育兒經(jīng)驗：兩歲的寶寶還不會說話，可以學些什么？說話晚的寶寶智商高嗎？

寶寶幼兒園的游戲。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長與教師之間要互相協(xié)助，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《育兒經(jīng)驗：兩歲的寶寶還不會說話，可以學些什么？說話晚的寶寶智商高嗎？》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

“寶寶兩歲半，就是不開口說話，但什么都能聽懂，逼急了才能叫兩聲爸爸媽媽，檢查過沒別的問題，怎么辦？”

問這個問題的是一個30個月大寶寶的媽媽，又具體了解了一下孩子的情況，發(fā)現(xiàn)父母平時工作比較忙，是老人帶的，老人照顧得也特別好，只是老人聽力有點不好，雖然能聽到孩子的哭聲，但很少和寶寶說話，只是每天特別規(guī)律地給寶寶聽合適年齡的兒歌，看早教的動畫，雖然保證了寶寶語言環(huán)境，寶寶能聽懂，但卻互動較少，父母只是下班了才會逗逗寶寶，有時工作累了就很少和寶寶互動了。

這可能就是寶寶能聽懂，但主動說話的積極性較小，也許剛開始的還有模仿的興趣，但一直沒有互動，寶寶主動說話的積極性也就慢慢消失。

實際上，寶寶語言環(huán)境的缺失或者僅僅是家長與寶寶之間互動的減少，是導致寶寶說話晚或者一直沒有進步的一大原因，如果持續(xù)下去很即使沒有理解上的障礙，也可能導致即使以后開始說話發(fā)音也可能出現(xiàn)問題。

對于這個兩歲半的寶寶，還要帶寶寶多接觸一下同齡的孩子，一般寶寶適合三歲左右送到幼兒園，但如果寶寶的情況合適，也可以提前送到幼兒園去接觸更多的小朋友，并注意觀察寶寶的適應情況，如果寶寶可以融入這個集體環(huán)境是的話，語言情況會有明顯的改善。

當然也有很多寶寶會因為說話晚遭到小伙伴的排斥，家長及時了解情況，注意觀察。而更重要的是家長要多抽出時間增加與寶寶的互動，調(diào)動寶寶主動說話的積極性，這不僅僅對寶寶的語言發(fā)育有幫助，也對培養(yǎng)寶寶與父母之間的情感聯(lián)系很重要，但如何才能調(diào)動寶寶主動說話的積極性呢？

其實每個孩子都不同，家長要注意觀察寶寶的習慣和喜好，比如陪寶寶做游戲，在寶寶精神放松，并且感到快樂的時候自然引導孩子說話，而不是簡單地讓寶寶跟著學，更不能激烈的情緒強迫寶寶跟著學，這么大的寶寶雖然一般不會產(chǎn)生逆反心理，但卻可能造成對說話的恐懼心理。

一般情況下，除非寶寶是先天性失語（也就是聾啞人士），不然孩子不會不說話。排除了這個聾啞人情況，作為家長的你可以這樣做：

一、盡量少讓孩子長時間對著電子產(chǎn)品。

現(xiàn)在這個年代，很多家庭里面都有電視、電腦、平板電腦、還有手機……各類電子產(chǎn)品讓人應接不暇。有時候，大人們?yōu)榱俗尯⒆痈影察o，總是給孩子輔以手機、電腦或者是動畫片。這樣的結果導致了孩子整天與機器為伍，缺少了與大人的互動，因此很容易導致孩子不說話。

所以，如果是因為這個情況導致孩子不說話，盡量讓孩子不要長時間接觸這些電子產(chǎn)品。多交流才是硬道理。

二、給孩子表達的機會。

由于孩子年齡小，大人很多時候覺得他們不足以表達清楚，所以，不給孩子表達的機會，總是提前滿足孩子。這樣的情況，也會導致孩子不愿意開口說話。因為只要他動一動手、指一指、哭一哭、大人就會滿足他，孩子又怎么會說話呢？

我家小侄女一歲六個月了，還不愿意開口說話。我觀察了好幾天才知道，原來我媽媽總是無償滿足她的需求。因此，我侄女不說話，并不是不會說。只要她一哭，我媽馬上就知道她要做什么。她根本就懶于說話了。

三、多和孩子互動。

雖然手機是我們的必需品，但是，還是需要大人把手機放下，多和孩子交流才是正確的做法。

四、多帶孩子到家外參加集體活動。

兩歲的寶寶，正好是求知欲強的年齡，所以，帶著孩子到外邊去走一走、逛一逛、看一看、玩一玩，更有利于孩子的開口表達。

寶寶說話早就是智商高嗎？這不一定哦，智商的高低不是光靠說話早，走路早來判斷的，要綜合寶寶的多方面來判斷會比較好哦。就像我們也不能因為寶寶說話比較晚一點就說寶寶不聰明對吧？很多事情都要從多方面去看，只要寶寶的生長發(fā)育是正常的，我們就不必苛求太多。

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說話帶手勢 寶寶智力高

美國研究人員研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒學習一種簡單的手勢語言，學說話會學得更快，并且在日后的智商測驗中會表現(xiàn)更佳。兩名加利福尼亞的研究人員，研究用于健康嬰兒的手勢語言達10年以上，他們專門研究了家長們在家發(fā)明和使用的手勢語言，例如“狗“。但是，有人認為學語言借助于手勢，會使嬰兒懶得張口說話。

加州大學兒童發(fā)展專家古德溫認為，學會手勢可使大腦功能增強。在11個月時學習了手勢語言的嬰兒，幾個月之后語言能力就超過了同齡人。而且，這種語言優(yōu)勢一直可以保持到3歲。不僅如此，到8歲的時候，小時受過手勢語言訓練的人，在智商測驗中會出類撥萃。

研究人員考慮了家庭收入、教育和其他因素對智商的影響后發(fā)現(xiàn)，32名小時候受過手勢語言訓練的兒童與37名沒有受過手勢語言訓練的兒童相比，其智商要高12分。32名兒童的智商平均分為114，而37名兒童的智商平均分為102。使研究人員感到驚訝的是，那些受過手勢語言訓練的兒童的智商會超過比他們大一歲的孩子。

孩子遲遲不會說話怎么辦？

小男孩均均，瘦瘦的，一雙圓圓的眼睛骨碌碌地轉,挺機靈。雖然是第一次來我這里，卻一點兒不膽怯，這里看看，那里轉轉，敏捷而機靈。但他就是不講話。我逗他說話，他看著我，表情有變化，卻不開口。

他爸爸是醫(yī)學博士，對兒子3歲了還不會講話很頭疼，說：“我要帶他去看病了，他是自閉癥?！?/p>

聽了這位父親的話，我很吃驚，第一感覺這個孩子不像自閉癥。均均相當活潑，與環(huán)境、與成人也有交流，盡管他不是運用語言進行交流。

詳細了解了孩子的情況后，我發(fā)現(xiàn)了孩子不會講話的原因。

均均的父母都是博士，孩子出生前后的那幾年，他們正處于工作、學習的雙重壓力之下，所以，孩子一直是由南通老家的奶奶和姑姑照看的。奶奶沒文化，平時在家里帶孩子，講的是南通方言，奶奶不會講、也聽不懂普通話，平時也極少帶孩子出門。姑姑也習慣講南通方言。3歲的均均只會講兩句南通話“不”、“走”。

均均接回了父母的身邊，父母依舊忙于自己的學習和工作，跟孩子疏于語言交流。偶爾均均想要一樣東西，爸爸逼著他喊了“爸爸”才給，孩子倒是會喊“爸爸”。

經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子的母親也是一個話很少的人，在我這里大半天，除了我主動與她講話，其余時間她只知道帶著孩子看電視，話極少。

由此看來，均均3歲前的語言交流基本處于空白狀態(tài)，回到父母身邊依然缺少語言刺激。導致孩子不會講話的原因主要有兩個：

1.缺少語言的刺激。身邊的成年人和均均講話交流都太少；

2.由于成人的遷就和疏忽，明白孩子的意思就滿足他，孩子缺少表達意愿的機會，說話沒有成為他生活的需要。

0～6歲是嬰幼兒語言發(fā)展的關鍵期，這個時期需要父母和老師給予高度重視，有意識地多和孩子說話，多給孩子語言的刺激，多和孩子交流，這樣才能促進孩子的語言發(fā)展。語言的發(fā)展對孩子一生的發(fā)展都是至關重要的。

我給均均的父母提了兩條建議：

1.每天都要有意識地和孩子說話，再忙也要花時間和孩子說話、講故事，這是當父母最基本的責任；

2.如果孩子不愿意說，或者以哭鬧代替說話，不能遷就他，大人應該裝沒聽懂；

3.如果孩子說得少或者說錯了，不要代替，不要急于糾正，要盡量地鼓勵他開口說話；

4.3歲的孩子即將上幼兒園，父母要主動與幼兒園老師聯(lián)系，讓老師多提供孩子語言表達的機會，鼓勵孩子開口說話。

5.放心起見，可帶孩子去醫(yī)院檢查一下聽力和智力。

了解兩歲寶寶心理的12個秘訣

兩三歲的孩子，開始有自己的主見，不再是那個俯首帖耳的乖寶寶。此時，他們的小腦袋里到底都裝了些什么？父母如何理解他們的一些與前不同的舉止呢？這里有十二條讓你更了解兩三歲的孩子的行為舉止和心理的“秘訣”。

1、一腳界線里，一腳界線外

盡管寶寶的獨立意識開始萌發(fā)了，可他們還是很容易被一些新的情況和情緒弄得不知所措，這種情況在這個年齡是常常出現(xiàn)的。所以孩子們需要父母規(guī)范他們的生活，需要有清楚的和前后一致的信息，來告訴他們可以做什么，不可以做什么。

界線的存在可以讓孩子們有安全感，但同時界線也應該是跟年齡結合在一起的，不要指望著一個兩歲孩子可以在教室里或者圖書館里保持安靜，這簡直是天方夜譚。

2、玩兒，寶寶的“圣經(jīng)”

孩子在兩三歲的時候，以為生活是由無窮無盡的游游蕩蕩、糖果和玩具、擁抱和喜愛構成的。他們習慣去體會非常簡單的快樂：出去玩，第一次騎旋轉木馬，第一次去踏青。有時你追著一個兩歲的孩子滿地跑的時候，他會覺得自己是世界上最開心的人。所以他們有的時候逆反、任性一下子也是可以理解的，因為一件不開心的小事可能背離了他對美好游玩生活的想像。

3、孩子的口號是“讓我來吧！”

無論是穿鞋、戴帽，還是盛粥，總之很多日常的事情都時刻吸引著小寶寶，他們總希望自己親自演示一下。兩三歲的孩子就開始有了一種想要自己管自己的想法：只要他剛剛學會走路，就覺得自己有了“獨行天下”的本事了。他覺得我能做得到這個，別的事情也難不倒我。

在這時不要發(fā)揮你的管理欲，只要可能，就應該放手讓他自己去做事，而不要因為怕他做錯而阻止他，或幫助他，甚至替代他，這樣你阻止的不僅僅是一件小事，說得嚴重點兒，會扼殺他親歷親為的信心。

4、孩子不僅喜歡異想天開，而且信以為真

兩歲的孩子的想象力簡直讓你吃驚，他們可以天馬行空，而且會因為得到你的信任和理解而特別開心。然而當他們的想像力開始增長起來時，其他的一些感受：如害怕、不安和噩夢也會隨之而來。

千萬不能對這些不理不睬或小看它們，如果孩子需要我們的幫助。如果孩子說床底下有鬼，那就告訴他，你把它一腳踢出了窗外，他現(xiàn)在可以好好地上床睡覺了。

5、“孔融讓梨”非孩子的本性

兩三歲的孩子喜歡和別的孩子一塊玩，在一起唧唧喳喳地，美滋滋地一塊跳舞，做游戲。但是不要期待著他們會自愿地分享玩具，懂得分享和給予不是人類與生俱來的本性。所以你需要引導并告訴孩子要輪流和小朋友玩，并且不要霸道地搶別的小朋友的東西，只有孩子和小朋友一起玩的時候，才會不至于“化游戲為干戈，掛彩收場”。再有一個不讓孩子吵架的辦法就是——給每個孩子足夠的玩具。

6、挑食絕對是他們的專有名詞

很少有父母不為孩子挑食而發(fā)愁的。不用著急，這是兩三歲孩子典型的通病——挑食癥。其實只要孩子還能從每一樣菜當中吃一點點，那么他就不會缺乏營養(yǎng)。如果你強迫他吃各式各樣的東西，結果也只是事與愿違。孩子的菜單最主要就是營養(yǎng)均衡，而且不妨試一試從顏色和式樣上變化一下，投其所好嘛！

7、時間觀念對于寶寶來說等于零

兩三歲的孩子做什么事都是優(yōu)哉游哉的，無論是穿衣，還是吃飯，包括做游戲——這有時會讓趕時間的父母干著急。但是孩子是不可能懂得抓緊時間的，因為他對時間毫無概念，相反，你則需要把時間融到他們的每個活動中去?？梢杂糜螒虻霓k法：比如說比賽穿衣服，或者是在錄音機的一首歌曲結束之前把衣服脫掉，當然偶爾需要小糖果或一個夸獎作為犒勞。

8、孩子是“秩序迷”

當孩子已經(jīng)模糊地知道自己喜歡什么，你想說服他改變自己的一些習慣也很難；他會只坐在某個椅子上，只用某個茶杯喝水等等，然而這種固執(zhí)是孩子的一個特殊方式，他想開始控制自己和自己的世界。所以你能做的不是跟他較勁，而是分散他的注意力，或者給他另外的選擇，而不是下命令。

9、語言使孩子文明

如果你能每天跟孩子說話、講故事，你就會潛移默化地教給他一些語言技巧，而這些語言反過來會幫助他管理自己的情緒。孩子們常常不懂得怎樣把情感用語言表達出來，相反他會直接采取行動。他不說“我要”，而是直接去搶，他不會說“我生你氣了”，而是動手就打。想讓孩子做“動口不動手”的君子，就教他多說話，多認字吧。

10、小超人也有疲倦的時候

睡眠對兩三歲的孩子非常重要，只是他現(xiàn)在有本事拒絕睡覺時間，當然孩子會拐彎抹角地不睡覺：“我要喝水”“再講個故事吧”……這些成為拖延時間的常用借口。但是你需要立場堅定，因為寶寶真的需要休息，而他的精力和身體又不是那么合拍。

有關專家指出：大多數(shù)兩三歲的孩子除了夜里睡覺外，下午還會睡上一會兒，一天約需要睡十二到十三小時。

11、事事關心

兩三歲的小寶寶有與生俱來的好奇心，而且他們的理解力遠比可以表達出來的要多。一旦他們的語言技巧開始豐富起來，他就會用連珠泡似的問題來糾纏你。比如說很小和事情便會引發(fā)一連串的問題：“為什么天會下雨呢，它在哭嗎？”“花草變綠了，我會變綠嗎？”“花草樹木也需要喝水呀。它的嘴長在哪里？”“為什么只需要喝水，它不吃飯嗎？”“它們會和我我一樣長大嗎？”“他們長得為什么不像我呀？”……有時回答孩子的問題會讓你感覺到生命是件讓你驚奇的東西，當然也不排除將你的耐心逼到“走投無路”。不過，我相信這是最甜蜜的磨煉，而且你們對此樂此不疲。

12、每個孩子都是獨一無二的個體

每個孩子個性不同，這些差異伴著他們的成長也開始浮出水面。你的孩子會開始顯露一些特殊的才能、興趣和個性特征。他會在某些領域非常出色，但也有可能在一些其他地方有些笨拙，而且這些特征無時無刻不在變化。孩子們無論是內(nèi)向還是開朗，喜歡體育還是喜歡文藝，都不重要，明智的父母會讓孩子成為他們自己想成為的最好的樣子，而不是父母想讓他們成為的樣子。對這一條而言，無論孩子是十八個月還是十八歲都沒有什么區(qū)別。

兩歲寶寶鬧情緒怎么辦？

導讀：在遇到?jīng)_突時，父母應保持公平，不要自主地判斷誰對誰錯，而應該從實際出發(fā)。如果自己的孩子被侵犯了，你應當幫孩子為自己說話，反之應該教他道歉認錯。這樣寶寶就會慢慢學會收斂攻擊行為，而選擇用更可接受的方式來維護自己的利益。

“我的孩子怎么了？”記者遇到很多年輕父母總是抱怨，為什么昨天還是那個在襁褓中安靜入睡的乖寶寶，轉眼間到了兩歲，不僅會掙脫你的手去做你不讓做的事，甚至會開始用他那極其有限的詞匯和你頂嘴。恒緣兒童心理專家吳禎說，嬰兒期的孩子沒有獨立的自我意識，而到了兩歲左右，孩子進入人生的“第一反抗期”，“自我”意識初步形成，開始用“我喜歡什么”或“我要什么”之類的詞匯，父母對此無需驚慌，應正確引導，在盡量尊重他們想法的前提下和寶寶溝通，讓寶寶快樂度過人生的“第一反抗期”。

現(xiàn)象一

客人來了就“發(fā)瘋”

彬彬今年兩歲了，平常是個懂事又聽話的孩子，可每逢家里來客人，他就像變了個人似的，既歡呼雀躍，興奮得不亦樂乎；又頑皮不聽話，他一會兒要吃東西，一會兒要看電視，一會兒玩電話，一會兒在沙發(fā)、床上亂蹦亂跳……還不停地吵吵嚷嚷，扮著鬼臉。

【案例分析】

彬彬的這種癥狀，歸根到底是由于某種心理需求引起的。吳禎分析說，有的孩子表現(xiàn)欲過強，總想引起別人的注意；有的孩子缺少玩伴，生活單調(diào)，用這種方式發(fā)泄精力，“其實這些都是寶寶尋找自我的一種方式?！边@就如同成人用逛街、唱歌、運動等方式來宣泄感情一樣。“這其實也是一種心理暗示，他們需要父母更多的愛和關注。”

【專家支招】

父母是孩子的好老師

“父母的正確引導和言行對孩子是很重要的?！眳堑澅硎荆械募彝殞氝^分寵愛，對寶寶的各種行為表現(xiàn)放縱，就會使寶寶變得越發(fā)任性而“無所不為”；有的父母對寶寶過于嚴厲，使得寶寶的心理長期受到壓抑，聰明的他知道家里來了客人不管怎么搗亂，父母都不會太苛責他。

父母可以從以下3個方面入手，讓寶寶在客人面前也變得乖巧可愛：

1、客人來之前，先給寶寶一定的心理準備，并跟寶寶講道理，還可以提出獎懲措施。2。在向客人介紹其他客人的時候，也不應忘記把寶寶介紹給客人，并在客人面前有意地贊揚寶寶，讓他們覺得自己沒有因客人的到來而被忽視。3。如果寶寶在客人來的時候提出過分的要求，父母不要妥協(xié)也不要訓斥，可以用溝通的方式來引導，因為訓斥有可能使寶寶產(chǎn)生逆反心理，適得其反。

現(xiàn)象二

小氣又愛攻擊小朋友

媽媽帶著兩歲的琳琳到社區(qū)散步，路上遇到幾個熟人便閑聊了起來。熟人的寶寶看中琳琳手中的娃娃，“乖，給妹妹玩玩吧，都是好朋友。”琳琳死活不肯。連哄帶騙，終于讓琳琳對娃娃放了手，可過了一會兒，琳琳又去搶，還把別人家的寶寶推倒在地。

【案例分析】

兩歲孩子在這個時候開始進入社會，幼兒園里他們會遇到老師、其他的孩子，生活中突然多了那么多人，寶寶并不太懂得如何和他們相處。

吳禎說，分享、交換、合作游戲，屬于比較高級、復雜的交往方式，寶寶們并不太能理解，所以當矛盾產(chǎn)生，他們會訴諸武力，具有攻擊性。

【專家支招】

父母應教會孩子道歉認錯

吳禎介紹，父母首先要明確孩子的交往意愿，如果寶寶不知道該如何去玩，你可以通過示范來幫助寶寶。

在遇到?jīng)_突時，父母應保持公平，不要自主地判斷誰對誰錯，而應該從實際出發(fā)。如果自己的孩子被侵犯了，你應當幫孩子為自己說話，反之應該教他道歉認錯。這樣寶寶就會慢慢學會收斂攻擊行為，而選擇用更可接受的方式來維護自己的利益。

教寶寶說話 你犯過錯誤嗎？

剛出生的孩子，對成人的話確實聽不懂，但嬰兒的學習能力很強，教寶寶說話，你是否犯過下面的錯誤呢？

1、認為寶寶聽不懂

剛出生的孩子，對成人的話確實聽不懂，但嬰兒的學習能力很強，當媽媽總是沖他微笑，對他說：“寶寶，我是媽媽?！薄皩殞殻@是奶，你餓了吧!”時間一長，這種語言信息就儲存在了他的腦子里。隨著他的智力發(fā)育，再經(jīng)過幾十次的語言重復，他就明白，原來總抱著我的人就是媽媽。到了1歲的時候，他可能會叫“爸爸，媽媽”了;當有人對他說：“寶寶，你的球呢?”他會轉身去找，說明他已經(jīng)明白了話的意思。

2、過分滿足寶寶的要求

當寶寶已經(jīng)明白成人的話還不會從口中說出，若寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，于是把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢，因為他不用說話，成人就能明白他的意圖，并達到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機會。當寶寶想喝水時，你可以給他一個空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時，會努力去說“水”，僅僅說一個字，你就應該鼓勵他，因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。

3、用兒語和寶寶說話

兒童語言發(fā)展有其自身的階段性，一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達意思)、說出完整句子這幾個階段，父母對孩子進行教育時，應了解這一規(guī)律，但又不能遷就他，而應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發(fā)展。

1歲左右的寶寶，語言處于單詞句階段，寶寶經(jīng)常發(fā)出一些重疊的音，如“抱抱”、“飯飯”、“打打”，結合身體動作、表情來表達他的愿望。如說抱抱時，就張開雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱。

到了1歲6個月左右，孩子能用二三個詞組合在一起，表達意思，這就進入了多詞句時期。開始時能把兩個詞重疊在一起，如“吃飯飯”、“媽媽抱”。快到2歲時，出現(xiàn)簡單句，能準確地表達自己的意思，如說出“媽媽抱寶寶”，“寶寶吃飯飯”等。在這些發(fā)展階段中，孩子用小兒語是因為其語言發(fā)展限制了他準確表達自己的意思。有些父母因此以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。

4、重復寶寶的錯誤語音

剛學會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達自己的愿望和要求，但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準的現(xiàn)象，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是因為小兒發(fā)音器官發(fā)育不夠完善;聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱;還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法;不會運用發(fā)音器官的某些部位。如在發(fā)“吃”、“獅”的音時，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會做這種動作，把舌頭放平了，于是錯音就出來了。對于這種情況，父母不要學孩子的發(fā)音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發(fā)音就會逐漸正確。

5、語言環(huán)境復雜

有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環(huán)境復雜，多種方言并存，這會使正處于模仿成人學習語言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結果是導致說話晚。因此在0.5~2歲這個學習語言的關鍵期，家人應著重教他正確的語言。

寶寶3歲學英語會不會太早

很多家長有這樣的疑惑：寶寶3歲學英語會不會太早？

答案是，一點也不早，且3歲是學語言的黃金時期。

語言學習主要包括了兩個方面——

一是聽音辨音的能力；

二是能夠根據(jù)接收到的語音信號，在語境中進行內(nèi)化整合和輸出信號。

幼兒從胎兒開始到六歲階段，是腦部迅速發(fā)展時期，也是一個語言敏感期，孩子對不同的語音信號會格外敏感。這也是為什么孩子在學英語時常常能很快模仿到純正的語音語調(diào)，而成人則由于母語聽音辨音習慣的影響，很難達到同樣的效果。

總結一下如何把握寶貝們的語言學習黃金期：

1.鼓勵嘗試和模仿

在收發(fā)語音信號方面，由于這個年齡段的孩子正處于探索期，他們更敢于嘗試，也更愿意跟著老師模仿。他們會一邊游戲一邊琢磨語言符號的內(nèi)涵。比如想說有一點點大，他們會根據(jù)已知的英語信號說“It’s small big.” 而在老師糾正“Oh, it’s a little bit big”或者“It’s not very big” 后，孩子們通常會馬上自我糾正并記住。

2.注重語言創(chuàng)造性的培養(yǎng)

從教學實踐的案例分析來看，比起學齡前兒童，從小學才開始學習的孩子，會更害怕說錯而不敢開口，而這種語言的創(chuàng)造性也常常會隨著年紀增長而逐漸減少。

3.用游戲的方式學英語

英孚教育青少兒英語的專家蔡宜淮也指出，3-6歲的確是孩子英語學習的黃金時期。他建議，對于這個年齡段的孩子，如果他們對英語表現(xiàn)出強烈的興趣，就增加互動。如果暫時不那么有興趣，也不用著急，試試不同的游戲方式。

4.不急于認字/書寫

在小班和中班不必急于認字，因為書寫符號無論是中英文對于孩子都是過于抽象的東西。在幼兒時期，孩子需要的是拓寬想象力、觀察力和感知探索世界的能力。所以這個時期學英語就是讓他們發(fā)現(xiàn)還有另外一種語言來形容這個世界。他們通常都會很有興趣去了解。

5.自然拼讀學字母

到了5歲左右，可以開始用自然拼讀，全身性活動（Total Physical Response）和故事的形式介紹字母。

6.中英文學習時間順其自然

對于中英文學習時間的分布，家長順其自然就好。在中國，中文是孩子的母語，所以不用太擔心學習英語會對孩子的中文能力有影響。我們每個成人大都能說方言和普通話。對孩子來說，英文和中文信號他們是能夠區(qū)分的，有可能一些孩子快一些，一些孩子慢一些，都是正常的。

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