媽媽，不是我不想上幼兒園

幼兒園我的好媽媽說課稿。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“媽媽，不是我不想上幼兒園”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

昨天，我在《中國教師報(bào)》上看到一幅漫畫：“媽媽，不是我不想上幼兒園，是我不敢去那個(gè)幼兒園，因?yàn)槔蠋煏?huì)脫我褲子?！彼臍q的鵬鵬（化名）一想起一個(gè)月前被幼兒園的老師脫褲子罰站的事情，心里就害怕。每次，媽媽一說要送他去幼兒園，他就哭鬧。最近，鵬鵬的媽媽只好給他轉(zhuǎn)學(xué)。無獨(dú)有偶，前不久，我聽到這樣一件事：同學(xué)說他們那兒的幼兒園里的老師天天吃孩子們的零食。上課時(shí)，老師根本不進(jìn)教室上課，總是在教室外聊天。要是哪個(gè)孩子說話，老師就用寬膠布粘住孩子的嘴?？戳诉@兩件事，不知各位有何感想？也許有人會(huì)說，這只是個(gè)別現(xiàn)象，不必大驚小怪。如果我們留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每天，只要幼兒園上課，就會(huì)鎖上大門。這樣一來，幼兒園里的老師每天怎樣教育孩子？我們無從知曉。不知從何時(shí)起，幼兒教育成為人們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，如天價(jià)幼兒園、幼兒老師體罰孩子、幼兒教育小學(xué)化等等。對此，幼兒家長大多選擇了忍耐。也許在他們看來，說了也是白說?，F(xiàn)在，大多數(shù)幼兒園都是這樣，不上這所上那所，幼兒園的情況都是一樣的。在這里，我衷心希望教育主管部門加大對學(xué)前教育的管理，讓幼兒教育有章可循，讓幼兒園真正成為孩子們的樂園。

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教育筆記：《不想上廁所，為什么》

教育筆記：《不想上廁所，為什么》

在幼兒園已經(jīng)快四個(gè)月了，小朋友基本適應(yīng)了幼兒園的生活，知道口渴要喝水，有小便要去上廁所。在一日活動(dòng)中，我也會(huì)多次組織小朋友解小便、洗手、喝水。我發(fā)現(xiàn)，每次一到這個(gè)時(shí)候，丁怡涵小朋友總會(huì)和我說：“老師，我早上在家解過小便了，我沒有小便，我不想去。”我告訴她，早上離現(xiàn)在已經(jīng)過了很久了，再說下去，她就哭了起來，嘴里說著：“我真的沒有小便。”我想小朋友有小便了肯定會(huì)自己主動(dòng)去上廁所，我就告訴她，那等你要上廁所的時(shí)候再告訴老師。

到了午睡時(shí)間，午睡前我組織所有的小朋友去上廁所，丁怡涵小朋友又像之前那樣，說沒有小便，不要上廁所。中午小朋友都睡覺了，我不禁陷入了思考，丁怡涵小朋友不上廁所到底是為什么？她會(huì)不會(huì)是因?yàn)楹π?，看到廁所里有其他小朋友，所以不好意思去上廁所?/p>

直到有一天，正在玩區(qū)域游戲時(shí)，丁怡涵小朋友突然滿臉通紅，跑過來和我說：“老師我不想玩了。”我問她為什么不想玩了，她說褲子濕了，原來她是尿褲子了，想起她一整天都不愿意上廁所的習(xí)慣，我就問她為什么有小便不去上廁所，她也不說話。到了放學(xué)的時(shí)候，我把她媽媽留下來談話，在談話中了解到，原來丁怡涵小朋友不愿意上廁所，是害怕掉進(jìn)廁所的那個(gè)洞里。知道了原因后，我看了看旁邊的丁怡涵小朋友，拉著她的手說：“沒關(guān)系的，小朋友在上廁所的時(shí)候，老師都會(huì)過去看著的，有老師在旁邊幫助你們，保護(hù)你們，一定不會(huì)掉進(jìn)去的，明天來幼兒園有小便一定要去上廁所好不好？老師一定不會(huì)讓你掉進(jìn)那個(gè)洞里的。”她答應(yīng)了我。

第二天上幼兒園，在組織小朋友上廁所的時(shí)候，我站在她的旁邊鼓勵(lì)她，告訴她：“老師就站在你的身邊保護(hù)你，不會(huì)掉下去的?！边@一次她沒有再哭了。習(xí)慣了以后，她現(xiàn)在自己也能去上廁所了，再也不會(huì)因?yàn)椴幌肷蠋薇亲恿恕?/p>

媽媽“我不想要新衣服”

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暑假即將來臨，大(1)班的陳蓉蓉接到了媽媽從廣東打來的電話，電話那頭媽媽問寒問暖，孩子表情確很木然，與媽媽的通話唯唯諾諾，最后只見孩子說：媽媽“我不想要新衣服，您回來吧”!說完眼淚像斷了線的珠子吧嗒吧嗒往下掉。

啊!這本是在媽媽懷里撒嬌的年齡，這一幕令人五谷雜陳，我立刻將她攬?jiān)趹牙镎f：“孩子有老師在，你的冬天不會(huì)寒冷”。

陳蓉蓉的媽媽在她記事起就出去打工了，所以她與同齡的孩子相比要成熟得多，生活自理能力也很強(qiáng)，在別人的印象中她穿著搭配不是很協(xié)調(diào)，鞋子也不是很對稱，有時(shí)還濕漉漉的。

爸爸總是忙完一天的工作后，才大街小巷去找她，每當(dāng)想起這個(gè)孩子的經(jīng)歷以及跟媽媽在電話里的一番對話，我就哽咽得說不出話來。

俗話說：兒不嫌母丑，狗不嫌家窮。

媽媽是孩子成長的堅(jiān)強(qiáng)后盾，“衣服”不能替代母愛，就如“親情”不能用金錢來衡量，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，我們應(yīng)隨時(shí)將孩子帶在身邊吧!

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小鳥也想上幼兒園

課間活動(dòng)時(shí)間到了，鈴聲剛一響，孩子們就陸陸續(xù)續(xù)的來到操場上，校園里響起了優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，這是每天必不可少的課間操活動(dòng)，孩子們做的可認(rèn)真了。這時(shí)，心怡小朋友突然叫起來：“老師，天上有小鳥兒呢!”她的這一喊聲，引得所其他孩子都抬頭看。原來校園上空的電線上還真站著十來只小鳥呢，它們也好像很眷戀這片充滿歡聲笑語的天空。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這許多“小黑點(diǎn)”，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。這下，孩子們可真興奮啦。茂澤小朋友說：“小鳥黑黑的，像小蝌蚪一樣?！泵判∨笥颜f：“小鳥是我們的好朋友，它也想來上幼兒園啊!”……孩子們就這樣七嘴八舌的說著，才不理會(huì)做操這件事兒呢。這時(shí)，一個(gè)更響亮的聲音響起來：“小鳥，快下來吧，我們想你!”就這樣，其余孩子也跟著大聲的附和著，就連別班的孩子也叫起來啦。也許孩子們真的太希望小鳥能夠下來，恐怕還想自己親自捧著小鳥兒呢。所以這樣激動(dòng)、這樣欣喜若狂。為了轉(zhuǎn)移他們的注意力，我說：“小朋友，我們很喜歡小鳥，它是我們的好朋友，今天它來幼兒園，就是想和我們一起做課間操的，現(xiàn)在我們都來當(dāng)小老師，教小鳥做操，好嗎?小鳥要看看誰做得最棒，它就跟誰學(xué)。”聽我這樣一說，剛才喧鬧的場景一下子安靜了許多,孩子們又認(rèn)真的投入到活動(dòng)中了。看著孩子們那一張張可愛的小臉、一雙雙充滿好奇的眼睛，我仿佛也回到了那個(gè)充滿著樂趣的童年。

《我不想起床》中方園藝術(shù)幼兒園

每到冬天，起床就是一件需要勇氣的事情，特別是孩子，天一冷就不想出被窩。今天孩子們都已經(jīng)吃過早飯開始了餐后活動(dòng)，我看到禾禾奶奶現(xiàn)在班級門口，就問禾禾奶奶有什么事嗎？禾禾奶奶說:楊老師，禾禾怕冷不想起床，請一天假今天就不來了。聽完禾禾奶奶的話我說:阿姨，孩子的習(xí)慣我們要從小養(yǎng)成，不能因?yàn)樘炖浠蛘咛鞜幔物L(fēng)或者下雨就不上學(xué)，今天我們依著孩子，那明天、后天、大后天呢……整個(gè)冬天都要因?yàn)樘炖湔埣賳?？我們要培養(yǎng)孩子能吃苦耐勞的精神，我們不能一直陪著孩子，孩子總要長大。不能孩子要怎樣就怎樣，難道孩子提的要求，我們都答應(yīng)嗎？我說完之后

，禾禾奶奶說:我明白了老師，是我的失職，我現(xiàn)在回家讓禾禾來上學(xué)。過了一會(huì)兒禾禾來了，我就把禾禾叫到一邊，問禾禾今天怎么來這么晚？禾禾說:因?yàn)槲易蛱焱砩蠜]睡好，睡的太晚了，今天就不想起床。我對禾禾說:現(xiàn)在我們長大了，要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣早睡早起，禾禾現(xiàn)在已經(jīng)是大班的小朋友了，老師相信禾禾一定做得到。加油，寶貝！

評語:孩子的成長與進(jìn)步，與老師平時(shí)的教育和引導(dǎo)是分不開的，同時(shí)，老師身上責(zé)任重大，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)還要引領(lǐng)家長，讓家長清晰什么樣的教育是為孩子好，家園共育才能共同為孩子提高！

教育隨筆：我不是最慢

午飯時(shí)間快到了，大家正忙著搬自己的小椅子回座位再去洗手，而焦傳志已經(jīng)搬好了小椅子，卻沒有馬上去洗手，而是到邊上的玩具筐里拿玩具玩，我看見了喊他：“焦傳志，快去洗手，要吃飯了?！彼剡^頭來看著我，向我點(diǎn)點(diǎn)頭就把玩具放下去洗手了。過了一會(huì)等小朋友都洗完了，他也還沒洗好，我很著急，催促他快點(diǎn)，可是他一點(diǎn)也不著急，不慌不亂的關(guān)上水龍頭出來了，接著自己又是最后一個(gè)去端飯，吃飯也慢吞吞的，等小朋友都吃完了，他才吃完。

經(jīng)過平時(shí)的觀察我發(fā)現(xiàn)焦傳志是個(gè)內(nèi)向慢性子的孩子，在上課時(shí)注意力也不夠集中，容易分心，一件事沒做完，又去干做另一件事了。面對這樣不著急的孩子有什么好辦法呢？

我覺得還是要從平時(shí)的生活入手，從一點(diǎn)一滴開始，幫助他變快，從早上入園吃飯、如廁到教學(xué)活動(dòng)等,我都提醒他，讓他有時(shí)間意識。在玩游戲時(shí)給他規(guī)定時(shí)間，說好玩多長時(shí)間，等到時(shí)間到了，就要收拾玩具不玩了。

在跟家長的溝通中，讓家長配合教師在家里也要讓孩子遵守作息時(shí)間，自己的事情自己做，不要養(yǎng)成什么都依賴大人的毛病，鼓勵(lì)幼兒在完成后給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子就會(huì)有更好的積極性，越來越好。

經(jīng)過了一段時(shí)間的鍛煉，焦傳志會(huì)自己的事情自己做了，同時(shí)也不拖拉了，在老師和家長的鼓勵(lì)下，有了很大的進(jìn)步，越來越棒了！相信孩子也會(huì)更加自信，越做越好！

老師，我不想蓋被子

小朋友和老師有一個(gè)共同的家——幼兒園。

每天老師們早早的來到幼兒園期待孩子們的到來。他們每天的生活和老師們的時(shí)間比起他們的爸爸媽媽來說都要時(shí)間長。一日活動(dòng)：晨間活動(dòng)，吃早餐，上廁所，喝水，吃午飯，睡覺等等。這都是在我們的視線范圍內(nèi)的。

我每次中午值班的時(shí)候都會(huì)去提醒小朋友們要把小被子蓋在自己的身上特別是天氣冷的時(shí)候?？僧?dāng)我巡視一圈后，我發(fā)現(xiàn)小駿小朋友將被子放在床的另一頭，沒有蓋到身上。我剛要給他蓋到身上，他卻著急的說：“老師，我不冷，我不想蓋被子?！蔽腋嬖V他：“今天，下雨會(huì)冷的，現(xiàn)在沒睡著覺得不冷，等會(huì)睡著了就會(huì)冷的，然后就會(huì)感冒的。”他卻哭了，就是不蓋，我不得不等到他睡著的時(shí)候在給他蓋上。過了一會(huì)兒，我走到他身邊看了會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)睡著了，就悄悄的幫他蓋上了被子。

小駿，很快的就醒了，哭叫著掀開了被子，并且讓我拿走，我趕緊拿開被子讓他接著睡。他看了看我手里的被子，不放心的說：“老師，你把被子拿走，還放在那被動(dòng)它。”然后才躺下睡覺。接下來的時(shí)間小駿睡的不是很熟，就怕我再給他蓋上被子。真的是有一頭霧水的感覺。

天氣冷的時(shí)候誰都愿意蓋上被子睡覺，為什么小駿小朋友卻不愿意呢?想到這，我們?yōu)榱隋憻捄⒆觽兊淖岳砟芰υ诎嗉壵归_了自己的事情自己做的小活動(dòng)，當(dāng)然疊被子也在其中。班里的孩子的自理能力有差異。我似乎弄明白了這件事情。

他們喜歡聽大道理，而這樣的大道理他們也聽得懂，于是在班中跟孩子說明了這樣事情的發(fā)生，沒有人生下來就會(huì)做事情的。都是靠學(xué)的。老師也是一樣的。所以我們要不怕困難，一遍學(xué)不會(huì)我們就多學(xué)幾遍，總是會(huì)克服的。不會(huì)就來找老師幫助。

從那次之后我就發(fā)現(xiàn)他的這種行為逐漸減少了。每次都走到他的身邊手把手的教他。

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)解決問題。是我現(xiàn)在要做的。

老師，我不是有意的

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今天上午，我讓孩子們畫“我自己”，到離園時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)靚莊小朋友的臉上涂滿了顏色，我急急忙忙給她擦了一下，在校門口向她媽媽解釋了一下，讓她回家后再給孩子洗一洗。

第二天早上，靚莊的奶奶來找我，說靚莊的臉上被天一抓得滿臉是疤，我走過去一看，靚莊的臉簡直就是個(gè)大花臉，(我還以為是彩筆沒洗凈)。

我趕緊叫過天一，狠狠地批評了他一頓，天一雖然調(diào)皮，但一說他就會(huì)哭，因?yàn)檫@樣老師也就不批評他了。

等天一消停之后，我把他叫到跟前，慢慢的問起了事情的經(jīng)過：原來天一見靚莊的臉上有沒洗凈的彩筆水，就用手給靚莊擦，用力用力地就摳成了“大花臉”。

聽完天一的話，我心里感到既高興又難過。

高興的是孩子有愛心，能主動(dòng)的去幫助小朋友;難過的是我錯(cuò)怪了孩子，沒有問清原因就對孩子亂加批評，真是好心做成壞事。

通過這件事，使我認(rèn)識到：不管事情是何結(jié)果，必有一定的原因，在問明原因的基礎(chǔ)上，再去處理。

我及時(shí)向孩子認(rèn)了錯(cuò)，并說明了事情的方向性。

天一也知道自己這樣做不對，以后再也不摳小朋友的臉了。

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圖書不是我撕的

今天晨間活動(dòng)是小朋友看圖書。小朋友都到圖書角選了一本自己喜歡的書，回到座位看了起來。而田翟潤卻把書隨便的翻了翻，覺得沒什么好看的，就把書放到圖書架上。然后他又在那兒把書翻來翻去的，找了好長時(shí)間卻沒有找到需要的書。這時(shí)郭子鑫也來換書，只見他從中選了一本童話故事書《丑小鴨》，正準(zhǔn)備上位時(shí)，田翟潤看到了《丑小鴨》就去搶，郭子鑫趕忙對田翟潤說：“這本書是我先拿的，你等我看好了，再看吧!”而田翟潤平時(shí)較霸道，根本不講理，使命拖的書和郭子鑫搶了起來，誰也不愿意松手，書皮被撕了一個(gè)大口子。他們看見我發(fā)現(xiàn)了，都爭著說：“老師，圖書不是我撕的?！蔽艺f：“我都看到了，你們?yōu)槭裁匆獡寱?”郭子鑫說：“老師，圖書是我先拿到的，是田翟潤來搶壞的。”我拿起書，對田翟潤說：“這本書你也要看，可以和他協(xié)商一下。如果他不同意你先看，你可以征得他的同意一起看嘛，這樣，問題不就解決了嗎?對不對?”田翟潤紅著臉說：“老師，今天的事是我做得不對，以后遇到這樣的事我知道怎么做?”郭子鑫急忙對田翟潤說：“我們一起用膠水來將書糊好，再一起看書?！笨粗麄z修好了書，一起看起書來..足球比分

我想孩子畢竟是孩子，他們在成長的過程中會(huì)遇到這樣那樣的問題，這就需要我們能及時(shí)幫助他們解決問題

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