大班美術欣賞教案《紙繩貼畫》及教學反思

幼兒園美術教案及反思。

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“大班美術欣賞教案《紙繩貼畫》及教學反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、學習在畫好的輪廓內涂上漿糊，再用紙繩出內向外或由外向內繞出物體形象。

2、激發(fā)對紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

操作材料“紙繩貼畫”、紙繩貼畫范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動前出教師帶領幼兒搓好。

活動過程：

1、出示紙張貼畫范例，引起幼兒興趣。

教師展示紙繩貼畫范例并提問：這幅畫是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一副畫嗎。

2、結合幾何圖形引導幼兒學習紙繩繞貼的方法。

教師：

紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是出內向外繞貼，一種是出外向內繞貼。

教師在紙上畫出圓形輪廓，示范講解由內向外繞貼的方法：先在圈內均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。

一個圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。

教師在紙上畫出三角形的輪廓，請大家說一說，三角形改如何繞貼？引導幼兒說出：

要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說出方法后，教師再示范講解。在輪廓內涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個角都用這種方法繞。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

教師：

下面請大家先看操作材料“紙繩貼畫”

是怎么做的。

再動手在空白處制作繩畫。先畫出物體的輪廓，要畫得大一些，不準畫得太細。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內，保持桌面整潔。

幼兒觀察范例后自己操作，教師鼓勵能力強的幼兒多繞1~2副，幫助能力差的幼兒選擇制作內容、勾畫輪廓，討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。

4、評價作品，結束活動。

展示幼兒作品，要引導幼兒評價，說出最喜歡的畫，為什么喜歡有誰采用了新的繞貼方法。

（出左向右、出上向下。）

活動反思：

在教學實施過程中，紙繩很細，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預料。大人做到如此都頗費神、費力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導、適當的鼓勵、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出來。也許構圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨屬于孩子們自己童稚的表達方式，所達到的藝效果是任何一個藝術家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當的自豪。

幼兒百科：紙繩就是將紙張切分成條形后經機械或人工搓捻成的繩狀，是繩子的一個分支。

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2020幼兒園大班美術欣賞教案《粘貼畫天安門》及教學反思

下面是“2020幼兒園大班美術欣賞教案《粘貼畫天安門》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

【活動目標】

1、在粘貼、畫畫打扮tiananmen的過程中，知道北京是我們祖國的首都。

2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛，進一步激發(fā)幼兒的愛國情感。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

1、前期經驗：初步了解tiananmen，知道一些北京的標志建筑。

2、操作材料、蠟筆。

【活動過程】

一、說一說——了解北京

1、你們知道中國的首都是在哪里嗎？

2、北京還有哪些著名的建筑？

3、小結：中國的首都是北京，北京有許多著名的地方：tiananmen、長城、鳥巢等。

二、做一做——裝扮tiananmen

1、我們知道10月1日是祖國媽媽的生日，到處張燈結彩，今天我們要一起來打扮tiananmen。

2、你們說說可以怎么打扮？

3、我今天為你們準備了許多材料，看看都有些什么？

4、一會兒就請你們一起用這些材料來打扮tiananmen，看哪個小朋友打扮的tiananmen最漂亮。

5、幼兒操作，教師指導。

（1）找一找哪些地方左右相同？（對稱）

（2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

6、小結：在操作過程中，我們注意要用對稱的方法來裝扮tiananmen。

三、評一評——欣賞不同裝扮的tiananmen

1、請個別幼兒介紹，你們是怎么打扮tiananmen的？

2、評出最佳的作品進行展覽。

3、小結：你們把tiananmen打扮得真漂亮，祖國媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。

【活動反思】

本次活動是建構《tiananmen》的第一次，在建構前已經有上過美術活動讓他們對《tiananmen》有更深的了解，在講解tiananmen的結構以及形狀時孩子們都能順口地回答，但是在建構的過程中孩子們都不會只會把下面的5個門拼出來，還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份，只能通過全組討論，在講評的環(huán)節(jié)中很多孩子都說太難了根本沒見過tiananmen所以就沒辦法拼出來，還有說時間不夠，我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎上在上一次。

幼兒百科：天安門，坐落在中華人民共和國首都北京市的中心、故宮的南端，與天安門廣場以及人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、人民大會堂、中國國家博物館隔長安街相望，占地面積4800平方米，以杰出的建筑藝術和特殊的政治地位為世人所矚目。

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大班美術教案《名畫欣賞》及教學反思

活動目的：

1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。

2、讓幼兒模仿畫面的構圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

名畫課件，幼兒繪畫工具。

活動過程：

1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。

2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：

(1)你在畫中看到了什么?

(2)這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

(3)這是什么季節(jié)?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風光?

(4)從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?

(5)畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?

(6)畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?

(7)畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清楚些?為什么?)

(8)看完整幅畫后，你感覺怎么樣?給這幅畫起個名字。

(9)教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。

3、讓幼兒模仿這幅畫的構圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。

附解說詞：

這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了;我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里。

活動觀察記錄與反思：

這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構圖時，幼兒找到了許多的對比關系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠的人模糊，明暗的對比，(人物)高矮的對比，多少的對比(有的地方人多，有的地方人少)，粗細對比，胖瘦對比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析(即造型、色彩、構圖的分析)，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。

幼兒百科：名畫是指有著深遠影響和價值的畫，就是名畫。本詞條還包括中國傳統(tǒng)名畫概念和介紹。

大班美術教案《幾何圖形拼貼畫》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀嗝佬g教案《幾何圖形拼貼畫》及教學反思”！

【活動目標】

1、引導幼兒學習運用幾何圖形拼物粘貼的基本技能。

2、學習表現(xiàn)物體主要特征，培養(yǎng)幼兒想象力。

3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動準備】

1、每組六種大小各異的幾何圖形;

2、課件、范例;

3、記號筆、油畫棒、膠水。

【活動過程】

一、直接出示范畫，引導幼兒仔細觀察圖畫

T：今天老師請小朋友欣賞一幅圖，看看畫的是什么?

你知道是怎么畫成的?

你認識哪些圖形寶寶?

二、根據幼兒回答出示相應圖形卡片

T：這些圖形寶寶有個共同的名字叫“幾何圖形”。

T：你能像老師一樣用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫嗎?我請小朋友來試試。

三、個別幼兒黑板上操作，教師帶領幼兒邊講解邊評價。

提醒幼兒粘貼時要注意的地方。

T：仔細看看這只小鳥有什么地方有問題?(缺了眼睛)

告訴幼兒有的細小的地方我們可以用記號筆幫它添畫上去。還有一些背景也可以。像這條魚應該在哪里游?那我們可以幫它添上河水，天空中可以天上云朵等。

四、欣賞課件

T：老師還帶來了幾張拼圖畫，我們一起來看下。

①圖上是什么?運用了哪幾種圖形?

②你們想不想也來試試，用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫?

五、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

(1)注意畫面合理布局，粘貼時膠水適量，保持畫面整潔。

(2)鼓勵幼兒大膽拼擺，并可根據畫面需要進行適當添畫。

六、展示作品，總結評價。

找一找你最喜歡的一幅畫，請作者介紹。

表揚想象豐富，畫面整潔的幼兒。

活動反思：

從本次活動可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

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大班美術欣賞教案《蔬果造型》及教學反思

下面給大家提供的是“大班美術欣賞教案《蔬果造型》及教學反思”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

【活動目標】

1、嘗試根據蔬菜、水果的自然形狀和色彩通過想象加工自制蔬果造型。

2、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)審美的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

【活動準備】

1、黃瓜、小番茄、土豆、蘋果、桔子、香蕉等蔬果。

2、工具材料：牙簽、彩色卡紙、棉花、電線、橡皮泥等材料。

3、范例若干。

【活動過程】

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師：小朋友們帶來了很多蔬菜水果，今天我們想想辦法，把這些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜寶寶吧！

2、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

教師出示蔬菜水果造型的范例，引導幼兒欣賞。

師：你知道這些水果造型是用了哪些材料做成的嗎？（重點引導幼兒觀察分析蔬果造型所用的藝術手法和創(chuàng)意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。）

3、幼兒利用蔬菜水果進行創(chuàng)作。

（1）出示蔬菜水果，啟發(fā)幼兒根據蔬菜水果的自然外形和顏色進行想象。

提問：

①挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外型像什么？”

②“你想把它變成什么呢？”

③還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？”

④“選用什么材料把它們連起來呢？”（教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項）

（2）幼兒創(chuàng)作：

①鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬果。

②鼓勵幼兒做出與別人不一樣的蔬果造型。

③個別指導使用牙簽連接的方法。

4、交流分享：

展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞：蔬果娃娃是用什么蔬菜（水果）做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？

活動反思：

我們老師去上課，往往預設得很多，每個環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設計。然而正是這種課前設計，你在引領孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實，這時候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預設的。一個老師如果沒有善于捕捉和運用這種及時生成的課程資源進行教學，而一味地把學生們領引進你課前預設的安排。你就會錯過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學生永遠是學習的主人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完美和簡約，又是多么富有神奇的想象力?？墒菫榱苏n堂的事先預設的延續(xù)下去。我并沒有過多地關注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚和鼓勵，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預設了。

幼兒百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。

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