幼兒園小班教案《晾襪子》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班教案《晾襪子》及教學(xué)反思，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案《晾襪子》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配,體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)，體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，愿意和同伴友好地共同操作材料，快來(lái)看看幼兒園小班《晾襪子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。

3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。

體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夾子每人一個(gè)，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

情境導(dǎo)入，引出問(wèn)題。教師系著圍裙扮演媽媽，端著一盆襪子對(duì)幼兒說(shuō)：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你愿意來(lái)幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎？”

二、基本部分

1、演示規(guī)則，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時(shí)，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢？”教師取出一只襪子，請(qǐng)幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師：“他找的對(duì)嗎？你怎么知道這兩只襪子是一雙呢？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案，大小，花紋。

2、教師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個(gè)夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子?！?/p>

3、介紹基本組和平行組活動(dòng)，教師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾，我們來(lái)玩晾襪子、晾手套的游戲，請(qǐng)小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來(lái)，好嗎？”

4、結(jié)伴操作。教師一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)幼兒去和另一個(gè)同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場(chǎng)地，兩兩合作開始操作。

5、觀察指導(dǎo)，教師巡視，了解幼兒是否理解“配對(duì)夾襪子或手套”的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6、提示常規(guī)。師：“請(qǐng)夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒(méi)有夾錯(cuò)?！?/p>

提示換組：“晾好襪子的兩個(gè)小朋友可以一起把襪子收下來(lái)，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個(gè)小朋友，取下手套以后也可以一起來(lái)晾晾襪子?！?/p>

三、交流評(píng)價(jià)

1、整理。師：“襪子手套晾干了，請(qǐng)大家把襪子手套收下來(lái)放回盆里吧?！睅熒餐?。

2、交流。集中幼兒。教師：“今天你晾的襪子還是手套？”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的？”

3、評(píng)價(jià)。師：“今天媽媽很高興，大家都愛(ài)勞動(dòng)。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對(duì)任務(wù)？”“哪些小朋友在活動(dòng)時(shí)，會(huì)和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的？”教師補(bǔ)充講評(píng)在活動(dòng)巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對(duì)物體一一對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)是教學(xué)過(guò)程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)開始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請(qǐng)幼兒進(jìn)入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案），在教師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說(shuō)出因?yàn)樗鼈冾伾?、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時(shí)，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束，幼兒很開心。

幼兒百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過(guò)數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

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幼兒園小班教案《襪子配配對(duì)》及教學(xué)反思

小班教案《襪子配配對(duì)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)襪子配對(duì)的喜悅，初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類，培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力，快來(lái)看看幼兒園小班《襪子配配對(duì)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。

2.激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)襪子配對(duì)的喜悅。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力。

4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5.增強(qiáng)思維的靈活性。

重難點(diǎn)：

能夠?qū)Σ煌囊m子進(jìn)行正確的配對(duì)及擺放。

引導(dǎo)幼兒把所學(xué)的辨別分類的能力運(yùn)用到生活中去。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種大小，顏色，花紋不同的襪子、大小簍子

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣

教師取出裝有各種大小，顏色花紋不同的襪子的盒子。

教師：我這里盒子里呀藏了寶貝呢！誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜想）

教師：我們一起來(lái)看看這個(gè)寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧！（教師取出盒子里的襪子）

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？仔細(xì)看看是什么顏色的？（出示兩只顏色一樣，花紋不一樣的襪子）

師：這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？（教師出示帶有花紋的襪子）哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢？快看看。哇，原來(lái)這兩只襪子寶寶是不一樣的！

師：它們的顏色是一樣的，但是一只有花紋一只沒(méi)有花紋。那我們小朋友都知道，襪子都是有兩只的，那這兩只襪子是一對(duì)么？

引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察

教師總結(jié)：兩只襪子大小，顏色，花紋一樣的才是一對(duì)。

大襪子是誰(shuí)穿的呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開心啊！

師：那老師這里有一只找不到朋友的襪子寶寶了，它想請(qǐng)我們小朋友幫忙了，它的朋友藏在那里呢？（出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇）。

師：我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽聽襪子寶寶怎么說(shuō)：（小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎？）

師：這是誰(shuí)的家？（大標(biāo)記是大襪子寶寶的家）這個(gè)呢？（小標(biāo)記是小襪子寶寶的家）。

師：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧！

教師小結(jié)：我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了，那我們小朋友以后再玩過(guò)游戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好？

活動(dòng)反思:

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

在知道了一雙襪子的特征之后，我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子，告訴他們大襪子是大人穿的，小娃子是小朋友們穿的，從而為活動(dòng)最后的送襪子回家做好鋪墊。

為了加深幼兒對(duì)一雙襪子的特征的掌握，我利用了給襪子找朋友的這個(gè)游戲讓每個(gè)孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我沒(méi)有很好的讓幼兒去發(fā)揮，而是替孩子做了選擇。如果在這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子，活動(dòng)的氣氛會(huì)更好一些。

為了能讓幼兒養(yǎng)成整理收拾的好習(xí)慣，我在最后讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里，小娃子送回了小簍子里。

活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)與生活，孩子們?cè)诮o襪子找朋友這節(jié)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了給襪子進(jìn)行正確的配對(duì)及分類，可以延伸到平時(shí)的游戲活動(dòng)中的很多物品的擺放。以至于學(xué)有所用。

幼兒百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過(guò)數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

幼兒園小班教案《襪子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《襪子》含反思》

小班教案《襪子》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子，能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進(jìn)行配對(duì)，探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征，快來(lái)看看幼兒園小班《襪子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進(jìn)行配對(duì)。

2、學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書.猜猜我有多愛(ài)你》

2、教師準(zhǔn)備各種款式的襪子

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)引出課題

提問(wèn)：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出來(lái)給我看看好嗎？哇！你們的襪子好漂亮?。?/p>

二、游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”

1、出示各種襪子，請(qǐng)小朋友來(lái)觀察襪子的款式、顏色、圖案。

2、小朋友你們看，老師今天帶來(lái)了好多襪子，看看都有什么樣的！看看你們家里有沒(méi)有。

3、創(chuàng)設(shè)“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進(jìn)行配對(duì)。

4、請(qǐng)你們來(lái)按照它們的款式、顏色、圖案來(lái)進(jìn)行搭配，看看誰(shuí)找的最快！

三、學(xué)習(xí)穿、脫襪子

1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

2、小朋友你們會(huì)穿、脫襪子嗎？你們也來(lái)試試好嗎？

3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

四、學(xué)習(xí)疊襪子

1、請(qǐng)小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折，把它們卷進(jìn)襪套里。

2、請(qǐng)小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子，并學(xué)習(xí)疊襪子。

五、請(qǐng)小朋友將自己的襪子折疊整齊。

活動(dòng)反思：

我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，平時(shí)許多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子，在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來(lái)示范一次，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對(duì)于小班的幼兒來(lái)講是比較難的，其實(shí)只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

小百科：一種穿在腳上的服飾用品。《說(shuō)文》：“韤，足衣也?！逼鹬Ｗo(hù)腳和防腳臭的作用。襪子是總稱，按原料分有棉紗襪、毛襪、絲襪和各類化纖襪等，按造型上有長(zhǎng)筒襪、中筒襪、船襪等，還有平口、羅口，有跟、無(wú)跟和提花、織花等多種式樣和品種。

2020幼兒園大班教案《永別了，襪子》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《永別了，襪子》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能夠大膽表述自己的友情，理解故事內(nèi)容，體會(huì)對(duì)朋友依戀的感情，樂(lè)意幫助尋找“襪子”，并仔細(xì)解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，體會(huì)對(duì)朋友依戀的感情。

2.能夠大膽表述自己的友情。

3.樂(lè)意幫助尋找“襪子”，并仔細(xì)解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt課件

2.背景音樂(lè)

3.繪本

活動(dòng)過(guò)程：

一、解讀封面、引出活動(dòng)：

襪子，是一個(gè)陪伴的朋友。

1.師：今天我給大家?guī)Я艘粋€(gè)故事，故事的名字是《永別了襪子》（出示實(shí)物繪本）

2.師：大家有穿襪子嗎？為什么要穿襪子呢？（保暖）

小結(jié)：我們的襪子是給我們帶來(lái)溫暖的，那這本書里的襪子到底是什么呢？

二、看書聽賞、引發(fā)理解：

1、你覺(jué)得要丟掉“襪子”嗎？

我們來(lái)看看這本書，看看這個(gè)故事，故事的主人公是這個(gè)男孩。

故事內(nèi)容：這個(gè)男孩說(shuō)我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩只耳朵耷拉著，像一雙襪子，所以我叫它襪子。襪子是一直陪著我的朋友，在我很小的時(shí)候它就跟著我了，但是最近我發(fā)現(xiàn)它笨頭笨腦的，也不會(huì)踢球也不會(huì)下棋更不會(huì)玩捉壞人的游戲，我決定扔了它。

2..小朋友們，你還記得你小時(shí)候有什么朋友嗎？

我們班有那么多小朋友對(duì)小時(shí)候的玩具都念念不忘，沒(méi)有舉手的小朋友我相信你們等下也會(huì)想起來(lái)的。我們小時(shí)候都像這個(gè)小男孩一樣都有玩具或者朋友陪著我們長(zhǎng)大，可是這個(gè)小男孩現(xiàn)在說(shuō)要把他的玩具朋友扔了，你們覺(jué)得要不要扔掉呢?為什么？

小結(jié)：小朋友們說(shuō)的都很有道理，讓我們繼續(xù)看看這個(gè)小男孩打算怎么做。

故事內(nèi)容：男孩說(shuō)我決定在今天帶襪子散步的時(shí)候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林里溜達(dá)溜達(dá)，順便撿點(diǎn)花花草草搭個(gè)小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來(lái)。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來(lái)那肯定會(huì)帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它。樹越來(lái)越多，走著走著我們來(lái)到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的路了，我跟襪子說(shuō)你今天不能跟我回家了，可是無(wú)論我怎么說(shuō)襪子總是抿著它小小的嘴看著我，一刻也不離開我。我突然想到了一個(gè)辦法，我從身上拉了一根毛線，這樣它就不能跟著我了，于是我頭也不回的就跑了，可是我跑著跑著我就又想起了襪子，一只兔子在黑黑的森林里會(huì)有什么情況，我念念不忘我的襪子，所以我就跑回樹林，可是糟了，等我回去襪子不在了。

3.大家說(shuō)襪子發(fā)生了什么情況呢？

（1）糟糕的情況（2）比較好點(diǎn)的情況

小結(jié)：襪子走丟了可真糟糕，男孩想著想著覺(jué)得難過(guò)極了，于是決定把襪子找回來(lái)。你門愿意幫幫小男孩嗎？

三、觀察圖示、尋找“襪子”

1、樹林里的“襪子”在哪兒。

故事內(nèi)容：于是他在森林里大聲的喊著襪子，（男孩而怎么喊得，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)）但是森林里一點(diǎn)襪子的聲音也沒(méi)有，他嚇壞了心想我一定要找到襪子，走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地，是哪四塊草地呀（仔細(xì)觀察）襪子到底在哪塊草地上呢？

開始找襪子：要幫小男孩找到襪子，必須要有過(guò)目不忘的本身，一會(huì)我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子

線索1：襪子是在森林里丟掉的，所以沒(méi)有樹的草地沒(méi)有襪子（去掉沒(méi)有樹林的草地）

分組競(jìng)賽：現(xiàn)在呢我們換一種方式來(lái)幫小男孩找襪子，我們來(lái)個(gè)團(tuán)體賽，以小組為單位，分為第一組、第二組、第三組和第四組?；卮鹫_的那組就加上兩分?？纯茨囊唤M小朋友過(guò)目不忘的本領(lǐng)最厲害。

線索2：有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒(méi)有襪子

小結(jié)：最后是去掉三號(hào)草地。然后小男孩走著走著又出來(lái)5號(hào)和6號(hào)草地。

線索3：有骨頭的草地可能有襪子留下2號(hào)和5號(hào)

師：現(xiàn)在只有2號(hào)和5號(hào)草地了，孫老師告訴你們襪子就在5號(hào)不在2號(hào)，請(qǐng)你的隊(duì)友說(shuō)一句話，像老師剛剛那樣，說(shuō)一句話給大家提示去掉2號(hào)留下5號(hào)，如果這句話說(shuō)的有效能讓別人知道是去掉二號(hào)留下5號(hào)，那么你們小組加上5分。

（教師先示范說(shuō)明，再引導(dǎo)孩子說(shuō)。）2號(hào)草地，怎么說(shuō)才能把2號(hào)草地去掉。

線索4有較多棵樹的草地上有襪子（5號(hào)）

小結(jié)：所以襪子在5號(hào)草地。

2、小木屋的“襪子”在哪兒。

知道襪子在5號(hào)草地，小男孩嘩地沖進(jìn)5號(hào)草地，發(fā)現(xiàn)了有五個(gè)小木屋，襪子在哪個(gè)小木屋里呢？來(lái)看看襪子的腳印是在幾號(hào)小木屋里。

4.兔子堆里的“襪子”在哪？

小男孩有禮貌的敲敲小木屋的門問(wèn)：“你知道我的襪子在哪嗎”兔群里“襪子”在哪兒。

四、找到襪子回家

小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說(shuō)我們回家吧，我把襪子一下子背起來(lái)，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來(lái)，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來(lái)，帥極了，于是我大聲說(shuō)，襪子請(qǐng)你永遠(yuǎn)別離開我?。ㄎ覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)小男孩）

五、總結(jié)

所以，在我們成長(zhǎng)過(guò)程里，總會(huì)有一些人和事一直陪伴著我們長(zhǎng)大，我們一定要學(xué)會(huì)珍惜這些人和事，不要把他們弄丟了哦。

活動(dòng)反思：

考驗(yàn)了孩子的觀察、記憶等能力所以我把游戲融入進(jìn)來(lái)設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子在傾聽和表達(dá)中懂得朋友之間依戀的感情。從活動(dòng)中看這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)幼兒的參與度比較高也很有興趣活動(dòng)目標(biāo)完成度也是可以的。教學(xué)活動(dòng)鍛煉的是幼兒否定句的使用“沒(méi)有沒(méi)有”“有沒(méi)有”把孩子的思維進(jìn)行了發(fā)散隨后進(jìn)行自我表達(dá)。但是也存在一些問(wèn)題。老師對(duì)幼兒提問(wèn)后回答的評(píng)價(jià)有些單一引導(dǎo)稍有欠缺。以后應(yīng)該注意這些方面。

幼兒百科：古代襪子的形制大約可以分為有筒襪、系帶襪、褲襪、分趾襪、光頭襪和無(wú)底襪等六種。其中有筒襪的襪筒長(zhǎng)短不一，有的長(zhǎng)至腹部，有的僅至踝間。系帶襪為的是穿著時(shí)不易脫落。分趾襪是將拇趾與另外四趾分開，形如丫狀。光頭襪和無(wú)底襪多用于古代纏足的婦女，俗稱半襪。

幼兒園小班上學(xué)期健康教案《襪子對(duì)對(duì)碰》及教學(xué)反思

小班上學(xué)期健康教案《襪子對(duì)對(duì)碰》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理能力，了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只，了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用，快來(lái)看看幼兒園小班上學(xué)期健康《襪子對(duì)對(duì)碰》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理能力。

3、了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歡快的音樂(lè)、襪子、若干泡沫墊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，尋找襪子好朋友

1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來(lái)看看他怎么了？

2、你看老師老是這樣，不是忘記這個(gè)，就忘記那個(gè)，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？

3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？

4、請(qǐng)小朋友們幫老師找找。

小結(jié)：原來(lái)襪子寶寶是雙胞胎，他們長(zhǎng)得一模一樣，我們可以說(shuō)他是一對(duì)襪子，也可以說(shuō)是一雙襪子。

5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來(lái)是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來(lái)。

二、探索穿襪子的方法

1、看著這是誰(shuí)？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）

2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？

小結(jié)：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。

3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。

4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽仔細(xì)看。

5、教師邊念兒歌邊穿襪子。

6、請(qǐng)一位小朋友來(lái)穿，一邊穿一邊說(shuō)唱兒歌。

7、老師和小朋友們一起穿襪子。

小結(jié)：原來(lái)有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。

8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺(jué)？他對(duì)我們小腳有什么好處呢？

三、游戲：《穿襪歌》

1、今天我們穿著合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說(shuō)兒歌邊跳舞吧。

我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。

活動(dòng)反思：

我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

幼兒百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過(guò)數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

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