淺談愛護(hù)孩子的方法及原則（論文）

愛護(hù)幼兒園的教案。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢？以下是小編為大家收集的“淺談愛護(hù)孩子的方法及原則（論文）”僅供參考，大家一起來看看吧。

我們都知道愛護(hù)自己的孩子，其實(shí)這只是一種天性使然。正如大文豪高爾基所說:“愛孩子，這是連母雞都會的。而人與雞不同，人講究愛的方法，講究技巧?！弊鳛楦改?，我們都非常愛自己的孩子，都希望自己的孩子好。但是怎樣愛孩子，卻不是每個父母都有清醒的認(rèn)識。

一、給孩子無條件的愛

愛孩子是一種天性，父母對孩子的愛應(yīng)該是無條件的，不應(yīng)該像父母所說的;“我養(yǎng)你多么不容易，你一定要好好學(xué)習(xí)。”“你考上大學(xué)，才是媽媽最愛的孩子。”這種愛因?yàn)楦改笇⒆犹岢龅母鞣N各樣的條件而大打折扣，在孩子心理，他會認(rèn)為父母的愛是他的成績，愛的是他為父母帶來的榮譽(yù)，并不是他。這樣，孩子與父母就會產(chǎn)生一種溝通障礙，孩子會封閉自己的心，拒絕與父母進(jìn)行思想溝通。

比如，當(dāng)孩子考砸時，父母不應(yīng)該說：“你怎么這么笨，為什么隔壁的張強(qiáng)就比你聰明?”這是很傷孩子自尊心的，更重要的是，他會覺得你根本不愛他。在這種情況下，你的孩子不可能跟你討論他學(xué)習(xí)上的事情，甚至不愿意與你討論其他關(guān)于他的事情。

你可以試試這樣對孩子說：“這次沒考好不要緊，媽媽一直是你堅強(qiáng)的后盾，媽媽愿意幫助你提高學(xué)習(xí)成績，你希望自己的學(xué)習(xí)成績好起來，得到同學(xué)和老師的贊賞嗎?”不管發(fā)生什么事，你都應(yīng)該讓孩子明白，父母對他的愛是無條件差的，是永恒不變的。

只有當(dāng)父母無條件地愛孩子時，即不管他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不管他是否做錯事，展現(xiàn)出你的愛，孩子才會真正敞開心扉，愿意與父母進(jìn)行溝通。

二、愛與獨(dú)立是兩回事

愛孩子并不代表要替孩子做任何事情。孩子首先是一個獨(dú)立的人，因此，父母應(yīng)該教會孩子怎樣去生存，而不是事事替孩子做?！笆谌唆~不如授人以漁”。愛和獨(dú)立并不矛盾，愛孩子就應(yīng)該教會孩子獨(dú)立生存的能力，讓孩子在任何時候都能夠?qū)W會自己照顧自己。愛孩子不等于孩子要什么給孩子，而是要給孩子自由成長的空間，給孩子成長所需要的精神養(yǎng)料。因此，在孩子有了主觀愿望和試圖獨(dú)立發(fā)展時，父母要對愛有進(jìn)一步的了解。

每位父母都知道愛自己的孩子，但愛孩子就不要剝奪孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會。因此，為了孩子的未來，父母們不要過分管束自己的孩子，讓孩子在自由的空間去成長，去試驗(yàn)他們的能力，去學(xué)會如何應(yīng)付危險的局勢，這樣才能培養(yǎng)出孩子克服困難、迎接人生各種挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和交際能力。

三、愛需要耐心

對于孩子來說，父母難能可貴的是給孩子愛的鞭策，愛的耐心。父母愛孩子首先要有耐心。不管孩子遇到什么問題

，犯了什么樣的錯誤，都應(yīng)該耐住性子，不要發(fā)火。當(dāng)然，耐心并不是說要消極等待而是讓孩子誰出自己的想法，然后，父母根據(jù)“耐心”等待來的材料，對孩子進(jìn)行啟發(fā)，來解開孩子思想上的疙瘩，幫孩子解除心理障礙。其實(shí)，只要孩子深切的感受到父母的關(guān)愛和厚望，在內(nèi)心深處都會產(chǎn)生奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力。

四、愛就是關(guān)心、理解和責(zé)任

心里學(xué)家弗洛姆通過研究吧愛的表現(xiàn)形態(tài)概括為三個層面，那就是關(guān)心、理解和責(zé)任。

關(guān)心是愛的最基本的層面，每一位父母都有關(guān)心孩子的本性，但是，關(guān)心的是孩子的物質(zhì)生活還是精神生活，愛的深度是不是一樣，都是因人而異。物質(zhì)生活是初級層面，精神生活才是高級層面。當(dāng)孩子一臉沮喪地從回學(xué)?；貋頃r，僅僅關(guān)心孩子物質(zhì)生活的父母會問：“孩子，你怎么了?是不是累了?還是餓了?”而關(guān)心孩子精神生活的父母則會問：“今天你的臉色不太好

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論文：淺談棍棒教育

“不打不成器”、”棍棒之下出孝子”，打，并非無理的代名詞。伴隨著中華五千年文明，孔孟之道延續(xù)下的教育精神體現(xiàn)，對孩子的教育方式一直是眾家長及教師乃至教育專家關(guān)注的熱點(diǎn)。自古對孩子教育要采取嚴(yán)厲的態(tài)度，在古典中就有很多例子，如《三字經(jīng)》中就有“子不教，父之過。教不嚴(yán),師之惰?！弊阋泽w現(xiàn)古人對教育的重視。

古往今來，中國傳統(tǒng)教育觀念長期以來一直在潛移默化地影響著家長。在孩子教育方式的問題上，人們從來沒有停止過思考。在我們身邊，有狼爸”蕭百佑“把三個孩子打進(jìn)北大，在現(xiàn)今提倡柔聲教育的年代，引起了社會的廣泛關(guān)注。在蕭百佑所著的書中

，他提出在教育中作為懲罰孩子的工具，藤條比較合適，他寫道：“古人很聰明，發(fā)明出藤條，打到身上對皮膚的刺激很大，但不傷筋骨?！庇谑鞘挵儆硬捎昧诉@種古已有之的傳統(tǒng)工具，有時也會用雞毛撣子作為懲罰工具。除了藤條，古代私塾中的戒尺也是體現(xiàn)了“愛之深，責(zé)之切”的望子成龍心態(tài)，相信部分家長在這方面會也有親身體會，只想讓孩子長點(diǎn)記性，吃點(diǎn)小虧以后少吃虧。

談完家長的心態(tài)，再來說說接受棍棒教育的對象——孩子們的心理感受。每位家長都有無憂無慮的童年，也有調(diào)皮搗蛋的時候。在這里我想說的棍棒教育有兩種不同的情況，一是在孩子們已經(jīng)意識到自己犯錯，但卻已經(jīng)犯下錯誤的時候，這時的棍棒教育則在加深孩子的印象，提醒他們以后不要再犯同樣的錯誤，相信能認(rèn)識到這點(diǎn)的孩子已能辨別正確錯誤，接受教育也會心服口服。第二種孩子，他們還不知道自己做錯了什么，但卻得先無條件選擇棍棒教育。當(dāng)頭棒喝，讓頑皮的孩子謹(jǐn)記這是錯誤的方式，也同樣讓孩子認(rèn)識到什么是錯誤?；蛟S有人會說，這樣把自己的意識強(qiáng)加給孩子身上，只會讓孩子根據(jù)家長的認(rèn)識去認(rèn)識這個世界，只會教出毫無自己的主見的孩子，這里我想再引用下“狼爸”蕭百佑的話，“孩子在年幼時，不需要獨(dú)立的思考，只要學(xué)會服從家長就能成長。在我看來，在0~12歲孩子的性格中，動物性占主要成分，很多行為都是無意識下進(jìn)行的，所以要用雞毛撣子給他立規(guī)矩。”在我認(rèn)為，至少在這個星球還被叫做地球的情況下，數(shù)字0始終是要畫個圈圈才叫0，而不能用1來代替，同樣的，在早期對孩子進(jìn)行真善美的常識教育，我們只能對其灌輸，對的就是對的，錯的始終是錯的，只有明白了最基礎(chǔ)的是非之分，才有將來的識大體懂大事。

當(dāng)然，棍棒教育只是教育中的一種方式，不是唯一手段，也有悖于現(xiàn)在的青少年人權(quán)。時代在發(fā)展，對孩子的教育也要與時俱進(jìn)，在我理解，棍棒教育不是走極端，一味的棍棒教育只會變成家暴。有句老話叫“先理后兵”，但在棍棒教育的前提下，我覺得先兵后禮來更來得更為有效，也讓孩子們對正確的認(rèn)知有更深的印象，棍棒教育之后，等孩子們安靜下來，我們可以用柔聲教育，動之以情，曉之以理，孩子們的天性都是懂事的明理的，就像拳擊中的組合拳，家長可以在不同的情況下，對不同的孩子采取不同的教育方式，打出一記漂亮的組合拳?？蓱z天下父母心，哪個父母希望用棍棒教育自己的孩子？

棍棒教育也要分場合，分時間，不是所有的孩子都適合棍棒教育，比如對男孩、女孩的教育方式就要區(qū)別對待，不能都采用‘打’這種方式，這與女孩天生的角色和心理有關(guān)——女孩心思細(xì)膩，要嬌著養(yǎng)，不能打；男孩子，多數(shù)屬于開朗、豁達(dá)的，偶爾在他故意犯錯、但不認(rèn)錯的情況下可以打，但要掌握輕重；另外還要區(qū)分動機(jī)，如果是無意犯下錯誤，那不是孩子的錯，因?yàn)楹⒆涌紤]事情不會像成人一樣周全

論文：淺談家庭教育對孩子行為習(xí)慣的影響

小學(xué)教育是人一生中的基礎(chǔ)教育，對今后人生的發(fā)展具有相當(dāng)重要的作用。近年來家長對孩子越來越重視、望子成龍、望女成鳳，注重對孩子文化知識的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生家長卻忽視了對孩子進(jìn)行行為習(xí)慣教育，家長們認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕。孩子行為習(xí)慣的教育是學(xué)校的事情，跟家長沒有關(guān)系，完全將學(xué)生的教育交給學(xué)校管理，家庭教育重視不夠，父母是孩子的人生中第一任老師，父母的教育對孩子的成長具有很大的作用，家長的行為直接或者間接的影響孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我們需要動員家庭、社會，引導(dǎo)父母對孩子進(jìn)行家庭教育，共同推動小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

家庭教育是小學(xué)生一生教育中最基礎(chǔ)、最重要的一個環(huán)節(jié)，家庭教育的好與壞對小學(xué)生的終身發(fā)展舉足輕重，父母作為孩子的第一任老師，對孩子的發(fā)展至關(guān)重要，父母的一言一行直接影響到小學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

（一）父母行為決定小學(xué)生行為取向

家庭教育中，父母有什么樣的態(tài)度直接影響到孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)培養(yǎng)。父母對孩子的培養(yǎng)理念要保持一致，要始終站在孩子的角度考慮問題，每個成年人與孩子的態(tài)度、性格定位等都是有一定的年齡、時代差異，這些差異會對小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。父母要在家庭教育中要營造和睦、民主、和諧良好的氛圍，要及時與孩子進(jìn)行溝通，合理尊重孩子的意愿、想法，做到家長、孩子和睦相處營造良好的的家庭教育氛圍，暴力教育一定不可取，使小學(xué)生的身心、行為習(xí)慣都能得到健康發(fā)展。

（二）父母要注重與孩子的互動

社會發(fā)展越來越快，教育理念越來越更新，越來越多的家長對孩子的教育有新的認(rèn)識，孩子在家庭中的地位不再只是一個不懂事的孩子，也是一個有血有肉有思想的的自然人，家長要與孩子交流互動，要以身作則，這對培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣能起到示范作用，父母在引導(dǎo)孩子的同時，自己的行為也被孩子引導(dǎo)者著。父母應(yīng)該及時認(rèn)識這一行為的重要性，避免在教育中采取我是家長孩子必須聽我的教育行為，進(jìn)而限制了孩子的個性，創(chuàng)造性和積極性的發(fā)展。采取強(qiáng)制措施一方面使一部分孩子個性走向極端，另一方面使孩子與家長關(guān)系破裂，使家庭不和諧，使小學(xué)生形成不良的的行為習(xí)慣，最終孩子教育失敗。

（三）父母的行為模式?jīng)Q定孩子的行為模式

在家庭教育、社會教育、學(xué)校教育方式中，家庭教育對小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育影響最大。父母自身的言傳身教直接影響孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成，父母的一言一行具有父母自身特有的價值觀念、行為習(xí)慣、道德規(guī)范，將家庭環(huán)境演變成小學(xué)生行為習(xí)慣教育的第一課堂，第一課堂的好與壞將決定小學(xué)生行為習(xí)慣的形成方向，父母創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境對小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的作用，采用何種教育方式，是父母教育的主題。因此，父母是小學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的第一責(zé)任人。

父母教育應(yīng)遵循的原則，學(xué)校有學(xué)校教育的原則，學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行教育不能沒有節(jié)制，同樣父母對孩子的教育也有不一樣的方法，父母的教育方法是指導(dǎo)父母在家里正確的行為規(guī)范，為使父母能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的教育要求，父母教育要遵循以下教育原則：

（一）父母教育要循序漸進(jìn)

家庭教育要量力而行，循序漸進(jìn)，不能急于求成，也不是一蹴而就的事情。小學(xué)生成長具有特殊的情況具有階段性和順序性，父母根據(jù)小學(xué)生不同階段的特點(diǎn)，適時對小學(xué)生進(jìn)行合適的家庭教育，不要急于求成，否則不能達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)。

（二）父母教育要協(xié)調(diào)統(tǒng)一

家庭教育與學(xué)校教育不同在于，父母之間的文化、性別、個人素養(yǎng)差異，父母對孩子教育要進(jìn)行實(shí)時溝通，在各個方面保持一致性，使得小學(xué)生的身心，行為習(xí)慣和思想教育都能按照統(tǒng)一的要求向前發(fā)展。因此，在家庭教育教育中，要避免出現(xiàn)極端化教育模式，家庭成員要互相溝通減少矛盾發(fā)生，家庭教育要不斷配合，來彌補(bǔ)家庭教育過程中的不足環(huán)節(jié)，父母與孩子要經(jīng)常溝通協(xié)調(diào)，了解孩子的內(nèi)心世界，父母要與孩子相互尊重，父母要知曉孩子的心里歷程，在家庭教育中讓孩子思想與父母教育步調(diào)一致，最終使小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

（三）父母教育要以人為本

在家庭教育中父母要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，很多父母由于生活原因、文化程度等原因，不能了解孩子年齡特點(diǎn)、興趣愛好、價值觀等等，在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中不能做到有的放矢。父母要靜下心來、俯下身來與孩子溝通交流，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、興趣愛好等，有目的的確定對孩子的教育方式，所選教育內(nèi)容以及所采用的教育方法，進(jìn)行教育活動。采用激勵機(jī)制教育模式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。使學(xué)生在家庭教育中養(yǎng)成自主創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是小學(xué)生個人的事情，也不是父母雙方可以獨(dú)立完成的任務(wù)，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是靠家庭教育、學(xué)校教育以及社會教育三方共同努力才能完成的事。父母教育是不能忽視的重要要素，父母采取適當(dāng)?shù)慕逃绞?，將有利于孩子良好行為?xí)慣的養(yǎng)成。同時，家庭要與學(xué)校，社會教育相結(jié)合，步調(diào)一致，認(rèn)認(rèn)真真做好教育工作，父母要提高對小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的認(rèn)識，培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成會讓學(xué)生終生受益。

淺談學(xué)齡前幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)及方法

淺談學(xué)齡前幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)及方法

好習(xí)慣成就好孩子，好習(xí)慣需要父母在日常生活中潛移默化的影響孩子。“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”，用此開篇，告知父母好習(xí)慣的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，習(xí)慣的培養(yǎng)必須從娃娃抓起。

十年樹木，百年樹人。談到孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，我們就會涉及到家庭培育及父母理念。

培養(yǎng)孩子的幾個階段：生活習(xí)慣（小班），興趣培養(yǎng)（中班），學(xué)習(xí)品質(zhì)引導(dǎo)（大班)；本文主要討論日常生活中的習(xí)慣培養(yǎng)。

家庭培育，首先是父母的自我覺醒與成長，很多方面，只有父母明白了，醒悟了，才能高效、有效的引導(dǎo)孩子。培育孩子不能停留在問題表面，比如你告訴孩子看電視不好，內(nèi)容沒有營養(yǎng)，但你每天都在看電視，孩子會悟出什么道理呢？電視不好看，父母怎么一直在看？很多小事告訴家長，身教重于言教。家庭培育最重要的二個方面：一是習(xí)慣，二是價值觀。孩子是上帝派來完善父母的天使，所以歸根結(jié)底，父母各方面做好了，做對了，孩子的培育就會簡單很多。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，先找找父母的原因，以人為鏡，可以知得失；以子為鏡，可知父母之不足。培育需要長遠(yuǎn)的甚至終生的規(guī)劃，當(dāng)父母有了更長遠(yuǎn)的目標(biāo)和眼光時，父母才能明白一些問題。

孩子日常生活中，都有哪些習(xí)慣需要父母重視和關(guān)注呢？本文將從以下幾個方面闡述：

閱讀、吃飯、睡覺、時間管理、運(yùn)動、秩序、禮貌。

閱讀

一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史，我深深領(lǐng)悟了這句話，自己小時候沒有條件、沒有圖書，沒有閱讀，當(dāng)我們走到工作崗位后，發(fā)現(xiàn)自己知識面非常窄，很多東西都不能深入了解。

孩子在沒有識字之前，父母要做的就是制定一個閱讀計劃，根據(jù)孩子的年齡層次，每天給孩子講繪本故事，既有陪伴，又有內(nèi)心交流，期間也可以穿插問題引導(dǎo)。也可以結(jié)合孩子的近期行為，有針對性的進(jìn)行繪本閱讀。比如菲菲有段時間很膽小，我就講《大紅狗克里弗》，給孩子講勇敢主題的故事。當(dāng)我們有二寶的時候，怕菲菲感受到愛的不平衡，我們就提前給孩子講《湯姆的小妹妹》等繪本，讓孩子明白，自己有個玩伴多好啊，可以和弟弟一起成長，是一件多么幸福的事情，讓菲菲很好的度過了這段美麗時光，現(xiàn)在姐弟兩相處融洽，其樂融融。同時我會把一些價值觀融入到故事中，讓孩子漸漸明白尊重、耐心、恒心、謹(jǐn)慎、禮貌、責(zé)任、秩序、真誠、信任等價值觀，為小學(xué)階段培育做鋪墊。

因?yàn)闀r間的因素，我們只選擇閱讀經(jīng)典繪本，如凱迪克金獎圖書、紐伯瑞金獎圖書、國際安徒生大獎圖書，有目的的給孩子講一些菲菲愛聽的故事。

繪本閱讀計劃，我們預(yù)計會陪伴孩子讀到8歲，不想讓孩子過早大量讀書，保護(hù)眼睛。

吃飯

孩子吃飯，看起來是小事，但是此事關(guān)聯(lián)的事情很多。比如了解個人的生活，個人意識，成為他自己，自理能力，獨(dú)立能力等等。3歲后，盡可能讓孩子獨(dú)立吃飯，爺爺奶奶父母就不要再喂了，通過半年的努力，孩子一定能自理，這個事父母必須提早放手。有些孩子在幼兒園自己吃的很好，回到家就開始耍賴，為什么呢？原因只有一個，那就是孩子掌握了長輩的心理，我不吃飯，我就可以得到好多要挾父母的籌碼，從而達(dá)到他們的不合理目的，所以孩子的培育父母要懂得一些心理學(xué)，該嚴(yán)肅時一定要嚴(yán)肅。吃飯是孩子自己的事情，試問，一個孩子如果連吃飯都不能主動，我很懷疑他能做好其他事情。在和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及善于解決問題的孩子。

愛吃飯的有效路徑，以下方式，父母可以試試；

1)開胃：胃口沒有打開的孩子，平時可以喝山楂水，吃山楂片，吃雞內(nèi)金。做腸胃的調(diào)理；

2)父母要營造飲食環(huán)境，什么都吃。即使父母不愛吃，也不要在孩子面前說；

3)找一個愛吃飯的小朋友，經(jīng)常去你家蹭飯，如菲菲；

4)愛吃肉，給獎勵，如日常生活中反正要給孩子買的物品，都當(dāng)禮物獎勵；

5)配合吃飯的繪本，給孩子講故事，我愛吃雞腿，自己編故事也行；

6)經(jīng)常引導(dǎo)孩子，要想長高，飲食要均衡，葷素要搭配；

7)每天飯前要做一定量的運(yùn)動，最好是孩子喜愛的，如菲菲，在床上奔奔跳跳50次；

8）睡前，讓孩子吃點(diǎn)水果；

睡覺

先說說睡午覺，很多孩子不愛睡午覺，殊不知，兒童成長的過程中，只有在熟睡期間，身體才能生長，細(xì)心的父母可以觀察下周邊的孩子，凡是愛睡午覺的孩子，身高都會比較顯著，在這里提醒中小班的父母，好好培養(yǎng)孩子午睡的習(xí)慣，為今后身體發(fā)育做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。學(xué)齡前期（4~6歲），是孩子第一個生長高峰期，請引起重視。具體做法，制定午睡時間表，到時間就陪孩子躺在床上，練習(xí)2個月左右，這個習(xí)慣就養(yǎng)成了，可以穿插午間故事。

在說說晚覺，大部分孩子到了時間就是不睡，這里有個小技巧，就是睡覺行為流程化。因?yàn)楹⒆又挥性诨顒佑薪Y(jié)束節(jié)點(diǎn)時，他才肯罷休。我們是這么做的，如果到了睡覺的時間，流程依次為：穿上睡衣，喝牛奶，刷牙，講3個睡前故事，上廁所，擁抱，晚安，熄燈，入睡。每晚睡覺的時間基本都是9:30左右，周末的2個晚上，略微晚點(diǎn)，讓孩子們自己決定，有張有弛，做到陪伴與守望。

時間管理

孩子是談判高手，他們很懂得和父母周旋。我的策略是，做事情之前和孩子商量好，告訴孩子我們活動的大致時間，時間到了，我們就撤。讓孩子逐漸明白，時間的重要性和有效管理。比如孩子在廣場玩，我要回家吃飯了，因?yàn)槲液秃⒆邮虑榧s定好了，所以大部分時間，我們都能達(dá)成一致，說走就走。有些孩子，一玩起來就收拾不住，所以事先約定是很好的策略，隨著孩子的年齡增長，效果會越來越好。

其次可以教孩子看表，在游戲開始前，讓孩子先看看時間，表走幾格后我們就去做其他好玩的游戲，孩子也就逐漸適應(yīng)了雙方的約定，既有紀(jì)律，又有自由。

運(yùn)動

如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就決不能教出聰明的人來；3~6歲是最值得鍛煉身體的年齡，通過運(yùn)動讓孩子身體狀態(tài)達(dá)到各種協(xié)調(diào)和平衡，比如拍球，可以鍛煉孩子的腦、眼和手的協(xié)調(diào)；通過奔跑，可以鍛煉孩子的心肺功能；通過拉單杠，練習(xí)孩子的力量和耐力。教育的最大秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑，在運(yùn)動中讓大腦更好的發(fā)育。

秩序

目前這個習(xí)慣菲菲主要表現(xiàn)在過馬路和排隊兩個方面，去廣場玩，我們必須走人行橫道，不橫穿馬路，同時告知孩子紅綠燈的作用。主要交通路口都安裝了紅綠燈，是要告訴車主和行人，社會是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，如果想要有序過馬路，每個人都必須遵守一些規(guī)則和先后順序，這樣才能保障每個人的安全和自由。從過紅綠燈、做地鐵、乘火車、超市排隊付款等這些行為的培養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做一個受人尊敬的公民。一個人秩序習(xí)慣的體現(xiàn)，最能反映個人素質(zhì)和個人修養(yǎng)。

禮貌

德行培養(yǎng)是孩子成長階段的重中之重，禮貌作為德行培養(yǎng)的第一步，父母要從小以身作者，身教言傳，讓孩子從生活中的點(diǎn)滴小事實(shí)踐與體驗(yàn)。平時見到熟人要主動打招呼，見到長輩要問好。待人接物要有分寸，禮多人不怪，尊重別人就等于尊重自己，同時通過禮貌用語培養(yǎng)孩子社會交往的一些規(guī)則,為孩子社會化做鋪墊，所以父母最應(yīng)該花時間，下苦功夫和努力的，是使他們養(yǎng)成德行的原則，實(shí)踐和良好的教養(yǎng)。要想未來孩子做一個受歡迎的人，講禮貌是置于首位的大事，應(yīng)特別在兒童和青年時期養(yǎng)成。

習(xí)慣受之于環(huán)境、人、事物的影響，需要三個層面的相互配合，才會相得益彰。家庭培育作為啟蒙，對孩子身心靈塑造都有非常深遠(yuǎn)的意義，身教大于言傳，有些事情父母只要做給孩子看就行了，以平等的理念，自由的方式，給予孩子真實(shí)和邏輯的培養(yǎng)，就足夠了！

培養(yǎng)孩子好習(xí)慣是個漫長的過程，許多事情都可以分三步走和幾個階段，長期引導(dǎo)，別想一次搞定，同時習(xí)慣的培養(yǎng)是父母堅持和榜樣的結(jié)果。有理念，自然有方法，有方法自然有效果。在培養(yǎng)孩子習(xí)慣方面，父母要做一個有心人，讓我們多多觀察、思考和實(shí)踐，深入淺出，祝福大家早日找到合適的方法，好習(xí)慣成就好孩子。

家庭教育的基本原則和方法

家庭教育的基本原則和方法

在世界上，成功的家庭教育很多很多，各有各的奧妙和方法，因而要把世界上成功的家庭教育方法都集中在一起或用于一身，是很難很難的一件事情。在此，我們只能簡要地研究和介紹一些最基本的原則和方法。各位家長在實(shí)施家庭教育時，如能將此作為參考，最根本的，則是應(yīng)該從自己的家庭和孩子的實(shí)際出發(fā)。因材施教。這才是最根本的，最行之有效的教育方法。

一、家長既是孩子的老師，又是孩子的朋友

在當(dāng)代，家長對孩子進(jìn)行家庭教育，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識當(dāng)代家庭中人際關(guān)系的新特點(diǎn)。由于社會的變遷和進(jìn)步，人們的民主意識普遍增強(qiáng)，家庭中的親子關(guān)系已不是封建家長制下的子女對父母絕對服從的關(guān)系，而已經(jīng)成為父母加朋友的新型人際關(guān)系。因此，在家庭教育中，應(yīng)當(dāng)堅持家長既是孩子的老師，又是孩子的朋友的基本立場、觀點(diǎn)和方法。只有這樣，才能符合當(dāng)代家庭中人際生態(tài)系統(tǒng)的新特點(diǎn)，才有可能從根本上建立起既親密又寬松的新型親子關(guān)系，從而為搞好家庭教育從根本上奠定基礎(chǔ)。

在這樣的立場、觀點(diǎn)、方法指導(dǎo)下，在家庭教育中，父母，對子女應(yīng)該做到嚴(yán)慈相濟(jì)，寓教于愛。對待子女的態(tài)度應(yīng)該寬松一些，寬容一些，多些談心活動，少一些命令主義，多些勸告，少些專斷，多些笑臉，少些怒容。多些朋友之間的友誼，少些父母、教師身份的威嚴(yán)。這樣，親子之間的關(guān)系就會既親密，又寬松；既有利于子女獨(dú)立人格的形成。只有這樣，才能既搞好家庭教育，又能建立起親密的新型家庭人際關(guān)系。

在現(xiàn)代的家庭教育中，家長對子女應(yīng)該做到言教身教并施，身教重于言教。

所謂言教身教并施，就是說對子女進(jìn)行教育，既要靠語言（也包括筆教），又要靠行動。言教，包括當(dāng)面用語言的教育，勸誡、開導(dǎo)、鼓勵、批評等。也包括用文字、書信、立家規(guī)等形式。在家庭教育中，言教是重要的，不可廢止和輕視。它是了解孩子諸方面的情況，交流感情，溝通思想，進(jìn)行指導(dǎo)，傳授知識，進(jìn)行勸誡、鼓勵、批評的主要方法和渠道。文字、書信等筆教，是在特殊的情況下使用的言教方法，如教育者與受教育者不得相見，也就只好用文字、書信等文字形式了?？傊?，言教是教育子女的基本形式和方法之一。

所謂身教，就是靠家長的實(shí)際行動來教育子女，帶動子女。，凡是要求子女做到的，教育者本人首先應(yīng)該做到，職在施教中要求子女尊重老人、孝敬父母，那么，教育者本人首先應(yīng)該尊重老人，孝敬自己的父母，這樣，才能為自己的兒女作榜樣，使自己的兒女效法。如果自己對自己的老人都不尊重，而是要求自己兒女尊重、孝敬自己，也就難了。再如，如果要求自己的子女勤儉節(jié)約，自己本人就應(yīng)該這樣，而不是揮霍浪費(fèi)或揮金如土。如果要求自己的子女愛學(xué)習(xí)、工作要認(rèn)真，自己首先就要愛學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，如此等等?？傊彩且笞优龅?，自己要用自己的行動為子女做出示范和榜樣，否則，教育的效果是不會好的。

所謂身教重于言教，就是在教育子女時，多用自己的好的行動來影響、感化、感動自己的子女，而不能只靠發(fā)號施令來要求子女這樣或那樣，自己說的是一個樣，做的是另一個樣，在家庭教育中，只要真正能做到言教身教并施，身教重于言教，一般情況下，家庭教育是能夠搞好的。

二、堅持嚴(yán)格要求與耐心說服相結(jié)合

家庭教育，大師的是思想教育工作，是對自己子女的思想轉(zhuǎn)化工作，是指點(diǎn)方向，糾正錯誤，破除迷霧，塑造子女的靈魂、品德、個性的工作，做人的思想工作，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷胗^念、認(rèn)識態(tài)度，調(diào)動人的積極性。強(qiáng)制命令，只能約束人的言行的一時一事，而不能約束人的一生一世，因此家庭教育，應(yīng)該嚴(yán)格要求和耐心說服相結(jié)合的方法。由于家庭教育中教育者與被教育者是親子關(guān)系；期間存在著父母之愛，兒女之情，其親密程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人際關(guān)系，因而，只要堅持嚴(yán)格要求與耐心說服相結(jié)合，教育就能取得較好或很好的效果。所謂嚴(yán)格要求，就是對子女的要求，內(nèi)容要正確，要求標(biāo)準(zhǔn)要高，孩子違背要求或犯了錯誤，不能聽之任之，不予追究過問，必須讓孩子認(rèn)識錯誤、改正錯誤，不能姑息遷就，任其發(fā)展、壯大。

論文：淺談家庭教育對幼兒性格形成的影響

孩子的性格不是天生的，也不是孩子獨(dú)創(chuàng)出來的，而是與父母的家教方法有直接的聯(lián)系。家庭教育在幼兒的性格發(fā)展時期影響是最為深刻和重大的。幼兒時期是性格形成的關(guān)鍵期，一個人的性格取決于其0至6歲時所接受的教育，這一時期的家庭教育如何，將決定一個人成長后的性格，乃至今后的人生觀、處事觀。本文針對父母教養(yǎng)方式的不同類型，從教養(yǎng)方式不同類型的特點(diǎn)和對孩子性格的影響等方面，具體分析、闡述并提出培養(yǎng)幼兒良好性格的個人觀點(diǎn)和建議。

一、家庭教養(yǎng)方式的定義

家庭教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動中通常使用的方法和形式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相當(dāng)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。

二、家庭教養(yǎng)方式的類型、特點(diǎn)及對幼兒性格的影響

（一）家庭教養(yǎng)方式的類型

據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，家庭教養(yǎng)根據(jù)父母的教養(yǎng)方式不同，可分為常見的以下幾種類型：專制型、溺愛型、縱容型、民主型這四種類型。

（二）家庭教養(yǎng)方式的類型特點(diǎn)及對幼兒性格的影響

據(jù)調(diào)查顯示，不同類型的父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)對幼兒性格的影響是不同的。

1、專制型的父母教養(yǎng)方式

（1）專制型父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)

這是由中國儒家文化的“君君臣臣，父父子子”的封建倫理道德觀和等級制度衍生出來的一種家庭教養(yǎng)方式，是一種嚴(yán)重的家長制作風(fēng)。它要求孩子絕對的聽話與服從，父母們總認(rèn)為所做的一切都是為了孩子好，可他們并不知道就在“聽話”這兩個簡簡單單的字中，孩子的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性、個性等寶貴的人格品質(zhì)都不知不覺地在對父母的完全依賴和服從中丟失了。而且很多父母信奉“打是親，罵是愛，不打不罵不成才”的信條，在家庭教養(yǎng)方式中采取簡單粗暴的打罵、嚇唬等代替嚴(yán)格而科學(xué)的家庭教養(yǎng)方式。

（2）專制型父母教養(yǎng)方式對孩子性格的影響

在這種教養(yǎng)方式下成長的孩子，他們一般都比較容易形成幼稚、依賴、神經(jīng)質(zhì)的心理，幼兒獨(dú)立性和自主性較差，自我依賴程度也較低，創(chuàng)造力也較差，通常以自我為中心，沒有主見、懦弱。氣質(zhì)弱的幼兒可能變得更加依賴、無主見，而氣質(zhì)強(qiáng)的幼兒可能變得更加反抗、暴烈。例如：我家對面王阿姨家天天打罵聲不斷。他們不征求孩子的意見，硬是送他去學(xué)習(xí)鋼琴。業(yè)余時，他們又買了好多樂理資料讓他學(xué)習(xí)，每天除了練琴還是練琴。當(dāng)孩子說出自己的想法時，父母便是又打又罵。一天，他們兒子碰到我時，對我說：“姐姐，我對鋼琴真的一點(diǎn)興趣都沒有，每天面對鍵盤，好枯燥啊!可是爸爸媽媽壓根不聽我的想法，有一點(diǎn)不符合他們的要求，輕則動口，重則動手，好怕?。　焙⒆拥脑捠刮蚁萑肓松钏迹焊改竿映升?，望女成鳳的心里我們是理解的，但是要求過分苛刻，缺少一份寬容和理解的心，奉行棍棒教育，這樣做其效果往往會適得其反。

2、溺愛型的父母教養(yǎng)方式

（1）溺愛型父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)

大量的調(diào)查研究表明，在我國無論是獨(dú)生子女家庭還是非獨(dú)生子女家庭，溺愛型的家庭教養(yǎng)方式都具有普遍性。溺愛型的兒童家長將自己的感情以及物質(zhì)全身心地投入到孩子中去。他們愿意為孩子付出一切，包攬一切，一切以孩子為中心，百依百順，有求必應(yīng)，并且為孩子提供一切的幫組和保護(hù)。飯來張口，衣來伸手，事事包辦，并且一味地遷就孩子，具有過度保護(hù)性。

（2）溺愛型的父母教養(yǎng)方式對幼兒性格的影響

這種類型的家庭教育是培養(yǎng)孩子利己的溫床。在這種環(huán)境中長大的孩子

管教孩子最低的教育原則

教育孩子的時候家長都會采用一定的規(guī)則的，家長認(rèn)為最基本得就是要做到說話算話，僅僅是這樣嗎，那家長們應(yīng)該通過上面的內(nèi)容來了解一下教育孩子的最低的基本原則是怎樣的，這也是對孩子負(fù)責(zé)。

如最常見父母欠原則管教的，就是原本說好出門不買東西，但當(dāng)孩子在街邊耍賴要求買玩具吃零食時，父母多半都是拗不過而答應(yīng)所求，或是用“你不要哭我就買××給你”來做交換；或明明是孩子該收的玩具，媽媽一邊罵一邊動手幫忙收；常說的“你現(xiàn)在不乖乖吃飯，等一會兒肚子餓我不理你！”更是話去如風(fēng)，只要孩子一喊餓，父母就立刻替他張羅吃喝……換位想想，如果換作你是孩子，如此沒有原則底限的話你還可能會遵從嗎？

為了養(yǎng)成孩子了解、遵從父母“原則底限”的習(xí)慣，父母必須將自己當(dāng)成“語言學(xué)習(xí)機(jī)”，去費(fèi)時、費(fèi)力地堅持。有些媽媽因?yàn)闊o法忍耐孩子的拖拉和需要自己一再的教導(dǎo)，覺得干脆自己收一收比較快。其實(shí)為了孩子長遠(yuǎn)打算，這些辛苦都是必須付出的，因?yàn)槿糌澢笠粫r的“便利與快速”，接下來你要面對的就是孩子幾十年所帶給你的“不便利”與痛苦。

當(dāng)然在堅持“原則底限”時最難處理的，就是面對孩子的求饒與眼淚?？粗⒆右?yàn)檫`反規(guī)定而必須放棄那些能讓他快樂、享受的事，難免會心生動搖。但父母必須明白，孩子可以不打不罵，可以用民主方式來對待，但在管教上的“原則底限”一定要讓孩子清楚明白。否則，他將會變成一個蠻橫嬌縱、不負(fù)責(zé)任的孩子。長大成人，又會成為一個沒有“原則底限”的人，不但別人受害，自己也會受苦。

只有是有原則的家長再教育孩子的時候才能幫助孩子才能讓孩子根據(jù)一些規(guī)則，家長可以了解一下我們上面的內(nèi)容相信可以幫助到家長教育孩子的。讓孩子可以成為一遵守原則的人是要從小做起的。

淺談寵孩子

淺談寵孩子但凡寵孩子不外乎這三種心態(tài)：

一種是把孩子當(dāng)寵物，以愛為幌子，滿足自己。一個會說會笑會哭甚至還會唱的活物，抱在懷里軟軟的，玩起來確實(shí)不錯。有不少家庭，大人工作了一天，回到家里，也不管孩子是不是有這樣的愿望，就讓孩子唱歌、做鬼臉，抱在懷里親啊、揉啊、搖啊！然后全家圍著他拍手，把孩子當(dāng)馬戲團(tuán)的猴子耍。

另一種是低估孩子的能力，孩子睡覺，恨不得全世界都停止運(yùn)轉(zhuǎn)；喂飯喂到吐，恨不得把全世界的山珍海味都塞進(jìn)他的肚子；出門舍不得孩子走一步路，彷佛孩子先天殘疾。小區(qū)里常常看見一個里三層外三層的三歲多的孩子由奶奶抱著，用手指揮奶奶行動！不知三分饑、三分寒的古訓(xùn)現(xiàn)在還有幾人記得？

還有一種叫“尊重”：以尊重的名義，把孩子當(dāng)成了太上皇，一切以孩子的意志為主，忘記了成年人跟孩子的認(rèn)知能力的區(qū)別。

一旦上了小學(xué)、念了書，所有的孩子都將適應(yīng)社會對他們的統(tǒng)一要求，哪怕在家里被全家人當(dāng)成國寶大熊貓，到了學(xué)校都是普通的孩子。與其讓孩子到時候面對巨大的心理落差，不如早一點(diǎn)把自己的孩子當(dāng)成普通人吧。

孩子厭學(xué)的原因及解決方法

不是每一個孩子天生都愛學(xué)習(xí)，尤其是家長給予孩子壓力后，更會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，下面是小編總結(jié)的孩子厭學(xué)的原因及解決方法，希望對家長們有參考價值。

要改變孩子的厭學(xué)情緒，首先要弄清產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有：

1、父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來。

2、父母陪讀，使孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺性。這會使孩子難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問題，體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問題后的成功的快樂。

家長必知孩子厭學(xué)的原因及解決方法

3、家長對孩子學(xué)習(xí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識的目的定在將來而不是今天。比如家長常對孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就找不到工作?！边@樣，孩子就體驗(yàn)不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己的評價。對知識本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差。

4、孩子不會學(xué)習(xí)。這類孩子往往學(xué)習(xí)時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學(xué)到的知識正確、合理地表達(dá)出來，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

面對孩子厭學(xué)，家長們該如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)呢?

1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。

孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認(rèn)識自己的。一個總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因。

2、鼓勵孩子自我激勵。

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。

3、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。

在輔導(dǎo)孩子時，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，需要家長循循善誘，耐心指點(diǎn)。

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