)應(yīng)先接納孩子的情緒，讓她描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景然后告訴她："佩佩想贏，別的小朋友和你一樣，如果別的小朋友輸了，不甘心，吵著說(shuō)不算，或是阻止你贏，那你會(huì)不會(huì)生氣，還和她玩嗎？"用這樣的方式與孩子溝通，提供她一個(gè)自我反省的機(jī)會(huì)，讓她發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在哪里。父母運(yùn)用將心比心的方法來(lái)處理孩子的問(wèn)題，孩子就比較能反省自己提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，繼而拓展各方面的能力。其實(shí)，每個(gè)人都是在和同伴大大小小的沖突中慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與人相處的社會(huì)能力的。

模擬游戲，培養(yǎng)能力

玩游戲時(shí)，愛玩又不服輸?shù)暮⒆?，審自尊心?qiáng)且缺乏安全感。他們很害怕輸，一輸就無(wú)法肯定自己。同時(shí)，個(gè)性好強(qiáng)的緣故，使得他們?cè)跓o(wú)法隨心所欲地控制環(huán)境時(shí)，便以耍賴來(lái)否定既定的事實(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，壓力大，父母常鼓勵(lì)孩子追求勝利和成功，卻往往忽略了孩子在失敗中可以學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn)。失敗可以顯露人們的不足之外，讓人們學(xué)習(xí)謙卑、順服。孩子如果了解失敗也有正面意義，可以平和處理失敗的心情，加強(qiáng)承受挫折的能力。大人可以和孩子玩輸也有獎(jiǎng)勵(lì)的游戲。當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)輸?shù)那疤崾钦f(shuō)出輸?shù)脑?。孩子年齡小，也許想不清楚，父母可以循循善誘，通過(guò)這種辦法，平衡孩子輸不起的心態(tài)。

孩子輸不起怎么辦？

孩子輸不起怎么辦？xx就是一個(gè)特別喜歡和別人比賽，但又是個(gè)典型輸不起的孩子。當(dāng)他和別人比賽時(shí)，若自己輸了，他就會(huì)百般狡辨，想辦法用別的方式把比賽結(jié)果扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，直到自己贏為止，從來(lái)都是不會(huì)輕易認(rèn)輸。

像在廣場(chǎng)和小伙伴們玩溜冰比賽，比誰(shuí)跑得最快，誰(shuí)最先到達(dá)約定的地點(diǎn)。通常xx會(huì)滑的比較快，但也有偶爾失誤會(huì)落在別的小伙伴后面，當(dāng)xx眼看自己就快要輸了時(shí)。他就會(huì)馬上把游戲規(guī)則作改變。有時(shí)會(huì)故找借口說(shuō)，大家休息一會(huì)。有時(shí)會(huì)說(shuō)這局不算重新來(lái)過(guò)，又或者他會(huì)跟小伙伴們說(shuō)：“等一下，我覺得這個(gè)不好玩，我們換種新的玩法?！狈凑还茉趺礃?，不會(huì)輕易讓“輸”字體現(xiàn)在自己身上。

在家也是一樣，xx若和我以及他爸下棋，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)棋子時(shí)，他就要求我們還回上一步，又或者發(fā)現(xiàn)自己馬上全盤皆輸時(shí)，他會(huì)馬上找借口開溜說(shuō)，今晚到此為止不玩了。有時(shí)他還會(huì)轉(zhuǎn)移方向?qū)ξ覀冋f(shuō)：“爸爸，媽媽我覺得這個(gè)不好玩，我們玩點(diǎn)別的吧！”開始一、兩次我和他爸還會(huì)依著他。但久了不見xx有改變，我就跟他爸說(shuō)，xx這樣輸不起，必須要適當(dāng)?shù)慕o他一點(diǎn)挫敗教育，不然他老以自己為中心，時(shí)間久了和小朋友在一起，還有誰(shuí)愿意跟他一起玩。

于是在家里xx再次邀請(qǐng)我們一起玩時(shí)，提前我和他爸把游戲規(guī)則提出，并對(duì)xx說(shuō)，你若輸不起，現(xiàn)可以選擇不玩，若想玩就必須按游戲規(guī)則走，不然，對(duì)不起，我和爸爸不奉陪了。xx當(dāng)然想玩，開始答應(yīng)的好好的，但到自己快輸時(shí)，老毛病又犯了。這時(shí)我就說(shuō)，對(duì)不起xx，你若又耍賴，那我不玩了并不給他任何機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)身就走。xx見狀有時(shí)急了就掉眼淚，有時(shí)還會(huì)亂摔東西。看到xx這樣，我心里美著，要的就是這樣的效果，小樣看你能堅(jiān)持多久。經(jīng)過(guò)半年多的時(shí)間，現(xiàn)xx在家里若提出要玩什么，我把規(guī)則說(shuō)出來(lái)，基本上他能接受，就是輸了，雖然心里還有點(diǎn)不服，但再?zèng)]有像之前那樣無(wú)理取鬧了。

在外面xx和同學(xué)每天上學(xué)等車時(shí)，他們都會(huì)比誰(shuí)最先到等車處。為了能奪個(gè)第一，xx早上把之前的6點(diǎn)50的鬧鐘自己調(diào)到6點(diǎn)40分。前一段時(shí)間一直是第一個(gè)到等車處，等后面的同學(xué)來(lái)時(shí)，他就會(huì)說(shuō)：“我第一，你第二，他第三..........，就我最厲害?！焙髞?lái)有那一、兩次，xx會(huì)落到了第二或第三。這時(shí)當(dāng)同學(xué)也像他那樣數(shù)著，誰(shuí)第幾，誰(shuí)第幾時(shí)。xx接話就開始狡辨了，我說(shuō)過(guò)今天不比的，不然還會(huì)有你第一呀！這時(shí)同學(xué)聽了委屈的早餐都吃不下，好不容易趕個(gè)早，卻被xx說(shuō)不比了。有一次兩個(gè)小家伙為此事還爭(zhēng)論了一番，同學(xué)氣的連早餐都不肯吃了。我走上前悄悄地對(duì)他同學(xué)說(shuō)：“下次你若來(lái)晚了，你也這樣跟他說(shuō)，到時(shí)看誰(shuí)厲害?！边@時(shí)他同學(xué)才找到了平衡。

幾天后機(jī)會(huì)來(lái)了，當(dāng)xx顯擺著第一時(shí)，我和他同學(xué)一起說(shuō)，今天取消比賽了，你不知道？這時(shí)xx聽了拿著個(gè)早餐愣了半天沒說(shuō)話。后來(lái)xx長(zhǎng)記性了，等路過(guò)等車點(diǎn)時(shí)，他不去買早了，先占位，讓我?guī)退I早餐。但不管怎樣，總會(huì)有那么一天走到后面。今早xx因在家里拿錢買?？税胩?，等我們到等車點(diǎn)時(shí)，四位同學(xué)，就差他一人了。這時(shí)同學(xué)們算著，xx第四。偷瞄了一眼xx，這回他沒作任何反映，低著頭吃自己的早餐。小樣，不錯(cuò)，終忍著住認(rèn)回輸了。

xx有這樣的改變，還得感謝我的韓老師，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)xx有這個(gè)小毛病時(shí)，正好韓老師在群里給別的家長(zhǎng)在同樣問(wèn)題上作指導(dǎo)，同時(shí)讓我也學(xué)習(xí)了。用韓老師所給予的方法，我花了半年多的時(shí)間，在今天終見到改進(jìn)。

孩子說(shuō)謊怎么辦

孩子說(shuō)謊怎么辦

最近，一些家長(zhǎng)反映孩子經(jīng)常說(shuō)謊。這樣的現(xiàn)象在大班幼兒中比較明顯。比如，幼兒帶了各種文具或者圖書回來(lái)，有些孩子覺得漂亮，就想辦法擁有，被別人發(fā)現(xiàn)，會(huì)找理由推脫。孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)生氣，但孩子說(shuō)謊的真實(shí)原因是什么呢？

1、想象與現(xiàn)實(shí)混淆

他們常會(huì)將想像與現(xiàn)實(shí)混淆在一起，明明是自己的愿望，卻說(shuō)得像真的一樣。如將幼兒園的東西帶回家，說(shuō)：“這是我的！”其實(shí)，他并不是有意“說(shuō)謊”。而是以為玩過(guò)的就是自己的。

2、“虛榮心”作怪

很多孩子為了能“贏”而在游戲或?qū)W習(xí)中“撒謊”。明明知道規(guī)則，卻偏偏違反，還裝作無(wú)辜的樣子說(shuō)“不知道”。再如，為了與同伴攀比，沒有的東西卻說(shuō)“我家也有，可好玩了”。

3、取悅長(zhǎng)輩

孩子做事時(shí)不僅想做好，很大程度上也想讓父母、老師高興，從而得到更多獎(jiǎng)勵(lì)。成功難度較大時(shí)，為了不讓父母、老師失望，只好“說(shuō)謊”。

4、逃避懲罰

“要真說(shuō)了我不乖，爸爸媽媽會(huì)批評(píng)我?！边@些都是孩子真實(shí)而又天真的想法，而“說(shuō)謊”有時(shí)還真能躲過(guò)“一劫”！

5、獲得“自由”

孩子看動(dòng)畫片正在興頭上，父母開始催促：“該寫作業(yè)了！”于是孩子順口說(shuō)：“寫完了”，因?yàn)檎f(shuō)“不想做”往往不被接受，而隨口一個(gè)謊話倒容易搪塞過(guò)去。

6、引起對(duì)自己的關(guān)注

孩子很多時(shí)候不會(huì)表達(dá)自己到底需要什么，可能用一些“謊話”來(lái)表達(dá)?！皨寢?，我一個(gè)人很怕黑！”——其實(shí)只是想讓母親陪他?！鞍职?，我這里疼”——其實(shí)是想和父親親近一下。

對(duì)孩子的說(shuō)謊現(xiàn)象，不同年齡的孩子，含義不同，成人要善于合理分析，找出孩子說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)與原因。這樣可以讓孩子知道你不僅關(guān)心他們的行為，更關(guān)注他們的需求。不要因孩子的某一次謊言就定性，如對(duì)孩子說(shuō)“你就是愛說(shuō)謊”“你這個(gè)小騙子”等，更不要用暴力的方式試圖改變孩子，這樣做只能讓孩子把謊話編得更圓滿。對(duì)于孩子說(shuō)謊是因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)或其他不夠積極向上的心理，家長(zhǎng)應(yīng)直接告訴孩子說(shuō)謊不好，讓孩子明白說(shuō)謊的后果，并以身作則。

如果你希望自己的孩子誠(chéng)實(shí)，那么就力圖完善自己的誠(chéng)實(shí)：你可以在家中建立一套誠(chéng)信規(guī)則，將誠(chéng)實(shí)守信放在核心的位置上。在每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，都或多或少會(huì)出現(xiàn)一些說(shuō)謊行為。面對(duì)孩子不同情況的說(shuō)謊，作為家長(zhǎng)又有什么好的方法和建議呢？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《批評(píng)孩子后，心疼愧疚怎么辦？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子不合群怎么辦專題，希望您能喜歡！