幼兒園大班教案《很大很大的蛋》

幼兒園蛋教案。

俗話說，手中無網看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班教案《很大很大的蛋》”，相信您能找到對自己有用的內容。

下面是“幼兒園語言教案《很大很大的蛋》”的內容一文。讓幼兒豐富對蛋的認知經驗，欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內容，萌發(fā)幼兒的好奇心，對測量產生探究的愿望。

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內容。

2、豐富幼兒對蛋的認知經驗。

3、萌發(fā)幼兒的好奇心，對測量產生探究的愿望。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

PPT課件、蛋若干、口袋、各種圖片、大記錄表。

活動過程：

一、摸口袋游戲，引起興趣。

師：老師和小朋友玩一個游戲，叫摸一摸、說一說、排排隊。

請若干小朋友摸一摸，說說是什么蛋，并按照一定順序排一排。

二、觀察圖片，理解故事情節(jié)

1、播放PPT,觀察封面。

師：故事的名字叫什么？

這個很大很大的蛋可能會是什么蛋？

2、播放PPT,分段講述，理解故事內容。

師：誰第一個發(fā)現(xiàn)了蛋？它覺得這是一個怎樣的蛋？有多大？

狐貍覺得很好奇，它也去看了。它覺得這個蛋大嗎？它是怎么比的？

最后誰也去看了？小熊是怎么認為的？

為什么三個動物的想法不一樣呢？難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎？

你有什么好辦法幫助它們呢？

三、幼兒游戲：我們也來比一比

1、師：我這里就有這只很大很大的蛋，有小動物們用來測量的工具，你們想不想也來試一試量一量，看看這些蛋到底有多大？

測量的時候應該注意什么呢？

2、幼兒分組測量，并將測量結果貼在大記錄表上。

3、幼兒分組匯報測量結果，教師小結：同一個物體，測量的東西不一樣，所以測量的結果也不一樣

延伸活動：

師：猜一猜，蛋里究竟是誰呢？

哪些動物也會下蛋？

游戲：誰會下蛋？

師：這里有許多的小動物，小朋友猜一猜，誰會下蛋，猜對了小動物就會跳進蛋寶寶里，猜不對的，小動物就回原地不動。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。

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幼兒園中班教案《很大很大的蛋》及教學反思

【活動目標】

1.能夠根據故事線索進行合理的思考猜測。

2.嘗試用不同的測量材料測量同一事物，學會調查驗證的方法。

3.樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動準備】

雞蛋卡(卡紙上粘有同樣大小的雞蛋，并沿著雞蛋兩端畫出延長虛線，在虛線內貼有一條雙面膠)，同樣大小的黃豆，同樣長短的小木棒，同樣長短的毛根，繪本《很大很大的蛋》ppt。

【活動過程】

一、繪本導入，引出核心問題

(故事的前半段在輕快的音樂聲中開始，到了故事高潮音樂漸漸聲弱并停止，讓幼兒一開始就能馬上沉浸到故事中去，融入故事并作為參與者推動故事發(fā)展)

師：在一個陽光明媚的清晨，一只小松鼠跑進了森林，它發(fā)現(xiàn)了一個很大的蛋!它特別興奮，趕緊把這個消息告訴了森林中的其他小動物。這時，好奇心最重的狐貍說：“真的?我得去看看?！焙偱艿搅四抢镆豢?，問道：“這個蛋很大嗎?只是一個普通的蛋而已?！焙偦氐脚笥涯抢?，大熊著急的問：“真有那么大的蛋嗎?”狐貍說：“沒有，只是很普通的蛋?！薄澳愫f什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服氣了。于是大熊說：“那我去看看?！贝笮軄淼降芭?，拿起蛋細細打量半天，沒好氣地說：“你們倆都錯了，這個蛋很小?！薄笆裁?”“不可能!”于是三個小動物就吵了起來。在一旁觀望的貓頭鷹飛來對正在爭吵的小伙伴說：“這是怎么回事啊?怎么既有說它大的也有說它小的?難道這個蛋會變魔術嗎?”

幼l：會變魔術。

幼2：大熊看蛋小是因為大熊大，小松鼠看蛋大是因為小松鼠小。

師：你說的太對了，不同大小的動物看同樣大小的蛋會有不一樣的感覺。

師：那小朋友們有沒有什么好的辦法能夠幫助三個小動物知道這個蛋究竟有多大呢?

(此時有兩三名幼兒說了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但沒有提出切實可行的辦法。)

師：這個會變魔術的蛋現(xiàn)在就在我們班級，我們可以量一量，看看它究竟有多大?那我們用什么來測量呢?

幼：可以用格尺。

師：對，格尺是一種很好的測量工具，但是現(xiàn)在我們沒有格尺，老師為大家準備了3種測量材料，分別是黃豆、小木棒和毛根。

(之所以提供這三種工具是為了盡可能的符合現(xiàn)實的測量要求和測量的準確性。)

師：在測量前我提幾個要求。首先，在測量前每名小朋友選擇好一種測量材料，然后進行測量，測量結束后將選擇的測量材料貼到雙面膠的位置上。小朋友們聽明白了就開始行動吧。

二、分組測量

(1)把全班幼兒分成四個組，每個組都有三種不同的測量材料。

(2)提示幼兒注意兩點：一是測量材料與雞蛋兩端(用延長的虛線標識)對齊，二是黃豆要一粒緊挨著一粒。

(幼兒失誤情況有兩類：(1)有的幼兒擺放黃豆比較稀疏，只用了五或六粒黃豆，正確的測量結果是八粒黃豆。(2)把小木棒擺放在中間的位置，只用了一根小木棒，正確的測量結果是兩根小木棒。)

三、展示測量結果

師：請小朋友們將你的記錄卡貼到前面的大板上。

師：現(xiàn)在誰愿意來說一說你用的是哪種測量材料?測量的結果是什么?

幼l：我用的測量材料是毛根，測量的結果是蛋有一根毛根那么長。

幼2：我用的測量材料是小木棒，測量結果是這個蛋有兩根小木條那么長。

師：還有沒有哪個小朋友用了跟他倆不一樣的測量材料?

幼3：我用的測量材料是黃豆，測量結果是蛋有8粒黃豆那么長。

師：現(xiàn)在出現(xiàn)了三種不同的結果，你們覺得誰說的對呢?

幼1：我覺得嘉恩說的對。

幼2：我覺得一根毛根的對。

幼3：我覺得他們說的好像都對。

師：大家意見不一致，那么現(xiàn)在我們來看看故事中的小動物它們是怎么做的?

四、回歸繪本，進行二次探究

師：小松鼠用了黃豆，它的測量結果是蛋有8粒黃豆那么長;好奇心重的狐貍是用小木棒，它的測量結果是蛋有兩根小木棒那么長;憨厚的小熊用的是毛根，它測量的結果是蛋有一根毛根那么長。故事中的小動物和小朋友一樣也選用了同樣的三種材料去測量。小狐貍說：“就是兩根木棒那么長?！毙⌒懿环獾恼f：“不對不對，就是一根毛根那么長?！比恍游镉殖沉似饋?，大家都說自己的對，那么有沒有一個好的辦法能夠驗證到底誰說的對呢?

幼：可以把它們三個的結果混在一起看看。

師：你的意思是不是說把三種不同材料測出的結果放在一起比較一下，就知道誰說的是對的?

(幼兒點點頭。)

師：那小朋友們現(xiàn)在可以拿著自己的測量卡去跟其他小朋友比一比，看看會得到怎樣的結果?

(老師將幼兒的記錄卡還給幼兒，幼兒可以隨意去找其他幼兒比較。)

師：通過比較，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：是一樣長的。

幼：大家說的都對。

師：我們來看看故事中的小動物是不是也這樣做的呢?

(播放ppt，幼兒發(fā)現(xiàn)小動物用的方法跟自己的一樣，很興奮。)

五、教師小結

1.8粒黃豆、兩根小木棒和一根毛根都是一樣長的!同樣的物體可以用不同的材料去測量。

2.不同的人站在不同的角度看待同樣的事物感覺是不一樣的。

活動延伸：

讓幼兒使用三種材料到區(qū)域中去測量自己喜歡的物品，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

活動反思

本次活動以繪本《很大很大的蛋》為主線牽引整個活動的開展，在此過程中，教師充當了幼兒學習的引導者、支持者的角色，通過拋出兩個核心問題點——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道測量結果的對錯”，引導幼兒開動腦筋積極想辦法解決問題，幼兒已經不是故事之外的旁聽者，而是置身于故事的情境之中，他們成了故事向前發(fā)展的推動者，這極大的激發(fā)了他們探究的興趣與積極性，也較好的掌握了測量的基本方法。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

中班科學活動很大很大的蛋

中班科學活動很大很大的蛋教案反思主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過動手操作，發(fā)現(xiàn)用不同的事物測量同一個物體，結果是不同的，大膽嘗試，初步進行自然測量，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看很大很大的蛋教案吧?；顒幽繕耍?

1.通過動手操作，發(fā)現(xiàn)用不同的事物測量同一個物體，結果是不同的。

2.大膽嘗試，初步進行自然測量。

3.激發(fā)幼兒對測量的興趣樂意對測量進行探究。 　

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重點難點：　

活動重點：大膽嘗試，初步進行自然測量。

活動難點：發(fā)現(xiàn)用不同的事物測量同一個物體，結果是不同的。 　

活動準備：

道具蛋一個，故事PPT，蛋圖片人手一張，測量小工具（蓋子、紙條、絲帶等。

活動過程：

一、實物導入，激發(fā)興趣。

師：“老師今天帶來一個蛋，小朋友看看，這個蛋是什么樣的？這個很大很大的蛋還有一個好聽的故事，下面我們一起來聽故事《很大很大的蛋》。

（此環(huán)節(jié)開門見山，通過實物導入活動，結合孩子們的已有經驗，通過提問：這個蛋是什么樣的？讓孩子們說出蛋的種類顏色、形狀、大小等特征，為下面的測量蛋的大小做鋪墊。）

二、看課件講故事，引導幼兒理解故事內容

1.小松鼠在池塘邊找松果，骨碌碌，不知從哪滾出一個蛋，怎么會有這么大的蛋呢？小松鼠決定用松果測量這只蛋究竟有多大。

小松鼠會怎么量呢？（引導幼兒說出自己的方法）

小結：你們的方法很獨特，小松鼠在測量蛋的時還有個小秘密，想知道嗎？“小松鼠測量的時候，先把蛋橫著放平，然后把第一個松果和蛋的一邊對齊，一個挨著一個擺的整整齊齊。 1、2、3、4、5，這個蛋有5個松果那么大。”

這只蛋究竟有多大?(蛋的長度等于幾個松果的長度?)

小結：原來小松鼠測量一個蛋長度時，要和蛋的一端對齊，然后把松果一個一個緊緊挨著排整齊，一共排幾松果，但就有幾個松果那么長。

（此環(huán)節(jié)，結合有先前經驗說出自己測量單的方法，然后通過小松鼠測量蛋的方法，知道測量的基本方法，為后面自己親自操作做準備。）

2.松鼠跑進樹林里，朋友們朋友們，池塘邊有個很大大的蛋，好奇心最大的狐貍說：“真的，我的去看看”。狐貍跑到池塘邊，但是那里只有一只普通的蛋，不大也不小，“這個蛋很大嗎？”只有我的兩只手那么長啊。

孩子們狐貍覺得蛋怎么樣？

他是用什么測量蛋的？

他測量蛋蛋有多大？

3.狐貍回到朋友那里，小熊問：“真有很大的蛋嗎？“沒有，只不過是一只很普通的蛋，不大也不小”小松鼠不服氣的說：“你不要胡說，多大的蛋啊。”于是小熊說：“那我去看看吧?！?

小熊來到了池塘邊，只有一只很小的蛋，“什么啊，只有一只小的蛋，只有我的手掌的一半那么大。”小熊放在手里看了又看。

孩子們，小熊覺的那只蛋怎么樣？

他是用什么測量的？

他測量蛋有多大？

（通過小狐貍和小熊對蛋的認識，激發(fā)幼兒的好奇心和親自進行測量的欲望，讓孩子們思考，為什么同樣的蛋，測量出來的結果不一樣呢?）

4.過了一會兒，小熊回來了，小松鼠問：“小熊，我說的對吧，是不是有個很大很大的蛋？”這時候狐貍插嘴說：“什么呀，那只是一只很普通的蛋?！毙⌒軟]好氣的說：“你們都錯了，那只蛋很小很小?！?好朋友爭吵起來。

（此環(huán)節(jié)，通過故事中小動物們的爭吵，再次激發(fā)幼兒親自測量的欲望，并且自己愿意通過自己的方法，驗證為什么蛋是一樣的，會測量出不一樣的結果？）

三、操作、體驗

1.“奇怪！蛋是一樣的，為什么它們會有不一樣的結果呢？”

（他們用的工具不一樣）“真的嗎？老師把這個蛋畫在了紙上，我們一起來量一量，看是不是這樣？”

A組幼兒用蓋子量。

B組幼兒用紙條量。

C組幼兒用絲帶量。

（分組操作，引導幼兒用生活常見的蓋子、紙條、絲帶等進行測量，激發(fā)幼兒測量興趣，鼓勵幼兒大膽嘗試，初步進行自然測量，完成了本次活動的重點。）

2.幼兒操作，教師巡回指導。

你測量的蛋的時候用了什么東西？用了多長？

3.幼兒講述操作結果，教師記錄。

你量的蛋有多大？

師：“我們用的蛋是一樣的，我們測量結果一樣嗎？”（不一樣）

小結：原來，用不同的測量工具，測量同一個物體，結果不一樣的，但是測量的長度是一樣的，只是我們用的標準不一樣。

（通過老師提供的材料，親自測量蛋的大小，并在老師的幫助下記錄結果，得出答案，發(fā)現(xiàn)用不同的測量工具測量同一個物體，結果是不同的，幫助幼兒建立初步的測量概念，從而解決本次活動的難點。）

4.小松鼠狐貍也用我們的辦法，放在一起比對，原來，5個松果、狐貍兩只手和小熊的半個手掌是一樣長的。

朋友們都呵呵笑了起來，原理來我們用的標準不一樣，就在這時咔嚓咔嚓，那個蛋裂開了，你們猜從蛋里鉆出來的是誰？

四、活動結束

師： 小朋友真能干，今天又學會了一個新本領，今天回家后，小朋友們就可以找一些自己喜歡的小工具來量家里的書、茶幾。

活動反思：

本次活動以繪本《很大很大的蛋》為主線牽引整個活動的開展，在此過程中，教師充當了幼兒學習的引導者、支持者的角色，通過拋出兩個核心問題點——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道測量結果的對錯”，引導幼兒開動腦筋積極想辦法解決問題，幼兒已經不是故事之外的旁聽者，而是置身于故事的情境之中，他們成了故事向前發(fā)展的推動者，這極大的激發(fā)了他們探究的興趣與積極性，也較好的掌握了測量的基本方法。

幼兒園大班教案《拯救蛋寶寶》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《拯救蛋寶寶》》

大班教案《拯救蛋寶寶》適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒通過游戲，激發(fā)對體育活動的興趣，通過探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、想象力，學習雙腳分合跳的方法，快來看看幼兒園大班《拯救蛋寶寶》教案吧。

活動目標：

1、通過探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、想象力。

2、通過游戲，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

3、學習雙腳分合跳的方法。

4、能根據指令做相應的動作。

5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動重難點：

學習雙腳分合跳的方法。

探索不同方法通過輪胎

活動準備：

輪胎、海綿球若干

活動過程：

一、熱身運動

師：小老鼠們今天我們這里好多的客人，快跟著鼠媽媽一起來瞧瞧吧，走，今天媽媽帶你們在這玩怎么樣，現(xiàn)在我們一起來做運動。

二、探索不同方法通過輪胎

師：咦，這里有個蛋寶寶，它好像在說話，我來聽一聽，它在說什么？不好了，蛋寶寶說：它的朋友們被大巨人抓走了，需要我們去拯救它們，我們要救出蛋寶寶必須要闖過大巨人設的機關才可以，可是我們必須要學好本領才能闖關，你們有信心救出蛋寶寶嗎？（有）好，現(xiàn)在鼠寶寶們用你們最省力的辦法去把那邊輪胎拿到這里來塔成兩座橋。

師：我們用自己的方式過橋，順利通過的小老鼠從這兩邊回來排隊繼續(xù)，好，現(xiàn)在開始。

三、學習雙腳分合跳的方法

師：鼠寶寶們我們坐下來休息一下，剛才你們想出了很多的方法通過我們的輪胎橋，很不錯，有跳、跨、走，現(xiàn)在鼠媽媽教你們一個新本領，只要你們學會了這個本領大巨人的機關我們都可以通過，看，我是怎么做的，雙腳并攏，膝蓋彎曲一點，前腳掌蹬地起跳，跳進一個輪胎里面，當下一個出現(xiàn)兩個輪胎的時候我們就雙腳分開分別跳進前面兩個輪胎的里面，鼠寶寶們你們再看一次，好了，這么聰明的你們，我想一定知道怎么跳了，我們一起來試一下吧（一定要注意安全，不能扯前面的小老鼠也不能推）。

師：現(xiàn)在鼠媽媽考考你們學的怎么樣了，現(xiàn)在第一個鼠寶寶跳過去以后趕快跑回來擊掌第二個小朋友再出發(fā)

四、闖關拯救蛋寶寶

師：好，現(xiàn)在小朋友們都會了，我們就用跳的方法闖過大巨人的機關拿回我們的蛋寶寶，鼠寶寶們你們看大巨人正在睡覺，我們的蛋寶寶就在他旁邊的箱子里，我們過去的時候一定要又快又輕的拿回我們的蛋寶寶，等前面一個小老鼠回來以后才能出發(fā)，過去的時候不能把大巨人吵醒，不然我們會被他吃掉的，有信心嗎？（有）準備好了嗎？（準備好了）開始????

五、放松

剛才為了救出蛋寶寶我們都很累了，現(xiàn)在跟著音樂我們一起來放松放松吧。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。

幼兒園大班教案《制作恐龍蛋》

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《制作恐龍蛋》”！

活動目標

1、幼兒初步感受制作恐龍蛋的過程。

2、在制作恐龍蛋的過程中，提高幼兒與同伴之間的合作意識及合作能力。

3、提高幼兒的粘貼、團、握等手部技能。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的恐龍蛋。

活動準備

1、幼兒收集各種動物的蛋，如雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、駝鳥蛋等。

2、參觀恐龍展時，拍下的恐龍蛋的照片。

3、廢舊報紙、皺紋紙、碎布、棉花、紙漿、膠泥、沙土、透明膠條、剪刀。

活動過程

1、幼兒介紹自己收集的各種動物的蛋，并說出它們的特征。

幼兒：①我拿的是雞蛋，橢圓形的，外面很光滑。

②我拿的是鵪鶉蛋，它很小，因為鵪鶉就很小，所以它的蛋也很小。

③我拿的是駝鳥蛋，它的個很大，很光滑，蛋皮上有許多小孔，也是橢圓形。

④我收集的是鴨蛋，它比雞蛋大一些，也是橢圓形的。

2、教師講述一只雌恐龍丟蛋的故事，雌恐龍很傷心，激發(fā)幼兒制作恐龍蛋的愿望。

提問：你們想像中的恐龍蛋是什么樣子的?

幼兒：①恐龍蛋很大，比駝鳥蛋還大。

②恐龍蛋是橢圓形的，它的蛋皮上有花紋。

③恐龍蛋的外面是光滑的。

3、幼兒可以觀看在參觀恐龍展時拍下的恐龍蛋的照片。

4、思考，提問：想一想，用什么辦法可以制作出恐龍蛋?

5、幼兒分組制作恐龍蛋(在教師的引導下)。

①有的幼兒把報紙團成一團，用膠條粘結實后，再用膠泥把紙團包起來。

②有的幼兒把碎布用膠條粘貼起來，外面用紙漿包好。

③有的幼兒把皺紋紙團成一團，用膠條粘結實后，再用紙漿包好。

④有的幼兒把棉花用膠條粘得嚴嚴實實的，再用膠泥把紙團包起來。

幼兒嘗試用各種材料制作恐龍蛋，他們每兩三個人一組，有團的，有剪膠條的，還有粘膠條的，分工很細致，也表現(xiàn)出了大班幼兒的合作能力很強。

6、幼兒介紹自己制作恐龍蛋的方法。

提問：你們是用什么方法制作的恐龍蛋?

幼兒①：我們做的恐龍蛋，里面是用皺紋紙，但要用膠條纏緊了，要不然皺紋紙就開了；外面是用紙漿包起來的，因為恐龍蛋是白色的。

幼兒②：我們的恐龍蛋里面是棉花。棉花不好粘膠條，又在棉花上包了一層報紙才粘起來的。外面用的是膠泥。

提問：為什么沒有幼兒用沙土來制作恐龍蛋。

幼兒百科：恐龍蛋是非常珍貴的古生物化石，最早于1859年在法國南部普羅旺斯的白堊紀地層中發(fā)現(xiàn)的。據研究，恐龍蛋化石的形態(tài)有圓形、卵圓形、橢圓形、長橢圓形和橄欖形等多種形狀。恐龍蛋化石的大小懸殊，小的與鴨蛋差不多，最小直徑不足10厘米；大者的長徑超過50厘米。蛋殼的外表面光滑或具點線飾紋。我國是世界上恐龍蛋化石埋藏異常豐富的國家。

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