幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 8的形成

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 8的形成，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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運動目的

1、經(jīng)由過程操縱訓(xùn)練，造就幼兒對數(shù)的愛好。

2、造就幼兒頭腦的機動性、自動性。

3、進修8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認讀數(shù)字8，并明白8的現(xiàn)實意義。

運動預(yù)備

1、課件：8的數(shù)數(shù)

2、課件：意見意義訓(xùn)練1-68依照線寫數(shù)字

3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花多少。

運動歷程

一、導(dǎo)入

以接待客人的口氣，引出課題：

：本日小兔子要來做客，我們給小兔子預(yù)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

二、睜開

1.幼兒操縱，用對應(yīng)比力法進修7的形成。

以游戲口氣引誘幼兒舉行操縱訓(xùn)練。

（1）請小朋儕拔7個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

幼兒園教育隨筆（2）再請小朋儕采7個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋儕，

幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，

（3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少照舊一樣多？

評論辯論：奈何把7個蘿卜釀成8個？7添1是幾？

（4）幼兒復(fù)述：7添1是8。

2.課件演示，操縱驗證。

（1）出示7個蘋果，幼兒點數(shù)

出示7個桃子與蘋果逐一對應(yīng)，幼兒點數(shù)。

（2）蘋果和桃子誰多誰少照舊一樣多？

思索：奈何將7個桃子釀成8個？7添1是幾？

3.操縱課件認讀數(shù)字：8

（1）引誘8個桃子用數(shù)字幾來表現(xiàn)？

出示數(shù)字“8”幼兒認讀。

（2）評論辯論字形：8像什么？（8像葫蘆）。

4.明白數(shù)的現(xiàn)實意義

（1）8除了能表現(xiàn)8個桃子、8個蘿卜外，還表現(xiàn)8個什么？

引發(fā)幼兒想象很多能用數(shù)字7表現(xiàn)的物體。

（2）小結(jié)：8可以表現(xiàn)所稀有量是7的物體。

5.意見意義訓(xùn)練：請拼集8

在方框里貼上照舊數(shù)目的貼紙，使總數(shù)目是7。

三、竣事

講評：表彰講堂上努力動頭腦、幼兒園教案努力答復(fù)題目的幼兒。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《8的形成與數(shù)數(shù)》

活動目標：

1、通過操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。

3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認讀數(shù)字8，并理解8的實際意義。

活動準備：

1、課件：8的數(shù)數(shù)

2、課件：趣味練習(xí)1-8按照線寫數(shù)字

3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

以招待客人的口吻，引出課題：

教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

二、展開

1、幼兒操作，用對應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。

教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進行操作練習(xí)。

（1）請小朋友拔7個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

（2）再請小朋友采7個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，

幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，

（3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？

討論：怎樣把7個蘿卜變成8個？7添1是幾？

（4）幼兒復(fù)述：7添1是8。

2、課件演示，操作驗證。

（1）出示7個蘋果，幼兒點數(shù)

出示7個桃子與蘋果一一對應(yīng)，幼兒點數(shù)。

（2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？

思考：怎樣將7個桃子變成8個？7添1是幾？

3、利用課件認讀數(shù)字：8

（1）引導(dǎo)8個桃子用數(shù)字幾來表示？

出示數(shù)字"8"幼兒認讀。

（2）討論字形：8像什么？（8像葫蘆）。

4、理解數(shù)的實際意義

（1）8除了能表示8個桃子、8個蘿卜外，還表示8個什么？

激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。

（2）小結(jié)：8可以表示所有數(shù)量是7的物體。

5、趣味練習(xí)：請拼湊8

在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。

三、結(jié)束

講評：表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案——8的形成

活動目標：

、通過操作活動，使幼兒知道７添上１是８，并能用語言加以描述。

、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。

活動準備：

教具：貼絨教具小鴨８只，小魚８條　，小蝦８只，字卡１－－８。

學(xué)具：雪花片活動過程：

一、復(fù)習(xí)７以內(nèi)的形成。

、拍手游戲。

、看數(shù)字做動作。（教師出示數(shù)字１－－７，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作）、接著說數(shù)（教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去）二、學(xué)習(xí)８的形成、出示貼絨教具（７只小鴨）提問＂圖上來了什么小動物？有幾只？你是怎么看出來的？（教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進行目測數(shù)群）。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量？（數(shù)字７）、教師打開遮著的那只小鴨，問：現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了？是怎么變成８只小鴨的？（引導(dǎo)幼兒說出７只小鴨添上１只小鴨是８只小鴨）、創(chuàng)設(shè)情景，進一步學(xué)習(xí)８的形成）變雪花片：請小朋友先拿７個雪花片，想想怎樣變成８個，（要求幼兒邊操作邊講述＂７個雪花片添上１個是８個雪花片））（教師出示７條小魚）有幾條小魚？要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦？（請個別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果））、用同樣的方法把７只蝦成８只蝦。

三、初步認識數(shù)字小朋友，８只小鴨、８條小魚、８只小蝦、８個雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量？（圓點，數(shù)字）、四、小結(jié)、請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數(shù)字來表示？

、收拾用具后結(jié)束本次活動。

中班數(shù)學(xué)教案《10的形成》

活動目標：

1、通過引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：

教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。

學(xué)具：雪花片

活動過程：

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。

1、拍手游戲。

2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

動作)

3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)

二、學(xué)習(xí)10的形成。

1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導(dǎo)幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)

2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。

1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

2、看會變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

四、收拾用具后結(jié)束本次活動。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的形成》

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒通過５添上１是６的規(guī)律，學(xué)習(xí)６的形成。

2、運用數(shù)的形成規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解６的數(shù)量。

【活動準備】

1、塑料夾子每個幼兒６個。

2、松鼠圖片６張、圓圈６個。

3、數(shù)字卡片１～６，每個幼兒１套。

【活動過程】

（一）小游戲：“搖鈴夾夾子”。

教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，說出總數(shù)，并舉出相應(yīng)的形成。

（二）學(xué)習(xí)６的形成

1．教師出示５張松鼠圖片，引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成６張。

2．引導(dǎo)幼兒理解５張松鼠圖片添上１張松鼠圖片是６張松鼠圖片，５添上１是６。

（三）小松鼠畫圓圈。

1．教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。

2．引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。

3．松鼠和圓圈對應(yīng)排列，請幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。

4．引導(dǎo)幼兒理解６個圓圈可以表示６只松鼠。

（四）引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動。

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