我的開(kāi)心果

幼兒園果果教案。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。如果你是一名教師，你會(huì)如何去寫(xiě)教育筆記呢？小編特地為大家精心收集和整理了“我的開(kāi)心果”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

淼淼是我班一個(gè)比較特殊的孩子，隨著和他的接觸，我越來(lái)越能夠讀懂他，也越來(lái)越喜歡他，并情不自禁的走進(jìn)了他的“世界”。

這幾天，學(xué)校工作很忙，很多事情都趕在了一起，真的是感覺(jué)身心疲憊。外教課剛過(guò)，看見(jiàn)滿黑板的英語(yǔ)對(duì)話我連擦黑板的勁都沒(méi)有了，隨口想到了淼淼個(gè)子最高，便喊道：“淼淼，快來(lái)幫我擦一下黑板好嗎?”他當(dāng)時(shí)一愣，沒(méi)想到我會(huì)把如此“光榮”的事兒讓他來(lái)辦。接下來(lái)，馬上到前面拿出黑板擦干了起來(lái)。

我一看，嘿!小心翼翼的像個(gè)小女孩，不一會(huì)兒就擦完了?；氐阶缓?，馬上又出來(lái)了，拿出黑板擦還要擦，可是黑板已經(jīng)擦過(guò)了，挺干凈的啊。我以為他啊這又是給我“找事”了，堅(jiān)決不讓他擦，讓他回到座位上準(zhǔn)備上課?？墒腔氐阶缓?，他還是不肯罷休，這次竟然拿著椅子出來(lái)了，邊走邊說(shuō)“擦黑板，擦黑板……”我這回真的生氣了，很不耐煩的訓(xùn)斥他趕快回到座位。但他老人家就是不回去，還說(shuō)要擦黑板。我沒(méi)辦法了，把黑板擦交給他，看看他到底還要做什么。只見(jiàn)他很小心的把椅子放好，慢慢地扶著黑板站到椅子上，讓后抬起腳后跟，很認(rèn)真的擦掉了黑板右上角上一條很小、很不明顯的粉筆線。我頓時(shí)驚呆了!馬上把他扶下來(lái)，并帶頭為他鼓掌，小朋友們也都一起為他豎起大拇指，并熱情地喊道：“棒棒糖，棒棒冰，棒棒棒棒，你——最——棒!”

我高興，我最后把黑板擦交給他了，高興，他又一次讓我看懂了他，讀懂了他。endrikfelipe.com

此時(shí)此刻，他很鎮(zhèn)靜，但也遮掩不住他內(nèi)心的喜悅?？?，他就是這么個(gè)“特殊”的孩子，有時(shí)讓你覺(jué)得像是少根筋，有時(shí)又給你出乎意料的驚喜。其實(shí)，當(dāng)你真正的走進(jìn)他，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)他的“傻”、他的“蠢”、他的“少根筋”其實(shí)都是他的與眾不同的“優(yōu)點(diǎn)”。其實(shí)想一想，每個(gè)孩子如果我們都能夠給他機(jī)會(huì)，給他時(shí)間，你都能夠發(fā)現(xiàn)他們的美，他們的可愛(ài)!

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

中班教育隨筆：我的開(kāi)心果

淼淼是我班一個(gè)比較特殊的孩子，隨著和他的接觸，我越來(lái)越能夠讀懂他，也越來(lái)越喜歡他，并情不自禁的走進(jìn)了他的“世界”。

這幾天，學(xué)校工作很忙，很多事情都趕在了一起，真的是感覺(jué)身心疲憊。外教課剛過(guò)，看見(jiàn)滿黑板的英語(yǔ)對(duì)話我連擦黑板的勁都沒(méi)有了，隨口想到了淼淼個(gè)子最高，便喊道：“淼淼，快來(lái)幫我擦一下黑板好嗎?”他當(dāng)時(shí)一愣，沒(méi)想到我會(huì)把如此“光榮”的事兒讓他來(lái)辦。接下來(lái)，馬上到前面拿出黑板擦干了起來(lái)。

我一看，嘿!小心翼翼的像個(gè)小女孩，不一會(huì)兒就擦完了?；氐阶缓螅R上又出來(lái)了，拿出黑板擦還要擦，可是黑板已經(jīng)擦過(guò)了，挺干凈的啊。我以為他啊這又是給我“找事”了，堅(jiān)決不讓他擦，讓他回到座位上準(zhǔn)備上課。可是回到座位后，他還是不肯罷休，這次竟然拿著椅子出來(lái)了，邊走邊說(shuō)“擦黑板，擦黑板……”我這回真的生氣了，很不耐煩的訓(xùn)斥他趕快回到座位。但他老人家就是不回去，還說(shuō)要擦黑板。我沒(méi)辦法了，把黑板擦交給他，看看他到底還要做什么。只見(jiàn)他很小心的把椅子放好，慢慢地扶著黑板站到椅子上，讓后抬起腳后跟，很認(rèn)真的擦掉了黑板右上角上一條很小、很不明顯的粉筆線。我頓時(shí)驚呆了!馬上把他扶下來(lái)，并帶頭為他鼓掌，小朋友們也都一起為他豎起大拇指，并熱情地喊道：“棒棒糖，棒棒冰，棒棒棒棒，你——最——棒!”

我高興，我最后把黑板擦交給他了，高興，他又一次讓我看懂了他，讀懂了他。

此時(shí)此刻，他很鎮(zhèn)靜，但也遮掩不住他內(nèi)心的喜悅。看，他就是這么個(gè)“特殊”的孩子，有時(shí)讓你覺(jué)得像是少根筋，有時(shí)又給你出乎意料的驚喜。其實(shí)，當(dāng)你真正的走進(jìn)他，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)他的“傻”、他的“蠢”、他的“少根筋”其實(shí)都是他的與眾不同的“優(yōu)點(diǎn)”。其實(shí)想一想，每個(gè)孩子如果我們都能夠給他機(jī)會(huì)，給他時(shí)間，你都能夠發(fā)現(xiàn)他們的美，他們的可愛(ài)!

孩子，你是老師的開(kāi)心果

“老師，我來(lái)了。

”伴隨著嫩嫩的、甜美的聲音，歡快的節(jié)奏蹦進(jìn)了一個(gè)小姑娘，再看她那甜甜的笑容，純美的雙眸，由不得你不心花怒放，此刻縱有萬(wàn)般不順心也會(huì)隨即煙消云散，心情頓時(shí)舒暢起來(lái)，這就是我班里剛?cè)雸@的小京奧，我可愛(ài)的小精靈。

幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子，雖說(shuō)孩子都是一樣的，可愛(ài)、天真幾乎成了孩子的代名詞。

可從心里說(shuō)，不是的，孩子是從千百個(gè)不同的家庭里走出來(lái)的，由于每個(gè)家庭的教育、人文修養(yǎng)等有所不同，造就的孩子就千差萬(wàn)別。

從剛上幼兒園就可以看出來(lái)，有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。

這些癥狀都會(huì)給老師帶來(lái)這樣那樣的麻煩，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，再說(shuō)這也是我們的工作，教育好每一個(gè)孩子，讓這些性格各異的孩子都能圍著在我們的教育宗旨轉(zhuǎn)，使他們成為一個(gè)個(gè)正直、善良的孩子是我們的教學(xué)方針，也是我們的職責(zé)所在。

可是在班上來(lái)一個(gè)愛(ài)笑、善解人意的小可愛(ài)那又會(huì)是另一番風(fēng)景呢。

每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來(lái)，累的口干舌燥的時(shí)候，她會(huì)適時(shí)機(jī)的送上一句：“老師”再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會(huì)立即如釋負(fù)重，心情會(huì)豁然開(kāi)朗。

每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或是不聽(tīng)話，我心里生氣卻又無(wú)可奈何的時(shí)候，她會(huì)突然跑到我面前，“老師，你怎么了”我會(huì)立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她好像生來(lái)就只會(huì)笑，不會(huì)哭，又好像轉(zhuǎn)為哄別人開(kāi)心而來(lái)的，她是那么的善解人意，那么的可愛(ài)乖巧，好像自己從無(wú)煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開(kāi)心。

說(shuō)真的，我從教以來(lái)還從未遇到過(guò)這么一個(gè)至真至純的、天真無(wú)邪的女孩子。

我不由得打內(nèi)心里喜歡上了她，她猶如一個(gè)小精靈，快樂(lè)的小精靈，我很幸運(yùn)，我覺(jué)得她真是我的開(kāi)心果?。〔挥傻迷僬f(shuō)一聲：孩子，我要謝謝你！

小班隨筆：果果的故事

肖春芬果果是我們班上一個(gè)可愛(ài)又愛(ài)哭的漂亮小女生，今天做完操回來(lái)，小朋友們正在喝水休息。這時(shí)有小朋友跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，果果把一盆花打翻了?！蔽疫^(guò)去一看，盆栽從窗臺(tái)上摔下來(lái)掉在地上，一片狼藉。我剛想想大聲質(zhì)問(wèn)是怎么回事，可看到果果緊張又害怕的眼神還有快要哭的表情，我便邊收拾邊放低聲音說(shuō)：“沒(méi)事，以后不要亂碰了，知道嗎?”這時(shí)嘉博對(duì)我說(shuō)：“老師，果果不是故意的。我換鞋子的時(shí)候不小心碰到了花盆，果果看見(jiàn)了幫我扶一下，結(jié)果不小心把花盆弄下來(lái)了。”我聽(tīng)了之后馬上對(duì)果果說(shuō)：“對(duì)不起，老師錯(cuò)怪你了,你是一個(gè)有愛(ài)心的好孩子?！惫哪樕下冻隽酸?xiě)训男θ?，還對(duì)我說(shuō)：“老師，我?guī)湍闶帐鞍??！逼渌∨笥岩捕紒?lái)幫忙，不一會(huì)兒我們就把地面打掃干凈了。

看著孩子們高興的樣子，我想：如果沒(méi)弄清楚事情真相就大聲質(zhì)問(wèn)果果，會(huì)給孩子帶去多大的傷害，更何況這是因?yàn)楹⒆映鲇趷?ài)而不小心造成的失誤。因孩子的心是很脆弱的，需要我們老師好好地呵護(hù)，才能健康又快樂(lè)地成長(zhǎng)。

通過(guò)這事使我深深地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論發(fā)生什么事，出現(xiàn)什么問(wèn)題，都不應(yīng)該隨便處理，而要耐心詢問(wèn)，認(rèn)真觀察，妥善處理。否則，將錯(cuò)怪孩子，搓傷孩子自尊心，自己也會(huì)深深自責(zé)而懊悔不已。同時(shí)發(fā)現(xiàn)誤解孩子時(shí)要主動(dòng)向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。我們的主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，也是讓孩子懂得做錯(cuò)事情要勇敢承認(rèn)，也是給孩子做一個(gè)好榜樣，孩子會(huì)更加親近和信任我們。

你快樂(lè)，我開(kāi)心

孩子，是祖國(guó)的花朵，是家中的太陽(yáng)，也是我們幼兒教師的一切。

孩子的需要是教師關(guān)心的焦點(diǎn)，孩子的進(jìn)步是教師快樂(lè)的源泉。

你快樂(lè)，所以我開(kāi)心。

趙梓琪是我班上一個(gè)文靜又很秀氣的小女孩。

平時(shí),她不太愿意主動(dòng)地與人交往，話也不多。

學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來(lái)都不愿意舉手發(fā)言，請(qǐng)到她時(shí)，也不愿意開(kāi)口說(shuō)話。

有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，不樂(lè)意時(shí)抿著小嘴，一聲也不吭。

似乎是一個(gè)很難接近的孩子。

可是，她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)。

首先，我在與她家長(zhǎng)的交流中得知，趙梓琪從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長(zhǎng)。

加上父母工作比較忙，很少有時(shí)間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。

面對(duì)什么困難都要讓別人去幫忙。

方法一：下午，到了講故事的時(shí)間，“趙梓琪，你來(lái)給大家講個(gè)好聽(tīng)的故事，行嗎？”她扭扭捏捏地站起來(lái)，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。

小朋友鼓勵(lì)她，并放低要求，只要說(shuō)幾句就行了，她還是不愿意。

無(wú)奈，只有等到明天了。

一連幾天都是這樣。

最后，她終于答應(yīng)明天來(lái)講故事。

第二天，我先和她隨意地談了一會(huì)兒，讓她知道：一個(gè)人說(shuō)話要算數(shù)，說(shuō)過(guò)的事情就要做到，要講誠(chéng)信。

再來(lái)由她講故事時(shí)，我微笑地向她點(diǎn)點(diǎn)頭“你能行的。

”終于，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，雖然聲音很輕，可是卻是不小的進(jìn)步。

方法二：今天，趙梓琪穿了條漂亮的新裙子。

“趙梓琪今天可真漂亮！”早上，我注意到她衣著的變化。

“這是我媽媽給我新買的。

”她高興地告訴我。

“是不是有點(diǎn)大呀？”“對(duì)呀，媽媽說(shuō)這樣明年還能穿的。

”她臉上帶著開(kāi)心的笑容。

活動(dòng)中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。

我嘗試請(qǐng)她回答問(wèn)題，她一點(diǎn)兒也沒(méi)有不開(kāi)心的表情，大大方方地回答了。

方法三:上午加點(diǎn)后，我一邊給趙梓琪梳頭，一邊總是要和她說(shuō)說(shuō)話，問(wèn)問(wèn)她家里的一些小事。

今天，剛坐下，她就樂(lè)呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會(huì)轉(zhuǎn)身拍球了？”現(xiàn)在，每個(gè)老師見(jiàn)了趙梓琪都說(shuō)趙梓琪變了。

的確，趙梓琪是變了，變得活潑可愛(ài)了，變得落落大方了，變得聰穎懂事了。

看著她的改變，我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰，對(duì)孩子播撒的愛(ài)，終于有了收獲。

愛(ài)如春風(fēng)，愛(ài)似陽(yáng)光，使萬(wàn)物滋潤(rùn)，使萬(wàn)物茁壯。

有了濃濃的愛(ài)，我們的孩子才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才能體驗(yàn)成功的喜悅，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

寶貝開(kāi)心，我快樂(lè)！

最近常聽(tīng)到家長(zhǎng)告訴我“我們寧寧鬧著要上幼兒園?！薄拔覀兌上矚g上幼兒園了?！薄拔覀兊系仙嫌變簣@體重增加了?！薄拔覀兒⒆踊丶叶紩?huì)主動(dòng)洗手，獨(dú)立吃飯了?！薄拔奈恼f(shuō)老師像媽媽?！薄ぁぁぢ?tīng)到這些話我很開(kāi)心，我們給孩子的關(guān)愛(ài)，孩子們同樣用笑容來(lái)回報(bào)我們，用進(jìn)步來(lái)感動(dòng)我們。在幼兒園里，有時(shí)有的寶寶想起家人會(huì)問(wèn)老師“我媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”老師還沒(méi)來(lái)得及回答，金澤就會(huì)搶著對(duì)小朋友說(shuō)“你媽媽，吃完飯、喝完水、上完課、打完滑梯、睡覺(jué)起來(lái)、喝完酸奶媽媽就來(lái)接你?！比缓笮∨笥丫忘c(diǎn)點(diǎn)頭，真是不錯(cuò)吧！有一次，虹睿跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“王老師，你喜歡我對(duì)嗎？”我說(shuō)對(duì)呀，然后虹睿開(kāi)心的表情，孩子們老師真的很喜歡你們！現(xiàn)在迪迪、軒正等寶貝能夠開(kāi)心的去做早操，并且能夠主動(dòng)找和師聊天、說(shuō)笑···孩子們現(xiàn)在已經(jīng)喜歡上了這里的生活，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步著。有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心自己的孩子吃飯?zhí)羰吃趺崔k，孩子不合群怎么辦，孩子任性怎么辦，孩子內(nèi)向怎么辦，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，給孩子多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，在這里我們會(huì)針對(duì)每一個(gè)孩子進(jìn)行合適的教育，對(duì)于膽小、內(nèi)向的寶貝我們會(huì)多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多與孩子交流、談心。對(duì)于偏食、吃飯不好的寶貝我們會(huì)耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子嘗試吃各種飯菜，少添多加。對(duì)于任性的寶貝，正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助有困難的小朋友，引導(dǎo)孩子知道對(duì)與錯(cuò)，孩子在慢慢的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)越來(lái)越棒的。我們會(huì)分析每一個(gè)寶貝的特點(diǎn)，會(huì)耐心的培養(yǎng)幼兒，讓寶貝們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

案例分析：果果小屋快遞記

一、游戲背景：

幼兒園運(yùn)動(dòng)的宗旨，在于提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力，為其終身具有健康的身體奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。我們將孩子們?nèi)粘Ｉ钪兴?jīng)常接觸的運(yùn)動(dòng)興趣點(diǎn)—輪滑，納入幼兒園特色課程之中，作為引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成幼兒運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的載體，使幼兒受惠終生。

為了讓幼兒能科學(xué)、安全地開(kāi)展輪滑特色教學(xué)活動(dòng)，我們與溫州“一路溜”專業(yè)輪滑俱樂(lè)部合作，以開(kāi)展“混齡式輪滑運(yùn)動(dòng)自主游戲”的形式共同研究探討在專業(yè)教練的引領(lǐng)下開(kāi)展幼兒園輪滑特色課程。

午睡起床后，輪滑隊(duì)的孩子很快地吃完了點(diǎn)心，上廁所、塞吸汗巾等準(zhǔn)備事項(xiàng)完成后就迫不及待地排隊(duì)等待了，因?yàn)樗麄冎礼R上又到了他們最開(kāi)心、最自主的時(shí)間了——輪滑自主游戲。孩子們相互合作穿戴好了輪滑鞋和護(hù)具，擺好了路線圖，佩戴好了錢包，分配好了角色，游戲就在這有條不紊的氛圍中進(jìn)行了！

二、案例分析：

第一次游戲：放蕩不羈

【事件描述】：

錢濱豪和邱子洛選擇了“果果小屋”的保安一角，兩個(gè)人整整齊齊地端坐在小椅子上，滿心期待快遞員上門。一會(huì)兒，時(shí)不時(shí)地有一兩個(gè)快遞員到來(lái)，林洲慶也來(lái)送快遞了，一到達(dá)“果果小屋”，他就迅速地將快遞扔給了錢濱豪：“快遞！”然后以“迅雷不及掩耳”之勢(shì)離開(kāi)了“果果小屋”。錢濱豪站起身沖他大叫，意圖將他叫回：“哎，你還沒(méi)拿錢?！笨墒橇种迲c早已滑到了遠(yuǎn)處。邱子洛在旁邊安慰他說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，他等下還會(huì)來(lái)的。等會(huì)兒再給他就是了?！眱扇擞掷^續(xù)履行著保安的職責(zé)，果不其然，一會(huì)兒，林洲慶又來(lái)送快遞了，一看到他來(lái)，濱豪激動(dòng)起來(lái)：“你剛才送完了快遞忘了拿錢啦。”說(shuō)著將一元錢遞到他的手里，林洲慶將錢隨意地塞進(jìn)準(zhǔn)備好的錢包里，一轉(zhuǎn)身，又滑走了！完全沉浸在自己的游戲世界里，玩得忘乎所以。

【教師解讀】：

在這次的輪滑角色游戲中，“快遞員”林洲慶的職責(zé)是將拿到的快遞進(jìn)行分門別類，運(yùn)送到指定的收件地址。林洲慶很好地完成了這個(gè)任務(wù)，沒(méi)有一處送錯(cuò)，但是在交接快遞的過(guò)程中缺少了交流、互動(dòng)與協(xié)商，甚至連對(duì)話都是極簡(jiǎn)的一句“快遞”，禮貌用語(yǔ)在這里完全沒(méi)有體現(xiàn)，這對(duì)于中大班孩子來(lái)說(shuō)是亟待改進(jìn)的。幼兒對(duì)游戲規(guī)則認(rèn)識(shí)不夠充分，忽略了快遞員完成工作后能夠取得相應(yīng)的報(bào)酬這一客觀事實(shí)，但一開(kāi)始我沒(méi)介入，因?yàn)槲蚁肟纯春⒆觽冊(cè)诙啻沃貜?fù)的游戲中會(huì)否有所改善，交流的話語(yǔ)會(huì)否豐富起來(lái)，但發(fā)現(xiàn)孩子們與同伴間的交往沒(méi)我想象中那么好，后來(lái)我適時(shí)地介入，引導(dǎo)幼兒如何對(duì)話，如何完善游戲的流程。

【策略跟進(jìn)】：

1．游戲前進(jìn)行規(guī)則的詳細(xì)講解，并就具體細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)示范。

2．及時(shí)表?yè)P(yáng)。

關(guān)注孩子們?cè)谟螒蛑械母鞣N相互交流、禮貌問(wèn)詢等交往行為，看到好的行為表現(xiàn)馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，用真實(shí)的榜樣法促進(jìn)他們同伴間的交往能力。

【幼兒成長(zhǎng)】：交往意識(shí)在進(jìn)步。

通過(guò)游戲規(guī)則的講解和及時(shí)的榜樣法，孩子們的交往意識(shí)進(jìn)步了一些，知道了同伴間交往、交流及對(duì)話的一些方法。

第二次游戲：安之若素

【事件描述】：

到了第二次的戶外自主游戲，錢濱豪和邱子洛照樣選取了相同的角色，這次是董一正第一個(gè)上門送快遞，董一正平時(shí)就是個(gè)活潑、外向有禮貌的孩子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)到了他的聲音：“你好，你的快遞到了！”這時(shí)邱子洛接過(guò)快遞認(rèn)真地檢查起來(lái)，她在核對(duì)地址，錢濱豪也湊上前來(lái)查看：“嗯，是的，這就是我們‘果果小屋’的地址，這是你的快遞費(fèi)?！闭f(shuō)著將一元錢遞給了董一正，隨著董一正的一聲“謝謝”，他們愉快地完成了這次交接?？爝f漸漸多了起來(lái)，桌子上擺不下直接堆到了地上。

【教師解讀】：

經(jīng)過(guò)上一次的游戲，大部分孩子能進(jìn)行輕松、愉悅又文明的對(duì)話，可以看出，除了老師的介入以及引導(dǎo)外，他們也在一次次游戲的過(guò)程中感受到了對(duì)話與溝通的重要性。對(duì)話是相互的，只有游戲雙方共同參與和回應(yīng)，游戲才能順暢地進(jìn)行。

【策略跟進(jìn)】：強(qiáng)化文明交往的重要性。

對(duì)話存在孩子們游戲過(guò)程的始終，貫穿全程，有無(wú)意識(shí)的對(duì)話，當(dāng)然也有精心思考過(guò)的詢問(wèn)，有羞于開(kāi)口的道歉，當(dāng)然也心懷感恩的謝謝。有的話語(yǔ)令人記憶深刻，有的話語(yǔ)卻又容易被孩子們遺忘。但偶爾利用生活環(huán)節(jié)和孩子們聊聊文明用語(yǔ)和生活常用問(wèn)詢，強(qiáng)調(diào)文明交往，更能激發(fā)他們的規(guī)則意識(shí)和交往能力。

【幼兒成長(zhǎng)】：交往能力在提升。

孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在交往，游戲中、生活中、上課中，比如游戲時(shí)幼兒摔倒，會(huì)有孩子立馬上前問(wèn)詢安慰，并感同身受，拿自己以前摔跤的例子來(lái)打比方，試圖緩解同伴的傷心情緒。又比如數(shù)學(xué)課上，有幼兒在完成數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中鉛筆斷了，馬上又會(huì)有幼兒出謀劃策，幫助同伴想辦法解決，有的會(huì)直接跑到美工角去尋找多余的鉛筆。交往能力的提升體現(xiàn)地淋漓盡致。

第三次游戲：相敬如賓

【事件描述】：

游戲進(jìn)行到了下半場(chǎng)，快遞員們送得也越來(lái)越順手。所有幼兒都在遵守游戲規(guī)則的同時(shí)又自主地游戲。這次，“快遞員”宋星滿送來(lái)了快遞：“你好，你的快遞到了，請(qǐng)查收！”邱子洛拿過(guò)看了一眼：“這個(gè)不是我這里的快遞，我們這里是‘果果小屋’，你這個(gè)地址是‘錦江花園’的，你看，錦江花園內(nèi)在那邊?！闭f(shuō)著指著遠(yuǎn)處的錦江花園，宋星滿那回快遞仔仔細(xì)細(xì)地對(duì)照上面的地址看了幾遍，發(fā)現(xiàn)真的送錯(cuò)了，于是又改變路線往‘錦江花園’滑去。

邱子洛轉(zhuǎn)頭對(duì)錢濱豪說(shuō)：“濱豪，你看，剛才的快遞員送錯(cuò)了地址，我們差點(diǎn)就收錯(cuò)了呢！以后每個(gè)快遞員來(lái)送快遞我們都要檢查仔細(xì)哦！”錢濱豪聽(tīng)完之后若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后立馬蹲下開(kāi)始檢查起了地上已經(jīng)簽收了的快遞?？粗⒆觽冞@次的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們竟然在不知不覺(jué)中做出了連大人也驚嘆的行為，真為他們的進(jìn)步感到高興！

【教師解讀】：

游戲過(guò)程中不是所有孩子都能夠正確地找到快遞上的地址，偶爾就會(huì)出現(xiàn)送錯(cuò)快遞的現(xiàn)象，當(dāng)孩子送錯(cuò)快遞的時(shí)候，我早已發(fā)現(xiàn)，但是只是在一旁用心觀察他們接下來(lái)的行為和解決方式，所有對(duì)話以及最后的結(jié)果都讓我萬(wàn)分驚喜，大班的孩子每一次進(jìn)步都是質(zhì)的飛躍，關(guān)鍵時(shí)刻，老師當(dāng)個(gè)“懶人”，少點(diǎn)介入，也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，感覺(jué)收獲更大，驚喜更多。

【幼兒成長(zhǎng)】：及時(shí)更正自己的錯(cuò)誤行為。

通過(guò)幾次錯(cuò)誤的快遞運(yùn)送，孩子們?cè)谕嗟奶嵝褞椭?，不斷學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)、技能，及時(shí)更正錯(cuò)誤的行為和錯(cuò)誤的交往方式。孩子們都掌握了讓自己不斷進(jìn)步的方法，就是通過(guò)學(xué)習(xí)，虛心接受同伴給予的建議，并結(jié)合自己的想法進(jìn)行調(diào)整、更正。

三、游戲感悟：

在整個(gè)輪滑自主游戲中，孩子們從一開(kāi)始懵懂無(wú)知、任意妄為到后來(lái)一次次地進(jìn)步，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在游戲中進(jìn)步，在游戲中成長(zhǎng)。交往能力可以用“突飛猛進(jìn)”來(lái)形容。而我也在反思，如果當(dāng)時(shí)第一次游戲時(shí)我不介入，讓孩子自由發(fā)揮，那么結(jié)果又會(huì)是怎樣的呢？是游戲過(guò)程停滯不前，還是能產(chǎn)生更大的驚喜呢？教師該不該介入，何時(shí)介入，怎樣介入。這是我們需要永恒學(xué)習(xí)和及時(shí)反思的課題。

我要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園

剛剛進(jìn)入中（2）班，面對(duì)一群陌生而又天真無(wú)邪的孩子，我的心里非常忐忑。但經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的相處，我們已經(jīng)成為了很好的“朋友”——我喜歡孩子們，孩子們也喜歡我，相處十分和睦。

過(guò)了個(gè)休息日，小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)幼兒園，和老師問(wèn)好，洋溢著歡樂(lè)的氣息。突然門口傳來(lái)了哭喊聲：“我不要上幼兒園！我不要上幼兒園……”我一看，居然是我們班的張庭軒小朋友。我很奇怪：為什么他會(huì)不愿意來(lái)幼兒園呢？詢問(wèn)了他的奶奶，奶奶說(shuō)：“軒軒說(shuō)老師批評(píng)了他，所以不想上幼兒園?！?/p>

我一愣，想起上個(gè)星期軒軒在游戲時(shí)，把游戲材料亂扔，還在教室跑來(lái)跑去、大聲喊叫

，其他孩子跑來(lái)告了他的狀。當(dāng)時(shí)我很溫和地提醒了他，但他完全沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，照樣我行我素，不守規(guī)則。于是，我暫停了他的游戲，并且嚴(yán)厲地批評(píng)了他。

我和軒軒解釋：“因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事情，老師才會(huì)批評(píng)你的。”奶奶也說(shuō)：“你好好學(xué)本領(lǐng)，老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你，給你發(fā)小紅花的?！薄谜f(shuō)歹說(shuō)，他就是不肯從奶奶的懷里下來(lái)。這樣的情況讓我不知所措，最后，是園長(zhǎng)硬是把他拉下來(lái)，帶進(jìn)了班級(jí)里。

值班結(jié)束回到班級(jí)，我輕輕走到他的旁邊，悄悄問(wèn)他：“為什么你不愿意來(lái)幼兒園??？就是因?yàn)槔蠋熍u(píng)你了嗎？”他弱弱地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我沒(méi)說(shuō)話，走開(kāi)了。隨后，我一直在觀察他，發(fā)現(xiàn)他吃點(diǎn)心吃得很好，便在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他：“張庭軒小朋友吃點(diǎn)心的本領(lǐng)很大，小腳會(huì)躲進(jìn)桌子底下放好的，也不和邊上的小朋友說(shuō)話?！敝灰?jiàn)他立刻看了我一眼，并坐得更端正了，臉上也露出了淺淺的微笑。休息時(shí)間我和他說(shuō)悄悄話：“如果你以后能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園，那你會(huì)更棒的！”他很用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他會(huì)的。之后，再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)軒軒哭著鼻子不愿意上幼兒園了。

經(jīng)過(guò)這件事，我覺(jué)得老師對(duì)幼兒的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)指正是必要的，幼兒難免犯錯(cuò)，但同時(shí)要注意批評(píng)要適當(dāng)適度。在批評(píng)過(guò)后，可以對(duì)幼兒多關(guān)注一些，在他表現(xiàn)好的時(shí)候適時(shí)表?yè)P(yáng)他，更容易讓孩子記住自己的錯(cuò)誤，以后表現(xiàn)的更好。

開(kāi)心的歡樂(lè)谷

暑假我去了很多好玩的地方，最開(kāi)心的地方就是去歡樂(lè)谷了。那天一大早，我和媽媽就開(kāi)車到了我念了很久的歡樂(lè)谷。歡樂(lè)谷真漂亮!

一進(jìn)門，我就看到了兩個(gè)超大的變形金剛，比我姨媽買給我的變形金剛大很多，兩只眼睛還一閃一閃的，還會(huì)說(shuō)話，我讓媽媽給我買一個(gè)這么大的，媽媽說(shuō)這是給大家看的，不賣的，可是我好想有個(gè)這么大的變形金剛啊！

在歡樂(lè)谷我玩了很多好玩的游戲，像看恐龍電影啊，旋轉(zhuǎn)木馬啊，小火車啊等，但我最想玩的還是過(guò)山車，可是我和媽媽排隊(duì)的時(shí)候那個(gè)阿姨說(shuō)我不能玩，因?yàn)槲覀€(gè)子太小，還沒(méi)長(zhǎng)大，媽媽說(shuō)是我沒(méi)多吃飯的原因，讓我以后好好吃飯，長(zhǎng)高了再來(lái)玩，我以后一定要大口吃飯，長(zhǎng)得高高的再過(guò)來(lái)玩。

我還在螞蟻王國(guó)里玩了很多有趣的項(xiàng)目，我一個(gè)人坐著小海豚船在小河里游，穿過(guò)了山洞，山上還有猴子呢，還爬上了小山，從小山上滑下來(lái)時(shí)嚇我一大跳，但坐著很舒服，真好玩，我還想再玩，可媽媽說(shuō)如果再玩我們必須重新去排隊(duì)，因?yàn)檫€有很多小朋友在后面等著，巧虎說(shuō)友好相處要輪流玩，我就去玩別的了！玩蘑菇傘的時(shí)候，我很害怕，媽媽在旁邊緊緊得抱著我，可我還是很害怕，對(duì)媽媽說(shuō)以后不玩這個(gè)了；我還去玩了泡泡球大戰(zhàn)，發(fā)射了很多子彈，還去坐了飛船，真好玩??！

不知不覺(jué)到下午了，媽媽說(shuō)我們要回家了，歡樂(lè)谷太好玩了，可我一點(diǎn)都不想回去……

喜歡《我的開(kāi)心果》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園果果教案專題，希望您能喜歡！