中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芳敖虒W(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芳敖虒W(xué)反思”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。

2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。

3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗(yàn)玩"填量詞游戲"的快樂(lè)。

4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1-5的數(shù)字卡片。

2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示兔子圖片，引起興趣。

教師：聽(tīng)說(shuō)今天小兔子家開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)?，你們知道什么是鋪?zhàn)訂?(不知道)鋪?zhàn)泳拖蟪幸粯?，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買(mǎi)自己喜歡的東西。不過(guò)鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁?

2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。

(1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問(wèn)。

這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來(lái)玩?zhèn)€"填詞游戲"好嗎?

(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來(lái)。

教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個(gè)小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。

你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買(mǎi)走了什么嗎?眼睛閉上，看小猴買(mǎi)走了什么?小猴子又來(lái)買(mǎi)東西了?？?，這次買(mǎi)走了什么?小猴子家里缺的東西太多了，還要來(lái)買(mǎi)呢?看，這次買(mǎi)走了什么呀?小猴子想買(mǎi)份禮物送給好朋友。看，這次買(mǎi)走了什么?……(教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到"看"這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬?，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。)

3、用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

鋪?zhàn)永镞€有東西嗎?怎么沒(méi)有了?東西買(mǎi)完了，小兔子今天不能開(kāi)鋪?zhàn)恿耍侵荒苊魈煸賮?lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。知道嗎，這個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)永镞€藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。(教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰(shuí)買(mǎi)走了?小猴子買(mǎi)走了哪些東西?

(2)讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。)再來(lái)一次。(第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。)

5、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。

提問(wèn)：你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)子字)每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。

6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。

鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。

7、結(jié)束活動(dòng)你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印Ｐ⊥米诱f(shuō)：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>

附兒歌：

小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

教學(xué)反思：

通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

幼兒百科：鋪?zhàn)樱O(shè)有門(mén)面銷(xiāo)售商品或進(jìn)行其它營(yíng)業(yè)的處所。

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小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?/h2>
活動(dòng)目的： 1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練 習(xí)完整講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、 兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

3、 兒歌錄音磁帶一份

4、 畫(huà)有森林畫(huà)的黑板一塊（作帷幕用）

活動(dòng)過(guò)程：

一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)印＃ㄟ呎f(shuō)

邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪?zhàn)永?。?

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪

子，歡迎大家光臨。

（師出場(chǎng)）：哇！小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)?，施老師帶大家?

看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）

這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使

用量詞：三雙襪子）

(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)

別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）

（教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣(mài)嗎？

兔子：賣(mài)，當(dāng)然賣(mài)咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖?

桌子？（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來(lái)

數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”

這個(gè)量詞）

師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）

瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾

頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共

五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！

（突然來(lái)了五只小猴子）

之一：小兔子，我要買(mǎi)五頂帽子。

小兔子：啊？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。

師：小朋友，小猴子要買(mǎi)多少帽子，告訴小兔子。

（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小兔子，我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。

之三：小兔子，我要買(mǎi)一張桌子。（老師幫小猴抬下）

之四：小兔子，我要買(mǎi)三雙 襪子。

之五：小兔子，我要買(mǎi)二把椅子。

小兔子：我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。（拉上帷幕?

二、 引出兒歌

1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。

（主要集中幼兒注意力）

師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌？他到底編的

對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍。

2、 第二遍欣賞兒歌

3、 理解兒歌內(nèi)容

（1） 是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述）

（2） 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）

（3） 東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？

三、 幼兒學(xué)念兒歌

1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、 提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

3、 分組練習(xí)，加快速度。

四、 游戲

1、 引出

師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀？

好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清

楚你要買(mǎi)什么，你一定買(mǎi)得到的。

2、 老師指導(dǎo)幼兒游戲

引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買(mǎi)某某的句式，并能正

運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。

過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

3、 游戲的擴(kuò)展

小兔子又出示許多兒歌中沒(méi)有出現(xiàn)的東西讓幼兒來(lái)買(mǎi)。如：一盒蛋糕、一輛小車(chē)、一把槍、一籃青菜……

老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。

4、 東西又賣(mài)完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣(mài)完了，明天

再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)??！?

師生：小兔子，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?

附兒歌：

小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

來(lái)了一群小猴子，

買(mǎi)走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣(mài)完了，

明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

幼兒園中班教案《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芳敖虒W(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個(gè)”）。

2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。

3、體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂(lè)。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與課程相關(guān)的ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：這是什么呀？

幼：2

師：這其實(shí)是小兔子，吳老師今天來(lái)給你們玩?zhèn)€游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來(lái)，4234做做好。

二、介紹“鋪?zhàn)印?/p>

師：我們的小兔子開(kāi)了一間鋪?zhàn)?，咦？什么是鋪?zhàn)幽兀空l(shuí)來(lái)猜一猜？（請(qǐng)三、四個(gè)幼兒猜測(cè)）

幼：……

師：鋪?zhàn)雍统胁畈欢?，但是比超市小，里面有很多東西。小朋友們可以在里面買(mǎi)到自己喜歡的東西。這就是鋪?zhàn)印?/p>

三、學(xué)習(xí)兒歌。

師：那我們一起進(jìn)去看看鋪?zhàn)永锩娑加惺裁礀|西。

師：這是什么呀？

幼：桌子

師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？

幼：電視機(jī)上面的比較小。

師：原來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锸琴u(mài)小東西的。

師：數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢？

幼：1張。

師：原來(lái)是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說(shuō)一說(shuō)“張”。

幼：張。

師：一張小桌子。

幼：一張小桌子。

師：除了一張小桌子還有什么呀？

幼：小椅子。

師：幾把小椅子呀？

幼：兩把

師：椅子是講把的，把。

幼：把。

師：兩把小椅子。

幼：兩把小椅子。

師：還有什么呀？

幼：襪子。

師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰(shuí)知道襪子講的是什么呢？

幼：雙。

師：真聰明，襪子是講雙的，雙

幼：雙

師：數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢？

幼：三雙小襪子。

（四個(gè)小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）

師:小兔子的鋪?zhàn)永飽|西還真不少哦，我們一起來(lái)把這些東西完整的說(shuō)一遍。

（男女小朋友再各說(shuō)一遍）

師：我們班的小朋友真棒，現(xiàn)在吳老師要來(lái)考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來(lái)了。我覺(jué)得我們班的小朋友太聰明了，所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪?zhàn)永锩嬗惺裁礀|西嗎？（請(qǐng)幼兒回憶。說(shuō)出來(lái)什么就點(diǎn)出來(lái)什么。）

師：哇真厲害，這都被你們說(shuō)出來(lái)了。我覺(jué)得你們的聲音特別好聽(tīng)。還能說(shuō)給我聽(tīng)一下嗎？（讓幼兒們來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

師：說(shuō)的真好聽(tīng)，給自己拍拍手。

師：哎呀，看誰(shuí)來(lái)了？

幼：小猴子。

師：原來(lái)是一群小猴子來(lái)鋪?zhàn)淤I(mǎi)東西了，我們一起來(lái)看看他們買(mǎi)了什么？

（按順序一一消失，當(dāng)一樣消失的時(shí)候請(qǐng)幼兒們閉上眼睛，然后請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察買(mǎi)走了什么？）

師：鋪?zhàn)永镞€有東西嗎？

幼：沒(méi)有了。

師：小兔子的東西都賣(mài)完了，小兔子說(shuō)什么了呀？

出示：明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

師：這個(gè)里面還藏了一首好聽(tīng)的兒歌，吳老師來(lái)說(shuō)給你們聽(tīng)一聽(tīng)。

師：你們覺(jué)得這首兒歌應(yīng)該叫什么名字??？

（請(qǐng)3、4名幼兒來(lái)猜一猜）

師：這首兒歌叫《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

幼：小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

師：你們能跟著吳老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

（兩遍，第二遍要求用好聽(tīng)的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。）

四、拓展延伸。

師：小兔子的鋪?zhàn)由膺@么好，吳老師也想來(lái)開(kāi)個(gè)鋪?zhàn)?。吳老師的這個(gè)鋪?zhàn)邮遣灰X(qián)的，只要你說(shuō)對(duì)了，就可以拿去了。

（請(qǐng)幼兒們來(lái)說(shuō)一說(shuō)：4本小本子；3個(gè)麥克風(fēng)；5只小杯子）

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：聽(tīng)說(shuō)你們馬老師也開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)?，我們一起去看看吧?/p>

教學(xué)反思：

通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

幼兒百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。

幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/h2>

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。

2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。

3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗(yàn)玩"填量詞游戲"的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1-5的數(shù)字卡片。

2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示兔子圖片，引起興趣。

教師：聽(tīng)說(shuō)今天小兔子家開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)樱銈冎朗裁词卿佔(zhàn)訂?(不知道)鋪?zhàn)泳拖蟪幸粯?，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買(mǎi)自己喜歡的東西。不過(guò)鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁?

2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。

(1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問(wèn)。

這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來(lái)玩?zhèn)€"填詞游戲"好嗎?

(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來(lái)。

教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個(gè)小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。

你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買(mǎi)走了什么嗎?眼睛閉上，看小猴買(mǎi)走了什么?小猴子又來(lái)買(mǎi)東西了。看，這次買(mǎi)走了什么?小猴子家里缺的東西太多了，還要來(lái)買(mǎi)呢?看，這次買(mǎi)走了什么呀?小猴子想買(mǎi)份禮物送給好朋友?？矗@次買(mǎi)走了什么?……(教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到"看"這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬?，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。)

3、用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

鋪?zhàn)永镞€有東西嗎?怎么沒(méi)有了?東西買(mǎi)完了，小兔子今天不能開(kāi)鋪?zhàn)恿?，那只能明天再?lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。知道嗎，這個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)永镞€藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。(教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰(shuí)買(mǎi)走了?小猴子買(mǎi)走了哪些東西?

(2)讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。)再來(lái)一次。(第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。)

5、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。

提問(wèn)：你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)子字)每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。

6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。

鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。

7、結(jié)束活動(dòng)你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。小兔子說(shuō)：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>

附兒歌：

小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/h2>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

3、兒歌錄音磁帶一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)印?邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。

(師出場(chǎng))：哇!小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)?，張老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。.來(lái)源;(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子) (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子) (教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這桌子也賣(mài)嗎?

兔子：賣(mài)，當(dāng)然賣(mài)咯!

師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)

(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)

師：還有些什么?(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)) 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!

(突然來(lái)了五只小猴子)

之一：小兔子，我要買(mǎi)五頂帽子。

小兔子：啊?是幾頂?我沒(méi)聽(tīng)清楚。

師：小朋友，小猴子要買(mǎi)多少帽子，告訴小兔子。

(幼兒齊答：五頂帽子)

之二：小兔子，我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。

之三：小兔子，我要買(mǎi)一張桌子。(老師幫小猴抬下)

之四：小兔子，我要買(mǎi)三雙襪子。

之五：小兔子，我要買(mǎi)二把椅子。

小兔子：我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?拉上帷幕)

二、 引出兒歌

1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)

師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍。

2、 第二遍欣賞兒歌

3、 理解兒歌內(nèi)容

(1) 是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講述)

(2) 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)

(3) 東西被誰(shuí)買(mǎi)完了?小兔子怎么說(shuō)的?

三、 幼兒學(xué)念兒歌

1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、 提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

3、 分組練習(xí)，加快速度。

四、 游戲

1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買(mǎi)XX的句式，并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)，在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

師：“小朋友們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀?好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了，如果你能像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么?小兔子就會(huì)賣(mài)給你。”

2、 游戲擴(kuò)展：開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣(mài)光了。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

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