幼兒園大班語言教案《小威向前沖》

幼兒園大班語言教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班語言教案《小威向前沖》”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小威向前沖》”。這是什么故事？向前沖是什么意思？小威是一個(gè)怎樣的小家伙？快來看看幼兒園大班語言《小威向前沖》教案吧。

一、欣賞故事，引出主題

這是什么故事？向前沖是什么意思？小威是一個(gè)怎樣的小家伙？

二、邊看PPT，教師邊講述故事前部分。

1、小威是個(gè)什么樣的家伙？它和誰住在一起？

2、小威是一個(gè)壞小孩嗎?它哪里不太好？你是個(gè)什么高手？

3、引導(dǎo)幼兒說說自己哪方面不太好？

三、邊看PPT，教師邊講述故事后部分。

1、引出小威和小布要進(jìn)行游泳比賽。誰來做裁判？

2、你們猜誰會(huì)的第一？

3、小威得了第一名，要給他什么獎(jiǎng)勵(lì)？

5、觀看PPT,，觀察小威的變化過程。

師：布朗先生是什么表情？

師：為什么其他千千萬萬的兄弟沒有變成小孩呢？（沒有到達(dá)終點(diǎn)）

四、教師小結(jié)：小威才能到達(dá)終點(diǎn)，得到獎(jiǎng)品，才會(huì)有了小娜。（引導(dǎo)幼兒了解寶寶的來歷、過程）

四、猜猜小娜頭發(fā)顏色，引導(dǎo)幼兒了解遺傳知識(shí)。

五、遷移認(rèn)識(shí)。

師：你和爸爸媽媽有哪里像？

六、操作練習(xí)。

活動(dòng)評(píng)議：

本次活動(dòng)教師選材較好，引用生動(dòng)、有趣的繪本故事讓幼兒了解嬰兒的生成過程。把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化。教具PPT制作優(yōu)美，活動(dòng)各環(huán)節(jié)緊緊相扣。在活動(dòng)中，教師語言優(yōu)美，富有感染力，師幼互動(dòng)性強(qiáng)。但最后的那個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不必要，目的性不強(qiáng)，感覺是為操作而操作。

小點(diǎn)評(píng)：孩子長(zhǎng)到三四歲以后，父母?jìng)冏铑^疼什么？很多大人說是——小孩子怎會(huì)有那么多為什么！不論自然、社會(huì)，還是動(dòng)物、人類，上至天文、下至地理……他們總要問個(gè)為什么。很多時(shí)候百科全書能幫上大忙，但有些答案百科全書里沒有，或雖然有卻無法用孩子能聽懂的語言來說明。當(dāng)孩子開始對(duì)什么都好奇的童年意識(shí)初期，他們需要的答案并不是百科全書那般精準(zhǔn)的論述，他們需要的只是能夠被兒童思維形象化的解釋，隨著年齡的增長(zhǎng)他們會(huì)主動(dòng)去探究更加具體的內(nèi)容?！缎⊥蚯皼_》就是用兒童思維來解決兒童問題的上選之作，讀這本書不只能幫助大人解決一個(gè)最難以啟齒的問題，更加能幫助大人尋找到一種用孩子的思維來回應(yīng)孩子好奇心的方式。

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2020幼兒園大班教案《小威向前沖》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《小威向前沖》”。讓幼兒尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗(yàn)父子間的親情，通過閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

2.尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗(yàn)父子間的親情。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．圖書若干本，故事PPT

2．事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方

活動(dòng)過程

引出繪本《小威向前沖》。（PPT展示繪本內(nèi)容）

1．師：今天應(yīng)老師給小朋友介紹一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋砜窗伞?/p>

2．提問：書名是什么？《小威向前沖》幼：小陳向前沖……（回應(yīng)：很接近了?。ㄖ笇?dǎo)策略：在讀出書名的時(shí)，突出向前沖，加重音量，提高語調(diào)。）提問：看到書名，你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鯨魚……提問：向前沖是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼兒用肢體動(dòng)作表示沖刺的樣子，為了表現(xiàn)勇敢，還摔倒在地上……（回應(yīng)：反正是很勇猛的樣子吧?。┉h(huán)節(jié)銜接語：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來聽故事吧！

（思考：第一環(huán)節(jié)直接引入繪本，通過對(duì)圖片、文字的觀察與表達(dá)，應(yīng)老師的提問巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素，封面、封底、環(huán)襯等，削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡，而讓師幼互動(dòng)更自然的流露，牢牢地抓住了孩子

們的內(nèi)心。當(dāng)然，也包括聽課的老師們。）

二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。

1．點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事。

插問：小威是怎么樣的小家伙？他住在哪里？他會(huì)怎樣？

幼：活潑好動(dòng)、愛運(yùn)動(dòng)的小家伙；他住在布朗先生身體里；他是個(gè)游泳高手，但算數(shù)不好……2．提問：你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩？

幼：很厲害、很聰明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，認(rèn)為他算數(shù)不好，不是棒小孩）跟進(jìn)提問：小威是不是棒小孩呢？為什么？（讓幼兒回答是或不是，并說各自理由加以肯定）師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問：你是什么高手呢？你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？

幼：藝術(shù)很好。（回應(yīng)：你長(zhǎng)德確實(shí)很有藝術(shù)家的氣質(zhì)）數(shù)學(xué)高手、游泳高手等……圍棋、英語等不太好……小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎？（幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng)）在一方面有覺德很棒的地方，就是棒小孩！

（思考：此環(huán)節(jié)中，以上這個(gè)有效的提問是點(diǎn)睛之筆，應(yīng)老師通過繪本原著所傳達(dá)的自我評(píng)價(jià)上的認(rèn)識(shí)，結(jié)合幼兒自身的評(píng)價(jià)，從而拉近了小威和耿子們之間的距離，我認(rèn)為效果非常顯著，體現(xiàn)了應(yīng)老師獨(dú)特的教育機(jī)智與情感互動(dòng)，很有啟發(fā)?。?/p>

3．應(yīng)老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。

應(yīng)老師：小威還有個(gè)朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了！（音樂渲染結(jié)婚的氣氛）冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西，而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了，學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

（教師的策略：應(yīng)老師的確是個(gè)很富有感情的老師，懂音樂，而且在孩子們聽故事疲倦之時(shí)，又用恰到好處的音樂基調(diào)感染孩子，渲染作品的魅力，讓在場(chǎng)的每個(gè)孩子和老師都為之動(dòng)容?。?/p>

4．點(diǎn)擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

提問：你認(rèn)為小威該怎么走？

指導(dǎo)策略：讓孩子擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間，而不是著急的讓幼兒來表述自己的想法和答案。

幼：幼兒思考后，個(gè)別幼兒起身回答，允許有思維和觀察力的碰撞。（回應(yīng)：大班的孩子應(yīng)該用完整的話來說哦）（觀察到的現(xiàn)象：一幼兒由于興奮，有起身走動(dòng)的現(xiàn)象，應(yīng)老師不慌不忙的走到該孩子的身邊，撫摸孩子的頭，說："你這樣做有點(diǎn)像中班的孩子噢。"于是該幼兒很自覺地回到了座位上。）

5．點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：游泳比賽開始了，小威和姑朋友擊掌出發(fā)……（策略調(diào)整：課后據(jù)應(yīng)老師說，這里的PPT制作有些遺憾，她的本意是想做個(gè)擊掌的圖片，但是沒有找到適宜的圖片，于是就用了兩顆愛心代替。在故事的講述中，應(yīng)老師還特意激情洋溢的突出：GO！突顯繪本中所要表達(dá)的積極情感。）

6．小威游泳比賽的PPT頁面。

提問：小威在哪里？你是怎么看出來的？

幼兒：在PPT畫面上指認(rèn)。（觀察力的培養(yǎng)很到位）小威的游泳眼鏡看出來的。

（回應(yīng)：呀，眼睛很亮噢！看來你前面的畫面看德很仔細(xì)呢。）師：游了一會(huì)兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？

幼：向前沖，要努力……小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲德勝利。

（思考：雖然是繪本的教學(xué)，卻是兒童性教育的媒介。但是，應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的。"遇到困難向前沖"是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭(zhēng)取，這是一種很健康很積極地心態(tài)，值德推崇。）

三、通過優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕育全過程，并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想。

1．繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒欣賞。

（回應(yīng)：小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過程）（思考：這里的音樂特別好聽，讓人紀(jì)憶猶新。聽?wèi)?yīng)老師介紹，那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂，至少讓我看了、聽了非常感動(dòng)，眼淚在眼眶里盤旋！這個(gè)中間環(huán)節(jié)的處理非常巧妙，將很難用語言表達(dá)的情感，用生動(dòng)的視頻加以詮釋，本身是個(gè)很好的媒介傳承。）

2．繼續(xù)看PPT圖畫，教師講述故事。

師：布朗先生和太太生了一個(gè)小孩，名叫：小娜……提問：你猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎么樣的呢？

具體化問題：頭發(fā)會(huì)怎么樣？眼睛會(huì)怎么樣？長(zhǎng)德像誰？為什么？

幼：長(zhǎng)德像布朗先生，因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的等，因?yàn)樗前职謰寢屔摹?/p>

驗(yàn)證繪本畫面：（點(diǎn)擊小娜的樣子）小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸……（回應(yīng)：用故事的原話作小結(jié)）

四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)德很像，但和別人長(zhǎng)德不一樣。

1．點(diǎn)擊PPT（一對(duì)長(zhǎng)德特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？

幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐著……根據(jù)幼兒的回答出示字卡：長(zhǎng)相很像；動(dòng)作很像；愛好很像。

小結(jié)：因?yàn)檫@是他的孩子，所以很像。

引到自身的提問：你長(zhǎng)德像誰？哪里很像？

幼：我長(zhǎng)德像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回應(yīng)：爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的，但是，如果是雙眼皮，那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。）我長(zhǎng)德像媽媽，因?yàn)槲液蛬寢屢粯悠?。（回?yīng)：女孩子可不要說直接說自己很漂亮喔?。?．請(qǐng)幼兒和姑朋友一起說一說，哪里不像？（給孩子們一分鐘的時(shí)間）（指導(dǎo)策略：應(yīng)老師是一位非常注重細(xì)節(jié)的老師，培養(yǎng)大班幼兒的時(shí)間觀念，也在活動(dòng)中運(yùn)用了兩次讓幼兒自主掌控時(shí)間的機(jī)會(huì)。）3．游戲接龍，請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式，挨個(gè)找幼兒，并說出自己與朋友不像地方有哪些？

（指導(dǎo)策略：應(yīng)老師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)非常吸引孩子的積極參與性；在課后，她覺德該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章，由于此次游戲是孩子們第一次接觸，所以游戲的深度還不夠，對(duì)于孩子們所說到的不像之處都比較類同，所以可以在下階段讓幼兒不反復(fù)說不像之處，例如就可從字卡中所強(qiáng)調(diào)的那樣表述，一定會(huì)讓孩子們?cè)谟^察力提升的同時(shí)，更具挑戰(zhàn)性。）五、繪本問題延伸：

提問：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你們又是從哪里來的？讓我們以后再來討論吧。

（思考：拋出繪本中后續(xù)該思考的問題給孩子們，讓孩子們回去再細(xì)細(xì)的想想，是非常有延續(xù)性，有意義、有價(jià)值的事情。這三個(gè)問題雖然很淺顯，將帶給孩子們?cè)S多新的啟迪，讓原來不德啟齒的性教育，變德如此生動(dòng)有趣，而有探究的意義。）

教學(xué)反思：

《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本，告訴我們小精子變成小寶寶的過程，以及蘊(yùn)含著遺傳的秘密，他將復(fù)雜的生命孕育過程用如此簡(jiǎn)單的圖畫來表現(xiàn)出來，讓人覺得神秘又有吸引力，在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂。

幼兒百科：精子，分動(dòng)物精子與植物精子。動(dòng)物有性生殖過程中的雄性細(xì)胞，雄性動(dòng)物的生殖細(xì)胞，異配生殖中的雄配子，由精子器產(chǎn)生的單倍體生殖細(xì)胞。

幼兒園大班科學(xué)公開課教案《小威向前沖》

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過閱讀，初步了解寶寶的由來。

2、尋找自己和爸爸媽媽之間相像的地方，體驗(yàn)親情血脈之情。

3、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT

活動(dòng)過程

一、引出繪本《小威向前沖》。

1、師：今天老師給小朋友們介紹一本書。為了讓所有小朋友們都能看到，我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋砜纯窗伞?/p>

2、出示PPT，提問：書名是什么？看到書名，你覺得小威是怎樣的一位小朋友？向前沖的小威是怎樣的？

過渡：到底小威是怎么樣的一位小朋友呢，一起來聽故事吧！

二、故事講述

1、提問：剛剛的故事中你們聽到了小威是個(gè)怎么樣的小家伙？他住在哪里？你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎？你是個(gè)棒小孩嗎？

小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩吧？（是）。當(dāng)然是了，孩子們，只要你們有一個(gè)地方是高手，就是棒小孩！

6、繼續(xù)講故事，PPT

點(diǎn)擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

提問：你認(rèn)為小威該怎么走？

7：繼續(xù)講故事

提問：（小威游泳比賽的PPT頁面）孩子們，你們找一找小威在哪里？你是怎么看出來的？

師：游著游著，小威突然發(fā)現(xiàn)他的好朋友小布趕了上來，這時(shí)候小威好緊張啊，小朋友們，你們認(rèn)為這個(gè)時(shí)候小威應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

三、通過視頻，欣賞生命孕育全過程，并繼續(xù)講述故事。

1、繼續(xù)講故事，播放視頻。

2、繼續(xù)看PPT講述故事。

提問：小朋友們，你們猜猜小娜長(zhǎng)大后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩？

提問：你們?cè)俨乱徊?，小娜長(zhǎng)大后頭發(fā)是什么顏色？

四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，但是和別人長(zhǎng)得是不像的。

1、點(diǎn)擊PPT，一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子。提問：他們像嗎？哪里像？

幼兒：觀察并說出

小結(jié)：他們當(dāng)然很像了，寶寶和爸爸當(dāng)然長(zhǎng)得很像。你和你的爸爸媽媽長(zhǎng)得像不像，哪里像？

2、師：你和你的爸爸媽媽是像的，但是你和別人是不像的對(duì)嗎？接下來老師請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲，找一找你和其他小朋友不像的地方。

游戲接龍，請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式，挨個(gè)找幼兒，并說出自己與朋友不像的地方。

小結(jié)：孩子們，你們和別人不一樣的地方越多，說明你們?cè)教貏e。

五、問題延伸

提問：小威到哪里去了？小娜是怎么來的？你們是怎么來的？讓我們以后再來討論吧。

小點(diǎn)評(píng)：小威是最棒的，卻也有自己的弱項(xiàng)。為什么小娜和小威一樣數(shù)學(xué)不好呢？秘密就在于小威身上的那個(gè)號(hào)碼牌，那里藏有一串記錄著布朗先生不完美的密碼。你是否也覺得孩子有某些不完美的地方？只要仔細(xì)想想，就會(huì)找到自己和孩子相通的那串密碼，正是因?yàn)橛心谴涗浿煌昝赖拿艽a，才造就出眼前這個(gè)活生生的屬于自己的寶貝?？梢园迅改负秃⒆右粯佑胁煌昝赖拿孛芊窒斫o孩子，然后告訴他：“你就是我們的寶貝，最愛的寶貝！”

大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《小威向前沖》

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過閱讀，初步了解寶寶的由來。

2、尋找自己和爸爸媽媽之間相像的地方，體驗(yàn)親情血脈之情。

3、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事PPT

活動(dòng)過程

一、引出繪本《小威向前沖》。

1、師：今天老師給小朋友們介紹一本書。為了讓所有小朋友們都能看到，我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋砜纯窗伞?/p>

2、出示PPT，提問：書名是什么?看到書名，你覺得小威是怎樣的一位小朋友?向前沖的小威是怎樣的? 過渡：到底小威是怎么樣的一位小朋友呢，一起來聽故事吧!

二、故事講述

1、提問：剛剛的故事中你們聽到了小威是個(gè)怎么樣的小家伙?他住在哪里?你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?你是個(gè)棒小孩嗎?

小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩吧?(是)。當(dāng)然是了，孩子們，只要你們有一個(gè)地方是高手，就是棒小孩!

2、繼續(xù)講故事，PPT

點(diǎn)擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

提問：你認(rèn)為小威該怎么走?

3、繼續(xù)講故事

提問：(小威游泳比賽的PPT頁面) 孩子們，你們找一找小威在哪里?你是怎么看出來的?

師：游著游著，小威突然發(fā)現(xiàn)他的好朋友小布趕了上來，這時(shí)候小威好緊張啊，小朋友們，你們認(rèn)為這個(gè)時(shí)候小威應(yīng)該怎么做?

小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

三、通過視頻，欣賞生命孕育全過程，并繼續(xù)講述故事。

1、繼續(xù)講故事，播放視頻。

2、繼續(xù)看PPT講述故事。

提問：小朋友們，你們猜猜小娜長(zhǎng)大后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩?

提問：你們?cè)俨乱徊?，小娜長(zhǎng)大后頭發(fā)是什么顏色?

四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，但是和別人長(zhǎng)得是不像的。

1、點(diǎn)擊PPT，一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子。提問：他們像嗎?哪里像?

幼兒：觀察并說出

小結(jié)：他們當(dāng)然很像了，寶寶和爸爸當(dāng)然長(zhǎng)得很像。你和你的爸爸媽媽長(zhǎng)得像不像，哪里像?

2、師：你和你的爸爸媽媽是像的，但是你和別人是不像的對(duì)嗎?接下來老師請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲，找一找你和其他小朋友不像的地方。

游戲接龍，請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式，挨個(gè)找幼兒，并說出自己與朋友不像的地方。

小結(jié)：孩子們，你們和別人不一樣的地方越多，說明你們?cè)教貏e。

五、問題延伸

提問：小威到哪里去了?小娜是怎么來的?你們是怎么來的?讓我們以后再來討論吧。

活動(dòng)反思

遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W，幼兒無法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個(gè)課件，比如地圖的設(shè)計(jì)，運(yùn)用的動(dòng)畫，增強(qiáng)美感等，都是為了幫助幼兒加深理解，化解了活動(dòng)的難點(diǎn)。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力，培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔(dān)心會(huì)沖淡想表達(dá)的主題，所以在整個(gè)活動(dòng)過程中，我只是做了適當(dāng)滲透，從幼兒的反應(yīng)來看，效果較好。

幼兒園大班繪本情景教學(xué)活動(dòng)：小威向前沖

1．賞析圖畫書，感知生命的形成，知道自己和親人很像。

2．發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，了解自己的獨(dú)特。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《小威向前沖》，圖畫書的ppt，錄像“愛的奇跡”。

活動(dòng)過程

一、欣賞封面、引入主題

1．師(出示圖畫書)：這里有一個(gè)故事，講的是關(guān)于誰的?

——這樣的活動(dòng)導(dǎo)入，盡管有些普通，卻能直接引導(dǎo)孩子解讀封面。盡管幼兒園里不教識(shí)字，可孩子們?cè)谏钪姓J(rèn)熟了一些漢字，他們的視線直接落在了書名上，邊識(shí)邊猜地讀了起來。

在活動(dòng)中

幼：小蝌蚪向前沖……小成向前沖……

師：這個(gè)字有點(diǎn)像成，念“威”，威風(fēng)的威。

2．師：小威就是這個(gè)小家伙，

小威是他的名字。向前沖的小威會(huì)是個(gè)怎樣的小威?

——側(cè)重于認(rèn)識(shí)故事主人公，并激發(fā)孩子讀書的期待。

在活動(dòng)中

幼：是個(gè)勇敢的小威……是個(gè)有力量的小威……

師：沒錯(cuò)。

3．師：小威向前沖，到底要沖到哪里去呢?聽聽故事吧。

二、賞析圖書，積極討論

(一)老師講故事(pptl～5)：

小威是一個(gè)小家伙，一個(gè)非?；顫姷男〖一铩Ｋ驮S多兄弟姐妹一起，住在布朗先生的身體里，熱鬧極了。在學(xué)校里，小威的數(shù)學(xué)實(shí)在是不好，這點(diǎn)和布朗先生就很像。不過，他可是游泳高手。小布是小威的好朋友，他也是個(gè)游泳高手。他倆經(jīng)常在一起比賽游泳，玩得難分高低。

1．師：小威是一個(gè)什么樣的小家伙?

——這里考量孩子的傾聽能力。一般的，孩子總是由近及遠(yuǎn)地回憶。

在活動(dòng)中

幼兒：數(shù)學(xué)不好……游泳是高手……喜歡和小布比賽游泳

2．師：那你認(rèn)為他是個(gè)棒小孩嗎?為什么?

——給予正確人生觀的滲透。往往，許多大人認(rèn)為：不好好讀書的孩子就不是好孩子。

在活動(dòng)中

幼兒：不是的……是的……

老師：為什么?

幼兒：他數(shù)學(xué)不好……他游泳好……

3．師：你是一個(gè)棒孩子嗎?

——為每個(gè)孩子樹立信心。

在活動(dòng)中

幼兒：是的。

老師：你有什么地方是高手?

幼兒：我拍球是高手……我吃飯是高手……

老師：你也有什么地方不太好?

老師：我寫字不太好……我彈琴不太好……

4．師：現(xiàn)在你還認(rèn)為，小威不是一個(gè)好孩子嗎?

幼兒：是好孩子。

5．師：你還聽到小威住在哪里?

幼兒：住在布朗先生的身體里。

(二)老師繼續(xù)講故事(ppt6～12)：學(xué)校里要舉行游泳大賽了，因?yàn)椴祭氏壬筒祭侍Y(jié)婚了。冠軍的獎(jiǎng)品是一個(gè)美麗的小東西，她住在布朗太太的身體里。大家都想做冠軍得獎(jiǎng)品。游泳大賽的日子一天一天地臨近了。小威和兄弟姐妹每天都努力地練習(xí)游泳。游泳大賽的日子終于到了，老師發(fā)給大家一副眼鏡、一張地圖。

師：我們來看看地圖，起點(diǎn)是這兒，終點(diǎn)在那兒，看看小威是怎么走的?

——這是一幅生命產(chǎn)生的路線圖。為了便于孩子觀察時(shí)饒有趣味，可引導(dǎo)孩子講述路線邊上的參照物。

在活動(dòng)中

幼兒：從管子里走……從箭頭出發(fā)……經(jīng)過金色的骨頭……海盜船，最后到達(dá)終點(diǎn)。

師小結(jié)：參加比賽，拿到地圖，要看清路線，比賽才會(huì)贏。

(三)老師繼續(xù)講故事(pptl3～15)：大賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們擊掌大喊：“開始!”小威和伙伴們飛快地沖過起跑線，“沖啊!”小威奮力向前沖，小布緊緊地跟在后面?？?小布快要趕上來了，小威好緊張!拼命向前游。他不知道自己離終點(diǎn)還有多遠(yuǎn)，它的數(shù)學(xué)實(shí)在是不好，它只知道拼命向前游。

1．師：小威好緊張啊!你覺得小威應(yīng)該怎么樣?

——這里給予孩子正確的比賽態(tài)度，培養(yǎng)孩子坦誠的品格。

在活動(dòng)中

幼兒：要加大力氣……加速……尾巴擺得快一點(diǎn)……拼命向前游……把小布擠到邊上去……

老師：把小布擠到邊上去，會(huì)發(fā)生什么情況?

幼兒：其他兄弟姐妹上來了……別管小布啦

師小結(jié)：是啊!小威遇到小布，好比是我們遇到的困難，記?。阂院笥龅嚼щy，別管它，要繼續(xù)往前沖。現(xiàn)在為小威加油!

活動(dòng)中

觀看ppt動(dòng)畫：向前沖。

老師：誰贏了?

幼兒：小威!

老師：冠軍的獎(jiǎng)品歸誰了?

幼兒：小威!

——這時(shí)孩子的情緒有些興奮。

(四)老師繼續(xù)講故事(pptl6～21)：獎(jiǎng)品的樣子很可愛，小威歡喜地靠了上去，越靠越近。哦，奇妙的事情發(fā)生了……(錄像“愛的奇跡”)有個(gè)小生命開始成長(zhǎng)了，把布朗太太的肚子撐得鼓鼓的。布朗太太肚子越長(zhǎng)越大，它長(zhǎng)啊長(zhǎng)……小寶貝終于出生了!

1．師：猜猜小寶貝會(huì)是個(gè)什么樣的孩子?

——孩子帶著神圣的情緒看完，思緒有些沉浸。這時(shí)，讓孩子領(lǐng)悟?qū)殞殨?huì)和布朗先生很像。有些孩子很快會(huì)想到。

在活動(dòng)中

幼兒：漂亮……聰明的……

老師：頭發(fā)會(huì)是什么顏色呢?

幼兒：紅色……黃色……

老師：還會(huì)有什么特別的?

幼兒：游泳高手……數(shù)學(xué)不太好……

老師：可能吧。

老師繼續(xù)講故事(ppt22、23)：在學(xué)校里，小娜數(shù)學(xué)不好，不過，她也是個(gè)游泳高手。

2．師：小娜像誰?

幼兒：像布朗先生……像小威……

師小結(jié)：是啊!她本來就是布朗先生和太太的孩子，所以很像。

三、積極描述，快樂游戲

(一)我和爸爸媽媽

1．師：你也是爸爸的孩子，你跟爸爸哪里長(zhǎng)得很像?

——側(cè)重于描述與父母相像的地方。可以呈現(xiàn)父母的合影，會(huì)更有利于生動(dòng)描述。

在活動(dòng)中

幼兒：我和我媽媽的眼睛像……我和爸爸的臉蛋像……我像我爺爺……

老師：爸爸和爺爺像嗎？

幼兒：像的。可是我和爺爺更像。

老師：你們都是一家人，所以才會(huì)像。

(二)我和別人

1．師：你看，你和爸爸媽媽就是很像。那么，和別人呢?

——在與別人的比較中，孩子漸漸地發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特并萌生自豪感。

在活動(dòng)中

幼兒：不像的……

老師：哪里不像?我們來玩?zhèn)€游戲。

2．師：我們來玩?zhèn)€接龍游戲，比一比和別人不一樣的地方，把它講出來，看誰能接得最快、講得最多。(給你們一分鐘)

——接龍游戲是訓(xùn)練快捷思維的，但游戲前的l～2分鐘，應(yīng)給予孩子自由觀察的時(shí)間。

在游戲中

幼兒：我喜歡畫畫，他喜歡折紙……我眼睛大，他眼睛小……我是女孩他是男孩……

師小結(jié)：游戲還可以繼續(xù)嗎?這條龍可以接得很長(zhǎng)呢。因?yàn)槟銈冇性S多和別人不一樣的地方。要知道，你與別人不一樣的地方越多，說明你越特別。

四、活動(dòng)延伸

1．小威去了哪兒呢?

2．小娜是從哪兒來的呢?

3．你又是從哪兒來的呢?

——這時(shí)，并不要求答案，只是帶給孩子思考。

附故事：

小威是一個(gè)小家伙，他住在布朗先生的身體里，非?；顫?。還有許許多多個(gè)兄弟姐妹和小威住在一起，熱鬧極了。瞧，這真是個(gè)大家庭啊。在學(xué)校里，小威的數(shù)學(xué)實(shí)在是不好。這點(diǎn)和布朗先生就很像。不過，他可是游泳高手。小布是小威的好朋友，他也是個(gè)游泳高手。他倆經(jīng)常在一起比賽游泳，玩得難分高低。

要舉行游泳大賽了，因?yàn)椴祭氏壬筒祭侍Y(jié)婚了。冠軍的獎(jiǎng)品是一個(gè)美麗的小東西，她住在布朗太太的身體里。大家都想做冠軍得獎(jiǎng)品。游泳大賽的日子一天一天地臨近了。小威每天都在努力地練習(xí)，其他兄弟姐妹也一樣。小布也很努力地練習(xí)著。游泳大賽的日子終于到了，老師發(fā)給大家一副眼鏡、一個(gè)號(hào)碼牌、一張地圖。

大賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們擊掌大喊：“開始!”小威和伙伴們飛快地沖過起跑線，“沖啊!“小威奮力向前沖，小布緊緊地跟在后面?？?小布快要趕上來了，小威好緊張!拼命向前游。他不知道自己離終點(diǎn)還有多遠(yuǎn)，它的數(shù)學(xué)實(shí)在是不好，它只知道拼命向前游。

獎(jiǎng)品的樣子很可愛，小威歡喜地靠了上去，越靠越近，哦，奇妙的事情發(fā)生了……有個(gè)小生命開始成長(zhǎng)了，把布朗太太的肚子撐得鼓鼓的。布朗太太肚子越長(zhǎng)越大．它長(zhǎng)啊長(zhǎng)……

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思

“我從哪兒來”，這個(gè)成人不能馬上回答的問題，困擾著幾乎所有的爸爸、媽媽和老師，“石頭縫里蹦出來的”“胳肢窩里長(zhǎng)出來的”“撿來的”……

繪本《小威向前沖》，以簡(jiǎn)潔的畫面、風(fēng)趣的故事情節(jié)，把生命形成的自然現(xiàn)象，以孩子能閱讀、理解的方式，呈現(xiàn)在孩子的眼前；把成人羞于啟齒的話題，詮釋得坦然而流暢。

既然我們難說，就讓“小威”告訴孩子們吧!

其實(shí)，這樣生動(dòng)的故事只要朗讀幾遍，就能達(dá)到目的。

但是，教師卻不愿意錯(cuò)過任何教育時(shí)機(jī)，哪怕是蜘絲馬跡。

瞧!小威“數(shù)學(xué)不太好，可是個(gè)游泳高手”。讓我想到：處于成長(zhǎng)中的孩子，經(jīng)常被老師和父母灌輸“讀好書才是好孩子”。這是不對(duì)的。

瞧!小威“看見小布追上來，使出全身力氣往前沖”。讓我想到：處于競(jìng)爭(zhēng)中的孩子，心理往往不明亮。這是可惜的。

于是，有了兩段討論：小威是不是個(gè)棒小孩?小威應(yīng)該怎么辦?這樣的議論，原本有些說教，但因?yàn)楣适虑楣?jié)的緊湊，孩子在情景中，比較容易被接受、被記憶。

故事還闡述了一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象——遺傳。

活動(dòng)努力通過讓孩子發(fā)現(xiàn)自己和父母的相像之處(外貌、愛好、動(dòng)作等)，來感知這個(gè)生命傳承的特性，從而強(qiáng)烈親人“血濃于水”的情感。

另外，主題課程《我自己》的目標(biāo)中，既有讓孩子體會(huì)自己獨(dú)特的一面，又有讓孩子知道自己是人群中一員的一面。所以，融合主題目標(biāo)，活動(dòng)設(shè)計(jì)就有了“我和別人不一樣”的接龍游戲。

從小威身上，知道了不斷努力、一直向前沖，就能戰(zhàn)勝困難，成為一個(gè)像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。這——大概是每個(gè)孩子為“我自己”樹立的一個(gè)朦朧的夢(mèng)想吧!

圖畫書，蘊(yùn)含了豐富的教育資源。我們可以解析繪本、立足本土、著眼孩子，開展趣味盎然的教學(xué)活動(dòng)。

孩子，就這樣隨著故事，慢慢理解，帶著一份美好，漸漸成長(zhǎng)!

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