幼師讀書心得。
如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編為大家整理的“育兒心得：都是超前輔導(dǎo)惹的禍”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兒子上小學(xué)的時候，培訓(xùn)少兒英語的輔導(dǎo)班剛剛起步。我想，反正雙休，作業(yè)不多，平時的時間光玩了，還不如上英語輔導(dǎo)班，不指望學(xué)多少東西，邊玩邊學(xué)，順便培養(yǎng)興趣，省的到初中跟不上。經(jīng)過認(rèn)真比較，我選擇了XX少兒英語。
如我所愿，兒子在小學(xué)的英語成績遙遙領(lǐng)先，考試次次滿分，還參加過濰坊市的英語大賽，獲得了很好的成績。同事和朋友羨慕得很，兒子也是興奮異常，經(jīng)常說：“媽媽，我太聰明了，上課根本就不用聽，老師還在全班同學(xué)面前表揚我。”當(dāng)時的我沾沾自喜，以為自己讓兒子上輔導(dǎo)班是多么英明的事。小學(xué)結(jié)束了，兒子的英語輔導(dǎo)班畢業(yè)了。
兒子升入初中后，初一上半年的成績還行，回家的時候經(jīng)常說：“這些課程我都學(xué)過，上課的時候不用聽就會了”。英語老師找過我說孩子上課時無所事事，我感覺他的成績不錯，也就沒過多追究。初一下半年的時候，英語成績逐漸下滑，我問什么原因，他自己說在劍橋英語的老本已經(jīng)吃完了，現(xiàn)在的知識都是以前沒學(xué)過的。讓他上課時認(rèn)真聽老師講課，可已經(jīng)晚了，他養(yǎng)成的壞習(xí)慣已經(jīng)很難改變，訓(xùn)斥多次不見成效。有時候我想，如果兒子沒上英語輔導(dǎo)班，一開始就養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是給他種下不用上課聽講也能會的種子，他的成績肯定要比現(xiàn)在好很多，現(xiàn)在悔之晚矣。
每次放假的時候，兒子的同學(xué)有的會報各類輔導(dǎo)班。兒子會嗤之以鼻的說，白搭。然后舉例說明誰誰誰經(jīng)常上輔導(dǎo)班還不如自己，原因是如果把這些知識提前學(xué)會，上課就不想再聽了，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我覺得有道理。也許正應(yīng)了一句老話：欲速則不達。
《指南》中指出：忽視學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的?，F(xiàn)在，大班有很多小朋友的家長要求學(xué)一年級課程，他們的心情可以理解，因為他們希望自己的孩子上一年級的時候能夠出類拔萃。其實，專家們在編寫教材的時候，已經(jīng)考慮了孩子的年齡特點，一個正常的孩子完全有能力學(xué)會學(xué)好規(guī)定的課程。家長們應(yīng)該在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，而非急功近利，拔苗助長。因為在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的“積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)”。
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幼兒做錯事，可能會因害怕受家長或老師的懲罰而養(yǎng)成說謊的毛病
孩子“不合群”、愛“搞破壞”，我們該怎樣教育？一起來看看吧
孩子做錯事兒，有的家長會大吵一頓，甚至大打出手。其實，這種做法會導(dǎo)致孩子因害怕受懲罰而養(yǎng)成說謊的毛病。昨天，《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(簡稱《指南》)河南省培訓(xùn)班開班，《指南》中不僅列出孩子在4歲、5歲、6歲時應(yīng)知道什么、能做什么，還列舉了一些教育途徑與教育方法，有些教育方法生活中家長也可以借鑒。
幼兒做錯事莫斥責(zé)、打罵
“給你說了，不讓玩水，看褲子濕了吧？”看到4歲多的兒子弄濕了衣服，李女士朝孩子屁股上就是一巴掌。像李女士這樣的家長不在少數(shù)。其實，家長這樣的處理方式，很可能會讓孩子因害怕受懲罰而養(yǎng)成說謊的習(xí)慣。
在孩子成長過程中，無論是家長還是老師都應(yīng)給孩子營造一個溫暖、輕松的心理環(huán)境。當(dāng)孩子做錯事時，家長和老師不要厲聲斥責(zé)，更不要打罵，告訴孩子什么是正確做法，以后改正就行了。
家長要教給孩子交往技能
有的孩子和小朋友玩不到一塊，總顯得很不合群。碰到這種情況，家長和老師要教給孩子交往的基本規(guī)則和技能。比如，當(dāng)幼兒不知怎樣加入到同伴的活動中，或提出請求不被接受時，可以建議他拿出玩具邀請大家一起玩。家長還可以利用相關(guān)故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做等。
家長要容忍孩子“搞破壞”
小浩宇的媽媽，一直搞不明白孩子怎么那么喜歡搞破壞。給他買的玩具都被浩宇拆得七零八落。浩宇媽媽擔(dān)心孩子成為“破壞王”，打算再也不給他買玩具了。
其實，孩子拆玩具最主要的原因是好奇心驅(qū)使，并不是搞破壞。家長要容忍孩子因探究而弄臟、弄亂甚至破壞物品的行為，并且要引導(dǎo)他們玩后收拾好。家長應(yīng)多為孩子選擇些能操作、多變化的玩具，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。
育兒心得：培養(yǎng)心身都是健康的孩子
一首歌是這么唱的：每個孩子都應(yīng)該被寵愛，他們是我們的未來！孩子是未來的希望，是祖國的花朵，是未來的接班人。
中國是一個有著悠久歷史的國家，在遙遠的古代，能功成名就的名人都是從小開始培養(yǎng)，從娃娃抓起，每個父母都不希望自己的孩子輸在起跑線上，好好學(xué)習(xí)，天天向上，是每個孩子都應(yīng)該銘記在心的，二十一世紀(jì)的孩子們面對更嚴(yán)俊的人生挑戰(zhàn)與生活壓力，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)好的品德。
從一個呱呱墜地，什么都不懂的小孩到為人父母，我們是從孩提時一路走來，談到育兒，每個父母心中都有自己的目標(biāo)與理想，希望自己的下一代一定要比自己有出息，什么樣的環(huán)境造就什么樣的孩子，每個孩子都是與眾不同的，有自己的特點，父母對待孩子應(yīng)靈活變通，沒有最笨的孩子，只有不會引導(dǎo)的父母，可見我們的言傳身教無時無刻不在影響著自己的孩子，教育孩子總是邊總結(jié)，邊摸索，吸取自己過往的生活經(jīng)驗，再借鑒名人名師的好的思想，好的理念，好的品德。
父母是孩子的第一任老師，每個父母都寄予孩子特別的希望，總是不希望自己的孩子差人一等，想起孟母的三遷的故事，做為父母的我們更應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，剛剛步入一年級的小寶貝，處于思維模式的轉(zhuǎn)形期，從邁入一年級的校門開始，就應(yīng)該學(xué)著當(dāng)一名品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生，向著這個目標(biāo)邁進，談?wù)勛鰹楦改傅挠齼盒牡茫?/p>
第一，從小要教給孩子自信，建立良好的信心是一個孩子從小必須要學(xué)會的，有了信心就有了希望，也有了前進的方向，不能老批評，謾罵與責(zé)備孩子，在人生的路上，每走一步都會影響孩子的將來，好孩子是夸出來的，良言一句三冬暖，帶著好的心情上課，我相信孩子是歡樂的，誰都不希望給孩子壞的，邪惡的情緒影響，惡毒的言語會傷害孩子的積極性，會影響孩子的世界觀，會讓孩子產(chǎn)生一生的陰影。
第二，要培養(yǎng)孩子自立的能力，培養(yǎng)獨立思考問題的能力，培養(yǎng)大膽的把自己的主見表達出來，碰到問題先自己解決，解決不好再求助他人，不要莽撞，魯莽的蠻干，更不能放之任之，碰到問題時，父母，長輩要耐心，細致的協(xié)助解決，不能厭煩的去打擊孩子的積極性。
第三，培養(yǎng)孩子要懂得尊重，尊重老師、尊重父母，尊重長輩，有助于孩子自覺矯正自己的不良行為，自覺地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，讓孩子學(xué)會尊重老師，要求家長身體力行，以身作則，凡是老師要求家長支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，樹立老師在孩子心目中崇高的威望。
第四，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，今天擁有的美好物質(zhì)，每一份都來之不易，每一粒糧食，都是從播種，發(fā)芽，出苗，茁壯成長到開花結(jié)果，再到形成稻米的漫長過程。
學(xué)習(xí)是個循序漸進的過程，沒有哪個孩子天生就是天才，總是先天的基礎(chǔ)加后天的培養(yǎng)綜合而來，學(xué)習(xí)是每個孩子必經(jīng)的過程，在學(xué)習(xí)的路上，學(xué)的還很多，需要培養(yǎng)的更多，每孩子的精力都是有限的，在有限的時間中應(yīng)該教會孩子從小開始應(yīng)懂得做一個三好的孩子，第一是品德，第二是學(xué)習(xí)，第三是身體，希望自己的孩子心身都是健康的.
育兒心得：優(yōu)秀父母都是實力派演員
如果能給優(yōu)秀的父母設(shè)立一個獎項，那一定是影視中的奧斯卡金像獎，優(yōu)秀的父母都是具有實力派演技的演員。
最近熱播綜藝《演員的誕生》里有很多演技爆棚的好演員，他們的作品有很強的代入感，看戲的人會不自覺的進入他們營造的氛圍，跟著他們的節(jié)奏時喜時悲。
能營造氛圍，讓看戲的人一直沉浸在氛圍里，一舉一動都牽動觀眾的心，這種能掌控他人情緒開關(guān)的演員，就是好演員。
反之，不夠走心，入不了看戲人的心的演員，也就不能稱之為好演員了。
演員與觀眾，父母與孩子，稍作關(guān)聯(lián)還真覺得有很多相似之處。
常言，為人父母要扮演好各個時期的角色，父母也需要演技，而且優(yōu)秀的父母演技都不差。
01陪伴者的角色
演員只要站在舞臺面對觀眾，想演好角色就必須收起雜念，心無旁騖的投入到演繹中去，哪怕身體不適思緒混亂。
陪伴孩子也如此。
有時工作和家庭的瑣事會讓父母身體和精神透支，這個時候我們只想閉著眼睛好好休息一會。
但是孩子不會理解這樣的疲憊，在你離開一天之后再次見面，小家伙只會興奮的拉著你玩這個看那個。
此時，父母想要扮演好陪伴者的角色，就需要有“演”的成分。
比如，假裝很感興趣的聽他分享白天發(fā)生的事，假裝很投入的陪他玩你藏我躲的游戲，假裝很享受的收下他半路撿回來的“禮物”。
如果你“演”的夠投入，他會源源不斷的跟你分享更多的事情，拉你玩更多他想玩的游戲，他會越來越相信你。
如果你“演”的不夠走心，讓他覺得自己的分享很無趣，無法吸引你的關(guān)注，他也會識趣的熄掉引擎，但他會對你漸漸疏遠。
有段時間因為工作原因我被弄的焦頭爛額，下班回家恨不得立馬倒下，女兒要玩過家家，我無力奉陪就恩恩哦哦敷衍了事。她并未當(dāng)面揭穿我的搪塞，所以我也并未發(fā)覺有什么不妥。
一個禮拜后，我似乎感覺到了女兒跟之間發(fā)生了微妙的變化。
平時下班回家，女兒總會興高采烈的給我開門，擁抱我，那幾天回來她就不怎么理會我了。
我問她怎么不來給媽媽開門？她滿不在乎的說，因為我的好朋友是奶奶了啊。
就因那幾天我狀態(tài)不好“演”的不夠投入，沒能調(diào)動她的情緒打動她，所以女兒就換臺了。
看女兒換臺之速度，我也若有所思：好的親子關(guān)系需要陪伴，而且，陪伴孩子最好的方式是走心。
02鼓勵者的角色
犯錯是孩子的天性。
孩子犯錯后父母要不動聲色，還要裝作若無其事的安慰他，鼓勵他下次會做好，那又要開始“演”啦。
比如，孩子想自己吃飯，你怕他端不住碗拒絕他，但他堅持要自己吃，你妥協(xié)了。最后孩子不小心把碗打碎，將湯水米飯撒了一地。你有怒火但又想讓孩子以此為戒，你就需要“演”出很大方的原諒他，還要和顏悅色的告訴孩子：沒關(guān)系，下次我們可以拿的很穩(wěn)。
比如，孩子告訴你這次的期末考試成績很差，五科有三科沒有及格。你失望又焦急，但為了給孩子加油打氣，你需要“演”，把批評他的的話改成鼓勵的話。
還比如，孩子告訴你早戀了。你內(nèi)心實際是很焦慮的，但你又不希望讓孩子感受到這層焦慮，害怕他從此不再與你交心。那么你又要“演”出一副共情，我很懂你的樣子了，然后再旁敲側(cè)擊的給他灌輸一些正確的戀愛觀。
專業(yè)的演員都經(jīng)過演技實戰(zhàn)訓(xùn)練，而父母卻是在本色出演。
能演好鼓勵者角色的父母，都是好父母也是好演員。如此演技的父母，拿奧斯卡金像獎也是實至名歸了。
03身教者的角色
再好的名校，都比上父母的言傳身教。
作家鄭淵潔在兒子兩歲時，便開始寫《童話大王》月刊，鄭淵潔之所以能堅持寫一本月刊32年，很大程度上是在“演繹”給兒子看：父親靠一枝筆，可以讓家庭豐衣足食。
鄭淵潔的父親曾在《朗讀者》中被董卿問到：鄭淵潔小時候，你有沒有想過他長大后會成為一個這樣的作家？
鄭爺爺回答說：“想讓孩子做到的，自己先做到，我現(xiàn)在86歲了，每天四點起床寫微博，我現(xiàn)在36萬粉絲，鄭淵潔四點半起床，我們家沒有睡懶覺的?！?6歲的鄭爺爺在至今還一直堅持寫微博寫原創(chuàng)。
楊絳先生在《我們仨》一書中，敘寫了關(guān)于錢鐘書和女兒錢媛生前的事跡。書中寫道，在錢媛兩歲時便學(xué)著母親伏案看書，不到三歲就識的很多小人書字，她與錢鐘書埋頭研書的時候，女兒也會乖乖的靜坐一旁陪讀。
錢媛在十一周歲時被爺爺發(fā)現(xiàn)是“吾家讀書種子也”！小小年紀(jì)已讀過《西游記》、《水滸》等小說。她從小被父母耳濡目染培養(yǎng)了愛讀書的好習(xí)慣，這為錢媛后來的人生發(fā)展奠定了很重要的基礎(chǔ)。
所謂言傳身教，就如前蘇聯(lián)名教育家馬卡連柯所說：不要以為只有你們同兒童談話，或教導(dǎo)兒童、豐富兒童的時候，才是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時候，都是在教育兒童。
你們怎樣穿衣，怎樣跟別人談話，怎樣談?wù)撍?，怎樣表達情緒，怎樣對待朋友，怎么笑，怎么憤怒，所有這些對孩子都有很大的意義。
身教，是一種無聲的教育，也是無聲的演繹。
優(yōu)秀的父母就像優(yōu)秀的演員一樣，懂得收控自己的言行和舉動。但又與演員略有一些不同，演員面向的是很多觀眾，而父母面對的只有孩子。
演員情緒不夠飽滿時可以稍掉鏈子，優(yōu)秀的父母就不行，他們需要打起十二分精神，長年累月的在孩子面前不斷作出走心演繹。
就如鄭淵潔，就如鄭爺爺，就如楊絳一家仨。
排除學(xué)習(xí)方面因素，孩子越來越笨很可能是這8個習(xí)慣惹的禍！合理膳食，合理休息，對于孩子智力非常重要！
壞習(xí)慣1：長期飽食
現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，進食過飽后，大腦中被稱為“纖維芽細胞生長因子”的物質(zhì)會明顯增多。
這些纖維芽細胞生長因子能使毛細血管內(nèi)皮細胞和脂肪增多，促使動脈粥樣硬化發(fā)生。
如果長期飽食的話，勢必導(dǎo)致腦動脈硬化，出現(xiàn)大腦早衰和智力減退等現(xiàn)象。
壞習(xí)慣2：輕視早餐
不吃早餐使人的血糖低于正常供給，對大腦的營養(yǎng)供應(yīng)不足，久之對大腦有害。此外，早餐質(zhì)量與智力發(fā)展也有密切聯(lián)系。
據(jù)研究，一般吃高蛋白早餐的兒童在課堂上的最佳思維普遍相對延長，而食素的兒童情緒和精力下降相對較快。
壞習(xí)慣3：甜食過量
甜食過量的兒童往往智商較低。這是因為兒童腦部的發(fā)育離不開食物中充足的蛋白質(zhì)和維生素；
而甜食會損害胃口，降低食欲，減少對高蛋白和多種維生素的攝入，導(dǎo)致機體營養(yǎng)不良，從而影響大腦發(fā)育。
壞習(xí)慣4：睡眠不足
大腦消除疲勞的主要方式是睡眠。長期睡眠不足或質(zhì)量太差，只會加速腦細胞的衰退，聰明的人也會變得糊涂起來。
壞習(xí)慣5：少言寡語
大腦中有專司語言的葉區(qū)，經(jīng)常說話也會促進大腦的發(fā)育和鍛煉大腦的功能。
應(yīng)該多說一些內(nèi)容豐富、有較強哲理性或邏輯性的話。整日沉默寡言、不茍言笑的人并不一定就聰明。
壞習(xí)慣6：空氣污濁
大腦是全身耗氧量最大的器官，平均每分鐘消耗氧氣500-600升。
只有充足的氧氣供應(yīng)才能提高大腦的工作效率。用腦時，特別需要講究學(xué)習(xí)環(huán)境的空氣衛(wèi)生。
壞習(xí)慣7：不愿動腦
思考是鍛煉大腦的最佳方法。只有多動腦筋，勤于思考，人才會變聰明。反之，不愿動腦的情況只能加速大腦的退化，聰明人也會變得愚笨。
壞習(xí)慣8：帶病用腦
身體不適或患疾病時，勉強堅持學(xué)習(xí)或工作，不僅效率低下，而且容易造成大腦損害。
今年是孩子的第一個暑假，當(dāng)然也是第一次做暑假園地。暑假開始的時候，孩子興趣很濃，沒幾天自己就把語文部分做得差不多了。但到了數(shù)學(xué)部分，做了幾次之后，就有些不大愛寫了。
一、理解孩子，去讀懂她為什么會這樣？
看到孩子不愛寫，我沒有去責(zé)怪她不努力，或告戒她“早做完早玩兒”的道理，因為這似乎不是她這個行為的原因。我仔細看了看作業(yè)，分析了一下這本園地的數(shù)學(xué)部分：有一部分是比較簡單的口算和應(yīng)用題，難度與平時的作業(yè)一致，這些孩子可以自己做。但還有超過三分之一的部分包含了更多的內(nèi)容：比如關(guān)于平面幾何、立體幾何、方程、100的加減法這些超過一年級要求的題目，也有一些是為學(xué)習(xí)乘法、除法做準(zhǔn)備的內(nèi)容，還有一些需要較強的邏輯性才能做出的動腦筋題目。我孩子不是什么天才，對這些題目摸不著頭腦，做的時候很費勁，所以逐漸地不愛做就是自然的事情了。
這樣去考慮孩子的行為就是我常說的“理解孩子”吧。
二、此時孩子需要家長的輔助
去抱怨園地的設(shè)計者嗎？這不是一個理性的選擇。那么就接受這個現(xiàn)實，把它當(dāng)做一個提高孩子數(shù)學(xué)水平的機遇。因為這些題目的設(shè)計還是不錯的，而且作業(yè)必須完成，所以她有動力去做，借此提前嘗試一下這些超前內(nèi)容，對之有所了解，引發(fā)一下興趣，對于孩子的數(shù)學(xué)水平提高還是有好處的。
我提倡孩子自主學(xué)習(xí)，但是當(dāng)她學(xué)習(xí)遇到困難的時候，我覺得還是需要輔助的。所以，我抽出一些時間輔導(dǎo)她做那些題目，不僅僅為了完成作業(yè)，在這個過程中還是可以順便得到一些東西，比如培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和養(yǎng)成好的習(xí)慣。
三、輔導(dǎo)的心得
1、明白孩子的能力
輔導(dǎo)孩子做較難題目最容易犯的錯誤是：以自己的能力去評價孩子。這么簡單的都不會？你怎么就想不明白？是此時最容易出現(xiàn)的習(xí)慣性思維，甚至發(fā)展到發(fā)火或打罵孩子。這種思維的另外一個壞處就是不能按照孩子的思維能力去引導(dǎo)孩子，結(jié)果你講解的跳躍性大，不是循序漸進的，孩子難以理解。所以，需要運用認(rèn)知療法，改變自己的習(xí)慣性思維，學(xué)著去理解孩子，從他的能力出發(fā)去指導(dǎo)孩子。
2、設(shè)法讓孩子容易聽懂
有些題目雖然看起來簡單，但是怎么讓孩子明白解題的方法，還是需要費些腦筋的，這就是所謂的循循善誘吧。比如一道題目要求只挪動一個三角形就變成另外的一個形狀。這還是需要一些幾何的感覺的，直接做恐怕不容易。我就讓孩子把這道題目轉(zhuǎn)化為她擅長的“找不同”，她做起來就容易多了。
3、輔導(dǎo)的過程注重好的習(xí)慣的養(yǎng)成
做題還是需要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣的。比如審題要重視，引導(dǎo)她自己先分析題目的要求，然后與她一起討論她的理解是否正確?？谒?，不因為只是演算就寫得潦草，因為那容易出錯。有些題目直接做比較抽象，而畫個圖就形象多了，讓她養(yǎng)成畫圖輔助做題的習(xí)慣。我結(jié)合一些例子，讓她逐漸明白做數(shù)學(xué)題的要領(lǐng)就是讓復(fù)雜的題目轉(zhuǎn)化為簡單的形式。
4、注重激勵
我輔導(dǎo)孩子時有個小把戲：有些題目比較難，我引導(dǎo)她去思考，但是盡量讓她“自己”完成最后一兩步，這樣她會感覺是自己做出了這道難題，會很有成就感。那次一道題目就是這么做出來的，結(jié)果她很高興，還讓我再出幾道類似的題目做做才過癮。
記住，一般孩子都有“成就”的心理需要，利用這一點，就可以激勵孩子。
5、興趣的培養(yǎng)
有人覺得數(shù)學(xué)枯燥，其實我倒覺得做數(shù)學(xué)題是可以領(lǐng)略到巧妙的感覺的。比如假期讓孩子背了背小九九，正好園地里有些題目用乘法做很簡單，就讓孩子先按照她以前的比較費勁的方法做完，然后讓她用乘法做，她覺得簡單多了，很省勁，就對乘法有些興趣了，也有了直觀的感覺。那天做一個題目：要求只挪動三枚硬幣，就將正三角形變成倒三角形，這個讓我也費了些腦筋才搞明白。孩子學(xué)會之后，她讓媽媽也做做試試，媽媽一時做不出來，孩子就得意地告訴她，媽媽夸她是個小老師，她就很高興。
提倡孩子自主學(xué)習(xí)的同時，適當(dāng)?shù)丶右暂o助，是學(xué)習(xí)的催化劑！
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