春天教案：花的禮物

幼兒園的春天教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“春天教案：花的禮物”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

活動準備：

1、場地布置（花仙子的花園）

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

觀察環(huán)境，引出主題—觀察嘗試，操作發(fā)現—自我創(chuàng)造、描述構思—情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發(fā)現、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

（1）.提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）.教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4.小結花的用途

提問：花還可以做什么？

（1）.做藥（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的裝飾品。

（5）.清香空氣（6）.可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術品

1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)

你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

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幼兒園中班教案《花的禮物》

活動目的：

1.　通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.　創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

3.　學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

4.　學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

場地布置（花仙子的花園）

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動流程：

觀察環(huán)境，引出主題—觀察嘗試，操作發(fā)現—自我創(chuàng)造、描述構思—情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1、帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發(fā)現、感知花的用途

1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

（1）、提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3、逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4、小結花的用途

提問：花還可以做什么？（1）、做藥（2）、可以吃（3）、泡茶喝（4）、用花做好看的裝飾品。

（5）、清香空氣（6）、可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術品

1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3、幼兒繪畫：花的禮物

4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)

你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？（環(huán)保教育）

幼兒百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

花兒最好的禮物（幼兒春天教案）

引言：那片笑聲讓我想起我的那些花兒，在我生命每個角落靜靜為我開著，我曾以為我會永遠守在她身旁，今天我們已經離去在人海茫茫，她們都老了吧? 她們在哪里呀? 幸運的是我曾陪她們開放。。。

活動目標：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

活動準備：

1、場地布置（花仙子的花園）

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

觀察環(huán)境，引出主題—觀察嘗試，操作發(fā)現—自我創(chuàng)造、描述構思—情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發(fā)現、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

（1）.提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）.教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4.小結花的用途

提問：花還可以做什么？

（1）.做藥（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的裝飾品。

（5）.清香空氣（6）.可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術品

1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)

你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

寫作示范：春天的花教案小班集錦

居安思危，思則有備，有備無患。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“寫作示范：春天的花教案小班集錦”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

春天的花教案小班(篇一)

活動背景：

這一活動是在美麗的春天這一主題中生成的，我發(fā)現幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學，結合這兩點，我設計了這節(jié)雙語美工活動。

活動目標：

1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。

2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能用英語表達。

3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。

活動準備：

1、紅黃藍色的長方形紙條若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。

紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？（兔子的耳朵、┅）

它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？（裙子、腰帶）

紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？（可以撕花，可以剪花）

（魔術本身充滿了神秘性，

幼兒對魔術都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

（二） 剪刀娃娃變魔術

1、 出示剪刀我們來看小剪刀變個魔術吧！

2、 老師示范怎樣使用剪刀。 小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花？（紅色的花）

3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花？（正方形的花）我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（手拿小方形一角，開口角朝上）方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

4、請小朋友拿出小手試一下。

（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）

（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）

現在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的嘴巴閉攏。

（用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的

形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。）

（四）我和小花玩耍。小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們找出老師說的那種顏色的花。yellow flower（黃花） 、 blue flower（藍花）（請幼兒根據口令找出相應顏色的花）

（用自己的勞動成果進行英語游戲，不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語，也肯定了幼兒的作品。第二次采用競賽性質，讓他們聽口令快速反應，調動幼兒的積極性，發(fā)展了動作的協調性和敏捷性。）

春天的花教案小班(篇二)

活動目標

1.按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應顏色的花壇里。

2.會按顏色標記印出相應顏色和數量的花，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1.紅色、黃色、藍色的花朵若干，紅、黃、藍顏色的花壇3個，春天景色的掛圖。

2.紅色、黃色、藍色蝴蝶各一只，紅、黃、藍三色顏料盤各3盤，記錄單（有顏色標記和點子），報紙團（數量與幼兒人數相等）。

活動過程

（一）導入。

老師：“春天到了，小草發(fā)芽了，變成了綠綠的，真好看。小花都開了，它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧?。ǔ鍪敬禾炀吧膾靾D，吸引幼兒的注意力。）

老師：“春天真美呀，你都看到了什么？（請小朋友仔細觀察掛圖上有什么內容。）

（二）過程。

老師：“看，綠綠的草地，太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦？小花壇怎么在哭呢？”（通過不同的表情，激發(fā)幼兒的興趣。）

老師：“哦，原來小花壇里沒有花，我們怎么辦呢？”（引導幼兒想象，大膽的表達。）

老師：“老師有一個好辦法。瞧，老師這里有好多的小花，我們把它種到花壇里面吧！”

幼兒：好?。ㄕ埿∨笥焉蟻矸N花）

老師：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢？”（讓幼兒自己發(fā)現，紅花種在紅色的花壇里，藍花要種在藍色的花壇里……）

老師：“對啦，紅色的花要種在什么顏色的花壇里？”

幼兒：“紅色！”

（請小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉，培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。）

老師：“還有這么多的花，怎么辦呢？”

（出示準備好的花壇和小花，以小組的形式分發(fā)給幼兒，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。）

老師：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶？”

（先后出示紅色、藍色、黃色的蝴蝶）

幼兒：“紅色！”

老師：“請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家。”（鞏固幼兒對顏色的認知和區(qū)分。）

老師：“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦，可沉死我了，快點幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家?！?/p>

老師：“這是什么？”

（出示記錄單，講解使用記錄單的方法，將記錄單分發(fā)給幼兒，讓幼兒根據記錄紙上的點子數和顏色標記，印相應數量相應顏色的花。體驗數學活動的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示，請小朋友進行交流。）

（三）結束。

老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花?！?/p>

活動延伸：

閱讀幼兒學習資源3第8~9頁和操作卡，根據要求進行點物匹配。

春天的花教案小班(篇三)

一、活動設計：

在圍繞“花兒朵朵”這一主題開展活動時，幼兒通過多種途徑尋找花、了解花、欣賞花。本次閱讀活動“花找花”就是借助蝴蝶找花這一自然景象，讓幼兒初步理解兒歌的內容，感受花園里美妙的景色。與此同時讓幼兒在閱讀畫面的具體過程中感受春天的美，進而激發(fā)幼兒熱愛大自然，喜歡大自然以及能保護大自然的情感。

活動要點：

（一）欣賞兒歌。

出示花園背景圖。

1．看看這是地方?

2．你看到花園里有什么?

(小結：花園里開滿了鮮花，誰會被吸引過來呢?讓我們一起來看看。)

演示蝴蝶教具，并完整欣賞兒歌。

誰來了，看看數數有幾只蝴蝶?

再次欣賞兒歌。

你聽到兒歌里講了些什么?

(小結：原來小蝴蝶在花園里捉迷藏呢，當小蝴蝶停下的時候．就像一朵小花一樣了，不容易被找到了。)

（二）表演游戲。

誰愿意來做美麗的蝴蝶，到花園里玩捉迷藏呢?(幼兒表演蝴蝶)

幼兒自由選擇花或蝴蝶的頭飾，嘗試合作表演。

（三）游戲學習

介紹游戲規(guī)則：

蝴蝶媽媽(教師飾)帶著小蝴蝶(幼兒飾)一起去找花，如果聽到媽媽說“飛”小蝴蝶可以在花園里飛著做游戲，如果聽到“停”，可要立刻停下，媽媽會來找一找，哪只蝴蝶和小花最像。

出示“飛”“停”的指示牌，和幼兒一起來熟悉這兩個漢字，并嘗試看著漢字指示游戲。

二、活動分析：

（一）從目標的定位看。

本次活動的目標有以下幾點：1.幼兒通過初步理解圖片內容，感受花園里美妙的景色，萌發(fā)熱愛大自然的情感。2.在看看、講講、玩玩中學習兒歌，感受兒歌的語言美。這兩點目標定位符合小班幼兒的年齡特征。尤其是目標2，更能針對小班幼兒好奇、好動的性格特點。

（二）從整個活動過程的設計看。

整個活動貼近幼兒的生活，符合他們的認知特點，打破了傳統(tǒng)的小班詩歌教學，教師注重啟發(fā)引導幼兒，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中學習詩歌，淡化了教與學的界線，在學中玩，在玩中學，使幼兒成為真正的學習主人。在教學過程中，教師注重與幼兒進行情與情的溝通，心與心的交流，始終以小雨點那積極的、快樂的情緒感染幼兒，使每個幼兒都能積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，效果突出。

春天的花教案小班(篇四)

一、設計意圖：

著名的大教育家陳鶴琴先生指出：我們要利用大自然、大社會作為我們的活教材。在認識野花的教學活動結束后，發(fā)現孩子們很喜歡，第二天紛紛帶來自己與家人一起拔的野花。本次教學活動充分利用小區(qū)里的優(yōu)美環(huán)境，將孩子們領到室外，以手拉手郊游的形式，讓幼兒直接與花接觸，切身體會花的美。根據小班幼兒愛游戲的年齡特點,始終圍繞著“花蕊妹妹”和“花瓣寶寶”的游戲內容而展開。在找找、想想、講講、玩玩的活動過程中,正確地感受各種花的花瓣數量，從而提高幼兒思維的準確性,培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣以及同伴之間的合作能力。

二、教案：

活動名稱：春天的花

活動目標：

1．感知6以內的數量與圓點數量的關系。

2．體驗在游戲中學習數學知識的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

活動準備：

桃花、迎春花、海棠花、蝴蝶花等花的圖片及與之匹配的點卡，多個圈。

活動過程：

（一）美麗的春天

1．小朋友，現在是什么季節(jié)呀？你們怎么知道是春天呢？

2．對呀，春天到了，小草長出來了，柳樹發(fā)芽了，各種美麗的花都開了……

（二）尋找春天的花

1．我們小區(qū)里也有很多漂亮的花呢？我們去找找吧！

2．交代要求：像春游一樣兩個好朋友手拉手，一對跟著一對。

3．這是什么花呀？它長什么樣？誰知道中間的叫什么？（豐富詞花蕊）

它有幾片花瓣？我們一起來數一數。原來桃花有5片花瓣。

4．請你們快到地上找到5片落下的花瓣（教師邊講邊出示圖片）。教師檢查

5．我們再去找找其他的花？（如上）

6．教師小結：原來我們小區(qū)里有那么多美麗的花，有的花有4片花瓣，有的呢有5片、6片，有的還有7片呢？原來，它們的花瓣都不一樣的。

（三）游戲：變變春天的花

1．這個圈圈當做花的花蕊，請你們做花瓣，張老師說數字幾，你們就找?guī)讉€朋友組合成花。（在小區(qū)的草地上進行）

2．幼兒游戲，教師獎勵找得對的那幾組。

3．游戲提高難度，教師說花名，幼兒找。

4．放松活動，摘朵野花帶頭上。

三、活動反思:

教學活動場地由室內搬到了草木盎然的室外,孩子們不但可以欣賞大自然的風光,還可以摸摸花瓣，摘摘野花，與它們一起玩游戲，甭提有多高興了。孩子們在輕松的數學游戲中,自然地貼近了貼近了花、大自然。整個活動始終貫穿一個“玩”字,游戲化的活動情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅持性差的矛盾,充足的學具滿足了孩子好奇、好玩的特性,每一個環(huán)節(jié)孩子們的積極性都特高。

本次活動需要改進的是，在尋找每一樣花時的提問都是統(tǒng)一的，叫徐而有些代辦，在以后的活動中應給予充分的認識。

影響活動的不定性因素太多了，尤其是小班。在出去找的過程中，秩序較難控制，收放做不到適度。我的臨場應變能力較弱。以后會考慮得更全面，慢慢改進。有些花的花瓣有多種，（如：迎春花，這是我實現沒想到的），因此在準備的教具中不能很好地全面展現。

花的禮物（春季幼兒園活動教案）

活動名稱：花的禮物

活動前言：春季正是花開的季節(jié)，走在路邊可以看到各色各樣的花盛開的景象，被風一吹，花瓣隨風起舞，就像是被賦予了靈性一樣，花瓣落下又像是下了一場花雨，真是忍不住讓人總是忘記不了花瓣飄落的那一刻！

活動目標：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

活動準備：

1、場地布置（花仙子的花園）

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

觀察環(huán)境，引出主題—觀察嘗試，操作發(fā)現—自我創(chuàng)造、描述構思—情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發(fā)現、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

（1）.提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）.教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4.小結花的用途

提問：花還可以做什么？

（1）.做藥（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的裝飾品。

（5）.清香空氣（6）.可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術品

1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)

你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？（環(huán)保教育）

小編總結：每當帶小寶寶去公園玩的時候，他總會去揀起一片片不同的花瓣放在小袋子里，回家了放在好看的瓶子里，獨自欣賞，不同的花瓣也可以做一些標本保存起來留做記念！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《春天教案：花的禮物》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園的春天教案專題，希望您能喜歡！