家長如何構(gòu)建和完善自己的家庭規(guī)則

如何完善幼兒園工作總結(jié)。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。家長與教師之間要互相協(xié)助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《家長如何構(gòu)建和完善自己的家庭規(guī)則》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家長如何構(gòu)建和完善自己的家庭規(guī)則

家庭規(guī)則就是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。在我國古代就有家訓(xùn)、家法等等，包括了家庭禮儀、為人處事、齊家守業(yè)，是維護(hù)家庭穩(wěn)定的一種手段。

不過現(xiàn)在現(xiàn)代化的社會，人們逐漸淡忘了需建立家庭的規(guī)章制度，尤其在孩子面前，經(jīng)常是口頭約定，反而起不到什么效果，經(jīng)常是犯了改，改了再犯。

在我的家庭里也是這樣，經(jīng)常是口頭上的約定，主要是在孩子出現(xiàn)問題時，與孩子之間進(jìn)行約定，過了一段時間后就淡忘了，這樣的約定，對孩子沒有制約性，說時能記住一陣子，過段就時間忘了。所以家庭規(guī)則要落實(shí)到紙上，做到有法可依，有章可循，可以對照自己做得是否到位，還有哪些需要改善的地方。

新的學(xué)期開始了，隨著學(xué)校修改了時間，再加上課外輔導(dǎo)班的調(diào)整，作息時間表也要隨著做出相應(yīng)的調(diào)整，那么也應(yīng)該把一些家庭規(guī)則落實(shí)到紙上了。

家庭規(guī)則：

1、遵守作息時間表，按時起床、洗漱、閱讀，不拖拉磨蹭。

2、自己的事情自己做，尤其是早上整理床鋪，對于掌握不好的事情，可以請大人幫助，但幾次后一定要自己做，自己能做的事情，自己要動腦筋想辦法。

3、尊重家人的勞動，用過的東西要第一時間放回原處，吃東西后的垃圾要及時扔到垃圾桶中，不得隨便亂放。

4、自覺做好時間管理，做時間的主人，珍惜時間。超時違反承諾時，要自尊接受懲罰，并認(rèn)真反思及時改正。

5、保護(hù)好自己的身體，街邊的垃圾食品不能吃，過涼的東西也不能經(jīng)常吃要有節(jié)制，勤儉節(jié)約，不予他人進(jìn)行攀比。

6、根據(jù)作息時間表合理安排時間，電視的使用時間在一個小時以內(nèi)，每次用電腦的時間也不得超過40分鐘，電腦與電視不得兼顧。

7、遇見鄰居、同事、同學(xué)、長輩等要禮貌問候，受到人的幫助時要主動致謝，遇到有需要幫助的人要及時友情相助。

8、要尊敬并幫助老人，幫助孕婦和殘疾人，幫助比自己弱小有需要的人。

9、如遇有人給我們提建議時，正確的要認(rèn)識傾聽，并及時表示感謝，努力改掉缺點(diǎn)，完善自我。

10、不要人云亦云，要有自己的主見，預(yù)見做得不好的事情，不要比誰做得不好，要比誰比我做得更好。

11、按時就餐，吃飯時雙手置于桌上，身體坐直，不得大聲說笑，錯過就餐時間，意味著自動放棄吃飯權(quán)利，要等到下一餐。

12、上學(xué)放學(xué)時走規(guī)定的路線，靠右行，不要繞道和買零食。不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。

13、上課認(rèn)真聽講，積極思考，當(dāng)老師提問且沒有指定某一學(xué)生回答時，知道答案都應(yīng)該舉手回答。Yjs21.CoM

14、自覺管理和有計劃的完成作業(yè)，不依賴他人，自己主動檢查作業(yè)。

補(bǔ)充規(guī)定：

1、平安成長比成功更重要。

2、背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。

3、生命第一，財產(chǎn)第二。

4、小秘密要告訴媽媽。

5、不保守壞人的秘密。壞人可以騙。

6、唯一可以允許的缺勤理由是個人生病、家人亡故或法定假日。其他原因呆在家里不上課都是違規(guī)。

這份家庭規(guī)則還得在以后的生活中逐漸完善，準(zhǔn)備在周末時，開一次家庭會議，xx來朗讀家庭規(guī)則，家人一致同意后，粘貼到醒目位置，由xx帶頭，全家人共同監(jiān)督。

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家長如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則習(xí)慣

家長要及時鼓勵和表揚(yáng)

表揚(yáng)、鼓勵的形式應(yīng)該是多樣的，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點(diǎn)頭、臉上的表情等，對某一個行為的表現(xiàn)表示贊同，這都是一種肯定、都是一種表揚(yáng)。父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標(biāo)要一致、方法是多種多樣的，因?yàn)槊總€孩子的特點(diǎn)是不一樣的。

家長對孩子要加強(qiáng)引導(dǎo)

家長要多講規(guī)則的用處，讓孩子了解規(guī)則無處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。家長可以時常反問孩子，如果不遵守規(guī)則會怎樣？讓孩子設(shè)想違規(guī)的后果，引起他對執(zhí)行規(guī)則的正視。規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。如何在生活情境中幫助孩子逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識，使孩子的個性和社會性相得益彰，從而在社會中獲得幸福的生活和感受。

塑造好家長自己的形象

這對子女進(jìn)行家庭教育是一個關(guān)鍵。我們經(jīng)常聽到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動，都是孩子模仿的內(nèi)容。當(dāng)然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。

在家庭中的一些生活習(xí)慣：如按時作息，衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌習(xí)慣等，家長要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社會生活中的要求，如交通規(guī)則，家長在與孩子出行時要自覺遵守，講公共道德和秩序，以自身行為去影響孩子。

讓孩子做有限的選擇

有限選擇的方法對孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果想讓孩子不在房間里跑來跑去，就應(yīng)該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫，而不是“現(xiàn)在我們來做什么？”漫無邊際的選擇會把幼兒推到無法控制的規(guī)則之外。把幼兒必須要做到的事定為規(guī)則，在這個范圍內(nèi)給孩子幾個可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。

適當(dāng)采用自然懲罰法

規(guī)則意識的形成有時還需付出一定的代價才能使幼兒從他律到自律。適當(dāng)?shù)刈尯⒆咏邮芤恍┳匀缓蠊麘土P，是非常必要的，這種方法要有一定的限度，還要與說理引導(dǎo)相結(jié)合，要讓孩子感受到父母的愛意。曉之以理、動之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，變得懂事起來。

如孩子的課堂常規(guī)不好，在課上坐不住，不注意聽講，家長可以配合老師，讓孩子每天在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，靜靜地坐10分鐘，練習(xí)集中注意力，反思自己這一天的課堂常規(guī)表現(xiàn)。然后家長和孩子交流，及時肯定孩子坐得很好，要求孩子每天上課時就要這樣集中注意力聽講。家長可配以《科學(xué)家小故事》的講解，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)家們小時候是怎樣專心學(xué)習(xí)的。

培養(yǎng)執(zhí)行規(guī)則的技能

有時孩子具備了一定的規(guī)則意識，但仍會時常違規(guī)。如有時“起個大早，卻趕了個晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等動作太慢，不得要領(lǐng)。那么，家長就要教孩子做事的方法，培養(yǎng)孩子的自理能力；尋找又快又好的做事方法和規(guī)律，提高孩子的生活技能。

家長在孩子面前不要居高臨下

不要認(rèn)為家長說的都是權(quán)威的話、是不可以改變的。父母也是有缺點(diǎn)的、也有講錯話的時候。

家長對孩子的尊重要落在實(shí)處，家長的角色更應(yīng)該是知心的、可以傾訴的朋友。家長不是完人，說錯話、做錯事要勇于承認(rèn)，孩子的觀點(diǎn)如果正確，就要尊重孩子的意見，這點(diǎn)說起容易，但是做起來難。家長尊重孩子的語言：“對不起，是媽媽錯了?！薄鞍职忠蚰銓W(xué)習(xí)?！薄澳惚葖寢屪龅眠€好！”等。

如何促使孩子的性格和人格的完善

如何促使孩子的性格和人格的完善

交往，有益于孩子自我個性的形成。在孩子的一群玩伴中，每個成員都會找到一個適合自己的角色去扮演：有的充當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，有的充當(dāng)“軍師”，有的充當(dāng)“辦事員”。通過這種群體間的游戲，使每一個孩子的能力和個性都有了充分展現(xiàn)的機(jī)會，使每一個孩子都從他人眼里發(fā)現(xiàn)了自己，認(rèn)識了自己，感到了自己的價值所在。這非常有利于孩子自我個性的發(fā)展。孩子長大的過程也就是社會化的過程，而社會化離不開同齡群體密切交往的體驗(yàn)。讓孩子從小生活在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時空誘惑的重要保障。

善于合作是人心理健康和個人人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因?yàn)槿俗陨淼母惺艹３ＨQ于別人對他的評價。善于合作者，不僅能從工作中找到樂趣，而且能從生活中找到樂趣。那種自我封閉、孤芳自賞、不與人交往的人是享受不到生活的快樂的。善于合作的人，在困難中也會比別人多幾條道路；而不善于合作的人，在順境中也常常自斷自己的門路。

交往也是孩子心理健康的需要。孩子的生理、心理都在迅速發(fā)展，有些感情他不能隨心所欲地向父母老師表達(dá)，但在伙伴群體中卻能暢所欲言，把自己的喜怒哀樂隨意地表達(dá)出來，從而得到朋友的理

解、體諒、認(rèn)同。快樂的孩子，都有伙伴；孤獨(dú)的孩子，性情容易變得古怪。會交往的孩子，很少有攻擊性，容易受到歡迎；而那些性格孤僻的孩子往往具有攻擊性。會交往的孩子遇到矛盾，往往會用商量、和解的辦法去解決；不會交往的孩子遇到矛盾，往往用打罵、賭氣的方法去解決。因?yàn)椴辉概c人交往的孩子容易被小伙伴排斥，所以他也容易感到孤獨(dú)與寂寞。

人人都喜歡和快樂熱情的人在一起工作和生活。一些從小很有才華的孩子，就因?yàn)椤安缓先骸?，長大以后常?！皯巡挪挥觥?，自感“英雄無用武之地”。他們不僅才華得不到發(fā)揮，而且一生“郁郁不得志”。那些善于處理人際關(guān)系的人，才華也能得到充分發(fā)揮，自己的一生也會顯得很快樂。

如果在一百年前，一個人獨(dú)往獨(dú)來，孤芳自賞，依靠個人奮斗，還可能取得一點(diǎn)成績的話，到今天，不要說取得成就，連生存都顯得有些困難了。所以，合作與交際是孩子在社會中生存和發(fā)展的需要。正如一首歌中所唱的：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走。”

需要孩子遵守的幾類家庭規(guī)則

需要孩子遵守的幾類家庭規(guī)則

創(chuàng)建一個正式的書面家庭規(guī)則，其中覆蓋了你認(rèn)為是最重要的各種大規(guī)則。例如，如果保持房子整潔對你尤為重要的話，那么你應(yīng)該確定一個規(guī)則是“自己整理好房間”或“每天早上整理床鋪”。然后，也會有不那么正式的規(guī)則需要被提出。例如，即使你可能沒有特別說明反對在餐桌上大聲唱歌的規(guī)則，也許有些時候你必須告訴你的孩子要更多的關(guān)注飲食，少唱出曲調(diào)。當(dāng)創(chuàng)建你的家庭規(guī)則時，富有權(quán)威地向孩子講解，可以幫助孩子們理解制定規(guī)則背后的原因和打破規(guī)則的負(fù)面后果。相容性是讓孩子們遵守規(guī)則的關(guān)鍵。在確定適齡的紀(jì)律策略時，有幾種類型的規(guī)則，你應(yīng)該考慮一下。

1.促進(jìn)安全的規(guī)則

孩子當(dāng)然需要規(guī)則來保證他們的安全。并且這種安全包括身理上和情感上的安全。身體上的安全規(guī)則包括“坐在沙發(fā)上(不要站起來)”和“當(dāng)媽媽在洗澡時，別開門”。情感上的安全規(guī)則可能包括這樣的情況，“用溫和的語氣說話”，當(dāng)孩子感到安全時，他們會集中精力探索他們自己的才華和環(huán)境。

2.形成習(xí)慣和例程的規(guī)則

當(dāng)孩子們有一個例程安排時，他們會做得非常好。因此，應(yīng)該有一些規(guī)則讓孩子每天養(yǎng)成健康的習(xí)慣。例如，“早飯后刷牙”或“把你的臟衣服放進(jìn)籃子里”。創(chuàng)造健康的習(xí)慣和常規(guī)例程有助于減少家庭斗爭。當(dāng)孩子們知道他們從學(xué)校回到家時應(yīng)該掛上外套，他們應(yīng)該在晚飯后做家庭作業(yè)，將可以減少很多的爭論。

3.促進(jìn)道德的規(guī)則

創(chuàng)建規(guī)則給了你一個向你的孩子灌輸價值觀和道德觀的機(jī)會。你應(yīng)該創(chuàng)建這樣的規(guī)則，像“永遠(yuǎn)說實(shí)話”或“當(dāng)你傷害到別人時，要說對不起”。這是至關(guān)重要的，你的孩子們將通過觀察你的行為來模仿你。

4.做好準(zhǔn)備面臨現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)則

這些規(guī)則教孩子生活技能，這將幫助他們在離開家之后可以很好的自理。教他孩子們關(guān)于錢的知識，這樣他們就可以學(xué)習(xí)如何保存并明智地花錢。

5.促進(jìn)社會技能的規(guī)則

孩子們也需要一些規(guī)則來教他們社會技能。例如，“和你的弟弟分享你的玩具”或“輪流玩這個游戲”，另外，教孩子們與他人互動的適當(dāng)方式。

家庭規(guī)則教育的誤區(qū)及對策

很多研究表明，大多數(shù)成年人的問題行為都源于童年時期。就某一方面說，如果一個人在童年時沒有形成良好的規(guī)則意識，那么將給其未來的發(fā)展造成許多障礙。這個道理很多家長也懂，也都從自己經(jīng)歷中體會到這一點(diǎn)的重要性，所以在孩子很小時就給他訂家規(guī)，以使孩子從小就明白是非曲直，以免誤入歧途。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家庭中的規(guī)則教育存在一些誤區(qū)。本文針對這一現(xiàn)象進(jìn)行簡單分析，以幫助家長給孩子設(shè)立正確的規(guī)則。

誤區(qū)一：家長不能以身作則。

孩子最初的規(guī)則意識，往往來自于家庭教育環(huán)境的影響。如果成人只是一味地要求孩子去遵守規(guī)則，而自己卻不能以身作則，那么家庭教育中規(guī)則的設(shè)立，必然會失去原有的份量。

案例一：媽媽在家里給7歲的小華設(shè)立了嚴(yán)格的作息制度，每天晚上8點(diǎn)鐘準(zhǔn)時睡覺，早上7點(diǎn)必須起床。剛開始小華很聽話，按媽媽的要求去做，可是晚上當(dāng)小華快要入睡的時候，客廳里還隱隱約約傳來爸爸媽媽看電視的聲音；有好幾次，小華早上自己醒來時都快8點(diǎn)了，可媽媽還在睡懶覺，小華只好自己跑到媽媽床前叫媽媽起床給他做飯吃……

分析與策略：家長在給孩子設(shè)立規(guī)則的同時，必須要考慮自己能否做到。小華的父母在給孩子進(jìn)行規(guī)則教育時陷入了誤區(qū)：只要求孩子按時睡覺、起床，自己卻看電視、睡懶覺；有的家長要求孩子遵守交通規(guī)則，自己卻隨意闖紅燈。家長自己都做不到的事情，怎么還有資格去要求孩子做？這樣的家長即使硬給孩子設(shè)立了規(guī)則，也只會事倍功半，而且嚴(yán)重時還會使家長失去權(quán)威。因此，父母在給孩子設(shè)立規(guī)則時，不能言行不一致：要求孩子時總是“依法行事”，而要求自己時，卻敷衍了事。

誤區(qū)二：家庭成員的規(guī)則教育不一致。

在現(xiàn)代社會中，“四二一”家庭結(jié)構(gòu)體系越來越普遍，四個老人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，大家都爭著把孩子當(dāng)寶，討孩子歡心。在這種家庭環(huán)境下，即使父母想給孩子設(shè)立規(guī)則，但帶頭破壞規(guī)則的往往是最愛孩子的爺爺奶奶、外公外婆。在關(guān)心愛護(hù)孩子的時候，雖然祖輩和父母的目標(biāo)是一樣的，但是他們的思想在很多方面存在分歧，很難達(dá)成一致的見解。

案例二：西西的媽媽很早就告訴7歲的西西，犯了錯誤，要自己學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。有一次,西西在小區(qū)的花園里玩球,玩得正高興時，就聽見“啪”的一聲,不好,球打到了一樓陽臺上的花盆上,花盆被打碎了。西西正猶豫著不知該怎么辦時,奶奶過來說：“乖孩子,這事交給奶奶了,奶奶買個新花盆賠給別人去……”

分析與策略：我國古代偉大的思想家韓非說過，“夫妻持政，子無適從”。文中的西西就陷入了“子無適從”的狀況：媽媽告訴孩子要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，奶奶卻把責(zé)任替他承擔(dān)下來，所以西西感到迷惑：“我到底聽誰的？”孩子對人際關(guān)系的洞察力是很強(qiáng)的，不要讓他利用家長的分歧而“投機(jī)取巧”。家庭聯(lián)盟是培養(yǎng)孩子規(guī)則意識、紀(jì)律感和自我控制力最強(qiáng)大的武器。所以，家長對孩子的要求應(yīng)該一致，家長之間有分歧的時候，不要當(dāng)著孩子的面爭執(zhí)，有一方可臨時妥協(xié)，事后找個合適的機(jī)會，再做溝通。

誤區(qū)三：用物質(zhì)和棍棒塑造規(guī)則。

現(xiàn)在有很多家長在給孩子制定規(guī)則時，總是隨心所欲，心情好時，用物質(zhì)來誘導(dǎo)孩子；心情煩躁時，又以暴力相逼。這樣做，不僅不會使孩子養(yǎng)成正確的規(guī)則意識，反而會破壞親子關(guān)系。

案例三：明明的媽媽在為7歲的明明設(shè)立規(guī)則時，經(jīng)常變換方法：有時候喊明明吃飯，明明不聽，媽媽便用物質(zhì)誘導(dǎo)，“好孩子，快來吃飯，吃飽了，媽媽給你買變形金剛。”明明樂顛顛地去吃飯了?？墒鞘潞竺髅鲖寢尶傄越心愠燥埵菫榱四愫脼橛桑?jīng)常不兌現(xiàn)諾言。有時晚上已經(jīng)到了睡覺時間，明明還是不肯洗腳睡覺，媽媽就大發(fā)雷霆，以暴力相逼……

分析與策略：給孩子設(shè)立規(guī)則，應(yīng)該讓孩子明確，這是他不得不遵守的事情。讓他從內(nèi)心體驗(yàn)到遵守規(guī)則的重要性和必要性，不要像明明的媽媽一樣，用“多變法”來哄孩子、威脅孩子。如果再遇到叫明明吃飯，他不吃，父母不妨采用“自然后果教育法”，讓孩子經(jīng)過親身體驗(yàn)，意識到自己的行為將導(dǎo)致什么樣的后果，并體驗(yàn)到適度的痛苦和不快。當(dāng)孩子被餓上一兩次時，下次叫他吃飯時，他肯定乖乖地去吃；當(dāng)孩子賴在電視前不肯離去，家長以后在孩子要看電視前可以提前預(yù)告孩子，告訴他，如果想看電視，只能看多長時間，如果他不答應(yīng)，就應(yīng)該拒絕他，同時也要態(tài)度溫和地給他講道理。

誤區(qū)四：制定“規(guī)則過度”。

有些家長的教育觀念容易走向另一個極端，那就是希望培養(yǎng)出讓他們省心、少惹麻煩事、像小大人一樣規(guī)規(guī)矩矩聽話的孩子。這種家長的控制欲很強(qiáng)，表面上承認(rèn)尊重孩子的愿望，這種尊重往往只是因?yàn)楹⒆拥脑竿门c他們的要求一致時才會生效，如果孩子稍有不從，他們就會強(qiáng)迫孩子服從其管教，最后導(dǎo)致孩子喪失了自主性、獨(dú)立性，遇事只會向他人求助。

案例四：6歲的小奇已經(jīng)上小學(xué)一年級了，學(xué)校離小奇家不過400米，鄰居家的小朋友都是放了學(xué)大家結(jié)伴回家，可是小奇媽媽卻給小奇立下了嚴(yán)格的規(guī)定：媽媽不來接他，他不能回家；周末不準(zhǔn)小奇出去玩，即使學(xué)校里組織春游，他也不能參加……總之，小奇大部分的時間都被爸爸媽媽安排好了，最后導(dǎo)致小奇沒有一個朋友，不論遇到什么事情都要向爸爸媽媽匯報。

分析對策：很多家庭限制孩子自由的做法大多是因?yàn)閾?dān)心孩子的安全而進(jìn)行過度保護(hù)，因?yàn)閾?dān)心孩子日后的發(fā)展而給孩子設(shè)立種種學(xué)習(xí)規(guī)則所致。小奇的家長設(shè)立過多的規(guī)則，限制了小奇自主性的發(fā)展，剝奪了他的自由，嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心。沒有規(guī)則的自由是放任的，沒有自由的規(guī)則是遏制的，這些都是家庭教育不得法的表現(xiàn)。理想的狀態(tài)就是把握好規(guī)則與自由的張力，讓孩子在規(guī)則中自由成長，這樣的孩子既有規(guī)則又有創(chuàng)新。

完善自己的人格，和孩子一同成長

有天在聽到朋友說起的這樣一件事：他去找單位的同事辦點(diǎn)事，到他家時，正好在吃飯。女主人給搬了個凳子，男主人邊示意我等一下，邊加快了吃飯的速度?？伤奈鍤q的女兒就不客氣了，先是用眼睛瞪他，后是不斷的做鬼臉。但孩子的父母呢，面對自己的女兒如此對待上門的客人，竟然無動于衷地笑笑了事。為不使場面尷尬，能順利地把事情辦成，也就裝作沒看見，可男孩子越發(fā)來勁，對他使出了奧特曼的拳式。直到這時候，孩子的父親才有氣無力地說：“快吃飯！”

朋友說那天是什么事找上門去不記得了，但孩子對待他的一幕是頗有感觸，家長對孩子的這種溺愛，會讓他們的潛意識里養(yǎng)成錯誤的交往方式。在這個小家庭中可以讓著他，遷就他，可孩子以后到了社會上就會覺得生活沒滋味，左看右看，上看下看，只有自己順眼，卻偏偏又生不逢時，偏偏沒有識千里馬的伯樂。他們一遇到點(diǎn)挫折，就怨天尤人恨別人，恨社會，甚至思想偏執(zhí)鉆牛角尖。教育孩子是一門學(xué)問，家長自己也要樹立成長，完善自己的人格，和孩子一同成長。

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