2020小班健康說(shuō)課稿：小花枕

幼兒園語(yǔ)言小花鼓說(shuō)課稿。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說(shuō)課稿的書(shū)寫(xiě)是我們必須要學(xué)會(huì)的，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，老師們會(huì)去準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。一篇優(yōu)秀的幼兒園說(shuō)課稿是怎么樣的？下面是小編為大家整理的“2020小班健康說(shuō)課稿：小花枕”，相信能對(duì)大家有所幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園小班健康說(shuō)課稿：小花枕”！

一、說(shuō)教材

綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)于他們來(lái)是說(shuō)，玩小花枕，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征

小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維；

2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

（綱要：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。）

四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說(shuō)流程

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作——游戲鞏固基本動(dòng)作——放松運(yùn)動(dòng)

六、說(shuō)教法與學(xué)法

1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。（游戲是幼兒的基本活動(dòng)。）

2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

3、示范法。請(qǐng)幼兒演示其玩法。

4、故事情境法。

七、說(shuō)準(zhǔn)備

1、兔寶寶的頭飾（每人一個(gè)），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕若干

3、場(chǎng)地布置，兔奶奶的房子。

下面給大家提供的是“幼兒園小班健康說(shuō)課稿：小花枕”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

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幼兒園小班健康說(shuō)課稿：小花枕

導(dǎo)讀：小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？

一、說(shuō)教材

綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)于他們來(lái)是說(shuō)，玩小花枕，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征

小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維；

2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

（綱要：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。）

四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說(shuō)流程

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作——游戲鞏固基本動(dòng)作——放松運(yùn)動(dòng)

六、說(shuō)教法與學(xué)法

1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。（游戲是幼兒的基本活動(dòng)。）

2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

3、示范法。請(qǐng)幼兒演示其玩法。

4、故事情境法。

七、說(shuō)準(zhǔn)備

1、兔寶寶的頭飾（每人一個(gè)），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕若干

3、場(chǎng)地布置，兔奶奶的房子。

八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

“兔寶寶們，今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去。”

聽(tīng)音樂(lè)，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng)。

（熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂(lè)聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng)，。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。）

（二）嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作

1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么？可以怎么玩呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？（以簡(jiǎn)潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。）

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。（自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位；同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。（通過(guò)演示，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過(guò)模仿，獲得新的體驗(yàn)與成功。）

4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作

（三）游戲：幫兔奶奶搬家

1、故事梗概：暴風(fēng)雨要來(lái)了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去。可是兔奶奶年紀(jì)大了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢？

引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時(shí)地肯定。

（以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。）

2、運(yùn)磚、蓋新房

運(yùn)磚：用不同的方法搬運(yùn)。（鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。）

蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。（培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂(lè)趣。綱要指出：在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度）

3、兔奶奶的感謝。

配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對(duì)幼兒表示感謝。

（四）結(jié)束活動(dòng)；音樂(lè)〈下雨了〉

以小花枕作傘，躲雨。（放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。）

小花枕說(shuō)課稿

小班健康活動(dòng)《小花枕》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)于他們來(lái)是說(shuō)，玩小花枕，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征

小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維；

2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說(shuō)流程

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作——游戲鞏固基本動(dòng)作——放松運(yùn)動(dòng)

六、說(shuō)教法與學(xué)法

1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。（游戲是幼兒的基本活動(dòng)。）

2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

3、示范法。請(qǐng)幼兒演示其玩法。

4、故事情境法。

七、說(shuō)準(zhǔn)備

1、兔寶寶的頭飾（每人一個(gè)），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一.

2、小花枕若干

3、場(chǎng)地布置，兔奶奶的房子。

八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

“兔寶寶們，今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去。”

聽(tīng)音樂(lè)，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng)。

（熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂(lè)聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng)，。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。）

（二）嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作

1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么？可以怎么玩呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？（以簡(jiǎn)潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。）

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。（自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位；同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。（通過(guò)演示，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過(guò)模仿，獲得新的體驗(yàn)與成功。）

4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作i

（三）游戲：幫兔奶奶搬家

1、故事梗概：暴風(fēng)雨要來(lái)了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去。可是兔奶奶年紀(jì)大了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢？

引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時(shí)地肯定。

（以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。）

2、運(yùn)磚、蓋新房

運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。（鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。）

蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。（培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂(lè)趣。綱要指出：在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度）

3、兔奶奶的感謝。

配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對(duì)幼兒表示感謝。

（四）結(jié)束活動(dòng)；音樂(lè)〈下雨了〉

以小花枕作傘，躲雨。（放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。

幼兒園小班優(yōu)秀健康說(shuō)課稿：小花枕

一、說(shuō)教材

綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)于他們來(lái)是說(shuō)，玩小花枕，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征

小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維；

2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

（綱要：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。）

四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說(shuō)流程

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作——游戲鞏固基本動(dòng)作——放松運(yùn)動(dòng)

六、說(shuō)教法與學(xué)法

1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。（游戲是幼兒的基本活動(dòng)。）

2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

3、示范法。請(qǐng)幼兒演示其玩法。

4、故事情境法。

七、說(shuō)準(zhǔn)備

1、兔寶寶的頭飾（每人一個(gè)），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一.

2、小花枕若干

3、場(chǎng)地布置，兔奶奶的房子。

八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

“兔寶寶們，今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去?！?/p>

聽(tīng)音樂(lè)，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng)。

（熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂(lè)聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng)，。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。）

（二）嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作

1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么？可以怎么玩呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？（以簡(jiǎn)潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。）

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。（自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位；同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。（通過(guò)演示，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過(guò)模仿，獲得新的體驗(yàn)與成功。）

4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作i

（三）游戲：幫兔奶奶搬家

1、故事梗概：暴風(fēng)雨要來(lái)了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？墒峭媚棠棠昙o(jì)大了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢？

引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時(shí)地肯定。

（以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。）

2、運(yùn)磚、蓋新房

運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。（鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。）

蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。（培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂(lè)趣。綱要指出：在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度）

3、兔奶奶的感謝。

配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對(duì)幼兒表示感謝。

（四）結(jié)束活動(dòng)；音樂(lè)〈下雨了〉

以小花枕作傘，躲雨。（放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。）

幼兒園小班說(shuō)課稿《小花枕》

幼兒園小班說(shuō)課稿《小花枕》

導(dǎo)讀：小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？

一、說(shuō)教材

綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)于他們來(lái)是說(shuō)，玩小花枕，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征

小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。根據(jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維；

2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

（綱要：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。）

四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說(shuō)流程

熱身運(yùn)動(dòng)嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作游戲鞏固基本動(dòng)作放松運(yùn)動(dòng)

小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿：小花枕

一、說(shuō)教材

綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)于他們來(lái)是說(shuō)，玩小花枕，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征

小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維；

2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

（綱要：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。）

四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說(shuō)流程

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作——游戲鞏固基本動(dòng)作——放松運(yùn)動(dòng)

六、說(shuō)教法與學(xué)法

1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。（游戲是幼兒的基本活動(dòng)。）

2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

3、示范法。請(qǐng)幼兒演示其玩法。

4、故事情境法。

七、說(shuō)準(zhǔn)備

1、兔寶寶的頭飾（每人一個(gè)），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一.

2、小花枕若干

3、場(chǎng)地布置，兔奶奶的房子。

八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

“兔寶寶們，今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去?！?/p>

聽(tīng)音樂(lè)，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng)。

（熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂(lè)聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng)，。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。）

（二）嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作

1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么？可以怎么玩呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？（以簡(jiǎn)潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。）

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。（自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位；同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。（通過(guò)演示，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過(guò)模仿，獲得新的體驗(yàn)與成功。）

4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作

（三）游戲：幫兔奶奶搬家

1、故事梗概：暴風(fēng)雨要來(lái)了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去。可是兔奶奶年紀(jì)大了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢。

引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時(shí)地肯定。

（以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。）

2、運(yùn)磚、蓋新房

運(yùn)磚：用不同的方法搬運(yùn)。（鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。）

蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。（培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂(lè)趣。綱要指出：在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度）

3、兔奶奶的感謝。

配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對(duì)幼兒表示感謝。

（四）結(jié)束活動(dòng)；音樂(lè)《下雨了》

以小花枕作傘，躲雨。（放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。）

2020中班健康說(shuō)課稿：袋鼠跳

一、說(shuō)教材

1、教材來(lái)源：“健康第一”的思想由來(lái)已久，許多教育家都對(duì)此作出過(guò)精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于兒童個(gè)體以及國(guó)家前途的意義。認(rèn)為“健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。”在幼兒教育實(shí)踐中，常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法?！毒V要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”

袋鼠是本次教學(xué)主題《有趣的動(dòng)物》中的其中之一，雖然袋鼠在我們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉怀Ｒ?jiàn)，但在電視上，圖書(shū)中幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到，也比較喜歡。尤其是它身上有個(gè)口袋更吸引幼兒的眼球。在認(rèn)識(shí)了袋鼠的外形特征和生活習(xí)性后，來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)《袋鼠跳》，讓幼兒通過(guò)模仿更加深對(duì)袋鼠的認(rèn)識(shí)。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。健康領(lǐng)域的目標(biāo)放在五大領(lǐng)域中的首位，這更充分體現(xiàn)“健康第一”的重要性。健康目標(biāo)有四條總目標(biāo)，在本次活動(dòng)中我著重學(xué)習(xí)第四條：“喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活?！辈涯繕?biāo)定為：

1、通過(guò)模仿袋鼠跳躍，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

二、說(shuō)教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒?dòng)中我除了要以飽滿，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

1、提問(wèn)法：鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索，從而啟發(fā)他們積極，大膽想象。

2、直觀示范法：是一種讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的教學(xué)法。教師用語(yǔ)言示范和動(dòng)作示范來(lái)表現(xiàn)袋鼠跳

3、操作練習(xí)法：是在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手練習(xí)從而使他們鞏固地掌握知識(shí)技能的一種方法，讓幼兒自己動(dòng)手把雙腳套在口袋里并練習(xí)跳，在練習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行糾正。

三、說(shuō)流程

以直接提問(wèn)的方法引出課題，激發(fā)幼兒想模仿的欲望，然后讓幼兒自己練習(xí)模仿袋鼠跳。再進(jìn)行示范法，讓幼兒把雙腳套在口袋里進(jìn)行模仿跳，在練習(xí)從中老師及時(shí)提醒幼兒糾正動(dòng)作，最后進(jìn)行競(jìng)賽游戲。

四、說(shuō)反思

本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于沒(méi)有和配班老師交代清楚，所以，在活動(dòng)過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂，各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外，由于天氣冷，幼兒穿的衣服增加，所以有的口袋顯小沒(méi)能較好發(fā)揮。最后準(zhǔn)備的音樂(lè)磁帶沒(méi)有起到作用。

2020大班說(shuō)課稿：健康地吃

活動(dòng)意圖說(shuō)明：

俗話說(shuō)：“民以食為天”，而中國(guó)人特別講究吃。現(xiàn)在生活水平好了，物質(zhì)生活也極大豐富，人們吃的東西五花八門。但不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在小孩子挑食的現(xiàn)象卻越來(lái)越嚴(yán)重，大多數(shù)小孩子都喜歡吃零食，特別是對(duì)色彩鮮艷的，比較獨(dú)特的食品更是情有獨(dú)鐘。然而食品添加劑的使用、肯德基、麥當(dāng)勞等食品當(dāng)中竟含有可以致癌的“蘇丹紅一號(hào)”色素、巧克力等非健康食品以及電視里的“垃圾食品”廣告對(duì)孩子們的耳濡目染，如此等等，不禁讓人們?cè)谶x擇食品的時(shí)候更添許多愁吧！

《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位?！薄敖】档谝弧钡乃枷胗蓙?lái)已久，“病從口入”的道理也無(wú)人不曉。生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。陳鶴琴先生告訴我們：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)?！闭恰疤K丹紅一號(hào)”的暴光，給了我以這次活動(dòng)的契機(jī)。

說(shuō)目標(biāo)

《綱要》中關(guān)于健康教育提出了四條總目標(biāo)，其中第三條是這樣說(shuō)的：“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！绷私獗匾谋＝≈R(shí)對(duì)孩子們是非常重要的，人的生命歷程的每一階段都必須高度重視健康問(wèn)題，都必須汲取健康信息，任何時(shí)候放松了健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，健康就會(huì)遠(yuǎn)離自己。因此本活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。由此，引出本活動(dòng)的目標(biāo)1：了解食物天然色素與人工色素對(duì)人的健康的影響，喚起幼兒對(duì)健康食品的興趣?！毒V要》明確要求：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中?！焙⒆觽兘】抵R(shí)的獲得正是在聽(tīng)、說(shuō)以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！按竽懙乇磉_(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”是本活動(dòng)的目標(biāo)之2。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品進(jìn)行創(chuàng)作，來(lái)美化自己的生活，是目標(biāo)3的出發(fā)點(diǎn)。我把目標(biāo)3定為：“發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。

本活動(dòng)的重點(diǎn)：?jiǎn)酒鹩變簩?duì)健康食品的興趣。

本活動(dòng)的難點(diǎn)：對(duì)色素的認(rèn)識(shí)。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過(guò)程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）泡沫墊每人一塊。用泡沫墊代替椅子即移動(dòng)方便又有親合感。

（2）電腦內(nèi)存圖片。

一組是誘人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。圖片的出現(xiàn)給了孩子們最直觀的視覺(jué)語(yǔ)言。

（3）與幼兒人數(shù)相等的圓盤、毛巾若干。充分的材料準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子都有創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（4）彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子。豐富的材料準(zhǔn)備為孩子們插上了想象的翅膀。

說(shuō)活動(dòng)流程

一、我喜歡吃******

通過(guò)兩組圖片的展示，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，了解孩子們的真實(shí)想法，引出色素對(duì)人的健康的影響。

二、通過(guò)交流，再次選擇自己喜歡的食品，并說(shuō)出理由。

該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)造了寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣“。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現(xiàn)自己的想法，并在交流中學(xué)習(xí)禮貌地傾聽(tīng)，為目標(biāo)2的達(dá)成起著重要的作用。同時(shí)通過(guò)孩子們的語(yǔ)言交流，教師還可以了解孩子們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)掌握程度，對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成與否有著衡量的作用。

三、好吃的圖畫(huà)。

我們吃的很多糖果等常會(huì)加入色素和香料，給人以一種美好的感受。而這些色素和香料實(shí)際上是不必要的，有的很可能會(huì)讓人得病。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過(guò)程中去感知色素，并試者去判斷它是人工的還是天然的，有利于難點(diǎn)的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對(duì)這種全新的創(chuàng)作一定會(huì)很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺(jué)效果以及形狀的多樣化，一定會(huì)為孩子們的創(chuàng)作帶來(lái)不一樣的效果。藝術(shù)源自生活，這些貼近孩子生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式能帶給孩子非常生動(dòng)、形象的審美體驗(yàn)，更好地激發(fā)表現(xiàn)美創(chuàng)造美的興趣。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我充分考慮到以下幾個(gè)方面：

1、科學(xué)性

在準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)于色素以及蘇丹紅一號(hào)的知識(shí)，我查閱了很多的資料。決不能將錯(cuò)誤的知識(shí)教給我們的孩子，這是我們老師必須注意的問(wèn)題。

2、形象性。

幼兒的主要思維特點(diǎn)就是具體形象性，而我選擇的是雞翅、水果、糖果、麻花烤面包等實(shí)物或?qū)嵨飯D片。這些東西都源自生活，孩子有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)直觀，便于幼兒觀察。在“好吃的圖畫(huà)”環(huán)節(jié)中教師和孩子共同進(jìn)入遐想的過(guò)程中，又給予孩子一定的想象和自由發(fā)揮的空間。

3、開(kāi)放性。

在圖片觀察和交流的環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)孩子稀有表現(xiàn)內(nèi)心的感受，自己的喜好。同時(shí)，不斷從同伴處獲得更多的經(jīng)驗(yàn)信息。允許孩子的自由參與，允許自由發(fā)揮。

4、寬容性。

我們現(xiàn)在常說(shuō)“一百個(gè)孩子有一百種語(yǔ)言，有一百種表現(xiàn)方式。的確，隨著多元智能觀在我們心中理解度的加深。我們能以更寬容的心態(tài)去看待每一位孩子的表達(dá)。尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式。每個(gè)孩子的作品都應(yīng)是值得欣賞的。

5、自主性

整個(gè)活動(dòng)包含了幼兒的自由表現(xiàn)，幼兒的同伴合作，再配以背景音樂(lè)，孩子們能進(jìn)一步體會(huì)、探索和表達(dá)，更大膽地進(jìn)行創(chuàng)作、想象。

曾經(jīng)在出租車上聽(tīng)到一個(gè)電臺(tái)主持人說(shuō)，記者采訪一位年輕人，問(wèn)他：“你對(duì)蘇丹紅一號(hào)有什么看法嗎？”那位年輕人勇敢地說(shuō)：“沒(méi)有，只要它敢生產(chǎn)，我就敢吃！”讓我們共同來(lái)保護(hù)我們的孩子，保護(hù)我們自己吧！因?yàn)樯侵档米鹬氐摹?/p>

2020大班健康說(shuō)課稿：趕野鴨

下面給大家提供的是“大班健康說(shuō)課稿：趕野鴨”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

小小的紙棒在小朋友手中變得很神奇，也很有魔力，是活動(dòng)良好的開(kāi)端。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持“活動(dòng)在前，認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，幼兒始終在玩中探索、玩中學(xué)習(xí)、玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此，幼兒在活動(dòng)中玩得很主動(dòng)、很開(kāi)心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且，在活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，我盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，使每個(gè)幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。

一、設(shè)計(jì)意圖：

記得《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。紙棒是本園幼兒非常熟悉的，幾乎每個(gè)班的健康區(qū)里都有，它既安全又環(huán)保，是幼兒每天接觸的好伙伴?？墒俏覀兂３０l(fā)現(xiàn)，孩子喜歡玩紙棒，但他們往往玩不出什么花樣來(lái)，不是拿來(lái)當(dāng)金箍棒舞，就是當(dāng)劍劈。針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇，對(duì)老師來(lái)講，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、目標(biāo)分析：

我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、主動(dòng)而有創(chuàng)造地參加健康活動(dòng)，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2、自主探索紙棒的多種玩法。

3、能與同伴相互合作，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：嘗試小棒的多種玩法。

難點(diǎn)定為：遵守游戲規(guī)則。

四、教法和學(xué)法

“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下兩種：

1、講解示范法：如在明確講解趕野鴨的動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則時(shí)所使用的講解示范法。

2、語(yǔ)言提示和具體幫助法：如在幼兒初次嘗試趕野鴨時(shí)，我運(yùn)用簡(jiǎn)單明了、和富有針對(duì)性的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)和提示幼兒正確活動(dòng)，并直接具體的幫助，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，做到面向全體。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1、游戲法：

游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，《綱要》也重申“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要。游戲過(guò)程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情參與活動(dòng)。因此，整個(gè)活動(dòng)我讓游戲貫穿教學(xué)過(guò)程始終。

2、自主探索法：

嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。這個(gè)過(guò)程遇到的成功和失敗對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運(yùn)動(dòng)空間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒天性?；顒?dòng)中，我讓孩子自主地嘗試、自主地探索。

3、競(jìng)賽法：

動(dòng)作練習(xí)到一定程度，幼兒會(huì)失去興趣；大班幼兒已有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并較注重結(jié)果，此時(shí)安排競(jìng)賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，有效地激發(fā)興趣和積極性，還能培養(yǎng)幼兒同伴間的合作性和集體榮譽(yù)感。

五、教學(xué)程序：

（一）開(kāi)始部分；

活動(dòng)的一開(kāi)始，我讓幼兒手持紙棒以小小運(yùn)動(dòng)員的角色在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)聲中踏步入場(chǎng)，這一情境很快激起幼兒的興趣，使他們情緒高漲，精神飽滿。緊接著和著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，孩子興致極高，很快就達(dá)到有效的熱身效果，從生理、心理為即將開(kāi)始的游戲活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

（二）基本部分

這是本次活動(dòng)的核心部分，活動(dòng)重點(diǎn)的掌握，難點(diǎn)的突破以及目標(biāo)的完成都在這部分層層練習(xí)中逐步完成。

1、自由探索：

這部分最重要的是進(jìn)行一物多玩的探索活動(dòng)。在幼兒進(jìn)行完熱身運(yùn)動(dòng)，情緒還很積極時(shí)，我便順時(shí)設(shè)疑：“紙棒還可以有哪些有趣的玩法？”我為他們提供充足的時(shí)間，引導(dǎo)他們想出多種方法玩，互相觀察和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出有鍛煉價(jià)值的玩法。這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，更能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)、能力。

2、相互交流

讓幼兒互相交流自己的玩法，圍繞各自玩法進(jìn)行集體反饋交流感覺(jué)。這既讓幼兒有機(jī)會(huì)表演自己的玩法，又可以看到別的幼兒的玩法。我根據(jù)幼兒玩法，針對(duì)掃地動(dòng)作重點(diǎn)示范，目的在于幼兒的頭腦中建立清晰的表象，然后我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒帶著表象去實(shí)踐、印證。

3、游戲《趕野鴨》

在幼兒自由練習(xí)趕野鴨時(shí)，我對(duì)規(guī)則做明確要求。

我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)目的在于改變練習(xí)形式，增大活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，讓幼兒有充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，并有利于教師觀察、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開(kāi)始注重結(jié)果，組織比賽符合他們的心理特點(diǎn)，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)、合作性和集體榮譽(yù)感。掀起活動(dòng)的高潮。

（三）結(jié)束部分

在結(jié)束部分，我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)：“活動(dòng)了這么久，你們一定累了吧，讓我們放松一下吧”在音樂(lè)聲中放松身體，之后退出場(chǎng)地。

六、活動(dòng)反思：

小小的紙棒在小朋友手中變得很神奇，也很有魔力，是活動(dòng)良好的開(kāi)端。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持“活動(dòng)在前，認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，幼兒始終在玩中探索、玩中學(xué)習(xí)、玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此，幼兒在活動(dòng)中玩得很主動(dòng)、很開(kāi)心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且，在活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，我盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，使每個(gè)幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。

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