2020幼兒良好生活習(xí)慣向家庭延伸記錄表

幼兒園教育隨筆記錄表。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？小編特地為您收集整理“2020幼兒良好生活習(xí)慣向家庭延伸記錄表”，僅供參考，大家一起來看看吧。

心理學(xué)家威廉.詹姆士說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?/p>

1.按照規(guī)定作息時間起床，自己立刻疊被子，整理床鋪。

2.自己穿衣服，刷牙洗臉，喝一杯溫開水。

3.用完早餐后，聽20分鐘牛津英語磁帶。

4.上午先寫1-2小時作業(yè)，再讀書或看電視。

5.學(xué)習(xí)后自己整理書桌、學(xué)習(xí)用品。

6.中午按時吃飯，吃飯不挑食，不浪費(fèi)。如外出就餐，遵守社會公德。

7.飯后自己收拾碗筷，整理好座椅，擦干凈桌子。

8.飯后午休一個小時。

9.下午寫作業(yè)或讀書1-2小時，玩耍或戶外運(yùn)動1-2小時。按時回家看少兒節(jié)目、科技節(jié)目、文藝節(jié)目等自己喜歡的節(jié)目。

10.按照學(xué)校作息時間入睡，不得熬夜。睡前刷牙、洗臉、洗腳，女孩洗下身。

11.外出或回家主動跟家長打招呼，見到長輩主動問好。

12.幫助家長做家務(wù)，自己洗手絹、襪子等小物品。

13.脫下的衣服疊放整齊，睡覺前準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服。

14.主動將垃圾、果皮放到垃圾筒內(nèi)。

15.節(jié)約水電，人走燈滅。及時關(guān)好水龍頭。

16.空余時間自己主動借書、購書、看書。

17.勤剪指甲、洗澡、理發(fā)。

18.返校準(zhǔn)備：整理書包，帶全學(xué)習(xí)用品。

19.按時到校，不遲到、不早退。

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小議寶寶生活習(xí)慣的培養(yǎng)

小議寶寶生活習(xí)慣的培養(yǎng)

生活習(xí)慣的培養(yǎng)是一種積累，是孩子成長的展示。由于這個過程是很長久的，所以決定了我們采用的方法也一定是根據(jù)不同時期而變化的。

我們對童童的生活習(xí)慣培養(yǎng)也沒有很特別的方法，效果也談不上好與壞。但是根據(jù)她的幾個時期我可以分別介紹一下。

1、小嬰兒：應(yīng)該說小嬰兒就談生活習(xí)慣好像很早。確實(shí)我那時也沒有這個意識，她哭了我就抱，餓了就喝奶，很多時候看著她餓得嗷嗷哭，早把醫(yī)院里學(xué)到的那套知識忘記了：定時定量。所以導(dǎo)致我家童童老大了還半夜要喝奶，影響孩子自己的睡眠，也讓我們大人累心。所以如果有重來，這點(diǎn)生活習(xí)慣一定要把握好。

2、1歲~2歲：這段時間她長大很多，更可愛了。由于我上班無人照顧，于是孩子交給老一輩撫養(yǎng)。隔代寵，真的不假。我爸媽對童童的關(guān)愛讓我也感到了一些不妥。寶寶不用說話，爺爺奶奶就知道了意圖，一個眼神、一個哭泣就能表達(dá)。我不知道是不是因?yàn)闊o微不至的照顧，童童的小心思里也知道開口好像不是那么必要，她一直到2周歲才開口說話。至于生活習(xí)慣，我的感覺是全自動配套，獨(dú)立自主太少，我也有點(diǎn)于心不忍，不夠堅(jiān)持。

3、2歲~3歲：這個階段她開始有了書上說的叛逆期，很多時候都要自己動手了。她不要大人為她準(zhǔn)備的，自己找到的才是好的。于是我開始引導(dǎo)她，舉個例子：“童童，你長大了，愿意自己挑玩具玩了，挑的時候當(dāng)心別把玩具灑一地，一個一個挑好嗎？”一開始她不聽我的，把玩具箱子網(wǎng)地上一倒，自己坐下玩一個換一個。后來我和她說了多次，幾次還提高音量、加重語氣，會察言觀色的她開始發(fā)現(xiàn)了媽媽對她到玩具的事情不滿意。于是事情開始轉(zhuǎn)變，我和她的幾次拉鋸戰(zhàn)，最后我勝利了。耐心看來是培養(yǎng)叛逆期寶寶的重點(diǎn)。

4、3歲~4歲：她上幼兒園托班了，說實(shí)在的很慶幸。能上到托班就是幸運(yùn)，把她送進(jìn)托班也是正確的。進(jìn)了集體環(huán)境，對她的生活習(xí)慣培養(yǎng)有了很大的幫助。她開始很自覺的整理東西、吃下的垃圾扔垃圾桶、看電視坐坐好等等……雖然有時候不老實(shí)，但是經(jīng)過我的小小提醒，她也能馬上改正。這個時期我對她最多的教育就是：約定?？措娨?，可以，約好看多久；吃糖，可以，吃晚飯就行；講故事，可以，你能幫我把其他書整理好嗎？……就是這樣，到現(xiàn)在我們母女2人還喜歡用這個方法來解決一些事情：）

5、4歲~：如今，她進(jìn)入小班了，真的開始長大了。不僅能把幼兒園學(xué)到的兒歌唱出來，還能按照兒歌的做出來，如洗手兒歌會在她洗手時輕輕哼。晚上睡覺前，她總是自己脫衣服褲子，特別是解紐扣，如果誰幫了她她跟誰急；吃飯要求自己坐小桌子小椅子，飯碗里面總是吃得像鏡子，一粒米也沒有；我坐在一邊看書時，她居然會到一小杯水給我，說給媽媽喝水；周末早上的整理，她也開始加入拖拖地，要知道我沒有對她提什么要求；隔壁妹妹來家玩，她會說“姐姐帶你玩，你看好了?！?；看到馬路上有人吐痰，她會轉(zhuǎn)過頭看我“這個叔叔怎么把口水吐這里，真惡心”；等等……我覺得現(xiàn)在我該做的就是，自己做好每一件事，讓這個小眼睛自己看自己學(xué)，就像她在幼兒園學(xué)到了反應(yīng)在生活中一樣。

孩子的成長，對家長來說真的是一門大大學(xué)問。這幾天我也和辦公室同事交流著童童的改變，感嘆她的長大，欣喜給我的溫馨。就像我在小一班論壇留言的那樣，我一直覺得“每個孩子都是一個小小的世界，我們大人要彎下腰，輕輕柔柔的走進(jìn)去”別過多的干預(yù)，在她選擇答案的時候有意識得點(diǎn)一下、推一把，寶貝就會找到正確的選擇。

千萬別小看每個孩子，他們都是值得尊重、保護(hù)的！

故事改變亮亮生活習(xí)慣

小大人，小大人，大便小便坐便盆！

1歲多的時候，亮亮故意亂拉小便，不愛坐在便盆上，弄得我非常頭疼。后來我給他講了一期《嬰兒畫報(bào)》里《小大人》的故事，故事里小象、烏鴉、麻雀到處亂拉便便，有的落到樂樂的頭上，有的被小貓踩到，又臟又臭又難聞，樂樂是個小大人，大便小便坐便盆。聽了故事后，亮亮對自己亂拉小便也開始不好意思起來。

2歲不到，他已經(jīng)會規(guī)規(guī)矩矩坐在便盆上大小便了。每次坐在便盆上，我們都夸亮亮是個小大人，他自己也很有成就感。故事、兒歌講多了，現(xiàn)在亮亮越來越像個小大人了。外出不要大人抱，自己脫鞋脫襪子、自己洗手等等。

還有，很多媽媽抱怨孩子玩了玩具亂扔，不了解孩子的媽媽容易生氣，指責(zé)孩子：“你怎么把家里弄得亂七八糟，我剛整理的，又被你弄亂了！”有時不妨換個角度，溫柔地告訴孩子，玩具寶寶們找不到家了，寶寶幫他們送回家吧。如果孩子一下子不太愿意，你不妨退一步，“那我們跟寶寶一起幫他們送回家好嗎？”

這個習(xí)慣的養(yǎng)成，我倒是沒費(fèi)多少心。《嬰兒畫報(bào)》有個“玩具要回家”的故事，剛開始我并沒有刻意引導(dǎo)。后來，他一個故事反復(fù)聽著，聽完自己講，有天他很自覺地冒出來一句：“玩具要回家啦！”然后搬出玩具箱把玩具一件件收拾進(jìn)去，算是個意外收獲吧，哈哈。

過招心經(jīng)：

我經(jīng)常用講故事的方法來引導(dǎo)孩子，需要樹立榜樣時，我就會搬出正面人物的故事讓亮亮學(xué)習(xí)。孩子不聽話時，我也經(jīng)常用故事的反面人物來暗示他。這比正面批評效果好多了，也更能讓孩子接受。

巧用兒歌培養(yǎng)寶寶生活習(xí)慣

案例一：打噴嚏

奶奶過生日，媽媽做了豐盛的晚餐，爺爺奶奶爸爸媽媽和寶寶全家人熱熱鬧鬧在一起高興用餐，吃著吃著，寶寶突然對著餐桌打了一個大噴嚏，雖然不是外人，但是爸爸媽媽還是為寶寶感到很尷尬，這樣的事情已經(jīng)發(fā)生幾次了，媽媽雖然批評了寶寶，但是寶寶還是記不住。

幼兒行為解析：

幼兒自控能力較差，需要成人的指導(dǎo)和培養(yǎng)，當(dāng)孩子出現(xiàn)以上不當(dāng)行為的時候，不能大家一起哄笑或者說“沒關(guān)系”之類安慰的話，以免對孩子這種行為產(chǎn)生強(qiáng)化。如果教育方法得當(dāng)，孩子會很快接受并改正。

方法運(yùn)用：

首先明確告訴孩子這種行為是沒有禮貌、沒有教養(yǎng)的，也是不受大家歡迎的，咳嗽和打噴嚏的時候會有很多細(xì)菌噴到飯菜上，很不衛(wèi)生，所以要學(xué)會控制。有一首“打噴嚏”的兒歌很有趣，可以用來提醒和教育孩子：

黃狗打噴嚏，對準(zhǔn)小黃狗，阿嚏——嚇跑了小鴨和小雞；

河馬打噴嚏，張開大嘴巴，阿嚏——嚇跑了烏龜和小魚；

大象打噴嚏，伸長了脖子，阿嚏——嚇跑了山羊和毛驢；

寶寶打噴嚏，捂住小嘴巴，頭側(cè)一邊去，阿嚏——聲音輕輕的。

最重要的是兒歌的最后一句，告訴了寶寶打噴嚏的要領(lǐng)和規(guī)范。需要的時候成人可以作及時的提醒：“寶寶打噴嚏是怎樣的？”家長可以邊說兒歌邊做動作進(jìn)行示范。

知心話語：

最不留痕跡的教育是最成功的教育，孩子最樂于接受的教育方式就是最好的教育方式。

溫馨提醒：

1.“巧用童謠”法使用時，最好能讓孩子把相關(guān)童謠和兒歌背熟，每當(dāng)遇到該情景時就說一說，讓孩子能逐漸內(nèi)化成為指導(dǎo)行為的準(zhǔn)則。

2.使用童謠時，能用動作示范的最好做出動作進(jìn)行示范。

案例二：穿鞋

小強(qiáng)兩歲半了，媽媽為了鍛煉寶寶自己動手的能力，經(jīng)常讓他做一些力所能及的事情，如：自己穿脫衣服，自己穿鞋子等，小強(qiáng)因?yàn)閯幼鞑坏靡I(lǐng)經(jīng)常把鞋子穿反了，或者把衣服的紐扣系錯了，媽媽糾正了多次小強(qiáng)還是做不好。

幼兒行為解析：

孩子年齡小，動作協(xié)調(diào)性不夠，成人認(rèn)為很簡單的事情，小孩子卻要反復(fù)練習(xí)才能掌握好，兩歲多的孩子沒有經(jīng)過訓(xùn)練，對左和右的概念還是很模糊的，所以孩子才會經(jīng)常把鞋子穿反；另外，可能由于媽媽在讓孩子“自己做”的時候沒有把規(guī)則和要領(lǐng)告訴孩子，指導(dǎo)用語說得不夠明確，也沒有給孩子做正確的示范，孩子做不好也就是情理之中的了。

方法運(yùn)用：

小強(qiáng)的媽媽可以嘗試以下做法：媽媽拿出一雙剛買的新鞋子對寶寶說：“媽媽給你買了雙漂亮的新鞋子，快過來試一試?！眿寢屢贿吔o寶寶穿鞋一邊說：

兩個好朋友，從來不分手，

要來一起來，要走一起走，

要是穿對了，它們頭碰頭，

要是穿錯了，它們把頭扭。

說完了問小強(qiáng)：“你知道這兩個好朋友是誰嗎？對，它就是我們每天都要穿的鞋子，左邊的鞋子要穿在左腳上，右邊的鞋子要穿在右腳上，如果穿對了，它們就頭碰頭親親熱熱在一起，如果穿錯了，兩個好朋友就會生氣地把頭扭向一邊?！?/p>

在穿鞋前，先讓寶寶認(rèn)一認(rèn)摸一摸左腳和右腳，把左右兩只鞋子“頭碰頭”擺放好，然后再穿，就不會穿反鞋子了。當(dāng)看到孩子又把鞋子穿反了的時候，只要提醒一下：“看看你的鞋子是不是生氣了？”孩子會馬上檢查，意識到錯了，會馬上調(diào)整過來。

學(xué)會穿鞋子后，媽媽又教給小強(qiáng)一首學(xué)系紐扣的兒歌：

一個眼，一個扣，

我?guī)退鼈兪掷郑?/p>

結(jié)成一對好朋友。

并告訴小強(qiáng)系紐扣有個小竅門，從下面最后一個紐扣開始系，就不會“進(jìn)錯門”了。

知心話語：

對于孩子來說，生活就是一個大課堂，吃飯、穿衣、洗手、如廁……生活的各個環(huán)節(jié)都是學(xué)習(xí)。

生活習(xí)慣很重要，記得培養(yǎng)好

1.關(guān)于網(wǎng)癮。

對于一個有網(wǎng)癮的孩子，尤其是男孩，他形成網(wǎng)癮的過程，就是父母失職的過程。記住，孩子最初有網(wǎng)癮任就在父母。父母對孩子的行為缺乏警覺，孩子一旦滑入深淵，帶給父母的就是無盡的哀怨。

請您記住：孩子從上小學(xué)開始，就要控制住家里的電腦。當(dāng)孩子哭著喊著想玩電腦的時候，您一旦遷就他，就等于給孩子喂了一口毒藥。信不信由您，反正是，每一個沉溺網(wǎng)吧的學(xué)生，背后都有一對失職的父母。

2.遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)安全意識。

無論老師囑咐了多少遍，總是有些學(xué)生在放學(xué)路上違反交通規(guī)則。對孩子安全規(guī)則的教育，必須從娃娃抓起。家長別闖紅燈，別抱僥幸心理，遇到孩子有亂跑亂串行為，必須要嚴(yán)加訓(xùn)斥。尤其是騎電動車的女家長，不亂闖紅燈就是給孩子做表率。

請您記?。豪蠋熤回?fù)責(zé)校內(nèi)的安全，管不了路上的交通。一旦您家孩子違反交通規(guī)則而受傷，您將會心疼一陣子，乃至一輩子。

3.給孩子一個和諧的成長環(huán)境。

孩子厭學(xué)，孩子逃學(xué)甚至跳樓……貌似是孩子的事兒，但實(shí)質(zhì)上，是家長沒做好胸懷培養(yǎng)的結(jié)果。

請您記?。悍蚱藓湍?，家庭幸福，孩子就不會想不開。父母吵鬧，父母離婚，父母生活習(xí)氣不好，孩子成才則是奢望。最近某中學(xué)的高材生，因?yàn)楦改赋臭[著離婚，孩子一氣之下跳樓了。等孩子沒了，一切就都晚了。

4.帶孩子讀故事。

有人問讀故事和看電影的區(qū)別在什么地方？反復(fù)研究的結(jié)果表明，給孩子講故事、包括孩子自己讀故事，對孩子想象力和形象思維能力的強(qiáng)化會比看動畫片的孩子好很多。這個過程其實(shí)是兩個要素，第一個要素通過鍛煉孩子的讀書習(xí)慣，讓孩子一輩子喜歡讀書。第二是鍛煉孩子的某種能力，比如想象力，而這個能力對他的一生來說都非常重要。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣

每一位媽媽在談到自己的孩子時，都會有源源不斷的話要說，孩子的吃飯睡覺，興趣愛好，教育學(xué)習(xí)等等，都能讓媽媽們講上半天，當(dāng)然我也不例外。下面我就和大家一起來分享一下我的育兒心得。

其實(shí)育兒從寶寶在媽媽肚子里的時候就可以開始了，當(dāng)寶寶們在媽媽肚子里成長到5個月的時候，他們的小耳朵就可以聽到肚子外面的聲音了，所以這個時候就可以給他們聽一些音樂或者童話故事，還可以拍拍你的肚子跟他們說話聊天，他們都會給你一定的回應(yīng)。我在懷孕5個月開始，每天晚上都會聽一會兒鋼琴曲或者輕音樂，所以兒子現(xiàn)在對音樂的感覺以及節(jié)奏感都還不錯。

寶寶大概出生42天，能夠看見1米以內(nèi)的東西，所以那個時候我經(jīng)常會拿一些彩色玩具給他看，雖然他還沒有分辨顏色的能力。在我兒子大概5,6個月的時候，每天我都會拿卡片上一疊有水果動物或交通工具的彩色卡片告訴他，卡片上的什么東西，慢慢的，我提問題，他能用眼神告訴我，蘋果的卡片在哪里，小狗的卡片在哪里。當(dāng)他會用手指指東西的時候，幾十張卡片同時放在他面前，根據(jù)我的提問，他可以很準(zhǔn)確的告訴我答案。偶爾下樓散步時，我也會有意識的告訴他，小草大樹，汽車樓房，小河垃圾桶分別在哪里，是什么樣的，慢慢的他也能用手指指給我看，還能嗯啊的指給別人看，雖然他還并不會用語言表達(dá)。其實(shí)，只要大人耐心的跟孩子們解釋，孩子們都能聽懂，也能理解。

我記得大概在兒子十個多月的時候，抱著他在小區(qū)里玩，看到一個小女孩拿了一個吹泡泡的玩具，兒子恩啊恩啊的指著也想要，然后我看著他，反復(fù)告訴他這個玩具不是你的，是屬于姐姐的東西，所以你不能想要就要，即使想玩，也必須經(jīng)過這位姐姐的同意，解釋的好幾遍，兒子就不吵了。自此以后，兒子長那么大，從來不會隨便去拿別人的東西，也不會看到其他小孩手里好玩的玩具，想要就要，想拿就拿，更不會隨便主動問別人要東西吃。所以好的習(xí)慣都應(yīng)該是從小養(yǎng)成的。

寶寶在成長過程中，每一個時期都會有不同的表現(xiàn)，出生頭幾個月的小孩都喜歡吃手，到了大概6,7個月會特別喜歡撕紙，或者故意扔?xùn)|西，讓大人去撿，一歲多開始會喜歡打人，兩周歲左右的一段時間會特別喜歡黏著媽媽，而且不允許媽媽抱別的小孩；也會有一段時間變的特別小氣，誰都不能碰他的玩具，等等這些都是孩子在成長的一個正常發(fā)育過程，無論在哪一個階段，我想大人只要能夠耐心的正確的去引導(dǎo)，孩子一般都不會落下什么壞習(xí)慣。

記得兒子有一次在家里跟小朋友一起玩著，不知道什么情況，兒子突然拿著一個玩具棒朝一個小女孩頭上敲了一下，敲的小女孩哇的就哭起來了，我見狀，什么都沒問，拿起棒就朝兒子頭上回敲了一下，兒子摸著頭哭著看我，我問他：“疼嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“那能不能用這個敲頭??？能不能隨便打人啊？”兒子哭著說：“不能?！蔽依^續(xù)說：“不管發(fā)生什么事，首先動手打人肯定是不對的，下次還這樣嗎？”兒子搖著頭說：“不了?！庇谑俏以僮屗∨⒌狼?，并幫她把眼淚擦干。那次以后，兒子再也沒有隨便主動打人了。我覺得在小孩第一次做的不對的時候，大人必須立刻制止，加以正確引導(dǎo)，小孩基本上就不會再犯同樣的錯了。

兒子大概兩歲半左右，有一段時間特別小氣，他的玩具誰都不讓玩，哪個小孩要碰他的東西，他就生氣的叫，這是我的東西。后來我就把他帶到其他小孩家里去玩，當(dāng)他看到那個小孩家里的玩具時，也想要玩，可是我告訴他，“這課可不是屬于你的玩具哦，”兒子巴登巴登看著我，我接著說：“我想如果你可以把你的小自行車給這個小朋友玩，那么他的這個玩具你應(yīng)該也可以玩，如果你可以把家里的所有玩具都和小朋友們分享

“家庭智育”培育良好習(xí)慣

智育的任務(wù)是向受教育者傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識、技能，并開發(fā)其智力。學(xué)校智育的內(nèi)容就是學(xué)校開設(shè)的各門學(xué)科。而家庭智育并不等同于學(xué)校智育，它作為學(xué)校智育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，與學(xué)校智育又有著極為密切的聯(lián)系。

一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的老師，成功的向?qū)?。從心理學(xué)角度來說，興趣是一種個性傾向。當(dāng)孩子還不懂得社會責(zé)任感時，興趣就是學(xué)習(xí)的重要動力，這是任何權(quán)威力量都替代不了的主動的、自覺的力量，是孩子取得成功的重要因素。前蘇聯(lián)大教育家烏申斯基也曾指出：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”因此，家長應(yīng)該重視培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?？梢詮囊韵氯矫嬷郑旱谝唬ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣。尤其是對剛?cè)雽W(xué)的孩子，家長可根據(jù)教科書上的內(nèi)容，在老師新授過的基礎(chǔ)上，編些謎語，或者設(shè)計(jì)一些有趣的問題，在輕松愉快的氣氛中讓孩子們猜測解答，使孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣。第二，引導(dǎo)、發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。家長千萬不可壓制孩子的非學(xué)習(xí)興趣，而應(yīng)想方設(shè)法把這種興趣與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。第三，拓寬興趣的范圍，并逐步建立中心興趣，使興趣逐漸趨向穩(wěn)定。人的興趣應(yīng)該是廣泛的，因?yàn)槭澜绲闹R是互相聯(lián)系的。有人評價《紅樓夢》時，說曹雪芹在寫大觀園的建筑時，表現(xiàn)出他是精通建筑學(xué)的建筑家；在寫大觀園的花草樹木時，又象頗有研究的植物家；在給病人開藥房時，又是個高明的醫(yī)生。可見只有具備廣泛興趣的人，才能在各門知識的天空里自由翱翔。當(dāng)然這并不是說要孩子什么都鉆，什么都精。而應(yīng)把廣泛的興趣和中心興趣結(jié)合起來，并逐漸使中心興趣趨向穩(wěn)定。因?yàn)樵趶V泛的興趣基礎(chǔ)上決定的中心興趣才是最優(yōu)秀的興趣品質(zhì)。

二、開發(fā)孩子的智力

我們不僅要給孩子知識的金子，更要給孩子獲得和運(yùn)用知識的“點(diǎn)石成金”之術(shù)——智力。從心理學(xué)角度來說，開發(fā)智力，主要從以下兩方面著手：一是加強(qiáng)對孩子心智操作技能的訓(xùn)練。如注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等方面的訓(xùn)練。二是加強(qiáng)對孩子非智力因素的培養(yǎng)，如堅(jiān)強(qiáng)的意志、廣泛的興趣、頑強(qiáng)的性格等。因此家長在幫助、輔導(dǎo)孩子掌握科學(xué)知識的同時，一定要有意識、有計(jì)劃地發(fā)展孩子的智力，配合學(xué)校進(jìn)行“授之以漁”而不是“授之以魚”的教育，使孩子終生受益。

三、培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

這是家庭智育十分重要的任務(wù)和內(nèi)容。家庭智育可以不傳授知識，但不可以不進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。所謂習(xí)慣，從心理學(xué)的角度來說就是動力定型。人們常說“習(xí)慣成自然”也就是動力定型的形成。習(xí)慣必須從小養(yǎng)成。無數(shù)事實(shí)證明，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣其重要性不亞于培養(yǎng)和發(fā)展智力。在小學(xué)讀書的孩子應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？主要是養(yǎng)成“專心聽講”、“認(rèn)真讀書”、“認(rèn)真細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)”的良好習(xí)慣。家長千萬不能認(rèn)為這些習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練是學(xué)校老師的事，應(yīng)該明白一個好習(xí)慣的形成除了在學(xué)校里、在課堂上需要老師的培養(yǎng)和訓(xùn)練，還需要家長的密切配合，需要家長在日常生活中嚴(yán)格督促、要求孩子。

“專心聽講”就是要求孩子做到在任何時候都能靜靜地傾聽到別人講話，邊聽邊想。例：當(dāng)你給孩子講故事時，你得仔細(xì)觀察你的孩子是否在專心聽講。在講之前，你就要向孩子提出要求，要他邊聽邊想。講完后可問問他聽了之后增進(jìn)了哪些知識，懂得了什么道理。當(dāng)孩子在家聽廣播時，你得留心他專心的程度。聽完之后可讓他說說：剛才聽了哪方面內(nèi)容，從中得到點(diǎn)什么啟示等。平時，當(dāng)你讓孩子去做某一件事，在你交代了任務(wù)后，可問問他：要完成什么任務(wù)，準(zhǔn)備怎樣去完成。從中你可以看出他是否聽清楚了，是否邊聽邊思考。這都是在陪養(yǎng)孩子傾聽到別人講話的習(xí)慣。如果能在這些方面嚴(yán)格要求和訓(xùn)練孩子，就能形成孩子專心聽講的好習(xí)慣。

“認(rèn)真細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)”是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的最基本的要求，也就是要求孩子作業(yè)時專心致志、獨(dú)立思考、一絲不茍。可是在這方面家長往往忽視。據(jù)調(diào)查有80%以上的孩子缺乏家庭作業(yè)的良好習(xí)慣。具體表現(xiàn)在：有些孩子放學(xué)后要玩到天黑才回家做功課；有些孩子做作業(yè)時要家長陪在旁邊，遇到稍要動動腦筋再做的習(xí)題、造句等，就由家長代為分析、思考、解答；有些孩子一邊做作業(yè)一邊玩；或者一邊做作業(yè)一邊吃東西；或者一邊做作業(yè)一邊聽廣播。本來一刻鐘或半小時可完成的作業(yè)，他們一小時都做不完……以上種種，除了學(xué)校教師要加強(qiáng)督促教育，嚴(yán)格訓(xùn)練外，家長也應(yīng)予以足夠的重視，及時配合教師做好教育工作，嚴(yán)格要求孩子改正缺點(diǎn)，培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的作業(yè)習(xí)慣。如果孩子作業(yè)中遇到困難，家長應(yīng)引導(dǎo)啟發(fā)他們自己解決。以培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)和獨(dú)立解決問題的能力。

俗話說“不以規(guī)矩不成方圓”。這里的規(guī)矩就是我們說的習(xí)慣。因此，家長要幫助孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使他們健康地成長。

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