教育孩子的聽(tīng)課筆記。
不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編特地為您收集整理“慎待孩子的謊言”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
原來(lái)，孩子為了達(dá)到自己的目的，運(yùn)用了極度夸張的語(yǔ)言，他試圖用這種方法說(shuō)服媽媽。
東凈瑜是我班的小才子，他能認(rèn)讀很多字且詞匯量特別豐富，說(shuō)起話(huà)來(lái)文質(zhì)彬彬。開(kāi)學(xué)初，他看到別的小朋友去學(xué)畫(huà)畫(huà)，非常羨慕，可是媽媽沒(méi)給他報(bào)名。晚上，他突然對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳野嗟男∨笥讶既ギ?huà)畫(huà)了，我們班只剩下我一個(gè)，老師都不管我了”。第二天，凈瑜媽媽就這句話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)老師：“為什么只把凈瑜一人留在活動(dòng)室里?”我覺(jué)得很奇怪，這是不可能的!這時(shí)凈瑜說(shuō)話(huà)了：“老師，我想讓媽媽給我報(bào)名學(xué)畫(huà)畫(huà)”。原來(lái)，孩子為了達(dá)到自己的目的，運(yùn)用了極度夸張的語(yǔ)言，他試圖用這種方法說(shuō)服媽媽。
此事告訴我們：孩子對(duì)事物的觀察和辨析能力差，還想象不到一些話(huà)會(huì)對(duì)他人造成傷害，很多時(shí)候孩子的謊言不是惡意的，只是一種自我保護(hù)、自我滿(mǎn)足的本能使然。因此我們不能認(rèn)為孩子只要說(shuō)謊就是品質(zhì)有問(wèn)題，就是壞孩子，決不能發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥，而是應(yīng)該仔細(xì)觀察、判斷，認(rèn)真揣摩孩子說(shuō)謊的心理，盡量用委婉的方式讓孩子知道說(shuō)謊會(huì)對(duì)別人造成傷害，說(shuō)話(huà)應(yīng)該實(shí)事求是。作為老師我們要慎重對(duì)待孩子的謊言。
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那天中午，我交班后準(zhǔn)備洗洗手下樓去。洗手前我習(xí)慣性地把戒指摘下來(lái)放在儲(chǔ)物桌上，這時(shí)有位老師找我，我便匆匆下樓去了。等我回活動(dòng)室時(shí)，正巧孩子們起床了，我發(fā)現(xiàn)戒指不見(jiàn)了，我想大概是誰(shuí)不小心碰掉了，就發(fā)動(dòng)全班孩子一起找?！袄蠋?，虎子手上有一個(gè)亮晶晶的東兩。”搭班的申老師叫他：“虎子，你過(guò)來(lái)。”虎子邊走邊匆忙地往口袋里藏著什么?！澳闶稚嫌惺裁?”“什么也沒(méi)有?！被⒆芋@惶地說(shuō)?！澳阃诖锓诺氖鞘裁?”申老師又嚴(yán)肅地問(wèn)了一句，虎子這才慢慢地把口袋里的東西掏出來(lái)，竟然是我丟掉的戒指。“咦?真怪，怎么在我這兒呢?”虎子掩飾著。我拿著失而復(fù)得的戒指，一種苦澀的滋味堵在喉嚨里，我久久地看著虎子：“虎子，老師沒(méi)有生你的氣，告訴我，你什么時(shí)候拿的戒指?”“中午上廁所的時(shí)候。”“桌子上有鉛筆、橡皮，為什么只拿戒指呢?”“……”虎子咬著嘴唇，小臉漲得紅紅的，就是不說(shuō)?？磥?lái)就是我想象的那樣了，“虎子，你回去吧，你讓老師傷心透了，也失望透了……”我的聲音都顫抖了?！袄蠋?，我只是想送媽媽一份圣誕禮物，我答應(yīng)過(guò)媽媽的……”虎子大哭起來(lái)?；氐郊遥宜季w萬(wàn)千，不知道如何處理這件事。于是，我寫(xiě)了一個(gè)帖子發(fā)在教育論壇上，請(qǐng)求各位同仁幫助。一個(gè)年長(zhǎng)的教師一句話(huà)讓我醒悟：“為什么你要想得那么復(fù)雜呢?孩子只是一份好心，想送媽媽一件禮物，這個(gè)戒指在他眼里就等于他喜歡的一塊巧克力?！睂?duì)呀，我為什么沒(méi)有想到呢?孩子只知道媽媽不喜歡糖果，老師喜歡戒指，媽媽肯定也會(huì)喜歡，頓時(shí)我的煩惱一下就釋放了。孩子的心理本不復(fù)雜，是我們把他們想得復(fù)雜了。我們不要一遇到類(lèi)似事件就立即把它們與“偷竊”行為相聯(lián)系，否則極有可能因處理不當(dāng)而傷害孩子，誤讀孩子純潔、善良且懂得感恩的心。
下面給大家提供的是“孩子的小小謊言”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
升入大班后，班里來(lái)了一個(gè)新的小朋友，是一個(gè)很活潑、很討人喜歡的女孩，很快就和其余的小朋友熟悉了，并打成了一片，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)和男孩子們玩你追我趕的游戲，沒(méi)有一點(diǎn)的不適應(yīng)，可是通過(guò)和嘉琦媽媽的談話(huà)，發(fā)現(xiàn)她卻不這樣認(rèn)為。
一天中午入園時(shí)，我去了辦公室一下，回來(lái)后發(fā)現(xiàn)嘉琦媽媽正在活動(dòng)室里數(shù)落著坤華，坤華低著頭已經(jīng)快要哭出來(lái)了。
我趕緊走過(guò)去問(wèn)怎么了，嘉琦媽媽生氣地說(shuō)：“你看今天早上我剛給嘉琦買(mǎi)的一個(gè)圖畫(huà)本，中午回家她就和我說(shuō)坤華拿去不給她了，還撕爛了。
”她還一直重復(fù)說(shuō)道：“我總感覺(jué)嘉琪來(lái)的晚，在班里受欺負(fù)。
”問(wèn)她為什么這么說(shuō)，她就說(shuō)嘉琪回家后總告訴她別人追她打她了，小朋友聯(lián)合起來(lái)不和她玩之類(lèi)的話(huà)。
我就把嘉琦在園的情況詳細(xì)的和她說(shuō)了一下，孩子們之間有時(shí)會(huì)說(shuō)不和誰(shuí)一起玩之類(lèi)的話(huà)，但一會(huì)兒就雨過(guò)天晴了。
不過(guò)臨走時(shí)，嘉琦媽媽還是一臉的擔(dān)心，一邊走一邊回頭看，還很明顯的用眼睛警告了坤華。
在平日的生活中，坤華是一個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的女孩子，不是會(huì)拿別人東西的孩子。
于是我把嘉琪和坤華叫過(guò)來(lái)，想問(wèn)清楚是怎么回事，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)才知道，書(shū)是他們兩個(gè)商量著交換著看的，并不是坤華偷的，而且也不是坤華斯蘭德，而是嘉琦自己不小心弄壞的。
想來(lái)應(yīng)該是嘉琦怕媽媽批評(píng)她才“嫁禍”于坤華的吧!
想到嘉琪媽媽總以為別的孩子欺負(fù)她，我細(xì)想了下，才弄明白，嘉琪性子活潑，在外面玩的時(shí)候會(huì)和男孩子在一起跑，她跑別人追，還經(jīng)常笑呵呵地跑到我面前告狀：“老師，×××追我。
”但一點(diǎn)也沒(méi)有害怕的樣子。
回家后和她媽媽說(shuō)是別人追她。
而她媽媽把追誤認(rèn)為是欺負(fù)的意思。
下午放學(xué)的時(shí)候我和嘉琪媽媽談了很多，說(shuō)了嘉奇在園里的情況，又一起問(wèn)了問(wèn)嘉琪誰(shuí)欺負(fù)她的，是怎么欺負(fù)她的，嘉琪媽媽聽(tīng)完后才放了心。
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在“秋天的水果”這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們帶來(lái)了各種秋天的水果，有蘋(píng)果、香蕉、橘子······各種各樣的水果，堆了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子。其中我們班王瑞雪小朋友帶來(lái)了一個(gè)山楂，我們把它視為了“珍寶”，并特意把它擺在了水果中間。
中午，我打掃衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)籃子里的山楂不見(jiàn)了，不知道是哪個(gè)小饞貓“消滅”了它。為了查明事情的真相，我把中午的游戲課，臨時(shí)改為談話(huà)活動(dòng)，我以考考孩子們?yōu)橥黄瓶?，先?wèn)他們各種水果的顏色、形狀和味道，當(dāng)我問(wèn)山楂的顏色和味道時(shí)，孩子們都你看看我，我看看你，孩子們的回答都支支吾吾的，不是很肯定，唯獨(dú)馬建一小朋友說(shuō)的有板有眼，說(shuō)出了山楂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、紅紅的，吃起來(lái)酸酸的。這時(shí)我心里全明白了，但怎么能讓他認(rèn)錯(cuò)呢?我想了又想，便以一種難過(guò)的口吻對(duì)孩子們說(shuō)：“今天老師非常難過(guò)，因?yàn)榛@子里的山楂被我們班的一個(gè)小朋友吃掉了，你們看見(jiàn)誰(shuí)吃了嗎?”這時(shí)，鬼靈精怪的馬建一小朋友說(shuō)他看見(jiàn)李繁國(guó)小朋友吃的，而李繁國(guó)滿(mǎn)臉委屈的為自己辯解，我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“吃了山楂并不是什么大事，老師也不會(huì)批評(píng)他，只是老師希望他做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！笨珊⒆觽冞€是無(wú)動(dòng)于衷，“要是誰(shuí)說(shuō)實(shí)話(huà)，老師就再獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)蘋(píng)果娃娃。”話(huà)音剛落，馬建一小朋友站起來(lái)對(duì)我說(shuō)山楂是他吃的，我接著說(shuō)：“本來(lái)這個(gè)山楂是讓大家觀察的現(xiàn)在被你吃了，那么大家就觀察不到了，怎么辦呢?”他立即爽快的說(shuō)：“老師，我明天再帶個(gè)來(lái)?！薄澳敲催@個(gè)蘋(píng)果娃娃老師先幫你保管好，等你明天帶來(lái)后老師再給你好不好?”下午放學(xué)后，我與他家人就此事進(jìn)行了交流，請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好買(mǎi)水果和有關(guān)教育工作。
作為一名幼兒老師，早幼兒說(shuō)謊言的時(shí)候，千萬(wàn)不要冷嘲熱諷地挖苦孩子。我相信沒(méi)有天生就會(huì)說(shuō)謊的孩子，每一個(gè)孩子都是天真無(wú)邪的，只要我們正確對(duì)待他們的說(shuō)謊行為，適時(shí)教育，相信孩子們?cè)谖覀兊年P(guān)愛(ài)下都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
每一次和孩子的交流，都讓我對(duì)所交流的孩子有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。很多時(shí)候，孩子在家的表現(xiàn)與在校的表現(xiàn)是完全不同的，在同學(xué)面前的表現(xiàn)和在老師面前的表現(xiàn)也是完全不同的。與孩子單獨(dú)面對(duì)面的交流，讓我看到了孩子課堂上看到了某些東西。
雨在我眼中是一個(gè)特膽小文靜的孩子，上管是上課還是下課她總是安安靜靜地坐在座位上，從不和同學(xué)大聲說(shuō)笑，也從不在教室里跑來(lái)跑去。課堂上更是安靜的坐著，仿佛想把自己隔離與整個(gè)課堂，如果碰到開(kāi)火開(kāi)非要她回答的時(shí)候，她的聲音也是那么的輕，那么的小，幾乎讓人聽(tīng)不見(jiàn)。如果我聲音提高些讓她響亮說(shuō)話(huà)時(shí)，她就會(huì)無(wú)聲的哭泣。孩子的這些表現(xiàn)到底是膽小還是害怕學(xué)習(xí)呢？我還真說(shuō)不清。我總希望我的每一個(gè)孩子都是活潑開(kāi)朗的。我打電話(huà)希望孩子的家長(zhǎng)來(lái)校更多的了解孩子時(shí)得知孩子跟爺爺奶奶生活，爸爸媽媽在別的省打工，一個(gè)月回來(lái)一次。聽(tīng)她媽媽講，在家里孩子面對(duì)爸爸媽媽她也是很少說(shuō)話(huà)的，父母問(wèn)一句答一句，如果你不跟孩子說(shuō)話(huà)，她是一句話(huà)也不會(huì)說(shuō)的。我想孩子在家也是這樣的，那在校這樣的表現(xiàn)也算是正常的。后來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)的是雨的爺爺，我向他了解雨在他面前的表現(xiàn)時(shí)，雨?duì)敔斦f(shuō)孩子很懂事，在家經(jīng)常幫他們做事，而且和爺爺奶奶有講不完的話(huà)。除了跟他倆說(shuō)話(huà)外其他人一般都不說(shuō)話(huà)的，而且當(dāng)她父母回家時(shí)孩子話(huà)明顯減少了。這點(diǎn)和孩子?jì)寢屩v的一樣。真是個(gè)奇怪的孩子。
孩子連自己的父母都不愿理睬，這什么呢？我想跟父母從小不帶她有很大關(guān)系吧。爺爺奶奶照顧她的生活她跟他們有話(huà)說(shuō)，父母難得回來(lái)感情淡了也不愛(ài)說(shuō)話(huà)了。在校面對(duì)我她可能也覺(jué)得我不是很熟，也就不愛(ài)和說(shuō)話(huà)了。接下去還得跟孩子好好聊聊，希望找到突破口，改變她。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，王靜軒、夢(mèng)露，子涵幾個(gè)孩子在操作區(qū)中動(dòng)手包糖果，劉震澤、王佳怡，王慧敏幾個(gè)孩子在圖書(shū)區(qū)中圍在一起看書(shū)，成成、彤彤等幾個(gè)孩子在結(jié)構(gòu)區(qū)中插著玩具，還有幾個(gè)孩子在美工區(qū)中畫(huà)著他們喜歡的物品，有蘋(píng)果、太陽(yáng)……看著他們各自忙忙碌碌的，個(gè)個(gè)像個(gè)小大人。
“老師，我要小便”哦，是劉震澤的聲音，“好的，去吧，不要跑，上廁所要小心點(diǎn)”叮囑完以后，我又在欣賞孩子們的作品?！袄蠋煟乙”?，是王海奇的聲音?！薄昂玫摹苯又质且环亩凇！袄蠋?，劉震澤和王海奇他們不是去小便，他們是去爬滑梯，他們?cè)谡f(shuō)謊，騙你的”王海川說(shuō)。
我抬頭看院子里，果然他們兩個(gè)小家伙正在玩得熱火朝天，我真想過(guò)去狠狠地批評(píng)他們一頓，竟然跟老師說(shuō)謊?？墒寝D(zhuǎn)念一想，不行，為什么不換種方式試試呢，想著，我走到院子中，“你們兩個(gè)小家伙解完小便了，走，我們到活動(dòng)室講故事去，”他們一聽(tīng)要講故事，就高興得來(lái)到活動(dòng)室，“孩子們，圍到老師的身邊來(lái)，老師要講故事給你們聽(tīng)”一聽(tīng)要講故事，孩子們各自放下手中的“活”，來(lái)到我的身邊，我給孩子們講了故事《狼來(lái)了》。
孩子們聽(tīng)完故事后，我開(kāi)始提問(wèn)故事中的問(wèn)題，孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮饐?wèn)題，只見(jiàn)劉震澤和王海奇的臉紅紅的，“老師，剛才我們說(shuō)謊了，不應(yīng)該騙你，我們不是去小便，我們是到外面爬滑梯，我們錯(cuò)了，再也不說(shuō)謊了，你還喜歡我們嗎？”“你們兩個(gè)勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，真是個(gè)好孩子，老師永遠(yuǎn)喜歡你們，愛(ài)你們?！蔽业哪康倪_(dá)到了，孩子們又開(kāi)始了他們手中的“活”。
通過(guò)這件事，我覺(jué)得作為老師要隨機(jī)應(yīng)變，用不同的方法來(lái)解決生活中孩子隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)講故事的方式，在孩子們幼小的心田里播下了誠(chéng)信的種子。
小班的孩子非常的活潑好動(dòng)，每個(gè)班都有那么幾個(gè)非常調(diào)皮的孩子，我們班就有這么幾個(gè)，聽(tīng)我來(lái)講講。在一次活動(dòng)課上，老師比較忙，在準(zhǔn)備迎接檢查。孩子們見(jiàn)老師沒(méi)有空，自己也隨心所欲的玩起來(lái)，我們班一位老師想穩(wěn)定住孩子的情緒，就編了一個(gè)小故事，說(shuō)“廁所里住著一個(gè)大水怪，它只有一個(gè)人，沒(méi)人和它玩，它特別喜歡大聲說(shuō)話(huà)的小朋友，只要它聽(tīng)到，就跑出來(lái)把她抱走，讓小朋友和它一塊玩，不讓他回活動(dòng)室和老師、小朋友一塊玩了”。別說(shuō)，這個(gè)故事還挺管用的，孩子們都安靜了下來(lái)，都很小聲的說(shuō)話(huà)。
到了午飯的時(shí)候，雨涵不小心把飯灑在了地上，我把地上的飯菜收拾好后倒在了廁所里，強(qiáng)強(qiáng)一直在我的身后看著我。強(qiáng)強(qiáng)問(wèn)我：“文老師，你在干嘛呢?”我隨口一說(shuō)：“我在喂大水怪呢”。我笑了笑就回去吃飯了。
我吃完飯后到廁所里拿抹布，看到強(qiáng)強(qiáng)拿著自己的碗把飯菜都倒在了廁所里。我連忙問(wèn)：“強(qiáng)強(qiáng)，你干嘛呢?”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“我喂水怪，它飽了就睡覺(jué)，聽(tīng)不到我說(shuō)話(huà)了?！蔽覍?duì)強(qiáng)強(qiáng)的回答很驚訝，這是老師的錯(cuò)誤，連忙勸強(qiáng)強(qiáng)走出了廁所。
孩子非常的天真無(wú)邪，內(nèi)心世界非常的純潔。老師說(shuō)的話(huà)孩子們都會(huì)相信。作為老師，作為孩子的第一位貴人，我們不能讓這種“謊言”繼續(xù)發(fā)生.
兒子活潑調(diào)皮好動(dòng)，回家翻個(gè)底朝天，一刻也不得安寧。所以我常常騙他說(shuō)：電視機(jī)聯(lián)網(wǎng)，你在家不聽(tīng)話(huà)，老師就能從她家的電視機(jī)上看見(jiàn)你，就會(huì)批評(píng)你，還把你的小標(biāo)志撕了去。，以至失去他應(yīng)有的活潑、天真的笑容。
其實(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中，為了使孩子們集中精力，往往會(huì)采取一些激發(fā)性的語(yǔ)言(謊言)來(lái)吸引他們，效果很好。于是為了調(diào)皮的兒子變得聽(tīng)話(huà)，回家用“謊言”欺騙他，可是沒(méi)想到，卻深深刺痛了兒子幼小的心。
由此可以看出，謊言、欺騙的運(yùn)用技巧，不僅僅局限于孩子的個(gè)性特征，還要把握時(shí)機(jī)，講究場(chǎng)合。有了這樣的“教訓(xùn)”，從此我改變了自己的教養(yǎng)方式，不再拿謊話(huà)欺騙孩子。當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，我給他說(shuō)道理，通過(guò)講有教育意義的故事引導(dǎo)他。漸漸地，兒子淡忘了過(guò)去，回復(fù)了往日的笑臉。
魅力“七色花”
一天吃過(guò)午飯后，孩子們?cè)诨顒?dòng)室內(nèi)吵吵嚷嚷，有的甚至到處亂跑，我生怕有什么閃失，天氣又比較冷，所以也沒(méi)有帶孩子們到戶(hù)外活動(dòng)，忽然想起孩子們特別愛(ài)聽(tīng)我講故事，于是就在活動(dòng)室內(nèi)給孩子們講了一個(gè)《七色花》故事，以此來(lái)引導(dǎo)孩子展開(kāi)討論，也算是打發(fā)時(shí)間吧!
故事的內(nèi)容是：一個(gè)叫珍妮的小姑娘，得到了老婆婆給她的七色花，珍妮用這七色花瓣，實(shí)現(xiàn)了自己的一些愿望,前六顆花瓣太浪費(fèi)，最后一片幫助了一個(gè)叫威嘉的小朋友，并讓他健康起來(lái)，威嘉健康后，珍妮感到自己做了一件有意義的事，非常高興。孩子們聽(tīng)得津津有味，活動(dòng)室內(nèi)鴉雀無(wú)聲。故事講完后，我啟發(fā)孩子們想象：如果自己也擁有一朵美麗的七色花，想用它來(lái)做什么?孩子們議論紛紛，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己的答案，新宇說(shuō)：“老師，我想用七色花瓣，讓它把世界上所有病人的病都治好?！遍_(kāi)心說(shuō)：“我想用七色花瓣幫助世界上的窮人都富起來(lái)，讓七色花瓣幫助貧困地區(qū)的孩子都上學(xué)”。鄭迪說(shuō)：“我想用一片花瓣讓老師變的最美麗?！蔽衣?tīng)后非常感動(dòng)，孩子雖小，但有博大的美好心愿，都是為別人著想，實(shí)在令人感動(dòng)。接著于曉陽(yáng)又說(shuō)：“老師，我想讓我爸爸媽媽永遠(yuǎn)不老?！笨梢?jiàn)，孩子非常愛(ài)自己的爸爸媽媽。王涵說(shuō)：“我想讓它把幼兒園整理得干干凈凈。”……在我的啟發(fā)下，每個(gè)孩子將自己美好的心愿說(shuō)了出來(lái)。
一個(gè)故事給孩子們帶來(lái)對(duì)生活這么多美好的向往，我覺(jué)得通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育，會(huì)更適合我們的孩子。
兒子的轉(zhuǎn)變
每個(gè)人都有自己崇拜的偶像，小孩子也不例外。前段時(shí)間，少兒頻道頻繁播出了《奧特曼》的故事片。于是奧特曼自然成了很多男孩子崇拜的偶像，我家兒子也不例外，而且是崇拜到了極點(diǎn)。每天穿衣服要穿帶有奧特曼的，戴帽子、穿鞋子、穿襪子都得有奧特曼的，還經(jīng)常擺出架勢(shì)，嘴里吆喝著：“咔咔，我是迪迦，我是超人”等話(huà)語(yǔ)，弄的你哭笑不得，有時(shí)還對(duì)著小朋友擺架勢(shì)
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