孩子是我們的開心果

幼兒園果果教案。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編為大家整理的“孩子是我們的開心果”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

游戲娛樂(lè)，孩子是父母的開心果。

不管是隨口來(lái)個(gè)詞語(yǔ)接龍，還是信手弄個(gè)剪紙貼畫；也不管是把撲克牌自創(chuàng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的單詞游戲，還是從跳棋游戲里體驗(yàn)一把失敗的感受，也不管在與孩子的斗嘴過(guò)程中，從孩子的純樸話語(yǔ)里享受著童真的樂(lè)趣，以至于把一切煩惱都悄然拋到腦后；還是與孩子的嬉戲里，也讓自己穿越時(shí)光隧道，享用一回童年的心情。這一切的心靈體驗(yàn)都是孩子給的，那是因?yàn)楦改附o了孩子生命，作為回贈(zèng)，孩子還給父母無(wú)數(shù)顆開心果。

親子閱讀，孩子是父母的開心果。

一家人圍坐書桌旁，共享閱讀的快樂(lè)時(shí)光，那書中的美妙情景恍如生活中的再現(xiàn)，看到孩子專心致志地朗讀，其字正腔圓的程度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)父母，加上抑揚(yáng)頓挫的情感不時(shí)浮現(xiàn)臉龐，那已經(jīng)不是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)字，而是對(duì)成長(zhǎng)的傾力投入，是對(duì)未來(lái)世界的濃情觸摸，是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的超越，而父母只需要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，再加一絲絲鼓勵(lì)，孩子從中收獲到的歡悅就化成了父母心中粒粒開心果。

化解爭(zhēng)吵，孩子是父母的開心果。

父母由于觀點(diǎn)相佐，爭(zhēng)吵正一觸即發(fā)，孩子突然插一句，你們爭(zhēng)吵，也要學(xué)會(huì)文明一點(diǎn)呀，那就是把聲音再變小一點(diǎn)，表情再放輕松一些，就象這樣子，孩子一邊說(shuō)笑著，一邊做著鬼臉，甚至還兩邊跑著哄著，父母爭(zhēng)吵的導(dǎo)火索還未來(lái)得及點(diǎn)燃就被孩子的純真泯滅了。剛才由爭(zhēng)論帶來(lái)的不愉快也在一瞬間化為烏有，懸而未決的事項(xiàng)也很快在雙方的妥協(xié)里達(dá)成，因?yàn)槎紡男睦镎J(rèn)識(shí)到只有快樂(lè)才是生活中的唯一，而孩子是快樂(lè)之源，是父母的開心果。

出去游玩，孩子是父母的開心果。

一家人相約去閑逛紅山森林動(dòng)物園，在茂密的林間系上吊床，還要在旁邊的青草地上鋪上隨身攜帶的墊子，再輪番躺在吊床上享受沁人肺腑的大自然氣息，嘴里還一邊杜撰不著邊際的童話故事，吟唱那首自創(chuàng)的童謠，和著不遠(yuǎn)處的猴山不時(shí)傳來(lái)的陣陣歡笑，孩子情不自禁地翩翩起舞，那一束束快樂(lè)的花絮便在父母的心間濃濃綻放。

與孩子對(duì)話，孩子是父母的開心果。

全家人一起晨起鍛煉，一邊呼吸著清新的空氣，一邊享受著日光的沐浴，孩子還一邊指著太陽(yáng)，不解地問(wèn)，早晨的太陽(yáng)像紅樸樸的臉蛋，好似就掛在樹枝上，伸手可以觸摸到，可是白天的太陽(yáng)為什么會(huì)那么刺眼，而且那么遙不可及呢？

我回答，那是因?yàn)檠剑绯康奶?yáng)就像可愛(ài)的孩子，可以直接凝望，又容易親近，而白天的太陽(yáng)就像長(zhǎng)大的成人，僅僅對(duì)視和凝望是很刺眼的，而是需要更多的體悟和理解才行！

孩子聽后，怔了一下，于是鄭重其事地保證，要永遠(yuǎn)做那可愛(ài)的孩子。

父母凝望著自己的孩子，既希望孩子快速成長(zhǎng)，又希望孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，那都是因?yàn)楹⒆邮歉改傅拈_心果。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

親子：我們是孩子的整個(gè)天空

可能很多媽媽在網(wǎng)上看過(guò)這篇文章，讀完這篇文章，淚流滿面，孩子世界是那么單純，孩子心地是那么善良，孩子只是我們生活的一部分，而我們，卻是孩子生活的整個(gè)天空。在生活節(jié)奏太快的城市，我們不免煩躁、發(fā)牢騷，每次對(duì)孩子發(fā)脾氣前，想想這篇文章，好好提醒自己，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛(ài)。孩子，是我們甜蜜的負(fù)擔(dān)；我們，是孩子的全世界……

天晚欲雪，好友邀我去火鍋城，說(shuō)滿腹心事要借火鍋一涮。為著不肯做母親，她與老公已成水火之勢(shì)，想借我這個(gè)過(guò)來(lái)人做滅火器，令我安置好女兒后速速赴約。

當(dāng)初她也極力勸過(guò)我，做母親投資太多風(fēng)險(xiǎn)太大，如果生個(gè)神童還好，當(dāng)媽的里子面子全賺足了，萬(wàn)一生個(gè)木頭木腦的呆瓜，連自己的快樂(lè)都得賠進(jìn)去，實(shí)在是虧大了。那時(shí)我笑她像個(gè)人販子，現(xiàn)在卻覺(jué)她句句都是金玉良言。

幼兒園門前熙熙攘攘，老師對(duì)我微微嘆道：這孩子含羞草似的，音樂(lè)課嘴閉成一枚堅(jiān)果，舞蹈課總比別人慢半拍，就連游戲時(shí)，也是獨(dú)自在角落張望。

我似乎感冒了，全身發(fā)冷，頭痛欲裂。女兒將臉藏在我的大衣里，不安地蹭來(lái)蹭去，我愈發(fā)煩躁。一出世就得到病危通知的她，在這群活潑可愛(ài)的寶寶中間，不僅身量不足，性格也甚是木訥。

這個(gè)剛自幼師畢業(yè)的女孩猶豫了一下，又說(shuō)了一件愈發(fā)讓我尷尬的事，女兒這些天用餐控制不住食量，常常吃到胃痛還要求添飯。旁邊有位家長(zhǎng)哧地笑出來(lái)，我兀自強(qiáng)撐著微笑，心里卻暴躁得想找誰(shuí)大吵一架。

頭暈?zāi)垦５氐搅思遥粩偰喟丬浽诖采?。女兒推開門，期期艾艾地要我教她什么，我極力克制著惱怒，閉上眼睛不去睬她。可不一會(huì)兒，門又發(fā)出刺耳的吱呀聲，心力交瘁的我終于爆發(fā)了，狂怒地指著她喊叫：滾出去，我不想再看見你，我怎么會(huì)生下你這個(gè)白癡！

女兒驚駭?shù)每s到墻角，她瑟瑟發(fā)抖地問(wèn)：媽媽，一個(gè)人殺了自己的手，會(huì)死嗎？我氣急敗壞地將她藏在背后的手拉出來(lái)，頭立時(shí)嗡嗡作響，那么多的血，那么深的傷口！連淘氣都笨得險(xiǎn)些殺了自己，老天啊，你到底給了我一個(gè)什么樣的孩子！

我們跌跌撞撞地往醫(yī)院走，雪大起來(lái)，女兒沒(méi)有哭也沒(méi)有要我抱，一聲不響地在我身后緊追慢趕，看來(lái)她也知道自己闖了大禍。醫(yī)生說(shuō)傷口太深，為防止感染，縫合后要輸液，而且可能會(huì)留下永久性疤痕。醫(yī)生責(zé)備著我的疏忽，女兒默默聽著，將瘦小的臉深深埋在膝間，長(zhǎng)久地不肯抬起來(lái)。

打上點(diǎn)滴后，女兒睡了，方想起好友之約。急急回電說(shuō)明原因，她幽幽地說(shuō)：看來(lái)不要孩子是對(duì)的，太難了。

一句話觸痛我所有的暗傷，淚猛然間大肆潰逃。這些年丈夫遠(yuǎn)在外地，我獨(dú)自在病弱幼子和繁瑣工作間奔走，巨大的壓力幾乎輾我為塵，皺紋天羅地網(wǎng)般自心底罩到面上，哪里還有香如故！當(dāng)初我認(rèn)為孩子是上天贈(zèng)送的最好禮物，現(xiàn)在才知道，這禮物有那么多教人承受不起的附加品。

我回頭看看女兒，她向里睡著，眼睫毛撲簌簌地抖。

到家已經(jīng)很晚，一進(jìn)門就聽見電話鈴響，女兒輕手輕腳去了臥室。女兒的老師說(shuō)，她一直在給我打電話，如果打不通，她會(huì)內(nèi)疚得連覺(jué)也睡不著的。

原來(lái)，那位哧笑女兒的家長(zhǎng)去找了她。他說(shuō)他的孩子和我女兒最要好，那孩子告訴爸爸，好朋友拼命吃那么多飯，不是傻，也不是貪吃，是因?yàn)樗龐寢尮ぷ骱苄量?，她要吃得飽飽的，就不?huì)老是生病，會(huì)快快長(zhǎng)高長(zhǎng)聰明，會(huì)給媽媽做飯，幫媽媽拖地，媽媽就不會(huì)再煩了。

這個(gè)女孩忽然哽咽了：您的孩子還說(shuō)，媽媽最愛(ài)吃蘋果，她一定要學(xué)會(huì)削蘋果。

放下電話，我忽然間看到茶幾上的水果盤里，有一個(gè)已經(jīng)干巴的蘋果，削得坑坑洼洼的，上面有淡淡的血漬，旁邊赫然躺著一把鋒利的水果刀！

我的心痙攣著，電光石火間忽然明白，她第一次進(jìn)來(lái)，是想讓我教她削蘋果，我卻沒(méi)有睬她，她把自己傷得那么重，只是試圖學(xué)著為我削一只蘋果！

我來(lái)到她的房間，她居然換上了夏天才穿的公主裙，默默站在紅地毯上，似一個(gè)小小雪人。一見我，眼里便閃過(guò)濃濃的驚惶，一下子，我淚盈于睫。她喃喃地說(shuō)：媽媽別哭，我給你跳舞，跳我剛剛學(xué)會(huì)的《風(fēng)信子開了》。

我發(fā)現(xiàn)她右腳的襪子有些異樣，她說(shuō)，襪子破了一個(gè)洞，昨天脫掉鞋子進(jìn)舞蹈教室時(shí)，有小朋友笑她露出的大腳趾，她便自己拿針線來(lái)縫，縫好后卻成了這樣。

我蹲下來(lái)，摸著那個(gè)疙瘩，硬硬地硌著手，也硌著我的心。她的腳被磨了一整天，我卻不知道，她只有四歲半，怕媽媽會(huì)煩，自己苦苦琢磨著，竟然補(bǔ)上了這個(gè)破洞，做媽媽的卻嫌她笨！

她輕輕唱著，緩緩擺動(dòng)手臂，合攏的雙手如一枚含羞緊閉的花苞。在燈光底下，花苞怯怯地打開，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，她的單眼皮的黑眼睛一直看著我。她舉在頭頂?shù)淖笫?，還裹著厚厚的繃帶，花瓣一點(diǎn)一點(diǎn)展開，女兒如同一個(gè)小小的勇敢的傷兵，在這個(gè)大雪紛飛的夜晚，終于將自己開成了一朵比雪還潔白的風(fēng)信子。

風(fēng)信子低聲說(shuō)：媽媽，小朋友都笑我開得太慢了。她頓了一下，還有人說(shuō)我是白癡。我一震，心被燙了似地猛一縮。

舞蹈老師告訴大家，我不是白癡，我是白色的風(fēng)信子，很安靜很怕羞，比紫色和藍(lán)色的風(fēng)信子要開得慢一些，可等到開好了會(huì)最美。

我俯下身子，抱住她柔軟的小身體，抱住漫漫紅塵里離我最近的溫暖。

請(qǐng)?jiān)试S白色的風(fēng)信子害羞吧，因?yàn)椋L(fēng)雪再大，受傷再深，她都會(huì)拼盡全力為你開一朵最美的花。明天，我將告訴好友，擁有任何一朵風(fēng)信子都是一件幸運(yùn)的事。

“孩子們是我們的老師”

今天，我們?cè)鯓优嘤⒆?？專家說(shuō)：“交流要平等”，家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子是我們的老師”，學(xué)生說(shuō)：“我們想讓爸爸媽媽真正理解我們”。我們把其中的典型觀點(diǎn)呈現(xiàn)給大家！

來(lái)自網(wǎng)友的聲音

“孩子們是我們的老師”

“看了《今天，我們?cè)鯓优嘤⒆樱俊返膱?bào)道，我很受觸動(dòng)，我覺(jué)得孩子們是我們的老師。”一位網(wǎng)友認(rèn)真地說(shuō)?，F(xiàn)在，他每天都要陪孩子做功課到晚上九點(diǎn)，他說(shuō)：“一些道理作為家長(zhǎng)我們都懂得，我想讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，有時(shí)候看到孩子那么多課本、課外讀物，也覺(jué)得挺心疼的。但是優(yōu)質(zhì)教育資源很少，為了讓孩子不輸在起跑線上，只能加大他的壓力?！?/p>

孩子們提出的問(wèn)題，有家長(zhǎng)的原因，也有評(píng)價(jià)體制的原因。他給記者講述了自己看到的一件事：很多家長(zhǎng)帶孩子去專業(yè)機(jī)構(gòu)測(cè)智商，不是他們想去，是學(xué)校讓他們?nèi)?，因?yàn)楹⒆拥闹巧倘绻陀谄骄?，這個(gè)孩子的平時(shí)成績(jī)就不用計(jì)入學(xué)校的總評(píng)分表。“這對(duì)孩子多么殘忍，但是很多家長(zhǎng)沒(méi)有選擇?！?/p>

另一位網(wǎng)友工作很忙，同孩子在一起的時(shí)間不多，他寫道：“看到孩子的來(lái)信，我覺(jué)得臉上熱辣辣的，孩子們提的觀點(diǎn)特別有針對(duì)性”。自己和愛(ài)人工作壓力大，有時(shí)候難免發(fā)泄到孩子身上。但是，以前的自己從來(lái)不覺(jué)得做錯(cuò)了，總認(rèn)為，“棍棒底下出孝子，孩子越打越聽話”?！艾F(xiàn)在孩子倒是聽話了，但是變得很膽怯，有一次中考結(jié)束，孩子一直到晚上12點(diǎn)都沒(méi)有回家，因?yàn)槌煽?jī)不好，怕挨打。”直到那時(shí)，才覺(jué)得自己的教育方式有問(wèn)題。

孩子們的信里提到的每條我覺(jué)得自己都犯過(guò)，一味的指責(zé)孩子，從沒(méi)有從孩子的角度想過(guò)，我以為，指責(zé)就是教育，打罵是對(duì)他好，還老是告訴他“我為什么不打罵陌生人，因?yàn)槲沂菫槟阒搿?，孩子的成?jī)卻每況愈下?？戳诉@封信，我覺(jué)得孩子們是獨(dú)立的人，不是家長(zhǎng)的附屬品，我要好好和孩子溝通。我想，正如《光明日?qǐng)?bào)》的報(bào)道，“今天，我們?cè)鯓优嘤⒆印笔俏覀冏黾议L(zhǎng)的應(yīng)該好好深思的問(wèn)題。

原來(lái)影響孩子的竟然是我們大人自己！

說(shuō)起教育孩子，可以說(shuō)每一位家長(zhǎng)都有著自己不同的感受，這感受是酸甜苦辣、五花八門、樣樣都全，如果要寫起來(lái)的話，或許都能夠整出好幾本書籍來(lái)。我也是一位為人父母者，在這里只想借助著這一方平臺(tái)，簡(jiǎn)單的說(shuō)一下自己教子過(guò)程中的一點(diǎn)事情，將它整理出來(lái)，拋磚引玉，希望能夠看到更多的朋友來(lái)發(fā)表一下自己各自的觀點(diǎn)。

記得孩子升入二年級(jí)不久，一次我和孩子的班主任說(shuō)起孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。結(jié)果孩子的班主任就告訴我孩子在做事情方面拖拖拉拉的，時(shí)間觀念特別的差，本來(lái)到校的時(shí)間就有點(diǎn)晚了，晨讀的時(shí)間都已經(jīng)過(guò)半，而他走進(jìn)座位之后，不僅沒(méi)有抓緊時(shí)間補(bǔ)上晨讀的內(nèi)容，還在那里慢條斯理的做別的事情，你說(shuō)急人不急人，所以班主任建議我在家里時(shí)常督促孩子，做事情要有一種時(shí)間感，不要拖拖拉拉的。

在和班主任做了一些交流之后，說(shuō)實(shí)在的，我對(duì)孩子的做法不生氣那絕對(duì)是假的。但生氣歸生氣，也不能把孩子當(dāng)成出氣筒，簡(jiǎn)單的暴打一頓，其實(shí)這樣的做法效果是不太好的。為此我自我總結(jié)了一下孩子以往在這方面我作為家長(zhǎng)，是否曾經(jīng)注意過(guò)？自己是否也以身作則的為孩子樹立了榜樣。

這一想不要緊，才發(fā)覺(jué)孩子出現(xiàn)如此的狀況其實(shí)和自己也有很大的關(guān)聯(lián)。因?yàn)橛袝r(shí)候自己在家做事情就是拖拖拉拉的，認(rèn)為這也不是在單位，何必要那么緊張？熟知自己無(wú)心的舉動(dòng)卻影響了孩子。為此，我要好好反思一下自己的行為，同時(shí)決定在今后，要以身作則，為孩子樹立好的榜樣！除此之外，我還想和孩子互相監(jiān)督比賽，相信這樣的方法一定會(huì)取的一定效果的。而后來(lái)所發(fā)生的事情證明了我的想法，孩子真的改掉了自己的壞習(xí)慣哦。

作為父母的我們，是如何讓孩子漸漸失望的

看看作為父母的我們，是如何讓孩子漸漸對(duì)我們失望的？

當(dāng)寶寶在嬰兒床上，哇哇大哭著找媽媽抱抱尋找安全感時(shí)，大人看到的只是寶寶的嬌氣；

當(dāng)寶寶因?yàn)橥嫠⒁路獫?、弄臟，迫不及待地告訴我們他很快樂(lè)時(shí)，大人看到的只是臟了濕了的衣服；

當(dāng)孩子因?yàn)樵趬ι祥T上涂鴉，高興地跑過(guò)來(lái)跟我們分享他的成果時(shí)，大人看到的只是被糟蹋了的墻和門；

當(dāng)孩子不想跟其他小朋友分享玩具，轉(zhuǎn)過(guò)頭向我們尋求幫助時(shí)，大人看到的只是孩子的吝嗇和小氣；

當(dāng)孩子將不理想的成績(jī)單遞給父母，滿腹沮喪慚愧地套拉著腦袋時(shí)，大人看到的只是孩子的懶惰和不努力；

當(dāng)孩子跟異性朋友聊電話，肆無(wú)忌憚地聊著各種話題時(shí)，大人看到的只是孩子青春的騷動(dòng)；

當(dāng)孩子偷偷寫日記，將所有的喜怒和憂傷排解在字里行間時(shí)，大人看到的只是孩子的刻意隱瞞……

事實(shí)上，并不是孩子天生不信任大人，而是當(dāng)孩子將一顆純潔的心托付給父母和老師時(shí)，卻被傷得血跡斑斑。孩子們?cè)诟改傅拈_玩笑、捉弄、責(zé)罵、教訓(xùn)、不尊重、不相信中一點(diǎn)一滴地失去了對(duì)大人的信任，慢慢地孩子也向大人封閉了自己的真心，甚至穿起了盔甲對(duì)抗大人。當(dāng)父母在哪天發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)跟父母分享任何的人和事時(shí)，我們?cè)诤⒆拥膬?nèi)心里已經(jīng)被悄悄“清理”了。

爸媽們，請(qǐng)嘗試從小選擇信任孩子而不是選擇信任別人。有了信任，孩子才能像朋友一樣對(duì)你傾訴；有了信任，孩子才會(huì)在第一時(shí)間，毫無(wú)畏懼地向你求助；有了尊重，孩子才會(huì)把你的信任與期待記在心上，并且化為動(dòng)力。

為什么我們覺(jué)得對(duì)孩子是好的，孩子卻不領(lǐng)情？

中秋節(jié)小假期，再加上秋高氣爽，很多父母都帶孩子外出玩耍。

在放假的第一天，我就見到小區(qū)的一對(duì)父母帶著3，4歲的女兒要到公園玩。出小區(qū)門口前面不遠(yuǎn)處是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的花壇。小女孩走上了花壇上窄窄的水泥堤，就像走平衡木那樣，好幾次由于身子搖晃踩不準(zhǔn)掉了下來(lái)。

旁邊孩子的爸爸生氣了：“你到底還去不去玩??？磨磨蹭蹭的?！焙⒆拥膵寢屢苍谝慌源撸骸翱禳c(diǎn)！這孩子怎么不懂事！”

小女孩表現(xiàn)出不高興的樣子，但還是聽話地從水泥堤下來(lái)，牽著爸媽的手走了。

想起去年，有一次我?guī)Ш⒆油獬?，也是?jīng)歷了上面這對(duì)父母的情形，雖然我的催促?zèng)]那么粗暴。當(dāng)時(shí)我也在催孩子趕緊走，剛好路過(guò)的一位老人過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)：“帶孩子出去玩嗎？”

我說(shuō)是。

“既然打算帶孩子玩的，孩子走水泥堤也是玩啊，說(shuō)不定他覺(jué)得走水泥堤比上公園更好玩呢。”

老人的話讓我怔住了，原來(lái)我的心思一直放在我認(rèn)為好玩的公園上面，忽視了走水泥堤也是孩子快樂(lè)的時(shí)光，既然已經(jīng)計(jì)劃了整天陪孩子玩的，為啥當(dāng)孩子在玩的時(shí)候我卻不停地在一旁催呢？想想真是愚蠢至極。

有多少父母，一直把自以為的“好”推給孩子，卻忽略了孩子正在享受中的他們認(rèn)為的那些“好”呢？

有位老師說(shuō)，有一天他看到兒子和鄰居小伙伴在足球場(chǎng)踢球，兩個(gè)孩子站在球門前面輪流踢，玩得不亦樂(lè)乎。

他覺(jué)得兩個(gè)孩子可能是不懂踢球，體會(huì)不到真正踢足球的樂(lè)趣。他參與到兩個(gè)孩子的踢球中，告訴孩子們一些踢足球的規(guī)則，然后跟他們踢球、傳球、射門。

沒(méi)多久鄰居小伙伴走了，他兒子“哇”一聲哭了，說(shuō)再也不跟爸爸玩。

他覺(jué)得莫名其妙，在多次追問(wèn)后，兒子才說(shuō)出了原因，因?yàn)楹⒆佑X(jué)得爸爸的踢法不好玩，爸爸破壞了他們的樂(lè)趣，他們覺(jué)得站在球門前輪流踢更好玩。

記得有個(gè)電視劇，說(shuō)的是一位奶奶買了一個(gè)玩具回家，打算送給前來(lái)慶祝自己生日的孫子小圖，沒(méi)想到在外地旅游的外孫小豪跟爸媽也回來(lái)了，兩個(gè)孩子一看到玩具便爭(zhēng)搶。

正在大人們打算再買一個(gè)玩具的時(shí)候，小圖決定不要玩具，而是要玩具的包裝紙，是那種兩手輕壓會(huì)噼啪作響的透明的塑料紙，他將玩具給了跟自己爭(zhēng)搶的小表哥。

回自己家的路上，媽媽說(shuō)小圖蠢，只選了包裝紙，還說(shuō)孩子爸爸的家人欺負(fù)小圖老實(shí)。

孩子爸爸聽得有點(diǎn)不耐煩不理會(huì)妻子，而是回頭輕聲問(wèn)小圖：“告訴爸爸，你覺(jué)得玩具好玩還是包裝紙好玩？”小圖說(shuō)包裝紙更好玩。

面對(duì)小圖的回答，媽媽還是不相信，說(shuō)小圖一定在撒謊，因?yàn)樘滤园淹婢咦尳o了表哥。

最近有個(gè)媽媽說(shuō)，她6歲的兒子交了“壞朋友”，這個(gè)“壞朋友”調(diào)皮、搗蛋，還喜歡捉弄人，有一次竟然用剪刀給她兒子剪了個(gè)癩頭，頭皮都被刮傷。

這位媽媽很生氣，不準(zhǔn)兒子再跟那個(gè)調(diào)皮的小男孩玩，還竭力讓兒子跟鄰居一個(gè)文靜的小男孩一起玩。但是她兒子覺(jué)得文靜小男孩太無(wú)趣，還是一如既往地跟“壞朋友”玩，讓媽媽很抓狂。

孩子的爸爸也因?yàn)閾?dān)心兒子，便找兒子談話，兒子說(shuō)“壞男孩”不壞，他雖然調(diào)皮搗蛋，但他很有趣，會(huì)說(shuō)精彩的冒險(xiǎn)故事，還勇敢、講義氣。其他小朋友跟“壞男孩”一起玩也總是很高興。頭皮刮傷是因?yàn)楦皦哪泻ⅰ蓖骈_發(fā)廊的游戲不小心自己弄傷的。

爸爸叮囑兒子以后不要玩刀具后便不再阻止。

有一笑話，說(shuō)的是一農(nóng)民到城里拜訪親戚，被富裕的親戚請(qǐng)吃飯，點(diǎn)菜時(shí)親戚跟服務(wù)員說(shuō)吃魚翅，農(nóng)民一聽不悅，認(rèn)為親戚太吝嗇，趁親戚上廁所時(shí)，偷偷把魚翅改成了魚肉，還讓服務(wù)員撒謊說(shuō)魚翅賣完了。吃完了魚肉餐后，農(nóng)民還暗自慶幸自己聰明。不要用大人的主觀判斷破壞了孩子心中的興致，把自以為是的“好”推給孩子，跟農(nóng)民盲目地把魚翅換成魚很相似。

大人眼里的“好”，在孩子看來(lái)，可能遠(yuǎn)不如大人認(rèn)為的那樣好，相反，孩子們有他們自己的關(guān)注點(diǎn)和樂(lè)趣，雖然這些“點(diǎn)”在大人看來(lái)可能無(wú)趣、不值得一提，卻是讓孩子沉醉其中、忘我投入的大樂(lè)子。那是因?yàn)楹⒆觽儶?dú)特的視野和探索精神，讓他們?cè)丛床粩嗟馗惺艿接纱藥?lái)的快樂(lè)。所以“己所欲亦勿強(qiáng)加于人”，否則父母便變成了變相的野蠻人，帶給孩子們的，將是心靈的束縛。

尊重、不強(qiáng)加，尊重孩子的想法、看法、做法，不以成人的目光批判孩子的行為，站在孩子的角度看問(wèn)題，經(jīng)常感同身受地感受一下孩子們的小快樂(lè)。我們可以不認(rèn)同，但我們不能不理解。做個(gè)寬容和善解人意的好父母吧，保護(hù)好孩子的精神世界，并讓他們樂(lè)在其中。

我們是如何做父母的？

我們是如何做父母的？

——和孩子一起成長(zhǎng)

轉(zhuǎn)眼間升級(jí)做父母已經(jīng)5年9個(gè)月了，在這5年多的時(shí)間里，我們和孩子一起成長(zhǎng)，一起探索……同時(shí)也在不斷的總結(jié)著在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

用心呵護(hù)，畫好人生第一筆

孩子是天使，是我們愛(ài)情的結(jié)晶，他的到來(lái)很突然，在我們還沒(méi)來(lái)得及準(zhǔn)備的時(shí)候，不過(guò)我們還是接受了他，哇哇墜地的那天，忽然覺(jué)得我們不再是兩個(gè)人那么簡(jiǎn)單了，忽然覺(jué)得有了從未有過(guò)的責(zé)任感，看著他熟睡的小臉，幸福感滿滿的，在心里溢了出來(lái)……用心的呵護(hù)他每一天，忍住初為人母哺乳時(shí)的疼痛，只為換來(lái)他吃飽后沉沉的入睡，輕聲的和他講話，即便是他根本還聽不懂我在說(shuō)什么。直到他開始回應(yīng)我的話語(yǔ)，雖然只是嗯嗯啊啊的“嬰語(yǔ)”，也足以讓我幸福的笑出聲來(lái)。

慢慢的長(zhǎng)大，我們也慢慢的學(xué)會(huì)了教養(yǎng)一個(gè)小小的孩子，孩子是一張白紙，我們深知這第一筆是何等的重要，畫好了，造福孩子的一生，畫不好，我將責(zé)怪我一生……

閱讀育兒雜志和書籍，博采眾家之長(zhǎng)

每個(gè)月育兒雜志到報(bào)刊亭的是日子就是我報(bào)道的日子，翻閱各種育兒雜志，博覽眾多育兒經(jīng)驗(yàn)，在孩子三歲之前，我發(fā)現(xiàn)非常實(shí)用，尤其是在照料孩子這方面，因?yàn)橐淮瓮话l(fā)事件，讓我挽救了孩子的生命，假如我不是學(xué)到了意外傷害的家庭急救，我的兒子可能早就和我陰陽(yáng)兩隔。育兒類雜志能讓我們學(xué)習(xí)到最新的優(yōu)質(zhì)的育兒資訊，處理嬰幼兒情緒波動(dòng)的方式方法。

國(guó)內(nèi)外的一些育兒名家撰寫的書籍也是我感興趣的，他們總結(jié)了成千上百的孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，雖說(shuō)每個(gè)孩子都有其各自的特點(diǎn)，但是，閱讀這樣的書籍對(duì)我們教養(yǎng)孩子還是有很大的警示作用的。畢竟我們不可能接觸到更多的孩子。

尊重個(gè)性發(fā)展，捕捉孩子的興趣

尊重孩子個(gè)性的自由發(fā)展，但是要給與一定正確的指導(dǎo)，捕捉各方面的學(xué)習(xí)興趣，絕不強(qiáng)迫他做他不愿意做得事情。這一向是我們的育兒宗旨，我們也在努力的做著。現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多父母都害怕自己的孩子輸在起跑線上，早在嬰兒時(shí)期甚至胎兒時(shí)期就開始早教了，我不否認(rèn)，我也是其中一員，我曾經(jīng)拍著肚子里的寶寶和他一起互動(dòng)，小小的他已經(jīng)可以回應(yīng)我的拍手，這讓我驚喜不已，出生后慢慢長(zhǎng)大，我每天都會(huì)和他講很多很多話，告訴他我看到的，聽到的，想到的，我相信他不會(huì)說(shuō)，但他一定在聽，因?yàn)樗难劬鲩W著已經(jīng)告訴了我。一兩歲時(shí)，他沒(méi)有學(xué)習(xí)認(rèn)字的意識(shí)，我也就放棄教他的心思，三歲時(shí)，他強(qiáng)烈的希望能夠認(rèn)識(shí)汽車卡片上那些一筆一劃的東西，我認(rèn)真的教給他，一遍一遍，不厭其煩。認(rèn)真的對(duì)待孩子的問(wèn)題，知道的就是知道，不知道的答應(yīng)他會(huì)幫助他尋找答案，在孩子慢慢地學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，我們的知識(shí)也在慢慢地積累，廣泛起來(lái)。因?yàn)橹兰偃缱约翰蝗W(xué)，又怎么來(lái)教育孩子呢？于是我們喜歡看自然科學(xué)的電視節(jié)目，喜歡看探索太空的節(jié)目，喜歡看歷史檔案的節(jié)目。

養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就省心寶寶

雖說(shuō)小孩子要以玩為主，不過(guò)再小的孩子也有長(zhǎng)的一天，他們要背起書包進(jìn)學(xué)堂，為此我經(jīng)常教育他以后長(zhǎng)大了上學(xué)，放學(xué)后第一件事情就是要把作業(yè)寫完啊，你想想，假如你不寫作業(yè)，玩的時(shí)候會(huì)想著作業(yè)還沒(méi)完成呢，這樣玩也玩不好了，還不如我們?cè)缭绲耐瓿勺鳂I(yè)，然后放心的玩呢?，F(xiàn)在的他已經(jīng)大班了，老師經(jīng)常會(huì)留一些作業(yè)回家做，主要也是讓孩子做好幼小銜接的過(guò)渡，他回到家第一件事情（只要沒(méi)有嗯嗯）就是拿出作業(yè)，快速而且認(rèn)真的寫完，因?yàn)闆](méi)有什么難度，正確率都是百分百。我們不主張陪寫，孩子也不要求我們陪他，因?yàn)槲覀冊(cè)缇驼f(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)是他自己的事情，需要的時(shí)候我們會(huì)給與他幫助。而他有時(shí)候更會(huì)以他要學(xué)習(xí)為由把我們“驅(qū)逐”出房間。

良好的家庭氛圍，快樂(lè)的學(xué)習(xí)

營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍的家庭環(huán)境給他，讓他從小就習(xí)慣。我和先生沒(méi)有多少家當(dāng)，唯一“值錢”的就是我們那一箱一箱的書，現(xiàn)在我們的孩子的書籍也非常多，從小他就喜歡看書，而且還不要我們講，這是我最不理解的地方，現(xiàn)在我也不明白他為什么不愿意我們講故事，而他那時(shí)候才兩歲。但是我每次問(wèn)他書上都什么啊，他卻能指著圖畫說(shuō)個(gè)差不多……我想正是我們所無(wú)意中創(chuàng)造的這個(gè)家庭環(huán)境使得他認(rèn)為閱讀圖書就是生活的一部分吧。

記得三歲多時(shí)候，他剛剛開始有意識(shí)的認(rèn)字，經(jīng)常會(huì)在家讀他的卡片之類，我父母原本正在看著自己喜歡的電視節(jié)目，他們會(huì)立刻關(guān)掉電視，聽他閱讀，而現(xiàn)在要是他要看書學(xué)習(xí)，我們也會(huì)關(guān)掉電視或者停掉網(wǎng)上正在觀看的電影，或者看看就在一旁看看他的書或者我的書，他隨時(shí)有問(wèn)題可以馬上就能找到我們來(lái)解決。

鼓勵(lì)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，孩子如此，我們亦如此，因?yàn)閮鹤訉儆诒容^敏感型的，因此在他犯錯(cuò)誤或者某些事情做得不好的時(shí)候鼓勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的效果。我們以前也訓(xùn)斥甚至打過(guò)他，慢慢地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)作用根本就沒(méi)有多大，隨著兒子慢慢地長(zhǎng)大，我們也檢討自己的處理類似問(wèn)題的方式方法。

或許他畫畫不是很好，可每次他給我看他畫的畫，我還是要驚訝表示太棒了，即便是我根本就沒(méi)看出他畫的是什么，并表示相信他以后會(huì)畫的越來(lái)越好，所以他每次都很開心；或許老師在幼兒園批評(píng)他有些方面不好，我也會(huì)鼓勵(lì)他加油改掉缺點(diǎn)，而他也在努力的做著。

培養(yǎng)良好心態(tài)，沒(méi)有最好只有更好

我們?cè)谄綍r(shí)都會(huì)很注意自己表?yè)P(yáng)孩子的語(yǔ)言，很少去說(shuō)他是最棒的，最好的，最聰明的，我們會(huì)說(shuō)，你真棒，你做得很好，真聰明啊，這些留有余地的語(yǔ)言對(duì)于孩子正確的評(píng)價(jià)自己很重要，因?yàn)樗谝院蟮纳钪袝?huì)遇到很多比他還要好的孩子，可能是畫畫，可能是體育，可能是學(xué)習(xí)等等等，假如總是說(shuō)他最棒的，他就會(huì)覺(jué)得自己的是最棒的，一旦遇到其他比他強(qiáng)的孩子，他接受起來(lái)恐怕比較困難，對(duì)心理也是一種傷害。所以我的孩子不是最好的，他自己總是希望自己能更好，于是，他不擔(dān)心別人比他強(qiáng)，因?yàn)樗麜?huì)努力。

以身作則樹立榜樣

對(duì)待生活中的人和事，每個(gè)人都會(huì)有自己的觀點(diǎn)，有的積極的，有消極的，但是帶給孩子的一定是積極地，因?yàn)樗悄敲吹男?，灌輸給他積極地生活態(tài)度，讓他長(zhǎng)大以后也積極的對(duì)待生活。不管遇到什么樣的困難，都積極樂(lè)觀的對(duì)待，告訴他沒(méi)有什么過(guò)不去的，只要用心就一定沒(méi)問(wèn)題！

孝敬父母，我們做到了，孩子看到了，也學(xué)到了；

不打網(wǎng)游，我們做到了，孩子看到了，所以他玩一會(huì)就不玩了；

經(jīng)常看書學(xué)習(xí)，我們做到了，孩子看到了，所以他也愛(ài)看書；

禮貌待人，我們做到了，孩子看到了，他也學(xué)會(huì)了；

……

總之是身教勝于言傳，這個(gè)沒(méi)錯(cuò)。

孩子慢慢地在長(zhǎng)大，我們也在慢慢的長(zhǎng)大，小小的可人兒，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是你最最安全的港灣，不管天涯海角，你回頭看看，總有一盞燈是為你亮著……

我們是幸福的教育者

那日，我坐在沙發(fā)上看書，女兒甜甜興奮地跑來(lái)了，“媽媽，我會(huì)自己拉拉鏈啦，我拉給你看看”

“是嗎？太好了”我也興奮地回應(yīng)著。

甜甜一副胸有成竹的樣子，先是把拉鏈從上邊拉下來(lái)，整個(gè)衣服被拉開了，拉成了兩半。然后，開始重新把兩半拉鏈對(duì)到一起了，要往上拉啦，最精彩的“表演”即將閃亮登場(chǎng)啦！

可是，往上拉，不行，再往上拉，不行，再拉，還是不行。。。。。。似乎拉鏈被膠水黏住了，甜甜越拉反而越緊，甜甜的臉上早也沒(méi)有了原來(lái)的興奮表情，只剩下焦急，幾乎是使出吃奶的勁了，咬著牙，握拉鏈的手都直打顫。

我想此時(shí)，她那小小的心里該像熱鍋上的螞蟻般著急吧，再過(guò)一會(huì)，小小的兒童的耐性很快就磨滅了，也許接下來(lái)就會(huì)涌上小小的挫敗感了。

問(wèn)題出在哪，咱們都知道，是拉鏈的最底部沒(méi)有對(duì)齊，之前是“瞎貓碰死耗子”之類的女兒碰巧拉上了，我要幫助甜甜糾正過(guò)來(lái)，可是又不能就這樣直接就告訴她啊，為什么呢?孩子很興奮很自信地跑到媽媽這來(lái)“炫”自己的進(jìn)步，說(shuō)明那些小小的上進(jìn)心正在萌芽，我直接糾正告訴她錯(cuò)在那兒，恐怕有兩個(gè)后果：一是意味著否認(rèn)了她自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)，二是這個(gè)年齡的她可能馬上對(duì)這件事不感興趣啦，覺(jué)得沒(méi)有意思了，注意了轉(zhuǎn)到別處去了，還是沒(méi)有教會(huì)。

于是，我對(duì)她說(shuō)：“可能是拉鏈有點(diǎn)“不靈活”，可能這個(gè)拉鏈“不太好使”，這樣的話，需要在底部使勁對(duì)齊，然后一定要用一只手緊緊握住底部，另一只手往上拉”。當(dāng)然，拉鏈?zhǔn)菦](méi)毛病的，呵呵。

甜甜馬上拉上去了，小臉馬上就陰轉(zhuǎn)晴了，那副胸有成竹的樣子又回來(lái)了，開心的都笑出聲來(lái)了，那模樣真像打了勝仗凱旋歸來(lái)的將軍或是士兵。然后，歡快的跳著舞跑開了。

看到這些，我很慶幸自己的剛才的做法。即使是這個(gè)小小片段，里面其實(shí)有著一定的“教育機(jī)智”。

第一次做父母，毫無(wú)頭緒，只好讀點(diǎn)書，像《哈佛女生劉亦婷》，像《卡爾維特的教育》；只好把自己做教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)實(shí)驗(yàn)。在教室里，我總是那么欣喜的看到學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們，平等民主地看待每一個(gè)孩子，努力讓自己成為他們可以相信的人，努力讓他們相信自己，并實(shí)現(xiàn)自我約束，我經(jīng)常在班上說(shuō)我相信每個(gè)孩子身上都藏著一個(gè)世界第一，也經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生們的不斷進(jìn)步感到溫暖和幸福。

我女兒生性靦腆，從小就不肯讓生人抱，遇到陌生人有時(shí)靦腆到缺乏禮貌；孩子還不太好動(dòng)，不對(duì)，是太不好動(dòng)；膽子小，聽到鞭炮聲都害怕，自己不敢呆在一個(gè)屋子里；自理能力，像穿衣、吃飯等也都比同齡的孩子略遜一籌?？墒牵疫€是可以那么欣喜的看到甜甜的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)她，平等民主的看待，努力讓媽媽的我成為她可以相信的人，也努力讓她相信自己，逐步實(shí)現(xiàn)自我約束，我也相信她身上也藏著一個(gè)世界第一，也經(jīng)常為她的不斷進(jìn)步感到溫暖和幸福。

也許您是寶寶的幼兒園老師，也許您是寶寶的家長(zhǎng)，無(wú)論如何，您和我一樣，總是在為我們的教育的努力而幸福著，對(duì)嗎？我們是幸福的教育者。

喜歡《孩子是我們的開心果》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園果果教案專題，希望您能喜歡！