2020幼兒園大班教案《大樹》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“2020幼兒園大班教案《大樹》及教學(xué)反思”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班教案《大樹》及教學(xué)反思”！

活動目標

1：教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。

2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3：大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4：鼓勵幼兒大膽正確的上色。

教學(xué)重點、難點

培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

活動準備

1：活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。

2：每人一套彩筆，一張白紙。

3：范畫：白紙上面一棵樹干。

活動過程

1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小朋友興趣。

教師：小朋友你們見過變魔術(shù)嗎？魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。

2、引導(dǎo)小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。

按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。

3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。

教師：小朋友，這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````，你們高興嗎？它還能長出更多的東西來嗎？現(xiàn)在請每一個小朋友畫一棵神奇的大樹，在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。

4、小朋友繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當?shù)念伾咳尽?/p>

5、總結(jié)評比，結(jié)束活動。

（1）作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。

（2）教師表揚畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。

活動延伸：

安排布置“神奇的大樹”，表揚小朋友個個是小設(shè)計師。了不起的畫家。通過簡單的評價，增強其自信心。

教學(xué)反思

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。

幼兒百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。

關(guān)于“幼兒園大班教案《大樹》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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2020幼兒園大班教案《大樹和喜鵲》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《大樹和喜鵲》”。讓幼兒感受樹和喜鵲生活的變化，并用語言較清楚的表達出來，欣賞、理解散文，有感情地朗讀散文，通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知散文。

活動目標：

1.欣賞、理解散文，有感情地朗讀散文。

2.感受樹和喜鵲生活的變化，并用語言較清楚的表達出來。

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知散文。

4.領(lǐng)會散文蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

教學(xué)掛圖、散文錄音磁帶。

重點難點：

欣賞理解散文并有感情地朗讀。

指導(dǎo)要點：

通過觀察、討論、交流等方式引導(dǎo)幼兒欣賞散文，體會散文的優(yōu)美意境。

活動過程：

1.談話。

教師：你們有過孤單的感覺嗎？什么時候會感到孤單？（解釋"孤單"：沒有朋友，冷冷清清的時候）出示樹和喜鵲：這里有一棵樹，一只喜鵲，故事里他們的心情會有什么變化，我們一起來聽聽一首散文《大樹和喜鵲》

2.欣賞散文詩。

（1）配樂欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。

提問：散文里說了什么？

（2）結(jié)合教學(xué)掛圖分段欣賞散文，進一步感知理解散文意境。

出示圖片一，欣賞散文第一、二自然段，提問：

"樹和喜鵲的心情是怎樣的？"（孤單）為什么？

出示圖片二，欣賞散文三至七自然段，提問：后來樹和喜鵲生活有什么變化？

樹和喜鵲的心情又是怎樣的？（快樂）為什么？（啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)）它們怎樣快樂地生活在一起的？（引導(dǎo)幼兒用散文中的句子來回答，感受樹與喜鵲的快樂）小結(jié)：當只有一棵樹，一只喜鵲的時候，樹很孤單，喜鵲也很孤單。當有好多好多樹，好多好多喜鵲的是時候，它們可以一起游戲，一起生活，樹很快樂，喜鵲也很快樂。

（3）教師有感情地完整朗讀散文詩，幼兒欣賞，再次體會散文意境。（引導(dǎo)幼兒注意觀察和聆聽教師朗讀時的表情和聲音。）

3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩。

（1）模仿跟讀散文詩。（使用幼兒用書）

（2）完整朗讀散文詩。

（3）分組朗讀散文詩。

評價要素：

是否理解散文內(nèi)容并有感情地朗讀散文。

活動建議：

1.在日?；顒又?，多次播放散文錄音，進一步理解散文內(nèi)容。

2.在美工區(qū)投放繪畫工具和材料，讓幼兒用繪畫方式表現(xiàn)散文內(nèi)容。

附：散文

大樹和喜鵲

從前，這里有一棵樹，樹上只有一只喜鵲。

樹很孤單，喜鵲也很孤單。

后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。

樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

每天，天亮了，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛走了。

天黑了，又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

樹很快樂，喜鵲也很快樂。

教學(xué)反思：

大樹和喜鵲是一篇簡短易懂的課文，講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過程。讓學(xué)生們知道，只有保護鳥類，多種樹，才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。課堂中讓學(xué)生們從故事走進生活，“生活中你和朋友們快樂的故事有哪些呢？”，通過分享故事能夠讓孩子們明白跟朋友們在一起能夠獲得更多快樂。

幼兒百科：喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個亞種。體長40-50厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色等光澤，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠較翅長，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白。留鳥。

2020幼兒園小班教案《小熊畫大樹》及教學(xué)反思

小班教案《小熊畫大樹》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒細致觀察樹木，積發(fā)幼兒的想象力，通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感，欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事，快來看看幼兒園小班《小熊畫大樹》含反思教案吧。

活動目標：

通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。

引導(dǎo)幼兒細致觀察樹木，積發(fā)幼兒的想象力。

欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動準備：

樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。

活動過程：

一、引起興趣

（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么

小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。

二、聽“小熊畫大樹”的故事

1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu)：

粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳?！保ù髽涞哪_是什么？平時我們看得見嗎？）

3、提問：

大樹的身體是什么？

大樹的手臂是什么？

大樹的腳又是什么？

你們喜歡大樹嗎？為什么？

3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

三、畫大樹

1、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動作輔助表達有關(guān)語句）

小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什么是大樹的身體？

什么是大樹的手臂？

什么是大樹的腳？

2、肢體語言

（1）你們的身體做什么？

你們的手臂做什么？

你們的腳做什么？

你們的手又可以做什么？

（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。

大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林

這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎？

小朋友們可以在樹下做什么呢？

教學(xué)反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

幼兒百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。

幼兒園大班教案《神奇的大樹》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《神奇的大樹》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標

1：教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。

2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3：增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點、難點

培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

活動準備

1：活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。

2：每人一套彩筆，一張白紙。

3：范畫：白紙上面一棵樹干。

活動過程

1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小朋友興趣。

教師：小朋友你們見過變魔術(shù)嗎？魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。

2、引導(dǎo)小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。

按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。

3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。

教師：小朋友，這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````，你們高興嗎？它還能長出更多的東西來嗎？現(xiàn)在請每一個小朋友畫一棵神奇的大樹，在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。

4、小朋友繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當?shù)念伾咳尽?/p>

5、總結(jié)評比，結(jié)束活動。

（1）作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。

（2）教師表揚畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。

活動延伸：

安排布置“神奇的大樹”，表揚小朋友個個是小設(shè)計師。了不起的畫家。通過簡單的評價，增強其自信心。

教學(xué)反思

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。

幼兒百科：樹在減少土地侵蝕及調(diào)整氣候上相當?shù)闹匾?，樹可以從空氣中吸收二氧化碳，將大量的碳儲存在組織內(nèi)。樹木和森林是許多物種的棲息地。熱帶雨林是世界上生物多樣性最豐富的地方之一。

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幼兒園大班教案《大樹與小鳥》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《大樹與小鳥》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

1、發(fā)展幼兒動手操作能力。

2、激發(fā)紙工制作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

活動過程：

一、引題

1、出示作品

老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。（幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望）

二、大樹和小鳥

1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

做手工的時候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥插進去？

2、教師講解并示范

一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處；將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應(yīng)的指縫中。（邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）

一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。

一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。

3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

一起制作大樹和小鳥。

四、活動結(jié)束

收獲成功喜悅。

活動反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進行紙工藝術(shù)活動。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

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