幼兒園小班教案《餅干店》

幼兒園教案餅干。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班教案《餅干店》”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班教案《餅干店》適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”，在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學習按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類，通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣，快來看看幼兒園小班《餅干店》教案吧。

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學習按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類。

2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。

3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。

活動過程：

一、情景導入認認給餅干按形狀分類。

師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。

1、師：寶寶看！這些餅干長得一樣嗎？幼：不一樣。那現(xiàn)在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢？（形狀、顏色）誰來介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干？

師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。

二、認識形狀標記按形狀分類。

師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）

三、引導幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個）小貓說餅干真好吃，看又有誰來了？誰來喂他吃呢？（可以一人喂大家說）小貓、小狗吃的正開心的時候，看！又有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢？

師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔**的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。

師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐里）

四、品嘗活動

寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

幼兒百科：餅干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

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幼兒園大班教案《熊大嬸的餅干店》及教學反思

活動目標

認識并理解“＝”、“>”、“<”，學習用“＝”、“>”、“<”表示兩組數(shù)量關(guān)系。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備

《熊大嬸的餅干店》背景圖一張、各種口味的餅干圖片若干、“＝”、“>”、“<”圖片、各種動物圖片、數(shù)字卡片、幼兒操作材料（三個層次）、《找朋友》、《餅干歌》音樂等。

活動過程

一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

教師出示“熊大嬸”的圖片，以“熊大嬸”的口吻導入活動。

師：“小朋友，你們好，我的餅干店開張了，歡迎你們光臨品嘗！”

二、通過比較不同口味餅干的數(shù)量多少，認識并理解“＝”、“>”、“<”。

（出示各種口味的餅干，每兩種一組，讓幼兒數(shù)出數(shù)量并用數(shù)字表示，進行多少的比較。）

1.認識等于號，理解其表示的意義。

·提問：“草莓味的餅干有多少？（3塊）可以用數(shù)字幾來表示？（3）”“香蕉味的餅干有多少（3塊）？用數(shù)字幾表示（3）？”

·教師出示等于號，讓幼兒認識，并理解其意義。

2.認識大于號，理解其表示的意義。（方法同上）

3.認識小于號，理解其表示的意義。（方法同上）

三、通過比較每組小動物的數(shù)量關(guān)系，鞏固對“＝”、“>”、“<”的認識，理解其意義。

幼兒比較各種動物的數(shù)量，并用“＝”、“>”、“<”來表示它們的數(shù)量關(guān)系。

四、幼兒分組操作，練習使用“＝”、“>”、“<”來表示兩組數(shù)量關(guān)系。

幼兒根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平和能力差異分成三組操作：

A組：在每規(guī)則排列的每兩組物品或數(shù)字間用相應(yīng)的符號表示他們的數(shù)量關(guān)系。

B組：在點卡或不規(guī)則排列的每兩組物品間用符號表示他們的數(shù)量關(guān)系。

C組：一組物品和中間的符號的另一邊添物品。如3<？

五：游戲：找朋友，進一步理解“＝”、“>”、“<”。

六：品嘗餅干，小結(jié)結(jié)束活動。

活動反思

數(shù)學內(nèi)容枯燥、抽象，不太容易讓幼兒理解和接受，我利用“熊大嬸開餅干店”這一主線貫穿整個活動，每個環(huán)節(jié)層層遞進，過渡自然，由淺入深，同時用幼兒熟悉的動物形象和餅干加以游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認識“＝”、“>”、“<”，并學習用它們來表示兩組物品的數(shù)量關(guān)系，直觀形象具體，幼兒非常感興趣。在教學過程中，還用生動的語言和身體動作讓幼兒來感知認識“＝”、“>”、“<”，更加形象，印象深刻。想操作時，能考慮照顧到不同能力水平的幼兒，進行分層次的操作和指導，讓每個孩子都在原有的水平上獲得發(fā)展，達到了較好的教育效果。但是活動過程中目標和內(nèi)容的容量較大，活動時間有點長，幼兒初次認識，有的幼兒對于大于號和小于號的認識還不夠，有混淆的現(xiàn)象，需要在今后的活動中進一步加深認識。

幼兒百科：“大于”可以用數(shù)學符號表示為>，當一個數(shù)值比另一個數(shù)值大時使用大于號(>)來表示它們之間的關(guān)系。

幼兒園小班教案：有趣的餅干

一、活動目的：

1 通過學做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們動手能力。

2 復(fù)習罕見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）二、活動準備：

1 每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）各種形狀的餅干。

2 吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

3 學習兒歌《餅干》

三、教學方法：

1 朗誦兒歌《餅干》

2 小朋友朗誦得很好，喜歡吃餅干嗎？喜歡）吃過一些什么形狀的餅干呢？圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；吃過的餅干上有沒有花紋呢？有）今天我就來學做餅干，好嗎？好）3 請小朋友先看看老師是怎么做的a 先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；b 把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；c 橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；d 用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4 小朋友自己來學做餅干 ...... 放一點音樂）5 請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

6 評講幼兒作品：

a 從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色 .......

b 從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；c 從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

7 品嘗餅干：覺得自己做的餅干好吃嗎？大家來嘗一嘗吧 , 喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的甜甜的洗手、吃課前準備的餅干）四、活動延伸：

將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它東西，如；小鴨、小雞等。

幼兒園小班教案《香香的餅干》

小班教案《香香的餅干》適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒學習粘貼，發(fā)展動手操作的能力，初步了解餅干的外形，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園小班《香香的餅干》教案吧。

活動目標：

1、初步了解餅干的外形

2、學習粘貼，發(fā)展幼兒動手操作的能力。

3、體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。

2、供幼兒操作的材料；擦手的毛巾八條。

3、視頻展臺。

4、小狗木偶。

活動過程：

1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。

2、教師簡單講述餅干的制作過程。

幼兒品嘗餅干說一說餅干的味道。

3、出示小狗木偶，聞一聞?wù)f：“我聞到了香香的餅干，我的肚子餓了，想吃餅干?！弊層變合朕k法。

4、教師出示操作材料，在視頻展臺上展示，并示范粘貼過程（圓形、三角形、正方形、長方形各粘貼一張）

5、幼兒操作，要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導。

6、將幼兒的作品在展臺上展示。

7、幼兒把“餅干”送給小狗。

幼兒百科：餅干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

幼兒園小班教案《餅干變變變》

小班教案《餅干變變變》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能仔細觀察并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)，感受餅干變化的神奇和有趣，通過多種方式感知餅干的變化，快來看看幼兒園小班《餅干變變變》教案吧。

活動目標：

1．感受餅干變化的神奇和有趣。

2．能仔細觀察并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3．通過多種方式感知餅干的變化。

4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：初步了解、認識多種餅干的形狀、顏色和味道。

2.物質(zhì)準備：各種各樣的餅干若干；點心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊；背景音樂。

活動過程：

1．調(diào)動經(jīng)驗。

指導語：小朋友，你們吃過什么樣的餅干？

2．觀察餅干，說餅干的樣子。

（1）觀察老師發(fā)放的餅干，通過各種感官觀察并相互分享、交流。

指導語：看看你的餅干是什么樣子？摸摸是什么感覺？聞聞是什么氣味？嘗嘗是什么味道？

（2）再次觀察，并給餅干分類。

3．品嘗餅干，說餅干的樣子。

（1）比較觀察發(fā)放的餅干。

指導語：看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎？

（2）拿一塊餅干，嘗一嘗。

指導語：是什么味道？和剛才那塊餅干味道一樣嗎？看看餅干發(fā)生了什么變化？還和剛才一樣嗎？

（3）再次咬餅干，說說發(fā)生的變化。

4．泡餅干，觀察變化。

（1）猜測泡過牛奶的餅干的變化。

指導語：如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會有什么變化呢？

（2）觀察泡過牛奶的餅干的變化。

指導語：這塊餅干是什么樣子的？和剛才那塊一樣嗎？

（3）嘗一嘗泡過牛奶的餅干，了解味道的不同。

指導語：你能把杯里的餅干撈起來嗎？試試看？嘗一嘗？

（4）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

指導語：餅干變得怎么樣了？摸起來怎么樣？吃起來怎么樣？

5．師幼共同小結(jié)，活動結(jié)束。

幼兒百科：餅干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

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