育兒心得：避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)

幼兒園說(shuō)課稿的格式和寫法。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是由小編為大家整理的“育兒心得：避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

育兒心得：避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)

時(shí)光飛逝，我的女兒已經(jīng)六歲了，是幼兒園大三班的小朋友，想起養(yǎng)育她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累，但更多的是快樂(lè)與幸福。孩子的養(yǎng)育是一門學(xué)問(wèn)，我一直在學(xué)習(xí)和摸索。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)，也不再是我們眼中曾經(jīng)的那個(gè)小寶寶了，她有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺點(diǎn)提出意見，或是在心里質(zhì)疑大人的處事方法。面對(duì)這個(gè)“小大人”，我秉承的育兒理念是身心健康的成長(zhǎng)比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。

一、要善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

由于新迪吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，所以我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，光是催促孩子快點(diǎn)吃飯并不能很好地解決這個(gè)問(wèn)題。于是我就用夸獎(jiǎng)的方法鼓勵(lì)她吃飯，她每吃進(jìn)去一口我就表?yè)P(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事，比如自己收拾玩具、走路之類都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)作謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

新迪的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?？我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫畫、剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫得比媽媽好”，聽了這句話，她會(huì)很快地畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)習(xí)慣拿著筆沒(méi)事就畫，畫圓呀、三角形等等，還會(huì)一一把畫的圖案剪下來(lái)。YJS21.cOM

二、避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)。

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的，特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)傷害到孩子的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與她自己的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。這樣不僅能使她找回自信，還能幫助她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正。

三、讓孩子幫忙做事，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。

平時(shí)在家我總是讓新迪做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，但孩子會(huì)把這些事當(dāng)作爸爸媽媽交代給她的重要任務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真地完成好?？删褪沁@種小的不能再小的事才能培養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，讓孩子做一些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格，就會(huì)讓孩子受益一生。

四、幫助孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好，教會(huì)她熱愛(ài)生活。

若孩子有自己的愛(ài)好，孩子的人生就會(huì)變得豐富多彩。所以在興趣愛(ài)好方面，我的態(tài)度是合理引導(dǎo)，尊重孩子。新迪小時(shí)候經(jīng)常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕，于是我決心引導(dǎo)她喜歡做運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)鍛煉以后，她的身體一天天健壯，幾乎很少感冒發(fā)燒，偶有感冒喝多點(diǎn)開水就好了。有健康的體魄做基礎(chǔ)，新迪的興趣愛(ài)好就變得很廣泛了，她尤其喜歡畫畫，也畫得不錯(cuò)，經(jīng)常能得到老師的夸獎(jiǎng)，我感到非常的欣慰。

五、以身作則加上言傳身教，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。

我認(rèn)為，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都有可能成為孩子效仿的對(duì)象。一直以來(lái)，我們家就努力建立溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣比教給他知識(shí)還重要。新迪才幾個(gè)月大的時(shí)候，我就教她：玩具從哪里拿的，玩過(guò)了就要放回哪里去。平時(shí)我自己也是這么做，不管什么物品都要物歸原位。所以，新迪從小就養(yǎng)成了愛(ài)整潔的好習(xí)慣，并且她還很愛(ài)惜自己的玩具。我們經(jīng)常當(dāng)著新迪的面互相表達(dá)家人之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?，F(xiàn)在新迪已經(jīng)很會(huì)體貼、關(guān)心家人了，每次爸爸媽媽要去上班的時(shí)候，不管在干什么，都會(huì)跑過(guò)來(lái)跟爸爸媽媽說(shuō)再見，叮囑爸爸媽媽路上小心！有好東西就想著要和家人分享。

六、做孩子的知心好朋友，讓她心理健康。

我和新迪相處時(shí)，更多的是當(dāng)她的知心好朋友。我常常和孩子聊天，聽她說(shuō)話、唱歌或看她繪畫、寫字，當(dāng)她最忠實(shí)的觀眾。每天放學(xué)回到家，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。新迪就會(huì)很開心地講述她在幼兒園所發(fā)生的一切，有她的好伙伴、有她的老師、也有她學(xué)到的東西。這能讓我更好地了解孩子的思想，有助于配合老師對(duì)進(jìn)行孩子教育。另一方面，和孩子間的談話也鍛煉了新迪的語(yǔ)言表達(dá)能力。

我和其他孩子的父母一樣都很疼愛(ài)自己的孩子，但疼愛(ài)絕不是溺愛(ài)，對(duì)于孩子不合理的要求我一定拒絕，并且告訴她拒絕的理由。當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，我的做法是多鼓勵(lì)、少訓(xùn)斥，幫孩子建立良好的自信心，相信孩子能做到并且可以做得很好！

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育兒心得：避免批評(píng)教育

育兒心得：避免批評(píng)教育

女兒今年7歲了，這幾年也積累了一些育兒心得，并列出了以下幾點(diǎn)：

一、先傾聽再出主意

孩子在小的時(shí)候會(huì)經(jīng)歷很多“危機(jī)時(shí)刻”，幫助她們消化、理解害怕、生氣、失望、傷心這些情緒，對(duì)父母來(lái)說(shuō)很是關(guān)鍵，先應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通更有自主性。

二、要善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

每當(dāng)孩子做好一件事情的時(shí)候，就適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)一下，但是一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之孩子可能就會(huì)無(wú)所謂了，當(dāng)孩子嘗試新事物的時(shí)候，一定要給予鼓勵(lì)，不能什么事都依賴我們給她做，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子一定可以很好的完成。

三、避免批評(píng)教育

當(dāng)孩子在做錯(cuò)是的時(shí)候，我們不應(yīng)該給予過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)，這樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反的心理，我們應(yīng)該心平氣和，耐心的教育，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，告訴她雖然這件事做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要改正還是一個(gè)好孩子，那樣不僅可以讓她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。

以上就是自己的一點(diǎn)心得。

育兒心得：不要過(guò)多干預(yù)孩子

育兒心得：不要過(guò)多干預(yù)孩子

祺祺轉(zhuǎn)眼就快五周歲了，站在家里墻壁身高貼紙前，已經(jīng)有110cm了。孩子一天天在長(zhǎng)高，心智也在一天天發(fā)育成長(zhǎng)，每天和孩子在一起的時(shí)間，有其樂(lè)融融的親情，也有斗智斗勇的較量。孩子一些行為表現(xiàn)讓我很著急，擔(dān)心她學(xué)習(xí)注意力難以集中、做事磨蹭、不會(huì)跟小朋友交往。但孩子有自己的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，過(guò)多干預(yù)會(huì)出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)情況。結(jié)合這幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的育兒知識(shí)，教育孩子有下面幾個(gè)原則。

一、細(xì)心觀察耐心等待

剛上中班時(shí)，給祺祺買了一本文字描紅書，哄著教她試著描，剛開始她很有興趣，很認(rèn)真的描，而且堅(jiān)持了幾天。我每天花十幾分鐘很認(rèn)真地教她按筆畫順序規(guī)范的寫，剛開始寫得都還像模像樣。過(guò)了幾天，問(wèn)題出現(xiàn)了。她寫字老是從右到左，而且十分堅(jiān)持這種錯(cuò)誤的寫法，我在旁邊看著干著急。著急歸著急，但沒(méi)有制止，怕挫傷她的積極性。幾天后，新鮮感過(guò)了，書也就扔一邊，心血來(lái)潮時(shí)潑墨書寫一番，但是錯(cuò)誤依舊。幾個(gè)月后，她無(wú)意間在白紙上寫字，筆順還是不對(duì)。我趁她情緒不錯(cuò)，跟她講她的寫法不對(duì)，給她示范正確的筆順，寶貝接受了，我鼓勵(lì)她按正確的筆順寫了十幾個(gè)，寫出來(lái)還像模像樣?；仡欉@文字描紅的過(guò)程，我揣摩孩子的認(rèn)知規(guī)律。剛開始她對(duì)文字描紅很感興趣的時(shí)候，應(yīng)該仔細(xì)研究了文字的形狀，用自己的大腦和很少的經(jīng)驗(yàn)加工形成自己對(duì)文字的深刻理解，我在旁邊教她正確的寫法，但很難改變她已經(jīng)形成的理解，所以她堅(jiān)持自己的寫法。過(guò)了幾個(gè)月，剛開始孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)加工形成的文字寫法已經(jīng)淡化，我教她的正確寫法才開始接受?！昂⒆拥某砷L(zhǎng)需要耐心等待”，我贊成這個(gè)說(shuō)法，看到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中許多不如意的時(shí)候，我會(huì)想到這句話。等待的過(guò)程中需要家長(zhǎng)細(xì)心地觀察，需要研究孩子認(rèn)知規(guī)律，研究孩子成長(zhǎng)中的具體問(wèn)題，學(xué)習(xí)教育方法技巧，找到合適時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)。

二、先傾聽再出主意

孩子也會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻。而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。

三、每天都跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，給一個(gè)擁抱

我跟祺祺爸爸約定好，每天都要跟寶貝說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我們說(shuō)“我也愛(ài)你們”。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。

四、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

祺祺的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?？我跟老公很多時(shí)候鼓勵(lì)她要自已動(dòng)手。她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著彩筆又不知怎么畫，于是就叫媽媽幫她畫，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“寶貝一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，自信了很多，會(huì)很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫些花兒，動(dòng)物，形狀。。。還會(huì)一一把畫的圖案剪出來(lái)。

五、避免過(guò)度批評(píng)和指責(zé)

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正寶貝還是很棒的，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。

六、以平等的姿態(tài)對(duì)待不同的身份。

平時(shí)在家會(huì)讓祺祺做一些家務(wù),比如在餐前擺好餐具、空閑時(shí)掃地等。但我會(huì)在孩子做完事后會(huì)對(duì)孩子有禮貌的說(shuō)謝謝。在我看來(lái)對(duì)孩子禮貌，是對(duì)人基本的尊重。養(yǎng)兒防老的觀念古來(lái)有之，這個(gè)直接導(dǎo)致兩代人不平等的地位，不平等的地位也就不存在真實(shí)的對(duì)話，代溝也就隨之誕生。所以，平時(shí)以平等的身份對(duì)待彼此的不同的身份，顯然有助于兩代的溝通，也便于促進(jìn)孩子在一個(gè)良好的氛圍之中成長(zhǎng)。

七：堅(jiān)持已見地培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好

平時(shí)，當(dāng)有音樂(lè)聲時(shí)，祺祺會(huì)情不自禁擺動(dòng)手腳和搖晃身體。小班時(shí)，就開始讓她接觸舞蹈，初始階段，她也有過(guò)抵觸情緒，理由是很痛，邊說(shuō)邊哭，很是傷心的樣子。不過(guò)在我堅(jiān)持之下，她克服初始階段的不適應(yīng)，變得迷戀上了?，F(xiàn)在寶貝雖然跳地并不是很好，但卻很喜歡舞蹈。我們要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，現(xiàn)階段孩子愛(ài)玩，缺乏責(zé)任心，這就需要我們不以他人意志而轉(zhuǎn)移，堅(jiān)定地培養(yǎng)孩子的興趣。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得。當(dāng)然，教育孩子需要一個(gè)家庭齊心合力，一致教育，更要配合老師，做到家園共育，才能使孩子在各方面得到良好的發(fā)展。

育兒心得：讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)老師的批評(píng)

兩周前，天天小同學(xué)班上最好的一個(gè)小伙伴退學(xué)了。

天天同學(xué)和這位小朋友，我們暫且叫他H，年齡相差不大，個(gè)頭也差不多，而且兩個(gè)人有共同的愛(ài)好，在學(xué)校里是非常玩兒得到一起的好朋友，兩個(gè)人每周都有固定的playdate,每周五放學(xué)后H會(huì)到我們家來(lái)玩兒，周日天天小朋友就到H家里玩兒。

H來(lái)自當(dāng)?shù)氐陌兹思彝?，外婆還曾任另一所小學(xué)的校長(zhǎng)，父母都受過(guò)良好的教育，媽媽是個(gè)全職媽媽，家里還有個(gè)小他兩歲的妹妹。

今年天天小朋友班級(jí)的負(fù)責(zé)老師是一位做事一絲不茍的女老師，要求孩子們做事要有條有理，比如，喝水的瓶子一定要放在固定的地方；每人都有自己的抽屜，自己的東西一定要放在自己的抽屜里；校服要干干凈凈，扣子都要系好；字要寫得工工整整，讀書要讀得聲情并茂；做事不能拖拉；每天的家庭作業(yè)都要認(rèn)真完成......

其實(shí)，作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得老師這樣要求非常好，孩子們從小就是要有個(gè)規(guī)矩才成，拿天天小朋友來(lái)說(shuō)，以前寫字總是龍飛鳳舞，爸爸媽媽說(shuō)過(guò)多少遍效果都不是很大，自從到了這個(gè)班，那字一下子就變得整整齊齊，也不飛了也不跑了，讀書也讀得抑揚(yáng)頓挫了，自己的東西也知道弄得井井有條了。

三周前的一個(gè)周日，送天天小朋友到H家里玩，H的媽媽跟我說(shuō)，H在班里好像有麻煩了，原來(lái)最近一段時(shí)間她發(fā)現(xiàn)H不是很愿意去學(xué)校，每天早上都找理由不去上學(xué)，然后最近的各項(xiàng)測(cè)試也很不好，老師說(shuō)H達(dá)不到這個(gè)年級(jí)孩子應(yīng)該有的level,可是，H去年的表現(xiàn)可是很突出的，也因此今年被分到了三四年級(jí)的混合班，H和天天小朋友是僅有的被分到跟四年級(jí)混班的兩個(gè)男孩子，是什么原因讓H一下子變成這樣了呢？

H的媽媽道出了隱情，原來(lái)，H在這個(gè)班里經(jīng)常會(huì)被老師訓(xùn)，因?yàn)镠做事有些拖拉，比如老師規(guī)定寫的東西總是不能按時(shí)寫完，于是老師就會(huì)批評(píng)他，估計(jì)是有點(diǎn)兒嚴(yán)厲，而且還取消他的休息時(shí)間讓他完成該完成的課業(yè)，而偏偏H是個(gè)非常敏感內(nèi)心很脆弱的孩子，老師對(duì)他的態(tài)度一嚴(yán)厲，他就覺(jué)得非常委屈非常難以接受，因?yàn)樵诩依锞蜎](méi)人對(duì)他這樣過(guò)，直接的反應(yīng)就是抵觸，于是形成了惡性循環(huán)，以至于發(fā)展到連學(xué)習(xí)的熱情都沒(méi)了。

因?yàn)槿毶习?，我平時(shí)難得有時(shí)間接觸其他家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校對(duì)于班級(jí)的了解多半兒都是從天天小朋友口中得知，雖然對(duì)今年這個(gè)老師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度已經(jīng)略有所聞，可是并沒(méi)有聽小朋友反映老師對(duì)孩子呵斥的事兒，于是回家問(wèn)天天小朋友，小朋友說(shuō)，這個(gè)老師有的時(shí)候說(shuō)話聲調(diào)是比較嚴(yán)厲，如果你做錯(cuò)了事情，她會(huì)對(duì)你大聲喊。不過(guò)小朋友強(qiáng)調(diào)說(shuō)，如果你什么都按照老師規(guī)定的去做，老師態(tài)度還是挺好的。

哦，原來(lái)如此。

那媽媽緊接著問(wèn)，老師有沒(méi)有對(duì)你喊過(guò)呢？小朋友說(shuō)，她也對(duì)我喊過(guò)。媽媽又問(wèn)，那你怎么想？小朋友說(shuō)，是我做的不對(duì)嘛，下次改了她就不喊了。

從幼兒園到現(xiàn)在上小學(xué)，接觸到的所有老師大都屬于和藹可親型的，而且老外們本來(lái)就喜歡夸人，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)跟孩子說(shuō)"welldone,fantastic",說(shuō)實(shí)話，對(duì)于孩子會(huì)不會(huì)在這種過(guò)度表?yè)P(yáng)之下變得不能承受失敗的打擊我已經(jīng)擔(dān)憂很久了，于是，在家里，我們會(huì)有意地給他些挫折，時(shí)不時(shí)地敲打他一下，讓他知道被嚴(yán)厲批評(píng)的滋味，看來(lái)，我們的用心還是相當(dāng)值得相當(dāng)有成效的，至少，孩子知道如何積極去面對(duì)老師的斥責(zé)。

H的媽媽最終選擇帶H離開這個(gè)班級(jí)離開這樣的老師，上周五H到家里來(lái)玩兒，他媽媽高興地跟我說(shuō)，已經(jīng)送H去新學(xué)校上學(xué)了，H很喜歡新的學(xué)校新的老師。

希望H可以在新的學(xué)校找回以前的狀態(tài)。

不過(guò)，其實(shí)，遇到了問(wèn)題，該做的是積極去面對(duì)，而不是逃避，將來(lái)孩子走入社會(huì)，會(huì)遇到形形色色的人，總不能見到不喜歡不合意的人就躲了吧，讓孩子的內(nèi)心變得強(qiáng)大些，懂得如何面對(duì)挫折，這才是長(zhǎng)久之計(jì)。

一句話，情商高的人才是真正的強(qiáng)者。

育兒心得和體會(huì)

育兒心得和體會(huì)

我家的寶貝名叫樂(lè)樂(lè)。從一出生就和別人有點(diǎn)不太一樣，因?yàn)槲⒕淼陌l(fā)型，人家總喜歡說(shuō)她長(zhǎng)的像韓國(guó)人，所以，一直貫受著家人的注目和旁人的贊美，直到今天，在她的心理永遠(yuǎn)有一份驕傲的自豪感。女兒剛出生我就一直帶著，直到六、七個(gè)月，我開始去上班，我早晨7點(diǎn)出門，晚上5點(diǎn)半到家，白天都由奶奶負(fù)責(zé)她日常的生活，管接送幼兒園，一下班，我就回家給寶貝做好洗漱工作，然后陪她玩?；蛘邔W(xué)習(xí)，最后帶她入睡。日復(fù)一日，年復(fù)一年。寶貝慢慢的長(zhǎng)大了，隨著年齡的增長(zhǎng)，要培養(yǎng)一個(gè)好學(xué)生，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、她是一個(gè)性格倔強(qiáng)而且較敏感的女孩，喜歡和自己同齡或者比自己大的孩子玩，但是從不主動(dòng)，需要?jiǎng)e人的邀請(qǐng)，會(huì)因?yàn)閯e人的指責(zé)而頓生厭煩情緒，是一個(gè)知道自己錯(cuò)了，但是不希望被別人大聲斥責(zé)的孩子。在這個(gè)問(wèn)題上，我鼓勵(lì)她多參加集體活動(dòng)，多與其他孩子玩耍，與小朋友建立良好的友誼。使她生活在集體中不感到孤獨(dú)，一旦孩子遇到困難，她也能找到解決的辦法，她也體會(huì)到友情是何等珍貴。培養(yǎng)她做一個(gè)善良的人，處理伙伴的關(guān)系，要律己嚴(yán)、待人寬，以德報(bào)怨，小朋友之間關(guān)系要融洽。

二、孩子無(wú)理取鬧時(shí)，不可以心軟改變立場(chǎng)，孩子要什么東西，又哭又鬧的時(shí)候，不管這件東西是不是她需要的，這時(shí)候不能給她，給她的話是鼓勵(lì)她目前的行為，接著她會(huì)把哭鬧當(dāng)成一種來(lái)索求東西的一種辦法。

三、以平常心對(duì)待孩子的一些舉動(dòng)，反映不要過(guò)于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)。寶寶現(xiàn)在吃飯的時(shí)候總是要喝水，好像是條件反射似的，之前吃飯過(guò)程中喝水，媽媽反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越制止她，她越是要這樣子，到后來(lái)媽媽裝作沒(méi)看見，她會(huì)在喝完后，跟說(shuō)我：媽媽，我喝水了，其實(shí)她的一些舉動(dòng)就是希望引起大人的注意。

四、平時(shí)我在家搞衛(wèi)生的時(shí)候，她總會(huì)說(shuō)：“媽媽又要工作，又要上班，辛苦了。我來(lái)幫媽媽干活吧?！碑?dāng)孩子說(shuō)完的時(shí)候，我會(huì)積極支持她，不要覺(jué)的她的幫忙會(huì)更費(fèi)事。雖然沒(méi)有大人搞的干凈，或者會(huì)把原來(lái)的東西弄的一塌糊涂。但是次數(shù)多了，小孩子自然而然，在整理方面的意識(shí)會(huì)加強(qiáng)，會(huì)懂得怎樣擺放東西才是最整齊的。當(dāng)孩子做完事情的時(shí)候，要給予夸贊，說(shuō)干的很棒，下次還找她幫忙，她會(huì)覺(jué)的自己是一個(gè)很能干的好孩子。

五、在學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上，她會(huì)自己認(rèn)為學(xué)更多的東西，是一個(gè)聰明的好孩子，但是孩子都是惰性的，沒(méi)有大人的陪伴，永遠(yuǎn)不會(huì)自己想著去看各類書籍，所以每晚做媽媽的要陪孩子一起閱讀。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)：其實(shí)閱讀很有吸引力，就是怕每人陪著她看。當(dāng)碰到教育問(wèn)題上，有讓人很惱火的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，我們要深呼吸，保持冷靜，孩子看到父母能夠更好的控制情緒，家長(zhǎng)就能把這種冷靜技巧傳給孩子，讓她從小就學(xué)會(huì)做情緒的主人。

教育孩子這門功課，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可沒(méi)那么容易，即要讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件易事，其實(shí)孩子有能力完成他們自己的事，只不過(guò)需要時(shí)間，相信給她們鼓勵(lì)和勇氣，只要我們共同努力，結(jié)果會(huì)讓我們出乎意料。

育兒錦囊：幼兒穿衣為什么不宜過(guò)多？

幼兒穿多少衣服，根據(jù)季節(jié)和個(gè)體差異而定，總的原則是不宜穿得過(guò)多。有些家長(zhǎng)由于心疼孩子怕孩子冷，給孩子穿很多衣服，這是不好的。因?yàn)橛變汉脛?dòng)，易激動(dòng)，出汗多、易哭鬧，所以不宜多穿衣服。如果穿多了，往往會(huì)加倍出汗而使毛孔開放，遇有寒風(fēng)侵襲，易引起傷風(fēng)感冒。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，衣服穿得少，孩子活動(dòng)量增加，可增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病。凡是經(jīng)?；加袀L(fēng)感冒或氣管炎的孩子，絕大多數(shù)是因衣服穿得太多。衣服穿得多，小兒顯得笨拙，活動(dòng)不方便，往往影響小兒運(yùn)動(dòng)，影響體格發(fā)育。

究竟給小孩多少衣服合適？一般來(lái)說(shuō)，比較大的健康孩子與成人穿得差不多就行了。嬰幼兒及體質(zhì)差的孩子可比成人穿得適當(dāng)多１～２件。在氣候多變的春秋季節(jié)，家長(zhǎng)們要精心護(hù)理孩子，尤其要注意根據(jù)天氣變化隨時(shí)為孩子增減衣服。

為什么給小兒穿著過(guò)多反而易得感冒？

小兒穿著衣服要適宜，不能穿得過(guò)多，古語(yǔ)說(shuō)，“若要小兒安，常帶三分寒”，意即如此，當(dāng)然也不能穿得過(guò)少而使小兒受凍。目前有些家長(zhǎng)按主觀愿望來(lái)給孩子安排衣著，他們唯恐孩子受涼，對(duì)孩子保暖有余。實(shí)際上，小兒喜歡活動(dòng)，衣服穿得一多，一活動(dòng)就是一身大汗，出汗時(shí)所散發(fā)的體溫為不出汗時(shí)的好多倍，所以反而容易著涼感冒。

人的機(jī)體對(duì)天氣冷暖變化有一定適應(yīng)能力。小兒適應(yīng)能力差。需要逐步鍛煉以適應(yīng)自然環(huán)境。如從小衣著過(guò)多，使小兒只適應(yīng)暖和環(huán)境，耐寒力必然越來(lái)越差，對(duì)外界天氣冷暖變化，缺乏應(yīng)變能力，因此偶然吹到冷風(fēng)，就容易感冒。一般來(lái)說(shuō)，穿衣少的比穿衣多的孩子對(duì)冷空氣的適應(yīng)能力強(qiáng)些，抵抗力也強(qiáng)些。

育兒知識(shí)：如何避免幼兒磕碰現(xiàn)象

育兒知識(shí)：如何避免幼兒磕碰現(xiàn)象

不過(guò)度緊張，孩子身上小的淤青、擦傷、磕傷等，并不會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)傷害。如果孩子本身自己并無(wú)心理上的影響，家長(zhǎng)只需要對(duì)孩子的傷口進(jìn)行醫(yī)護(hù)處理即可，甚至沒(méi)有追究原因的必要。這對(duì)孩子來(lái)講也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，孩子自己會(huì)總結(jié)為什么受傷，并避免再次受傷。

積極溝通，大事化小，如果孩子的磕傷有些嚴(yán)重，最合理有效的方法是家長(zhǎng)要控制情緒，保持冷靜，與孩子和幼兒園老師及時(shí)溝通，弄清楚事情的真相。如果是幼兒園的責(zé)任，且園方積極主動(dòng)解決問(wèn)題的話，那么大事化小，小事化了，圓滿解決；如果是自家孩子的責(zé)任，則配合園方將后續(xù)事情處理好，同時(shí)教育孩子學(xué)會(huì)必要的自我保護(hù)方法。

不當(dāng)面質(zhì)疑老師，孩子在幼兒園里發(fā)生磕碰，最緊張的就是老師，她們恨不得自己受傷也不愿孩子受傷。因?yàn)楫?dāng)家長(zhǎng)把孩子交給幼兒園時(shí)，老師就有了一份責(zé)任。如果家長(zhǎng)對(duì)于事情的解決有異議可以單獨(dú)找老師或者其他孩子家長(zhǎng)商議，不要當(dāng)著孩子的面質(zhì)疑老師，否則會(huì)降低老師在孩子心中的威望，讓孩子對(duì)幼兒園有抵觸情緒。

真正的母愛(ài)是一場(chǎng)得體的退出，孩子的未來(lái)終究需要自己應(yīng)對(duì)，與其為孩子撐起一把雨傘，不如教會(huì)孩子如何自己抵擋風(fēng)雨。家長(zhǎng)們也可以通過(guò)處理此事讓孩子懂得對(duì)他人的寬容和理解，老師也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的包容而充滿感謝之心，更加感恩地做好自己的工作

育兒心得：秋夜、丫頭和蛐蛐

育兒心得：秋夜、丫頭和蛐蛐

吃過(guò)晚飯孩子提議：“媽媽，我們出去散步吧。”“好啊”我答道。于是我跟妹妹陪孩子一起出去遛彎，孩子發(fā)下宏愿：今晚我一定要捉一只大蛐蛐!作為媽媽我深受鼓舞，一向膽小的丫頭能有如此魄力，我焉能不擂鼓助威乎!

我跟妹妹換上運(yùn)動(dòng)鞋，丫頭挎上小姨的胳膊，我走在前面帶路。剛到馬路邊上，丫頭跟小姨就開始挑戰(zhàn)了，說(shuō)看誰(shuí)今晚能捉到蛐蛐，我只有獨(dú)個(gè)兒去散步了。走在路上，天幕低垂，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，燈光氤氳，蛐蛐低鳴，休閑的人兒或湊堆踢踢毽子，或悠閑走過(guò)，都讓人感覺(jué)舒爽。我撒開步子，聳聳肩膀，這段時(shí)間的疲累也仿佛消弭在夜色之中，惟秋風(fēng)明月留在心間。

轉(zhuǎn)了一圈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見，女兒的小姨捉到蛐蛐的興奮聲，心想，丫頭可是又被畏住了?要不早就大聲叫了。最近讀酷蟲學(xué)校，自小怕蟲的丫頭已是和昆蟲親近不少，看來(lái)這心防要想放下，也不是朝夕之間的事兒了。小姨一會(huì)兒功夫，捉了好幾只蛐蛐，洋洋自得，丫頭卻鴉雀無(wú)聲的低頭尋找。于是我也加入到幫孩子捉蛐蛐的活動(dòng)當(dāng)中。

路上蛐蛐甚多，這不，前面就來(lái)了一只，我們兩個(gè)并頭作戰(zhàn)，形成圍堵陣勢(shì)方便丫頭下手，只見丫頭蹲下身去，把小手遮在蛐蛐頭頂之上，放下去，又拿起來(lái)，久久拍不下去，當(dāng)娘的急得，不停地提醒：出手要快!下手要準(zhǔn)!然丫頭充耳不聞，竟彎起兩根手指頭去捏那蛐蛐，神了!那蛐蛐竟然不躲不藏，就這么乖乖地被丫頭捏了起來(lái)。蛐蛐也竟有犯暈的時(shí)候!估計(jì)是被丫頭的磨蹭勁整的不耐煩了吧!丫頭一臉得意之色，當(dāng)娘的也無(wú)話可說(shuō)。就這么個(gè)捏法，一會(huì)兒竟也捏了三四只蛐蛐。只見丫頭那倆小辮愈發(fā)翹了起來(lái)，得瑟十足。

回去的路上，路逢一蟋蟀大王，個(gè)頭那是足夠大，肚子那也叫足夠的鼓，丫頭正在興頭上，經(jīng)過(guò)幾番角逐，竟一把捉住了它。剛要夸上幾句，丫頭撇起嘴來(lái)：它咬我!只見眼中已閃淚光，當(dāng)娘的笑意再也掩不住，只惹得丫頭忿忿地瞪我一眼，止住哭意。嗨，想當(dāng)年，俺小時(shí)候……

回家后丫頭把這幾只戰(zhàn)利品放在一個(gè)透明的盒子里，放上一塊甘甜的大棗，只一會(huì)功夫，蛐蛐們就開始大口咀嚼起來(lái)，不一會(huì)功夫，竟然在里面怡然自得地唱起歌來(lái)。

“媽媽，媽媽，我知道蛐蛐為什么能唱歌了，它在抖翅膀呢!”女兒興奮地說(shuō)道。

看來(lái)今晚，丫頭業(yè)績(jī)真?zhèn)€不錯(cuò)!

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