家園合作：如何培養(yǎng)孩子健康向上的個性品質？

家園共育。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？下面是由小編為大家整理的“家園合作：如何培養(yǎng)孩子健康向上的個性品質？”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

在培養(yǎng)孩子健康向上的個性品質這個問題上，幼兒園、學校會通過日?；顒?、課堂教學、主題活動等各方面的內容設計，來幫助孩子養(yǎng)成勇敢、友善、自信、樂觀等一系列良好的品質，這也是幼兒園和學校培養(yǎng)孩子的重要任務。

但

是，除了幼兒園和學校對孩子的培養(yǎng)，在孩子的成長中，更不容忽視的是家長的作用，甚至可以說，對孩子的成長來說，包括孩子良好品質的形成，家長的作用都要超過幼兒園和學校的作用。因而，站在教育工作者的角度，金色搖籃進一步為家長們提出了以下建議，在家庭中，家長不妨從這些方面著手，來培養(yǎng)孩子健康向上的好品質：

1、關注孩子，對正確的行為予以鼓勵。

積極鼓勵孩子，對孩子做得好的事情予以及時、具體的贊揚，讓孩子明白什么樣的行為是應該保持、值得贊揚的，將非常有助于孩子樂于嘗試，取得進步。微笑和鼓勵永遠比粗暴的懲罰更能促使孩子形成良好的行為。研究表明，當孩子得到別人的注意和鼓勵時，他們會更自信。

2、為孩子的模仿行為樹立好榜樣。

孩子擁有的最強有力的學習工具是吸收和模仿身邊的所見所聞。所以，父母對孩子的行為舉止會產(chǎn)生很大的影響。無論家長是否注意到，孩子一直都在關注著你，吸取你處理的方式、你對事物的反應、你待人接物的態(tài)度等等。所以，家長尊重他人、與人分享等行為都能對孩子產(chǎn)生積極的影響，引導孩子去學習這些品質?？傊购⒆訐碛辛己玫钠焚|，家長首先要做孩子的好榜樣。

3、用熱情、積極的生活態(tài)度影響孩子。

家長應該鼓勵孩子保持各方面的好奇心，對他們所做的事情報以熱情，對孩子抱有積極鼓勵的態(tài)度，對他們做得好的事情予以贊揚。保護和鼓勵孩子的探索精神，對培養(yǎng)孩子的自信有非常重要的作用。如當孩子畫了一張畫的時候，家長可以鼓勵說：“你畫的小貓真可愛！”當表揚具體而及時，就會更激勵孩子勇于探索和嘗試。家長的每一份鼓勵都有助于孩子對自己的嘗試產(chǎn)生成就感，并因此而對學習和生活產(chǎn)生強烈的向往。微笑和鼓勵永遠比粗暴的懲罰更能使孩子形成良好的行為。

4、讓孩子懂得規(guī)則的重要。

生活不可能是無止境的“自由”，用適度的紀律約束孩子有利于孩子的心理健康成長。家長對在家的活動應該有明確的計劃安排，并讓孩子理解這種安排的意義，讓孩子逐步自覺參與，并形成習慣。當然，計劃與安排要是合理而恰當?shù)?，向孩子提出的力所能及的要求，并且要堅持，尤其是一些需要在長時間中形成的習慣，更要堅持，而堅持本身，就是一種勝利，也是對孩子良好習慣和品格養(yǎng)成的必經(jīng)之路。在幼兒園或學校這種孩子群體生活的環(huán)境中，也可以看出那些受到家長規(guī)則、紀律約束的孩子通常更易與人相處，比那些被家長一味嚴厲或溺愛的孩子在同伴交往中表現(xiàn)要好。yjS21.COm

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如何培養(yǎng)孩子健康的心理

如何培養(yǎng)孩子健康的心理

兒童時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時期，各種習慣和行為模式，都在這時奠定基礎，如果在此時忽略了孩子的心理衛(wèi)生，那么，孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比較困難。如何培養(yǎng)孩子健康的心理呢?父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原則來訓練孩子。

1、不要過分關心孩子，過分關心孩子，容易使孩子過度以自我為中心，結果成為自高自大的人。

2、不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權利與義務的關系，不盡義務不能享受權利。

3、不要太親近孩子，應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。

4、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來的，強迫他們做力所不及的事情，只會打擊他們的自信心。

5、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵，這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說謊、離家出走等異常行為。

6、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子，嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。

7、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。

8、不要過分夸獎孩子，孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。另外，贊許必須針對具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點的同時感到你的贊許是真誠的，而不是虛的、哄他的。

9、不要對孩子喜怒無常，家長對待孩子時，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無常，孩子會感到無所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。

10、不要在孩子面臨困境時不聞不問，要幫助孩子對目前的困境進行分析，教會孩子分析問題、解決問題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。

如何培養(yǎng)孩子的好性格好品質

學齡前兒童的性格培養(yǎng)又可分為三個主要階段：0-2歲、2-4歲、4-6歲，每個階段的發(fā)展重點是不一樣的。0-2歲這個階段是培養(yǎng)信任感、安全感的關鍵期。如果發(fā)展得好，在性格中就能有希望、樂觀、自信的品質；發(fā)展得不好，則會形成悲觀、多疑、敏感、自卑的性格特點。2-4歲發(fā)展得好，能夠培養(yǎng)孩子的獨立自主，負責，自控與自豪感。發(fā)展得不好容易使孩子產(chǎn)生失控、害羞感、自我懷疑、苦惱，自尊低等…

學齡前兒童的性格培養(yǎng)又可分為三個主要階段：0-2歲、2-4歲、4-6歲，每個階段的發(fā)展重點是不一樣的。

（1）0-2歲

這個階段是培養(yǎng)信任感、安全感的關鍵期。如果發(fā)展得好，在性格中就能有希望、樂觀、自信的品質；發(fā)展得不好，則會形成悲觀、多疑、敏感、自卑的性格特點。

（2）2-4歲

發(fā)展得好，能夠培養(yǎng)孩子的獨立自主，負責，自控與自豪感。發(fā)展得不好容易使孩子產(chǎn)生失控、害羞感、自我懷疑、苦惱，自尊低等。

（3）4-6歲

如果孩子表現(xiàn)出的主動探索行為受到鼓勵，孩子就會發(fā)展出主動性，為他將來成為一個有責任感、有創(chuàng)造力、有目標的人奠定基礎。

怎樣培養(yǎng)孩子好的好習慣、好品質？

0-2歲是培養(yǎng)孩子的信任感、希望感的關鍵期，母親是最重要的教育者，不是靠語言，而是行動。孩子餓了，母親能及時喂奶；孩子大小便了，母親能及時更換；孩子想動了，母親也跟著動?？傊藭r的孩子能心想事成，不長時間感到痛苦，他就會信任世界、母親和他人。如果他的需求總不能及時得到滿足，漸漸就會產(chǎn)生絕望感、悲觀感、多疑、自卑等。

2-4歲培養(yǎng)自主性和主動性的方法原則一樣，就是讓孩子做他想做的任何事，同時設置底線，就是什么事可以做，做得什么程度可以被接受。讓孩子為所欲為的目的是讓他們的天性得到釋放、潛能得到發(fā)揮、心情愉快、幸福，感到這個世界是美好而又可控的。當然，父母也要設置界限，哪些事是絕對不可以做的，如玩火、闖紅燈，那些事是不能過度的，如吃東西不能吃太多、看電視不能看太久。于是，孩子們也學到了有很多事是不可以碰的，但大多數(shù)事情是可以干的，但必須有節(jié)制。如果對孩子限制過多，這個不能做那個不能做，孩子就會覺得這個時間很可怕，陌生人很可怕，以后注定是個宅男宅女；相反，對孩子的欲望如果沒有任何限制，那他就不會尊重法律法規(guī)，不尊重長輩、權威，長大會遇到大麻煩。

4-6歲要保護孩子的好奇心，發(fā)掘興趣和天份，培養(yǎng)孩子的能力感，為勤奮、韌性和自尊奠定基礎。如果孩子的探索心、獨創(chuàng)行為和想象力被家長笑話，那么孩子就會形成內疚感，逐漸失去自信心。如果孩子被管教控制得太嚴，孩子會逐漸失去開創(chuàng)幸福生活的主動性，欠缺創(chuàng)造力和目標。

不過最應該注意的一點是：管教孩子永遠都應該建立在良好的親子關系的基礎上。幾乎99%的失敗管教都是親子關系沒有建立好。那么，如何建立良好的親子關系呢？答案是，用孩子最喜歡的愛語去愛他（她）：身體接觸、贊美與鼓勵、共享的時間、禮物、無償服務（奉獻）。父母可以使用孩子最喜歡的愛語，也可以五種都用。

育兒知識：如何培養(yǎng)發(fā)展孩子的個性？

育兒知識：如何培養(yǎng)發(fā)展孩子的個性？

家庭是一棵大樹的話，孩子就是果實。大樹的樹干需要不斷的修剪，結出來的果實才能飽滿。一個最平凡的孩子也能成為不平凡的人，只要教育得法。我們都希望自己的孩子成為優(yōu)秀的人，但是優(yōu)秀的孩子都是先從哪里開始著手教育呢？我們不要急于求成，一步登天的事情幾乎很少。我們應該要求孩子，先成人，再成才，后成功。

做好這些工作，首先作為家長，家庭是孩子接受良好教育的最佳場所，是鑄就性格品質，培養(yǎng)個性的重要環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，對孩子的成長和未來負有重要責任。特別是作為母親，對孩子的個性塑造起著極為引導作用，一個母親無私的愛就像救世主的愛一樣偉大，母親時刻關懷著孩子的的生命成長，改造一個小生命的性格，糾正孩子的過錯，引導孩子走向正確的方向。

一認識到孩子的個性。

孩子是一個獨立存在的個體，從出生的那一刻起，只能是自己，無法成為別人。你必須了解自己孩子，知道孩子與生俱來的天賦，該從事什么樣的工作，今后才能邁入社會之后給自己和別人帶來巨大的益處。我們常說的“取長補短”，但是孩子的“短”很難補起來，不如“揚長避短”，假如一個沒有音樂天賦的孩子，沒有天生一副好嗓子，怎么練也難以練成音樂方面的人才；不擅長繪畫的孩子，缺乏想象力的孩子，很難成為畫家……教育孩子因人而異，因材施教，人與人的個性差異千差萬別，不要一個模式去培養(yǎng)孩子，家長，老師培養(yǎng)孩子，把孩子具備的“與生俱來”的東西挖掘出來。

家長做個有心人，留心觀察，多和孩子聊天談心。看孩子那些方面有特長，喜歡什么，擅長什么。孩子的天性是與生俱來的一種氣質，開始潛藏于孩子的內心，就像山澗的小溪，當接觸生活后，吸納無數(shù)的涓涓溪流，才能激情澎湃，那么溪流藏于深山大谷中，不容易被發(fā)現(xiàn)，當我們發(fā)現(xiàn)以后，有點晚了，所以，從小學時候青少年時期培養(yǎng)做佳。

二，家長學會正確的愛孩子。

正確的愛，不是溺愛。要什么給什么，吃什么給什么，吃喝玩樂是人的本能，人來在世上就是避苦求樂的。當孩子不想做作業(yè)，不想做……你也不知道他想什么？你能給他什么?家長把孩子慣得任性，要什么給什么了，孩子的個性，能力沒有發(fā)揮出來。

人越是獨自面對自己的生活，才會有獨特的判斷能力。人云亦云的潮流中，在父母的呵護下，永遠也培養(yǎng)不出個性來。作為家長，往往有困惑的時候，一、二年級的時候孩子乖乖的，考試成績也不錯，到了三年級以后分數(shù)低了，成了70分，80分，而且孩子從三年級開始變得讓人費心了，壞習慣多了，敢和大人頂嘴了，孩子發(fā)生了變化，有主見了，學習產(chǎn)生了疲倦?yún)捑肭榫w，情趣轉移。這些需要家長及時引導，往孩子感興的趣方面引導。走上正確的軌道，這些都是對孩子的愛。家長與孩子溝通，看孩子在那些方面有特長，喜歡什么，關注孩子的成長。

“牛羊皆成群，虎狼皆獨行?！眱?yōu)秀的孩子，有本事的人總是獨立行動，有個性的人，總是感覺不聽話。如孫悟空的獨行，不聽師傅的話。優(yōu)秀的人從來都是獨行的，強者皆愛獨行。學校里的學生，在讀書期間，往往不聽的話的孩子將來發(fā)展的比較好。

三家庭是培養(yǎng)孩子最好場所。

孩子的個性培養(yǎng)源頭在家長家庭，老師的身上有一部分，但是關鍵還在家長。我們創(chuàng)造一種生活環(huán)境，提供給孩子個性發(fā)展的空間，每一個孩子像大山里的石頭，有棱有角，到了學校經(jīng)過幾年的教育，走的時候，多數(shù)成了光滑圓潤的石頭，經(jīng)過打磨失去了個性，壓抑了個性的發(fā)展。但是，我們不否認學校教育的失敗，我們是說，學校教育初級階段多數(shù)是大眾化的教育，培養(yǎng)的是通才，不是專業(yè)化的人才，社會需要的專業(yè)化人才，到了大學才逐漸專業(yè)化了，但是對于有些孩子來說上大學培養(yǎng)已經(jīng)晚了。從小學階段，家庭可以提供給孩子每一點資源，一顆心，一塊木頭……只要用心，身邊的每一點資源都可以讓孩子發(fā)展，一句表揚的話，一次活動，都可以激發(fā)孩子，以正確的目標為方向引導孩子。

一位僧人說過：每一顆“鉆石”都會發(fā)出光芒，它是由陽光凝結而成的，是上帝創(chuàng)造的最好的礦物。當我們專注于一片土地時，總會發(fā)現(xiàn)一座豐富的“鉆石”礦。只要我們對孩子下苦心，用心培養(yǎng)，不要放棄不管，也不要刻意引導，順其自然的去教育引導，一定會成才的。

培養(yǎng)孩子健康的情感世界

人類的孕育，實在是大自然奇妙的恩賜。當我和我的另一半孕育出獨屬于我們兩個的愛的結晶，當我照看著她一天天慢慢成長：從一個小肉團到開始啞啞學語，然后慢慢開始說話、開始走路、開始跳舞、開始唱歌，并開始粘著你哼哼唧唧的撒嬌時，我不得不驚訝于造物主的神奇！而不斷彌漫在我胸中的無法抑制的母愛，伴隨著一顆虔誠的、充滿感恩的心，開始在這世間尋找一份最好的禮物，送給我親愛的孩子！

我要送給我親愛的孩子一份什么樣的最好禮物？我的孩子怎樣才能擁有一個健康、快樂的人生？當我真正開始思考孩子的教育及人生規(guī)劃的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個與以往完全不同的世界！我開始把目光轉向有愛、需要愛的世界里---社會公益和慈善領域。人性中有一條規(guī)則----人們得不到較高的滿足，就會去找較低的滿足，沒有同情中的樂趣，就會去找自私的樂趣。換而言之，孩子們在成長的過程中，不會制造愛，就會制造麻木和怨恨；而狹隘的愛，又會不斷制造出討厭別人的事端。不會制造真正愛的孩子，不會有快樂，不會有自信，不會有朋友，也不會有健康成長的原動力！

我終于找到了送給孩子的最好的禮物：那就是送給她一個能真正培養(yǎng)健康的愛、喚醒她身上沉睡著的真、善、美感情的世界！可不要小看這個世界，孩子們會因為在這里培養(yǎng)出的健康的愛的情感，不斷把現(xiàn)實世界修正的越來越完美！這亦是古往今來人類社會進步的原動力！我們教授孩子道德，道德只會告訴孩子：我應該怎樣做；我們教授孩子立志，立志只會告訴孩子：我用何種方法去做；而我們教授孩子健康的愛的情感，感情(愛)才能夠告訴孩子：我愿意怎樣去做？！我愿意做個怎樣的人？！在孩子的人生教育中，健康的情感教育起著非常重要的作用！我始終認為：教誨、養(yǎng)育的最高境界，就是為了被教誨和被養(yǎng)育者，最終不用別人再教誨、養(yǎng)育，就能自我實施教誨、養(yǎng)育，即教與養(yǎng)的最終自治。

我義無返顧地給孩子送出了這份我認為最好的禮物！大手牽小手，我引領著她，進入了這個培養(yǎng)她擁有健康的愛的奇妙世界中。首先，我有意識地讓她先學習愛身邊的人：不管幼兒園班上哪個小朋友生日，我們都一起用心的選一件禮物送給對方，為對方祝福；每年出去旅行，我們都要千里迢迢帶回來一份當?shù)靥厣Y物送給幼兒園班集體，與小伙伴們一起分享旅行的快樂；每個教師節(jié)，我們一起給每一位老師買一束鮮花，表達對她們的由衷感謝。于是，這一切都逐漸成為了像呼吸一樣自然的習慣。然后，我?guī)е鴿u漸長大的她，慢慢地參與到更多的社會公益活動中：我們參與兒童希望基金募捐、我們捐助福利院孩子手術、我們進行義賣、我鼓勵她用壓歲錢給尋求幫助的孤兒配眼鏡……

日子悠悠的前行，我親愛的孩子從懵懵懂懂的最初、到開始條件反射自己產(chǎn)生些小愿望、再到成為我們這個城市青少年書店最小的義工，直至今年----她已經(jīng)成為我們這個城市一年一度的讀書月中，最小的“公眾朗讀家”文化義工，和我一起去福利院給孤寡老人帶去誦讀的快樂……

我親愛的孩子，她因為會愛別人，也被除我之外更多的人深愛著！她一直在愛與被愛中如沐甘霖，茁壯成長！她小小的生命因為懂得愛而變得更有價值、更有尊嚴；她的現(xiàn)實生活和精神生活也一并因之而格外的陽光明媚，鳥語花香……

現(xiàn)在，我親愛的孩子仍然快樂、自信的不斷創(chuàng)造著屬于她自己的多彩人生----因為，我送了一份最好的禮物給她：她會愛、能愛、有愛！

從零歲培養(yǎng)孩子的健康個性

培養(yǎng)孩子的健康個性，從零歲開始！

從出生到一周歲

這個階段應鼓勵孩子懂得--愛和滿足。

一至兩周歲

這個階段應鼓勵孩子懂得--自信、勇敢、健壯、服從、自我娛樂。

兩至三周歲

這個階段應培養(yǎng)孩子--活潑、樂觀、獨立性、自己的事情自己做、觀察能力、果斷、仁慈、能與別人友好相處、助人為樂。

三至六周歲

這個階段應該培養(yǎng)孩子--積極性、主動性、細心、謹慎、協(xié)作精神、有教養(yǎng)、懂禮貌、舉止有風度、有民主精神、創(chuàng)造力、想象力、忠誠（對家庭）、守紀律、有條理、愛整潔、尊重別人、自我管理、自我控制能力、自尊心、愿意為別人服務、幽默感、同情心、關心他人、誠實、友好、互助。

六至九周歲

這個階段應培養(yǎng)孩子--適應能力、調節(jié)能力、注意力、鑒別力、正直、有良心、對朋友忠誠、領導能力、謙虛、樸素、單純、坦率、講道理、有耐心、有時間觀念、敏捷、機智、有獨創(chuàng)性、有責任感、尊敬別人、真摯、愛動腦思考、推理能力、懂得寬容、可信賴、可依靠。

九歲至青春期前

這個階段應培養(yǎng)孩子--準確性、精力集中、有志向、有抱負、勇氣膽量、精神上的堅毅、正義感、榮譽感、運動員風格、勤奮、孜孜不倦、判斷力、愛國精神、堅韌不拔、不屈不撓、持久性、自我犧牲精神、效率、一絲不茍、意志力、決斷力。

青春期

這個階段應培養(yǎng)孩子--心理上的純潔（不淫猥）、行為端莊（有尊嚴的）、自我克制能力（節(jié)制）、感情上的成熟、穩(wěn)定性（有恒心）、有理想、有生活目的、忠于自己的理想、表達自然（不裝腔作勢）、具有公民責任感、有信念。

應該注意的是，以上每一個階段的發(fā)展都包括四個方面：生理發(fā)展，智力發(fā)展，情感與交往能力的發(fā)展，道德品行的發(fā)展。

更應該注意的是，作為家長，在孩子的每一個發(fā)展階段，在孩子成長的每一個方面，都應予以密切的關注，并常常問自己三個問題：我希望孩子做到什么？我能為孩子做些什么？在這一過程應該避免什么？

最后要強調的是，上述所有的內容也適合于家長。與孩子同步成長，也是家長的一門功課。

如何培養(yǎng)寶寶勇敢的品質

父母們都希望自己的孩子具備勇敢的品質，但有些孩子膽子卻很小。比如有些孩子每當父母不在身邊時就往往會感到害怕，有的孩子怕黑，有的孩子怕“鬼怪”等等。長期下來，這會影響到孩子的個性發(fā)展，缺乏獨立性，甚至會導致某些心理障礙及性格病態(tài)的發(fā)生。

有些父母往往會在這種情況下訓斥孩子，說孩子是“膽小鬼”，甚至給以處罰，這些都會對孩子的自尊心造成極大傷害。這不僅改變不了孩子的膽小狀況，反而可能使孩子的懼怕心理加重。一位兒童心理學家說過：“兒童產(chǎn)生懼怕心理的原因與成年人一樣，關鍵的問題是成年人懂得如何去應付恐懼，而孩子們卻還不知道?！币虼?，父母應細心觀察，找出孩子產(chǎn)生恐懼的原因，并幫助他們消除恐懼，從而培養(yǎng)孩子的自信心和勇敢的品質。這應從以下幾個方面著手進行。

不要強迫孩子否認令他們感到害怕的事物及掩蓋他們的恐懼感。

心理學家認為只有當孩子感到你承認他們害怕的東西是客觀存在的時候，他才會相信你對解除他的害怕所做的解釋。做父母的要正確對待孩子所害怕的事物。一種非常有效的方法是教給孩子關于某些事物的知識。如有的孩子害怕貓、狗等小動物，父母就可以給孩子講一些有關這些動物的小故事，并告訴他們這些動物一般不會傷害人，但要學會與它相處的方法。這樣，就可以幫孩子增強安全感。

要注重父母的榜樣力量。

孩子特別愛模仿自己父母的言行，因而，父母的榜樣作用對孩子影響極大，父母應該以自己無所畏懼的形象來影響孩子。另外，父母還應該坦率地承認自己也曾害怕過某些東西，但現(xiàn)在已經(jīng)不再害怕它們了。這樣，孩子就會明白，他并不是世界唯一害怕這些事物的人。從你的身上他可以知道，這些事物并不那么可怕，是可以被征服的，恐懼的心理便會得到克服。

要按照孩子的方式消除他們的懼怕心理。

孩子們從小就從小人書和童話故事里知道了鬼怪的故事，因而懼怕鬼怪，這時給他們講唯物論是無用的。有效的辦法是對孩子說他是勇敢的孩子，當他在屋里時鬼怪是不敢跑進來的，或者說鬼怪怕好孩子等。這樣，孩子便很容易接受你的話，并消除懼怕心理。

要了解孩子真正害怕的事。

孩子們往往言行不一地掩蓋他們真正所害怕的事情。如一些孩子每當父母要外出時總是哭鬧不止，不讓父母出去，而實際上他是怕一個人呆在屋子里。因此，要細心觀察孩子的日常言行，了解他真正害怕的事情，然后對癥下藥加以解決。

要注意從小就培養(yǎng)孩子的獨立性，樹立他們的自信心。

要鼓勵孩子自己去面對困難，克服其依賴性，使他們感到自己的能力、有辦法應付遇到的問題和困難。不要對孩子過分呵護，要相信他們自己能夠做到很多我們認為他們難以做到的事情。

總之，要培養(yǎng)出勇敢的孩子，父母們就要從自身做起，并經(jīng)常與孩子進行溝通，了解他們的真實想法，有意識地鍛煉他們的獨立性。堅持下去，你就會發(fā)現(xiàn)自己的孩子正漸漸成為一個勇于面對困難的勇敢的孩子！

如何趁早塑造孩子健康人格？

孩子成長要全面發(fā)展，不可重此薄彼。培養(yǎng)孩子不能只注重智力的培養(yǎng)而忽視非智力因素的培養(yǎng)。非智力因素是指不受智力影響的行為、習慣、性格、品德、心理等。據(jù)有關幼兒工作者的觀察，孩子在3歲以前是否接受過良好的非智力因素培養(yǎng)，可直接影響到孩子的智力開發(fā)和今后健全人格的形成。在3歲前形成的“不良模式”以后是很難改變的。

家庭被稱為“創(chuàng)造人類健康人格的工廠”。孩子的人格健康，不僅關系到兒童身體的發(fā)育，而且決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用、保證其人格健康發(fā)展呢？父母應該從以下幾個方面著手培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣

發(fā)展心理學認為，心態(tài)決定命運，細節(jié)決定成敗，習慣成就未來。良好的習慣的形成，往往在孩提時代。所以從小就讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，形成初步的時間和紀律觀念。讓嬰幼兒按時起床、吃飯，如果孩子不配合，可以告訴孩子：爸爸媽媽要上班，不能遲到，而不要遷就孩子。適當?shù)募s束可以避免孩子產(chǎn)生“以自我為中心”的心理意識。

2、營造和諧的家庭環(huán)境

父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對培養(yǎng)孩子健康人格作用巨大。和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。父母之間的互相愛護、關心、體諒；父母對長輩的體貼、尊重、照顧；父母對孩子嚴愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子形成自尊、自信、親切、責任感等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關系不和，經(jīng)常吵架，在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至會有攻擊性行為或暴力傾向。

父母首先要有健康的人格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這時請千萬打起精神隨時隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。

3、保護自尊心，增強自信心

孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有自己的愿望和愛好。家長要學會洞察兒童內心世界，要用商量、引導、激勵的語氣和孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子。不能因為孩子小，而隨意斥責或辱罵，特別不要去嘲弄、諷刺孩子。這些都不利于兒童個性健康成長。對孩子一點一滴的進步，父母都應及時給予肯定和鼓勵，增加其自信心，保護自尊心。

4、要培養(yǎng)孩子生活的獨立性

現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨生子女，每個孩子都是家中的小太陽，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于父母的過度保護，認為孩子只要專心學習就行了，其他的事都由父母包辦代替，導致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。久而久之，孩子過分依賴，長大了容易形成依賴性人格障礙。

5、注意培養(yǎng)孩子的交往能力和愛心

交往能力對人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性、以自我為中心等缺點，也不擅長于與同伴交往，父母要多帶孩子和其他小朋友接觸，學會與人交往。

活潑開朗的性格對于孩子的一生都有利，孩子在學習、生活中會遇到一些挫折，這時，父母不應用指責、批評的語言，而應多用鼓勵的口吻引導他們，讓他們始終保持活潑、開朗。

培養(yǎng)孩子健康性別意識的4要素

1．身體是令人快樂的

嬰兒從出生起，就對父母的撫摸與擁抱感到快樂和滿足，愛撫孩子的小臉，輕撫他的皮膚，專注地與他進行相互的目光交流，將寶寶抱在懷里，所有這些都向寶寶幼小的心靈灌輸了這樣的態(tài)度：身體是令人感到愜意的，撫摸別人以及被別人撫摸都將帶來快樂。這是孩子學會認同自己性別的第一步。

2．兩性是平等的

當孩子們注意到異性伙伴和他們不一樣，比如穿著、發(fā)型、小便的方式等，要引導他們平等地接納這種差異，消除“誰的更好”這一疑問，使孩子對自己的性別感到滿意。要幫助孩子樹立兩性平等的觀念，比如女孩喜歡運動，就鼓勵她運動，使孩子懂得：喜歡就可以去做，并不因為他是男孩或女孩。

3．健康的性別榜樣

如果家里擁有健康的性別榜樣，孩子就能培養(yǎng)起健康的性別認同。這與父母如何對待孩子有關，也與父母之間如何相處有關?，F(xiàn)代社會雖然性別差異正在被縮小，母親卻依然是孩子的主要照顧者，如果父親每天來去匆匆，很少照顧家庭，而母親感到委屈和氣惱，那么孩子很有可能也會有相同的感受。如果父母不僅對工作滿意，且認為家庭比工作更重要，孩子就會從中受益。父母之間愛的表達對孩子來說也影響深遠，當父母相互尊重、體貼，并坦然地表達愛意，孩子將來也會自然地向他所愛的人表達愛意。

4．不同性別，不同游戲

男孩子喜歡更具攻擊性、更粗野的游戲，對肢體運動有著比人際交流更大的興趣；女孩子則喜歡扮家家、做手工。父母要注意孩子的日常生活，當你發(fā)現(xiàn)兒子過多地待在家里，缺少更活躍的運動，或者和小朋友玩耍時，其語言表達、情緒反應如女孩子般瑣碎、纖弱，或許，是父親有些“失職”了，常和母親在一起、父親“失位”的男孩，其性別特征常常發(fā)展遲緩、不夠鮮明。男孩需要在父親帶領下游戲和活動，父親的理性、權威、粗獷及競爭性，是男孩子最需要學習的性別角色要素。女孩子倒并不缺乏性別學習的榜樣，母親、女老師（在幼兒園、小學、中學，女老師數(shù)量遠勝男老師）常在身邊。不過，女孩子經(jīng)常跟父親交流，也是相當有益的。

孩子對一切都充滿好奇，對自己的身體也是如此，孩子們還會做一些令人始料不及的事情，父母該如何看待和處理呢？這里要強調的是，對于孩子的任何問題，要用孩子的眼光來看待，避免大驚小怪和過度反應。

培養(yǎng)孩子健康心理“十不要”

專家認為，孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和理解，每一句鼓勵的話語，都會使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他們的尊嚴受到極大的傷害。輕易地否定自己的孩子，對他們的能力表示懷疑，是非?？膳碌?。

那么，父母應該如何培養(yǎng)孩子健康的心理呢？一定要注意在日常生活中用正常的心理原則來訓練孩子。

培養(yǎng)孩子健康心理“十不要”

1、不要過分關心孩子，過分關心孩子，容易使孩子過度以自我為中心，結果成為自高自大的人。

2、不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權利與義務的關系，不盡義務不能享受權利。

3、不要太親近孩子，應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。

4、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來的，強迫他們做力所不及的事情，只會打擊他們的自信心。

5、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說謊、離家出走等異常行為。

6、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子，嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。

7、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。

8、不要過分夸獎孩子，孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。另外，贊許必須針對具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點

的同時感到你的贊許是真誠的，而不是虛的、哄他的。

9、不要對孩子喜怒無常，家長對待孩子時，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無常，孩子會感到無所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。

10、不要在孩子面臨困境時不聞不問，要幫助孩子對目前的困境進行分析，教會孩子分析問題、解決問題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。

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