中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小兔子種麥子》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心為您整理的“中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小兔子種麥子》及教學(xué)反思”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道種麥子要付出很多的勞動(dòng)，并認(rèn)識(shí)字卡。

2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。

2、記錄本、字卡若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽故事學(xué)漢字。

1、出示字卡“小兔子”“麥子”。

幼兒認(rèn)讀，再完整地讀《小兔子種麥子》。

2、卡片“春天”。

小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子。

3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

4、農(nóng)民伯伯的麥子長(zhǎng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

小兔子問(wèn)牛伯伯，牛伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，才能扎下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個(gè)字詞老師自己說(shuō)出或引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。）故事講完，字卡全出示在黑板上。

二、集體認(rèn)讀字卡。

三、游戲：找字寶寶。

教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來(lái)。

四、聽錄音故事。

延伸活動(dòng)：集體結(jié)伴種五谷類，體會(huì)播種的樂(lè)趣，并做好種子生長(zhǎng)觀察記錄。

附故事：小兔子種麥子

春天，小兔子看見農(nóng)民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過(guò)了一段時(shí)間，農(nóng)民地里長(zhǎng)出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒(méi)有了，小兔子問(wèn)牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒(méi)有了呢？”牛伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子聽了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。

夏天，農(nóng)民地里的麥子長(zhǎng)得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問(wèn)豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會(huì)是那樣的呢？”豬阿姨說(shuō)：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長(zhǎng)得好?！毙⊥米于s緊給麥子追肥。

秋天，農(nóng)民地里的麥子結(jié)了穗，小兔子地里的野草長(zhǎng)得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會(huì)這樣呢？”小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時(shí)候還要澆水。”母雞大嬸說(shuō)：“麥子收割以后還要打場(chǎng)，磨粉”。

小兔子張大嘴巴說(shuō)：天啦！種麥子這么麻煩呀！

活動(dòng)反思

幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！

幼兒百科：麥子，單子葉植物，禾本科。一年生或二年生草本植物。按播種期分冬小麥和春小麥。yjs21.Com

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中班語(yǔ)言公開課教案《小兔子種麥子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道種麥子要付出很多的勞動(dòng)，并認(rèn)識(shí)字卡。

2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。

2、記錄本、字卡若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽故事學(xué)漢字。

1、出示字卡“小兔子”“麥子”。

幼兒認(rèn)讀，再完整地讀《小兔子種麥子》。

2、卡片“春天”。

小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子。

3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

4、農(nóng)民伯伯的麥子長(zhǎng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

小兔子問(wèn)牛伯伯，牛伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，才能扎下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個(gè)字詞老師自己說(shuō)出或引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。）

故事講完，字卡全出示在黑板上。

二、集體認(rèn)讀字卡。

三、游戲：找字寶寶。

教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來(lái)。

四、聽錄音故事。

延伸活動(dòng)：集體結(jié)伴種五谷類，體會(huì)播種的樂(lè)趣，并做好種子生長(zhǎng)觀察記錄。

附故事：小兔子種麥子

春天，小兔子看見農(nóng)民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過(guò)了一段時(shí)間，農(nóng)民地里長(zhǎng)出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒(méi)有了，小兔子問(wèn)牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒(méi)有了呢？”牛伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，撒在硬土上扎不下根?！毙⊥米勇犃艘院?，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。

夏天，農(nóng)民地里的麥子長(zhǎng)得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問(wèn)豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會(huì)是那樣的呢？”豬阿姨說(shuō)：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長(zhǎng)得好?！毙⊥米于s緊給麥子追肥。

秋天，農(nóng)民地里的麥子結(jié)了穗，小兔子地里的野草長(zhǎng)得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會(huì)這樣呢？”小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時(shí)候還要澆水。”母雞大嬸說(shuō)：“麥子收割以后還要打場(chǎng)，磨粉”。

小兔子張大嘴巴說(shuō)：天啦！種麥子這么麻煩呀！

中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小兔子種蘿卜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)描述蘿卜的短句。

2.了解蘿卜品種的多樣性，對(duì)周圍事物的差異性感興趣。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出故事。

師：小朋友們，你們喜歡小兔子嗎?小兔子最愛吃什么呀?(青菜，蘿卜，青草)

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1. 欣賞故事第一遍。

師：小兔子們愛吃蘿卜，還會(huì)種蘿卜呢。下面，老師要給小朋友們講一個(gè)小兔子種蘿卜的故事，豎起我們的小耳朵，仔細(xì)聽哦。故事講的是什么呀?里面都有誰(shuí)啊?(小兔子種蘿卜，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。)

2. 欣賞故事第二遍。

師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事。(根據(jù)圖片，一邊展示，一邊講故事。)(提問(wèn)請(qǐng)幼兒回答時(shí)，可以請(qǐng)幼兒一個(gè)一??的來(lái)回答。)

(1)春天時(shí)，山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔?有幾包蘿卜種子啊?你們覺(jué)得這三包種子都一樣嗎?(蘿卜種子，三包)

(2)三只小兔子把蘿卜種子種到地里，種子發(fā)芽了，地里面長(zhǎng)出了什么呀?(小蘿卜苗)故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀?(綠油油的小蘿卜苗。)

(3)秋天來(lái)了，蘿卜成熟了，小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，白色的)哦，原來(lái)小白兔收獲了一只形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的，表皮的顏色是白色的蘿卜。那我們說(shuō)小白兔收獲了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的白皮蘿卜。

小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。

(4)小朋友們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不一樣的地方呢?(蘿卜形狀和顏色不同)真奇怪啊，每只小兔子都從山羊爺爺那里得到一包蘿卜種子，為什么她們種出的蘿卜會(huì)不一樣呢?三只小兔就拿著蘿卜問(wèn)山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長(zhǎng)得不一樣啊?”山羊爺爺笑著說(shuō)：“這沒(méi)有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛!”?

(5)小朋友們看一看，三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的?(白，灰，黑)

(6)雖然這三只都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，為什么呢?因?yàn)樾⊥米佣加胁煌钠贩N。那么蘿卜也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。

3.欣賞故事第三遍。(一邊出示圖片，一邊講故事)

三、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感想

師：生活中有許多東西，他們有一個(gè)共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質(zhì)，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室里，還有哪些事物有不同的種類?

活動(dòng)反思：

1. 講故事要有技巧，第一遍時(shí)要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語(yǔ)言，故事簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)思考組織過(guò)的?？梢宰層變阂粋€(gè)一個(gè)進(jìn)行短句回答，學(xué)習(xí)幾個(gè)具體書面短句。

2. 知識(shí)不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過(guò)提問(wèn)解答，進(jìn)行理解，加深印象。問(wèn)題要細(xì)致具體，難度適當(dāng)，使幼兒夠得著。

3. 提問(wèn)時(shí)，要大膽，要請(qǐng)幼兒一個(gè)接著一個(gè)，來(lái)回答問(wèn)題，發(fā)表他們的想法，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多認(rèn)真聽講，這樣可以使知識(shí)更加深入，更易被接受，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。

4. 幼兒對(duì)圖片興趣很好，能夠十分認(rèn)真的觀看，并進(jìn)行理解，在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻、音樂(lè)等更加具體有趣的形式。

5. 通過(guò)這堂語(yǔ)言故事課，可以看出幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知比形狀好，因此在平時(shí)的活動(dòng)中可以多多引導(dǎo)幼兒對(duì)形狀的認(rèn)知。

6. 小班幼兒的一節(jié)課時(shí)間應(yīng)該為15-20分鐘，不宜拖長(zhǎng)，所以教師在組織語(yǔ)言時(shí)要簡(jiǎn)潔。我在提問(wèn)時(shí)，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對(duì)形狀的描述，這個(gè)要求太高。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小兔子開鋪》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把

2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）

2、小鴨子（教師扮演）上來(lái)買東西，依次說(shuō)出想買的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。

3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。

二、感受兒歌并運(yùn)用量詞

1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。

2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。

“貨物都賣完了，我還要進(jìn)一些貨?！币龑?dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買貨物。

三、全休幼兒都參與活動(dòng)

1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員?！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣給他。）

2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。

附兒歌：

小兔子，開鋪?zhàn)?/p>

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>

小兔子開鋪?zhàn)诱n后反思：

這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。

由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，在活動(dòng)時(shí)，我通過(guò)很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。

我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快，而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解，這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來(lái)時(shí)，幼兒能夠較快的理解并掌握。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也碰到了一個(gè)問(wèn)題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開鋪?zhàn)訒r(shí)，沒(méi)有人問(wèn)我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最后朗讀兒歌的過(guò)程中，突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f(shuō)成了“小兔子開褲子”，我問(wèn)大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有的說(shuō)“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈，因?yàn)槲业拇中?，沒(méi)有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告訴小朋友：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺(jué)還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看一下，肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果會(huì)更好。

幼兒百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門脊椎動(dòng)物亞門哺乳綱兔形目。

中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小兔子開鋪?zhàn)印?/h2>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。

2、通過(guò)觀察圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動(dòng)，體驗(yàn)自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鋪?zhàn)訄?chǎng)景、兒歌中所提物品 、圖夾文兒歌一份

活動(dòng)過(guò)程：

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

活動(dòng)觀察

● 游戲“去購(gòu)物”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

★進(jìn)活動(dòng)室前交代購(gòu)物要求。

教師：今天我們要去一個(gè)小鋪?zhàn)淤I東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?

★討論：你剛才買了什么?數(shù)量是多少?

幼兒自主購(gòu)物

幼兒個(gè)別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。

幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。

●出示圖夾文兒歌，引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

★教師：“小兔子在森林里也開了一個(gè)鋪?zhàn)樱悴虏滤匿佔(zhàn)永飼?huì)賣些什么?”

★問(wèn)幼兒：什么叫鋪?zhàn)?

幼兒自由猜測(cè)

幼兒個(gè)別回答

★出示圖夾文

教師：“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事，這首兒歌里會(huì)告訴你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友或者老師?！?/p>

★請(qǐng)回答出的幼兒告訴大家：“你是怎么知道的?”

★師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌

幼兒自主閱讀圖夾文

幼兒提出問(wèn)題，小朋友和老師共同幫助答疑。

幼兒積累自主閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒一起朗讀兒歌

●擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化量詞的使用

★教師：“小兔子?xùn)|西賣完了，明天添貨開鋪?zhàn)?。你們想給小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”

幼兒自由想象

回去問(wèn)問(wèn)其他小朋友想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)后，張老師給我提出了兩條修改意見。一是改目標(biāo)。原來(lái)的目標(biāo)第一條和第二條有都是發(fā)展目標(biāo)。在修改的時(shí)候改成了發(fā)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時(shí)，也給我提出了寶貴的建議：1、在活動(dòng)前不給孩子量詞的經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)惺裁此骄褪鞘裁此健?、在逛超市時(shí)，讓孩子覺(jué)得真正的是在逛超市，不把物品送回去。

在今天的活動(dòng)中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼?huì)賣些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，給幼兒充分的時(shí)間。在他們自己閱讀的時(shí)候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí)，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

在第一段兒歌幼兒學(xué)會(huì)后，還讓幼兒猜猜來(lái)了一群小猴子會(huì)干些什么?引起幼兒對(duì)第二段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會(huì)了。在教學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪?zhàn)犹碡洠⒆層變寒嬏碡浀奈锲?，由于時(shí)間的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過(guò)，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。

通過(guò)今天的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。

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