幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《以“一”代“十”》

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《以“一”代“十”》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。

2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。

3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鼠圖片，牛皮筋

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

出示小老鼠：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽嗎？（教師講故事）

二、提問，引導(dǎo)幼兒思考并討論

你們說，圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來代表15呢？（幼兒思考回答）

三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。

1、“原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”

2、那李老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。（幼兒自由討論）

教師小結(jié)：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

3、繼續(xù)講故事

哦，原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個(gè)，看來圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。

4、提問：你們覺得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎？它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會(huì)用什么辦法呢？

四、幼兒操作：“以一代十”

1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢？（請個(gè)別幼兒來講一講）

2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。

那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好??？老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時(shí)候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個(gè)。套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。

五、分組操作，比較快慢套的時(shí)候

那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）那我們來比試一下吧。

1、一組寫數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。

2、交換一次。

六、引導(dǎo)幼兒思考，明白學(xué)寫數(shù)字的重要性。

現(xiàn)在你們說圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認(rèn)真學(xué)寫數(shù)字好呢？為什么呀？

教師小結(jié)：在我們的生活中呀，數(shù)字朋友對我們是很重要的，我們做很多事情都要用到數(shù)字，所以我們小朋友都不能學(xué)圓耳朵小老鼠，我們都要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)寫數(shù)字，你們說對嗎？

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：以"一"代"十"

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。

2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。

3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備老鼠圖片，牛皮筋

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入

1、出示小老鼠

2、教師：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。

今天老師就來給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽嗎？

3、教師講故事。

二、提問，引導(dǎo)幼兒思考并討論

1、你們說，圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來代表15呢？

（幼兒思考回答）

三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。

1、原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，

這樣不就代表15了嗎？

2、那老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？

它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？

這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀？

5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。

（幼兒自由討論）

3、教師小結(jié)：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，

右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

4、繼續(xù)講故事

教師：原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個(gè)，

看來圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。

5、提問：你們覺得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎？

它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會(huì)用什么辦法呢？

四、幼兒操作："以一代十"

1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢？

（請個(gè)別幼兒來講一講）

2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。

那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好啊？

老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時(shí)候要注意，

左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個(gè)。

套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。

五、分組操作，比較快慢套的時(shí)候

那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）

那我們來比試一下吧。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)一數(shù)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。

2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統(tǒng)計(jì)大表格，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

5、實(shí)物投影儀一臺(tái)

活動(dòng)過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。

三：統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。

2、集體交流，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

活動(dòng)延伸：

“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí)，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蔬菜題庫》

目標(biāo)：

1、快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運(yùn)用該特征自編加減法式題。

2、在游戲中進(jìn)一步了解10以內(nèi)三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

準(zhǔn)備：

蘿卜10根(白蘿卜1根、胡蘿卜9根)，茄子10根(2根粗茄子，8根細(xì)茄子)，黃瓜10根(表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長黃瓜7根)，番茄10個(gè)(大番茄4個(gè)，圣女果6個(gè))，辣椒10個(gè)(黃、綠燈籠辣椒各5個(gè));5個(gè)分類筐，記錄紙，記號(hào)筆，計(jì)時(shí)器，青菜獎(jiǎng)勵(lì)。

1、蔬菜分類

導(dǎo)語：我這有一些蔬菜，請你們把它送回家。(分類框放在地上，蔬菜放兩邊的矮桌子上)

2、觀察不同特征，用不同的數(shù)字表示。

提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家?哪幾家?(開始認(rèn)讀豎形表上的字，翻出數(shù)字)

蘿卜有幾個(gè)?茄子有幾個(gè)?

小結(jié)：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數(shù)都是10個(gè)。

提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方?(幼兒任意挑選一種蔬菜進(jìn)行表述)

(C：我發(fā)現(xiàn)##不一樣。T：怎么不一樣?C:有的*，有的*)

小結(jié)：原來##的大小/顏色/粗細(xì)/長短/表皮不一樣。

小結(jié)：同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小、粗細(xì)、長短這些不同的特征來分家，用不同的數(shù)字表示。

同樣是10的蔬菜能分成兩個(gè)不同的數(shù)字，10可以分成?和?，一起來說說看。

編題

1、示范編題

導(dǎo)語：今天我們就用每一組的3個(gè)數(shù)字來做編題游戲。先用蘿卜家族的三個(gè)數(shù)字1，9，10來編道題，誰來試試看?

提問：他編的你們看得懂嗎?什么意思?

小結(jié)：原來3個(gè)數(shù)字可以編出4道不同的算式題。

2、結(jié)伴分組編算式題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和 “=” 》

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過程，認(rèn)識(shí)符號(hào)=、﹥和﹤及其含義，能用符號(hào)或詞語描述所認(rèn)識(shí)的數(shù)的大小。

2. 使學(xué)生在比較物體多少的過程中，感受一一對應(yīng)的策略和思想，體驗(yàn)和理解比較物體多少的基本方法，（：）初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

3. 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來自于生活，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備: ， 音樂

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。

白板展示歌曲內(nèi)容;大于號(hào)，小于號(hào)，

兩個(gè)兄弟來報(bào)到。

大于號(hào)，嘴巴朝著左邊笑，

小于號(hào)，嘴巴朝著右邊笑，

大于號(hào)，小于號(hào)，

嘴巴朝著大數(shù)笑。

二、探究新知，比較大小。

教師側(cè)耳傾聽：“哇，森林里好熱鬧啊!小動(dòng)物們在干什么呢?咱們一起去看看吧。”

好多動(dòng)植物都來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，真熱鬧啊!

1、‘‘摸大樹’’游戲

(1)現(xiàn)在進(jìn)行的是‘‘摸大樹’’游戲，同學(xué)們看一下，都有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)游戲?它們各有多少只?

學(xué)生看圖回答 ，教師給予肯定。

(2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹥’’，并告知學(xué)生

‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大于 3’’

2、‘‘捉迷藏’’游戲

(1) 同學(xué)們，小松鼠和小白兔的只數(shù)，誰多誰少?你是怎么知道的?

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：一個(gè)對著一個(gè)比，小狐貍沒有了，小白兔還有多余的，（：）我們就說小狐貍的只數(shù)比小白兔少。

(2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹤’’，并告知學(xué)生

‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小于3’’

3、‘‘搶松果’’游戲

(1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰多誰少?

學(xué)生交流自己的說法，得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。

(2) 教師給學(xué)生介紹‘‘=’’，并告知學(xué)生

‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’

三、課堂練習(xí)，鞏固記憶

1、教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)歌曲，再次加深對大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)的記憶。(學(xué)生邊唱邊用手指表式)

2、比較“﹥”和“﹤” 。

(1)你們看，“﹥”和“﹤”像什么?它們有什么不一樣?

學(xué)生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”

出示兒歌：開口朝左大于號(hào)，開口朝右小于號(hào)。開口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。

(師生邊說邊用剪刀式手指表式)

3、放飛氣球游戲。

學(xué)生完成課本第19頁“想想做做1、2題” ，集體糾正。

四、課堂總結(jié)

今天我們通過數(shù)的大小比較，認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)新朋友，新符號(hào)?你會(huì)用嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題：認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和“=”)

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《以“一”代“十”》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案專題，希望您能喜歡！