幼兒園中班教案《小山羊蓋新房》

中班幼兒園教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心為你整理的“幼兒園中班教案《小山羊蓋新房》”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

知識與技能：

1、在理解內容的基礎上，學習字詞：蓋、立柱、砌墻、安窗。

2、提高幼兒的朗誦水平和準確的發(fā)音能力。

3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

過程與方法：

上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場，上課時觀察教室的結構，然后看圖教學兒歌。

情感態(tài)度與價值觀：

1、感受兒歌的節(jié)奏美，學習生動而有表情地朗誦兒歌。

2、有團結互助意識，樂意幫助別人。

教學過程：

一、集體交流。

1、教師提問：小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個人蓋新房行嗎?

2、教師引導幼兒觀察教室，啟發(fā)幼兒用簡潔的語言表述教室的結構。

二、閱讀圖書，導入新課。

1、讓幼兒一邊觀看畫面，一邊自由講述畫面內容。

2、教師引導幼兒理解畫面的內容。

(1)圖上畫的有些什么?整個畫面告訴我們一件什么事?

(2)小山羊要蓋新房子，有哪些動物來幫忙?他們分別在干什么?

(3)教幼兒練習發(fā)準字音：“蓋、立柱、砌墻、安窗”。

(4)請幼兒指認教室的門、窗、墻、柱子。

三、朗誦兒歌。

1、教師示范朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。

2、教師教幼兒朗誦兒歌。

(1)采用分句教和整首教相結合的方式教幼兒朗誦兒歌。

(2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動作。

(3)注意糾正個別幼兒不準確的發(fā)音。

四、編講故事。

1、鼓勵幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。

2、引導幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。

3、表揚幼兒助人為樂的行為，讓他們明白有些事情大家一起干，才會做的又快又好。

資料

小山羊蓋新房

小山羊，蓋新房，

一人有事大家?guī)汀?/p>

熊立柱，兔砌墻，

猴做門，鹿安窗，

新房蓋得真漂亮。

幼兒百科：山羊，羊的一種。形似綿羊而體較小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊頷下有須。性活潑，喜登高，好采食短草、灌木和樹葉等。

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幼兒園中班教案《小馬蓋房》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小馬蓋房》》

中班教案《小馬蓋房》適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作，發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力，通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神，快來看看幼兒園中班《小馬蓋房》教案吧。

活動目標：

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。

4、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準備：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"，"小河"對岸堆有兩堆積木。

2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。

活動指導：

（一）引題：

1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的活動，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬！怎么樣，你們有信心嗎？

2、小馬散步：

引導幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。

（二）小馬過河：

1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。

2、教師示范跨跳動作，重點強調單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。

（三）小馬蓋房：

1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"（中小板幼兒各一）跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。

（四）結束活動：

"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

幼兒園中班數(shù)學教案：羊羊搬新房

活動目標:

1.理解5以內序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律.

2.進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

3.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

材料準備：

1.喜洋洋搬家ppt2.幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內）。

活動過程：

一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。

二、鞏固經(jīng)驗1.復習5以內的橫向序數(shù)概念1）我們來看看，房子里都住著誰呀？（出示有五間房子的平房）2）我們來看看，喜羊羊是住在哪一間??？我們是從哪邊開始數(shù)的？

小結：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……3）引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間。

2.復習5以內縱向序數(shù)的概念1）喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，每層只有一個房間的高樓）2）有幾層樓？羊羊住在第幾層？你是怎樣數(shù)的？

3）小結：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……三、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。

1.你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）2.哇！果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）3.喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫喜羊羊搬新房？喜羊羊說它想住101房間。

1）先來看看有幾層樓？再觀察每層樓有幾間房？

2）X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎？門牌號上的1表示什么？01表示什么？請你來找一找。

3）小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二和第三個數(shù)字表示第幾間。

4.說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

找得對不對，為什么？

小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房1.提醒幼兒操作步驟：

1）分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確2）按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二、三個數(shù)字表示第幾個房間。

3）先找到樓層，再來找房間。

2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少？你是怎樣找到這個房間的？

五、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂。

羊羊們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

幼兒園中班教案《蓋房子》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蓋房子》》

中班教案《蓋房子》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒能嘗試合作探索不同的房子造型，體驗舞蹈游戲的快樂，熟悉音樂能大膽地模仿表現(xiàn)蓋房子的動作，能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱，快來看看幼兒園中班《蓋房子》教案吧。

活動目標：

1.熟悉音樂能大膽地模仿表現(xiàn)蓋房子的動作。

2.能嘗試合作探索不同的房子造型，體驗舞蹈游戲的快樂。

3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

活動重點：

能大膽地隨音樂模仿表現(xiàn)蓋房子。

活動難點：

能探索出不同房頂造型。

活動過程：

一、熱身部分（健康快樂動起來）

二、出示PPT1（未完成的房子），讓幼兒欣賞。

1.師：我們邊休息一邊來看看小陳老師給你們帶來了什么，咦！你看到了什么？

2.師：那你知道建筑師是怎樣蓋房子呢？

師引導：請你來學學···的樣子，幼兒創(chuàng)編，教師提煉一起學做動作。

三、播放音樂“蓋房子”幼兒感受

1.傾聽音樂，音樂里是怎樣造房子的？

師：陳老師帶來了一段音樂，你們來聽聽音樂里的建筑師是怎樣蓋房子的（引導幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂）。

幼兒說教師引導幼兒創(chuàng)編動作。

2.老師也來學學你們蓋房子的樣子，（聽音樂徒手），把高樓蓋起來。一起來吧！過程中教師可以語言提示幼兒創(chuàng)編不一樣的動作。教師示范引導。

3.出示PPT2（房子變高）練習第二遍

師：咦！房子有變化嗎？

那我們得繼續(xù)加油，能干的建筑師他會創(chuàng)新，有不一樣砌磚、抹水泥的樣子呢。

四、出示PPT3,探索不同的房頂造型(同伴合作變房頂)

師：房子蓋好了嗎？幼：沒有，缺房頂

師：那你是建筑師的話，你會蓋上什么樣的房頂呢？

師：老師找來了許多房頂?shù)恼掌?，一起來看看你喜歡哪個？能把他變出來嗎？引導幼兒創(chuàng)編（合作創(chuàng)編）

五、隨音樂一起來蓋房子。

1.師：那我們合著音樂一起來蓋一間漂亮的房子吧。（最后造型時教師拿相機拍攝特別的房頂，展示給孩子看鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。）

2.再次完整練習，提升孩子不同的房頂造型

結束語：各位小建筑師們大家辛苦了！擦擦汗，房子終于蓋完了，真漂亮，帶著這些精彩瞬間我們和班級其他孩子一起去分享吧。

小百科：房一般指的是住人或放東西的建筑物。

幼兒園小班科學教案：小動物蓋新房

【活動目標】

1、初步了解物體之間一一對應的關系。

2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。

3、樂于參與集體游戲活動。

【活動準備】

1、大小不一樣的“大象”、相應大小的“木頭”，森林背景圖一張，獅子頭飾一個

2、各種瓶子以及相應的瓶蓋、碗、勺子、杯子、牙刷的圖片若干；有筆帽得彩筆若干；托盤若干

3、環(huán)境布置：將幼兒的桌子2-3張拼擺成長方形，小椅子放桌旁（面朝前）

【活動過程】

1、預備活動。

（1）將幼兒帶入教室，向老師問好。

（2）情景導入，老師剛才接了一個電話，是森林王國的獅子大王打來的（出示獅子頭飾），它說有些事需要小朋友幫忙，我們們一起去幫幫它們吧。

2、集體活動。

（1）演示 “大象運木頭”

教師：（出示森林背景圖）森林到了，獅子大王請小朋友找位置坐好。它說蓋新房要用很多木頭，（在黑板上出示木頭按大到小排列），誰來幫幫我呢？小朋友說一說，動物里誰的力氣最大？誰適合運木頭呢？（出示大象并隨意排列。）

教師扮演最小的小象：這么多木頭我應該運哪一堆呢？

幼兒：最小的小象應該運最小的木頭。

教師將最小的木頭放在小象的旁邊。

教師：最大的大象，它應該運哪一堆呢？

幼兒：最大的大象應該運最大的木頭。

教師將最大的木頭放在大象的旁邊。

（2）幼兒操作 “大象運木頭”，感知大小之間的一一對應關系。

教師：老師這里還有很多木頭，請小朋友幫其他的大象找一張，它們應該運哪些木頭。（幼兒操作）

3、小組活動

獅子大王說還有一件事需要我們幫忙。

小象里搬到新家里，房間特別亂，請小朋友幫它們整理一下，把這些筆找到它們的筆帽套起來，杯子找到蓋子蓋好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下（教師邊說邊展示材料）

4、交流小結，收拾學具。

教師：剛剛誰幫小象收拾房間的呢？你是怎么收拾的呢？

幼兒：一樣顏色的放在一起。一個碗一個勺子，一個杯子放一個牙刷。

教師：小朋友今天真能干，幫小動物做了這么多事情。小動物們說謝謝你們。我們也該回家了。跟獅子大王說再見。（教師帶領小朋友按原路走出教師）

【活動反思】

整個活動我用給大象幫個忙的情景展開，應該說孩子的活動興趣始終還是很高的，這次的活動在很輕松的氣氛中完成了，大部分的孩子通過活動能很好地進行有目的對應活動。

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