生活中的教具：凳子

幼兒園說(shuō)課稿中的學(xué)法。

家園共育講究的是快樂(lè)專遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編幫大家編輯的《生活中的教具：凳子》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

回到家，依然是玩，和孩子玩是有目的的,用幾分鐘就能觀察出孩子需要?jiǎng)拥幕顒?dòng)還是靜的活動(dòng),在吃飯前尤其注意觀察,快樂(lè)的進(jìn)門和孩子玩耍會(huì)使孩子受益。

“媽媽下班了，勞動(dòng)了一天多么-----”故意拉長(zhǎng)聲音等他接“辛苦”

“笨媽媽，這也不知道，是多么辛苦啊”他唱了出來(lái)的。

“什么叫辛苦？”

“就是上班”

“哦，你在家玩的怎么樣？開(kāi)心不？”

“不開(kāi)心，姥姥不和我玩火車”

“咱們現(xiàn)在玩？同意就上火車”（家里的凳子就是我們的火車）

“轟隆隆隆，轟隆隆隆”他開(kāi)著火車過(guò)來(lái)了，嘴巴喊的響，凳子腿墊了皮墊，怕影響樓下，連續(xù)開(kāi)來(lái)四個(gè)凳子，家里就那么幾把。

“請(qǐng)問(wèn)，你是火車司機(jī)還是列車長(zhǎng)？”

“別客氣，我是火車司機(jī)”

“知道了，司機(jī)同志！”

“今天這列火車上有幾個(gè)病號(hào)需要照顧，你我配合一下，說(shuō)話請(qǐng)悄悄，做事不吵鬧，同意的舉手”他爽快的舉起來(lái)“列車長(zhǎng)，你想叫我在火車上看畫(huà)書(shū)？”他還真聰明，猜到了我的意圖。

“我想也沒(méi)用，你想想，是看畫(huà)書(shū)還是畫(huà)畫(huà)或者在心里講故事都成，只要在火車上呆20分鐘，病號(hào)就被接走了”，20分鐘我忙著準(zhǔn)備吃飯的菜。

“那我畫(huà)畫(huà)”他悄悄取出筆紙，把火車開(kāi)到茶幾跟前“病號(hào)在哪？”他問(wèn)我，我跑進(jìn)臥室抱出枕頭放沙發(fā)上悄悄說(shuō)“他在這里睡著了，咱們不出聲，20分鐘后見(jiàn)，我去后車廂去看看”后車廂是家里的廚房。

在20分鐘內(nèi)，我送來(lái)一杯水，他還沒(méi)忘記說(shuō)謝謝，哈哈，20分鐘后，他講述他的故事給家人聽(tīng)，當(dāng)然沒(méi)忘記火車到站，下車吃飯，(2歲多的孩子喜歡玩火車，大人別以為沒(méi)意思，只要你和他有共同的愛(ài)好“游戲”，他會(huì)變得很懂事)。

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生活中的教具：地板磚

從孩子的身體生長(zhǎng)出發(fā)，沒(méi)裝修，只把地面鋪了地板磚，方方正正，很簡(jiǎn)單。

“我是貓媽媽，誰(shuí)是貓寶寶？”回到家，對(duì)著他喊。

“我是貓寶寶，你想做什么？”

“我要教你學(xué)本領(lǐng)，可以不？你如果不想學(xué)，可以去做自己的事，但不能打擾我玩”

“我和貓媽媽玩”

“觀察仔細(xì)，雙腳跳起，一跳一格子”他跟著我跳（鍛煉單腳雙腳跳）口中數(shù)1234567。

“我們跳了幾個(gè)格子？”點(diǎn)數(shù)，手口一致的點(diǎn)數(shù)1-7。用粉筆在格子里寫(xiě)上數(shù)字，然后孩子自己跳兩遍后變化玩法：走步（放松腿，調(diào)整密度）

“跟我來(lái)，到來(lái)米發(fā)掃拉提”邊走邊唱，音節(jié)就這樣玩熟悉了，然后從第一個(gè)格子邁到第三個(gè)格子第五個(gè)格子

，嘴巴里唱“到---米—掃”返回時(shí)就唱“掃米到”……依次類推，無(wú)線譜就在家的地板磚上玩會(huì)了，當(dāng)然，樓梯的臺(tái)階是很好的復(fù)習(xí)場(chǎng)所。

家里的每一物品都是教具,只要我們用心,玩,其實(shí)很快樂(lè),從孩子身上找快樂(lè),孩子喜歡,我們自己感覺(jué)很美.

生活細(xì)節(jié)中的母子心靈交流

生活細(xì)節(jié)中的母子心靈交流

年輕媽媽初為人母的心情是喜憂并存，喜的是寶寶的降臨帶來(lái)了家庭的歡樂(lè)與幸福，憂的是自己沒(méi)有育兒經(jīng)驗(yàn)，不知怎樣養(yǎng)育這幼小的生命。不用擔(dān)憂，寶寶并不了解你是一個(gè)育嬰新手，他也不是無(wú)能的被動(dòng)的小生命。他從出生之日起就具有主動(dòng)探索的潛在能力，他會(huì)用哭聲表達(dá)他的需要，吃飽喝足了他會(huì)滿意地微笑，所以說(shuō)他已具備了與你交往的能力。只要你有愛(ài)心和信心，終將成為育兒老手，新寶寶終將成為健康、聰明、活潑的好孩子。

寶寶期待新媽媽為他做什么？

初生嬰兒無(wú)法獨(dú)立生活，他必須依賴父母的生活照顧，尤其是母親無(wú)微不至的關(guān)懷，才能正常地生長(zhǎng)發(fā)育，養(yǎng)成良好的性格。那么，寶寶期待媽媽為他做些什么？

1、供給生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)——母乳及營(yíng)養(yǎng)食物；

2、保證充足的睡眠——身體及大腦的休息；

3、幫助處理大小便，保持清潔——身體的衛(wèi)生保??；

4、開(kāi)發(fā)智能吸取感官經(jīng)驗(yàn)——腦需要的“精神食物”；

5、防止傷害避免危險(xiǎn)——安全的環(huán)境。

怎樣在生活照顧中和你的寶寶進(jìn)行心靈交流？

母乳喂養(yǎng)是你和寶寶心靈交往的開(kāi)端。新生兒來(lái)到人間，在母親的摟抱與愛(ài)撫中立即感受到母愛(ài)與安全，增進(jìn)母嬰之間的情感。新生兒的皮膚感覺(jué)出現(xiàn)最早而且非常靈敏，當(dāng)他投入母親的懷抱，接觸到母親肌膚的溫柔時(shí)，寶寶獲得的不僅是舒適的柔軟和氣息，他會(huì)把母親當(dāng)成他的整個(gè)世界。從此，他每時(shí)每刻都盼望母乳的喂哺，來(lái)滿足他生理的需要，同時(shí)渴望著母親的摟抱來(lái)滿足他的“皮膚饑餓”和“情感饑餓”。

和你的寶寶面對(duì)面地交流，這是寶寶最初的人際交流

1、母親的柔情細(xì)語(yǔ)、逗樂(lè)聲能引起寶寶的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)。母親微笑的臉能吸引寶寶視覺(jué)集中。母親面對(duì)面和他講話，張嘴閉嘴多次重復(fù)的動(dòng)作會(huì)誘引嬰兒模仿張口動(dòng)嘴的興趣。心理學(xué)家稱這種動(dòng)作為“共鳴動(dòng)作”。據(jù)研究證實(shí)：新生兒出生后僅20小時(shí)就能誘發(fā)他跟著母親做伸吐舌頭的動(dòng)作。這種杰出的能力顯示出母子間的精神聯(lián)系。因此，母親不要認(rèn)為喂奶或喂食僅是使嬰兒消除饑餓，重要的是嬰兒在與母親的交往中獲得觀看、傾聽(tīng)、觸摸的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生良好的情緒，啟迪模仿能力，發(fā)展感知覺(jué)，學(xué)習(xí)與他人交往。

2、處理嬰兒大小便及清潔衛(wèi)生是母子心靈交往的好機(jī)會(huì)。嬰兒不能自理大小便，需要一天數(shù)十次地為他換尿布。清洗臀部、洗澡、換衣等生活照顧，也要接觸寶寶的身體。濕尿布使他感到“難過(guò)”，干凈尿布使他感到“舒適”。多次更換尿布感受到的經(jīng)驗(yàn)使寶寶學(xué)會(huì)了尿濕了就以哭來(lái)表示要求，換好后對(duì)著母親微笑，手舞足蹈表示滿足。母親可在換尿布的過(guò)程中對(duì)嬰兒說(shuō)，“寶寶張開(kāi)兩腿，換尿布”，每次換尿布都重復(fù)，以建立條件反射。嬰兒受到語(yǔ)言和動(dòng)作的刺激，到了4-5個(gè)月時(shí)會(huì)自動(dòng)配合換尿布，能自己翹起兩腿，抬高臀部，等待母親為他換尿布，這是母親與嬰兒交往獲得的回報(bào)。同樣，洗手洗臉、洗澡等其他生活照顧中進(jìn)行母子心靈交往也會(huì)產(chǎn)生很好效果，使嬰兒身體得到了鍛煉，增強(qiáng)了活動(dòng)能力，促使感知覺(jué)靈敏，情緒愉快。

3、“玩”是母子心靈交往最好的形式。嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，母親應(yīng)隨著嬰兒智力發(fā)育的需求，適時(shí)地供給大腦豐富的“精神食物”，各種促進(jìn)腦細(xì)胞生長(zhǎng)的刺激，使大腦能“吃飽”“吃好”，并能消化吸收。從最初認(rèn)識(shí)自己的手腳、奶瓶到其他用品、玩具等，從認(rèn)識(shí)母親父親及家人，到感知身邊環(huán)境中的人和事，開(kāi)始他人生最初的人際交往。

嬰兒年幼無(wú)知，隨時(shí)隨地都需要母親的保護(hù)以防受到傷害。在日常生活中對(duì)嬰兒的照顧不可粗心大意。

育兒是富有“生命意義的動(dòng)作”需要母親調(diào)動(dòng)自己的聰明才智去學(xué)習(xí)、去研究，用母愛(ài)去灌溉嬰兒的心田。對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)，母親是他最親愛(ài)的保護(hù)者、教養(yǎng)者和帶路人，嬰兒每時(shí)每刻都期待著與母親心靈交往。

生活中的數(shù)學(xué)玩出來(lái)

我們一直在說(shuō)，數(shù)學(xué)從生活來(lái)，運(yùn)用于生活又高于生活，從生活中習(xí)來(lái)的東西孩子理解更加通透。

好多爸爸媽媽有疑問(wèn)：生活中的數(shù)學(xué)怎么來(lái)？計(jì)算班上的家長(zhǎng)曾向我們?cè)V苦："我們?cè)谏⒉綍r(shí)也常會(huì)引導(dǎo)生活中的問(wèn)題，比如問(wèn)她這有幾塊磚，那有幾塊？一共有幾塊？孩子總說(shuō)，'你別考我啦，我不想算數(shù)！'孩子沒(méi)興趣我們也沒(méi)轍！"

興趣，對(duì)于孩子尤為重要。那么，我們?nèi)绾巫顝纳钪袉l(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣呢？

首先得明白，什么是數(shù)學(xué)？傳統(tǒng)數(shù)學(xué)除了算還是算，最多再加幾個(gè)圖形求面積周長(zhǎng)。作為傳統(tǒng)教育下成長(zhǎng)的小青年，對(duì)如此數(shù)學(xué)我們幾乎是叫苦不迭。數(shù)學(xué)，除了數(shù)，還有幾何，邏輯。單純地從數(shù)說(shuō)，有數(shù)概念和數(shù)運(yùn)算，幾何里還包含空間，邏輯里有邏輯關(guān)系和邏輯推理。

然后，數(shù)學(xué)是要"玩"出來(lái)的。干巴巴地問(wèn)孩子計(jì)算，孩子當(dāng)然不喜歡了。不妨采用親子比賽的方式生活進(jìn)行，這樣既有趣味，還能很好激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心。上周末去長(zhǎng)城，偶然看到爸爸媽媽一起跟孩子玩猜城墻的游戲。"咱們從這個(gè)烽火臺(tái)到那個(gè)烽火臺(tái)猜猜有多少個(gè)城墻？差的最多的就淘汰啦！"可別小看這個(gè)游戲，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，估算可是個(gè)大學(xué)問(wèn)，實(shí)際的數(shù)數(shù)可以幫孩子打通數(shù)理關(guān)系，而"差的最多"無(wú)疑就是差數(shù)關(guān)系的最直接表現(xiàn)啦！

最后，建議家長(zhǎng)根據(jù)生活情境自然去拓展知識(shí)，不要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。這樣的情境可太多了。比如我們?cè)趬埖幕y里可以給孩子拓展單雙數(shù)，邏輯里的周期推理；可以在折紙里認(rèn)識(shí)圖形、滲透對(duì)折對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)對(duì)稱、平移對(duì)稱；可以在過(guò)斑馬線的時(shí)候習(xí)得平行和垂直；可以在超市購(gòu)物的時(shí)候知曉金錢的兌換……

總之，要想打開(kāi)孩子在生活中的智慧之門，爸爸媽媽首先得明白數(shù)學(xué)不僅僅是算算算，以親子游戲比賽的方式孩子更容易有參與感，另外建議根據(jù)生活情境自然拓展，用空杯的心態(tài)和好奇的眼光和孩子一起去探索這個(gè)世界。

數(shù)學(xué)親子游戲:生活中的數(shù)字

生活中的數(shù)字

數(shù)學(xué)是一種能力，良好的數(shù)字認(rèn)知和對(duì)數(shù)字的喜愛(ài)能幫助孩子更好進(jìn)入這門神奇的學(xué)科。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，找數(shù)字就是一項(xiàng)很好玩的游戲。一起帶著他們來(lái)尋找生活中的數(shù)字吧！

在游戲中，爸爸媽媽可以帶著孩子借助數(shù)字認(rèn)知來(lái)熟悉生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在生活中的作用。同樣，除了明顯可見(jiàn)的數(shù)字，還有一些隱藏的數(shù)字，也可以一起來(lái)尋找。

隱藏的數(shù)字。讓孩子一起尋找生活中一些形狀相似和數(shù)字相似的物體，如鉛筆就像數(shù)字“1”，餅干就是數(shù)字“0”等等，發(fā)揮孩子的想象及多角度思考能力。

1.數(shù)字像什么？

爸爸媽媽可以不限制地和孩子一起思考，比如，數(shù)字3像什么，然后一起找可能的相似的東西，比如耳朵，切掉一半的葫蘆等等，只要孩子覺(jué)得像、能說(shuō)出理由就可以了。爸爸媽媽可以盡可能引導(dǎo)與對(duì)比，只要寶寶能想出一個(gè)就給與積極的鼓勵(lì)。

2.這里有什么數(shù)字？

劃定一個(gè)區(qū)域，讓寶寶一起找數(shù)字。比如，廚房里有什么數(shù)字？平底鍋像數(shù)字“8”，兩個(gè)放在一起的西紅柿像數(shù)字“8”等等，讓孩子學(xué)會(huì)多角度觀察，并且從整體和局部去觀察事物，充分發(fā)揮想象。

備注：

這是一個(gè)可以訓(xùn)練寶寶發(fā)散思維和多角度思考力的游戲，在游戲中要積極引導(dǎo)思考并積極鼓勵(lì)寶寶。不過(guò)，切忌把數(shù)字與某一個(gè)事物對(duì)應(yīng)，比如“0就是雞蛋”，限制寶寶的思考和想象。

溫馨提示：

我們的世界就是由數(shù)學(xué)組成的，這樣的理論聽(tīng)起來(lái)充滿奧秘。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)也是他們認(rèn)知世界的途徑。生活中的數(shù)字就是他們打開(kāi)神秘之門的鑰匙。

孩子生活中易出現(xiàn)的壞習(xí)慣

寶寶該到睡覺(jué)時(shí)間，怎么哄就是不睡，甚至哭鬧；正餐不吃愛(ài)吃零食；怎么糾正就是改不掉吸奶嘴、吸手指頭的習(xí)慣；玩具總是丟滿地，不會(huì)愛(ài)惜……孩子生活上，這些看似不太嚴(yán)重的行為，如果不適當(dāng)糾正，可能影響到孩子未來(lái)人格發(fā)展。

嬰幼兒時(shí)期，孩子的模仿力極強(qiáng)，不管是大人、同伴、喜愛(ài)的玩偶或是電視節(jié)目，孩子很容易被其所吸引，進(jìn)而模仿。生活中孩子有些不當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣，大部分是受到周圍人的態(tài)度和行為習(xí)慣所影響，特別是父母親。這些看似不太嚴(yán)重的行為，卻造成家長(zhǎng)和孩子間相處困難，甚至對(duì)孩子未來(lái)性格的養(yǎng)成造成困擾。

寶寶這些不好的行為、習(xí)慣，如不趁孩子還小時(shí)糾正，將可能影響他未來(lái)人格發(fā)展。父母在幫助幼兒改正壞習(xí)慣時(shí)，要先了解幼兒這些行為習(xí)慣背后真正的原因，然后再對(duì)癥下方、尋求解決方法，讓孩子能逐漸遠(yuǎn)離這些不良習(xí)慣，使家長(zhǎng)和孩子間的相處能更加的順利。

由模仿養(yǎng)成習(xí)慣

常可以聽(tīng)到一些家長(zhǎng)在談?wù)?，為什么別人的寶寶都會(huì)乖乖吃飯、睡覺(jué)、收拾玩具……可是我的寶寶怎么教都教不好，總是要弄到破口大罵、生氣，才可以解決。

成長(zhǎng)中的幼兒，在生活中常會(huì)出現(xiàn)一些不好的行為和習(xí)慣是很普遍的。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般幼兒容易出現(xiàn)的壞習(xí)慣，除了由模仿而來(lái)外，絕大部分還是受到父母的影響，如大人睡眠時(shí)間晚、吃飯時(shí)間不固定或邊吃邊看電視、用完?yáng)|西隨手放置等。嬰幼兒時(shí)期孩子的模仿力極強(qiáng)，大人的一言一行容易為孩子所吸引、模仿，進(jìn)而造成一些習(xí)慣的養(yǎng)成。

幼兒易出現(xiàn)的壞習(xí)慣

在此列出一般幼兒容易出現(xiàn)的壞習(xí)慣和行為、形成原因、對(duì)幼兒人格可能產(chǎn)生的影響以及解決的方法，提供父母在育兒時(shí)參考。

★不良的睡眠習(xí)慣

種類：半夜驚醒哭泣、睡覺(jué)前和醒時(shí)哭鬧不休、要大人陪才肯入睡、拒絕睡覺(jué)

原因：

⒈生病，如發(fā)燒、腹痛所引起的睡眠障礙。

⒉房間環(huán)境不佳，如太冷、太熱或太亮導(dǎo)致孩子哭醒。

⒊對(duì)睡眠產(chǎn)生恐懼。

⒋睡前活動(dòng)太激烈或吃太多東西。

⒌午睡睡太多。

⒍家長(zhǎng)本身有晚睡習(xí)慣，也造成孩子睡眠時(shí)間不固定。

對(duì)孩子人格影響：

⒈拖延、不守時(shí)

⒉精神不佳、情緒不穩(wěn)定、愛(ài)鬧脾氣

⒊依賴心、沒(méi)安全感

解決方法：

⒈睡前做一次檢查，可摸摸孩子額頭、手腳、尿布，確定孩子身體狀況。

⒉改善房?jī)?nèi)環(huán)境，夏季房間內(nèi)，一般維持在25℃～27℃，在睡前就調(diào)節(jié)好室溫。平日保持房?jī)?nèi)空氣暢通，不要蓋太厚被子或穿過(guò)多衣物睡覺(jué)。

⒊如果怕黑，可在房里留一盞燈，將孩子抱在懷中，陪孩子入睡，培養(yǎng)愉快情緒。

⒋睡前避免活動(dòng)量大的興奮游戲，不說(shuō)可怕的故事，情緒平穩(wěn)有助于入睡。

⒌睡前不吃油膩、難消化食物。父母由于工作關(guān)系，有吃宵夜的習(xí)慣，也間接養(yǎng)成孩子吃宵夜。飽餐之后不但難以入眠，胃部剛接納食物，促使血液集中至胃部，此時(shí)入睡不僅食物尚未消化，更容易使幼兒發(fā)生腹部不適情形。

⒍營(yíng)造愉快的睡眠氣氛，如在旁邊說(shuō)故事給孩子聽(tīng)、播放輕柔音樂(lè)、調(diào)整燈光等。

⒎養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，不要讓大人生活影響孩子。

⒏親吻孩子臉頰，讓孩子感覺(jué)媽媽的愛(ài)，愉快地入睡。種類：不想吃飯、吃飯吃得很少、不肯自己吃飯、邊吃邊玩、吃飯時(shí)間很長(zhǎng)、吃得滿桌都是……

★不良的進(jìn)食習(xí)慣

原因：

⒈孩子本身體質(zhì)關(guān)系，本來(lái)食量就很小。

⒉家中常準(zhǔn)備一些餅干、糖果、飲料、蛋糕等食物，只要孩子肚子餓就立刻給他吃，到了正餐自然就吃得少了。

⒊身體不舒服，如發(fā)燒、瀉肚子、肚子痛、牙痛……所以不想吃飯。

⒋想引起父母注意，故意產(chǎn)生反抗心理。

⒌白天活動(dòng)量不夠，體力沒(méi)地方可發(fā)泄，食欲自然不好，吃的也就少。

⒍模仿父母進(jìn)食習(xí)慣，如父母愛(ài)吃零食、吃飯慢吞吞、用餐不正常等。

⒎菜式變化少，孩子沒(méi)有食欲。

對(duì)孩子人格影響：

敷衍、不專心

解決方法：

⒈體型小的孩子，食量就小，勿拿自己的孩子與別人比較。只要孩子體重發(fā)育按正常標(biāo)準(zhǔn)增長(zhǎng)、身體健康，都是沒(méi)關(guān)系的。

⒉改變?cè)诩抑袛[放零食的習(xí)慣，及在餐前對(duì)零食加以控制。孩子沒(méi)零食吃，自然在正餐時(shí)就會(huì)食欲大開(kāi)。

⒊察看孩子是否身體不適影響食欲，給予適當(dāng)治療，并依照醫(yī)生指導(dǎo)給予適當(dāng)食物。

⒋孩子自一歲到三歲，反抗心較強(qiáng)，對(duì)于孩子的反抗行為，父母不必太擔(dān)心孩子暫時(shí)不想吃飯的情況，也不要急著要求進(jìn)食，以免養(yǎng)成孩子以此方式要挾父母的不良習(xí)慣。

⒌白天父母不妨抽空帶孩子去做些戶外活動(dòng)，如滑滑梯、跑步、捉迷藏等一些游戲，讓孩子消耗過(guò)剩體力，就會(huì)想要多吃食物了。

⒍父母的行為、舉止習(xí)慣會(huì)影響孩子，做孩子好榜樣，才能改正不良進(jìn)食習(xí)慣。

⒎多變化各種不同菜式，讓孩子覺(jué)得新鮮、有趣，促進(jìn)食欲。

⒏營(yíng)造良好的吃飯氣氛，讓吃飯成為一種美麗的期待。

★愛(ài)咬手指、吸奶嘴

原因：

⒈孩子在吸完奶之后，仍出現(xiàn)吸吮動(dòng)作，但已經(jīng)吃飽，因此父母提供孩子奶嘴，以滿足孩子口腔吸吮的需要。

⒉情緒緊張無(wú)法緩解，或睡眠情緒不佳時(shí)，經(jīng)由吸吮奶嘴或手指，達(dá)到安撫的作用。

⒊父母以為奶嘴、奶瓶是育兒時(shí)的必須用品。

⒋沒(méi)事做。

對(duì)孩子人格影響：

⒈退縮、害羞

⒉依賴

解決方法：

⒈告訴孩子吸奶嘴或手指頭是小嬰兒的行為，現(xiàn)在長(zhǎng)大了要改掉這個(gè)習(xí)慣。

⒉陪孩子玩游戲，以轉(zhuǎn)移孩子對(duì)吸吮的注意力。

⒊在協(xié)助孩子改善的過(guò)程中盡量隨時(shí)給予操作性玩具。

⒋留意孩子的指甲是否過(guò)長(zhǎng)，為其剪短。

★不收拾玩具

種類：將玩具丟滿地、不好好珍惜、爭(zhēng)奪玩具

原因：

⒈家長(zhǎng)對(duì)家庭的收拾、整理總是不在意。

⒉家長(zhǎng)每次總為孩子代勞、收拾。

⒊孩子的玩具太多、淘汰也快。

⒋收拾的工具對(duì)孩子而言不方便。

對(duì)孩子人格影響：

⒈懶惰、不喜歡收拾。

⒉對(duì)事不在乎、沒(méi)有責(zé)任感。

⒊不懂得珍惜。

⒋做事不會(huì)自動(dòng)自發(fā)、有始有終。

⒌邋邋遢遢、沒(méi)有整齊審美的觀念。

解決方法：

⒈教導(dǎo)孩子正確的收拾方法。對(duì)于年幼的孩子，做父母的可先收拾玩具給孩子看，讓孩子耳濡目染，習(xí)慣一個(gè)收拾干凈、清爽的空間。

⒉學(xué)習(xí)走路后的孩子，玩具不收拾，踩到玩具時(shí)腳會(huì)很痛，借機(jī)鼓勵(lì)孩子收拾玩具。

⒊家里隨時(shí)保持簡(jiǎn)單、整齊、舒適。

★其他不良行為

A愛(ài)打人

原因：

⒈家長(zhǎng)對(duì)孩子的懲罰以體罰為主。

⒉孩子語(yǔ)文表達(dá)能力不佳。

⒊家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為處理未給太多的解釋機(jī)會(huì)。

⒋影、視模仿的結(jié)果。

⒌引起大人注意。

對(duì)孩子人格影響：

⒈挫折的忍受度低。

⒉人際關(guān)系不佳。

解決方法：

⒈遇事多些耐心與孩子溝通。

⒉慎選電視節(jié)目。

B愛(ài)說(shuō)謊

原因：

⒈父母常敷衍孩子。

⒉引人注意、夸大其詞。

⒊管教太嚴(yán)格。

對(duì)孩子人格影響：

不誠(chéng)實(shí)、人際關(guān)系不佳

解決方法：

隨時(shí)鼓勵(lì)孩子并與孩子溝通，切勿嚴(yán)懲。

C順手牽羊

原因：

⒈物質(zhì)觀念模糊不清。

⒉物質(zhì)的需求未適當(dāng)滿足。

對(duì)孩子人格影響：

嫉妒、自我意識(shí)強(qiáng)、不尊重別人

解決方法：

⒈物質(zhì)觀念模糊不清。

⒉物質(zhì)的需求未適當(dāng)滿足。

對(duì)孩子人格影響：嫉妒、自我意識(shí)強(qiáng)、不尊重別人

解決方法：

⒈在家中有物質(zhì)方面的限制，讓孩子懂得有些東西是不能隨便拿走的。

⒉利用故事書(shū)的內(nèi)容，說(shuō)和分析給孩子聽(tīng)，讓他明白是非善惡。給予正面鼓勵(lì)與肯定此外父母在幫助幼兒改正習(xí)慣時(shí)，應(yīng)注意一些態(tài)度及避免方式，才不至于傷及幼兒自尊心。

包括：

⒈以身作則，做孩子的好榜樣。

⒉教養(yǎng)態(tài)度要一致。

⒊積極協(xié)助孩子改善壞習(xí)慣。

⒋當(dāng)孩子努力學(xué)習(xí)、改正時(shí)，多給予孩子正面的肯定與鼓勵(lì)。

⒌勿在人前一味地取笑孩子的行為。

育兒心得：平凡生活中不平凡的事

育兒心得：平凡生活中不平凡的事

兒童時(shí)期是人生中接受外界事物最敏感的階段。兒時(shí)的大腦，就像一塊浸入水中的海綿，會(huì)拼命汲取來(lái)自周圍的每一滴水珠。這個(gè)時(shí)候，除了給他們好吃的好喝的好穿的好玩的，那就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的塑造。傳誦千古的唐詩(shī)，不僅是民族文化的精髓，更是孩子們最好的伴侶?，槵樕峡诘恼Z(yǔ)言，音律優(yōu)美，孩子們能從中領(lǐng)略語(yǔ)言文化豐富的表現(xiàn)力，更可以感受豐富的思想情感內(nèi)涵，不知不覺(jué)中得到傳統(tǒng)文化的圣潔洗禮。

“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦?！边@是琦琦平時(shí)熟知的詩(shī)，但對(duì)其中的意思卻只知其一不知其二。記得一次吃飯時(shí)剝雞蛋，琦琦把蛋白都留在蛋殼內(nèi)，就扔到垃圾桶里去了。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)剝雞蛋要慢點(diǎn)，不要把蛋白都剝掉了。雖然一個(gè)雞蛋沒(méi)有什么，但是要知道節(jié)儉，爸爸媽媽辛辛苦苦的工作，錢來(lái)之不易，告訴孩子要節(jié)約每一分錢。勤儉節(jié)約是一種美德，我們家每個(gè)人都要力爭(zhēng)做到勤儉節(jié)約?，F(xiàn)在好多窮的地方，小孩吃不飽、穿不暖、上不起學(xué)，并告訴了孩子這首詩(shī)的含義。

我們都是這樣深愛(ài)著我們的孩子，恨不能將這個(gè)世界上所有最好的東西都拿來(lái)給他們。但事實(shí)上，父母之愛(ài)是溫情是關(guān)愛(ài)更是責(zé)任。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，什么才是最好的，這是我們首先應(yīng)該思考的，答案也是肯定的，優(yōu)良的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的道德品質(zhì)才是孩子受益一生的財(cái)富。有人說(shuō)：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！敝袊?guó)是四大文明古國(guó)之一，幾千年儒家思想說(shuō)道，百善孝為先。父母為子女的付出是全心全意、毫無(wú)保留不求回報(bào)的，在這方面媽媽給孩子做出了很好的榜樣，今年7月外婆生病的時(shí)候，媽媽連續(xù)幾天都沒(méi)怎么睡覺(jué)，一直在醫(yī)院陪護(hù)，直到最后轉(zhuǎn)危為安。即使現(xiàn)在外婆出院了，媽媽每逢周末都回家看望外婆。每次去看望外婆，琦琦都和媽媽一起，用似懂非懂的眼神看著媽媽，為什么每個(gè)周末都去看外婆？有一次還和媽媽說(shuō)：如果以后你生病了，我也回家照顧你，說(shuō)的全家都笑呵呵的。爺爺、爸爸和媽媽每次外出的時(shí)候，琦琦都會(huì)說(shuō)再見(jiàn)，路上注意安全，每次我們從外面回來(lái)，琦琦都會(huì)跑來(lái)給我們開(kāi)門、遞拖鞋。

“李白乘舟欲將行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！比藷o(wú)信不立，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)沒(méi)有朋友也是不立的。爸爸平時(shí)喜歡多結(jié)交一些有著正能量的朋友、積極向上的朋友。古詩(shī)亦有云，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎！對(duì)待朋友以誠(chéng)以善待之，琦琦在這方面受到了爸爸的影響，經(jīng)常邀請(qǐng)小朋友來(lái)家做客，家中有了好吃的好玩的，總是會(huì)想到和別的小朋友一起分享。

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！弊鎳?guó)的大好河山是壯美的，但是一些不文明的人在游玩時(shí)或者在日常生活中做出的不文明行為比比皆是。有一次我們一家三口去肥西的三國(guó)城游玩，我在撕零食袋的時(shí)候，一片塑料袋掉到地上被風(fēng)吹得很遠(yuǎn)，琦琦追了過(guò)去，一直把塑料袋撿回來(lái)扔在垃圾桶里，并轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)：老師說(shuō)了不能亂扔垃圾。我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就是孩子長(zhǎng)大了，父母也要不斷的學(xué)習(xí)和約束自己的語(yǔ)言和行為，為孩子樹(shù)立榜樣。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，要實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興，則需要一代又一代人的努力，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，傳承優(yōu)良家風(fēng)，教育孩子做一個(gè)知書(shū)達(dá)理的人至關(guān)重要，不是所有的孩子最終都能成才，但一定要成人，成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。父母是孩子的啟蒙老師，父母的言傳身教尤為重要，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，正是父母不斷播種，不斷收獲的過(guò)程，相信我們的每一個(gè)孩子都有自己的花期，有的開(kāi)在春天，有的開(kāi)在秋天，有的開(kāi)在夏天，有的開(kāi)在冬天，有的也許不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗麜?huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。讓我們從自身做起，從生活中的點(diǎn)滴平凡事做起，給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，用愛(ài)心耐心平常心，靜靜等待孩子花期的到來(lái)。

在生活中培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣

在生活中培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)有一部分孩子的傾聽(tīng)能力較差，主要表現(xiàn)在：有的不會(huì)傾聽(tīng)；有的不能耐心聽(tīng)完別人說(shuō)話；還有的甚至屬于聽(tīng)不懂別人在說(shuō)什么，這些不良的傾聽(tīng)習(xí)慣不僅危害孩子，也讓日常教學(xué)中的老師感到頭疼。猶如一位哲人所說(shuō)：“上帝給我們兩個(gè)耳朵，卻只給我們一個(gè)嘴巴。其中意思就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)。如何在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢？為此，我將分為以下三方面談一談自己的見(jiàn)解：

一、教師方面：

想要孩子聽(tīng)你說(shuō)話、愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)，教師就必須要注意自身的語(yǔ)言魅力。如說(shuō)話時(shí)聲調(diào)變化，重點(diǎn)字詞突出，語(yǔ)速的變化，繪聲繪色的講解以及教師講解時(shí)的動(dòng)作，表情都應(yīng)吸引孩子的注意力，當(dāng)孩子注意到了，自然就安靜地傾聽(tīng)了，愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)了。

另外，教師也可以創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會(huì)、條件，用不同的方式培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣。比如，給幼兒布置任務(wù)，轉(zhuǎn)告爸爸媽媽一些話，有了任務(wù)，孩子自然會(huì)主動(dòng)傾聽(tīng)教師的話，并且轉(zhuǎn)告給家長(zhǎng)。對(duì)于完成任務(wù)的孩子，教師務(wù)必及時(shí)給與獎(jiǎng)勵(lì)。

二、孩子方面：

作為年齡小的孩子，自控能力差，但并不意味著因此而毫無(wú)方圓。對(duì)于孩子自身應(yīng)當(dāng)做到別人說(shuō)話時(shí)，眼睛看著對(duì)方；在別人說(shuō)話時(shí)，保持安靜；能夠辨別不同的語(yǔ)調(diào)；將別人說(shuō)的話聽(tīng)完聽(tīng)清楚等。

三、家長(zhǎng)方面：

孩子大部分的活動(dòng)時(shí)間是在幼兒園，另外一個(gè)便是家里了。所以培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不能單靠某一方面，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響。因此，當(dāng)孩子在向你說(shuō)一件事時(shí)，請(qǐng)放下手中的事情，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，并給予回應(yīng)。這無(wú)形中也是一種榜樣作用。包括當(dāng)別人在和你交談時(shí)，也是如此，因?yàn)槟銧恐暮⒆诱谟^察你的行為，并學(xué)習(xí)你的行為。在幼兒園，他有他的老師，在家里，父母就是他們的另一個(gè)老師。所以，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)配合老師一同幫助孩子進(jìn)步，一同關(guān)注孩子的現(xiàn)狀問(wèn)題。

良好的傾聽(tīng)能力是學(xué)習(xí)所要具備的重要條件之一，從小培養(yǎng)良好是傾聽(tīng)習(xí)慣，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)、生活都有著巨大的幫助。所以，關(guān)注孩子的傾聽(tīng)能力，就是關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

在生活中如何培養(yǎng)孩子的自信

年輕的父母?jìng)內(nèi)绾卧谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)孩子的自信了，這里介紹幾種方法，供父母?jìng)冊(cè)诩医虒?shí)踐中參考運(yùn)用。

■學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲

孩子愿意說(shuō)出自己內(nèi)心的想法是父母應(yīng)該感到高興的事情。我們要耐心傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的陳述。當(dāng)我們以認(rèn)真的態(tài)度去審視孩子的時(shí)候，孩子會(huì)覺(jué)得我們是在乎他的。傾聽(tīng)時(shí)的態(tài)度要和藹，只有敢于在父母面前表述自己態(tài)度的孩子，才是初具信心的孩子。

■給孩子表?yè)P(yáng)就是給他信心

即使是生活中的瑣碎小事，只要孩子認(rèn)真完成，就算結(jié)果我們并不滿意，也要給孩子及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)姆Q贊是孩子進(jìn)步的動(dòng)力。

■珍惜與孩子在一起的時(shí)間

即使工作再忙，也不要忘記抽出小部分時(shí)間來(lái)陪孩子玩耍。只有父母的關(guān)愛(ài)才能讓孩子變得開(kāi)朗，而缺乏父母關(guān)愛(ài)的孩子，往往顯示出自卑的情緒。

■參與到孩子的活動(dòng)中去

每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)或者演出時(shí)，爸爸媽媽要盡量參加，你的意外出現(xiàn)會(huì)讓孩子信心倍增，而此時(shí)此刻，孩子也最能感受到父母給自己的關(guān)愛(ài)。

■與孩子協(xié)作，共同完成家庭活動(dòng)

比如讓孩子參加有趣的游戲或者家務(wù)勞動(dòng)等等。在實(shí)踐中既可以增加孩子的見(jiàn)識(shí)，也能加強(qiáng)父母與孩子之間的親情。更重要的是，在活動(dòng)中，父母的表?yè)P(yáng)是孩子自信心萌發(fā)的基礎(chǔ)。

■讓孩子做力所能及的事情

給孩子分派任務(wù)，比如打掃他自己的小房間。這樣，孩子會(huì)覺(jué)得自己被需要，小小的成就感是培養(yǎng)孩子自信心必不可少的重要基礎(chǔ)。

■與孩子一起閱讀

挑選優(yōu)秀的青少年讀物，與孩子一起閱讀。然后，讓孩子發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想象力，盡情發(fā)表自己的言論。只有敢說(shuō)出看法的孩子，才是自信的孩子。

■做個(gè)自信滿滿的父母

孩子常常在我們不經(jīng)意之間模仿大人的言談舉止，所以，我們自己首先要充滿自信。如果作為成人都不能對(duì)事物作出自己的肯定與判斷，又怎么去要求孩子呢？

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