家園共育：幼兒教育，知道這六點(diǎn)就夠了！

家園共育。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“家園共育：幼兒教育，知道這六點(diǎn)就夠了！”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

采取表?yè)P(yáng)教育還是批評(píng)教育，是幼兒教育的一個(gè)永遠(yuǎn)的論題。在某些情況下絕不縱容孩子，這是可以肯定的。要采取孩子易于接受的方法來(lái)教育孩子，這也是毋庸置疑的。

從這個(gè)角度出發(fā)，涉及到“心靈教育”的方方面面。記住這六大要點(diǎn)?？梢允鼓赣H在教育孩子的過(guò)程中得心應(yīng)手，取得良好的效果。

1、不要盯著孩子的缺點(diǎn)

如果能對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)給予很好的表?yè)P(yáng)和贊許，缺點(diǎn)就會(huì)自然消失。

2、關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的每一個(gè)變化

不要認(rèn)為孩子的表現(xiàn)已經(jīng)定型。當(dāng)前的表現(xiàn)，只是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，他償會(huì)不斷地成長(zhǎng)。

3、不要完美主義

有的家長(zhǎng)給孩子設(shè)定了極高的標(biāo)準(zhǔn)，從一開(kāi)始就要求孩子做到十全十美。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，很多事情都是人生的頭一回，可能會(huì)做得不好；而在這么多做不好的可能中，孩子漂亮地完成了一件事，是多么了的了不起，家長(zhǎng)一定要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣，家長(zhǎng)也不會(huì)太在意那些做不好的的事情。

4、不要和別的孩子作比較

家長(zhǎng)不要總拿自己的孩子和別的孩子作比較。自家的孩子只要按照自己的個(gè)性發(fā)展就非常令人滿意了。每個(gè)孩子都有屬于自己的個(gè)性，家長(zhǎng)要相信，只要孩子能發(fā)展自己的特長(zhǎng)，在自己專長(zhǎng)的領(lǐng)域具有一技之長(zhǎng)，就可以成長(zhǎng)為這個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。

5、不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為教育重心

學(xué)習(xí)能力固然是重要的，但如果一味地以此作為教育的重心會(huì)使整個(gè)教育出現(xiàn)傾斜。必須把對(duì)心靈的教育作為教育的重點(diǎn)，以培養(yǎng)孩子的EQ作為重點(diǎn)，重視心靈教育，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)大大提高。

6、現(xiàn)在就是最好

不要盯著孩子的缺點(diǎn)不放，只要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，對(duì)他們小小的進(jìn)步給以肯定和贊揚(yáng)，就可以讓那些缺點(diǎn)消失。家長(zhǎng)越是努力想去糾正孩子的缺點(diǎn)，就越有可能適得其反，缺點(diǎn)會(huì)越固執(zhí)地留在孩子身上。與其這樣，不如把現(xiàn)在的孩子當(dāng)做最好，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他的長(zhǎng)處，孩子會(huì)自然地變得優(yōu)秀起來(lái)。

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2020點(diǎn)滴進(jìn)步在于家園共育

“早上好，張老師?！薄霸缟虾?，彬彬。”剛坐在鞋柜旁的彬彬，一看到我就跟我打起招呼來(lái)，穿好鞋子，彬彬臉上帶著一絲笑意，邊拿cd盤邊開(kāi)心地仰頭跟我說(shuō)：“張老師，這個(gè)是謝璇小朋友的，我待會(huì)要給她。”邊說(shuō)邊走進(jìn)了教室。奶奶跟在她后面，跟我解釋到：“昨天晚上，謝璇小朋友來(lái)我們家里玩了，這個(gè)cd拉在我家了，今天就拿來(lái)了。”

“早上好，張老師?！薄霸缟虾?，謝璇?！薄皬埨蠋?，我跟你說(shuō)呀，昨晚我去彬彬家里了，可好玩了，高銳軒小朋友也來(lái)玩了（指中三班的一位小朋友）。”看得出謝璇小朋友也分外開(kāi)心。

其實(shí)，這兩個(gè)小朋友，記得小班剛來(lái)的時(shí)候，膽子都特別小。為了鍛煉孩子的膽量，他們兩家的家長(zhǎng)在一段時(shí)間中，曾多次帶孩子到肯德基那邊唱歌或跳舞來(lái)鍛煉孩子的膽量，可以說(shuō)他們倆從那時(shí)由陌生人變成了同學(xué)。平時(shí)，雙方的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，經(jīng)常帶孩子出去走走、逛逛、聊聊。在家的時(shí)間，也時(shí)常陪孩子一起看看書(shū)本、講講故事，使孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

漸漸的，孩子有了良好的習(xí)慣。一天，彬彬媽媽跟我說(shuō)：“這個(gè)孩子啊，現(xiàn)在越來(lái)越喜歡聽(tīng)故事了，每天臨睡前，一定要讓我跟他講個(gè)故事他才睡覺(jué)，真拿他沒(méi)辦法?！逼鋵?shí)，這正是成功的一半，多好呀。那天，謝璇小朋友跟我說(shuō)：“張老師，我明天又要去老師家里練鋼琴了?！笨吹贸觯⒆有睦锓浅ｉ_(kāi)心。

孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步就是最大的進(jìn)步，雖然有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)，但日積月累的積累，就是最大的財(cái)富，看著這倆家伙現(xiàn)在有如此大的進(jìn)步，說(shuō)實(shí)在的，我也非常開(kāi)心。雖然聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子都比較聽(tīng)老師的話，但我覺(jué)得最重要的還是家園配合，只有家長(zhǎng)配合了，我們的工作才得以順利開(kāi)展。

教育孩子別都指望老師 這六點(diǎn)父母要做到

1.寫字和握筆姿勢(shì)

如果你經(jīng)歷孩子成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，你會(huì)感悟到，孩子寫一手帥氣的鋼筆字，是非常有價(jià)值的技能。把字寫好，是每一個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任。如果你還年輕，不知道怎么教育孩子，那就從這一點(diǎn)開(kāi)始吧。

請(qǐng)您記住，一個(gè)班里那么多學(xué)生，老師沒(méi)精力逐個(gè)糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)，沒(méi)精力激勵(lì)每個(gè)孩子都去練字。

2.讀書(shū)的興趣

讀書(shū)的興趣，是從小時(shí)候開(kāi)始的，兩三歲的時(shí)候，孩子就該看書(shū)了。此時(shí)，孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，跟父母的表現(xiàn)有直接關(guān)系。家里的書(shū)多，孩子讀得就多。家里沒(méi)什么書(shū)，孩子就不喜歡讀書(shū)。我們家長(zhǎng)，不要埋怨孩子不喜歡讀書(shū)，父母沒(méi)給孩子傳承給愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，孩子怎么愛(ài)讀書(shū)呢？孩子從記事起，對(duì)父母讀書(shū)就沒(méi)印象，孩子就只能模仿讀書(shū)以外的事情。

請(qǐng)您記住，不要試圖通過(guò)老師培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣。習(xí)慣應(yīng)該是家長(zhǎng)培養(yǎng)的。家長(zhǎng)做出表率了，孩子就會(huì)以家長(zhǎng)為榜樣。如果你忙于生計(jì)，沒(méi)空讀書(shū)，那好，將來(lái)你的孩子在知識(shí)面上就會(huì)有缺陷，在認(rèn)識(shí)能力上就會(huì)有差別，將來(lái)寫文章就會(huì)出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。家長(zhǎng)愛(ài)衛(wèi)生，孩子也就愛(ài)衛(wèi)生。家長(zhǎng)樂(lè)于助人，孩子也就助人為樂(lè)。要想讓孩子成為高尚的人，家長(zhǎng)的行為絕對(duì)不能卑劣。

請(qǐng)您記住，老師教給孩子的多是課本的知識(shí)，課本以外的，尤其是生活習(xí)慣，做人道理等等，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師。

4.孩子細(xì)節(jié)上的管理

有些孩子做作業(yè)磨蹭，有些孩子做作業(yè)馬虎，有些孩子總是在最后時(shí)刻才想起趕作業(yè)。這些不好的習(xí)慣，都是家長(zhǎng)嬌縱出來(lái)的。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)督促孩子早早地完成作業(yè)，免得孩子最后搞突擊。尤其孩子在小學(xué)階段，家長(zhǎng)必須要培養(yǎng)孩子盡早完成作業(yè)的好習(xí)慣。你遷就孩子，就等于坑害孩子。完成作業(yè)了，剩下的時(shí)間，孩子可以讀課外書(shū)，可以休閑。

請(qǐng)您記住，老師只管布置作業(yè)，管不了你家孩子什么時(shí)候完成作業(yè)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是家長(zhǎng)培養(yǎng)的。

5. 關(guān)于網(wǎng)癮。

對(duì)于一個(gè)有網(wǎng)癮的孩子，尤其是男孩，他形成網(wǎng)癮的過(guò)程，就是父母失職的過(guò)程。記住，孩子最初有網(wǎng)癮，責(zé)任就在父母。父母對(duì)孩子的行為缺乏警覺(jué)，孩子一旦滑入深淵，帶給父母的就是無(wú)盡的哀怨。記住，孩子從上小學(xué)開(kāi)始，就要控制住家里的電腦。當(dāng)孩子哭著喊著想玩電腦的時(shí)候，你一旦遷就他，就等于給孩子喂了一口毒藥。信不信由你，反正是，每一個(gè)沉溺網(wǎng)吧的學(xué)生，背后都有一對(duì)失職的父母。

請(qǐng)您記住，當(dāng)學(xué)校老師接手管理你家孩子的時(shí)候，孩子的習(xí)慣已經(jīng)成型了。不要指望著老師關(guān)注你家孩子的缺點(diǎn)，老師頂多是在校園里和課堂上控制住你家孩子。而類似于這樣的諸多劣行，都是發(fā)生在校外的。

6. 遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)安全意識(shí)

無(wú)論老師囑咐了多少遍，總是有些學(xué)生在放學(xué)路上違反交通規(guī)則。對(duì)孩子安全規(guī)則的教育，必須從娃娃抓起。家長(zhǎng)別闖紅燈，別抱僥幸心理，遇到孩子有亂跑亂串行為，必須要嚴(yán)加訓(xùn)斥。尤其是騎電動(dòng)車的女家長(zhǎng)，不亂闖紅燈，就是給孩子做表率。

請(qǐng)您記住，老師只負(fù)責(zé)校內(nèi)的安全，管不了路上的交通。一旦你家孩子違反交通規(guī)則而受傷，你將會(huì)心疼一陣子，乃至一輩子。

家園共育策略

愛(ài)人者才能被人愛(ài)，就如同想得到他人尊重首先要尊重他人一樣的相同道理。當(dāng)然，想要孩子喜歡你，愛(ài)你，那你就先要喜歡他們，愛(ài)他們。

也許每一位家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，自己是愛(ài)孩子的，但是許多家長(zhǎng)的做法卻讓孩子難以感受到愛(ài)，這是為什么呢？

我認(rèn)為，孩子與家長(zhǎng)在對(duì)愛(ài)的理解上存在著一定的差異。家長(zhǎng)所有對(duì)孩子的管教都是對(duì)孩子的愛(ài)，因此往往不太注重方式，方法。而孩子由于年齡尚小，還不能明白父母的良苦用心，更注重表達(dá)的方式，這樣一來(lái)，當(dāng)父母的愛(ài)變成一種簡(jiǎn)單不加修飾的說(shuō)教時(shí)，孩子往往就容易產(chǎn)生對(duì)抗的情緒。當(dāng)然，這種逆反心理的累積對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極其不利。那么，怎樣正確的向孩子表達(dá)愛(ài)呢？要向孩子傳達(dá)愛(ài)的最好方法是把自己變成孩子，而不是總是居高臨下擺出家長(zhǎng)的作風(fēng)。

美國(guó)有位博士說(shuō)，你應(yīng)該準(zhǔn)備一張每日愛(ài)的檢查表：

1、告訴您的每一個(gè)孩子“我愛(ài)你”。

2、通過(guò)溫和的觸覺(jué)來(lái)傳達(dá)您對(duì)孩子的愛(ài)意。

3、關(guān)心您的孩子的行蹤，注意到他們什么時(shí)候回來(lái)什么時(shí)候出去。

4、告訴您的孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。

5、注意到您的孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步。

6、問(wèn)孩子對(duì)您的意見(jiàn)。

7、耐心而且徹底的回答孩子提出的各種各樣的問(wèn)題。

8、對(duì)于年紀(jì)較大的孩子可以委與適當(dāng)?shù)闹厝巍?/p>

9、因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子建立自信心。

10、尊重孩子的人格。那位博士在指導(dǎo)家庭教育的實(shí)踐中，總結(jié)出家長(zhǎng)對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的三種規(guī)則：

第一、留出時(shí)間。每一天至少留出15分鐘來(lái)和孩子一起度過(guò)：坐在地板上和您初學(xué)走路的寶寶一去玩；或和您學(xué)齡前的孩子一起游戲；或幫助您6-12歲的孩子完成學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子健康的愛(ài)好；或與您更大的孩子一起去買一張激光唱碟。

一定要記住，把自己變成孩子的朋友，不要對(duì)孩子指手畫腳，即使是發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤也應(yīng)該本著研討的精神與孩子分辨道理，傾聽(tīng)他們的回應(yīng)，在潛移默化中幫助孩子進(jìn)步成長(zhǎng)。

第二、充分施展語(yǔ)言的力量。應(yīng)該知道自己對(duì)孩子所說(shuō)話的分量。當(dāng)孩子從學(xué)校回家時(shí)候情緒激動(dòng)的對(duì)您說(shuō)：“我很生氣，老師今天對(duì)我大叫！”這時(shí)候您不要上來(lái)就說(shuō)：“你又犯什么錯(cuò)了？”相反，您應(yīng)該設(shè)法澄清這件事，“老師對(duì)你大叫？那一頂是她已經(jīng)無(wú)法忍受了?！边@句話將來(lái)會(huì)起到魔術(shù)般的奇跡，孩子會(huì)感到他被理解和被愛(ài)，知道您站在他的一邊，支持他——現(xiàn)在您能趕大到孩子心靈的深處了。一旦打開(kāi)了與孩子心靈的溝通渠道，那種令人困窘的情況就會(huì)隨之消失，您與孩子之間的傳達(dá)和理解就會(huì)變得非常容易，孩子也會(huì)打開(kāi)接受忠告的大門。

有的時(shí)候，孩子只是對(duì)您表達(dá)一種感受，您應(yīng)該以同樣的心情回應(yīng)。比如孩子跑回家對(duì)您說(shuō)：“我的球隊(duì)今天贏了！”這時(shí)您可以不要說(shuō)：“去把外套掛起來(lái)！”或者“作業(yè)做了嗎？”

相反，應(yīng)該以一個(gè)問(wèn)題的回應(yīng)來(lái)說(shuō)：“你們球隊(duì)得分多少？”您的問(wèn)題暗示了“我聽(tīng)到了你所說(shuō)的事情，我對(duì)此感興趣，想知道得更多一些?！边@重溝通技巧是以興趣向孩子展示了您對(duì)他的愛(ài)。

第三、幫助孩子管理自己的情緒。做為家長(zhǎng)，您可以限制孩子的行為，但同時(shí)也應(yīng)該讓孩子有效地傳遞他們的情緒。當(dāng)您不能按照孩子的意愿給他買一輛價(jià)格昂貴的電動(dòng)小汽車時(shí)，孩子會(huì)對(duì)您發(fā)脾氣，甚至?xí)钥摁[來(lái)要挾您。您可以不給他買那輛小汽車，但您不能不讓他發(fā)脾氣。因?yàn)閷?duì)于還沒(méi)有思想能力的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)正當(dāng)?shù)囊?，他可以不假思索地提出?lái)，而作為家長(zhǎng)就要考慮諸多因素。因此，您應(yīng)該在孩子哭鬧過(guò)后再耐心解釋為什么不能買

家園共育：愉快親子教育的六個(gè)方法

一、給孩子一個(gè)選擇 允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

二、接受現(xiàn)在的他 如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過(guò)分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來(lái)發(fā)展、成長(zhǎng)的。把你的孩子與其他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒(méi)能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。

三、找找是否有隱藏在暗中的困難存在 你是否問(wèn)過(guò)你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎？也許他會(huì)在你的詢問(wèn)下說(shuō)出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無(wú)動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

四、解釋你的理由 如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因?yàn)槟愫芸隙ㄟ@是對(duì)他有好處的，那么你會(huì)怎么做呢？無(wú)論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他。因?yàn)榇蠼泻鬀](méi)幾分鐘，他就不再去聽(tīng)你在說(shuō)些什么了。

五、重視贊揚(yáng)的作用 贊揚(yáng)必須是有的放矢的。你僅僅說(shuō)了句“干得不錯(cuò)”，他就會(huì)知道，你并沒(méi)有真的注意到他和他的成就。

六、明智的獎(jiǎng)賞 父母會(huì)許諾，如果孩子考試考得好，他就會(huì)得到一輛自行車；如果考得不好就什么也得不到。事實(shí)上，這樣對(duì)待孩子是一種可怕的態(tài)度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎(jiǎng)賞。

總結(jié)：好的親子教育不僅可以促使父母自身素質(zhì)的提高和完善，也可以更好地促進(jìn)親子關(guān)系，從而有助于孩子的健康成長(zhǎng)。希望上面說(shuō)到的方法，對(duì)爸爸媽媽們帶來(lái)一定的幫助。

孩子犯錯(cuò)，這三句批評(píng)就夠了

家長(zhǎng)們是不是都經(jīng)歷過(guò)孩子犯錯(cuò)誤，當(dāng)你給他指出來(lái)，甚至批評(píng)他之后，他根本不改正，甚至不理你了，既沒(méi)有達(dá)到效果，又傷了感情這樣的情況呢？這是什么原因呢？想過(guò)沒(méi)，有可能是我們批評(píng)的方法出了點(diǎn)小問(wèn)題哦。其實(shí)，批評(píng)孩子，只需要三句話就夠了。

第一句話：告訴孩子他做錯(cuò)了什么事。

第二句話：向孩子表達(dá)我們對(duì)這件事的感受，不高興，很生氣，生氣極了。指出產(chǎn)生的不良后果。

第三句話：告訴孩子我們很愛(ài)他。

到此結(jié)束，拍一拍孩子，用期待的眼神與孩子交流。整個(gè)過(guò)程只需要一分鐘。這個(gè)方法的關(guān)鍵就是：

一、就事論事指出孩子犯的錯(cuò)誤。這只要一句話，通過(guò)這一句話讓孩子很清楚地知道自己究竟做了什么事。因?yàn)橛袝r(shí)候孩子受了批評(píng)還不知道自己究竟做了什么錯(cuò)事，或者孩子知道自己錯(cuò)了我們還沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)、說(shuō)教。

二、告訴這件事的后果以及自己對(duì)這件事的感受：很生氣，不能容忍這樣的錯(cuò)事。也只要一句話，通過(guò)這一句話讓孩子知道為什么不該這樣做，以及這樣做對(duì)自己或者對(duì)他人造成的不良影響。

三、我們不能容忍孩子所做的錯(cuò)事，但是我們很喜歡孩子本人。還是只要一句話，通過(guò)這句話告訴孩子我們對(duì)他們的愛(ài)，我們不是不喜歡孩子而批評(píng)他，而是因?yàn)閻?ài)才指出他的錯(cuò)誤。

家長(zhǎng)們切記任何一個(gè)環(huán)節(jié)少了都不行。

其實(shí)再調(diào)皮的孩子都很樂(lè)意的接受批評(píng)，并不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，也會(huì)樂(lè)意的去改正，雖然有反復(fù)，但還是可以用這個(gè)方法對(duì)孩子實(shí)施批評(píng)，使孩子能逐步改掉一些壞習(xí)慣，達(dá)到事半功倍的作用。

家園共育：“家園共育”的工具“間諜”何時(shí)丟掉？

近幾年來(lái)，家園共育的社會(huì)呼聲極高，但何時(shí)開(kāi)始，間諜（錄音筆）潛入到了幼兒園呢？

曾聽(tīng)一位園長(zhǎng)朋友說(shuō)：見(jiàn)過(guò)一個(gè)現(xiàn)象，3歲的孩子剛上幼兒園，家長(zhǎng)出于擔(dān)心，便買了一支錄音筆放在孩子身上。一個(gè)信任極度缺失的環(huán)境，把家長(zhǎng)逼成“特務(wù)”，讓教育蒙羞，這是社會(huì)的悲哀和不幸。

孩子是一個(gè)家庭的希望，離開(kāi)父母羽翼保護(hù)的幼兒，在幼兒園是否得到細(xì)致周到的呵護(hù)，始終牽動(dòng)著家長(zhǎng)敏感的神經(jīng)。幼兒園“諜戰(zhàn)劇”的怪象，應(yīng)該讓我們深刻反思和梳理信任危機(jī)背后的深層原因，抓住解決問(wèn)題的主要矛盾。

提高幼師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。幼兒教師作為幼兒教育的一線工作者，對(duì)幼兒教育具有舉足輕重的影響?？梢哉f(shuō)，好的幼兒教師就是好的幼兒教育，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)和能力直接影響幼兒教育的質(zhì)量，也就直接影響家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任。

做好危機(jī)公關(guān)建立長(zhǎng)效回應(yīng)機(jī)制。幼兒園要及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)注，開(kāi)誠(chéng)布公，做好輿論引導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)諸如幼兒體罰事件、流行性疾病、食物中毒、誤服藥物等輿論比較關(guān)注的問(wèn)題時(shí)，要迅速啟動(dòng)相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。

幼兒園各部門各負(fù)責(zé)人要明確自己的相關(guān)責(zé)任，迅速整理相關(guān)信息，上報(bào)有關(guān)部門，并向社會(huì)公布相關(guān)信息，避免社會(huì)和家長(zhǎng)因?qū)κ录涣私舛a(chǎn)生誤解；組織部分家長(zhǎng)參與到事件的處理中，將社會(huì)輿論影響降到最低，同時(shí)積極向媒體開(kāi)誠(chéng)布公，積極宣傳正能量，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣。

注重教師與家長(zhǎng)的溝通理解。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，從而建立真正的信任關(guān)系，化解信任危機(jī)。

教師不僅要使孩子“親其師，信其道”，也要使家長(zhǎng)“親孩子之師，信孩子之道”，成功地發(fā)揮“家園共育”的合力。教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長(zhǎng)間要建立起相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情，而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為：對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、對(duì)工作的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解。當(dāng)家長(zhǎng)感受到教師喜愛(ài)并關(guān)心自己的孩子時(shí)，就愿意和老師進(jìn)行溝通，也更能理解老師的工作，家長(zhǎng)與教師之間和諧包容的關(guān)系就會(huì)“水到渠成”。

除了家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)委員會(huì)、定期家訪，還可以創(chuàng)新溝通方式，如組織各種親子活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)；緊跟時(shí)代潮流，充分利用微博、微信群，時(shí)刻加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。在交流的過(guò)程中教師要學(xué)會(huì)換位思考，這就要求教師主動(dòng)從父母的角色去體會(huì)家長(zhǎng)的心情和需求，只有這樣才能更好地與家長(zhǎng)溝通。

加強(qiáng)幼兒教學(xué)方式方法的研究。除了師資力量的重點(diǎn)打造之外，結(jié)合幼兒教育階段孩子性格以及發(fā)展的特殊性，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)對(duì)其有效的教學(xué)方式方法進(jìn)行研究以及探索。幼兒時(shí)期是個(gè)性品格的塑造時(shí)期，教育工作者要根據(jù)幼兒的身心發(fā)育情況和性格特點(diǎn)創(chuàng)新幼兒教育方式，給予幼兒安全的空間和足夠的時(shí)間去認(rèn)識(shí)世界體驗(yàn)世界，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思考能力，提高幼兒教育的質(zhì)量和水平，才能從根本上化解信任危機(jī)。

政府要加強(qiáng)幼兒教育的管理。加強(qiáng)相關(guān)的法律和制度建設(shè)，做好頂層設(shè)計(jì)。目前我國(guó)幼兒教育相關(guān)的法律條文較為有限， 因?yàn)槿狈?qiáng)有力的教育法律法規(guī)約束，導(dǎo)致幼兒教育發(fā)展中辦學(xué)不規(guī)范、管理制度不強(qiáng)、亂收費(fèi)、教育質(zhì)量得不到保障、教師素質(zhì)低等問(wèn)題的出現(xiàn)。政府要全面系統(tǒng)分析當(dāng)前幼兒教育中存在的問(wèn)題，結(jié)合中國(guó)幼兒教育的實(shí)際情況，構(gòu)建起適合我國(guó)國(guó)情的幼兒教育法律體系，同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范教師的行為，提高幼師從業(yè)門檻，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，有效保障幼兒教育質(zhì)量， 給幼兒提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

孩子是家庭的希望，國(guó)家的未來(lái)，民族的延續(xù)。目前幼兒教育發(fā)展過(guò)程中遭遇的信任危機(jī)必須引起家庭、社會(huì)和政府的足夠重視，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，深刻剖析，有效應(yīng)對(duì)，共同努力，驅(qū)散幼兒教育中的“霧霾”，還孩子一個(gè)干凈、友愛(ài)、歡樂(lè)、溫暖、燦爛的童年。

家園共育：春節(jié)到，幼兒安全健康問(wèn)題早知道

離春節(jié)的腳步越來(lái)越近，辛苦一年的寶爸寶媽也到了放松身心的時(shí)候了，但每年春節(jié)假期的歡樂(lè)氣氛里也總會(huì)聽(tīng)到各種兒童傷害的教訓(xùn)故事。在此小編給大家梳理了幾個(gè)最需要注意的安全問(wèn)題，提醒爸爸媽媽們?cè)陂_(kāi)心的同時(shí)也要注意些什么。

燃放鞭炮需謹(jǐn)慎

問(wèn)題：鞭炮的危害會(huì)是多方面的，除了被炸傷的風(fēng)險(xiǎn)外，還有噪音危害和空氣污染，尤其是對(duì)于低年齡段的幼兒影響較大，所以燃放煙花爆竹盡量不帶幼兒參與。

對(duì)策：從我做起，在規(guī)定和適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)時(shí)間燃放鞭炮，帶孩子出門盡量遠(yuǎn)離燃放點(diǎn)，更不要做手持氫氣球過(guò)戰(zhàn)區(qū)這種不明智的舉措；年長(zhǎng)的幼兒要做好燃放鞭炮安全教育，年幼的幼兒建議在家過(guò)一個(gè)安靜的年，可讓幼兒在家透過(guò)玻璃欣賞一下夜空中璀璨的煙花。

飲食安全記心間

問(wèn)題：5歲以下的兒童都是食物窒息的高危人群，會(huì)造成窒息的食物也可以列出一長(zhǎng)串單子，比如：堅(jiān)果、豆子、帶小核的水果（比如橘子）、果凍、過(guò)黏食物等。需要注意的不只是堅(jiān)果這類硬質(zhì)的零食，果凍、元宵這些食品的危險(xiǎn)和一旦窒息后的處理難度更有過(guò)之。

對(duì)策：吃飯時(shí)盡量不打鬧嬉戲，地上撿到的東西不要隨便塞進(jìn)嘴里，對(duì)親朋好友隨便塞零食給孩子的行為要拒絕，對(duì)一些容易造成窒息的食品要更加小心，認(rèn)真學(xué)習(xí)海姆立克急救法。

食物過(guò)敏要當(dāng)心

問(wèn)題：幼兒本身免疫系統(tǒng)發(fā)育并不完善，有些家長(zhǎng)并不知道自己孩子對(duì)什么過(guò)敏，過(guò)年期間很多熱門食品都含堅(jiān)果、花生之類常見(jiàn)過(guò)敏原。所以帶幼兒參加聚會(huì)串親戚時(shí)幼兒的用餐一定要當(dāng)心，在不清楚食物原料的情況下不要給幼兒嘗試吃，以免造成幼兒不適。

對(duì)策：如果已知道幼兒對(duì)什么過(guò)敏，一定告知身邊的人注意，如果親戚朋友給幼兒吃一些從未吃過(guò)的食物時(shí)，要學(xué)會(huì)拒絕。

運(yùn)動(dòng)傷害要預(yù)防

問(wèn)題：過(guò)年期間的特點(diǎn)就是亂，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度也會(huì)下降，幼兒遇到同齡親戚朋友玩起來(lái)也會(huì)很瘋，因此運(yùn)動(dòng)傷害一直是過(guò)年期間的主要兒童急診原因之一。

對(duì)策：注意和提醒孩子運(yùn)動(dòng)玩耍的場(chǎng)所是否安全，是否在玩一些過(guò)于危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)和游戲。此外頭盔、護(hù)膝、護(hù)肘等運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)裝備，在國(guó)內(nèi)一直都不受到重視，但是這些對(duì)孩子有很好的保護(hù)作用。

感冒疾病早發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題：過(guò)年期間，因?yàn)樵胍簟⒆飨r(shí)間打亂、飲食不規(guī)律、心情過(guò)于緊張或者興奮等問(wèn)題，孩子很容易抵抗力下降。加上經(jīng)常去人多的地方，坐擁擠的交通工具，感染病毒的機(jī)會(huì)也增加了，所以這段時(shí)間比較容易患感冒等疾病。

對(duì)策：過(guò)年雖歡樂(lè)，但是家長(zhǎng)一定要把持住在保歡樂(lè)的同時(shí)保證幼兒正常的睡眠、健康平衡的飲食，另外幼兒個(gè)人衛(wèi)生需加強(qiáng)、勤洗手，盡量減少帶幼兒去人多擁擠的地方，如果一旦發(fā)現(xiàn)幼兒精神狀態(tài)不好或是有異常，需提高警惕及時(shí)就醫(yī)。

交通安全不忘記

問(wèn)題：春節(jié)期間常常要帶孩子去親朋好友家拜年。帶孩子外出時(shí)，一定要事先對(duì)孩子進(jìn)行一下安全教育?，F(xiàn)在由于公路修得好，司機(jī)們的安全意識(shí)反而被淡化了，安全事故時(shí)常發(fā)生。

對(duì)策：帶孩子過(guò)馬路時(shí)一定要讓孩子注意靠右邊走。有人行道的一定要走人行道，哪怕繞很多路也要這樣做，橫穿馬路時(shí)要注意沒(méi)有車子再走。穿橫道線時(shí)還要注意紅綠燈。乘車時(shí)要提醒孩子扶好扶手，不要把頭和手往外伸，不要在車上打鬧。

此外還有一些傷害和疾病容易出現(xiàn)在春節(jié)這段期間，比如：出門串親戚或者回老家中長(zhǎng)途坐車，孩子捂的太多，導(dǎo)致熱量無(wú)法散發(fā)而出現(xiàn)“捂熱綜合征”；小區(qū)里多了很多不熟悉路況的拜年司機(jī)，容易出現(xiàn)兒童交通事故；長(zhǎng)途駕車，幼兒不坐安全座椅導(dǎo)致的意外傷害；過(guò)年聚會(huì)熱湯熱茶帶來(lái)的燙傷；超載超速的交通工具；這些也都需要家長(zhǎng)小心注意。

家園共育：：這10個(gè)游戲，能讓孩子徹底愛(ài)上閱讀！

不愛(ài)讀書(shū)的孩子有不少，但不愛(ài)玩游戲的孩子少之又少。如果你的孩子不愛(ài)讀書(shū)，那就陪孩子一起玩游戲吧。以下這10種游戲，會(huì)讓你的孩子慢慢愛(ài)上閱讀！

游戲1、我就是主角

讀完了一本書(shū)之后，問(wèn)問(wèn)孩子，喜歡不喜歡故事的主角？如果孩子說(shuō)喜歡，那么，來(lái)吧，這次就把故事主角的名字變成孩子的名字。還可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。

于是，一部以孩子為主角的故事大戲就上演了。

父母在讀的時(shí)候要注意啦，只要碰上故事主角，都要讀成孩子的名字。孩子就很自然地走進(jìn)了故事，成為主人公，去故事世界中體驗(yàn)一把。

另外，請(qǐng)記住，讀完之后，一定要問(wèn)問(wèn)孩子，感覺(jué)如何？喜歡這樣讀嗎？

游戲2、邀請(qǐng)故事的主角來(lái)赴宴

這個(gè)想法很新奇吧。

讀完了一本故事，比如《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)之后，想想如果我們邀請(qǐng)毛毛蟲(chóng)到我們家來(lái)赴宴，該寫一張?jiān)鯓拥难?qǐng)信呢？

親愛(ài)的毛毛蟲(chóng)先生：

您吃飽了嗎？我為您準(zhǔn)備了很多很多好吃的東西，有……我特意邀請(qǐng)您到我家里來(lái)吃一頓飯。吃飯之前（后），我們還可以……如果您能參加……

怎么樣，讀完一本書(shū)，和孩子一起寫一張邀請(qǐng)函，不能干巴巴的，要圖文并茂才好。

游戲3、給故事畫一張時(shí)間表

就像我們學(xué)歷史，會(huì)畫一條歷史發(fā)展的時(shí)間線一樣。一本故事書(shū)讀完了，也可以和孩子一起來(lái)畫一張故事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間線。

比如，讀了《三只小豬的故事》，就可以以時(shí)間線的形式畫出：三只小豬開(kāi)始是怎么回事，然后發(fā)生了什么事情，然后，然后，再然后……

把這條故事線弄清楚，對(duì)孩子很有幫助的。因?yàn)檫@個(gè)故事是以畫為主，配合一些口語(yǔ)表達(dá)，孩子會(huì)很投入，很喜歡的。

提醒一下家長(zhǎng)，孩子畫的不好沒(méi)關(guān)系， 只要將前后順序搞清楚就達(dá)到這個(gè)活動(dòng)的目的了。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子的邏輯思維能力和歸納能力也會(huì)得到很好的開(kāi)發(fā)。

游戲4、我是小記者

和孩子一起讀完了一本書(shū)，父母和孩子可以輪流扮演故事主角和記者，讓記者來(lái)采訪故事主角。

如果孩子是記者，就需要想出5個(gè)和故事主角相關(guān)的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)。

如果父母是記者，正好將故事中的一些情節(jié)，如何發(fā)生、發(fā)展的，作為采訪的問(wèn)題，來(lái)問(wèn)孩子。

這樣一來(lái)一去地問(wèn)答，故事就以另外一種形式，過(guò)了一遍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的大腦，又讓孩子進(jìn)行了一次主動(dòng)的思考。

舉個(gè)例子，讀了《三只小豬的故事》后，父母扮成大灰狼， 孩子來(lái)采訪：

大灰狼先生， 您是怎么認(rèn)識(shí)三只小豬的？請(qǐng)問(wèn)您為什么總是跟著這三只小豬呢？請(qǐng)問(wèn)，您從煙囪里面出來(lái)后，后來(lái)去了哪里？ 等等，是不是非常好玩有趣？

游戲5、給故事畫一張地圖

《A to z mysteries》很多人都看過(guò)，每本故事的第一頁(yè)就是故事發(fā)生地的地圖。

一些簡(jiǎn)單的故事繪本，簡(jiǎn)單的故事情節(jié)， 也可以來(lái)一張簡(jiǎn)單的地圖的。

讀完一本書(shū)，讓孩子根據(jù)故事情節(jié)， 畫一張故事發(fā)生地的地圖。

如果故事發(fā)生在室內(nèi)，就畫一張室內(nèi)的平面圖，如果故事發(fā)生的地方很多，就可以讓孩子畫一張大地圖。

想想，不是有人根據(jù)《紅樓夢(mèng)》書(shū)中的描繪，建造出了大觀園嗎？

和孩子一起動(dòng)手畫一張，別忘了涂上顏色哈。

游戲6、故事的前傳和后傳

讀了某本故事之后想想，在這個(gè)故事發(fā)生之前，會(huì)發(fā)生過(guò)什么故事呢？

同樣的，讀過(guò)之后，也可以想想，這個(gè)故事之后，又會(huì)發(fā)生什么呢？

比如，讀了《三只小豬的故事》，三只小豬蓋房子的本領(lǐng)是跟誰(shuí)學(xué)的呢？ 這里面會(huì)有什么故事呢？之后三只小豬在他們的磚房子里面能快樂(lè)地過(guò)一輩子嗎，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？那只大灰狼會(huì)善罷甘休嗎？

游戲7、換一個(gè)角度讀故事

三只小豬和大灰狼的故事，基本是站在三只小豬的立場(chǎng)，來(lái)描繪這個(gè)故事的。

如果站在大灰狼的角度，故事將會(huì)如何不同呢？ 那么，就以大灰狼為主角，從他的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)故事是怎么回事吧。

這樣一來(lái)，這個(gè)故事就有了好幾個(gè)版本

游戲8、將故事做成有聲故事書(shū)

如果孩子特別喜歡這本書(shū)，就可以請(qǐng)孩子給這本書(shū)錄音，然后刻錄在CD上，并設(shè)計(jì)一個(gè)包裝封面，寫上孩子的名字。一個(gè)有孩子名字的有聲故事書(shū)就誕生了。

如果孩子有興趣，還可以做成一個(gè)故事集。這樣的作品，可以作為禮物送給親戚朋友老師同學(xué)，你說(shuō)孩子會(huì)不會(huì)非常開(kāi)心？

游戲9、設(shè)計(jì)一套和故事相關(guān)的書(shū)簽

讀完一個(gè)故事，可以就故事內(nèi)容設(shè)計(jì)一套相關(guān)的書(shū)簽，一面是從視覺(jué)的角度總結(jié)故事，另一面寫上孩子從這本書(shū)里學(xué)到的東西?？梢允且恍┑览?，也可以是有用的詞匯等等。

這個(gè)游戲，你得充分發(fā)揮孩子的想象力！

游戲10、為這本故事書(shū)做廣告

讀完這本書(shū)之后，如果你是一位書(shū)商，你將如何為這本書(shū)做廣告呢？

在報(bào)紙上做廣告——寫一段書(shū)籍的廣告詞

在電臺(tái)上做廣告——錄一段廣告的錄音

在電視上做廣告——可以考慮拍攝一段視頻。

這里只提供一種思路，在實(shí)際操作中，完全可讓孩子自己腦洞大開(kāi)，想各種點(diǎn)子。

反正，讀了一本書(shū)，可以玩的游戲太多太多了。只要發(fā)散自己的思維，新的想法就會(huì)層出不窮。孩子在你的這種創(chuàng)新精神的帶領(lǐng)下，思維的創(chuàng)新意念和能力，也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)的。

家園共育：家園共育這些忌諱一定不要犯！

幼兒園老師是孩子真正意義上的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及幼兒園老師的接納和信任程度決定了這個(gè)孩子在幼兒園的童年生活質(zhì)量。

和寶貝一起遵守幼兒園的規(guī)矩

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。幼兒園都有一套自己的規(guī)定，其目的是在某些方面硬性約束孩子，讓幼兒園的管理松緊有度。可是，在部分家長(zhǎng)眼里，幼兒園的規(guī)矩如同虛設(shè)，給老師的工作和管理造成了很大的不便。

其實(shí)，家長(zhǎng)如果對(duì)幼兒園的規(guī)定有異議，可以與老師溝通，切忌漠視自己的孩子違反幼兒園的規(guī)定，家長(zhǎng)面對(duì)的，僅僅是自己家的孩子，可是，幼師面對(duì)的，是全班甚至全校好多孩子，或許有些規(guī)定對(duì)于某一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)并不適應(yīng)，但是，請(qǐng)相信，規(guī)定絕對(duì)是為了絕大多數(shù)孩子更安全的成長(zhǎng)而建立的。

遇事冷靜的和老師溝通

經(jīng)常在幼兒園見(jiàn)到這樣的事情發(fā)生，家長(zhǎng)為了孩子在幼兒園時(shí)的一點(diǎn)小磕碰，跟幼兒園老師鬧的劍拔弩張，一個(gè)勁地埋怨老師推卸責(zé)任，甚至和老師動(dòng)手。

家園矛盾不可避免，但是家長(zhǎng)在找老師“理論”之前請(qǐng)一定要弄清楚事情的來(lái)龍去脈，切不可一時(shí)沖動(dòng)與老師起沖突，這樣不僅傷了老師，也會(huì)傷了孩子。

再忙也要參考學(xué)校的親子活動(dòng)，多和老師溝通

經(jīng)常有家長(zhǎng)打電話來(lái)請(qǐng)假說(shuō)不能參加幼兒園組織的親子活動(dòng)。其實(shí)，幼師知道，家長(zhǎng)們很忙。但是，孩子的第一負(fù)責(zé)人是家長(zhǎng)，最應(yīng)該了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的也是家長(zhǎng)。幼兒園組織各種活動(dòng)的目的在于給家長(zhǎng)提供了解孩子的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子間的交流，如果家長(zhǎng)不參加，受到損失的，是孩子。

還有一部分家長(zhǎng)幾乎從來(lái)都是“默默無(wú)聞”的存在，從來(lái)不在微信群里交流，從來(lái)不與老師溝通，這樣，老師怎么發(fā)揮家園的作用，怎么更好的因材施教呢？

以平等的姿態(tài)面對(duì)家長(zhǎng)

這個(gè)社會(huì)，對(duì)幼師的誤解真是太深太深了。以至于不少家長(zhǎng)覺(jué)得，幼兒園就是哄孩子的地方，我交了錢，老師就應(yīng)該把孩子哄好。但是，真誠(chéng)的想說(shuō)一句：幼兒老師不是保姆，家長(zhǎng)也不是幼師的領(lǐng)導(dǎo)。并不是交了錢，所有的老師都要唯唯諾諾任勞任怨。

新時(shí)代的家園關(guān)系是平等的，幼師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，家長(zhǎng)為重要力量，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之分。家園之間最好的相處之道在于彼此理解，相互尊重。

家園共育的真諦——尊重與寬容，也唯有寬容與尊重才能使得家園和諧，老師才會(huì)有足夠的信心對(duì)待每一個(gè)孩子，最終讓孩子受益。

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