幼兒園小班教案《小明的家》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班教案《小明的家》及教學(xué)反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小班教案《小明的家》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班《小明的家》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

2.培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)景布置：小明的家。

2.與場(chǎng)景布置相應(yīng)的圖片4張。

3.人手一張小卡片。

過(guò)程：

1.師：寶寶們，今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹?，你們高興嗎?

（1）交代做客要求。

（2）玩開(kāi)火車的游戲。

2.參觀小明的家。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你看到的物品。

（2）根據(jù)幼兒的所講的內(nèi)容，出示相應(yīng)的物品圖片。

（3）幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

3.游戲：送禮物

（1）幼兒從椅子下面取出小卡片，互相介紹自己的禮物

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)自己的禮物的數(shù)量。

4.結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒將你的禮物帶回家送給自己的媽媽。

反思：

在平日中，點(diǎn)手指頭對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)可謂是“輕而易舉’了。無(wú)論在家中還是學(xué)校里都會(huì)在潛意識(shí)中交給幼兒這些基本知識(shí)點(diǎn)，讓他們?cè)诳臻e的時(shí)間段數(shù)一數(shù)自己有幾根手指頭，或者是十分流利自信說(shuō)出1-10數(shù)字寶寶，按理說(shuō)這節(jié)課程的活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是很容易掌握，有充足的經(jīng)驗(yàn)，還怕他們學(xué)不會(huì)嗎！

為了讓他們能夠掌握其中的“精髓”感受數(shù)量間的關(guān)系。每人手中都持有一本書(shū)，首先大致講解了看書(shū)的準(zhǔn)則，注意點(diǎn)。可似乎有的幼兒力不從心，人雖然在這心卻漂到九霄云外，獨(dú)自一個(gè)人在翻看書(shū)中的精彩內(nèi)容，更郁悶的事看書(shū)還有的是倒著看，這時(shí)教師該用正確的引導(dǎo)，嚴(yán)厲的語(yǔ)氣只會(huì)導(dǎo)致他內(nèi)心的膽顫，更加不會(huì)用心去看書(shū)，小班的孩子注重的是方式讓他們自愿參與到活動(dòng)中，而不是警告話語(yǔ)，叛逆的心理有時(shí)也會(huì)體現(xiàn)在他們身上。接著我讓他們?cè)囍约嚎磮D用手指點(diǎn)數(shù)，聽(tīng)到幼兒一致的“1、2、3```”聲音，心中小小的激動(dòng)了下，繼而我就加深的難度，在數(shù)量上有所增長(zhǎng)，這下問(wèn)題出現(xiàn)了，再細(xì)致的看下有的小孩子是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心，經(jīng)常出現(xiàn)手口不一的現(xiàn)象。明明嘴巴已數(shù)到了4，手卻還點(diǎn)在第三個(gè)動(dòng)物身上?；蛑貜?fù)點(diǎn)數(shù)或出現(xiàn)嘴慢手快的現(xiàn)象。我想可能是看圖點(diǎn)數(shù)和幼兒的生活沒(méi)有多大的聯(lián)系吧，所以有些幼兒老是掌握不了。還有的更加離譜從后往前點(diǎn)數(shù)，哎呀真是不看不知道一看嚇一跳。原先想的那么完美，可實(shí)施起來(lái)怎么就反差那么大呢？到底是什么地方出了問(wèn)題呢？幼兒不能手口一致地點(diǎn)數(shù)，極少部分幼兒在他們的潛意識(shí)中沒(méi)有數(shù)字含義的概念。在平時(shí)如果為幼兒提供可以操作的材料，讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)、操作。讓幼兒在生活中實(shí)際感知數(shù)量，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。這樣的效果可能會(huì)好一點(diǎn)。

幼兒百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

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幼兒園大班教案《小明的帽子》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《小明的帽子》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能大膽想象創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖案、顏色裝飾帽子。

2.理解什么是對(duì)稱。

3.體驗(yàn)成功的喜悅，積極使用禮貌用語(yǔ)。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能大膽創(chuàng)造圖案裝飾帽子。

理解什么是對(duì)稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帽子形畫(huà)紙、電腦幻燈片、布偶娃娃、記號(hào)筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、禮貌問(wèn)好：

師：小朋友，今天我們班來(lái)了這么多的客人老師，讓我們一起向他們問(wèn)好吧?。ㄓ變浩鹆⑾蚵?tīng)課老師問(wèn)好）

二、以布偶娃娃引出主題：

師：小朋友，今天除了客人老師還有一個(gè)小客人來(lái)看小朋友（拿出布偶娃娃教師以娃娃的口氣說(shuō)）：“嗨，我的名字叫小明，大三班的小朋友你們好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒向娃娃問(wèn)好）今天我要去參加一個(gè)模特比賽，小朋友看我今天的打扮漂亮嗎？”

三、理解對(duì)稱：

師：小朋友，看看小明今天的打扮有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小明衣服的特點(diǎn)，左邊和右邊圖案、形狀、大小、顏色都一樣）現(xiàn)在老師就告訴小朋友們，像這種左邊和右邊一模一樣就叫“對(duì)稱”，（讓幼兒跟讀一遍對(duì)稱），小朋友現(xiàn)在知道什么叫對(duì)稱了，我們的小明還有話想對(duì)小朋友說(shuō)（教師拿出布偶）：“小朋友們，今天我要去參加模特大賽，可是我出門(mén)著急，忘了戴帽子了，下午就要比賽了，你們現(xiàn)在愿意幫我設(shè)計(jì)帽子嗎？

四、教師示范：

師：現(xiàn)在我們就幫小明設(shè)計(jì)帽子，小朋友都知道什么叫對(duì)稱了，下面老師就告訴小朋友，花帽子時(shí)該怎么畫(huà)了，首先，把一頂帽子擺放好，想好要畫(huà)的圖案，在帽子上畫(huà)上圖案，左邊與右邊要對(duì)稱。最后涂色的時(shí)候，也要求左邊與右邊顏色相同，來(lái)時(shí)這里有一些帽子的圖片，小朋友看一下，在看的同時(shí)，想象一會(huì)要畫(huà)什么?。ń處煷蜷_(kāi)幻燈片，看完后）小朋友都知道該注意什么了，現(xiàn)在老師就將帽子設(shè)計(jì)紙給大家發(fā)下去，設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案。

五、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

六、幼兒畫(huà)完后，教師做簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

七、活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友都將帽子設(shè)計(jì)好了，讓我們看看小明喜歡么？（拿出布偶娃娃）：“哇，小朋友幫我設(shè)計(jì)的手套太漂亮了，今天下午，我要帶著你們給我設(shè)計(jì)的帽子去參加比賽，相信，我一定可以取得好成績(jī)的！小朋友謝謝你們?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)）（教師將畫(huà)收起來(lái)，幼兒與布偶小明再見(jiàn)）

師：小朋友小明的忙我們幫完了，現(xiàn)在，讓我們站起來(lái)和客人老

師說(shuō)再見(jiàn)吧?。ńY(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)按照預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)一步一步開(kāi)展了下來(lái)，但是我覺(jué)得，對(duì)稱我沒(méi)有講的太透徹，應(yīng)該多舉幾個(gè)例子，讓孩子們更加的了解對(duì)稱的美，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)，為了能夠引導(dǎo)幼兒能對(duì)美的事物有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的把握與審美經(jīng)驗(yàn)，教師的引導(dǎo)要有針對(duì)性，不僅是對(duì)事物的圖案、結(jié)構(gòu)、配色等都要有邏輯性，不能想到哪說(shuō)到哪。有疑問(wèn)就要及時(shí)的請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不僅在活動(dòng)環(huán)節(jié)方面，在活動(dòng)講解方面，對(duì)于我的成長(zhǎng)也是有很大幫助的。

孩子們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)都是放到自己的畫(huà)夾里，我覺(jué)得，這次的活動(dòng)我可以給孩子們辦一個(gè)帽子展覽會(huì)，讓孩子們看看自己設(shè)計(jì)的帽子和別人設(shè)計(jì)的帽子，吸取經(jīng)驗(yàn)改正不足，讓孩子們體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)畫(huà)的快樂(lè)！

幼兒百科：帽子亦可作打扮之用，首先要根據(jù)臉型選擇合適的帽子。其次要根據(jù)自己的身材來(lái)選擇帽子。戴帽子和穿衣服一樣，要盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。

關(guān)于“幼兒園大班教案《小明的帽子》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班教案《小兔的家》及教學(xué)反思

小班教案《小兔的家》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力，快來(lái)看看幼兒園小班《小兔的家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

2、小兔的家。

3、音樂(lè)三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能分清三角形、圓形、方形。

知道三角形、方形的區(qū)別。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣

情境：小兔子：?jiǎn)鑶鑶琛?/p>

小魔仙：小兔子，你怎么啦？

小兔子：昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒(méi)有地方住了。

小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。

小兔子：太謝謝你了，親愛(ài)的小仙女。

二、感知圓形、三角形、方形

1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個(gè)角，幾條邊，呢？

2、那小兔家的門(mén)會(huì)是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個(gè)角呢？

3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？

4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門(mén)是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得一樣嗎？

5、教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊，方形有四個(gè)角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。

三、游戲—-修補(bǔ)路

1、小兔子要在它的新房子里開(kāi)個(gè)宴會(huì)，請(qǐng)寶寶們和老師一起參加，你們?cè)敢馊?？那我們一起出發(fā)吧！去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補(bǔ)好）

2、你們真聰明，我們一起來(lái)修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來(lái)修呢？請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。

3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。（強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平）

4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ)

四、結(jié)束部分

1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)幼兒解決。

2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了，以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開(kāi)宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧，沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師，念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極舉手回答問(wèn)題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過(guò)修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的。不過(guò)活動(dòng)中也存在一定的不足，活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了，小兔子應(yīng)該出來(lái)感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。對(duì)于這次開(kāi)展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

幼兒百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

幼兒園小班教案《蝸牛的家》及教學(xué)反思

小班教案《蝸牛的家》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，知道動(dòng)物也有自己的家，背上的殼就是小蝸牛的家，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班《蝸牛的家》含反思教案吧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道動(dòng)物也有自己的家，背上的殼就是小蝸牛的家。

能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt《蝸牛的家》、彩泥和工具、圓形小椅墊與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、故事引入，提出問(wèn)題。

師：“我們每個(gè)人都有自己的家，家里有爸爸媽媽，前幾天我們還知道家里分為客廳、臥室、廚房等等，其實(shí)小動(dòng)物也有自己的家，他們的家有些還很有趣呢，就像今天，老師帶來(lái)的故事《小蝸牛的家》，請(qǐng)你們認(rèn)真的聽(tīng)，然后想一想蝸牛的家是在那里呢？它的家是什么樣的？

（1）、播放ppt，讓幼兒欣賞故事。

（2）、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蝸牛的家在哪里，是什么樣的。

（3）、教師再次分段講述故事，使幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，師：“老鼠哥哥看到蝸牛，問(wèn)了什么？蝸牛是怎樣回答的......

（二）、交流、模仿師：蝸牛的家背在背上，沒(méi)有窗戶也沒(méi)有煙囪，你的家是什么樣子的？啟發(fā)幼兒幼兒說(shuō)自己的家，提示幼兒說(shuō)完整話。每名幼兒發(fā)一個(gè)圓墊，背在身上，模仿小蝸牛走路。

（三）、粘土制作《小蝸?！穾煟何覀冎佬∥伵５募以瓉?lái)在他背上，真是太有趣了，我們也來(lái)用粘土做一只小蝸牛，不要忘記它的家的形狀哦！

反思：

故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，《蝸牛的家》是一篇形象鮮明突出，語(yǔ)言淺顯的故事，它整合了科學(xué)、語(yǔ)言方面的內(nèi)容，不僅可以讓幼兒得到有益的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而且，為幼兒提供了聯(lián)想的思維空間。通過(guò)討論了解了蝸牛背上的殼就是它的家，小班幼兒喜歡模仿，用小圓墊讓幼兒模仿小蝸牛走路，鞏固學(xué)到的知識(shí)，不足之處，可以準(zhǔn)備一下頭飾，讓幼兒模仿故事情節(jié)，可以練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

幼兒百科：蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹(shù)上。在熱帶島嶼比較常見(jiàn)，但有的也生存在寒冷地區(qū)。

幼兒園小班教案《小明為什么肚子疼》及教學(xué)反思

小班教案《小明為什么肚子疼》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮，能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人，快來(lái)看看幼兒園小班《小明為什么肚子疼》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮。

2、不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

難點(diǎn)：理解個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自身的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事《小明放學(xué)后》及相應(yīng)掛圖；蘋(píng)果；先了解幼兒在回家的途中是否有吃零食的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

談話導(dǎo)入：小朋友們一定都有過(guò)肚子疼的經(jīng)歷，可有時(shí)候卻不知道為什么疼。今天我們班上就來(lái)了一位肚子疼的小朋友，看看你們能不能幫他找出原因？

二、基本部分

1、師講故事：《小明放學(xué)后》。

2、幼兒看圖，師提問(wèn)，尋找小明肚子疼的原因。

（1）媽媽接小明回家，路上小明說(shuō)有點(diǎn)餓了，他吃了什么？

（2）回家后，他又吃了什么？蘋(píng)果是從哪里拿的？蘋(píng)果上面有什么？吃蘋(píng)果前他的手洗了沒(méi)有？

（3）吃了羊肉串和蘋(píng)果后，小明怎么啦？醫(yī)生對(duì)他說(shuō)了些什么呢？

3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么這些東西不能吃？吃東西之前需要做什么？

4、師小結(jié)：今天我們幫助小明找到了肚子疼的原因，知道了個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體有多么重要，所以請(qǐng)你們以后一定注意：不隨便吃路邊食品和沒(méi)清洗過(guò)的水果。

5、實(shí)踐活動(dòng)：吃蘋(píng)果?，F(xiàn)在我們大家一起來(lái)品嘗蘋(píng)果，在吃蘋(píng)果之前要干什么？

6、幼兒洗手，教師削蘋(píng)果，然后大家品嘗蘋(píng)果。

三、結(jié)束部分

活動(dòng)延伸：《我是小小監(jiān)督員》。鼓勵(lì)幼兒回家后將故事講給家人聽(tīng)，把自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣傳遞給身邊的人，并時(shí)刻監(jiān)督大家保持這樣的好習(xí)慣。

教學(xué)反思

活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，容易理解?；顒?dòng)中還發(fā)現(xiàn)有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點(diǎn)，這也證實(shí)了這種現(xiàn)象的存在。其實(shí)像這樣的事例在我們的生活還有許多，有時(shí)候簡(jiǎn)單的說(shuō)教是達(dá)不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習(xí)慣設(shè)計(jì)到活動(dòng)中，讓幼兒自己參加討論和實(shí)踐，最后自然領(lǐng)悟到要怎樣做是正確的。

幼兒百科：肚子，指人和其它動(dòng)物的胃，也是腹部的俗稱。

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