22所新改擴(kuò)建幼兒園名單有哪些?

新改擴(kuò)建幼兒園名單。

隨著疫情過去，幼兒園工作已經(jīng)陸續(xù)開展了，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“22所新改擴(kuò)建幼兒園名單有哪些?”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

東湖高新區(qū)：今年計(jì)劃接收小區(qū)配建幼兒園裝修改造5所，新建1所，總規(guī)模63個(gè)班。其中，光谷中心幼兒園已經(jīng)新建完工，預(yù)計(jì)10至11月份開園;豹澥萬年臺(tái)幼兒園、豹澥三眼橋幼兒園、當(dāng)代國(guó)際城幼兒園已裝修完畢，9月開園;烽云慧城幼兒園、綠地理想城幼兒園已經(jīng)建成并移交區(qū)教育局。
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江岸區(qū)：今年計(jì)劃接收小區(qū)配建幼兒園裝修改造3所，總規(guī)模18個(gè)班，分別是金橋庭院配建幼兒園、連城村城中村改造K2地塊城開溫馨里項(xiàng)目配建幼兒園、新春村K1地塊(二期)配建幼兒園。三所幼兒園均已納入今年建設(shè)計(jì)劃。

硚口區(qū)：今年計(jì)劃接收小區(qū)配建幼兒園裝修改造5所，總規(guī)模42個(gè)班，分別為常碼頭幼兒園(鑫城匯園區(qū))、華潤(rùn)翡翠城(二期)配建幼兒園、藍(lán)光林肯配建幼兒園、海爾國(guó)際配建幼兒園、內(nèi)燃片改造配建幼兒園。

蔡甸區(qū)：今年新建、維修改造的幼兒園是8所，總規(guī)模86個(gè)班。其中新建一所小集中心幼兒園正在辦理前期手續(xù)，計(jì)劃年底開工;接收小區(qū)配建幼兒園裝修改造工程4所，分別是漢水新城配建幼兒園、金地配建幼兒園、中核錦城配建幼兒園、知音城配建幼兒園，除知音城配建幼兒園裝修改造工程還在辦理前期手續(xù)外，其他3所配建幼兒園裝修改造工程均已開工;現(xiàn)幼兒園維修改造工程3所，分別是蔡甸區(qū)直屬幼兒園、蔡甸區(qū)第二直屬幼兒園、蔡甸區(qū)索河中心第二幼兒園，這三所幼兒園的維修改造工程即將進(jìn)入工程收尾階段。

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大慶市取締22所無證幼兒園名單

隨著疫情過去，幼兒園工作已經(jīng)陸續(xù)開展了，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“大慶市取締22所無證幼兒園名單”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

大慶市取締22所無證幼兒園名單

為進(jìn)一步規(guī)范大同區(qū)學(xué)前教育管理，保障在園幼兒的生命安全和身心健康，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展，按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的通知》(黑教聯(lián)〔2019〕43號(hào))及《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的通知》(慶教聯(lián)規(guī)〔2019〕1號(hào))的文件要求，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第二十八條、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》第十二條、第六十四條及《幼兒園管理?xiàng)l例》第十二條的規(guī)定，對(duì)全區(qū)22所未經(jīng)依法審批、不具備整改條件且存在安全衛(wèi)生隱患的無證幼兒園依法取締。

此次取締的無證園名單如下：

無證園名單

序號(hào)

園所名稱

園所詳細(xì)地址

1

童星幼兒園

雅居商服

2

金貝兒幼兒園二園

溫舒園

3

啟蒙雙語幼兒園

高臺(tái)子鎮(zhèn)西太平村

4

寶貝幼兒園

林源鎮(zhèn)煉廠幼兒園

5

星寶寶幼兒園

林源鎮(zhèn)四食堂二樓

6

蓬勃雙語幼兒園

和平牧場(chǎng)

7

小神童幼兒園

祝三鄉(xiāng)大青山村

8

童星雙語幼兒園

老山頭鄉(xiāng)光榮村

9

金寶貝幼兒園

高臺(tái)子鎮(zhèn)老高臺(tái)子屯

10

育英幼兒園

雙榆樹鄉(xiāng)腰邊界屯

11

孟老師學(xué)前班

紫玉13號(hào)商服

12

一鴻幼兒園(子源托管)

同北路119號(hào)

13

啟蒙幼兒園

教師家園1號(hào)樓3門

14

貝立方幼兒園

同北路3號(hào)

15

起航幼兒園

同泉街13號(hào)

16

陽光寶貝幼兒園

同南路98號(hào)

17

金色搖籃幼兒園

同南路一小學(xué)南

18

金貝兒幼兒園一園

福民苑商服

19

育才雙語幼兒園

八井子鄉(xiāng)政府路南

20

小布丁幼兒園

高臺(tái)子鎮(zhèn)商服樓

21

童之夢(mèng)幼兒園

同北路31號(hào)

22

蓓迪樂托管服務(wù)部

紫玉13號(hào)商服

為了孩子的安全，讓孩子接受規(guī)范的學(xué)前教育，請(qǐng)各位家長(zhǎng)將孩子送到公辦或普惠性民辦幼兒園就讀。

大慶市大同區(qū)教育局

2020年9月11日

2020菏澤9所“全國(guó)足球特色幼兒園”擬推薦名單公布

想要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒園信息少不了，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“2020菏澤9所“全國(guó)足球特色幼兒園”擬推薦名單公布”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

近日，山東省教育廳公示了2020年“全國(guó)足球特色幼兒園”擬推薦名單。全省共有200所幼兒園入圍，菏澤9所。

省教育廳在公示中提到，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展2020年全國(guó)足球特色幼兒園創(chuàng)建工作的通知》要求，經(jīng)幼兒園自主申報(bào)、各市推薦、專家審核等，擬推薦全省200所幼兒園為2020年“全國(guó)足球特色幼兒園”。

擬推薦名單公示期為5個(gè)工作日。如對(duì)公示名單有異議，可實(shí)名(單位須加蓋公章)向省教育廳體衛(wèi)藝處反映，并注明聯(lián)系人通訊地址和聯(lián)系電話。過期或不按要求提出異議的，不予受理。

2020年全國(guó)足球特色幼兒園擬推薦名單如下(菏澤)

?2020德州10所“全國(guó)足球特色幼兒園”擬推薦名單公布

想要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒園信息少不了，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“2020德州10所“全國(guó)足球特色幼兒園”擬推薦名單公布”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

9月16日，省教育廳公示了2020年全國(guó)足球特色幼兒園擬推薦名單，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展2020年全國(guó)足球特色幼兒園創(chuàng)建工作的通知》要求，經(jīng)幼兒園自主申報(bào)、各市推薦、專家審核等，擬推薦200所幼兒園為2020年“全國(guó)足球特色幼兒園”，我市10所幼兒園上榜。

公示期為5個(gè)工作日。如對(duì)公示名單有異議，請(qǐng)實(shí)名(單位須加蓋公章)向省教育廳體衛(wèi)藝處反映，并注明聯(lián)系人通訊地址和聯(lián)系電話。過期或不按要求提出異議的，不予受理。

10所學(xué)校分別是：

躍華學(xué)校幼兒園

德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高地紅纓幼兒園

德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)金星幼兒園

禹城市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園

禹城市水木清華小區(qū)幼兒園

寧津縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校附屬幼兒園

平原縣坊子鄉(xiāng)中心幼兒園

平原縣龍門街道中心幼兒園

齊河縣趙官鎮(zhèn)中心幼兒園

樂陵市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園

2020年濟(jì)南19所“全國(guó)足球特色幼兒園”擬推薦名單

隨著疫情過去，幼兒園工作已經(jīng)陸續(xù)開展了，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“2020年濟(jì)南19所“全國(guó)足球特色幼兒園”擬推薦名單”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

根據(jù)要求，經(jīng)幼兒園自主申報(bào)、各市推薦、專家審核等，擬推薦全省200所幼兒園為2020年“全國(guó)足球特色幼兒園”。濟(jì)南共有19所幼兒園入圍。

全省共有200所幼兒園入圍，

濟(jì)南19所

此次濟(jì)南入圍的19所幼兒園分別是：天橋區(qū)幼教中心實(shí)驗(yàn)幼兒園、歷城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)名輝園、歷城區(qū)南部山區(qū)尚啟幼兒園、濟(jì)南高新區(qū)西頓邱幼兒園、市中區(qū)舜苑幼兒園、槐蔭區(qū)錦繡城幼兒園、槐蔭區(qū)錦繡城幼兒園、山東女子學(xué)院附屬幼兒園、濟(jì)陽區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、天橋區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、槐蔭區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、歷城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)華山三園、南部山區(qū)仲宮中心幼兒園、章丘區(qū)桃花山實(shí)驗(yàn)幼兒園、天橋區(qū)清河中心幼兒園、天橋區(qū)清河中心幼兒園、槐蔭區(qū)童林堡幼兒園、章丘區(qū)泉山實(shí)驗(yàn)幼兒園、山東省實(shí)驗(yàn)幼兒園，恭喜他們。

幼兒的情緒有外露的特點(diǎn)有哪些

幼兒的情緒有外露的特點(diǎn)有哪些

為什么要觀察幼兒的情緒？

使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”是《綱要》在總則里就提到的基本要求。而快樂是一種情感體驗(yàn)，它是通過幼兒的愉快情緒表現(xiàn)出來的。

《綱要》體現(xiàn)的“終身發(fā)展”目標(biāo)，都將幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)放在了首位。它們是：健康領(lǐng)域——在集體生活中情緒安定、愉快；語言領(lǐng)域——樂意與人交談；社會(huì)領(lǐng)域——樂意與人交往，愛父母長(zhǎng)輩、老師同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)；科學(xué)領(lǐng)域——對(duì)周

圍的事物和現(xiàn)象感興趣；藝術(shù)領(lǐng)域——能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

《綱要》提出的幼兒園“安全、溫馨的心理環(huán)境”“良好的師生、同伴關(guān)系”，幼兒“在集體生活中感到溫暖，心情愉快”等都能夠通過兒童的情緒折射出來。從某種意義上說，幼兒的情緒是教師行為的“寒暑表”，它可以從一個(gè)側(cè)面反映出教師的兒童觀、教育觀等深層次的東西。

幼兒的情緒有外露的特點(diǎn)。他們對(duì)情緒的控制能力較差，他們的行為往往帶有較強(qiáng)的情緒性，他們對(duì)周圍環(huán)境的興趣，參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性往往通過情緒表現(xiàn)出來。因此，幼兒的情緒畿夠給我們提供十分有價(jià)值的信息。有經(jīng)驗(yàn)的人走進(jìn)某個(gè)幼兒園，一看幼兒的表情、班級(jí)的氛圍，就能對(duì)這個(gè)園的教育理念和各方面情況有個(gè)初步判斷。在一些幼兒園，我們會(huì)看到幼兒的情緒很壓抑，甚至失去活潑好動(dòng)的天性，成為教師手中的“玩偶”；而在另一些幼兒園，幼兒則天真活潑、熱情開朗、敢于表達(dá)、勇于交往，這一切折射著不同

BB新入園會(huì)出現(xiàn)哪些不適

入園可能遇到的一些不適應(yīng)情況情況一：家長(zhǎng)心態(tài)不輕松專家：我覺得是這樣的，從入園的情況看，家長(zhǎng)要放松，這個(gè)其實(shí)挺重要的，有的時(shí)候孩子分離焦慮，跟家里人特別緊張有關(guān)，如果家里人特意在意入園，你一定不會(huì)適應(yīng)的，如果你心里這樣想，這個(gè)孩子一直沒有離開過我們，他一定不會(huì)適應(yīng)的，一定會(huì)怎么樣的，你這樣想的時(shí)候，其實(shí)無形中把這個(gè)緊張空氣帶給孩子，孩子是很敏感的，原來，大家都很擔(dān)心這個(gè)事，他可能把這個(gè)當(dāng)成事了。這是其中一方面，從家庭來說，家長(zhǎng)的心態(tài)得放松。專家：如果是兩歲多三歲入園的孩子，大部分都會(huì)遇到這個(gè)分離焦慮。畢竟以前的家庭中，不管是阿姨、保姆看，還是老人看，媽媽看，不管誰看，都是一對(duì)一專注的，同時(shí)那個(gè)環(huán)境是熟悉的，一下?lián)Q成一個(gè)新的環(huán)境，我們成人到一個(gè)新環(huán)境里也會(huì)不適應(yīng)的，大學(xué)第一天一進(jìn)校門哪都不知道，也會(huì)很緊張的，這個(gè)過程都會(huì)有的，只是說如果老師處理的好，很快的跟孩子建立起這種依戀關(guān)系，老師熟悉孩子，這個(gè)過程就會(huì)快，一周，一般孩子差不多是一兩周可以適應(yīng)的。情況二：孩子會(huì)生病，這個(gè)會(huì)是很厲害的一個(gè)情況主要是上火，呼吸道感染這一類的病。為什么會(huì)出這個(gè)??？一個(gè)是說咱們環(huán)境有關(guān)，家里是一個(gè)孩子的環(huán)境，很干凈，而且不會(huì)有交叉感染，一下變成一個(gè)群居環(huán)境，你及時(shí)再干凈，人多了，也會(huì)出現(xiàn)問題，因?yàn)榄h(huán)境引起的不舒服。還有一個(gè)內(nèi)有心火，九月份入園的時(shí)候正好是什么，按理說應(yīng)該是補(bǔ)，這個(gè)時(shí)候整個(gè)是夏天過了，人體很虛，你一上火，見不著家長(zhǎng)一著急，嘴里的泡就起來了，跟我們成人一樣的，就這樣了，孩子就是一樣的體現(xiàn)在發(fā)燒這樣的一些癥狀，一病，就歇，歇的結(jié)果回來以后剛熟悉的環(huán)境又不熟悉了。對(duì)策：調(diào)整飲食習(xí)慣與飲水習(xí)慣所以因?yàn)檫@樣，所以有的孩子就適應(yīng)時(shí)間很長(zhǎng)，為什么剛說幼兒園老是生病，老不去，就更到生病，于是這樣的孩子可能就需要持續(xù)一個(gè)多月這樣的情況。1、飲食要清淡，回家可以再吃一頓飯這個(gè)其實(shí)挺重要的，因?yàn)樗睦镉谢?，這回你再吃魚肉特別多的情況下不好消化。他在幼兒園吃三餐了，有的家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，在幼兒園到底吃飽沒有吃飽？有的時(shí)候老師會(huì)說孩子吃的挺好的，吃的挺多的，可是發(fā)現(xiàn)到晚上七點(diǎn)鐘，家里一吃飯，孩子緊接著跟著吃第二頓，就開始懷疑是老師沒看見我們孩子，不知道吃多少，還是說怎么回事，為什么回來又吃第二頓飯。這樣的話跟著吃沒有問題，因?yàn)楹⒆佑變簣@吃飯?jiān)?，差不多四點(diǎn)半，五點(diǎn)就差不多吃完了，孩子回家到七點(diǎn)多肯定會(huì)餓的。這回吃一點(diǎn)沒有問題，跟著家長(zhǎng)吃一點(diǎn)沒有問題，盡量的吃蔬菜、水果，盡量的別太多補(bǔ)肉，這樣可以幫孩子調(diào)整，另外多喝水，喝水挺重要，因?yàn)樯匣稹?、給孩子形成喝白開水的習(xí)慣很多小孩子在家里可能喝胡蘿卜水，喝各種菜汁，果汁，很少喝白開水，到幼兒園以后給他白開水，拿杯子喝了，很多的孩子還得過渡從奶瓶到杯子這樣一個(gè)過程，這樣很多情況就不適應(yīng)，所以喝水少，這種可能性是有的。專家：一個(gè)是說對(duì)水的不適應(yīng)，這樣的有，很多的孩子在家里是喝有味道的水，這樣來了以后喝水不適應(yīng)，有的人是用奶瓶，所以要求我們?cè)谌雸@之前家長(zhǎng)幫著孩子調(diào)整。能夠喝白開水。專家：是。另外到了幼兒園以后，可能不敢喝有可能，老師會(huì)主動(dòng)提醒幾次喝水，大家全部都去接水，幫孩子去接，但是孩子這回的飲水量應(yīng)該比平時(shí)大了，這樣他能夠不上火，很快的適應(yīng)。喝水，比如說吃飯是可以自己吃，還是需要老師幫助？專家：這個(gè)需要看，有的孩子在家里其實(shí)已經(jīng)養(yǎng)成自己能拿勺子吃飯這樣的，已經(jīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，到幼兒園以后可能自己吃，有些孩子在家里可能是喂，這種可能性也有，如果是這樣的話需要有一個(gè)過渡環(huán)節(jié)，需要老師引導(dǎo)孩子，教孩子逐漸過渡的去做，因?yàn)橐话阌變簣@九月份都會(huì)培養(yǎng)常規(guī)，教孩子你怎么吃飯，怎么擺盤子，怎么做這個(gè)工作，都教孩子們做，這個(gè)其實(shí)孩子也會(huì)有一些興趣，也會(huì)吃的好。因?yàn)榭谖恫灰粯樱械暮⒆由嫌變簣@以后特別愛吃飯，因?yàn)榭赡芨依镒龅奈恫灰粯印？赡鼙燃依镒龅暮贸浴＜遥簩?duì)，可能特別愛吃，就愛吃幼兒園的飯，這樣是一個(gè)特別好的情況，還有一個(gè)情況是什么？可能不愛吃了，因?yàn)榧依锟赡茏龅母拢槍?duì)他，有沒有這樣的可能？也有。這個(gè)就要看，這個(gè)是跟孩子來定的，不是說老師能做什么。但是很多孩子說在家里菜吃的比較少，因?yàn)榧依锊缓梦?，在幼兒園這塊就補(bǔ)上，其實(shí)也是一個(gè)好事情。情況二：上廁所的問題專家：一般的很多時(shí)候，剛上幼兒園時(shí)候會(huì)增加尿褲子的頻率，以前在家里都不尿褲子了，很好了，一上幼兒園，經(jīng)常的帶濕褲子回去。就是緊張嗎？專家：可能是幾種情況，有的是說新環(huán)境不適應(yīng)，人要是能在幼兒園大便或者怎么樣的，說明這個(gè)孩子已經(jīng)很放松了，一般的孩子都會(huì)憋著，一直憋回家，他會(huì)緊張，因?yàn)樗@個(gè)是很隱私的事，他很緊張，如果孩子在幼兒園大便，說明孩子很放松，對(duì)這個(gè)環(huán)境已經(jīng)可以大便了，非常好，這是一個(gè)指標(biāo)。對(duì)策：家長(zhǎng)不要驚慌，多給孩子帶條褲子并且褲子上要縫上孩子姓名專家：其實(shí)早期你不能說孩子你放松，沒有問題，可以上廁所，其實(shí)早期的時(shí)候剛進(jìn)幼兒園，我們先會(huì)要求老師，老師帶著孩子先參觀這個(gè)衛(wèi)生間，你在這里上廁所，那是你睡覺的地方，幾點(diǎn)要吃飯，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)之前老師先會(huì)跟新生，新小朋友說一下。我們這邊可以家長(zhǎng)陪護(hù)，陪護(hù)的時(shí)候先跟孩子父母說，一會(huì)咱們要去到外面玩，我們會(huì)怎么樣，怎么樣，會(huì)講，講完了以后，帶他去，他不慌，否則的話他會(huì)慌張，他不知道該干嗎了。上廁所也是一樣的，你先告訴他，這是衛(wèi)生間，你想來就來，這個(gè)是這樣，這個(gè)是那樣，都講完了以后就會(huì)好一點(diǎn)，至少知道尿尿的時(shí)候老師會(huì)領(lǐng)著他去哪里，先幫孩子做這個(gè)適應(yīng)。另外就是尿了就尿了，這回孩子可能因?yàn)闆]有適應(yīng)好環(huán)境，你不能強(qiáng)調(diào)說今兒又尿了幾條褲子，當(dāng)你這樣說的時(shí)候，就成為負(fù)擔(dān)了，所以就說尿了沒有關(guān)系，來，老師幫你找一個(gè)沒有人的地方把褲子換了就可以了。家里多帶兩條，老師幫你們收起來，明天把相應(yīng)的數(shù)量再帶回來。就是早期的時(shí)候幫孩子這樣一過渡，這是因?yàn)榫o張，另外一個(gè)是玩的忘了，家里就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)會(huì)提醒，剛喝完水二十分鐘，半個(gè)小時(shí)，該尿尿了，小便去，尿尿去，會(huì)提醒一句，在這里畢竟孩子多，老師有沒有可能就忽略提醒了，都是新孩子，這么多照顧不過來，萬一一忙忘了，沒有提醒，等孩子玩高興了，想尿的時(shí)候，都已經(jīng)尿出來了，老師我尿尿，嘩嘩的就尿了，這種情況也有的，玩高興了，也容易忘記了。想玩這回就忘了。情況三：孩子生活習(xí)慣倒退有的家長(zhǎng)說孩子回家后好像感覺生活習(xí)慣倒退了，整個(gè)的習(xí)慣倒退了，可能飯也不會(huì)吃了回家，也有這種可能性，因?yàn)橛變簣@自己吃，家以后覺得需要寵愛，所以特別的膩家長(zhǎng)，晚上吃個(gè)東西也得喂，怎么樣，孩子需要被寵，可能生活就倒退了。包括說習(xí)慣，也倒退了，我們跟家長(zhǎng)說，孩子入園的時(shí)候，有可能以前不尿，現(xiàn)在尿了，以前不會(huì)這樣，現(xiàn)在這樣，這些情況大家不要太緊張，過了這個(gè)時(shí)間自然就會(huì)好了。情況四：不想去幼兒園不想去幼兒園分為幾種：有一種是你看這個(gè)孩子一來，跟媽媽說：“你走吧，你別陪著我，我跟老師玩，玩的挺高興的?！蓖鎯蓚€(gè)禮拜以后，完了，再也不來幼兒園了。為什么？因?yàn)樾迈r感沒有了。另一種是慢熱性，需要先熟悉這個(gè)環(huán)境，需要一步步的試探，需要跟家里分離，跟老師建立這種情感的交流，特別的慢，這樣的孩子感覺入園真難。還有一種，孩子一來太高興了，有小朋友，有新玩具，有各種各樣的東西，開始高興得玩，中間過一個(gè)國(guó)慶節(jié)再回來又不適應(yīng)了。一般我們會(huì)跟入園特別順利的家長(zhǎng)跟他們說，別看您孩子今天這么順利進(jìn)來，有一天會(huì)反復(fù)的。對(duì)策：家長(zhǎng)需要了解孩子會(huì)有反復(fù)的情況，幼兒園通過各種方式吸引孩子專家：沒有事，他今天很順利，他就先玩著，等他反復(fù)的時(shí)候，別人已經(jīng)不反復(fù)了，所以老師還可以照顧他，孩子都可以幫他，這回家長(zhǎng)要有一個(gè)前面知道了這個(gè)孩子會(huì)反復(fù)，就沒有前面的猜疑了，否則說，你看我們孩子那么愛來幼兒園，為什么兩周以后不愛來了，就問孩子你為什么不愛去了，孩子可能被引導(dǎo)著說，“我不喜歡這個(gè)老師”，家長(zhǎng)會(huì)問“那個(gè)老師怎么你了？”孩子一定怎么我了，就說：“他不喜歡我！”其實(shí)有的時(shí)候什么也沒有。專家：吸引孩子的方式不一樣，因?yàn)楹⒆硬灰粯?，好比有的孩子可能喜歡小汽車，舉例子，接他的時(shí)候，老師可能拿著汽車出去，開著小汽車，我們一起開著玩去，或者說在隔壁的班有什么好玩具他很喜歡，那個(gè)小烏龜，我們?cè)偃タ纯此?，去喂喂它，老是惦記著，或者我們約定，明天早上我們見面時(shí)候，我們做一個(gè)這樣的動(dòng)作或者怎么樣的，各種不同的情況，老師去設(shè)計(jì)，去跟家長(zhǎng)溝通，看看孩子找到他的切入點(diǎn)，這個(gè)孩子喜歡什么，我們就找到了。這樣的確是因孩子而異，有的孩子這個(gè)哭的儀式哭他一年，也有的，其實(shí)玩了以后很高興，但是一定在之年哭這一年，一下來了，哭，和爸爸媽媽做一個(gè)儀式，一定要這么做，也有的?；蛘哒f他跟那個(gè)老師最熟，他喜歡誰去接他，就這個(gè)老師接他。所以這回就是老師想盡一切辦法，幫助孩子們盡快的適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。無論是反復(fù)，還是慢熱，還是之前愿意后來不愿意的這些孩子，最終是什么讓他們習(xí)慣了我們？還是因?yàn)槭煜?，慢慢的怎么接納了這個(gè)環(huán)境？專家：有的孩子可能是認(rèn)命了，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，我習(xí)慣上幼兒園，反抗也沒有用，反正我上幼兒園。有的是因?yàn)檫@個(gè)幼兒園環(huán)境很好玩，他很喜歡某一個(gè)老師，非常的愿意追隨她就來了，也有這樣的孩子，更多的孩子就是有一個(gè)適應(yīng)的，這個(gè)環(huán)境他已經(jīng)熟悉了，老師會(huì)有很多很新意的東西，畢竟幼兒園比家里好玩，家里是自由自在的玩，但是家里材料不一定那么豐富，家里不一定有老師這么職業(yè)的設(shè)計(jì)的環(huán)境。所以很多的孩子一個(gè)是適應(yīng)了，一個(gè)是熟悉了，一個(gè)是跟老師和小朋友有感情了，在一起玩的開心了。

春季育兒知識(shí)有哪些？

春季育兒知識(shí)有哪些？

春季乍暖還寒，空氣溫度變化多端，幼兒肌膚薄，寒冷不克不及自調(diào)，且鼻腔短小，黏膜血管豐富，當(dāng)局部粘膜血管緊縮，血液輪回發(fā)生停滯導(dǎo)致免疫減低時(shí)，就容易使病毒和細(xì)菌大量繁殖，從而導(dǎo)致幼兒呼吸道反復(fù)傳染，那末如何有用預(yù)防呢？　

1.家園共同，培養(yǎng)杰出習(xí)慣。　

培養(yǎng)幼兒杰出的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手，不亂摸鼻子和眼睛，拂逆地吐痰等，要教會(huì)幼兒正確的拭擦鼻涕的要領(lǐng)，建議家長(zhǎng)早晚用冷水為幼兒洗臉洗鼻，以加強(qiáng)幼兒鼻黏膜對(duì)冷空氣的適應(yīng)能力冷水洗臉最佳是在夏天或春天天氣漸暖時(shí)起頭舉行一旦起頭，便要對(duì)峙，即使冬天也不要中斷室內(nèi)要經(jīng)常開窗透風(fēng)，連結(jié)房間的濕潤(rùn)程度。

2.經(jīng)常熬煉，加強(qiáng)幼兒健康水平?！?/p>

孩子在幼兒園天天都有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒獲患上足夠的日采光射，充分呼吸新鮮空氣，幼兒園還為幼兒擺設(shè)了多樣化的體育熬煉項(xiàng)目，以提高幼兒自身的免疫家長(zhǎng)應(yīng)充分哄騙雙休日和日常平凡飯后隨便走走時(shí)間，舉行幼兒樂于接管的親子游戲活動(dòng)，按部就班地加大幼兒的運(yùn)動(dòng)量春季氣候變化無常，及時(shí)為幼兒增減衣服，制止幼兒受涼，同時(shí)還要保證幼兒有足夠的深度睡眠時(shí)間。

想要開好一家幼兒園，讓園里的孩子更多，讓父母放心把孩子放在園里，那么在家長(zhǎng)考察幼兒園時(shí)，你需要做的是讓父母了解園里的條件外還要展現(xiàn)你們幼兒園春季育兒知識(shí)有哪些吸引他們。能夠讓他們安心的把寶寶交給你們手上。

女孩有哪些行為優(yōu)勢(shì)

眾所周知，從幼兒園到小學(xué)甚至初中，女孩的學(xué)習(xí)成績(jī)往往比男孩好；在同一班級(jí)中，名列前茅的，較多是女生。尤其是語文、外語和音樂等學(xué)科的成績(jī)，女孩更為突出。并且，女孩的品德評(píng)分也常常比男孩好，她們比較遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)本整潔，字跡端正清楚。她們較少調(diào)皮搗蛋，集體觀念較強(qiáng)，同老師也較為接近。所以評(píng)選先進(jìn)時(shí)，女孩的比例常常高于男孩。

在家庭中，女孩也比較聽話，愿意做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，會(huì)照顧弟妹，還會(huì)體貼父母。而且她們比較注意儀態(tài)和環(huán)境的整潔，比較愛惜自己的文具、玩具和書籍，不大闖禍。所以，常常給人以較為懂事的良好印象。

同時(shí)，兒童期的行為問題，女孩確實(shí)也比男孩少得多。比如，有一類兒童行為問題，叫做兒童多動(dòng)癥，有該癥的兒童的主要行為問題表現(xiàn)為注意力不集中以及動(dòng)作過多。但他們的智力并不比別人差，然而由于未專心聽課，又沒有認(rèn)真做作業(yè)和復(fù)習(xí)功課，成績(jī)往往不佳。并且，原先學(xué)的還沒有掌握好，新的知識(shí)就更難以學(xué)好，這樣便造成了“繼發(fā)性”的學(xué)習(xí)困難。據(jù)國(guó)內(nèi)調(diào)查資料表明，這類行為問題并不少見，估計(jì)占學(xué)齡兒童的３～５％。有趣的是，許多地區(qū)的調(diào)查結(jié)果，無一例外地證明兒童多動(dòng)癥是男孩遠(yuǎn)多于女孩。

國(guó)外有一種稱為“兒童心理指導(dǎo)所”的機(jī)構(gòu)，它是由兒科、精神科、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的工作者共同主持的。父母如果發(fā)現(xiàn)孩子存在某些行為問題，便可帶領(lǐng)小孩去這種機(jī)構(gòu)，讓專家們檢查、診斷、治療或提供咨詢。法國(guó)巴黎有一所著名的兒童心理指導(dǎo)所，曾報(bào)行１９７１～１９８０年在他們那里就診過的６０００余名兒童的資料，其中包括許多種類的行為問題，比如神經(jīng)質(zhì)、貪食、異食、厭食、夜驚、夢(mèng)魘、遺尿、口吃、緘默、咬指甲、面肌抽動(dòng)、說謊、逃學(xué)、打架、多動(dòng)癥、強(qiáng)迫行為以及癔癥等。并按照他們的就診原因──行為問題，作了性別比較。發(fā)現(xiàn)只有癔癥一項(xiàng)，是女孩較多，其余的行為問題都是以男孩為多。尤其是口吃、遺尿、說謊、逃學(xué)、打架、面肌抽動(dòng)和多動(dòng)癥等，男孩所占的比例更為突出。由此可見，盡管社會(huì)“”重男輕女”的流毒還存在，然而，人們還不得不承認(rèn)兒童期的行為表現(xiàn)，是女孩占據(jù)了優(yōu)勢(shì)。

幼兒學(xué)習(xí)英語的方法有哪些？

幼兒園英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、英語語感和初步使用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒園英語教學(xué)可從以下幾方面入手：

一、針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容

幼兒3--6歲的這一年齡階段，為學(xué)前期，學(xué)前期是幼兒語言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒英語教學(xué)的內(nèi)容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠(yuǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。其內(nèi)容可包括：動(dòng)物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等等，可先在小班3---4歲年齡段教簡(jiǎn)單的單詞，再提升到中班 4--6歲的年齡段進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語教學(xué)，如先學(xué)習(xí)Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音后，再由易至難，提升至短語及口語對(duì)話：Give me a pear，please!(請(qǐng)給我一個(gè)梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，讓幼兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學(xué)習(xí)。

二、讓英語教學(xué)充滿趣味性

游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分。對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)及愛玩的天性，教師可有針對(duì)性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。“興趣是最好的老師”，教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)幼兒想學(xué)英語、喜歡英語的興趣。如：學(xué)習(xí)顏色單詞。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學(xué)生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，錯(cuò)誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后成為長(zhǎng)龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學(xué)中，讓幼兒高興地投入到游戲中的同時(shí)，既學(xué)到了口語的交流對(duì)話，又培養(yǎng)了幼兒開朗的性格和主動(dòng)團(tuán)結(jié)他人的品格。

三、打破傳統(tǒng)的母語原則

在英語教學(xué)中，用母語教外語是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法，但這種方法使幼兒在用英語時(shí)，往往先要在腦子里進(jìn)行一道翻譯程序，這樣，幼兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?幼兒在理解英語時(shí)都先介入漢語，所以，教師應(yīng)盡量使用英語來教學(xué)，借助手勢(shì)、表情、動(dòng)作、情景幫助幼兒理解，并堅(jiān)持同樣的手段，使幼兒習(xí)慣這些手勢(shì)加英語的意思。

四、及時(shí)糾正幼兒的語言錯(cuò)誤，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中，由于幼兒的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語言錯(cuò)誤是很自然現(xiàn)象，有時(shí)口形不對(duì)，有時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤，不要給予強(qiáng)化，以免引起幼兒錯(cuò)誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯(cuò)誤，應(yīng)該細(xì)心觀察，找出導(dǎo)致語言錯(cuò)誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯(cuò)誤，及時(shí)糾正口誤，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)音，而平時(shí)教師也應(yīng)多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒體驗(yàn)成功帶來的愉悅，從而，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)英語的積極性。

五、注重趣味性，將復(fù)習(xí)貫穿于一日教學(xué)活動(dòng)中

不管什么人學(xué)英語，學(xué)過之后不復(fù)習(xí)就會(huì)忘記，這就要求教師在日常教學(xué)生活中，在學(xué)過之后，及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，既提高幼兒聽覺的感受能力，使之辨別出語音的細(xì)小變化，區(qū)別正確和錯(cuò)誤的發(fā)音，又訓(xùn)練幼兒發(fā)音器官的協(xié)調(diào)性，經(jīng)過復(fù)習(xí)讓幼兒掌握單詞的發(fā)音，同時(shí)可將隨機(jī)提問、師生問答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復(fù)習(xí)中，以減少?gòu)?fù)習(xí)的機(jī)械與乏味。比如：復(fù)習(xí) Dog(狗) cat(貓) Duck(鴨子) M＆#111nkey(猴子)等單詞時(shí)，可開展游戲活動(dòng)，如將幼兒眼睛蒙上，從裝有卡片的盒子里摸出一張，教師讓其他幼兒看后，模仿所畫動(dòng)物的叫聲，讓蒙眼睛的幼兒猜，比比誰猜對(duì)的最多，讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)也復(fù)習(xí)了所學(xué)單詞。

六、日常生活中的語言培養(yǎng)

幼兒在幼兒園獲得的多數(shù)知識(shí)和技能與他們的日常生活密切相關(guān)。因此，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒說出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo))，如：吃飯時(shí)說出碗、菜的單詞，課外活動(dòng)時(shí)啟發(fā)幼兒說出周圍事物的名稱，將隨機(jī)教育滲透到教學(xué)中。但是幼兒的認(rèn)讀能力與口語水平各不相同，有的能大膽發(fā)音讀詞，有的則不敢張口發(fā)音，這就要求教師對(duì)于能力較弱的幼兒，多一些關(guān)心和親近，有意地請(qǐng)他們發(fā)言，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)音，而對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，可以向他們提出更高的要求，如請(qǐng)他們領(lǐng)讀兒歌，領(lǐng)唱童謠，為大家表演英語情景劇等。

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