大家的假期

幼兒園說(shuō)課稿京劇大家唱。

毫無(wú)疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見聞感受記下來(lái),而教育筆記有助于提高老師的教育水平。如何動(dòng)筆寫一篇教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大家的假期”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

十月一日國(guó)慶長(zhǎng)假很快就結(jié)束了，又到了寶貝們開學(xué)的時(shí)間了。按照每次放假慣例，我都會(huì)學(xué)問寶貝們?cè)诩倨诶锏母鞣N事情，鍛煉寶貝們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我覺得幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力并不一定拘泥于課堂上的語(yǔ)言課，也不能依賴于各種兒歌的誦讀。也許，日常生活和活動(dòng)中才是鍛煉幼兒表達(dá)能力另的一方舞臺(tái)。

今天是一個(gè)陽(yáng)光和煦的秋晨，我懷著激情來(lái)到學(xué)校，幼兒們也滿懷喜悅心情來(lái)到了學(xué)校。我們的第一堂課就是社會(huì)實(shí)踐課講述。上課時(shí)，我首先夸獎(jiǎng)了幼兒們假期過后的著裝都很漂亮，鮮艷。又講述了我的假期是怎么度過的，隨后我開始詢問幾個(gè)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，“我們前幾天放的什么假期啊?”“你在假期里都干什么了?”“在假期里和誰(shuí)玩了?”。

我告訴小朋友們本節(jié)課主要講述自己的假期?？梢哉f(shuō)去哪玩了，和誰(shuí)玩了等等。不一會(huì)，就有小朋友侃侃談起。其中奕茹小朋友說(shuō)起了假期的趣事，她說(shuō)“我放假的第二天就去姑姑家了，我喜歡和姑姑家的哥哥玩。”我顯示表?yè)P(yáng)她敘述的完整，能把時(shí)間和地點(diǎn)都說(shuō)完整了。后面還有小朋友說(shuō)“我和媽媽去姥姥家吃飯了，姥姥給我做了很多好吃的”還有的小朋友說(shuō)“我和媽媽去市里了，媽媽給我買了新衣服和玩具”小朋友們一邊表達(dá)，我一邊給幼兒們總結(jié)復(fù)述。不一會(huì)，大家開始爭(zhēng)先恐后的起來(lái)表達(dá)自己的愉快的假期。就連我們班最內(nèi)向的小朋友也在默默地和同伴分享自己的假期。

我發(fā)現(xiàn)雖然幼兒的表達(dá)能力雖然缺乏邏輯，但是敘述性比較強(qiáng)。而且幼兒記憶力比較好，機(jī)會(huì)可以完整的講述一件事情的經(jīng)過。這樣久而久之的鍛煉，也是一種鍛煉表達(dá)能力機(jī)會(huì)。

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大家都是“主角”

今天的教學(xué)活動(dòng)是《我是主角才藝秀》，當(dāng)我宣布將進(jìn)行“主角才藝秀”的時(shí)候，有孩子問我舞臺(tái)在哪里？我剛想說(shuō)舞臺(tái)就在我們中間的時(shí)候，我突然頓住了。原來(lái)孩子需要直觀的場(chǎng)景，平時(shí)站在中間表演的形式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒有多少吸引力了。為了解決這個(gè)問題，我和孩子們討論開了，一起來(lái)解決什么樣的才算是小舞臺(tái)。孩子們都開動(dòng)了腦筋，最后我們一致認(rèn)為小舞臺(tái)就應(yīng)該有一個(gè)搭建的比觀眾稍微高一些的平臺(tái)，小主角們就在上面表演，這樣可以更好的找到舞臺(tái)的感覺。有了這樣的討論結(jié)果，我們的問題也就迎刃而解了。我們?cè)诎嗉?jí)里用桌子搭建了小舞臺(tái)，看子們看到我們一起創(chuàng)造的小舞臺(tái)，興致也濃了許多。后來(lái)我們又制作了明星出場(chǎng)牌，還準(zhǔn)備了小紅花來(lái)給明星們表演完進(jìn)行獻(xiàn)花活動(dòng)。最后，在孩子們的討論下，老師也找到了適合自己的工作——記者。孩子們對(duì)這樣的才藝秀非常感興趣，都想上臺(tái)來(lái)試一把。我及時(shí)鼓勵(lì)他們，孩子們表演的更大膽了，許多孩子都進(jìn)行了邊唱歌邊表演，小明星們表演的有模有樣的，活像一場(chǎng)完整的明星演出。

教育隨筆：玩具是大家的

從第一天我成為大一班的真正成員到現(xiàn)在已經(jīng)有半月多了，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子格外調(diào)皮，特別愛動(dòng)，不喜歡靜，我也許是剛來(lái)的原因吧，孩子們欺負(fù)生人，無(wú)論我和他們接觸時(shí)的聲音有多大，他們總是像沒聽到我說(shuō)的話一樣，對(duì)我愛理不理，各人忙各人的，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家都是霸道的小皇帝，而我又是剛?cè)谌脒@個(gè)集體，對(duì)我這樣的態(tài)度是很正常的，尤其我們班的胡耀友，是出了名的調(diào)皮蛋，根本不聽話，我利用各種方法和他們交流，溝通，通過各種游戲活動(dòng)，讓他們了解我，最后他們才慢慢接受了我。

其中有一件事我記得特別清楚。

有一次戶外活動(dòng)，胡耀友跑過來(lái)告狀：“老師，王瀚生搶我的蹺蹺板?！蔽伊⒖膛苓^去，問王瀚生：“你怎么和他搶哪？”他說(shuō)：“老師，胡耀友玩了很久了，一直不下來(lái)，我看這樣才來(lái)?yè)尩摹?，我聽到后就告訴胡耀友：“你把翹翹板讓王瀚生玩會(huì)吧，你是好孩子啊?！蓖蹂牭胶蟾吲d地跑去坐翹翹板了，我覺得事情應(yīng)該過去了，也沒往心里去，沒想到過了一會(huì)胡耀友又來(lái)到我跟前滿臉不情愿地說(shuō)：“老師，我不想當(dāng)好孩子了，我想當(dāng)壞孩子”。我聽到后一愣，連忙問他為什么啊？他說(shuō)：“當(dāng)好孩子就要把玩具讓給別人玩，自己玩不到了，所以我不想當(dāng)了”，我連忙蹲下把胡耀友拉在懷里，告訴他：“玩具是大家的，大家一起玩才可以，你自己玩是很高興了，可別的小朋友會(huì)高興嗎？你有沒有為大家想過，如果是別人占著玩具不讓你玩，你會(huì)高興嗎？”他聽到后直搖頭，我說(shuō)：“是啊，你也會(huì)不高興人家一直玩而不讓你玩吧，所以我們要學(xué)會(huì)分享，”。通過我們的談話，他改變了自己的錯(cuò)誤想法，臉上露出了笑容，也慢慢地接受了我的意見。和王瀚生商量著一起玩翹翹板。

孩子們，讓我們共同努力，一起加油吧！度過在幼兒園的美好時(shí)光。

快樂大家庭

不知不覺我在這個(gè)班里快要一個(gè)月了，和這些小朋友們?cè)谕婚g教室學(xué)習(xí)，一起吃飯，做作業(yè)，做游戲等，在一間宿舍里休息，有一種說(shuō)不上來(lái)的感覺，時(shí)間長(zhǎng)了我們感情就深了，也越來(lái)越離不開你們了，開學(xué)的時(shí)候以前的班級(jí)還讓我回味，可是我知道要接受現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)的小朋友很可愛，他們天真地笑容包圍著我，我是多麼的幸福。

每天早上都和我打招呼的表情。與每一位小朋友我都會(huì)擁抱，讓他們感覺我不是嚴(yán)厲的老師。一開始有些小朋友對(duì)我排斥，因?yàn)樗麄円詾槲液軈柡Γ麄兒芎ε?，可是慢慢的他們和我有了互?dòng)，我很開心，這是你們給我來(lái)這個(gè)班級(jí)的禮物嗎?

你們平時(shí)的打鬧吵架雖然令我很生氣但是我還是會(huì)忍住，因?yàn)槟銈儧]有錯(cuò)，我們是一家人是一個(gè)集體，慢慢地很喜歡你們，你們的缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)雖然不是很了解但是我也略知一二，你們?cè)谖疑磉厙@喊著老師老師，是多麼的幸福，你們是我的小天使，是融化我的小太陽(yáng)。

感謝你們來(lái)到我的身邊，我們是一個(gè)快樂的大家庭，每一天的笑容不斷，真的很開心。

大家的心都是一樣的

接到幼兒園的通知下周四[11月24號(hào)]舉行感恩節(jié)活動(dòng)，布置下任務(wù)來(lái)，要求家長(zhǎng)參與的活動(dòng)有好多，而且要求家長(zhǎng)們獨(dú)立完成，看上去是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)啊！流程如下【家長(zhǎng)參與部分】一，開場(chǎng)二，感恩節(jié)的由來(lái)故事講述三，家長(zhǎng)情景劇表演四，家長(zhǎng)帶動(dòng)游戲五，結(jié)束另外，還會(huì)有孩子們的精彩表演。為班級(jí)設(shè)立班徽，吉祥物及其海報(bào).活動(dòng)通知下達(dá)的那一天，房琛杰的媽媽第一個(gè)積極報(bào)名，認(rèn)領(lǐng)了家長(zhǎng)情景劇表演的編排工作，當(dāng)天到家就組織了三個(gè)家長(zhǎng)一起商討情景劇的活動(dòng)【李盈璇媽媽，汪茂鑫媽媽】，而且把排練地點(diǎn)定在李盈璇家，每天晚上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)排練，可沒想到的是，情景劇中不能讓孩子參加時(shí)，似乎大家都有些失望，可是家長(zhǎng)們主動(dòng)站出來(lái)說(shuō)，沒關(guān)系，咱們?cè)诮M織幾個(gè)家長(zhǎng)，就這樣，甜爍的爸爸也參與了進(jìn)來(lái)，王昊翔的媽媽，張郅昊的媽媽，隨著人數(shù)的增多，大家把排練地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了凱瑞景園健身俱樂部一樓。當(dāng)?shù)弥议L(zhǎng)們?nèi)绱伺浜瞎ぷ鲿r(shí)，我感動(dòng)了！我相信，只要有付出就會(huì)有收獲！孫語(yǔ)君的媽媽也不甘示弱，主動(dòng)承擔(dān)起了感恩節(jié)的由來(lái)的故事講述，這也是一個(gè)不小的任務(wù)，還需要做ppt，并且把稿子背過，因?yàn)樵趫?chǎng)的不止是家長(zhǎng)，還有兩個(gè)班的孩子，要想穩(wěn)定好局面，必須要精彩，君媽深知重要性，所以一直很辛苦的搜集材料，不明白的還會(huì)主動(dòng)聯(lián)系老師，在李老師的幫助下，ppt終于完成了，大家都很高興！她說(shuō)“為了咱們的寶寶們，我拼了！”遠(yuǎn)在上海的東兒媽媽，今天聞?dòng)崄?lái)了電話，電話那頭我聽得出那是一個(gè)思念的媽媽，話語(yǔ)中多了幾絲憂慮，幾絲懇求，當(dāng)像她匯報(bào)完孩子的情況，她笑了，很開心！說(shuō)著說(shuō)著，說(shuō)到了下周的活動(dòng)，她突然肯定的說(shuō)，我能為你們做點(diǎn)什么？我雖然回不去，但是我永遠(yuǎn)支持著你們！心一下子揪了一下，好想緊緊擁抱著她，就好像哄一個(gè)孩子一樣！商量之下東兒媽媽決定為我們?cè)O(shè)立班徽，我說(shuō)那就這段時(shí)間辛苦一下了，她說(shuō)“不辛苦，為你們做事我是在享受”！作為老師，我真的很開心，很感動(dòng)，大家的付出，我一定會(huì)為他們畫上完美的句號(hào)！一起加油吧?。。。?！

音樂教學(xué)，帶給大家快樂

周六上午，我們幼兒園的老師，一起聽了一個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)，分別有兩堂音樂課，第一個(gè)是《庫(kù)企企》，第二個(gè)是《小燕子》，兩位老師精彩的教學(xué)，至今使我印象深刻。

特別使我記憶猶新的是《庫(kù)企企》的教學(xué)，該樂曲旋律輕快活潑，帶有熱情奔放的色彩，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)通過欣賞，感受樂曲的情緒，提高音樂的感受力和表現(xiàn)力。

這個(gè)音樂活動(dòng)很有趣，在教學(xué)中是借助圖譜來(lái)體會(huì)結(jié)構(gòu)，在故事《小小王國(guó)》中，有一個(gè)咒語(yǔ)，讓幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如拍手、跺腳、點(diǎn)頭等，在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，離開圖譜，讓幼兒邊欣賞音樂邊做游戲，聽到相關(guān)音樂做騎馬過草原和爬山的動(dòng)作，感受樂曲輕快活潑的色彩。

在這個(gè)音樂活動(dòng)欣賞中，使幼兒體會(huì)自由表達(dá)和想像的快樂中，利用圖譜簡(jiǎn)單明了，既方便又通俗易懂，激發(fā)了幼兒參與的興趣，雖然是一遍遍重復(fù)的動(dòng)作，但孩子的興致依然濃厚。

教師引導(dǎo)幼兒激發(fā)想像，最后打開城堡門找到寶貝，在音樂伴隨下，游戲得到了升華。

要想有一堂成功的課，教學(xué)的設(shè)計(jì)很重要。

同樣是一堂音樂課，每位老師上的效果都會(huì)不一樣。

最大的功勞還是教師，只有在教師的帶領(lǐng)下，幼兒才會(huì)達(dá)到上課最佳效果。

玩具不搶大家玩

一天早上，偉偉小朋友帶了一輛精致的挖泥車來(lái)到幼兒園，把它放在教室右面的柜子上，星星小朋友見了，立刻從椅子上站起來(lái)，走到柜子邊，拿起挖泥車就玩。樂樂一看急了，奔過來(lái)不讓星星玩，二人于是掙搶起來(lái)。一個(gè)大叫：“這是我的玩具”，一個(gè)大嚷：“讓我玩一玩，讓我玩一玩!”，場(chǎng)面頓時(shí)混亂起來(lái)，我連忙走過去制止，并教育星星以后不能搶奪別人的玩具。他立刻點(diǎn)點(diǎn)頭，表示以后改正。類似這樣的事情已發(fā)生了好多次，每次星星只要看到誰(shuí)的玩具好玩，就隨手拿來(lái)玩，以致經(jīng)常與其他孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至打架。雖然，我已經(jīng)告訴他一些交往的方式，也帶著他與其他小朋友一起游戲，可當(dāng)我找他談話時(shí)，他都能準(zhǔn)確地說(shuō)出玩別人的玩具要先商量不能搶奪等方式，但他的實(shí)際表現(xiàn)往往行動(dòng)在前，而思維在后，因此造成與其他孩子的糾紛很多。見到玩具好玩，就“搶”，類似這樣的現(xiàn)象在其他小朋友身上也時(shí)有發(fā)生，但星星小朋友顯得尤為突出!

怎樣才能讓星星小朋友改掉這一“霸王”行為呢?為此，我先翻閱了一些資料，分析了一下他之所以搶玩具的原因：在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子見到玩具好玩就搶的現(xiàn)象屢見不鮮，這與此一年齡段的孩子的好奇心強(qiáng)，見到好東西就渴望擁有的心理有關(guān)。星星小朋友對(duì)“搶玩具”這一行為的對(duì)、錯(cuò)，雖有一定的感性認(rèn)識(shí)，但孩子畢竟是孩子，見到好玩的玩具就渴望馬上玩，這種渴望常常使他忘記了“搶玩具”的行為是不應(yīng)該的，再加上學(xué)前期孩子的道德認(rèn)識(shí)還處于他律階段，自律剛剛開始，所以行動(dòng)在前、思維在后的表現(xiàn)在所難免。另外，需要家長(zhǎng)的配合。因此，我決定好好地和星星的媽媽進(jìn)行交流，實(shí)行家園同步，為孩子的健康成長(zhǎng)而努力!

我要和大家一樣

我們班有個(gè)女孩子叫小瑋,雖然已經(jīng)是大班的孩子了,但是她在生活自理方面,數(shù)學(xué)方面,語(yǔ)言表達(dá)能力方面都不及其他的小朋友,特別是在繪畫方面,更是不行,根本不會(huì)動(dòng)手繪畫.所以在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,我對(duì)她的要求比別人低,對(duì)她有時(shí)也會(huì)抱著無(wú)所謂的態(tài)度.不過,在一次手工活動(dòng)中,讓我改變了對(duì)她的看法.那次是一次紙工活動(dòng),在課前我就準(zhǔn)備好了上課需要用的掛歷紙,每個(gè)孩子一張,當(dāng)發(fā)到小瑋的時(shí)候,只剩下一張有點(diǎn)皺且有點(diǎn)破了的紙.我想:反正小瑋也不怎么會(huì)折,算了,就發(fā)給她,省得我再去別外為她準(zhǔn)備.于是我便把這張皺且破了的紙給小瑋.誰(shuí)知小瑋看了看,抬頭對(duì)我說(shuō):"老師,我要好紙,不要這種爛紙,我要和別人一樣的紙.”看著她那一臉不高興的樣子,我真的是很不好意思,沒辦法,只好臨時(shí)到別的班上拿了一張好且大的紙給她.沒有想到,這次折紙活動(dòng)她竟然也學(xué)會(huì)了折,而且折得很不錯(cuò).對(duì)此,我真的覺得自己太小看人了,不禁又陷入了沉思.對(duì)于一些能力差的幼兒,有時(shí)我真的太偏心了,其實(shí)我完全可以降低要求和標(biāo)準(zhǔn),要多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),而不是對(duì)他們另眼相看,更不能讓孩子感到自己和別人不一樣,這樣會(huì)產(chǎn)生自卑心理.在我們的眼里,每個(gè)幼兒都應(yīng)當(dāng)是平等的,而且我們要不斷地去找尋他們的優(yōu)點(diǎn),而不是只看到他們的不足之處

教育隨筆：大家一起玩

近來(lái)孩子們都喜歡把玩具帶到娃娃家來(lái)玩，只有佑佑不舍得帶玩具，還經(jīng)常搶別人的玩具。一天，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，他跑到我面前告狀：“老師，文文不讓我玩玩具還打我?！蔽野盐奈慕械矫媲霸儐柧売?，文文委屈地說(shuō)：“佑佑不帶玩具來(lái)，總是搶我的玩，上次還把我的小汽車摔壞了?！甭牭竭@兒，佑佑趕緊解釋：“我不是故意的。”我問：“你很喜歡文文的玩具嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問：“你該怎樣向他借哪？”佑佑不高興的說(shuō)：“我和他商量了，他就是不給我玩?！薄皟蓚€(gè)人都想玩，怎么辦呢？”我再問，這時(shí)旁邊的琪琪插話說(shuō)：“兩個(gè)人一塊玩?！蔽矣掷^續(xù)問佑佑：“你這樣喜歡玩具，為什么不自己帶呢？”“我怕別人給我玩壞了?！蔽艺f(shuō)：“是啊，大家都很愛護(hù)自己的玩具，如果我們像愛護(hù)自己的玩具一樣愛護(hù)別人的玩具，就不會(huì)玩壞了?！彼肓讼胝f(shuō)：“我明天也帶玩具來(lái)?！?/p>

第二天他果然帶來(lái)了一輛玩具汽車，并且特意讓我看：“老師，這是爸爸新給我買的小汽車?！蔽腋吲d的說(shuō)：“呀，你的小汽車真漂亮，還是遙控車，老師很喜歡?！弊杂苫顒?dòng)時(shí)，我請(qǐng)他向小朋友介紹展示小汽車的玩法，他自豪地對(duì)孩子們說(shuō)：“我來(lái)教你們玩吧?！焙⒆觽円布娂娔贸鲎约盒膼鄣耐婢吲艿剿媲埃拔覀円粔K玩吧。”孩子們玩得非常高興。離園時(shí)，他說(shuō)：“老師，我把小汽車帶回家，明天再換一個(gè)玩具來(lái)?！睆拇?，佑佑會(huì)把自己的玩具到娃娃家來(lái)和小朋友一塊玩。在這里他不僅懂得了怎樣與小朋友相處，還學(xué)會(huì)了與同伴共享。

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