幼兒園果果教案。
學校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習慣，一個教育孩子做人做事！教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編為大家整理的“孩子是我們的開心果”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
游戲娛樂，孩子是父母的開心果。
不管是隨口來個詞語接龍，還是信手弄個剪紙貼畫；也不管是把撲克牌自創(chuàng)成學習英語的單詞游戲，還是從跳棋游戲里體驗一把失敗的感受，也不管在與孩子的斗嘴過程中，從孩子的純樸話語里享受著童真的樂趣，以至于把一切煩惱都悄然拋到腦后；還是與孩子的嬉戲里，也讓自己穿越時光隧道，享用一回童年的心情。這一切的心靈體驗都是孩子給的，那是因為父母給了孩子生命，作為回贈，孩子還給父母無數(shù)顆開心果。
親子閱讀，孩子是父母的開心果。
一家人圍坐書桌旁，共享閱讀的快樂時光，那書中的美妙情景恍如生活中的再現(xiàn)，看到孩子專心致志地朗讀，其字正腔圓的程度已遠遠強過父母，加上抑揚頓挫的情感不時浮現(xiàn)臉龐，那已經(jīng)不是一種簡單的認字，而是對成長的傾力投入，是對未來世界的濃情觸摸，是青出于藍而勝于藍的超越，而父母只需要學會認真傾聽，再加一絲絲鼓勵，孩子從中收獲到的歡悅就化成了父母心中粒粒開心果。
化解爭吵，孩子是父母的開心果。
父母由于觀點相佐，爭吵正一觸即發(fā)，孩子突然插一句，你們爭吵，也要學會文明一點呀，那就是把聲音再變小一點，表情再放輕松一些，就象這樣子，孩子一邊說笑著，一邊做著鬼臉，甚至還兩邊跑著哄著，父母爭吵的導火索還未來得及點燃就被孩子的純真泯滅了。剛才由爭論帶來的不愉快也在一瞬間化為烏有，懸而未決的事項也很快在雙方的妥協(xié)里達成，因為都從心里認識到只有快樂才是生活中的唯一，而孩子是快樂之源，是父母的開心果。
出去游玩，孩子是父母的開心果。
一家人相約去閑逛紅山森林動物園，在茂密的林間系上吊床，還要在旁邊的青草地上鋪上隨身攜帶的墊子，再輪番躺在吊床上享受沁人肺腑的大自然氣息，嘴里還一邊杜撰不著邊際的童話故事，吟唱那首自創(chuàng)的童謠，和著不遠處的猴山不時傳來的陣陣歡笑，孩子情不自禁地翩翩起舞，那一束束快樂的花絮便在父母的心間濃濃綻放。
與孩子對話，孩子是父母的開心果。
全家人一起晨起鍛煉，一邊呼吸著清新的空氣，一邊享受著日光的沐浴，孩子還一邊指著太陽，不解地問，早晨的太陽像紅樸樸的臉蛋，好似就掛在樹枝上，伸手可以觸摸到，可是白天的太陽為什么會那么刺眼，而且那么遙不可及呢？
我回答，那是因為呀，早晨的太陽就像可愛的孩子，可以直接凝望，又容易親近，而白天的太陽就像長大的成人，僅僅對視和凝望是很刺眼的，而是需要更多的體悟和理解才行！
孩子聽后，怔了一下，于是鄭重其事地保證，要永遠做那可愛的孩子。
父母凝望著自己的孩子，既希望孩子快速成長，又希望孩子永遠長不大，那都是因為孩子是父母的開心果。
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可能很多媽媽在網(wǎng)上看過這篇文章，讀完這篇文章，淚流滿面，孩子世界是那么單純，孩子心地是那么善良，孩子只是我們生活的一部分，而我們，卻是孩子生活的整個天空。在生活節(jié)奏太快的城市，我們不免煩躁、發(fā)牢騷，每次對孩子發(fā)脾氣前，想想這篇文章，好好提醒自己，多點耐心，多點愛。孩子，是我們甜蜜的負擔；我們，是孩子的全世界……
天晚欲雪，好友邀我去火鍋城，說滿腹心事要借火鍋一涮。為著不肯做母親，她與老公已成水火之勢，想借我這個過來人做滅火器，令我安置好女兒后速速赴約。
當初她也極力勸過我，做母親投資太多風險太大，如果生個神童還好，當媽的里子面子全賺足了，萬一生個木頭木腦的呆瓜，連自己的快樂都得賠進去，實在是虧大了。那時我笑她像個人販子，現(xiàn)在卻覺她句句都是金玉良言。
幼兒園門前熙熙攘攘，老師對我微微嘆道：這孩子含羞草似的，音樂課嘴閉成一枚堅果，舞蹈課總比別人慢半拍，就連游戲時，也是獨自在角落張望。
我似乎感冒了，全身發(fā)冷，頭痛欲裂。女兒將臉藏在我的大衣里，不安地蹭來蹭去，我愈發(fā)煩躁。一出世就得到病危通知的她，在這群活潑可愛的寶寶中間，不僅身量不足，性格也甚是木訥。
這個剛自幼師畢業(yè)的女孩猶豫了一下，又說了一件愈發(fā)讓我尷尬的事，女兒這些天用餐控制不住食量，常常吃到胃痛還要求添飯。旁邊有位家長哧地笑出來，我兀自強撐著微笑，心里卻暴躁得想找誰大吵一架。
頭暈目眩地到了家，一攤泥般軟在床上。女兒推開門，期期艾艾地要我教她什么，我極力克制著惱怒，閉上眼睛不去睬她。可不一會兒，門又發(fā)出刺耳的吱呀聲，心力交瘁的我終于爆發(fā)了，狂怒地指著她喊叫：滾出去，我不想再看見你，我怎么會生下你這個白癡！
女兒驚駭?shù)每s到墻角，她瑟瑟發(fā)抖地問：媽媽，一個人殺了自己的手，會死嗎？我氣急敗壞地將她藏在背后的手拉出來，頭立時嗡嗡作響，那么多的血，那么深的傷口！連淘氣都笨得險些殺了自己，老天啊，你到底給了我一個什么樣的孩子！
我們跌跌撞撞地往醫(yī)院走，雪大起來，女兒沒有哭也沒有要我抱，一聲不響地在我身后緊追慢趕，看來她也知道自己闖了大禍。醫(yī)生說傷口太深，為防止感染，縫合后要輸液，而且可能會留下永久性疤痕。醫(yī)生責備著我的疏忽，女兒默默聽著，將瘦小的臉深深埋在膝間，長久地不肯抬起來。
打上點滴后，女兒睡了，方想起好友之約。急急回電說明原因，她幽幽地說：看來不要孩子是對的，太難了。
一句話觸痛我所有的暗傷，淚猛然間大肆潰逃。這些年丈夫遠在外地，我獨自在病弱幼子和繁瑣工作間奔走，巨大的壓力幾乎輾我為塵，皺紋天羅地網(wǎng)般自心底罩到面上，哪里還有香如故！當初我認為孩子是上天贈送的最好禮物，現(xiàn)在才知道，這禮物有那么多教人承受不起的附加品。
我回頭看看女兒，她向里睡著，眼睫毛撲簌簌地抖。
到家已經(jīng)很晚，一進門就聽見電話鈴響，女兒輕手輕腳去了臥室。女兒的老師說，她一直在給我打電話，如果打不通，她會內(nèi)疚得連覺也睡不著的。
原來，那位哧笑女兒的家長去找了她。他說他的孩子和我女兒最要好，那孩子告訴爸爸，好朋友拼命吃那么多飯，不是傻，也不是貪吃，是因為她媽媽工作很辛苦，她要吃得飽飽的，就不會老是生病，會快快長高長聰明，會給媽媽做飯，幫媽媽拖地，媽媽就不會再煩了。
這個女孩忽然哽咽了：您的孩子還說，媽媽最愛吃蘋果，她一定要學會削蘋果。
放下電話，我忽然間看到茶幾上的水果盤里，有一個已經(jīng)干巴的蘋果，削得坑坑洼洼的，上面有淡淡的血漬，旁邊赫然躺著一把鋒利的水果刀！
我的心痙攣著，電光石火間忽然明白，她第一次進來，是想讓我教她削蘋果，我卻沒有睬她，她把自己傷得那么重，只是試圖學著為我削一只蘋果！
我來到她的房間，她居然換上了夏天才穿的公主裙，默默站在紅地毯上，似一個小小雪人。一見我，眼里便閃過濃濃的驚惶，一下子，我淚盈于睫。她喃喃地說：媽媽別哭，我給你跳舞，跳我剛剛學會的《風信子開了》。
我發(fā)現(xiàn)她右腳的襪子有些異樣，她說，襪子破了一個洞，昨天脫掉鞋子進舞蹈教室時，有小朋友笑她露出的大腳趾，她便自己拿針線來縫，縫好后卻成了這樣。
我蹲下來，摸著那個疙瘩，硬硬地硌著手，也硌著我的心。她的腳被磨了一整天，我卻不知道，她只有四歲半，怕媽媽會煩，自己苦苦琢磨著，竟然補上了這個破洞，做媽媽的卻嫌她笨！
她輕輕唱著，緩緩擺動手臂，合攏的雙手如一枚含羞緊閉的花苞。在燈光底下，花苞怯怯地打開，風來了，雨來了，她的單眼皮的黑眼睛一直看著我。她舉在頭頂?shù)淖笫?，還裹著厚厚的繃帶，花瓣一點一點展開，女兒如同一個小小的勇敢的傷兵，在這個大雪紛飛的夜晚，終于將自己開成了一朵比雪還潔白的風信子。
風信子低聲說：媽媽，小朋友都笑我開得太慢了。她頓了一下，還有人說我是白癡。我一震，心被燙了似地猛一縮。
舞蹈老師告訴大家，我不是白癡，我是白色的風信子，很安靜很怕羞，比紫色和藍色的風信子要開得慢一些，可等到開好了會最美。
我俯下身子，抱住她柔軟的小身體，抱住漫漫紅塵里離我最近的溫暖。
請允許白色的風信子害羞吧，因為，風雪再大，受傷再深，她都會拼盡全力為你開一朵最美的花。明天，我將告訴好友，擁有任何一朵風信子都是一件幸運的事。
今天，我們怎樣培育孩子？專家說：“交流要平等”，家長說：“孩子是我們的老師”，學生說：“我們想讓爸爸媽媽真正理解我們”。我們把其中的典型觀點呈現(xiàn)給大家！
來自網(wǎng)友的聲音
“孩子們是我們的老師”
“看了《今天，我們怎樣培育孩子？》的報道，我很受觸動，我覺得孩子們是我們的老師?！币晃痪W(wǎng)友認真地說?，F(xiàn)在，他每天都要陪孩子做功課到晚上九點，他說：“一些道理作為家長我們都懂得，我想讓孩子快樂成長，有時候看到孩子那么多課本、課外讀物，也覺得挺心疼的。但是優(yōu)質(zhì)教育資源很少，為了讓孩子不輸在起跑線上，只能加大他的壓力?！?/p>
孩子們提出的問題，有家長的原因，也有評價體制的原因。他給記者講述了自己看到的一件事：很多家長帶孩子去專業(yè)機構測智商，不是他們想去，是學校讓他們?nèi)ィ驗楹⒆拥闹巧倘绻陀谄骄?，這個孩子的平時成績就不用計入學校的總評分表?！斑@對孩子多么殘忍，但是很多家長沒有選擇。”
另一位網(wǎng)友工作很忙，同孩子在一起的時間不多，他寫道：“看到孩子的來信，我覺得臉上熱辣辣的，孩子們提的觀點特別有針對性”。自己和愛人工作壓力大，有時候難免發(fā)泄到孩子身上。但是，以前的自己從來不覺得做錯了，總認為，“棍棒底下出孝子，孩子越打越聽話”。“現(xiàn)在孩子倒是聽話了，但是變得很膽怯，有一次中考結束，孩子一直到晚上12點都沒有回家，因為成績不好，怕挨打。”直到那時，才覺得自己的教育方式有問題。
孩子們的信里提到的每條我覺得自己都犯過，一味的指責孩子，從沒有從孩子的角度想過，我以為，指責就是教育，打罵是對他好，還老是告訴他“我為什么不打罵陌生人，因為我是為你著想”，孩子的成績卻每況愈下?？戳诉@封信，我覺得孩子們是獨立的人，不是家長的附屬品，我要好好和孩子溝通。我想，正如《光明日報》的報道，“今天，我們怎樣培育孩子”是我們做家長的應該好好深思的問題。
說起教育孩子，可以說每一位家長都有著自己不同的感受，這感受是酸甜苦辣、五花八門、樣樣都全，如果要寫起來的話，或許都能夠整出好幾本書籍來。我也是一位為人父母者，在這里只想借助著這一方平臺，簡單的說一下自己教子過程中的一點事情，將它整理出來，拋磚引玉，希望能夠看到更多的朋友來發(fā)表一下自己各自的觀點。
記得孩子升入二年級不久，一次我和孩子的班主任說起孩子在學校的表現(xiàn)。結果孩子的班主任就告訴我孩子在做事情方面拖拖拉拉的，時間觀念特別的差，本來到校的時間就有點晚了，晨讀的時間都已經(jīng)過半，而他走進座位之后，不僅沒有抓緊時間補上晨讀的內(nèi)容，還在那里慢條斯理的做別的事情，你說急人不急人，所以班主任建議我在家里時常督促孩子，做事情要有一種時間感，不要拖拖拉拉的。
在和班主任做了一些交流之后，說實在的，我對孩子的做法不生氣那絕對是假的。但生氣歸生氣，也不能把孩子當成出氣筒，簡單的暴打一頓，其實這樣的做法效果是不太好的。為此我自我總結了一下孩子以往在這方面我作為家長，是否曾經(jīng)注意過？自己是否也以身作則的為孩子樹立了榜樣。
這一想不要緊，才發(fā)覺孩子出現(xiàn)如此的狀況其實和自己也有很大的關聯(lián)。因為有時候自己在家做事情就是拖拖拉拉的，認為這也不是在單位，何必要那么緊張？熟知自己無心的舉動卻影響了孩子。為此，我要好好反思一下自己的行為，同時決定在今后，要以身作則，為孩子樹立好的榜樣！除此之外，我還想和孩子互相監(jiān)督比賽，相信這樣的方法一定會取的一定效果的。而后來所發(fā)生的事情證明了我的想法，孩子真的改掉了自己的壞習慣哦。
看看作為父母的我們，是如何讓孩子漸漸對我們失望的？
當寶寶在嬰兒床上，哇哇大哭著找媽媽抱抱尋找安全感時，大人看到的只是寶寶的嬌氣；
當寶寶因為玩耍將衣服弄濕、弄臟，迫不及待地告訴我們他很快樂時，大人看到的只是臟了濕了的衣服；
當孩子因為在墻上門上涂鴉，高興地跑過來跟我們分享他的成果時，大人看到的只是被糟蹋了的墻和門；
當孩子不想跟其他小朋友分享玩具，轉(zhuǎn)過頭向我們尋求幫助時，大人看到的只是孩子的吝嗇和小氣；
當孩子將不理想的成績單遞給父母，滿腹沮喪慚愧地套拉著腦袋時，大人看到的只是孩子的懶惰和不努力；
當孩子跟異性朋友聊電話，肆無忌憚地聊著各種話題時，大人看到的只是孩子青春的騷動；
當孩子偷偷寫日記，將所有的喜怒和憂傷排解在字里行間時，大人看到的只是孩子的刻意隱瞞……
事實上，并不是孩子天生不信任大人，而是當孩子將一顆純潔的心托付給父母和老師時，卻被傷得血跡斑斑。孩子們在父母的開玩笑、捉弄、責罵、教訓、不尊重、不相信中一點一滴地失去了對大人的信任，慢慢地孩子也向大人封閉了自己的真心，甚至穿起了盔甲對抗大人。當父母在哪天發(fā)現(xiàn)孩子沒跟父母分享任何的人和事時，我們在孩子的內(nèi)心里已經(jīng)被悄悄“清理”了。
爸媽們，請嘗試從小選擇信任孩子而不是選擇信任別人。有了信任，孩子才能像朋友一樣對你傾訴；有了信任，孩子才會在第一時間，毫無畏懼地向你求助；有了尊重，孩子才會把你的信任與期待記在心上，并且化為動力。
中秋節(jié)小假期，再加上秋高氣爽，很多父母都帶孩子外出玩耍。
在放假的第一天，我就見到小區(qū)的一對父母帶著3，4歲的女兒要到公園玩。出小區(qū)門口前面不遠處是一個長長的花壇。小女孩走上了花壇上窄窄的水泥堤，就像走平衡木那樣，好幾次由于身子搖晃踩不準掉了下來。
旁邊孩子的爸爸生氣了：“你到底還去不去玩??？磨磨蹭蹭的?！焙⒆拥膵寢屢苍谝慌源撸骸翱禳c！這孩子怎么不懂事！”
小女孩表現(xiàn)出不高興的樣子，但還是聽話地從水泥堤下來，牽著爸媽的手走了。
想起去年，有一次我?guī)Ш⒆油獬?，也是?jīng)歷了上面這對父母的情形，雖然我的催促沒那么粗暴。當時我也在催孩子趕緊走，剛好路過的一位老人過來關切地問：“帶孩子出去玩嗎？”
我說是。
“既然打算帶孩子玩的，孩子走水泥堤也是玩啊，說不定他覺得走水泥堤比上公園更好玩呢?！?/p>
老人的話讓我怔住了，原來我的心思一直放在我認為好玩的公園上面，忽視了走水泥堤也是孩子快樂的時光，既然已經(jīng)計劃了整天陪孩子玩的，為啥當孩子在玩的時候我卻不停地在一旁催呢？想想真是愚蠢至極。
有多少父母，一直把自以為的“好”推給孩子，卻忽略了孩子正在享受中的他們認為的那些“好”呢？
有位老師說，有一天他看到兒子和鄰居小伙伴在足球場踢球，兩個孩子站在球門前面輪流踢，玩得不亦樂乎。
他覺得兩個孩子可能是不懂踢球，體會不到真正踢足球的樂趣。他參與到兩個孩子的踢球中，告訴孩子們一些踢足球的規(guī)則，然后跟他們踢球、傳球、射門。
沒多久鄰居小伙伴走了，他兒子“哇”一聲哭了，說再也不跟爸爸玩。
他覺得莫名其妙，在多次追問后，兒子才說出了原因，因為孩子覺得爸爸的踢法不好玩，爸爸破壞了他們的樂趣，他們覺得站在球門前輪流踢更好玩。
記得有個電視劇，說的是一位奶奶買了一個玩具回家，打算送給前來慶祝自己生日的孫子小圖，沒想到在外地旅游的外孫小豪跟爸媽也回來了，兩個孩子一看到玩具便爭搶。
正在大人們打算再買一個玩具的時候，小圖決定不要玩具，而是要玩具的包裝紙，是那種兩手輕壓會噼啪作響的透明的塑料紙，他將玩具給了跟自己爭搶的小表哥。
回自己家的路上，媽媽說小圖蠢，只選了包裝紙，還說孩子爸爸的家人欺負小圖老實。
孩子爸爸聽得有點不耐煩不理會妻子，而是回頭輕聲問小圖：“告訴爸爸，你覺得玩具好玩還是包裝紙好玩？”小圖說包裝紙更好玩。
面對小圖的回答，媽媽還是不相信，說小圖一定在撒謊，因為太懂事所以把玩具讓給了表哥。
最近有個媽媽說，她6歲的兒子交了“壞朋友”，這個“壞朋友”調(diào)皮、搗蛋，還喜歡捉弄人，有一次竟然用剪刀給她兒子剪了個癩頭，頭皮都被刮傷。
這位媽媽很生氣，不準兒子再跟那個調(diào)皮的小男孩玩，還竭力讓兒子跟鄰居一個文靜的小男孩一起玩。但是她兒子覺得文靜小男孩太無趣，還是一如既往地跟“壞朋友”玩，讓媽媽很抓狂。
孩子的爸爸也因為擔心兒子，便找兒子談話，兒子說“壞男孩”不壞，他雖然調(diào)皮搗蛋，但他很有趣，會說精彩的冒險故事，還勇敢、講義氣。其他小朋友跟“壞男孩”一起玩也總是很高興。頭皮刮傷是因為跟“壞男孩”玩開發(fā)廊的游戲不小心自己弄傷的。
爸爸叮囑兒子以后不要玩刀具后便不再阻止。
有一笑話，說的是一農(nóng)民到城里拜訪親戚，被富裕的親戚請吃飯，點菜時親戚跟服務員說吃魚翅，農(nóng)民一聽不悅，認為親戚太吝嗇，趁親戚上廁所時，偷偷把魚翅改成了魚肉，還讓服務員撒謊說魚翅賣完了。吃完了魚肉餐后，農(nóng)民還暗自慶幸自己聰明。不要用大人的主觀判斷破壞了孩子心中的興致，把自以為是的“好”推給孩子，跟農(nóng)民盲目地把魚翅換成魚很相似。
大人眼里的“好”，在孩子看來，可能遠不如大人認為的那樣好，相反，孩子們有他們自己的關注點和樂趣，雖然這些“點”在大人看來可能無趣、不值得一提，卻是讓孩子沉醉其中、忘我投入的大樂子。那是因為孩子們獨特的視野和探索精神，讓他們源源不斷地感受到由此帶來的快樂。所以“己所欲亦勿強加于人”，否則父母便變成了變相的野蠻人，帶給孩子們的，將是心靈的束縛。
尊重、不強加，尊重孩子的想法、看法、做法，不以成人的目光批判孩子的行為，站在孩子的角度看問題，經(jīng)常感同身受地感受一下孩子們的小快樂。我們可以不認同，但我們不能不理解。做個寬容和善解人意的好父母吧，保護好孩子的精神世界，并讓他們樂在其中。
我們是如何做父母的？
——和孩子一起成長
轉(zhuǎn)眼間升級做父母已經(jīng)5年9個月了，在這5年多的時間里，我們和孩子一起成長，一起探索……同時也在不斷的總結著在教養(yǎng)孩子的過程中的經(jīng)驗教訓。
用心呵護，畫好人生第一筆
孩子是天使，是我們愛情的結晶，他的到來很突然，在我們還沒來得及準備的時候，不過我們還是接受了他，哇哇墜地的那天，忽然覺得我們不再是兩個人那么簡單了，忽然覺得有了從未有過的責任感，看著他熟睡的小臉，幸福感滿滿的，在心里溢了出來……用心的呵護他每一天，忍住初為人母哺乳時的疼痛，只為換來他吃飽后沉沉的入睡，輕聲的和他講話，即便是他根本還聽不懂我在說什么。直到他開始回應我的話語，雖然只是嗯嗯啊啊的“嬰語”，也足以讓我幸福的笑出聲來。
慢慢的長大，我們也慢慢的學會了教養(yǎng)一個小小的孩子，孩子是一張白紙，我們深知這第一筆是何等的重要，畫好了，造福孩子的一生，畫不好，我將責怪我一生……
閱讀育兒雜志和書籍，博采眾家之長
每個月育兒雜志到報刊亭的是日子就是我報道的日子，翻閱各種育兒雜志，博覽眾多育兒經(jīng)驗，在孩子三歲之前，我發(fā)現(xiàn)非常實用，尤其是在照料孩子這方面，因為一次突發(fā)事件，讓我挽救了孩子的生命，假如我不是學到了意外傷害的家庭急救，我的兒子可能早就和我陰陽兩隔。育兒類雜志能讓我們學習到最新的優(yōu)質(zhì)的育兒資訊，處理嬰幼兒情緒波動的方式方法。
國內(nèi)外的一些育兒名家撰寫的書籍也是我感興趣的，他們總結了成千上百的孩子的成長經(jīng)歷，雖說每個孩子都有其各自的特點，但是，閱讀這樣的書籍對我們教養(yǎng)孩子還是有很大的警示作用的。畢竟我們不可能接觸到更多的孩子。
尊重個性發(fā)展，捕捉孩子的興趣
尊重孩子個性的自由發(fā)展，但是要給與一定正確的指導，捕捉各方面的學習興趣，絕不強迫他做他不愿意做得事情。這一向是我們的育兒宗旨，我們也在努力的做著?，F(xiàn)在的社會競爭激烈，很多父母都害怕自己的孩子輸在起跑線上，早在嬰兒時期甚至胎兒時期就開始早教了，我不否認，我也是其中一員，我曾經(jīng)拍著肚子里的寶寶和他一起互動，小小的他已經(jīng)可以回應我的拍手，這讓我驚喜不已，出生后慢慢長大，我每天都會和他講很多很多話，告訴他我看到的，聽到的，想到的，我相信他不會說，但他一定在聽，因為他的眼睛忽閃著已經(jīng)告訴了我。一兩歲時，他沒有學習認字的意識，我也就放棄教他的心思，三歲時，他強烈的希望能夠認識汽車卡片上那些一筆一劃的東西，我認真的教給他，一遍一遍，不厭其煩。認真的對待孩子的問題，知道的就是知道，不知道的答應他會幫助他尋找答案，在孩子慢慢地學習中，我發(fā)現(xiàn)，我們的知識也在慢慢地積累，廣泛起來。因為知道假如自己不去學，又怎么來教育孩子呢？于是我們喜歡看自然科學的電視節(jié)目，喜歡看探索太空的節(jié)目，喜歡看歷史檔案的節(jié)目。
養(yǎng)成良好習慣，成就省心寶寶
雖說小孩子要以玩為主，不過再小的孩子也有長的一天，他們要背起書包進學堂，為此我經(jīng)常教育他以后長大了上學，放學后第一件事情就是要把作業(yè)寫完啊，你想想，假如你不寫作業(yè)，玩的時候會想著作業(yè)還沒完成呢，這樣玩也玩不好了，還不如我們早早的完成作業(yè)，然后放心的玩呢?，F(xiàn)在的他已經(jīng)大班了，老師經(jīng)常會留一些作業(yè)回家做，主要也是讓孩子做好幼小銜接的過渡，他回到家第一件事情（只要沒有嗯嗯）就是拿出作業(yè)，快速而且認真的寫完，因為沒有什么難度，正確率都是百分百。我們不主張陪寫，孩子也不要求我們陪他，因為我們早就說過，學習是他自己的事情，需要的時候我們會給與他幫助。而他有時候更會以他要學習為由把我們“驅(qū)逐”出房間。
良好的家庭氛圍，快樂的學習
營造一個學習氛圍的家庭環(huán)境給他，讓他從小就習慣。我和先生沒有多少家當，唯一“值錢”的就是我們那一箱一箱的書，現(xiàn)在我們的孩子的書籍也非常多，從小他就喜歡看書，而且還不要我們講，這是我最不理解的地方，現(xiàn)在我也不明白他為什么不愿意我們講故事，而他那時候才兩歲。但是我每次問他書上都什么啊，他卻能指著圖畫說個差不多……我想正是我們所無意中創(chuàng)造的這個家庭環(huán)境使得他認為閱讀圖書就是生活的一部分吧。
記得三歲多時候，他剛剛開始有意識的認字，經(jīng)常會在家讀他的卡片之類，我父母原本正在看著自己喜歡的電視節(jié)目，他們會立刻關掉電視，聽他閱讀，而現(xiàn)在要是他要看書學習，我們也會關掉電視或者停掉網(wǎng)上正在觀看的電影，或者看看就在一旁看看他的書或者我的書，他隨時有問題可以馬上就能找到我們來解決。
鼓勵的效果遠遠大于批評
每個人都會犯錯，孩子如此，我們亦如此，因為兒子屬于比較敏感型的，因此在他犯錯誤或者某些事情做得不好的時候鼓勵遠遠大于批評的效果。我們以前也訓斥甚至打過他，慢慢地發(fā)現(xiàn)，這個作用根本就沒有多大，隨著兒子慢慢地長大，我們也檢討自己的處理類似問題的方式方法。
或許他畫畫不是很好，可每次他給我看他畫的畫，我還是要驚訝表示太棒了，即便是我根本就沒看出他畫的是什么，并表示相信他以后會畫的越來越好，所以他每次都很開心；或許老師在幼兒園批評他有些方面不好，我也會鼓勵他加油改掉缺點，而他也在努力的做著。
培養(yǎng)良好心態(tài)，沒有最好只有更好
我們在平時都會很注意自己表揚孩子的語言，很少去說他是最棒的，最好的，最聰明的，我們會說，你真棒，你做得很好，真聰明啊，這些留有余地的語言對于孩子正確的評價自己很重要，因為他在以后的生活中會遇到很多比他還要好的孩子，可能是畫畫，可能是體育，可能是學習等等等，假如總是說他最棒的，他就會覺得自己的是最棒的，一旦遇到其他比他強的孩子，他接受起來恐怕比較困難，對心理也是一種傷害。所以我的孩子不是最好的，他自己總是希望自己能更好，于是，他不擔心別人比他強，因為他會努力。
以身作則樹立榜樣
對待生活中的人和事，每個人都會有自己的觀點，有的積極的，有消極的，但是帶給孩子的一定是積極地，因為他是那么的小，灌輸給他積極地生活態(tài)度，讓他長大以后也積極的對待生活。不管遇到什么樣的困難，都積極樂觀的對待，告訴他沒有什么過不去的，只要用心就一定沒問題！
孝敬父母，我們做到了，孩子看到了，也學到了；
不打網(wǎng)游，我們做到了，孩子看到了，所以他玩一會就不玩了；
經(jīng)?？磿鴮W習，我們做到了，孩子看到了，所以他也愛看書；
禮貌待人，我們做到了，孩子看到了，他也學會了；
……
總之是身教勝于言傳，這個沒錯。
孩子慢慢地在長大，我們也在慢慢的長大，小小的可人兒，爸爸媽媽永遠是你最最安全的港灣，不管天涯海角，你回頭看看，總有一盞燈是為你亮著……
那日，我坐在沙發(fā)上看書，女兒甜甜興奮地跑來了，“媽媽，我會自己拉拉鏈啦，我拉給你看看”
“是嗎？太好了”我也興奮地回應著。
甜甜一副胸有成竹的樣子，先是把拉鏈從上邊拉下來，整個衣服被拉開了，拉成了兩半。然后，開始重新把兩半拉鏈對到一起了，要往上拉啦，最精彩的“表演”即將閃亮登場啦！
可是，往上拉，不行，再往上拉，不行，再拉，還是不行。。。。。。似乎拉鏈被膠水黏住了，甜甜越拉反而越緊，甜甜的臉上早也沒有了原來的興奮表情，只剩下焦急，幾乎是使出吃奶的勁了，咬著牙，握拉鏈的手都直打顫。
我想此時，她那小小的心里該像熱鍋上的螞蟻般著急吧，再過一會，小小的兒童的耐性很快就磨滅了，也許接下來就會涌上小小的挫敗感了。
問題出在哪，咱們都知道，是拉鏈的最底部沒有對齊，之前是“瞎貓碰死耗子”之類的女兒碰巧拉上了，我要幫助甜甜糾正過來，可是又不能就這樣直接就告訴她啊，為什么呢?孩子很興奮很自信地跑到媽媽這來“炫”自己的進步，說明那些小小的上進心正在萌芽，我直接糾正告訴她錯在那兒，恐怕有兩個后果：一是意味著否認了她自己的進步與成長，二是這個年齡的她可能馬上對這件事不感興趣啦，覺得沒有意思了，注意了轉(zhuǎn)到別處去了，還是沒有教會。
于是，我對她說：“可能是拉鏈有點“不靈活”，可能這個拉鏈“不太好使”，這樣的話，需要在底部使勁對齊，然后一定要用一只手緊緊握住底部，另一只手往上拉”。當然，拉鏈是沒毛病的，呵呵。
甜甜馬上拉上去了，小臉馬上就陰轉(zhuǎn)晴了，那副胸有成竹的樣子又回來了，開心的都笑出聲來了，那模樣真像打了勝仗凱旋歸來的將軍或是士兵。然后，歡快的跳著舞跑開了。
看到這些，我很慶幸自己的剛才的做法。即使是這個小小片段，里面其實有著一定的“教育機智”。
第一次做父母，毫無頭緒，只好讀點書，像《哈佛女生劉亦婷》，像《卡爾維特的教育》；只好把自己做教師的經(jīng)驗拿來實驗。在教室里，我總是那么欣喜的看到學生的成長，鼓勵他們，平等民主地看待每一個孩子，努力讓自己成為他們可以相信的人，努力讓他們相信自己，并實現(xiàn)自我約束，我經(jīng)常在班上說我相信每個孩子身上都藏著一個世界第一，也經(jīng)常會因為學生們的不斷進步感到溫暖和幸福。
我女兒生性靦腆，從小就不肯讓生人抱，遇到陌生人有時靦腆到缺乏禮貌；孩子還不太好動，不對，是太不好動；膽子小，聽到鞭炮聲都害怕，自己不敢呆在一個屋子里；自理能力，像穿衣、吃飯等也都比同齡的孩子略遜一籌?？墒?，我還是可以那么欣喜的看到甜甜的成長，鼓勵她，平等民主的看待，努力讓媽媽的我成為她可以相信的人，也努力讓她相信自己，逐步實現(xiàn)自我約束，我也相信她身上也藏著一個世界第一，也經(jīng)常為她的不斷進步感到溫暖和幸福。
也許您是寶寶的幼兒園老師，也許您是寶寶的家長，無論如何，您和我一樣，總是在為我們的教育的努力而幸福著，對嗎？我們是幸福的教育者。
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