中班詳細(xì)半日活動(dòng)計(jì)劃（一）

幼兒中班半日活動(dòng)方案。

幼兒園經(jīng)常開展活動(dòng)，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進(jìn)師生之間的關(guān)系。為了使活動(dòng)可以更好收場，提前準(zhǔn)備好活動(dòng)方案非常要必要。那么，最近你是否在搜集幼兒活動(dòng)方案呢？小編特地為您收集整理“中班詳細(xì)半日活動(dòng)計(jì)劃（一）”，希望能為您提供更多的參考。

總目標(biāo)

?生活中學(xué)會保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人。

?能夠有良好的生活常規(guī)和秩序，并從中體驗(yàn)到快樂，獲得相應(yīng)的發(fā)展。

?能為他人服務(wù)，有初步的責(zé)任感。

?一、生活活動(dòng)

目標(biāo)

1、在活動(dòng)中能注意躲避危險(xiǎn)，保護(hù)自己不受傷害。

2、能傾聽別人的講述和談話，嘗試?yán)斫鈩e人的觀點(diǎn)。

措施

1、在游園一日生活中教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并針對危險(xiǎn)討論保護(hù)自己不受傷害的方法。

3、教師可以在日常與幼兒交流時(shí)，提醒幼兒注意聽別人說了什么，你有什么想法？以幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人講述。

?二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域益智區(qū)

目標(biāo)

1、能通過測量嘗試發(fā)現(xiàn)物體的大小、長短或高矮。

2、能對周圍的某些事物進(jìn)行比較、連續(xù)的觀察，發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異變化。

措施

1、投放不同大小、長短、高矮的物體，鼓勵(lì)幼兒用一些簡單的測量工具（計(jì)算棒、手、紙條等）進(jìn)行測量，并比較它們的大小、長短和高矮。

2、投放6月份中班幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒閱讀第28頁“沙灘上的影子”，引導(dǎo)幼兒能夠?qū)?shí)物和影子進(jìn)行比較觀察。

重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：感知理解圖形特征。

措施

在幼兒搭建后，教師可鼓勵(lì)幼兒說一說自己搭建的是什么？是用什么形狀的材料搭建的。

在游戲區(qū)評價(jià)時(shí)，教師和幼兒一起討論：各種形狀的積木分別適合搭建什么？為什么？

?三、教學(xué)活動(dòng)：語言——《我也可以飛》

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。

2、學(xué)會傾聽，能接受他人建議并積極表達(dá)自己的想法.

3、感受小鳥積極、樂觀、勇敢的性格特點(diǎn)，知道遇到困難要有信心和勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾、繪本ppt（詳見附件）。

活動(dòng)過程

?通過談話引出主題

引導(dǎo)語：你們剛才說了很多，也說得很好。今天我們來聽聽關(guān)于小鳥學(xué)會飛的故事，你們猜猜這只小鳥是怎樣學(xué)會飛的？

?播放《我也可以飛》PPT，感受小鳥的樂觀、自信。

1、出示PPT1，提問：小鳥對爸爸媽媽說什么了？

2、出示PPT2，提問：小鳥會做什么呢？

3、觀察圖片，找到線索，發(fā)展故事情節(jié)。

（小螞蟻有什么本領(lǐng)，它要干什么？小鳥與小螞蟻會說什么呢？）

（討論：小鳥能當(dāng)成螞蟻嗎？為什么？）

（出示PPT5，提問：小鳥到底可不可以？為什么會掉下來？）

4、根據(jù)不同動(dòng)物，以此類推提問，給幼兒充分觀察、想象、表達(dá)的空間。

5、出示PPT10，提問：小鳥怎么了？為什么哭呢？

6、你們在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)有沒有遇到傷心、難過、想放棄的時(shí)候？

7、小結(jié)：生活中每個(gè)人都會遇到困難，可是我們不能放棄，我們要再堅(jiān)持一下。

?我要飛

1、討論小鳥是否要繼續(xù)學(xué)蜜蜂？為什么？

2、教師引導(dǎo)幼兒講述蜜蜂的話。

3、小結(jié)。

?幼兒表演，再一次體驗(yàn)小鳥學(xué)飛的過程，知道遇到困難要有信心和勇氣 。

?四、戶外活動(dòng)

幼兒操、旗操

目標(biāo)

1、喜愛運(yùn)動(dòng)，喜歡和同伴一起鍛煉，享受運(yùn)動(dòng)的快樂。

2、掌握動(dòng)作要領(lǐng)，能跟隨音樂有精神地做動(dòng)作。

措施

1、教師用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作和神態(tài)為幼兒樹立榜樣，帶動(dòng)幼兒。

2、難點(diǎn)動(dòng)作加以語言提示。

集體游戲：《電風(fēng)扇》

目標(biāo)

1、練習(xí)原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，在旋轉(zhuǎn)時(shí)體會腳與身體的協(xié)調(diào)，并能根據(jù)信號調(diào)整自己的旋轉(zhuǎn)速度。

2、對電風(fēng)扇特性有進(jìn)一步的認(rèn)識。

3、喜歡旋轉(zhuǎn)活動(dòng)，在失衡的挑戰(zhàn)中體驗(yàn)快樂。

難點(diǎn)：上體正直，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有一定的速度，腳和身體配合協(xié)調(diào)，聽信號做正確動(dòng)作。

材料準(zhǔn)備：圓圈場地；遙控器；音樂。

分散活動(dòng)：幼兒自選游戲

目標(biāo)

1、能主動(dòng)嘗試使用運(yùn)動(dòng)材料，探索各種玩法，發(fā)展相應(yīng)的能力。

2、能夠有序地收放體育材料。

材料準(zhǔn)備

器械類：億童玩具、三輪車等；

投擲類：沙包、軟飛盤、紙球、手榴彈；

跳躍類：億童玩具、塑料圈、紙棍等；

平衡類：梅花樁、高蹺、平衡橋等；

措施

1、根據(jù)幼兒不同的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，注意幼兒的運(yùn)動(dòng)量，鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)一物多玩。

2、指導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣。

3、提示幼兒玩完整理，將玩具放回原處。

附：

音樂《清晨》

清晨

ppt《我也可以飛》

“我想要當(dāng)一只飛鳥”鳥寶寶嚷嚷著，

“時(shí)候還不到呀，孩子，”爸爸媽媽安慰他說，

“你現(xiàn)在還太小啦！”

“假如我還太小，當(dāng)不成飛鳥的話，”

鳥寶寶喃喃自語，“那么……”

“……我就去當(dāng)螞蟻?！?/p>

“可你不是我們螞蟻呀！”小螞蟻說，“你看，你能像我一樣，在長長的樹干上走路嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，討厭的樹干是那么硬邦邦，直溜溜的！

鳥寶寶遇到了一只松鼠，“嘿，松鼠，我來學(xué)你好不好？”

“可你不是我們松鼠呀！”小松鼠說，“你看，你能像我一樣，從這根樹枝跳到那根樹枝嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，樹枝與樹枝的距離是那么的遙遠(yuǎn)呢！

可憐的鳥寶寶一下子跌落在小鼴鼠的面前。

“嘿，鼴鼠，我來學(xué)你好不好？”

“可你不是我們鼴鼠呀，”鼴鼠說，“你看，你能像我一樣，輕輕松松地挖地洞嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，地底真的是好黑好黑?。?/p>

鳥寶寶又遇到了一條正在游泳的魚，“嘿，小魚，我來學(xué)你好不好？”

“可是你不是我們魚呀，”小魚說，“你看，你能像我一樣，在海里自由自在地游泳嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，可怕的浪花一下子就把鳥寶寶的翅膀弄濕了！

我不會像螞蟻那樣在樹干上走路，我不會像松鼠那樣從這根樹枝跳到那根樹枝，我不會像鼴鼠那樣挖地洞，我不會像小魚那樣在海里游泳……我什么都不會！

“那么，你愿意試試來學(xué)學(xué)我嗎？”小蜜蜂邀請說，

“可我什么都不會做，”鳥寶寶好傷心哦，“我連飛都不會飛！”

“你可以的，你一定可以的，你要再試試看哦！”小蜜蜂鼓勵(lì)他說。

撲哧！撲哧！

鳥寶寶大聲喊著，“我要當(dāng)蜜蜂，我要當(dāng)蜜蜂！”撲哧！撲哧！撲哧！

“不，孩子，”爸爸媽媽大聲說，

“你已經(jīng)是一只飛鳥啦！”

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中班半日活動(dòng)計(jì)劃——認(rèn)識新朋友

中班半日活動(dòng)計(jì)劃

本班幼兒情況

1.經(jīng)過中班上學(xué)期的發(fā)展，幼兒已經(jīng)習(xí)慣幼兒園生活。

2.愛把自己或別人的具體行為與普通行為與規(guī)則相聯(lián)系，并能對自己和他人進(jìn)行肯定或否定的評價(jià)。

3.規(guī)則意識較薄弱，交往能力單一，有非常喜歡的朋友，但群體不固定。

4.表達(dá)及理解能力需要加強(qiáng)；缺乏與他人合作、分享的意識。

生活活動(dòng)

1.能努力做好值日生工作，體驗(yàn)與同伴共同完成一件事所帶來的樂趣及成就感。

2.在生活中，嘗試解決與同伴發(fā)生的問題。

3.能關(guān)注同伴的情緒，并用自己的方法去關(guān)心同伴。

區(qū)域活動(dòng)

一、角色區(qū)

目標(biāo)：能夠友好的與同伴進(jìn)行角色分配，嘗試共同解決游戲中的問題。

措施：

1.引導(dǎo)幼兒通過語言、角色牌、游戲等方式，與同伴溝通、協(xié)商角色分配。

2.通過區(qū)域環(huán)境，隱性指導(dǎo)幼兒解決游戲中遇到的問題。

3.明確角色職責(zé)，在分工游戲的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)合作游戲帶來的樂趣。

二、棋區(qū)

目標(biāo)：喜歡參加棋類活動(dòng)，游戲中做到不打擾他人，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

措施：

1.通過指導(dǎo)、墻飾布置、師幼共同游戲等方法，進(jìn)一步熟悉五子棋、飛行棋、紙牌、跳棋、自制棋等棋類的基本玩法和規(guī)則。

2.播放舒緩的輕音樂，為幼兒營造安靜、舒適的氛圍。

3.觀察幼兒游戲情況，及時(shí)鼓勵(lì)、提示幼兒輕聲游戲，不打擾他人。

4.區(qū)域小結(jié)時(shí)，有針對性的介紹一組幼兒的游戲情況，與全體幼兒共同討論、交流：如何與同伴快樂友好地進(jìn)行游戲？

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)名稱：認(rèn)識新朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)一步激發(fā)幼兒交朋友的積極態(tài)度。

2.引導(dǎo)幼兒大膽使用適宜的語言與客人交流溝通。

3.嘗試結(jié)交新朋友，感受交到新朋友的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)；音樂磁帶；幼兒繪畫工具；心形、花形的卡片若干；膠棒。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解交往中運(yùn)用的正確語言；了解自己的優(yōu)點(diǎn)和愛好，能做自我介紹；了解并能書寫自己的家庭電話。

音樂：《找朋友》

找朋友

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

音樂游戲《找朋友》，引導(dǎo)幼兒體會與朋友一起游戲的樂趣，激發(fā)幼兒結(jié)交新朋友的愿望。

提問：剛才找到了好朋友了嗎？心情怎么樣？想不想結(jié)交新朋友？

二、基本過程

1.引導(dǎo)幼兒討論交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣做

（1）回憶故事中小老虎是怎樣表達(dá)自己想要交朋友的愿望的？

（2）引發(fā)幼兒討論：怎樣才能交到新朋友？要做哪些事呢？

（3）小老虎交到了那么多的好朋友，怎么記住他們呢？

2.激發(fā)幼兒交朋友的愿望

并出示畫有“朋友樹”圖案的PPT。鼓勵(lì)幼兒討論“朋友卡”的用處并制作“朋友卡”。

3.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試與他人交流溝通，結(jié)交新朋友

提問：你是怎么交到新朋友的？都說了什么？做了什么？結(jié)果怎么樣？

三、結(jié)束部分

征得新朋友的同意，請新朋友一起玩音樂游戲《找朋友》，體會交到新朋友的喜悅之情。

延伸活動(dòng)

1.繼續(xù)討論結(jié)交新朋友的其他方法。

2.與幼兒討論“當(dāng)他人拒絕你的時(shí)候怎么辦？”

3.鼓勵(lì)幼兒借助朋友卡，向同伴或家人介紹自己結(jié)交的新朋友。

4.布置“朋友樹”的主題墻飾。

戶外活動(dòng)集體操：旗操

目標(biāo)：激發(fā)幼兒活潑愉悅的情緒，能夠精神飽滿、有活力的跟隨教師做動(dòng)作。

集體游戲：山鷹和野兔

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒四散追逐跑、跳躍、鉆的能力。

游戲玩法：

幼兒分為兩隊(duì)，分別扮演黑兔和白兔，另有幾名幼兒扮山鷹。兩隊(duì)幼兒隨音樂自由做兔跳，聽到老師說：“山鷹來捉白兔了！”山鷹從躲藏處跑出追逐白兔，白兔快逃，黑兔迅速跑到草地中間，雙臂側(cè)平舉排成兩排當(dāng)樹林，白兔可逃進(jìn)“樹林”躲藏，直至山鷹飛走了。被抓到的白兔退出游戲。

指導(dǎo)策略：根據(jù)幼兒活動(dòng)量及能力水平發(fā)出“山鷹捉X兔”和“山鷹飛走了”的信息。

分散游戲：獨(dú)輪車、紙棍兒、平衡游戲等

附1：ppt課件

小老虎找朋友

有一只小老虎來到草原上，看見一匹小斑馬在那里吃草，就沖著小斑馬大吼了一聲，小斑馬給嚇跑了。

小老虎又跑到山谷里，看見小猴子在蕩秋千，就對小猴子呲了呲牙。小猴子一眨眼就跳到了另一棵樹上。

小老虎很傷心，不明白小動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓?。這時(shí)，大象媽媽拉著她的象寶貝走來了，小老虎馬上跑了過去，象寶貝嚇得直往大象媽媽身后躲。小老虎難過地問：“大象阿姨，小動(dòng)物們問什么都怕我，都不和我玩呢？”大象媽媽說：“交朋友時(shí)態(tài)度要好一些，對朋友要友善一些?！毙±匣⒕陀押玫貙ο髮氊愋α诵?，于是，他們在一起愉快地玩了起來。過了一會兒，小斑馬和小猴子也加入了他們的游戲。

他們離大象媽媽越來越遠(yuǎn)，突然，來了一只饑餓的大灰狼，大灰狼兇狠狠地對他們說：“我很餓，我想吃你們！”大灰狼看見象寶寶胖胖的，就向象寶貝撲了過去，小老虎沖上去和大灰狼搏斗起來。小老虎跳到大灰狼背上，用它的小尖牙咬大灰狼的背。大灰狼痛得嗷嗷直叫，把小老虎甩下逃跑了。小動(dòng)物們都關(guān)心地圍了過來看小老虎受傷了沒有。小老虎說：“我沒事，謝謝朋友們?！迸笥褌兏吲d地把小老虎拋到了空中。小老虎說：“有朋友真快樂??！”

朋友樹

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（一）概述及目標(biāo)

班級：大班

本班幼兒情況

我班共有35名幼兒，他們活潑開朗、熱情好動(dòng)、思維活躍，有一定的自我管理能力及為他人服務(wù)的意識。對新事物有較強(qiáng)的探究意識，他們樂于動(dòng)手嘗試，也愿意在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。進(jìn)入大班末期，他們有了一定的合作意識，但是還缺少有效的合作方法，他們之間還會出現(xiàn)獨(dú)自游戲，不與同伴交流，遇到問題相互推倭、逃避的現(xiàn)象。

近期活動(dòng)概述

三年的朝夕相處，幼兒即將離開幼兒園上小學(xué)了。美麗的校園，可愛的新同學(xué)，裝滿書本、學(xué)習(xí)用品的小書包等，使升學(xué)的驚喜與激動(dòng)在幼兒的腦海與心中不斷地涌現(xiàn)。為此本班近期正在開展“我要上學(xué)了”的主題活動(dòng)。“我的好伙伴”“親愛的老師謝謝您” “美麗的幼兒園”等活動(dòng)引發(fā)幼兒回憶、感受在幼兒園生活的美好與快樂及對幼兒園生活的留戀之情，讓幼兒園生活成為幼兒的美好回憶；“走進(jìn)小學(xué)”活動(dòng)讓幼兒身臨其境，了解、熟悉小學(xué)生的在校活動(dòng)；“課間十分鐘” “離園倒計(jì)時(shí)”“整理小書包”“我的學(xué)習(xí)計(jì)劃”等活動(dòng)幫助幼兒形成時(shí)間意識及計(jì)劃意識。通過豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往，為他們順利邁入小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。

本班近期目標(biāo)

為了讓幼兒獲得合作的快樂，體驗(yàn)成功與喜悅，我們將培養(yǎng)幼兒合作相處、 合作學(xué)習(xí)、合作探究的能力作為近期的工作目標(biāo)并將其貫穿于幼兒的一日生活之中。例如：

1. 健康領(lǐng)域：能夠根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服；積極主動(dòng)地參與體育游戲，與同伴合作探索材料的使用方法。

2. 語言領(lǐng)域：能夠與同伴主動(dòng)地交流自己的感受與想法。

3. 社會領(lǐng)域：主動(dòng)、友好地與同伴交往，在相互關(guān)愛中體驗(yàn)分享、互助、合作的樂趣。

4. 科學(xué)領(lǐng)域：培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的能力，在觀察、比較、探究解決問題的過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、堅(jiān)持的學(xué)習(xí)品質(zhì)，分享合作化學(xué)習(xí)的快樂。

5. 藝術(shù)領(lǐng)域：自主地選擇適宜的材料和工具，大膽地組合、設(shè)計(jì)、制作自己感興趣的作品；積極參與音樂活動(dòng)，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)解決問題的愉悅，分享成功的喜悅。

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（五）活動(dòng)實(shí)錄

半日活動(dòng)實(shí)錄

一、晨間活動(dòng) 7:30—7:50

幼兒陸續(xù)來到操場，加入到班級的早鍛煉活動(dòng)中，活動(dòng)之前認(rèn)真地跟隨老師做活動(dòng)前的肢體準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)。

準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，幼兒自選跳繩進(jìn)行跳繩練習(xí)。

大部分幼兒認(rèn)真地進(jìn)行自我跳繩練習(xí)，個(gè)別幼兒開始嘗試二人合作跳繩，還有的幼兒嘗試多種跳法（向后連續(xù)跳、單腳跳、編花跳）。

二、 早餐 8:00—8:30

伴隨輕柔的音樂，幼兒安靜地進(jìn)餐。

三、 區(qū)域活動(dòng) 8:30—9:00

1. 科學(xué)區(qū)： 幾名幼兒從資料袋中選擇了參考書籍《飛機(jī)的折法》，共同選擇折紙的內(nèi)容，他們一邊看書上的步驟圖，一邊進(jìn)行折紙操作。

找中心點(diǎn)的問題難住了樂樂，第一步他總是折不出來，旁邊的小朋友已經(jīng)探索完這一步，于是我借助他身邊的同伴資源進(jìn)行引導(dǎo)。

過程中由于不明白步驟圖符號的提示，幼兒遇到了共性的問題：平邊與尖角；連續(xù)向下折。

“老師，我們老折不好?！?/p>

“老師，這一步應(yīng)該怎么折呀？”

“老師，這樣折對嗎？你幫我折一下吧?！?(經(jīng)過研究，幾個(gè)小伙伴最終把這個(gè)問題解決了， 大家進(jìn)入下一個(gè)步驟的探索與嘗試）

先做完的小朋友（小鄔）在班內(nèi)找到空地，進(jìn)行飛機(jī)試飛。

教師引導(dǎo)：“看看你的飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)。”孩子興致很高，試飛前做了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的投擲動(dòng)作。聽到老師的口令，使勁兒將手中的飛機(jī)拋出（朝地面）。結(jié)果 飛機(jī)頭朝下重重地、迅速地栽在地上。（反復(fù)了幾次仍是這種現(xiàn)象）

“我們一起來試飛吧！”

“你的飛機(jī)出現(xiàn)了什么問題？”

“平時(shí)我們看到飛機(jī)起飛時(shí)向著什么方向飛行？”

跟隨老師的引導(dǎo)小鄔進(jìn)行嘗試，調(diào)整飛機(jī)頭飛的方向（上揚(yáng)）。

掌握方法后，繼續(xù)探索如何讓飛機(jī)飛的時(shí)間長。

“試試你的飛機(jī)能飛多長時(shí)間？為什么飛行的時(shí)間不一樣？ ”（肯定幼兒的想法，及時(shí)梳理經(jīng)驗(yàn)）

2.美工區(qū)： 幼兒選擇自己喜歡的材料（塑料、毛根、紙條、 紙杯）進(jìn)行花的制作。

阿茹小朋友將塑料海洋球一側(cè)在頂部戳開一個(gè)洞，然后從上至下到另一頭剪開五瓣，做了一朵五瓣花，向老師展示。

“老師你看，我做好了一朵花?！?/p>

“我們班養(yǎng)過菊花，它的花瓣什么樣？你能把你這朵花變成菊花嗎？”

阿茹的菊花做好了，花瓣剪得很細(xì)，而且還用毛根卷了一個(gè)螺旋線造型放在中間做花蕊，所有的花瓣隨著球形向里團(tuán)卷著，像一個(gè)毛球，聚攏的花瓣把花蕊擋住了，她盡可能地想把花瓣打開捋平， 可花瓣就是不聽話。

四、過渡環(huán)節(jié) 9:00—9:05

伴隨歡快的音樂，幼兒結(jié)束區(qū)域游戲活動(dòng)，將手中的材料收放歸位。

幼兒自主結(jié)伴搬桌子入?yún)^(qū)。

整理完畢后幼兒自主洗手、喝水、小便，然后回到活動(dòng)室自由安靜活動(dòng)（欣賞同伴區(qū)域活動(dòng)作品、 照顧自然角、欣賞班級墻飾環(huán)境內(nèi)容）。

伴隨活動(dòng)音樂響起，幼兒自由參與舞蹈活動(dòng)。

五、區(qū)域活動(dòng)評價(jià) 9:05—9:10

教師組織幼兒圍繞“誰愿意與大家分享活動(dòng)中的快樂收獲？ ”的話題展開交流。

拋給建筑區(qū)的問題：“小建筑師們今天搭的作品非常棒，你們成功的原因是什么？”

宏宇自豪地說我們今天搭的建筑區(qū)特好，我們遇到一個(gè)問題，一個(gè)小朋友說了一個(gè)方法，我覺得不是很好，又想了一個(gè)新方法就成功了?！?/p>

邀請參加表演區(qū)的小朋友們?yōu)榇蠹艺故緞?dòng)作（左右交替?zhèn)弱嗖剑?/p>

欣賞后拋給全體幼兒的問題：“她們的動(dòng)作和我們平時(shí)做的有什么不一樣？”

千千開心地說：“我們幾個(gè)小朋友今天在表演區(qū)玩，我們做了七種步伐?！?/p>

參加表演區(qū)的小朋友們大方地展示左右交替?zhèn)弱嗖?，大家積極、熱情地評價(jià)她們動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)。

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（三）教育活動(dòng)

教育活動(dòng)

活動(dòng)名稱

音樂活動(dòng)——鐘

活動(dòng)由來

轉(zhuǎn)眼間三年的幼兒園生活即將結(jié)束，我們正在開展“我要上學(xué)了”主題活動(dòng)。根據(jù)大班幼兒活動(dòng)化共同學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在主題活動(dòng)的開展過程中，我們盡量給幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴合作學(xué)習(xí)、共同研究、探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓他們感受幼兒園生活的豐富有趣。本次活動(dòng)以二聲部合唱為主線，通過欣賞、比較、 嘗試、探索、交流等方式提升幼兒的歌唱能力，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 能夠運(yùn)用基本準(zhǔn)確的音調(diào)、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱。

2. 體驗(yàn)合作歌唱、游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、伴奏樂曲 《在鐘表店里》。

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已分別掌握歌曲 《鐘》的一聲部及二聲部的演唱；已掌握音樂游戲“時(shí)間像馬車”的玩法。

活動(dòng)過程

1. 幼兒伴隨律動(dòng)《快樂的鐘表》進(jìn)教室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲的節(jié)拍、速度，想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)快樂的鐘表。

指導(dǎo)語：請你隨著音樂的旋律扮演一只快樂的小鐘表，看看誰的動(dòng)作最可愛，最有趣。

2. 嘗試二聲部合唱，體驗(yàn)合唱的樂趣。

(1) 復(fù)習(xí)歌曲《鐘》。

① 復(fù)習(xí)歌曲的二聲部。

重點(diǎn)：掌握穩(wěn)定節(jié)拍，把握音準(zhǔn)，自然歌唱。

指導(dǎo)語：鐘表走路的聲音有什么特點(diǎn)？

指導(dǎo)語：我們用好聽的聲音一起來唱一唱小鐘表走路的聲音吧。

② 復(fù)習(xí)歌曲一聲部。

重點(diǎn)：把握歌曲的基本情緒，運(yùn)用速度、強(qiáng)弱基本要素進(jìn)行生動(dòng)的演唱。

指導(dǎo)語：歌曲中有兩句相同的歌詞，你們知道是哪一句嗎？應(yīng)該怎樣演唱？

指導(dǎo)語：小鐘表走路的聲音和敲鐘的聲音有什么不同？

(2) 學(xué)習(xí)二聲部合唱。

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用基本準(zhǔn)確的音調(diào)、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱，掌握二聲部合唱的唱法，體驗(yàn)合作的樂趣。

① 欣賞教師二聲部合唱。

指導(dǎo)語：你們唱的真好聽、真整齊，我和郭老師也想一起來唱一唱，請你們仔細(xì)聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣？

小結(jié)：不同的兩個(gè)聲部配合演唱就叫二聲部合唱。

② 幼兒結(jié)伴嘗試二聲部合唱。

指導(dǎo)語：今天學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)——二聲部合唱，你們快和身邊的小伙伴合作試一試，嘗試之前一定要商量好誰唱一聲部，誰唱二聲部。

③ 分享交流，利用同伴資源，解決二聲部合唱中的問題。

指導(dǎo)語：在剛才的合作中，你們出現(xiàn)了什么問題，應(yīng)該怎樣解決？

指導(dǎo)語：哪對小伙伴能夠勇敢地展示一下你們的合作成果？

指導(dǎo)語：誰愿意來幫幫X X小朋友？他出現(xiàn)了什么問題？

④ 集體合作，掌握二聲部合唱。

指導(dǎo)語：你們想出了這么多唱好二聲部合唱的方法，讓我們一起來試試吧。

3. 音樂游戲“時(shí)間像馬車”，感受合作游戲的快樂。

重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽，能夠跟隨歌曲合作表現(xiàn)，感受合作游戲的快樂。

指導(dǎo)語：剛才我們一起配合嘗試了二聲部合唱，接下來請你找一個(gè)小伙伴一 起完成“時(shí)間像馬車”的游戲，一個(gè)當(dāng)時(shí)針、一個(gè)當(dāng)分針，看看哪輛小馬車配合的最默契？

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（七）活動(dòng)反思

半日活動(dòng)反思

我班幼兒活潑開朗、熱情好動(dòng)，對新事物有較強(qiáng)的探究意識。雖然他們已進(jìn)入大班末期，但是合作學(xué)習(xí)的意識還不是很強(qiáng)。由于與同伴缺乏良好的合作，在他們之間經(jīng)常會發(fā)生你爭我搶自己喜歡的玩具，缺乏合作意識等現(xiàn)象。為了讓幼兒體驗(yàn)成功與喜悅，獲得合作的快樂，故開展了此次活動(dòng)。主要有以下幾點(diǎn)反思內(nèi)容。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮“隱性教育”作用，搭建合作學(xué)習(xí)橋梁

豐富優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境是幼兒進(jìn)行合作交往的橋梁，師幼共同合作布置班級環(huán)境，對幼兒的啟蒙教育起著不可替代的作用。

在一次戶外散步時(shí)，棟棟指著花園中的月季花說：“老師，月季花是北京的市花，我還知道牡丹花是咱們中國的國花呢！”宏宇問道：“老師，每個(gè)國家都有自己的國花，咱們班也選一種花當(dāng)咱們的班花吧！ ”

這個(gè)問題一下引起了大家的興趣，于是我們在主題墻飾中創(chuàng)設(shè)了“班花大征集”的板塊，幼兒紛紛提出自己感興趣的問題。“選什么花來做我們的班花？” “每種花都代表什么意思？”“哪種花最合適？”通過各種途徑尋找答案， 分享交流。隨后通過向全體幼兒、家長、教師征求意見的方式，我們從數(shù)十種花朵中選出幾朵待選，最后通過投選票的方法班花誕生了。在合作觀察、學(xué)習(xí)交流的過程中班級環(huán)境記錄了幼兒合作化學(xué)習(xí)的過程

在“我要上學(xué)了”主題環(huán)境墻飾中，幼兒運(yùn)用自己喜歡的、擅長的藝術(shù)方式大膽地表現(xiàn)對小學(xué)生活的渴望與向 往之情。我們有效地挖掘幼兒的優(yōu)勢，通過墻飾空間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，利用豐富的形式引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，充分地給幼兒提供自我展示、相互學(xué)習(xí)的空間。

二、 生活環(huán)節(jié)，培養(yǎng)合作意識，提高幼兒的合作技巧

生活環(huán)節(jié)中合作的機(jī)會很多，適時(shí)地把握、利用就能從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)幼兒的合作意識，并使他們體驗(yàn)到合作的快樂。如：合作整理班務(wù)，讓幼兒成為班級的小主人?；顒?dòng)結(jié)束后幼兒有的自主地與同伴結(jié)伴合作將桌椅抬放到適合的位置；有的幼兒主動(dòng)幫助小伙伴檢查、整理玩具，并將收放有誤的玩具進(jìn)行調(diào)整； 還有的幼兒在喝完水后能夠關(guān)注、照顧植物角，與同伴在過渡環(huán)節(jié)中對植物進(jìn)行觀察與照顧，在觀察中發(fā)現(xiàn)植物的變化，在交流中分享照顧植物生長的經(jīng)驗(yàn)。

合作布置場地，增強(qiáng)幼兒為集體服務(wù)的意識。競賽游戲前，由每組選派的兩位小朋友合作布置游戲場地，在這個(gè)過程中他們之間不斷商量、調(diào)整，通過合作出色地完成工作，保證了游戲的順利開展。相互關(guān)注，在合作互助中學(xué)會關(guān)愛。

在生活環(huán)節(jié)中注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴的需求，鼓勵(lì)同伴間的互助行為，體驗(yàn)幫助他人的快樂。例如有的小朋友衣服沒有整理好，主動(dòng)請身邊的小朋友幫助整理；有的小朋友看到同伴流汗了，主動(dòng)幫助遞紙巾等，讓幼兒了解到有了困難可以請同伴幫助，體驗(yàn)到了合作的愉快，同時(shí)也增進(jìn)了小朋友間語言的交流和情感的建立。

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（六）活動(dòng)實(shí)錄

六、教育活動(dòng) 9:15—9:45

1. 幼兒隨律動(dòng)《快樂的鐘表》進(jìn)教室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(1) 幼兒伴隨樂曲《在鐘表店里》的旋律自由大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)可愛、有趣的鐘表形態(tài)（鴨子、 蝴蝶、機(jī)器人、大象、小貓、兔子、小雞、鐘擺、 表針 ）

(2) 教師對幼兒剛才的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

2. 嘗試二聲部合唱，體驗(yàn)合唱的樂趣。

(1) 伴隨鋼琴伴奏集體復(fù)習(xí)演唱。

(2) 學(xué)習(xí)二聲部合唱。 幼兒專注欣賞教師的合作表演，積極思考教師提出的問題。

能夠聽辨出兩個(gè)老師演唱的內(nèi)容是不一樣的， 蔡老師唱的是《鐘》，郭老師唱的是《嘀嗒歌》。

伙伴之間合作嘗試二聲部合唱。

出現(xiàn)問題：兩個(gè)聲部相互干擾，合作進(jìn)行不下去；兩個(gè)聲部中二聲部總是被一聲部帶走。

棟棟想出解決的方法，捂住耳朵就不會被另一個(gè)聲部影響。

千千和棟棟合作展示，演唱二聲部的棟棟捂住耳朵，唱歌的速度很快，兩個(gè)人沒有同時(shí)結(jié)束。

幼兒分析出原因：捂住耳朵就聽不到對方的聲音了，不能全捂住，還要注意聽伙伴的聲音、速度。

棟棟覺得自己這個(gè)聲部比較難，邀請幾位小朋友幫他一起唱二聲部。

幼兒發(fā)現(xiàn)，二聲部由于增加了人數(shù)，聲音放出來了，而且沒有跟著一聲部跑，但是這回一聲部的聲音卻小了。

參與集體嘗試二聲部合唱。

3. 音樂游戲“時(shí)間像馬車”，感受合作游戲的快樂。

幼兒情緒高漲，與同伴合作進(jìn)行游戲。

七、過渡環(huán)節(jié) 9 : 50—10:05

幼兒自主洗手、小便、喝水、喝酸奶，在樓道安靜游戲。

八、戶外活動(dòng) 10:10-11:15

幼兒做器械操和徒手操、跳集體舞。

個(gè)別幼兒在配班教師的帶領(lǐng)下布置集體游戲的場地、材料。

其他幼兒跟隨主班教師做游戲前的動(dòng)作準(zhǔn)備活動(dòng)。

幼兒興高采烈地投入“行進(jìn)花樣跳”的游戲活動(dòng)。

幼兒自選多種材料自由分散游戲。

九、餐前安靜活動(dòng) 11:15—11 : 30

1. 值日生工作。 值日生在生活教師的指導(dǎo)下有序完成餐前的值日工作。

2. 藝術(shù)欣賞十分鐘。

進(jìn)入美工教室，認(rèn)真傾聽教師的引導(dǎo)，了解欣賞內(nèi)容。

幼兒自由結(jié)伴欣賞師幼作品 《有趣的京劇人物》。一邊欣賞一邊與同伴交流，“最喜歡哪幅作品？” “這幅作品什么地方最吸引你？”

在集體交流環(huán)節(jié)針對以上兩個(gè)作品進(jìn)行交流， 談自己對作品的感受。（有的幼兒關(guān)注人物的服飾顏色、紋樣；有的關(guān)注人物臉上的裝扮；有的關(guān)注人物手中的武器等）

十、午餐及散步 11:30—12:00

1.以自助餐的形式，幼兒陸續(xù)取餐，伴隨輕柔的音樂愉快進(jìn)餐。

2.飯后散步：游廊故事欣賞。

進(jìn)入游廊，選擇欣賞內(nèi)容《三個(gè)和尚》，首先了解運(yùn)用問題“人家都說人多力量大，可為什么三個(gè)和尚在一起卻沒有水喝呢？ ”“我們大家在一起，生活在一個(gè)大家庭中，應(yīng)該怎么做？ ”培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。

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