育兒心得：鼓勵(lì)與發(fā)展孩子的語(yǔ)言

教育筆記鼓勵(lì)孩子。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？下面是小編為大家整理的“育兒心得：鼓勵(lì)與發(fā)展孩子的語(yǔ)言”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

育兒心得：鼓勵(lì)與發(fā)展孩子的語(yǔ)言

一、鼓勵(lì)造就大膽自信的孩子。童話作家鄭淵潔說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的?！?/p>

1.有效利用班級(jí)論壇上老師對(duì)孩子說(shuō)的鼓勵(lì)的話。（要反饋：家長(zhǎng)在有效利用班級(jí)論壇上的“資源”的同時(shí)，也要將孩子在家里的表現(xiàn)反饋回論壇，讓老師對(duì)孩子在的表現(xiàn)也進(jìn)行鼓勵(lì)。）

2.針對(duì)目前大家一窩蜂上各種培訓(xùn)班的現(xiàn)象，家長(zhǎng)還是要適時(shí)鼓勵(lì)孩子。

3.與老師配合，共同鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

二、與孩子共讀一本書，發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。

1.書的選擇。

小班的孩子適合圖文并茂的書本，中大班也可以讀童話或神話或孩子自己喜歡的書。

2.如何進(jìn)行親子閱讀？

語(yǔ)言能力的發(fā)展標(biāo)志著孩子智力水平的發(fā)展。2歲后有語(yǔ)言爆發(fā)期。在各類語(yǔ)言培訓(xùn)中，最值得推薦的是講故事。幼兒讀本是培養(yǎng)孩子說(shuō)話的最好教材。給孩子講讀本時(shí)，口齒要清晰，要慢慢講。孩子對(duì)某冊(cè)讀本感興趣，要重復(fù)跟他講，千萬(wàn)不要厭煩，講時(shí)要擴(kuò)展些知識(shí)。孩子講對(duì)了，要表?yè)P(yáng)她。endrikfelipe.com

3.我跟我女兒的閱讀成果。

我女兒已閱讀圖書上百冊(cè)。有《封神演義》《聊齋志異》閱讀了《魯賓遜漂流記》等。她特愛(ài)聽(tīng)童話或神話故事。這個(gè)暑假開(kāi)始，我跟她講成語(yǔ)故事，到現(xiàn)在已經(jīng)積累了200個(gè)左右的成語(yǔ)，這幾天，又著手讓她學(xué)歇后語(yǔ)。到今天已經(jīng)積累近10條。我很欣賞她語(yǔ)言能力的發(fā)展。那天，我跟她講完了“井底的癩蛤蟆---沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面?！边@個(gè)歇后語(yǔ)后，她跟我說(shuō)：“媽媽，我還可以說(shuō)—井底的癩蛤蟆—不知道天有多大。”我打心里高興，及時(shí)給予了表?yè)P(yáng)。接下去的歇后語(yǔ)她信心更足了，每講完一個(gè)都能積極參與。

三、結(jié)尾。

1.養(yǎng)一個(gè)孩子是經(jīng)營(yíng)一份事業(yè)。怎么把孩子培養(yǎng)成人格健全，全面發(fā)展的孩子是我要追求和努力的。孩子的事業(yè)是花的事業(yè)，花的事業(yè)是甜美的。

2.與大家共勉。

教育孩子猶如育華花，要精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)育藝術(shù)。

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育兒心得：愿尊重與鼓勵(lì)伴孩子成長(zhǎng)

孩子不愿意上幼兒園怎么辦？

面對(duì)孩子不愿意拍球怎么做？

孩子總隨意寫作業(yè)是為什么？

前不久“我做錯(cuò)了什么，要陪孩子做作業(yè)……”的評(píng)論內(nèi)容刷爆朋友圈，引起很多家長(zhǎng)的共鳴，似乎陪孩子寫作業(yè)成了親子關(guān)系的第一“殺手”，孩子們經(jīng)常質(zhì)疑家長(zhǎng)的說(shuō)教、我行我素、自我放棄的做法往往讓家長(zhǎng)們非常頭疼。那么家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么辦呢？

樂(lè)樂(lè)今年9月份上大班后，碰到了許多的問(wèn)題：比如換到新的班級(jí)后對(duì)新環(huán)境不熟悉，不愿意上學(xué)；面對(duì)有難度的事情（如拍球）不愿克服困難，容易自我放棄；寫作業(yè)不按照書寫規(guī)范，隨心所欲等。經(jīng)過(guò)三位老師和我們的共同努力，現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)終于從不愿意上學(xué)變成了每天能開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，從不會(huì)拍球變成了拍球小達(dá)人，從不會(huì)寫作業(yè)到自己能主動(dòng)、認(rèn)真地完成作業(yè)。這些改變離不開(kāi)尊重和鼓勵(lì)，下面分享幾個(gè)小故事，期待與家長(zhǎng)、孩子們共同進(jìn)步。

【不愿意上學(xué)】

樂(lè)樂(lè)不愿意上學(xué)的時(shí)候總會(huì)提前一天或當(dāng)天和爸爸媽媽說(shuō)不想上學(xué)。首先對(duì)于我們總是強(qiáng)調(diào)上學(xué)這事是沒(méi)法商量的，然后鼓勵(lì)他講出不愿意上學(xué)的理由，和他商量解決問(wèn)題的辦法，他提出的合理要求，我們也盡量滿足他，尊重他的意見(jiàn)。與此同時(shí)，老師基于他更好的表現(xiàn)，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)星星，或把以前扣除的星星補(bǔ)上，也讓他特別開(kāi)心。不愿意上學(xué)的想法越來(lái)越少。某一次的對(duì)話如下：

“媽媽，我明天可以不上學(xué)嗎？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)。

“為什么？”媽媽微笑的說(shuō)。

“我們幼兒園的小朋友生病了，就不去幼兒園，我也生病了?！睒?lè)樂(lè)認(rèn)真的解釋道。

“上學(xué)是自己的事，你這傷風(fēng)感冒不嚴(yán)重，只有能跟上老師教學(xué)進(jìn)度的人，老師才喜歡他”我說(shuō)，樂(lè)樂(lè)很羨慕老師喜歡的孩子，經(jīng)常跟媽媽說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是老師喜歡的同學(xué)。

“但是我不想吃蝦，蝦米，紫菜?！睒?lè)樂(lè)有些焦慮的說(shuō)，老師經(jīng)常教育不挑食，他也想盡辦法說(shuō)不上學(xué)的理由。

“這個(gè)好解決，爸爸媽媽會(huì)跟老師商量這事，如果平時(shí)老師忘記了，你也可以提醒她們?！睒?lè)樂(lè)態(tài)度有些緩和，并追問(wèn)“媽媽可以送我上學(xué)嗎，并告訴老師一聲嗎”。

“可以呀，我明天送你去幼兒園，真棒?！眿寢屨f(shuō)。

當(dāng)天放學(xué)后，樂(lè)樂(lè)開(kāi)心的說(shuō)：“我明天還要高高興興的去幼兒園”，媽媽問(wèn)“為什么呢？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“今天老師給我加分了，說(shuō)我上幼兒園沒(méi)有哭，還把之前扣的分都補(bǔ)上了”，我們聽(tīng)了心里都十分高興，上學(xué)的難題終于解決了。

【不愿意拍球】

樂(lè)樂(lè)的協(xié)調(diào)性有點(diǎn)差，運(yùn)動(dòng)能力一般，做事情也比較著急，試一會(huì)如果不會(huì)就容易自我放棄。拿拍球這事來(lái)說(shuō)吧，大概一周的時(shí)間，每天晚上讓樂(lè)樂(lè)練習(xí)5到15分鐘拍球。我們沒(méi)有苛刻地設(shè)定個(gè)一個(gè)目標(biāo)，一定要完成，鼓勵(lì)他只要每次比上次有進(jìn)步就好。有一次拍球的對(duì)話如下：

“兒子，開(kāi)始咱們的拍球運(yùn)動(dòng)吧。”我以商量的口吻問(wèn)道，因?yàn)樵龠^(guò)一周幼兒園需要完成拍球來(lái)回10米的測(cè)試。

“爸爸，我今天要連續(xù)拍20個(gè)吧?！睒?lè)樂(lè)說(shuō)。

“好的，你用右手拍吧?！蔽艺f(shuō)。

第一遍他沒(méi)拍幾個(gè)就失敗了，我做著示范鼓勵(lì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，像爸爸這樣拍再試試?！痹賴L試了一次，這次拍了10個(gè)，他開(kāi)始焦慮，他說(shuō)我不會(huì)，不愿意再拍。

“現(xiàn)在拍球的數(shù)量跟昨天差不多，已經(jīng)很不錯(cuò)了，頻率再好好控制一下，就更好了，今天咱再繼續(xù)拍一次就結(jié)束?！蔽艺f(shuō)。結(jié)果他拍了15個(gè)球。

“不錯(cuò)，比昨天進(jìn)步了一些，挺好的，明天我們?cè)俳釉賱?lì)吧?！蔽艺f(shuō)。

樂(lè)樂(lè)從一開(kāi)始一次拍球不到10個(gè)，到現(xiàn)在左右兩手都能輕松拍球過(guò)百，進(jìn)步非常大。通過(guò)練習(xí)拍球，也讓他對(duì)自己能力有了新的認(rèn)識(shí)，之后在其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上遇到困難，我們也時(shí)常拿這事來(lái)鼓勵(lì)他，讓他認(rèn)識(shí)到只要采用正確的方法不斷努力，就可以戰(zhàn)勝困難，超越自己。

【不愿意寫作業(yè)】

樂(lè)樂(lè)平時(shí)比較喜歡認(rèn)字、隨便畫一畫，所以上學(xué)后的作業(yè)都能自覺(jué)完成，但寫的字和拼音都是畫的，有些很不規(guī)范，所以媽媽定了一條規(guī)矩，每天自己自覺(jué)寫字，寫完字后必須找爸爸或媽媽檢查一下，寫的不好的作業(yè)會(huì)被擦掉重寫。對(duì)于不規(guī)范的字，也是循序漸進(jìn)的越來(lái)越嚴(yán)格。其中有一次對(duì)話如下：

“兒子，你這個(gè)p寫的位置寫錯(cuò)了。”媽媽說(shuō)。

“是對(duì)的，老師是讓這么寫的?！睒?lè)樂(lè)說(shuō)，他不愿意改。

“你看以前都是這么寫的?！眿寢屨业剿皩懙姆o他看，同時(shí)媽媽給他示范地寫了一個(gè)，并提醒他“反寫的c不能出中間格?！?/p>

樂(lè)樂(lè)按照媽媽的要求對(duì)幾個(gè)寫的不規(guī)范的p修改了一遍，見(jiàn)他修改過(guò)來(lái)了，立馬夸獎(jiǎng)的說(shuō)道“這個(gè)寫的真不錯(cuò)，你的作業(yè)完成了”。同時(shí)第二天老師的打?qū)匆彩菍?duì)他莫大的鼓勵(lì)，現(xiàn)在也非常愿意接受媽媽的建議。

總之，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的尊重和鼓勵(lì)。要把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的家庭成員來(lái)看待，家里的事情以及孩子自己的事情，多與孩子商量，傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，對(duì)于合理的建議可以采納。對(duì)于孩子做的好的地方，應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。我們相信每一個(gè)孩子都是含苞待放的花朵，家長(zhǎng)需要做的就是尊重、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，然后耐心的靜待花開(kāi)。

育兒心得：重視孩子的能力發(fā)展

育兒心得：重視孩子的能力發(fā)展

教育小孩，不應(yīng)該以學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)衡量，更應(yīng)該重視他的能力發(fā)展，尤其是孩子的動(dòng)手能力?，F(xiàn)在很多家庭都是與爺爺奶奶或外公外婆住一起，寵的小孩無(wú)法無(wú)天，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的日子。

孩子如果對(duì)父母存在很大的依賴感，事事都依靠父母，即使是自己可以動(dòng)手做的事情也推脫，就會(huì)在心理上產(chǎn)生惰性，難以自覺(jué)地動(dòng)手實(shí)踐，甚至在父母的督促下也不愿動(dòng)手。我們要減少為孩子做事的沖動(dòng)，在生活中，只要孩子自己可以做到的，就應(yīng)該自己去做。只有在實(shí)踐過(guò)程中，才能培養(yǎng)出獨(dú)立的意識(shí)。作為父母，把信任傳達(dá)給孩子，孩子就會(huì)樹(shù)立“我能行”的心態(tài)，并在實(shí)踐中不斷印證這種感覺(jué)。

俗話說(shuō)：“養(yǎng)不教，父子過(guò)?！比松聛?lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

學(xué)習(xí)成績(jī)雖重要，但是一個(gè)人的品質(zhì)、動(dòng)手能力更重要。

育兒心得：學(xué)會(huì)引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子

育兒心得：學(xué)會(huì)引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子

做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的計(jì)劃，一但教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開(kāi)心的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母以前給自己設(shè)計(jì)的未曾完成"宏偉藍(lán)圖"拿過(guò)來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。以前犯錯(cuò)改了就不是問(wèn)題，相同的錯(cuò)誤重演就是問(wèn)題了。少年的時(shí)光是金色的、自由的、和快樂(lè)的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”。

我們認(rèn)為牛牛只是個(gè)平凡的小男孩，我們沒(méi)有給他設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是期望他開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健康的成長(zhǎng)。所以遇到問(wèn)題時(shí)，我們更多的是要幫忙他找出差錯(cuò)的原因，而不是開(kāi)口就責(zé)罵他，對(duì)于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重他自己興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)選取，但也要監(jiān)督他對(duì)自己的選取不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)他自己獨(dú)立決定的意識(shí)是不能夠沖動(dòng)和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于家庭結(jié)構(gòu)問(wèn)題，老人都會(huì)把孩子當(dāng)做“寶”來(lái)喜歡或討孩子開(kāi)心。如果祖輩和父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不再盲目服從;平時(shí)我們多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話，減少居高臨下的家長(zhǎng)制批評(píng)作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，必須要認(rèn)真聆聽(tīng)她說(shuō)話，讓她感到父母對(duì)她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，她也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫忙。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也就應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通，比如說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(zhǎng)了，我們采用“提醒制”，告訴她再過(guò)幾分鐘該休息了，就應(yīng)保護(hù)好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩情緒。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起職責(zé)心，更主動(dòng)地去做功課。

育兒心得：我與孩子的點(diǎn)滴

育兒心得：我與孩子的點(diǎn)滴

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間我的兒子兩歲多了。他是個(gè)開(kāi)朗、自信、快樂(lè)、聰慧的孩子，因?yàn)樗?，讓我渡過(guò)了驚奇、意外和快樂(lè)，也給我?guī)?lái)了忙碌、充實(shí)和成就。。我最大的愿望就是讓健康、平安、快樂(lè)伴隨他的一生。而在我看來(lái)要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望有幾個(gè)前提：首先，要給他不完美的權(quán)利，因?yàn)槲也皇莻€(gè)完美的媽媽，他也沒(méi)有一個(gè)完美的爸爸，我們沒(méi)有權(quán)利要求他是個(gè)完美的孩子，而且我覺(jué)得過(guò)于完美的人很難快樂(lè)。其次，要給他自主的權(quán)利，他有權(quán)選擇他想要的，當(dāng)然前提是不干擾他人。第三，他必須尊重他人、講禮貌，讓他知道這個(gè)世界不是以他為中心的，每個(gè)人都在為這個(gè)世界做自己的貢獻(xiàn)，尊重他人的人才能被人尊重，對(duì)人有禮貌的人才會(huì)被別人所接受。第四，要給他傾訴、發(fā)泄的權(quán)利，傾訴是人舒解壓力的重要通道，孩子可以對(duì)我們說(shuō)任何他想說(shuō)的話，也可以放聲大哭。第五，要承認(rèn)孩子是有差異的，沒(méi)有一個(gè)孩子的每一方面都發(fā)育得很好，不能拿自己孩子的短處和別的孩子的長(zhǎng)處去比，只能看在這方面與他自己以前相比有沒(méi)有進(jìn)步。

在我的育兒生活中有幾個(gè)關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵詞一：玩

玩是孩子的天性，他們從出生那天起就已經(jīng)會(huì)玩了。當(dāng)我把我的手指放到那個(gè)剛剛出生的小家伙的手中時(shí)，他緊緊的抓住了它，這就是他最初的游戲。孩子是在玩中學(xué)習(xí)思考、完善自己對(duì)身體的控制能力、探索他周圍的世界的。作為母親的我在他的游戲永遠(yuǎn)只是個(gè)最佳女配角，對(duì)各種玩具的玩法我只負(fù)告知責(zé)任，但致于他按不按照我告知的方法玩我不干涉，我發(fā)現(xiàn)幾乎每種玩具在他手上都能發(fā)展出多種功能（驚喜連連）。就拿一套彩虹圈來(lái)說(shuō)吧，他可以用正常的方法玩；可以將圈套在手上作手鐲，當(dāng)武器（哪吒嘛）；可以將底座當(dāng)?shù)首?、錘子，甚至將圈和底座當(dāng)陀螺，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快。他會(huì)給他的玩具車起名字。大的幾輛叫“大個(gè)仔”，小一點(diǎn)的叫“小朋友”，最小的叫“BB仔”。前天剛買了一輛保時(shí)捷，他給改成叫“沒(méi)事情”?！皠趧?dòng)”在小魚兒字典中就是玩兒的一種，要給他機(jī)會(huì)呀，雖然結(jié)果總是在搗亂，但他會(huì)有樂(lè)趣，也會(huì)學(xué)會(huì)一些東西。小魚兒弄亂的東西一般由他自己收拾，心情好會(huì)自覺(jué)收拾，心情不好得我陪著收拾。有一天，他把床頭柜上的護(hù)臀霜弄掉了，撿起來(lái)后沒(méi)放好又掉了，當(dāng)放好后又把自己的牙膏碰掉了，當(dāng)他撿牙膏前做了一件讓我十分驚奇的事，他把離柜邊很近的護(hù)膚霜往里推了推，然后把牙膏撿起來(lái)放好，瞧，從勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考。

關(guān)鍵詞二：表?yè)P(yáng)

不管在人前還是人后，只要小魚兒做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，這通常能給他帶來(lái)莫大的快樂(lè)，并且越來(lái)越自信。表?yè)P(yáng)一定要發(fā)自內(nèi)心，表情喜悅，絕不能給他一種被敷衍的感覺(jué)，孩子才能得到滿足。

關(guān)鍵詞三：批評(píng)

一個(gè)從小只接受過(guò)表?yè)P(yáng)的人是脆弱的，是不足以面對(duì)社會(huì)中的狂風(fēng)暴雨的，所以，如果小魚兒做錯(cuò)了，我一定會(huì)批評(píng)他，但“批評(píng)”是我做得最不好的。我這個(gè)人脾氣急，經(jīng)?？刂撇蛔∽约旱钠?，甚至動(dòng)手打過(guò)他，看著他用受傷、不解的眼神望著我時(shí)，我意識(shí)到，一個(gè)控制不住自己情緒的母親是失敗的。我所進(jìn)行的有效的批評(píng)是就事論事，表情嚴(yán)肅，語(yǔ)氣平和，一定要蹲下看著他的眼睛，這樣才會(huì)讓他意識(shí)到自己究竟錯(cuò)在哪里，才不會(huì)重犯。我以后一定得提醒自己盡量不要在人前批評(píng)小魚兒，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，他是個(gè)非常要面子的孩子，每當(dāng)我在人前說(shuō)他他會(huì)越發(fā)地不聽(tīng)話，甚至不理我，根本達(dá)不到任何效果，還影響了我們的母子關(guān)系。而且他也學(xué)了我變得性子很急，一有不高興的事情就馬上發(fā)脾氣，還會(huì)打人。

關(guān)鍵詞四：幼兒園

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)兒子現(xiàn)在很喜歡自己的班級(jí)了。兒子在幼兒園收獲頗豐。他的生活自理能力有了很大的進(jìn)步，會(huì)自己吃飯；會(huì)自己穿衣、脫褲；會(huì)收拾自己的東西。他的社會(huì)交往能力增強(qiáng)了，見(jiàn)人會(huì)主動(dòng)打招呼，會(huì)和別的小朋友一起玩；他沒(méi)有原來(lái)那么粘人了，沒(méi)有我在身邊他也一樣能玩得很好；動(dòng)手能力增強(qiáng)了，變得比較有耐心了，他原來(lái)特別不愿意玩串珠，可有一天他一下子串了好長(zhǎng)一串，讓我非常驚奇；語(yǔ)言能力也增強(qiáng)了：常常會(huì)說(shuō)出一些幼兒園學(xué)來(lái)的話：“拉衫尾”，“表?yè)P(yáng)你”，“五門開(kāi)開(kāi)，抱住—”，“真好看”。收玩具時(shí)還會(huì)說(shuō).“快回家睡覺(jué)，閉上眼睛哦?！闭f(shuō)得可好玩了。還學(xué)會(huì)了不少的兒歌、歌曲——《大公雞》、《大皮球》、《大貓小貓》等，那天他在小區(qū)看到有個(gè)叔叔在打籃球，他立刻唱起了《大皮球》呢。我當(dāng)時(shí)真的抑制不住，給了他一個(gè)大大的擁抱，什么是收獲，這就是收獲。

關(guān)鍵詞五：閱讀

這包括兩部分：一部分是我自己選擇了一些好的cd讓他在坐車的時(shí)候反復(fù)聽(tīng)，他聽(tīng)著聽(tīng)著就開(kāi)始跟著說(shuō)了。有了一個(gè)學(xué)習(xí)的好環(huán)境。另一部分是親子閱讀。這是非常重要的一部分，給小魚兒買書我從不吝嗇，而現(xiàn)在他最喜歡的親子活動(dòng)就是“講故事”。別小看小小的“講故事”，它簡(jiǎn)直太神奇了。每次講故事時(shí)，我或他爸爸總是把他摟在身前，這也是一種擁抱，告訴他“我愛(ài)你”增加他的安全感；講故事可以提升孩子的語(yǔ)言能力，當(dāng)兒子愛(ài)上“講故事”后，語(yǔ)言得到迅猛發(fā)展，詞匯量大大地增加了；可以利用故事中的人物、故事適時(shí)地教育孩子，什么是對(duì)什么是錯(cuò)而不會(huì)招致他煩感；可以讓他自己學(xué)會(huì)閱讀，現(xiàn)在他進(jìn)而會(huì)在我做家務(wù)時(shí)自己在桌前看書，自己給自己講故事。

另外，我做得最多的就是擁抱孩子以傳達(dá)我對(duì)他深深的愛(ài)，我對(duì)他的獎(jiǎng)勵(lì)也多是一個(gè)大大的擁抱或一個(gè)吻，我還每天至少對(duì)他說(shuō)一次“媽媽愛(ài)你”，我不想做那樣的母親：當(dāng)有一天想擁抱自己的孩子時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他根本不需要了，那該多遺憾啊。有愛(ài)的孩子才會(huì)愛(ài)別人，認(rèn)識(shí)這個(gè)孩子還特別富有愛(ài)心，每當(dāng)我心情不好而落淚時(shí)，他不是靜靜地陪著我、摸摸我，就會(huì)陪著我哭，當(dāng)別的小朋友哭時(shí)，他還會(huì)摸摸人家說(shuō)“不哭不哭”。

這就是我的育兒經(jīng)了，要寫的內(nèi)容太多了，這僅僅是其中的一部分，希望下次有機(jī)會(huì)再同大家分享我的育兒樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn)，感謝小魚兒給我?guī)?lái)的驕傲和快樂(lè)。同時(shí)也祝愿每位母親（或父親）及他們的寶貝都健康，平安，快樂(lè)。

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